MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Some Problems About The University Social Responsibility Ths Lưu Thế Vinh1 Vấn đề trách nhiệm xã hội thâm nhập vào Việt Nam lâu, thông qua hoạt động cơng ty đầu tư nước ngồi vào Việt Nam Tuy nhiên, đến nhận thức xã hội, doanh nghiệp trường đại học nói riêng cịn hạn chế Bài viết đề cập đến số vấn đề lý luận trách nhiệm xã hội trường đại học nước ta Từ khoá: Trách nhiệm xã hội; Trách nhiệm xã hội trường đại học The problem of social responsibility penetrated in to Vietnam for a long time, through the activities of foreign investment companies However, the awareness of the society, businesses and universities in particular is still limited This article metions to some reasoning problems about the university social responsibility in our country today Keyword: the social responsibility; the university social responsibility Trách nhiệm xã hội tổ chức cam kết tổ chức đóng góp cho phát triển bền vững thông qua việc cân ba yếu tố kinh tế, xã hội môi trường Là cam kết tổ chức đóng góp cho phát triển bền vững, thông qua việc làm nhằm nâng cao chất lượng sống người lao động, cho cộng đồng toàn xã hội, theo cách có lợi cho tổ chức phát triển chung xã hội Là việc tổ chức thể quan tâm tới vấn đề xã hội vấn đề môi trường trình hoạt động gắn với phát triển bền vững Các trường đại học nguồn cung cấp nhân lực chất lượng cao tối cần thiết, định cho phát triển xã hội Nó khơng phải có trách nhiệm với người học, với đội ngũ cán giảng viên, người có lợi ích liên Khoa Lý luận Chính trị - Trường Đại học Hùng Vương quan, mà cịn phải có trách nhiệm trước nhà nước xã hội Vì thế, việc thực trách nhiệm xã hội có ý nghĩa quan trọng Trách nhiệm xã hội trường đại học Ngày nay, việc thực trách nhiệm xã hội không quan trọng với doanh nghiệp mà sở giáo dục Bởi kỳ vọng xã hội trường đại học rõ ràng không trung tâm giáo dục, chuyển giao tri thức, mà địi hỏi phải đóng vai trị tích cực đời sống kinh tế - xã hội nói chung Các sở giáo dục đại học không “ngôi đền tri thức” cho người học, mà bên cạnh phải ln quan tâm đến ảnh hưởng tác động từ hoạt động đối tượng liên quan khác Trong cơng đổi tồn diện giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, u cầu chất lượng nguồn nhân lực ngày cao, xã hội có nhìn ngày khắt khe sở giáo dục trách nhiệm trước cộng đồng, xã hội Do đó, trường muốn phát triển bền vững tuân thủ chuẩn mực, quy định pháp luật bảo đảm chất lượng giáo dục, mà đòi hỏi phải đảm bảo chuẩn mực khác dân chủ hoá giáo dục, quyền lợi người học, quyền lợi đào tạo phát triển cán giảng viên; góp phần phát triển cộng đồng, hoạt động thực an sinh xã hội, nhân đạo, từ thiện khác… Như vậy, hiểu trách nhiệm xã hội hội trường đại học trách nhiệm hay cam kết thiết lập trì cách tiếp cận đạo đức việc quản lý vấn đề liên quan (bên bên ngoài) trường đại học cam kết với xã hội cung cấp sản phẩm, dịch vụ hữu ích cho cộng đồng, đồng thời khuyến khích cam kết môi trường phát triển bền vững Là vấn đề ứng xử nhà trường chủ thể đối tượng có lợi ích liên quan trình hoạt động mình: từ đội ngũ cán bộ, giảng viên, công nhân viên, sinh viên, phụ huynh, doanh nghiệp, đến trách nhiệm chung với lợi ích cộng đồng, xã hội hoạt động nhân đạo, từ thiện đóng góp cho phát triển chung đất nước Trong thời bối cảnh nay, trách nhiệm xã hội trường đại học tiếp cận khía cạnh như: trách nhiệm trường đại học với cán giảng viên, công nhân viên; trách nhiệm trường đại học với người học; trách nhiệm trường đại học với thị trường người tiêu dùng; trách nhiệm trường đại học với cộng đồng, xã hội Lợi ích thực trách nhiệm xã hội trường đại học Việc thực trách nhiệm xã hội trường trước hết chất lượng sản phẩm giáo dục mình; u cầu dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục; u cầu nhà tài trợ nguồn lực cho nhà trường (nhà nước, công ty, phụ huynh ); phải đáp ứng qui luật giá trị qui luật cạnh tranh kinh tế thị trường Và lý quan trọng quyền tự chủ phải gắn liền với nghĩa vụ trách nhiệm trước nhà nước, trước xã hội trước người học thân đội ngũ cán tham gia giáo dục Vì trường đại học phải có tầm nhìn xa để hướng tới mục tiêu hoạt động tồn diện, khơng giới hạn lợi ích kinh tế đơn Các trường cần thấy thước đo thành công nhà trường bắt nguồn từ ảnh hưởng tích cực mà họ tạo cho xã hội Phải thấy lợi ích dài hạn chủ yếu việc thực trách nhiệm xã hội cho nội trường, giúp cải thiện quan hệ hoạt động, thu hút nhân tài, giảm tỷ lệ nhân viên bỏ việc, tạo động lực thúc đẩy người lao động cống hiến nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Việc thực tốt trách nhiệm xã hội giúp làm tăng giá trị thương hiệu, nâng cao uy tín nhà trường quan hệ với người học, phụ huynh, với đối tác thị trường, tạo ưu cạnh tranh, thuận lợi việc thu hút người học kêu gọi đầu tư Danh tiếng tốt thường khó xây dựng, bị hủy hoại cách dễ dàng, nhanh chóng Danh tiếng trường đại học có kết từ tin tưởng bên liên quan (học sinh, sinh viên, cựu sinh viên, phụ huynh, doanh nghiệp, cộng đồng…) Danh tiếng tốt trách nhiệm xã hội giúp trường đại học xây dựng củng cố niềm tin từ bên liên quan Thông qua việc thực trách nhiệm xã hội, giúp xây dựng, bảo vệ thương hiệu không bị xã hội kỳ thị, trích Nâng cao uy tín tạo lập mối quan hệ kết nối bền vững với cán giảng viên, người học đối tác, góp phần giải khó khăn, giảm rủi ro q trình hoạt động Trên thực tế, có trường khơng giải tốt vấn đề lợi ích cho người lao động, mà cịn đóng góp khơng cho hoạt động nhân đạo, từ thiện xã hội; sinh viên họ trường học lại bị xã hội kỳ thị, phân biệt, khơng chấp nhận Thế nên, dù có nhiều đóng góp cho xã hội chưa tạo lập uy tín vững người học xã hội, trường gặp nhiều khó khăn khâu tuyển sinh, thu hút nhân tài, kêu gọi đầu tư hay việc làm cho sinh viên trường Do vậy, muốn tạo lập danh tiếng tránh kỳ thị, phân biệt đối xử nhà trường phải có “cái tâm”, “cái đức” việc thực trách nhiệm xã hội cộng đồng xã hội; phải xem sứ mệnh nhà trường Một số khó khăn thực trách nhiệm xã hội - Trước hết, hiểu biết trường trách nhiệm xã hội cịn hạn chế, chưa đầy đủ Hầu hết hiểu đơn làm từ thiện, nhân đạo mà chưa hiểu việc thực trách nhiệm xã hội phải hoạt động thường xuyên, trực tiếp thể toàn hoạt động nhà trường Do đó, thực tế có khơng trường, mặt, tham gia tích cực hoạt động nhân đạo, từ thiện, mặt khác, chạy theo lợi ích kinh tế, tranh thủ kẽ hở chế, sách để kiếm lời, quan tâm đến chất lượng đào tạo, nhu cầu lợi ích cộng đồng, xã hội Lợi dụng chế, nhiều trường chưa đủ, không đủ điều kiện phải thuê sở vật chất, phòng học, thiết bị, thuê giáo viên, mượn giáo sư, tiến sỹ để mở thêm ngành mới, xin thêm tiêu, có thêm ngân sách; đào tạo, liên kết đào tạo ạt, chụp giật lấy số lượng để thu học phí chất lượng đào tạo không đảm bảo, làm ảnh hưởng đến danh tiếng, uy tín nhà trường Từ đó, vấn đề đặt cho trường đại học cần phải có cách tiếp cận tồn diện trách nhiệm xã hội, cần phải ý thức sâu sắc hoạt động mình, khơng tuân thủ pháp luật mà trước hết cần phải có tâm, có đạo đức, có văn hố nghề - Thứ hai, cản tác động bất lợi đến việc thực trách nhiệm xã hội nhiều trường chưa tự chủ chưa tự chủ mặt tài chính, bị thiếu hụt nguồn tài để thực yêu cầu, chuẩn mực trách nhiệm xã hội Hầu hết trường công lập phụ thuộc vào nguồn ngân sách nhà nước nên khơng có chủ động nguồn lực tài Các trường dân lập, tư thục chủ yếu quan tâm đến lợi nhuận, chạy theo số lượng Vì vậy, chưa thực quan tâm đến chất lượng đào tạo, chưa có đủ điều kiện nhu cầu thực yêu cầu chất lượng, cam kết trách nhiệm xã hội - Thứ ba, Còn thiếu sở pháp lý cho việc thực trách nhiệm xã hội Hiện nay, có trường có ý thức việc thực trách nhiệm xã hội Nhưng việc làm cịn mang nhiều tính bắt buộc, theo quy định pháp luật tự phát việc làm tự nguyện gắn liền với hình ảnh, uy tín danh dự nhà trường Trong mục 3, Điều 5, Điều lệ Trường Đại học, ngày 12 tháng 10 năm 2014 lần có quy định: “Trách nhiệm xã hội trường đại học thể hoạt động: Báo cáo, cơng khai giải trình với quan quản lý nhà nước bên liên quan hoạt động nhà trường theo quy định pháp luật; cam kết với quan quản lý nhà nước chịu trách nhiệm hoạt động để đạt cam kết; không để cá nhân tổ chức lợi dụng danh nghĩa sở vật chất trường để tiến hành hoạt động trái với quy định pháp luật” Tuy nhiên, đến nhiều trường thiếu hệ thống quy tắc đảm bảo dân chủ thực hành dân chủ quản lý, để phát huy khai thác triệt để nội lực, tiềm trí tuệ cán giảng viên, tạo thương hiệu để phát triển bềng vững Chưa có quy định việc tổ chức hoạt động công chúng làm tảng để quảng bá hình ảnh, nâng cao chất lượng, thu hút nguồn lực Hay nhiều trường thiếu quy định, cam kết đảm bảo chất lượng, điều kiện học tập, nghiên cứu chuẩn đầu sinh viên Vì vậy, chưa có sở để gắn trách nhiệm xã hội yêu cầu, sứ mệnh trình hoạt động nhà trường Một số kiến nghị Để tăng cường trách nhiệm xã hội nhà trường, mà chủ yếu trách nhiệm người học, với cán giảng viên, với doanh nghiệp với cộng đồng xã hội, cần quan tâm tới vấn đề sau: Một là, Tăng cường tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ lợi ích việc thực trách nhiệm xã hội trường đại học Việc tuyên truyền thực thơng qua nhiều hình thức qua phương tiện thông tin đại chúng, trang thông tin điện tử tỉnh, quan tỉnh gửi trực tiếp đến quan đơn vị đạo tạo Hơn nữa, việc tuyên truyền cần mở rộng đến quan quản lý nhà nước có liên quan, nhà quản lý, nhà hoạch định sách vĩ mơ, phải cập nhật, phổ biến đầy đủ quy tắc ứng xử, tiêu chuẩn trách nhiệm xã hội liên quan đến trường Thứ hai, Tăng cường phối hợp quan quản lý nhà nước với chủ thể khác có liên quan thực trách nhiệm xã hội trường đại học Bởi trách nhiệm xã hội nhà trường coi trọng trở nên cấp thiết có chế giám sát đồng bộ, có kết hợp quyền lực lượng xã hội Thứ ba, Cần có biện pháp đủ mạnh để xử lý vi phạm trường việc thực trách nhiệm xã hội, trường không bảo đảm sở vật chất, nhân lực chất lượng, gây ảnh hưởng đến người học, thị trường xã hội Đồng thời, cần tăng cường hình thức khuyến khích, động viên, khen thưởng trường tự giác thực tốt trách nhiệm xã hội Thứ tư, Cần thay đổi nhận thức việc thực trách nhiệm xã hội, đặc biệt đội ngũ lãnh đạo trường đại học Việc thực trách nhiệm xã hội không đơn giản vấn đề đạo đức kinh doanh hay hoạt động từ thiện theo cách hiểu mang tính truyền thống; khơng phải hoạt động địi hỏi trường phải bỏ chi phí mà khơng đem lại lợi ích kinh tế, mà ngược lại, cần thấy lợi ích lâu dài trường tham gia thực trách nhiệm xã hội Cuối cùng, Các trường cần có chiến lược dài hạn việc xây dựng thực tiêu chuẩn trách nhiệm xã hội Việc thực trách nhiệm xã hội theo ý nghĩa đầy đủ đích thực khơng phải vấn đề đơn giản nằm khả giải tức phần lớn trường đại học Việt Nam, hạn chế nhận thức, yếu tố nguồn lực… Vì vậy, trường cần xây dựng lộ trình phù hợp giai đoạn, phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội địa phương trường để đảm bảo tính khả thi Tài liệu tham khảo Nguyễn Đình Cung Lưu Minh Đức (2009) Trách nhiệm xã hội doanh nghiệp – CSR: số vấn đề lý luận yêu cầu đổi quản lý nhà nước CSR Việt Nam Shu-Hsiang (Ava) Chen (2015) University Social Responsibility (USR): Identifying an Ethical Foundation within Higher Education Institutions, The Turkish Online Journal of Educational Technology, volume 14 issue 4: 165-172 Lê Đức Ngọc (2009), Bàn quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục đại học, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: "Vấn đề tự chủ - tự chịu trách nhiệm trường đại học, cao đẳng Việt Nam" Ban liên lạc trường đại học cao đẳng Việt Nam (VUN) Brennan Weiss (2006) University World News, The rise of social responsibility in higher education, [online] [Accessed Aug 2016] ... trách nhiệm trường đại học với cán giảng viên, công nhân viên; trách nhiệm trường đại học với người học; trách nhiệm trường đại học với thị trường người tiêu dùng; trách nhiệm trường đại học với... nhà trường phải có “cái tâm”, “cái đức” việc thực trách nhiệm xã hội cộng đồng xã hội; phải xem sứ mệnh nhà trường Một số khó khăn thực trách nhiệm xã hội - Trước hết, hiểu biết trường trách nhiệm. .. quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục đại học, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: "Vấn đề tự chủ - tự chịu trách nhiệm trường đại học, cao đẳng Việt Nam" Ban liên lạc trường đại học cao đẳng Việt