(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giáo dục kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24 36 tháng

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ 24-36 THÁNG” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nhiều năm trở lại đây, thường thấy tỷ lệ trẻ nhỏ gặp tai nạn thương tích ngày nhiều Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ Với chất tị mị, hiếu kỳ ln muốn khám phá điều lạ, trẻ hay phải đối mặt với nhiều tình nguy hiểm sống mà khơng phải lúc có người lớn bên để giúp đỡ Là giáo viên mầm non, tơi nhận thấy ngồi việc cố gắng bảo vệ trẻ khỏi nguy gây rủi ro, ta phải dạy cho trẻ kỹ phòng tránh mối nguy hiểm thường trực sống hàng ngày Kỹ giúp trẻ tự tin ứng phó với nguy khơng an tồn hạn chế tối đa tổn hại đến thân Song thực tế, việc dạy kỹ sống nói chung, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích nói riêng cho trẻ mầm non mẻ chưa thực trọng Đặc biệt trẻ 24-36 tháng, khả nhận thức trẻ hạn chế nên giáo viên gặp nhiều khó khăn q trình giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Xuất phát từ lý luận thực tế trên, năm học 2013-2014, chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24-36 tháng” để thực II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Qua nghiên cứu thực đề tài này, muốn giúp trẻ giáo viên số vấn đề sau : - Đối với trẻ : + Hình thành thói quen kỹ cần thiết độ tuổi trẻ , để trẻ tự bảo vệ thân trước mối nguy hiểm thường trực xung quanh trẻ Đồng thời trẻ biết điều nên làm không nên làm phù hợp với hồn cảnh để giúp thân an tồn + Trẻ cảm thấy tự tin, có phản ứng nhanh để vượt qua mối nguy hiểm sống - Đối với giáo viên : + Có phương pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hiệu quả, từ làm tiền đề cho việc giáo dục kỹ sống khác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Tự tin việc giáo dục kỹ sống cho trẻ III/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Đối tượng Trẻ nhà trẻ 24-36 tháng Phạm vi thực : Lớp 24-36 tháng D1 Trường mầm non Thượng Cốc – Phúc Thọ - Hà Nội Thời gian thực Thực năm từ tháng năm 2013 đến tháng năm 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Kỹ phòng tránh tai nạn thương tích kỹ sống vơ quan trọng cần thiết trẻ lứa tuổi Nó giúp trẻ nhận mối nguy hiểm tình cụ thể, đồng thời nhận thức việc nên làm không nên làm phù hợp với hồn cảnh để giúp thân an tồn Có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích tốt, trẻ tự tin hơn, sẵn sàng đối diện vượt qua mối nguy hiểm sống Để truyền tải cho trẻ kỹ phòng tránh tai nạn thương tích từ cịn nhỏ địi hỏi người giáo viên phải thực hiểu trẻ, phải có phương pháp dạy cho trẻ dễ hiểu, dễ tiếp thu, có giúp trẻ khắc sâu tâm trí, định hình cho phản ứng phù hợp với tình xảy hàng ngày Cơ sở thực tiễn 1/ Thuận lợi - Nhận quan tâm, ủng hộ Ban giám hiệu nhà trường tinh thần sở vật chất thiết yếu - Bản thân tham dự chuyên đề giáo dục kỹ sống phòng giáo dục tổ chức nên tơi có chút kinh nghiệm phương pháp dạy kỹ sống - Đồng nghiệp tơi nhiệt tình giúp đỡ 2/ Khó khăn - Trẻ nhỏ nên nhận thức hạn chế, khả diễn đạt lời trẻ Bên cạnh đó, độ tuổi nhận thức trẻ lại khơng đồng (có nhiều trẻ sinh cuối năm) - Là năm đầu thực chuyên đề lồng ghép giáo dục kỹ sống, nên tơi cịn bỡ ngỡ lúng túng việc truyền tải nội dung giáo dục tới trẻ - Nhiều phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ bảo vệ thân cho trẻ nhỏ nên không tích cực việc phối hợp giáo viên để giáo dục trẻ 3/ Khảo sát LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trước bước vào thực đề tài, tiến hành khảo sát hoạt động học có lồng ghép giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ với số trẻ 25 cháu Mời ban chất lượng trường dự kết sau : a Với cô CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ KẾT QUẢ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN Số lượng Tỷ lệ % THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Tốt 0 Khá 20 Đạt yêu cầu 80 Không đạt yêu cầu 0 b Với trẻ ( 25 trẻ ) KẾT QUẢ TRÊN TRẺ TIÊU CHÍ ĐẠT CHƯA ĐẠT Số lượng Số lượng % % Nhận đồ vật, địa điểm gây nguy = 24% hiểm 19 = 76% Biết tránh xa mối nguy hiểm 20 = 80% = 20% Bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp đỡ người = 8% lớn 23 = 92% Nhìn vào bảng đánh giá , dễ dàng nhận chất lượng việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích qua hoạt động chưa hiệu Bên cạnh trẻ đạt tiêu chí thể kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Thực tế cho thấy, tỷ lệ trẻ em độ tuổi 24-36 tháng chịu tổn thất sức khỏe tâm sinh lý nguy cơ, tình khơng an tồn mang lại ln cao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xuất phát từ khó khăn kết khảo sát trên, để giúp trẻ hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích, thực biện pháp sau : 1/ BIỆN PHÁP : GIÁO DỤC LỒNG GHÉP THEO CHỦ ĐỀ Ở chủ đề học tập, đưa hoạt động, địa điểm, đồ vật khơng an tồn mà trẻ có khả gặp phải nhiều Có nội dung giáo dục kỹ phù hợp với chủ đề giúp dễ dàng việc lựa chọn dạy để lồng ghép giáo dục trẻ, đồng thời trẻ dễ tiếp thu ghi nhớ STT Tên chủ đề Hoạt động không an tồn Địa điểm Đồ vật khơng khơng an tồn an tồn Trường mầm -Chơi đồ chơi khơng -Cầu thang non bé cách -Nhà vệ sinh -Vật chứa nước Bé -Chơi đồ chơi không bạn cách - Kẹp tóc, ghim tóc bạn gái - Đồ dùng nhà vệ sinh -Đùa nghịch ăn Bé đình gia - Lại gần bếp -Bếp ăn - Chạy nhảy nhà tắm ( -Nhà tắm nhà vệ sinh) -Lan can, cửa -Đồ vật nhọn sổ Cây -Leo trèo -Tự ý ăn hoa đẹp Những -Ơm hơn, vuốt ve vật nuôi -Vườn bách thú vật đáng yêu -Lại gần vật nguy hiểm Có thể -Đồ vật bỏng -Một qua đường -Vườn rậm rạp -Lịng đường gây sắc -Một số loại hoa ( nấm) độc -Xe đạp, xe LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khắp nơi máy, ô tô… phương -Đùa nghịch ngồi - Bến xe, ga tàu tiện gì? xe đạp, xe máy, ô tô -Ao, hồ… -Không đội mũ bảo hiểm Mùa hè đến -Tắm biển, sông, hồ, ao… -Biển, sông, -Quạt điện hồ, ao … - Vật chứa nước Dựa nguy gây guy hiểm cho trẻ mà vạch chủ đề, trọng việc giúp trẻ nhận mối nguy hiểm ảnh hưởng tới thân qua học VD : Chủ đề “ Bé bạn” + Hoạt động với đồ vật : Xâu vòng tặng bạn - Qua hoạt động giúp trẻ biết trẻ bị hóc, nghẹn sử dụng hột hạt không cách ( Ngậm, nuốt, ném nhau…) Chủ đề “ Bé gia đình” + Tạo hình : Dán mành cửa sổ - Bé bị ngã leo trèo lên cửa sổ 2/ BIỆN PHÁP : THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở MỌI LÚC, MỌI NƠI  Hoạt động văn học VD : Truyện : Chong chóng nhỏ Đơng Mẹ mua cho Đơng chong chóng Đơng thích Đơng giơ cao chong chóng, chạy vịng quanh nhà Những cánh chong chóng quay quay, trơng đến vui mắt “ Thế mà gặp lúc gió to, chong chóng quay đẹp phải biết”, Đông thầm nghĩ Chiều hôm sau trời gió lớn Đơng vội nhảy chân sáo khỏi nhà, tay giơ cao chong chóng quay tít Đột nhiên trận cuồng phong kéo theo cát bụi ập đến trước mặt Đông Bị cát bụi bay vào mắt, Đông lảo đảo đứng không vững ngã bịch xuống đất Đúng lúc ấy, chậu hoa nhỏ lan can nhà cao tầng rơi xuống cạnh cậu Chậu hoa vỡ tan thành mảnh, rơi vào đầu Đơng! LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đông sợ hãi nhắm chặt mắt lại Một lúc lâu sau cậu dám mở mắt nhìn quanh Cậu thấy chong chóng nhỏ bị chậu hoa làm gãy đơi, cậu bật khóc thút thít Lúc ấy, mẹ Đơng chạy đến bên đỡ cậu dậy Mẹ Đơng nhìn từ đầu đến chân trai lượt để kiểm tra xem cậu có bị xây xát khơng Thấy an tồn, mẹ đơng thở phào nhẹ nhõm: - May quá, không sao! Chiếc chong chóng bị hỏng rồi! Lần sau đừng chạy chơi ngồi lúc trời gió nhé! Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ hiểu khơng nên ngồi đường trời gió lớn trẻ gặp nhiều nguy hiểm bụi bay vào mắt làm đau mắt, chậu hoa rơi trúng đầu gây chảy máu….Ngoài ra, trời gió lớn thường kèm theo mưa, sấm sét…trẻ ốm bị mưa ướt…  Hoạt động âm nhạc Tơi khai thác cách có hiệu hát chứa đựng tình khơng an tồn để giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ VD: Bài hát : Con mèo bờ sơng ( Hồng Hà) Một mèo bờ sơng Meo…Mèo xuống sông Một mèo bờ ao Meo… Mèo xuống ao Em không chơi gần sông Em không chơi gần ao…kẻo ngã…nhào! Thông qua việc giảng nội dung hát, giúp trẻ hiểu không nên chơi gần bờ sông, bờ ao, thân trẻ bị đuối nước ngã xuống sông, xuống ao  Hoạt động khám phá khoa học VD : Khám phá xe máy Ở hoạt động này, ý giúp trẻ hiểu bơ xe máy thường nóng ,trẻ bị bỏng đùa nghịch, sờ, chạm vào bơ xe máy.Ngồi ra, tơi cịn sử dụng hình ảnh làm trị chơi nhằm hình thành kỹ giữ an tồn giao thơng để phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Trị chơi “ Ai giỏi nhất” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Cơ chuẩn bị hình ảnh : Bé ngồi sau xe máy đội mũ bảo hiểm, bé ngồi sau xe máy không đội mũ bảo hiểm, bé ngồi sau xe vịng tay ơm người phía trước, bé ngồi sau xe hai tay giơ để nghịch… Yêu cầu trẻ chọn hình ảnh hành động mà trẻ nên làm, hỏi trẻ nên làm vậy? Nếu khơng làm chuyện xảy ra? Trên sở củng cố giáo dục trẻ : Khi xe máy bố mẹ, nên đội mũ bảo hiểm để bảo vệ phần đầu đỡ bị đau chẳng may bị ngã xe Các nên ngồi ngắn xe, vịng tay ơm chặt người phía trước, có giữ an tồn cho thân Bé nhớ đội mũ bảo hiểm trước đi xe máy bố, mẹ  Hoạt động vui chơi Vui chơi hoạt động mang tính chủ đạo trẻ mầm non Những hành động, việc làm hay cách xử lý tình người lớn mà trẻ thấy trẻ tái lại chơi Việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua trị chơi trẻ ghi nhớ nhanh định hình ý thức, việc làm trẻ VD : + Ở góc phân vai với trị chơi “ gia đình”, tơi giúp trẻ hình thành thói quen pha sữa cho em bé xong phải cất gọn phích nước, để tránh bị bỏng - Trị chơi “ Nấu ăn” tơi nhắc trẻ phải dùng lót tay bắc nồi từ bếp xuống LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Ở góc thiên nhiên tơi lưu ý để trẻ biết phải khóa vịi nước sau sử dụng , cất dụng cụ làm vườn cẩn thận để tránh bị chảy máu + Khi cho trẻ hoạt động ngồi trời, qua việc trị chuyện quan sát đu quay, giúp trẻ nhận biết số nguyên nhân gây ngã, gây tai nạn biết cách phòng tránh nguy gây ngã - Vì mà bé ngã ngồi đu quay? ( không bám chắc, đùa nghịch, xô đẩy bạn…) - Khi ngồi đu quay chẳng may bị ngã bé cần làm gì?( Nằm yên, chờ đu quay dừng hẳn ngồi dậy để tránh đu quay đập vào đầu, bạn khác chạy báo với cơ…) - Bé làm để phịng tránh ngã? ( Không xô đẩy bạn ngồi đu quay, nắm tay cầm…)  Hoạt động vệ sinh cá nhân Khi thực vệ sinh cá nhân cho trẻ, tơi giải thích cho trẻ hiểu nhà tắm, nhà vệ sinh trơn, trẻ bị ngã chạy nhảy nhà vệ sinh, nhà tắm, trẻ bị bỏng vặn vịi nước khơng cách nhà dùng bình nóng lạnh…Cũng qua đó, tơi giúp trẻ nhận trẻ cần nhờ người lớn giúp muốn vào nhà vệ sinh, khơng có nhà tìm dép để vào không chân không Và tuyệt đối đừng vặn nước vịi mà khơng có nước nóng hay khơng… Nền nhà vệ sinh có nước nên trơn, dễ ngã LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Thông qua ăn, ngủ trưa Trước ăn, ngồi việc tạo bầu khơng khí vui vẻ để kích thích trẻ ăn hết xuất, tơi cịn giúp trẻ thấy mối nguy hiểm xảy cho trẻ trẻ vừa ăn vừa cười nói, trẻ ăn hay uống nhanh, vừa ăn xong mà trẻ chạy nhảy đùa nghịch… Ở ngủ trưa, tơi giải thích cho trẻ hiểu trẻ khơng cởi bỏ khăn qng cổ trước ngủ trẻ bị ngạt ngủ? Hoặc trẻ nằm úp mặt xuống gối hay lấy gối đè lên mặt bạn chuyện xảy ra?  Hoạt động chiều Với đặc điểm nhận thức trẻ tư trực quan hình tượng nên dừng lại việc giảng giải cho trẻ thơi khơng thực hiệu Chính sau ôn buổi chiều thường tạo số tình nhỏ cho trẻ trải nghiệm nhằm củng cố kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trẻ VD : - Đổ khối gỗ đồ chơi sàn lớp, yêu cầu trẻ chân không vào lớp Trẻ biết bước một, tránh dẫm lên khối để khỏi bị ngã đau chân Đồng thời nhặt khối để gọn lại chỗ Trẻ không giẫm lên khối nhặt khối gọn lại Việc trải nghiệm tình thường xuyên giúp trẻ phát triển kỹ suy đoán, nhận biết mối nguy hiểm, sở áp dụng kiến thức ,kinh nghiệm có để tìm cách giải vấn đề Từ trẻ vận dụng với tình LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Nó góp phần hình thành củng cố cho trẻ kinh nghiệm, kỹ bảo vệ sống sau  Thơng qua hoạt động đón, trả trẻ Tận dụng khoảng thời gian ngắn đón trẻ, tơi đưa cho trẻ câu hỏi tình để trẻ thảo luận tìm cách giải vấn đề - “Nếu ngồi chơi mà tự nhiên thấy nhà tối om, làm nào?” Việc nên làm ngồi yên chỗ, sau gọi bố mẹ thật to Và khơng nên lại nhà lúc tối tăm, dễ bị vấp ngã - “Nếu nhìn thấy ấm điện đun nước bốc khói kêu inh ỏi, làm nào”? Tuyệt đối khơng lại gần, tìm người lớn đến giúp Con khơng nên lại gần vậy, dễ bị điện giật, bị nước nóng tràn làm bỏng người Việc trẻ suy nghĩ, thảo luận cô đưa phương án tối ưu để xử lý trước tình cụ thể thường gặp giúp trẻ có tư logic, phát triển ngơn ngữ khả diễn đạt lời Kinh nghiệm ứng phó trước nguy gây nguy hiểm trẻ hiểu tiếp thu dễ dàng Ở trả trẻ, thường trẻ quan sát xem bạn ngồi xe đạp, xe máy bố mẹ đến đón nào? Ngồi có an tồn khơng? Các bạn có đội mũ bảo hiểm khơng? Nếu bố mẹ đón xe đạp xe máy, ngồi nào? Nếu bố mẹ nên ( Không chạy, nắm chặt tay bố mẹ, lề đường…) Qua lần quan sát trò chuyện trẻ, việc lắng nghe ý kiến trẻ giúp nhận lý hành động phản ứng trẻ tình Trên sở tơi giải thích cho trẻ hiểu rõ vấn đề, đồng thời khẳng định với trẻ việc nên làm khơng nên làm tình để bảo vệ thân an tồn Tóm lại, cần giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi, đảm bảo tính liên tục để trở thành thói quen, phản xạ trẻ Tuy nhiên khơng nên lạm dụng tích hợp q nhiều làm ảnh hưởng đến kết hoạt động gây tâm lý nặng nề cho trẻ tham vào hoạt động 3/ BIỆN PHÁP : PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH Việc hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ chuyện sớm chiều mà q trình Chính vậy, dạy trẻ kỹ phòng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tránh tai nạn thương tích trường mầm non thơi chưa đủ, mà trẻ cần rèn luyện đặn nhà Môi trường gia đình thường mang đến cho trẻ nhiều trải nghiệm ảnh hưởng lớn đến trình hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trẻ Tuy nhiên, nhiều phụ huynh cho cịn q bé để hiểu điều tin bảo vệ lúc nơi Để xóa suy nghĩ chủ quan phụ huynh, nỗ nực làm tốt công tác tuyên truyền Cụ thể: + Thơng qua đón trẻ: Tơi trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, nguyên nhân cách phòng tránh số tai nạn thương tích thường gặp trẻ, nhằm giúp họ nhận tầm quan trọng việc giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ từ cịn nhỏ + Thơng qua bảng tun truyền với phụ huynh: Bảng thiết kế đẹp, kích thước to rõ, phụ huynh đọc, quan sát theo dõi dễ dàng Đây nơi trao đổi thông tin với phụ huynh hiệu Theo chủ đề, tơi đánh máy nội dung giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mà dạy trẻ lớp, để phụ huynh tham khảo Ví dụ : Ở chủ điểm “Bé gia đình” ghi nội dung lồng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ sau: - Tuần : Phòng tránh tai nạn thương tích bỏng lửa ( lại gần bếp) - Tuần 2: Phòng tránh tai nạn thương tích bỏng nước sơi ( phích nước, canh nóng) - Tuần : Phịng tránh tai nạn thương tích đồ vật sắc nhọn ( dao, kéo)… + Thông qua buổi họp phụ huynh, chủ động lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ đến bậc phụ huynh Các phụ huynh tiếp nhận thơng tin cách đồng bộ, khơng gị bó, gượng ép LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trao đổi với phụ huynh +Thơng qua số tình khơng an tồn với trẻ thực tế chủ động xây dựng lại mời phụ huynh kín đáo quan sát biểu em VD : Tôi vờ bỏ quên ấm đun nước không cắm điện không chứa nước trước mặt trẻ Trẻ xúm lại rủ vào nhà vệ sinh lấy nước để cắm điện…Ngay lập tức, phụ huynh quay trở lại lớp giải thích cho trẻ hiểu trẻ bị điện giật trẻ tự cắm nước uống, trẻ bị ngã vào nhà vệ sinh mình… Qua số hình thức tuyên truyền vài tình thực tế tận mắt chứng kiến làm thay đổi suy nghĩ từ phía phụ huynh Phụ huynh nhận thấy thiết thực tầm quan trọng việc dạy kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nên tích cực phối hợp với giáo viên để giáo dục trẻ Bản chất việc hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khơng dừng lại nhận thức, mà cịn bao gồm việc bắt chước hành động đúng, nên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com làm thời điểm Đồng tình với quan điểm tơi nên dù hồn cảnh nào, tơi phụ huynh cố gắng làm gương cho trẻ từ việc nhỏ VD : Dùng lót tay bắc xoong nồi bếp nóng, đội mũ bảo hiểm xe máy, rửa gọt hoa trước ăn … Thay la mắng, cấm đốn trẻ trước, phụ huynh giải thích đưa tình cụ thể thực tế giúp trẻ hiểu không làm thế? Nếu xảy phải làm ? Tôi phụ huynh thường xuyên trao đổi với tình khơng an tồn mà trẻ vơ tình gặp phải hồn cảnh người lớn tạo nhằm giúp trẻ học cách ứng phó Đồng thời thống cách giáo dục trẻ tình Những chuyển biến tích cực nhận thức phối hợp chặt chẽ phụ huynh tạo điều kiện cho nâng cao hiệu giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Bằng biện pháp thiết thực trên, việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ 24-36 tháng năm học 2013-2014 thực đạt kết cao cô trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN C KẾT QUẢ THỰC HIỆN – BÀI HỌC KINH NGIỆM Kết đối chứng a Với cô CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ KẾT QUẢ ĐẦU NĂM Số lượng CUỐI NĂM Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % TĂNG GIẢM % % TỐT 0 60 60 KHÁ 20 40 20 ĐẠT YÊU CẦU 80 0 0 KHƠNG ĐẠT U CẦU 80 Nhìn vào bảng điều tra có kết đối chứng cho thấy việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hiệu nhiều, chất lượng giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích qua hoạt động hầu hết đạt loại tốt b Với trẻ KẾT QUẢ TRÊN TRẺ TIÊU CHÍ ĐẠT ĐẦU NĂM CUỐI NĂM Số lượng Số lượng CHƯA ĐẠT TĂN G % ĐẦU NĂM CUỐI NĂM Số lượng Số lượng GIẢ M % LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com % % % % Nhận đồ vật, địa điểm = 24% 23=92% 68 gây nguy hiểm 19=76% 2=8% 68 Biết tránh xa mối nguy 5=20% hiểm 22=88% 68 20=80% 3=12% 68 Bình tĩnh, biết tìm kiếm 2=8% giúp đỡ người lớn 16=64% 56 23=92% 9=36% 56 Số lượng trẻ hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích tăng cao rõ rệt Hầu hết trẻ biết nhận tránh xa mối nguy hiểm,biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn để giúp thân an tồn c Với phụ huynh Nhận thức rõ tầm quan trọng kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trẻ nhỏ, đồng thời tích cực phối hợp với giáo viên việc giáo dục kỹ cho trẻ Bài học kinh nghiệm Từ việc làm cụ thể kết đạt được, rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên cần có kế hoạch cho việc giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Đồng thời phải xây dựng tình cụ thể cho trẻ trải nghiệm Việc lựa chọn tình dạy trẻ phải gần gũi, thiết thực với sống trẻ, phù hợp với khả trẻ, tạo điều kiện cho trẻ vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống hàng ngày - Việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ phải lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích tích cực trẻ Lắng nghe ý kiến trẻ, sở trẻ đúc kết kinh nghiệm xử lý tình tối ưu trường hợp - Dạy kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi Tận dụng tối đa tình thơng qua hình thức nghệ thuật để giáo dục trẻ - Ln kết hợp gia đình nhà trường để giúp trẻ tiếp cận lĩnh hội kỹ cách tốt nhất, hiệu PHẦN D KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau năm thực đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24-36 tháng”, tơi thấy khả ứng phó trước nguy khơng an tồn trẻ nâng cao rõ rệt Ở lớp khơng cịn tình trạng trẻ bị ngã chạy nhảy, va đập, bị chó cắn, bị đứt tay…Bên cạnh ý thức tránh xa đồ vật, địa điểm không an tồn trẻ hình thành Bản thân tơi có thêm kỹ sống làm việc vô quý giá, điều giúp thực tốt việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích nói riêng kỹ sống cho trẻ nói chung Kiến nghị Đề nghị cấp ngành có liên quan mở lớp học kỹ sống dành cho giáo viên, kỹ cần thiết dạy trẻ theo độ tuổi cách lồng ghép vào tiết học cho tất giáo viên tham gia học tập Đưa tiêu chí cụ thể giúp giáo viên đánh giá mức độ nhận thức khả vận dụng kỹ sống trẻ, sở tìm biện pháp giảng dạy phù hợp với trẻ Đầu tư xây dựng môi trường học tập thân thiện với trẻ, tạo cho trẻ không gian vui chơi an toàn trường Trên “ Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24-36 tháng” trường mầm non Thượng Cốc Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp quan cấp Tôi xin chân thành cảm ơn! Thượng Cốc, ngày 16 tháng năm 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ XÊP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG CƠ SỞ ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2014 Chủ tịch hội đồng ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚC THỌ ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2014 Chủ tịch hội đồng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... lồng ghép giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ với số trẻ 25 cháu Mời ban chất lượng trường dự kết sau : a Với cô CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KỸ KẾT QUẢ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN Số lượng... quan trọng việc dạy kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nên tích cực phối hợp với giáo viên để giáo dục trẻ Bản chất việc hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khơng dừng lại... đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 24- 36 tháng? ?? để thực II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Qua nghiên cứu thực đề tài này, muốn giúp trẻ giáo viên số vấn