(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách ở thư viện

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trƣờng Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú - Định Quán Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN VỚI PHONG TRÀO ĐỌC SÁCH Ở THƢ VIỆN Ngƣời thực hiện: Nguyễn Anh Dũng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phƣơng pháp dạy học môn:  - Lĩnh vực khác: Cơng tác thƣ viện  Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mơ hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Anh Dũng Ngày tháng năm sinh: 15/ 08/ 1983 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Khu 8; Thị Trấn Tân Phú; Huyện Tân Phú; Tỉnh Đồng Nai Điện thoại: 0613856483 (CQ)/(NR); ĐTDĐ: 01254540358 Fax: E-mail: dung150883@gmail.com Chức vụ: Nhân viên Nhiệm vụ đƣợc giao (quản lý, đồn thể, cơng việc hành chính, cơng việc chun mơn, giảng dạy mơn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Thƣ viện Đơn vị công tác: Trƣờng Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định Quán II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2012 - Chuyên ngành đào tạo: Khoa học Thƣ viện III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Cơng tác Thƣ viện Số năm có kinh nghiệm: 09 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN VỚI PHONG TRÀO ĐỌC SÁCH Ở THƢ VIỆN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN VỚI PHONG TRÀO ĐỌC SÁCH Ở THƢ VIỆN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhƣ biết nhà trƣờng trung tâm văn hóa giáo dục, có nhiệm vụ: “Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ tuổi thơ ấu lúc trƣởng thành nhằm tạo sở vật chất ban đầu, tảng cho phát triển nhân cách toàn diện em…” Đây tảng quan trọng để ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện Vì sách báo sở vật chất có vai trị quan trọng nhà trƣờng.Với nghiệp cải cách, đổi giáo dục nâng cao chất lƣợng dạy học, mở rộng kiến thức thơng qua việc đọc sách, báo có ý nghĩa quan trọng, thực tiễn năm tháng qua cho thấy rõ điều Trƣớc tình hình chung xã hội với phát triển viễn thơng, Smartphone, truyền hình, báo hình, Internet, công nghệ thông tin phát triển nhƣ vũ bão, games, chat, với nhiều trò chơi ngày đa dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Hiện nạn chơi điện tử hay nói cách khác trị chơi game online ngốn khơng thời gian em học sinh Ngồi trị chơi đa dạng bên cạnh cần tìm kiếm tới kiến thức hay thông tin thƣờng sử dụng mạng internet để tra cứu vấn đề tác động không nhỏ tới giới trẻ ngày Chúng ta biết trƣớc có phƣơng tiện nghe nhìn, sách đƣờng lớn để ngƣời tiếp cận thơng tin, văn hóa, tri thức Đọc sách cách thức giúp ngƣời thƣ giãn, tích lũy kiến thức, tăng cƣờng khả tƣ Nhƣng lại tiềm ẩn nguy làm mai thói quen đọc vốn có lấn át phƣơng tiện nghe nhìn q nhiều, q hấp dẫn Cơng tác thƣ viện nhà trƣờng đóng vai trị quan trọng Thƣ viện trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trƣờng giúp ngƣời đọc giải trí, thƣ giãn học căng thẳng, mệt mỏi, đồng thời nâng cao đƣợc hiểu biết kiến thức đời sống… thông qua hoạt động thƣ viện, xây dựng thói quen tự học cho học sinh Tuy nhiên tình trạng học sinh nay, em đến với thƣ viện với niềm say mê, tìm tịi học hỏi cịn hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh có lịng ham mê đọc sách Học sinh chƣa có phƣơng pháp đọc sách chƣa thấy hết giá trị tầm quan trọng sách nhiều ảnh hƣởng đến việc học tập Trong nhiều năm qua, thƣ viện trƣờng Phổ thơng Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú – Định Quán đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm thu hút bạn đọc đến với thƣ viện, song việc ham muốn đọc sách em đạt hiệu chƣa cao Xuất phát từ nhận thức nhƣ việc tìm hiểu thực tiễn thực trạng cơng tác thu hút bạn đọc trƣờng, mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách Thƣ viện” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận - Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thƣ viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị đƣợc bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối thƣ viện Hoạt động thƣ viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đƣa phục vụ loại tài liệu, giúp cho bạn đọc tới thƣ viện lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Cơng tác đƣợc tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mƣợn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu - Thƣ viện nơi trao dồi kiến thức - Thƣ viện nơi tập trung đầy đủ sách, báo, truyện, có khả phƣơng tiện phục vụ tốt nhất, tiết kiệm yêu cầu, thắc mắc giáo viên học sinh việc dạy học - Để nâng cao chất lƣợng giảng dạy thầy trò nhà trƣờng - Để nâng cao kiến thức chất lƣợng bổ sung kiến thức cho học sinh - Là Công tác trung tâm thƣ viện nhằm dùng hình thức, nhanh chóng ln chuyển để thỏa mãn nhu cầu đọc giáo viên học sinh - Là công tác khác thƣ viện nhƣ: bổ sung, đăng ký, phân loại…đều có mục đích cuối phục vụ bạn đọc - Để thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách thƣ viện ngày đông cần đảm bảo nội dung công tác phục vụ bạn đọc: * Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú bạn đọc * Hƣớng dẫn bạn đọc sử dụng thƣ viện đọc tài liệu * Xây dựng kế hoạch đọc sách * Tuyên truyền giới thiệu sách loại hình tài liệu Cơ sở thực tiễn - Trƣờng đƣợc thành lập từ năm 1994 - Thƣ viện đƣợc xây dựng khuôn viên trƣờng, có phịng đọc cho giáo viên học sinh, kho sách, phòng mƣợn, phòng tra cứu, rộng 100m2 tất đƣợc trƣng bày gọn gàng hợp lý - Ngồi thƣ viện cịn đƣợc trang bị hiệu, bảng nội quy hƣớng dẫn sử dụng sách, máy vi tính, lịch làm việc cụ thể theo nghiệp vụ thƣ viện trƣờng học - Đối tƣợng bạn đọc gần gũi 267 học sinh em 12 dân tộc nhƣ Châu - ro, Mạ, Xtiêng, K’ho, Tày, Nùng, v.v… Mọi sinh hoạt em chủ yếu nội trú trƣờng - Vốn tài liệu năm học 2015 - 2016: Đƣợc thể qua biểu đồ phát triển kho sách LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Đảm bảo 100% học sinh có đủ sách giáo khoa để học, 100% giáo viên đứng lớp có sách nghiệp vụ hỗ trợ giảng dạy Ngồi ra, thƣ viện có nhiều loại sách tham khảo nhằm đáp ứng với việc nâng cao, mở rộng kiến thức cho thầy trò nhƣ đa dạng sách giải trí phù hợp với độc giả trƣờng học, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh việc sử dụng sách - Mỗi loại có vị trí tầm quan trọng riêng biệt, song loại sách thiếu việc phục vụ giáo viên học sinh nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng - Theo số liệu lƣợng sách giáo khoa tỷ lệ cao tổng số vốn tài liệu lƣợng sách tham khảo cao Số lƣợng truyện đọc thiếu nhi, báo tạp chí thấp so với nhu cầu đọc em - Thƣ viện trƣờng đạt chuẩn 01 * Thuận lợi - Đƣợc quan tâm ngành trƣờng hoạt động thƣ viện phong trào đọc sách nhà trƣờng công tác phục vụ bạn đọc tƣơng đối tốt - Ban giám hiệu trọng đầu tƣ vào việc xây dựng sở vật chất Luôn quan tâm đến công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc - Cán thƣ viện nhiệt tình, nổ, hịa nhã, vui vẻ, thƣờng xuyên quan tâm đến công tác bạn đọc Ln đổi hình thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thƣ viện, * Khó khăn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Do điều kiện kinh phí cịn hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu hàng năm ít; ảnh hƣởng khơng nhỏ đến việc bạn đọc tới thƣ viện - Đa số chƣa biết sử dụng thƣ viện, chƣa biết khai thác sách báo, chƣa biết tự học, tự bồi dƣỡng sách báo - Do đặc điểm tâm sinh lí nhu cầu đọc sách báo lứa tuổi học sinh khác * Số liệu thống kê - Số liệu khảo sát tỉ lệ bạn đọc đến thƣ viện đọc sách đơn vị năm học 2014 - 2015 chƣa áp dụng sáng kiến Kết Số bạn đọc Tổng đƣợc khảo sát số Bạn đọc không thu hút đến thƣ viện đọc sách Bạn đọc thu hút đến thƣ viện đọc sách Số lƣợng % Số lƣợng % Học sinh 271 86 32 185 68 GV 24 17 20 83 CB- CNV 19 42 11 58 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách Thƣ viện Giải pháp 1: Nghiên cứu hứng thú nhu cầu đọc cho học sinh - Ngay từ đầu năm học thƣ viện phát phiếu nhu cầu đọc cho học sinh nắm bắt đƣợc nhu cầu đọc học sinh, từ cán thƣ viện phân loại hiệu đáp ứng đƣợc kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU HỨNG THÚ ĐỌC CỦA HỌC SINH Em đánh dấu x vào ô trống thể loại truyện mà em thích        Cổ tích Truyện tranh Truyện Bác Hồ Truyện danh nhân Truyện lịch sử Truyện KHTN Truyện văn học Em giải thích em thích truyện ? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hứng thú đọc em trƣớc hết lệ thuộc vào đặc điểm lức tuổi đƣợc nghiên cứu trình phục vụ sách, báo cho bạn đọc - Ở Lứa tuổi học sinh cấp thời kỳ tuổi học trò thời kỳ thiếu niên: khoảng từ 11 đến 15 tuổi Đây thời kỳ mang tính chất bắc cầu, em khơng cịn trẻ chƣa hẳn hồn toàn ngƣời lớn - Về sinh lý, thời kỳ thiếu niên thời kỳ hình thành nam tính, nữ tính Hình dáng em thay đổi rõ rệt, năm trung bình em cao thêm - phân, thời kỳ em nữ thƣờng chóng cao em nam Cảm xúc em dễ biến đổi đột ngột hoạt động hệ thần kinh, não ngày hoàn thiện Điều giúp tƣ em hoạt động tích cực, tính tị mị em thời kỳ có tính khoa học sâu vào chất đối tƣợng Trong thời kỳ yếu tố tƣ trừu tƣợng đà phát triển nhƣng yếu tố tƣ cụ thể giữ vị trí trọng yếu Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nên nhu cầu đọc em đa dạng, lứa tuổi thích ứng với loại sách khác nhau: - Lứa tuổi lớp 6: Quan tâm đến tài liệu tác động đến óc tƣởng tƣợng em; Tính bắt trƣớc mở rộng hiểu biết em giới xung quanh nhƣ: truyện tranh, truyện cổ tích, gƣơng anh hùng, báo thiếu nhi dân tộc,… Ví dụ: Các em học “Thời Nguyên Thủy, Đời Sống Của Con Ngƣời Nguyên Thủy”: Thƣ viện cho em mƣợn sách “Tìm Hiểu Trái Đất Và Lồi Ngƣời” tác giả Nguyễn Hữu Danh Cuốn sách giúp em có hệ thống kiến thức giai đoạn phát triển trái đất ngƣời từ thời kỳ sơ khai làm phong phú thêm hiểu biết - Đối với lứa tuổi lớp lớp 8: Các tác phẩm văn học nƣớc, sách khoa học kỹ thuật đại, nghệ thuật âm nhạc, báo dƣới mái trƣờng,…là đề tài yêu thích em Ví dụ: Các em học bài:“ Cảnh Khuya - Rằm Tháng Giêng”: Thƣ viện cho em mƣợn sách: “Thơ ca chiến khu” chủ tịch Hồ Chí Minh nhà xuất Thanh Niên ấn hành Để giúp em có hiểu biết quãng đời hoạt động Ngƣời, làm phong phú sinh động học Từ đó, em thêm yêu kính vị lãnh tụ vĩ đại – Ngƣời cha già kính yêu dân tộc - nhà thơ lớn Hồ Chí Minh - Lứa tuổi lớp 9: Chú trọng đến tài liệu mối quan hệ xung quanh: gia đình, bạn bè, trƣờng lớp, xã hội, …sách nhân vật tiếng ảnh hƣởng đến hình thành tính cách em Ví dụ: Các em học “Hiện tƣợng kinh nguyệt - Sự thụ tinh Sự phát triển bào thai”: Thƣ viện cho em mƣợn sách: “Những câu hỏi giới tính” nhà xuất Kim Đồng Cuốn sách cẩm nang tốt giúp em giải đáp nhiều khúc mắc mà lứa tuổi lớn thƣờng hay băn khoăn giới tính Khi có hiểu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com biết rồi, em tự tin trƣớc thay đổi tâm sinh lý lứa tuổi biết tự giải vấn đề tế nhị xảy sống em Kết Khảo sát Bạn đọc Tổng số Học sinh Học sinh không hứng thú đến thƣ viện đọc sách hứng thú đến thƣ viện đọc sách Số lƣợng % Số lƣợng % Khi chƣa áp dụng giải pháp Học sinh 271 86 32 185 68 Sau áp dụng giải pháp Học sinh 267 11 256 96 Giải pháp 2: Hƣớng dẫn bạn đọc sử dụng vốn tài liệu sách, báo thƣ viện - Hƣớng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo không giúp bạn đọc nắm đƣợc kỹ đọc sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục định Thƣ viện cần xác định nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm, chí giáo viên học sinh cá biệt Muốn làm tốt công tác cán thƣ viện phải xác định rõ nhiệm vụ sau đây: - Hƣớng dẫn bạn đọc sử dụng loại sách, báo gì? - Đối với thƣ viện trƣờng học muốn phát huy tốt tác dụng thƣ viện, ngƣời cán thƣ viện cần hƣớng dẫn chu đáo bạn đọc loại sách báo phục vụ trực tiếp yêu cầu giáo dục toàn diện nhà trƣờng loại sách tham khảo,sách giáo khoa, sách nghiệp vụ sát hợp với chƣơng trình học tập nhà trƣờng, loại sách báo nhằm mở rộng kiến thức góp phần đẩy mạnh chất lƣợng giảng dạy học tập Ngồi cịn có loại sách phục vụ việc rèn luyện tƣ tƣởng, đạo đức, tác phong ý chí, tình cảm lành mạnh học sinh - Nắm bắt đƣợc tâm lý nhu cầu sử dụng sách báo bạn đọc Ở lứa tuổi, đối tƣợng cấp học bạn đọc có nhu cầu sử dụng sách, báo khác Nắm bắt đƣợc nhu cầu bạn đọc ngƣời cán thƣ viện hƣớng dẫn bạn đọc sử dụng sách phù hợp đáp ứng đƣợc yêu cầu bạn đọc Với học sinh cán thƣ viện hƣớng dẫn em cụ thể, trực tiếp vào môn học em chƣơng trình THCS Ví dụ: - Đối với học sinh giỏi hƣớng dẫn em sử dụng loại sách tham khảo - Đối với học sinh trung bình hƣớng dẫn em sử dụng loại sách tập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Ngoài thƣ viện kết hợp với giáo viên môn để nắm đƣợc yêu cầu có kế hoạch phục vụ liên tục, chu đáo đối tƣợng, cần giúp em biết sử dụng thƣ viện, sử dụng hệ thống tra cứu thƣ viện, biết cách đọc sách, coi sách ngƣời thầy thứ hai - Cơng tác tun truyền trực quan nhƣ trƣng bày giới thiệu sách theo chủ đề, tủ sách giáo dục đạo đức tủ sách tự chọn đƣợc thay đổi sách thƣờng xuyên Với hình thức nhằm mục đích quảng bá thu hút bạn đọc tiếp cận với tài liệu thƣ viện cách đơn giản, dễ dàng thuận tiện Kết Khảo sát Bạn đọc Tổng số Học sinh Học sinh Không hứng thú sử dụng sách, báo hứng thú sử dụng sách báo Số lƣợng % Số lƣợng % Khi chƣa áp dụng giải pháp Học sinh 271 86 32 185 68 Sau áp dụng giải pháp Học sinh 267 11 256 96 Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch đọc sách - Ngay từ đầu năm học thƣ viện xây dựng kế hoạch đƣợc đồng ý Ban giám hiệu Tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo viên học sinh nhà trƣờng hƣởng ứng - Thƣ viện xây dựng kế hoạch đọc sách sở nghiên cứu lớp nhu cầu đọc học sinh Ví dụ: Mỗi lớp có đọc sách tuần, theo thời khóa biểu phân cơng nhà trƣờng; Ngoài phát động phong trào đọc sách tới toàn thể CB-GVCNV học sinh tham gia đọc sách Pháp luật vào chiều thứ sáu hàng tuần ngày tuần thƣ viện - Thƣ viện bám sát kế hoạch phận chun mơn Vì vậy, đến gần tới ngày kiểm tra tiết môn kỳ thi Thƣ viện tiến hành đôn đốc cho em mƣợn loại sách nhƣ: Giải tập, sách tham khảo, câu hỏi ôn tập, số đề kiểm tra…Vì việc đọc sách theo kế hoạch giúp em mở rộng kiến thức từ em biết vận dụng vào việc học tập đạt kết cao kỳ kiểm tra, kỳ thi Ví dụ: Giới thiệu tới em học sinh sách “ ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC TOÁN THCS ” gồm cuốn: + ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC TOÁN + ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC TOÁN + ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC TOÁN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC TOÁN Bộ sách chắn thành công truyền tải nội dung đến người đọc “ Trăm nghe không mắt thấy ” phải không bạn bây giờ, mời bạn khám phá Thuộc sách đề kiểm tra kiến thức toán THCS Bộ sách nhằm cung cấp thêm cho em học sinh tài liệu giúp tự học tốt mơn tốn, sách gồm đề kiểm tra viết bám sát theo chương trình mơn tốn THCS hành; Giúp học sinh dễ dàng ôn luyện, kiểm tra kiến thức sau phần, chương theo nội dung sách giáo khoa Từ giúp em phát huy tính sáng tạo, linh hoạt chủ động làm kiểm tra Bộ sách gồm có phần: Phần 1: Đề mẫu hướng dẫn giải A Đề kiểm tra B Hướng dẫn giải Phần 2: Một số đề kiểm tra địa phương A Đề kiểm tra B Hướng dẫn giải - Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng phát triển vịng quay sách Ví dụ: + Tổ chức “ Tuần lễ hƣởng ứng học tập suốt đời năm 2015” với chủ đề “ Chung tay xây dựng thư viện, thường xuyên đọc nhiều sách hay” Nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh học tập suốt đời góp phần phát triển văn hóa đọc; Tạo sân chơi cho học sinh hoạt động trao đổi, đọc sách 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Căn vào tình hình số lƣợng sách thƣ viện, cán thƣ viện cho em mƣợn để có thời gian đọc thêm Ví dụ: Nếu đọc chỗ thƣ viện khơng hạn chế số sách, báo bạn đọc có nhu cầu Nếu mƣợn đôi với sách tham khảo tối đa không hạn mƣợn không tuần, sau đọc xong đem lên trả đƣợc mƣợn tiếp Vì sách đƣợc luân chuyển từ bạn đọc sang bạn đọc khác Kết Khảo sát Bạn đọc Tổng số Không hứng thú đến thƣ viện đọc sách Hứng thú đến thƣ viện đọc sách Số lƣợng % Số lƣợng % Khi chƣa áp dụng giải pháp Học sinh 271 86 32 185 68 Sau áp dụng giải pháp Học sinh 267 0 267 100 Giải pháp 4: Tuyên truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc Ngay từ đầu năm học, tổ thƣ viện trƣờng học đƣợc thành lập đồng chí phó Hiệu trƣởng làm Trƣởng ban, Cán thƣ viện làm phó ban với tổ trƣởng chuyên môn, giáo viên môn 16 em học sinh làm cộng tác viên lớp Tổ thƣ viện phối hợp với thƣ viện trƣờng lựa chọn, trƣng bày giới thiệu sách theo chủ đề tháng, thƣờng xuyên động viên, đôn đốc bạn lớp mƣợn trả sách qui định để phong trào đọc sách diễn thƣờng xuyên liên tục Tổ thƣ viện nơi tin cậy cho bạn đọc, cho cán thƣ viện bổ sung 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sách mới, nhờ nhiệt tình, nổ cộng tác viên khâu xử lý nghiệp vụ nhƣ dán gáy, đóng dấu, … để sớm đƣa sách phục vụ TỔ CỘNG TÁC VIÊN THƢ VIỆN (V/v Thành lập mạng lưới cộng tác viên thư viện) Theo quy chế tổ chức hoạt động thƣ viện trƣờng phổ thông (Ban hành theo định số 61/ 1998/ QĐ/ BGD&ĐT Ngày tháng 11 năm 1998 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Căn vào phƣơng hƣớng nhiệm vụ công tác Thƣ viện năm học 2015 2016 Hoạt động tổ cộng tác viên thƣ viện (theo kế hoạch hoạt động TV) Để thuận tiện công tác thƣ viện, thƣ viện trƣờng Phổ thông Dân tộc nội trú liên huyện Tân Phú - Định Quán đƣợc thành lập tổ cộng tác viên thƣ viện nhƣ sau: Stt Họ tên Đồn Duy Thìn Chức vụ Lớp Nhiệm vụ PHT Trƣởng ban Nguyễn Anh Dũng CBTV Phó ban Ngơ Thị Hƣờng TTXH Thành viên Bùi Thị Thủy TTTN Thành viên Vũ Văn Hùng TPT Thành viên Trƣơng Thị Kim Âu GVCN 6A Thành viên Nguyễn Thị Phƣơng Anh GVCN 6B Thành viên Nguyễn Thị Hòa GVCN 7B Thành viên Nguyễn Đức Hùng GVCN 7A Thành viên 10 Nguyễn Thị Loan GVCN 8A Thành viên 11 Lê Thị Hồng GVCN 8B Thành viên 12 Trần Xuân Ninh GVCN 9A Thành viên 13 Quách Thị Huế GVCN 9B Thành viên 14 Đặng Thị Kim Anh Học sinh 6A Thành viên 15 T sằn Thiên Bảo Học sinh 6A Thành viên 16 Bùi Nguyễn Đình Nhân Học sinh 6B Thành viên 17 Hoàng Thủy Minh Nguyệt Học sinh 6B Thành viên 18 Đặng Gia Hƣớng Học sinh 7A Thành viên 19 Vòng Thị Trâm Anh Học sinh 7A Thành viên 20 Nguyễn Vi Kiên Học sinh 7B Thành viên 21 Hoàng Thủy Minh Mến Học sinh 7B Thành viên 22 Hoàng Ngọc Hân Học sinh 8A Thành viên Ghi 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 Nông Thị Nhƣ Quỳnh Học sinh 8A Thành viên 24 Phan Trí Đức Học sinh 8B Thành viên 25 Đặng Ngọc Anh Học sinh 8B Thành viên 26 Trần Thị Thu Thảo Học sinh 9A Thành viên 27 Tằng Thị Phƣợng Học sinh 9A Thành viên 28 Danh Thị Bích Ngọc Học sinh 9B Thành viên 29 Nơng Thị Thùy Dƣơng Học sinh 9B Thành viên Tổ cộng tác viên thƣ viện có nhiệm vụ tổ chức phân cơng cho tổ viên chủ động thực nhiệm vụ thƣ viện nhƣ sau: + Các thành viên tổ mạng lƣới phát hiện, sƣu tầm sách, báo, tƣ liệu mới, tổ chức giới thiệu, hƣớng dẫn phục vụ nhu cầu dạy học theo mục tiêu đào tạo, nâng cao dân trí theo kế hoạch tổ + Các tổ trƣởng (khối trƣởng) chuyên môn đạo tổ tham gia cơng tác thƣ viện, có kế hoạch sách, giới thiệu sách, tổ chức sƣu tầm báo xây dựng kho tƣ liệu, hƣớng dẫn học sinh đọc sách + Các giáo viên chủ nhiệm lớp đạo lớp mặt phân phối, thu hồi, bảo quản sử dụng sách + Vai trò nồng cốt cán thƣ viện trƣờng học + Cán thƣ viện phải ngƣời chịu khó, hết lịng với cơng việc, biết tham mƣu với lãnh đạo công tác thƣ viện, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trong trƣờng học, việc giới thiệu tuyên truyền sách, báo cho giáo viên học sinh chiếm vị trí quan trọng cơng tác thƣ viện, đƣợc đặt lên hàng đầu Đây việc làm phải thƣờng xuyên, khoa học, hợp lý nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung phục vụ thiết thực cho dạy học trình thực cải cách giáo dục Chính theo tơi để phát huy tối đa việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc ngƣời cán thƣ viện phải thực nội dung sau: * Lựa chọn sách, báo phù hợp Việc lựa chọn sách, báo có tác dụng lớn cho công tác tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc Muốn làm tốt công tác ngƣời cán thƣ viện phải nắm bắt nhu cầu, yêu cầu bạn đọc, kiện liên quan đến bạn đọc Nhƣ biết nhà trƣờng nhiệm vụ thầy trị giảng dạy học tập Vì sách, báo tuyên truyền, giới thiệu có nội dung phù hợp phục vụ cho nhiệm vụ Sách đƣợc giới thiệu tuyên truyền sách đƣợc ngƣời quan tâm, có tính thời sự, sách cịn mới, có giá trị cao, làm đƣợc nhƣ phục vụ bạn đọc tự đến với sách, kích thích bạn đọc tự tìm tịi tài liệu để thỏa mãn nhu cầu 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ví dụ: Đối với học sinh trung bình ngồi sách giáo khoa để học lớp ngƣời cán thƣ viện giới thiệu cho em sách tập, sách tham khảo để em luyện tập, bổ sung, củng cố lại kiến thức Đối với em học sinh giỏi cán thƣ viện giới thiệu cho em sách nâng cao, sách tập khó để em mở rộng thêm kiến thức Đối với giáo viên sách nghiệp vụ, sách giáo khoa để giảng dạy học tập cán thƣ viện tìm tịi giới thiệu cho giáo viên sách tham khảo hay chuyên đề bồi dƣỡng học sinh giỏi để giáo viên có tài liệu học tập nâng cao chất lƣợng giảng dạy Nói tóm lại hiệu cuối việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo nhƣ phụ thuộc lớn đến công việc lựa chọn sách, báo tài liệu thƣ viện * Lựa chọn phƣơng pháp hình thức tuyên truyền Hình thức tuyên truyền truyền miệng qua công tác giới thiệu sách buổi sinh hoạt, buổi học chuyên môn lúc chào cờ đầu tuần Phƣơng pháp hình thức tuyên truyền sách báo có tác động trực tiếp lớn đến bạn đọc Theo với đối tƣợng em học sinh phƣơng pháp tối ƣu cho việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo tuyên truyền miệng hiệu Phƣơng pháp gần gũi với việc lên lớp giáo viên, tác động trực tiếp đến bạn đọc, gây hứng thú đọc sách, khắc phục đựợc phần tình trạng thiếu sách Phƣơng pháp thơng dụng thực lúc nào, nơi đâu, thời gian nhiều hay - Thƣ viện thƣờng xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh sách có nội dung ngày lễ kỉ niệm lớn nhƣ: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 26/3…, để em tìm hiểu Đồng thời qua giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc ta qua ngày lễ Ví dụ: - GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG 12 CUỐN SÁCH: " MÃI MÃI TUỔI HAI MƢƠI" Bạn đọc thân mến! Hình tƣợng anh đội cụ Hồ trở nên thật gần gũi, thân thƣơng, biểu tƣợng đẹp, đáng tự hào ngƣời Việt Nam Những hi sinh, gian khổ mà họ trải qua chiến tranh; ý trí, nghị lực, kiên cƣờng, dũng cảm chiến thắng kẻ thù xâm lƣợc đội ta dấu ấn sâu đậm, mốc son chói lọi lịch sử nƣớc nhà 22/ 12 hàng năm dịp để toàn Đảng, toàn dân ta thể niềm tự hào biết ơn sâu sắc chiến sĩ đấu tranh không mệt mỏi cho nghiệp giải phóng dân tộc, trở thành truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong buổi giới thiệu sách hôm nay, hồ chung với khơng khí thiêng liêng chào mừng 71 năm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12/1944 22/12/2015, xin trân trọng gửi đến bạn đọc sách - nhật kí thời chiến chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam làm rung động trái tim nhiều độc giả, lứa tuổi Bạn đọc thân mến, bạn nhìn thấy sách bình thƣờng nhƣ bao sách khác, nhƣng mong bạn tĩnh tâm lại giây phút, nhìn vào chân dung ngƣời hình trang bìa đọc vào dịng chữ dƣới tên sách: “ Nhật kí thời chiến Việt Nam” Khi bạn thấy trƣớc mắt khơng phải sách bình thƣờng nữa, khơng phải sách nữa, mà đời, số phận đại diện cho hệ niên Việt Nam thời chiến Các bạn thấy trái tim, tâm hồn ngƣời Cuốn sách đặc biệt ngày hơm có tên trẻ, tràn đầy sức sống: " Mãi tuổi hai mƣơi" " Mãi tuổi hai mƣơi" nhật ký liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc (1952-1972) viết từ ngày nhập ngũ 2-10-1971 đến ngày 24-5-1972 NXB Thanh Niên giới thiệu tháng 5-2005 nhật ký dày dặn hoàn chỉnh đƣợc xuất Nhà thơ, nhà báo Đặng Vƣơng Hƣng với việc biên soạn Những thƣ chiến tranh sƣu tầm, giới thiệu tập nhật ký Bạn đọc thân mến, ngƣời bạn gặp trang sách ngƣời trai Hà Nội Khi anh bƣớc chân vào ngƣỡng cửa Đại học chiến tranh Việt Nam thời kì căng thẳng, ác liệt Anh học giỏi “xã hội” “tự nhiên” nhƣ thời thƣờng nói, nghĩa văn tốn Ở Trung học, anh đoạt giải thi học sinh giỏi văn toàn miền Bắc Ở Đại học, anh sinh viên xuất sắc khoa Toán- Cơ, Đại học Tổng hợp Hà Nội Anh đƣợc chọn đƣờng khác vào đời Nhƣng anh hệ anh, năm tháng cởi áo sinh viên để khoác lên áo lính Khơng có lựa chọn khác Tổ quốc lâm nguy, “Cuộc đời đẹp niên trận tuyến đánh quân thù” Và anh, niên hệ Hồ Chí Minh, chấp nhận dấn thân, dấn thân không theo nghĩa sinh mà theo nghĩa yêu nƣớc, “ Nƣớc giặc đánh giặc, đánh đến thôi” Bạn đọc thân mến, ngƣời trai Hà Nội vĩnh viễn nằm xuống mảnh đất Quảng Trị 40 năm trƣớc Hôm nay, sau 40 năm ngày chiến tranh khép lại, bạn có tay tâm tình anh qua sổ nhật kí quân ngũ anh ghi quãng thời gian huấn luyện tân binh Nguyễn Văn Thạc ghi chép kĩ điều mắt thấy, tai nghe điều anh cảm nhận đƣợc Đó chuyện gia đình ngƣời dân nơi anh đóng quân, chuyện anh lính đơn vị, cán huy tiểu đội, trung đồn Có nhiều chuyện vui, nhƣng có chuyện buồn Dƣới nhìn tinh tế, giàu cảm xúc ngƣời lính trẻ, bạn đọc cảm nhận đƣợc sâu xắc tình quân dân nồng ấm, anh đội cụ Hồ đƣợc nhân dân tin u; cảm nhận đƣợc tình đồng chí keo sơn, gắn bó chiến sĩ đƣờng chiến đấu, Bên cạnh kỉ niệm ấm áp đó, ngƣời lính trẻ thật đau đớn, chua 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com xót phải chứng kiến tàn phá khốc liệt chiến tranh: " Làng xóm chìm tang tóc bóng đêm", nhân dân nghèo đói; chứng kiến hi sinh, mát đồng đội Tất cả, để lại lịng ngƣời chiến sĩ trẻ dấu ấn sâu đậm, để thúc, để thổi bùng ý chí tâm chiến đấu với kẻ thù xâm lƣợc Trong nhật kí, Nguyễn Văn Thạc viết: " Không, suốt đời ta không quên, ta không quên cảnh em bé miềnNam đập tay lên vũng máu Dưới tay em lẽ chậu nước mát- biển mênh mông tuổi thơ hồn nhiên, nhí nhảnh " " Bây khao khát ta- day dứt ta vào miền Nam, vào Huế, Sài Gòn- xọc lê vào thỏi tim đen đủi quân thù." Trƣớc lúc hi sinh, anh nói với đồng đội: " tiếc khơng cịn chiến đấu bao dự định dang dở." Anh hi sinh tuổi 20 Mặc dù có mƣời tháng tuổi quân, nhƣng dọc đƣờng hành quân trận, khắc phục gian khổ, hi sinh, Thạc làm tốt nhiệm vụ ngƣời chiến sĩ, vừa tích cực ghi chép kiện, cảm nghĩ Đời, Ngƣời năm tháng hào hùng chiến đấu chống Mĩ cứu nƣớc giai đoạn ác liệt tiến đến thắng lợi hoàn toàn Tấm gƣơng liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc minh chứng cho Quân đội nhân dân Việt Nam anh dũng, dân tộc Việt Nam anh hùng Hơm nay, đất nƣớc ta hồ bình, độc lập, nhân dân Việt nam ln ghi nhớ, biết ơn công lao to lớn hệ cha anh, chiến sĩ anh dũng hi sinh Hƣớng tới kỉ niệm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngƣời chúng ta, hệ trẻ sức phấn đấu, góp phần xứng đáng vào nghiệp xây dựng đất nƣớc giàu mạnh bảo vệ Tổ quốc Việt Nam yêu quý “Nhà văn Đức Anna Seghers có tiểu thuyết: Những ngƣời chết cịn trẻ Những ngƣời lính chết trẻ cịn tuổi xuân biểu tƣợng đẹp, sáng đến nao lịng Thời gian khắc nghiệt vơ chừng, làm ngƣời ta già nua, cùn mịn, nhạt nhẽo đi, chí trở nên tầm thƣờng, nhỏ bé Điều ao ƣớc anh ngày mai, trang giấy cịn lại đằng sau tồn dịng vui vẻ đông đúc… điều không thể, nhƣng thật đáng u lời ngƣời lính yêu đời, yêu ngƣời, yêu đẹp tuổi 20” Nhật kí "Mãi tuổi hai mươi" liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc sách thật ý nghĩa, tƣ liệu quý thƣ viện trƣờng PTDT Nội Trú liên huyện Tân Phú – Định Quán muốn gửi đến độc giả Hi vọng bạn tìm đọc! - GIỚI THIỆU SÁCH THÁNG Kính chào Quý thầy cô giáo em học sinh thân mến! Gletxinh nói: “Sách làm trí tuệ người sâu sắc sáng sủa hơn’’ Sách nguồn tri thức vơ tận, giáo dục cảm hóa tâm hồn ngƣời, đƣa ta đến Chân - Thiện - Mỹ Nhân kỉ niệm ngày Quốc tế phụ nữ - 3, Thƣ viện trƣờng PTDTNT liên huyện Tân Phú- Định Quán trân trọng giới thiệu sách: 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cuốn sách Mẹ tập hợp nhiều viết nhiều tác giả tham dự thi viết ngắn Mẹ báo Tuổi trẻ tổ chức vào nửa đầu năm 2001 Cuốn sách NXB Trẻ ấn hành tháng 7/ 2005, đƣợc in thành 1.500 với số lƣợng 161 trang khổ giấy 21 cm Cuốn sách gồm tập: Tập - Lời xin lỗi muộn màng Hình ảnh ngƣời mẹ ln hình ảnh đẹp trái tim ngƣời Hình ảnh trang bìa: ngả màu vàng bật màu vàng bìa sách gợi ta liên tƣởng đến hình ảnh ngƣời mẹ Tập – Hoài niệm mẹ tập hợp viết hay, xúc động ngƣời mẹ - mà hầu hết bà mẹ quê nghèo, phần lớn khuất bóng Để ni đƣợc khơn lớn, nên ngƣời, đời họ trôi qua vô gian nan, vất vả Họ làm việc gì: cày cấy, bn bán, may vá, chạy chợ, làm th…miễn ni đƣợc ăn học Những bà mẹ “Hồi niệm mẹ” mua ve chai (Ve chai Huỳnh Minh Nhã), bán chuối nƣớng (Hƣơng chuối nƣớng (Thảo Uyên), bán chè (Những chén chè đậu xanh - Hạnh Trần) gom góp đồng bạc nhàu nát cho (Thƣ mạ - Lƣơng Duy Thắng), để đến già yếu, đƣợc gửi tiền cho lại tiếp tục chắt chiu dành dụm cho con, cháu nghèo tự dành dụm cho ngày mình, đỡ gây hao tốn cho (Mẹ 203.000 đồng - Đức Tiện) Đặc biệt tập có bà mẹ làm giáo Cơ giáo khác thƣờng ngƣời có học thức thấp, làm cô giáo lần đời với học trò (Ngƣời thầy - Hải Âu) Cô giáo thứ hiệu trƣởng trƣờng danh tiếng Cần Thơ Cô giáo thứ qua đời, mẹ tác giả La Quốc Tiến Mỹ Tho (Mồ côi cô giáo) Ngƣời “Hoài niệm mẹ” nhớ mẹ với kỉ niệm thật đẹp xúc động, nhớ hƣơng vị cháo trìa với lời mẹ dặn “các ăn cho no, cố gắng học hành để sau khỏi thua chúng bạn” (Hƣơng vị cháo trìa - Ngơ Thừa Thiên); nhớ “mỗi bƣớc chân đi” mẹ (Đoàn Ngọc Tăng) nhớ “Nồi nƣớc xông thơm ngát” (Cao Xuân Lƣơng - Sóc Trăng) vừa rẻ tiền mà lại vừa công hiệu mà mẹ nấu lần bị ốm Và y nhƣ tập 1, bao trùm tập nuối tiếc Chỉ mẹ lìa xa, ngƣời thấy mẹ vĩ đại nhƣ nào, cơng ơn trời biển mẹ thật khơng có sánh đƣợc Có muốn đền đáp cỡ khơng thấm, khơng mong đền đáp, mẹ Những lời trích xúc động mẹ Cảm ơn số phận cho đƣợc đầu thai làm mẹ Cảm ơn mẹ cho học quý giá làm hành trang vào đời…(Thạch Thảo- Đà Lạt) Tôi yêu mẹ từ hình ảnh giản dị, tơi thích cách mẹ quạt mát nón trƣa làm Tơi thích cách mẹ cƣời tơi mang cho mẹ ly nƣớc mát…Tơi thích mẹ ơm tơi em út hai tay ngủ Tơi thích ánh 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mắt mẹ nhìn chúng tơi tơi giật thức giấc đêm.(Nguyễn Tú Loan TPHCM) Kính thưa thầy giáo em học sinh! Mẹ - tập - Hồi niệm mẹ phần nói lên đƣợc nỗi vất vả nhọc nhằn ngƣời mẹ xen lẫn niềm tự hào, lịng biết ơn mẹ Đọc tìm hiểu sách, hi vọng thêm yêu mẹ hơn, biết trân trọng phút giây đƣợc sống bên mẹ Hi vọng em chăm ngoan, học giỏi để khơng phụ lịng mong mỏi mẹ * Hình thức điểm sách Có tác dụng giới thiệu sách nhập thƣ viện, sách có thƣ viện theo kho, chọn theo kho cán thƣ viện tìm hiểu nghiên cứu nắm vững nhu cầu bạn đọc, phƣơng pháp chung điểm sách phân tích tƣ tƣởng tác phẩm, tóm tắt hay đẹp nhằm tăng cƣờng hứng thú đọc sách bạn đọc khiêu gợi ham thích, mong muốn đƣợc tự đọc tác phẩm Ví dụ: Điểm sách với chủ đề: “Ngày nhà giáo Việt Nam” Trong khơng khí chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo việt Nam 20 - 11 Thƣ viện trƣờng PTDT Nội Trú liên huyện Tân Phú - Định Quán xin trân trọng giới thiệu với thầy cô giáo em học sinh chƣơng trình điểm sách với chủ đề: “Ngày nhà giáo Việt Nam” Đó sách viết nhà giáo ƣu tú, gƣơng mặt giáo dục Việt Nam, kỷ niệm thân thƣơng xôn xao, sống dậy tâm hồn nhà giáo,…Chúng ta đến với sách - Những gƣơng mặt giáo dục Việt Nam 2007/ Đoàn Thị Lam Luyến chủ biên.- Hà nội: Giáo dục, 2007.- 455tr; 24cm Đây sách hay, dày gần 500 trang với 100 viết Cuốn sách đƣợc xuất năm 2007 nhà xuất giáo dục Việt Nam Cuốn sách gồm hai phần: + Phần I: Khối giáo dục, bao gồm viết gƣơng cá nhân, tập thể thuộc trƣờng mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông hệ thống giáo dục phổ thông + Phần II: Khối đào tạo, bao gồm viết cá nhân, tập thể thuộc trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chun nghiệp có thành tích xuất sắc dạy, học, nghiên cứu khoa học thành tích khác Cuốn sách đƣa ngƣời đọc đến với gƣơng thầy cô giáo thầm lặng hy sinh, có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục nƣớc nhà Cuốn sách giới thiệu cho ta biết nhà trƣờng có bề dày thành tích dạy tốt học tốt; gƣơng vƣợt khó, thành đạt học sinh, sinh viên Việt Nam Đó giáo Triệu Thị Kim Bình ngƣời dân tộc Nùng tốt ngiệp trƣờng cao đăng sƣ phạm Việt Bắc (nay trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên), với 30 năm giảng dạy môn lịch sử trƣờng THPT Ngô Sỹ Liên thuộc tỉnh Bắc Giang Với 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tìm tịi, sáng tạo, giảng cô trở thành chuyến du lịch đầy hấp dẫn, “thắp lửa học” em, giúp em say mê học tập Cô có nhiều học sinh đạt giải quốc gia mơn lịch sử Đó trƣờng tiểu học thị trấn Hƣơng Sơn huyện Phú Bình tỉnh Thái Nguyên trƣờng có bề dày thành tích, 10 năm liền đạt trƣờng tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh Còn nhiều, nhiều gƣơng sáng ngành giáo dục Đó hy sinh thầm lặng thầy cô giáo, thầy cô giáo xứng danh anh hùng nhƣng chƣa đƣợc phong danh hiệu, em học sinh vƣợt khó học giỏi, ngơi trƣờng với bề dày thành tích… Đó điển hình tiên tiến, hàng trăm ngơi toả sáng bầu trời hàng triệu giáo dục Việt Nam Mỗi câu chuyện sách học sâu sắc, có tác dụng nhân rộng cá nhân, tập thể điển hình tiên tiến, thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, đẩy mạnh vận động “hai không”, đẩy lùi tiêu cực tồn ngành, củng cố niềm tin xã hội vào đổi giáo dục nƣớc nhà.Trên vài nét đại thể, số viết, đầy ắp điều thú vị bổ ích sách Xin trân trọng giới thiệu bạn đọc - Chân dung nhà giáo ƣu tú Việt Nam/ Đoàn Thị Lam Luyến chủ biên - Hà Nội : Hội nhà văn, 2001 - 626 tr Đây sách hay, dày 600 trang với nhiều viết Cuốn sách đƣợc xuất năm 2001 nhà xuất Hội nhà văn Việt Nam Cuốn sách gồm hai phần: + Phần I: Các viết gƣơng nhà giáo ƣu tú khắp miền đất nƣớc Đó những ngƣời mang hết tâm huyết, tài trí, nhiệt tình đào tạo nhân tài cho đất nƣớc Có thể nói họ nhà giáo xuất sắc, có vai trị lớn nghiệp trồng ngƣời + Phần II: Phụ lục: Hình ảnh số trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, phổ thông mầm non Cuốn sách đƣợc biên soạn khơng có ý nghĩa nhằm suy tơn, cổ vũ, động viên nhà giáo mà giúp hệ trẻ có cách nhìn thấu đáo cơng lao thầy cơ, có ý thức học tập, rèn luyện đạo đức, nhân cách để trở thành ngƣời có ích cho xã hội Chúng ta đọc, tìm hiểu học tập - Kí ức xơn xao/ Lê Thuần Thảo.- H.: Kim Đồng, 2012.- 110tr; 19cm Tiếp theo, xin trân trọng giới thiệu tới thầy, cô giáo em học sinh tập truyện ngắn “Ký ức xôn xao” nhà giáo, nhà văn Lê Thuần Thảo Sách đƣợc Nxb Kim Đồng phát hành vào tháng năm 2012, với khổ sách 13x19 cm Những truyện ngắn thay cho lời cảm ơn sống ƣu dành cho tác giả có đƣợc may mắn, hạnh phúc Tập sách kỉ niệm thời thơ ấu nơi vùng quê nghèo êm đềm tràn đầy mộng mơ Tuổi thơ nhà giáo, nhà văn Lê Thuần Thảo gắn liền 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com với sống vùng tự năm kháng chiến chống Pháp Tuổi xuân gắn liền với bục giảng, với học trị có vơ vàn kỷ niệm phai mờ Những kỷ niệm thân thƣơng xôn xao, sống dậy tâm hồn nhà giáonhà văn Lê Thuần Thảo Và q tặng mà ơng gửi gắm tới bè bạn đọc giả nhỏ tuổi thân yêu Cuốn sách dày 110 trang với 20 câu chuyện nhỏ ký ức thời đầy khó khăn, gian khổ nhƣng ngào đậm chất nhân văn mà tác giả muốn gửi gắm đến độc giả Cuốn sách mở trƣớc mắt dòng ký ức chân thành, mộc mạc, bình dị mà cao quý tác giả Đó kỷ niệm thời quên, kỷ niệm luôn xơn xao lịng tác giả lịng bạn đọc ngày hơm Đó câu chuyện ấm áp tình thầy trị, tình bạn, tình đồng chí, tình yêu thƣơng sâu sắc ngƣời với ngƣời, điểm tựa giúp ngƣời ta tự tin vững bƣớc đƣờng đời Và ấn tƣợng thời xa xƣa, câu chuyện dƣới VÒM LÁ, HƢƠNG TRÀM, HOA ĐỒNG NỘI mãi lắng đọng tim Có câu chuyện vơ cảm động hình ảnh ngƣời học trò nhỏ gác bút nghiên để sẵn sàng lên đƣờng nhập ngũ Hay câu chuyện lòng nhân cậu bé nghèo khổ dành cho ông già cô đơn cảnh ngộ với cậu, để kết thúc bất ngờ thật đẹp đến với hai ơng cháu Rồi có chuyện đọc lên ta nhƣ thấy hình ảnh - hồn nhiên, vơ tƣ, tinh nghịch, đặc biệt đầy thú vị có tình xảy thật hài hƣớc Còn nhiều câu chuyện thú vị sách, trân trọng mời bạn đọc tìm sách Thƣ viện trƣờng Kết Khảo sát Khi chƣa áp dụng giải pháp Sau áp dụng giải pháp Bạn đọc Tổng số Bạn đọc Bạn đọc không hứng thú đến thƣ viện đọc sách hứng thú đến thƣ viện đọc sách Số lƣợng % Số lƣợng % Học sinh 271 86 32 185 68 GV 24 17 20 83 CB-CNV 19 42 11 58 Học sinh 267 0 267 100 GV 24 0 24 100 CB-CNV 17 11 15 89 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau gần năm áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhìn chung học sinh nắm bắt đƣợc phƣơng pháp đọc sách, phƣơng pháp tự học với niềm đam mê thực sự, góp phần nâng cao kết học tập giáo dục toàn diện Phong trào đọc sách, báo thƣ viện thực thu hút em, giảm đƣợc trị chơi vơ bổ, hạn chế trị chơi điện tử … 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua theo dõi sổ nhật kí thƣ viện nhà trƣờng, tỷ lệ giáo viên học sinh thu hút đến với phong trào đọc sách thƣ viện ngày tăng, ngày nhiều giáo viên học sinh ham thích đọc sách yêu sách, vòng quay sách tăng lên đáng kể Đến có đến 100% học sinh; 100% GV 89% CB- CNV toàn trƣờng sử dụng sách, báo thƣ viện Số lƣợng học sinh thích đọc sách, báo thƣ viện ngày nhiều; tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh toàn trƣờng - Số liệu thống kê Kết Khảo sát Khi chƣa áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến Bạn đọc Tổng số Thu hút bạn đọc dến thƣ viện đọc sách bạn đọc đến thƣ viện đọc sách Số lƣợng % Số lƣợng % Không thu hút HS 271 86 32 185 68 GV 24 17 20 83 CB-CNV 19 42 11 58 HS 267 0 267 100 GV 24 0 24 100 CB-CNV 17 11 15 89 - Biểu đồ, phân tích so sánh kết đạt đƣợc so với trƣớc sau thực sáng kiến kinh nghiệm 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua trình thực đề tài tơi có đề xuất, khuyến nghị khả áp dụng sau: - Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ cho cán thƣ viện cách thƣờng xuyên, tạo điều kiện để có dịp giao lƣu học hỏi kinh nghiệm thƣ viện tiên tiến ngồi huyện - Đầu tƣ kinh phí cho hoạt động thƣ viện - Đề tài góp phần nâng cao hiệu hoạt động thƣ viện Giúp cho học sinh có chuyển biến tích cực nhận thức gây đƣợc thu hút để em đến thƣ viện - Có khả áp dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào áp dụng vào thƣ viện trƣờng THCS huyện VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Văn Viết cộng (2000) Cẩm nang nghề thư viện, Tái lần thứ 1, Nhà xuất Văn hố thơng tin, Hà Nội Lê Thị Chinh cộng (2008) Phương pháp kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu thư viện trường học, Tái lần thứ 1, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Vũ Bá Hòa cộng (2009) Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông, Tái lần thứ 1, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Vũ Bá Hòa cộng (2009) Bảng phân loại tài liệu thư viện trường phổ thông, Tái lần thứ 1, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com VII PHỤ LỤC Trƣờng: Số thẻ: THẺ THƢ VIỆN Họ tên: Lớp: Năm học: Địa chỉ: Có giá trị từ đến Ngày tháng năm 20 Phụ trách thƣ viện Trƣờng: Số thẻ: PHIẾU YÊU CẦU Họ tên: Lớp: Năm học: Địa chỉ: Có giá trị từ đến Ngày tháng năm 20 SỔ MƢỢN SÁCH CỦA HỌC SINH LỚP: Số TT Số TÊN HỌC SINH TÊN SÁCH MƢỢN đăng ký MƢỢN Ngày Ký NHẬN TRẢ Ngày Ký 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SỔ MƢỢN SÁCH CỦA GIÁO VIÊN Họ tên giáo viên: Bộ môn: Địa chỉ: Số TT Số TÊN SÁCH đăng ký MƢỢN Ngày NHẬN TRẢ Ký mƣợn Ký trả Ngày GHI CHÚ SỔ THỐNG KÊ BẠN ĐỌC SỐ LƢỢT BẠN ĐỌC Ngày HỌC SINH Cộng BGH GV CBNV LOẠI SÁCH HỌC SINH GIÁO VIÊN Thiếu Tham nhi khảo Báo Nghiệp Tham tạp vụ khảo chí Tổng Cộng 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục Nội dung Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn III 3,4 TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp 1: Nghiên cứu hứng thú nhu cầu đọc cho học sinh Giải pháp 2: Hƣớng dẫn bạn đọc sử dụng vốn tài liệu sách, báo thƣ viện Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch đọc sách Giải pháp 4: Tuyên truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc 4,5,6 6,7 7,8, 9,10,11 11,12,13,14,15, 16,17,18,19, 20 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 22 VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 VII PHỤ LỤC 20,21,22 23,24 Tân Phú, ngày 16 tháng năm 2016 NGƢỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Nguyễn Anh Dũng 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN VỚI PHONG TRÀO ĐỌC SÁCH Ở THƢ VIỆN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT BẠN ĐỌC ĐẾN VỚI PHONG TRÀO ĐỌC SÁCH Ở THƢ VIỆN I LÝ DO CHỌN... viện đọc sách Bạn đọc thu hút đến thƣ viện đọc sách Số lƣợng % Số lƣợng % Học sinh 271 86 32 185 68 GV 24 17 20 83 CB- CNV 19 42 11 58 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Một số giải pháp thu hút. .. thú vị sách, trân trọng mời bạn đọc tìm sách Thƣ viện trƣờng Kết Khảo sát Khi chƣa áp dụng giải pháp Sau áp dụng giải pháp Bạn đọc Tổng số Bạn đọc Bạn đọc không hứng thú đến thƣ viện đọc sách hứng