SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ KINH NGHIỆM THIẾT KẾ BÀI CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A: ĐẶT VẤN ĐỀ Bộ môn Sinh học môn khác THCS thực đổi phương pháp dạy học, nhiều giáo viên sử dụng phần mềm PowerPoint để soạn giảng làm cho tiết dạy thêm sinh động, giảng có hình ảnh tĩnh, động phong phú, đoạn phim thực tế, trực quan hấp dẫn, giúp em hiểu biết thêm giới động, thực vât.con người, đặc điểm thích nghi, thí nghiệm trực quan, chiều hướng tiến hố, mối quan hệ động thực vật người,các q trình sinh lí hóa sinh vật… , gây hứng thú học hỏi tìm tịi học sinh Qua đó, giúp em có lịng say mê u thích mơn học hơn, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm yêu quý bảo vệ động, thực vật Đồng thời, rèn luyện cho học sinh kỹ năng: quan sát, phân tích, so sánh tìm tịi,… phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập Giáo viên người hướng dẫn học sinh tự tìm tri thức thơng qua hình ảnh trực quan, nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trong chương trình Sinh học THCS mới, thiết kế theo lơgic môn học: “Thực vật - Động vật - Giải phẫu sinh lý người - Di truyền” Trước đây, nội dung trọng đến hệ thống kiến thức lý thuyết, phát triển chặt chẽ khái niệm, định luật, thuyết khoa học, chương trình Sinh học THCS thiết kế chủ yếu dựa tư tưởng nhấn mạnh vai trị tích cực, chủ động người học Đặc biệt, sách giáo khoa kênh nhiều hình ảnh đẹp, hấp dẫn, lơi học sinh Do đó, giáo viên cần trau dồi cho số kỹ thu thập, tìm kiếm tư liệu xử lý số đoạn phim, hình ảnh để đưa vào soạn giảng phần mềm PowerPoint nhằm tạo lạ, đa dạng, phong phú cho tiết dạy, giúp em hứng thú học tập hơn, nhớ lâu hơn, đào sâu kiến thức hơn, nâng cao hiệu dạy học Bài giảng sử dụng PowrPoint trình diễn cơng cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho giảng, phân tích tượng khó diễn tả lời, đưa câu hỏi tình cho giảng, câu hỏi có kèm hình ảnh hay sơ đồ giúp học sinh dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho học sinh, tổ chức hình thức học tập Hình ảnh trình chiếu PowrPoint khác với tranh tĩnh, bên cạnh phong phú lựa chọn phù hợp, cịn mơ tả chi tiết đưa dẫn cần thiết minh hoạ cho giảng Sử dụng PowrPoint để mơ q trình Sinh học mà tranh ảnh thường diễn tả chất tượng Một ưu điểm PowrPoint đưa vào đoạn video, ảnh flash dùng mô tả tượng Sinh học mà khó thực thí nghiệm lớp q trình nguyên phân, giảm phân, tổng hợp axit amin LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tóm lại, yêu cầu đặt cho việc thiết kế giảng điện tử thiết kế hoạt động để hỗ trợ học sinh việc tự chiếm lĩnh kiến thức Các giảng điện tử thiết kế phải phương tiện hỗ trợ tích cực cho việc đổi phương pháp dạy học giai đoạn B NỘI DUNG I CHUẨN BỊ BÀI SOẠN Nếu giáo án chuẩn bị kỹ lưỡng, chu đáo trước lên lớp định cách dạy thầy giáo chủ động, tự tin, linh hoạt đạt chất lượng cao Dù thầy, có tài giỏi, thông tuệ tới đâu phương tiện dạy học có đại đến đâu không soạn giáo án soạn giáo án qua loa, hời hợt định tiết dạy ấy, học không tránh khỏi lúng túng, bỡ ngỡ sơ suất chẳng có mẻ, sâu sắc so với lần dạy trước kiến thức, nội dung phụ thuộc nhiều vào trí nhớ kinh nghiệm mà khơng cập nhật kiến thức, phương pháp Vì năm học, thầy, cô giáo phải thực nghiêm túc việc soạn giáo án theo quy định bước lên lớp đ• phổ biến Trong soạn cần ý điều sau: Xác định mục tiêu học: Trình bày cụ thể mức độ cần đạt kiến thức, kỹ phát triển tư học sinh -Nội dung kiến thức cần cho học sinh tự nghiên cứu Trong kiến thức trọng tâm -Xác định ý nghĩa giáo dục kiến thức 2.Xác định nội dung kiến thức -Kiến thức thuộc loại kiến thức nào, sở xắp xếp tiêu đề theo hệ thống bước cần nghiên cứu -Chuẩn bị câu hỏi -Chuẩn bị hình ảnh: Tranh vẽ, ảnh chụp, đoạn phim khoa học trình chiếu hình -Chuẩn bị nội dung Phiếu học tập, sơ đồ, bảng biểu -Chọn thời điểm đưa hình ảnh, phim Hình ảnh chọn phải điển hình chứa đựng nội dung kiến thức tránh đưa nhiều hình ảnh lúc gây phân tán học sinh, học khơng có hiệu -Những câu hỏi đưa phải trọng tâm, hướng học sinh vào tình có vấn đề cần phải giải quyết, câu hỏi phải vừa sức gây hứng thú cho học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3- Lựa chọn phương pháp phương tiện gắn với nội dung cụ thể giúp học sinh khai thác tự chiếm lĩnh đơn vị kiến thức đặt Tuỳ theo nội dung kiến thức để lựa chọn phương tiện thích hợp (khơng phải thiết sử dụng PowrPoint) PowrPoint phương tiện trình diễn sinh động thơng qua phong phú hình ảnh, dạng sơ đồ, tập trắc nghiệm khách quan II VẬN DỤNG Từ kinh nghiệm thân, qua trao đổi với đồng nghiệp, tổ chuyên môn, dự đồng nghiệp xin đưa vài kinh nghiệm nhỏ giảng dạy 51: Cơ quan phân tích thính giác - Sinh học lớp * Mục tiêu - Kiến thức: + Xác định rõ thành phần quan phân tích thính giác + Mơ tả phận tai chức phận sơ đồ + Trình bày trình thu nhận cảm giác âm sơ đồ đơn giản + Cơ sở khoa học việc giữ vệ sinh tai - Kỹ năng: + Quan sát phân tích kênh hình, hoạt động nhóm - Thái độ: + ý thức giữ vệ sinh tai * Chuẩn bị: GV: - Mô hình tai - Bài giảng Power Point 2003 HS: - Học cũ : Cơ quan phân tích, quan phân tích thị giác - Tìm hiểu * Kế hoạch giảng dạy Hỏi cũ: Cơ quan phân tích gồm phận nào? Vào bài: Chúng ta nhận biết âm to nhỏ, nghe nhạc, hát , lời giảng nhờ quan nào? Bài mới: Tiết 53: Cơ quan phân tích thính giác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV nêu câu hỏi: Cơ quan phân tích thính giác gồm phận nào? HS trả lời – GV ghi bảng _ Tế bào thụ cảm thính giác Cơ quan phân tích thính giác gồm Dây thần kinh thính giác(Dây số VIII) Vùng thính giác I Cấu tạo tai: Cho Hs quan sát hình vẽ Slide1, thảo luận nhóm hồn thành tập Lưu ý: Trong Slde để hinh vẽ cấu tạo tai tập để HS vừa quan sát vừa làm tập Giáo viên trình chiếu đồng thời hai sơ đồ tập, hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ, trao đổi nhóm để hồn chỉnh thơng tin cấu tạo tai cách điền từ thích hợp vào chỗ trống Vành tai … Chuỗi xương tai ống bán khuyên Quan sát hình vẽ hồn chỉnh thơng tin Tai ngồi gồm……Có nhiệm vụ hứng sóng âm… hướng sóng âm Tai giới hạn với tai bởi… Tai khoang xương, có Màng nhĩ ………bao gồm xương búa , xương đe xương bàn đạp vòi nhĩ khớp với Xương búa ống tai gắn vào màng nhĩ, xương bàn đạp áp vào màng giới hạn với tai với tai trong( gọi màng cửa bầu dục – có diện tích nhỏ màng nhĩ 18- 20 lần).Khoang tai thông với hầu nhờ có vịi nhĩ nên đảm bảo áp suất hai bên màng nhĩ cân Tai gồm phận: - Bộ phận tiền đình ống bán khuyên thu nhận thông tin vị trí chyển động thể khơng gian -Ốc tai thu nhận kích thích sóng âm Ốc tai gồm …và ốc tai màng.Ốc tai màng có màng sở chứa quan Coocti, có tế bào thụ cảm thính giác ……… Sau dành thời gian cho HS thảo luận nhóm tơi cho nhóm báo cáo theo cấu tạo tai ngoài, tai tai nhóm khác bổ sung Trước nhóm thứ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com báo cáo trình chiếu slide chứa kênh hình phần cấu tạo tai kênh chữ phần thông tin tập Khi HS báo cáo cho xuất hiệu ứng từ thiếu vào chỗ trống nối hiệu ứng xuất từ với hình vẽ để làm rõ vị trí phần cấu tạo ví dụ HS điền từ ống tai vừa xuất từ vừa nối hiệu ứng với phần ống tai tranh vẽ ( Từ điền vào nên có màu khác với màu đoạn thơng tin) Tai ngoµi Vµnh tai vµnh tai Tai ngoµi gåm ……………cã èng tai nhiệm vụ hứng sóng âm, Ta i g iữa Ta i t r o ng h í ng sãng âm Tai giớ i hạ n vớ i Chuỗi ống bán khuyê n Dây nhĩ(có đư ờng thần xư ơng tai tai giữ a màng kính khoảng cm) kinh sè VIII èc tai Mµng nhÜ èng tai Vßi nhÜ Sau hồn chỉnh đoạn thơng tin GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Nêu cấu tạo tai ngoài? GV ghi lên bảng theo dạng sơ đồ Câu hỏi 2: Tai ngồi có chức gì? Cấu tạo phần phù hợp với chức mà đảm nhận LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vành tai: Hứng sóng âm Tai ngồi ống tai: Hướng sóng âm Màng nhĩ : Rung động truyền Sóng âm Tai Tương tự tơi cho nhóm khác báo cáo hồn thành thơng tin phần tập slide 1, sau đ• trình chiếu slide3, 4.Sau hồn chỉnh đoạn thơng tin , GV nêu câu hỏi: Câu hỏi 3: Cấu tạo tai ? Câu hỏi 4: Chuỗi xương tai có tác dụng gì? Câu hỏi 5: Sự khác biệt diện tích màng nhĩ với màng cửa bầu dục có ý nghĩa gì? Câu hỏi 6: Tại lúc máy bay lên xuống hành khách cần há miệng ? GV hoàn chỉnh kiến thức ghi bảng: Chuỗi xương tai Tai tai Vòi nhĩ: Cân áp suất bên màng nhĩ Cửa bầu : khuyếch i õm Ta i g iữa Chuỗi xư ơng tai Tai khoang xư ơng, có Chuỗi xư ơng tai bao gồm xư ơng búa, xư ơng đe Ta i t r o ng xư ơng bàn đạ p khớ p vớ i Xư ơng búa đư ợ c ống bán khuyên Dây gắn vào màng nhĩ , xư ơng bàn đạ p áp vào thần màng giớ i hạ nkinh tai vớ i tai (gọi số màng cửa bầu dục- có diên tích nhỏ VIII màng nhĩ18 20 lần) Khoang tai thông vớ hầu nhờ có vòi nhĩnên ốci tai Màng nhĩ đảm bảo áp suất hai bên màng nhĩ đư ợ c cân Vßi nhÜ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vµnh tai Tai gåm bé phËn: - Bộ phận tiền đ ì nh Ta i ng o i Ta i g iữa ống bán khuyê n thu nhận Chuỗi thông tin vềvịtrívà chuyể n tai xư ơng Vành tai đ ộng cơthểtrong không gian Ta i t r o ng ống bán khuyê n - ốc tai thu nhận kích thÝch cđa sãng © m èc tai gåm èc tai xưvà ơng ốc tai màng ốc Dâ y thần kinh số VIII ốc tai tai màng có màng cơsở có Màng nhĩ quan Coocti đ ó có Tếbào thụ cảm thí nh giác ống tai Nhóm báo cáo hồn thành phần Sau GV HS hoàn thành kiến thức cấu tạo phần tai Câu hỏi 7: Tai gồm phận nào, chức phần? - GV ghi bảng Tai Cơ quan tiền đình ống bán khun: Thu nhận thơng tin vị trí chuyển động thể không gian Tai ốc tai : Thu nhận kích thích sóng âm GV chiếu slide cho HS quan sát yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo ốc tai theo hệ thống câu hỏi Cho HS nêu ý kiến cuối GV tổng hợp lại LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Các phần ốc tai? - Ốc tai màng có cấu tạo nào? - Đặc điểm màng sở? Nhận xét sợi liên kết màng sở ốc tai xương ốc tai Màng tiền đình ốc tai màng Màng bên 24.000 sợi liên kết Màng sở Cơ quan Coocti chứa TB thụ cảm thính giác Với cách thiết kế vậy, học sinh quan sát hình ảnh, sơ đồ, dễ dàng khai thác kiến thức cách triệt để khắc sâu cấu tạo đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com điều đ• phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, nâng cao lực phát giải vấn đề cho học sinh II Chức thu nhận sóng âm Hạn chế rõ rệt số tiết dạy mục là: giáo viên trình chiếu sơ đồ tĩnh dạy diễn chiều, học trò tiếp thu kiến thức cách thụ động, khơng phát huy tính tích cực học sinh, dấu ấn kiến thức khắc vào trí n•o học sinh cách mờ nhạt, hiệu việc học tập thấp Từ hạn chế trên, tơi đ• thiết kế mục sau: Tôi cho HS xem đoạn phim quay chậm trình truyền âm từ khơng khí vào phận tai Cho HS xem qua lần sau tơi chiếu Slide có yêu cầu tập trắc nghiệm , để HS nghiên cưú kĩ tập cho HS xem ti ếp lần hoàn thành tập HS đọc kết , bạn khac nhận xét , GV đưa đáp án Gọi HS đọc thông tin theo thứ tự HS trả lời câu hỏi Câu hỏi 8: Trình bày thu nhận cảm giác âm thanh? Câu hỏi 9: Tại lại nghe âm có tần số khác nhau? Câu hỏi 10: Khi bơi nước không nghe tiếng gọi bờ , sao? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu hỏi 11: Vì xác định âm phát từ bên phải hay bờn trỏi? Hà y sẵp xếp số tư ơng ứng vớ i câ u vào sơđ theo thø tù vỊsù trun sãng © m ë tai 1) Làm cho tế bào thụ cảm thính giác quan Coocti màng cơsở hư ng phấn 2) Làm chuyển đ ộng ngoạ i dịch nội dịch ốc tai màng tác đ ộng lê n cơquan Coocti 3) Tạ o thành xung thần kinh theo dâ y thần kinh thính giác truyền vềvù ng thính giác vỏ nà o giúp ta nhận biết đ ượcâ m đ à phát 4) Sóng â m vµnh tai høng lÊy trun qua èng tai vào làm rung màng nhĩrồi truyền qua chuỗi xư ơng tai vào làm rung màng cửa bầu () ->() -> (………) ->(………) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - GV ghi bảng: Dựa vào sơ đồ cấu tạo tai ghi GV hướng dẫn HS ghi ni dung truyn súng õm Sóng âm từ nguồn phát Vµnh tai Tai ngoµi Høng vµo Ống tai Mµng nhÜ Rung động- khuếch đại âm Vòi nhĩ Tai Tai Chuỗi xơng tai - Rung động Cửa bầu Rung động Các ống bán khuyên c tai xơng chứa ngoại dịch Tai Chuyể n động Màng tiền đinh c tai Nội dịch c tai màng Màng bên Màng sở Rung động quan Coocti : Tế bào thụ cảm Xung TK Dây TK thính giác Vùng thính giác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Với cách thiết kế trên, buộc học sinh phải chủ động suy nghĩ, tiếp thu sở hướng dẫn giáo viên qua hệ thống câu hỏi lôgic, thụ động thừa nhận kết giáo viên mơ tả thường làm Do sau học xong bài, học sinh đ• hiểu rõ cấu tạo tai, chế truyền âm đồng thời làm rõ thêm chức phận tai thích nghi cấu tạo chức đ• biết vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi tập sách giáo khoa cách dễ dàng III Biện pháp giữ vệ sinh tai Từ kiền thức cấu tạo tai chế truyền âm em thu nhận đươc GV cho HS tự đề biện pháp vệ sinh tai qua hệ thống câu hỏi Câu 11: Để tai hoạt động tốt cần lưu ý vấn dề gì? Câu 12: Nêu biện pháp giữ vệ sinh bảo vệ tai? Câu 13: Tại bệnh tai mũi họng thường có liên quan tới nhau? Câu 14: Bản thân em làm việc để bảo vệ tai, mũi họng? - Giữ vệ sinh tai sè khăn mềm, tăm - Bảo vệ tai: + Khơng dùng vật sắc nhọn ngốy tai, nghịch tai + Giữ vệ sinh mũi họng + Có biện pháp chống giảm tiếng ồn - GV giới thiệu thêm với em số thông tin bổ sung số bệnh tai qua slide Cho HS đọc thông tin LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cóthểemchư a biết: Bệnhđiếc tai: - Đ iếcdẫntruyền: tai vàtai giữakhôngtruyềnđư ợ c âmthanh(do thủngmàngnhĩ , viêmtai giữa) - Đ iếctiếpnhận: tai trongkhôngthunhậnđư ợ ckíchthích sóngâm, bệnhởtai tronghoặ cthầnkinh,donhiễmđộc thuốclá, ngộđộc rư ợ u hoặ clàmviệcnơi ồn - Đ iếchỗnhợ p: thư ờngởngư ời già Đ iềuhoàthăngbằngcơthể: chức năngtiềnđì nhởtai Khi tiền đì nhbịtổ nthư ơng, cơthểsẽ khônggiữđư ợ c thăngbằng Tiềnđì nhbênphảI tổ nthư ơng: lệchđầuvàmấtthăngbằngvềbên trái vàngư ợ clại Để củng cố ghi nhớ học, giáo viên định học sinh đọc phần kết luận sau giáo viên tổ chức cho HS trị chơi giải ô chữ , hướng dẫn học sinh nhà làm tập qua slide 8,9 LUAN VAN CHAT i luanvanchat@agmail.com t a : add Ố LUONG n gdownload À n h t a i c M À t n i g n h Ĩ t a i S Ó n g  m u v c v Ố o Ó g n C Ử a b Ầ Ò i n h Ĩ  m t h a n h Ơ1: Hứng sóng âm chức phận LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Dặn dò: Về nhà học trả lời tất câu hỏi (SGK) 51 Soạn theo câu hỏi 52 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C KẾT LUẬN I KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Đối với giáo viên: Giờ học tiến hành đầy đủ, gọn nhẹ, tự tin Trong học GV giảng giải thuyết trình nhiều Đối với học sinh: - Đã phát huy tính tích cực vào giảng học ln đặt HS trước tình có vấn đề cần giải ,sử dụng hệ thống câu hỏi dẫn dắt, gợi mở đăc biệt sử dung việc trình chiếu hình ảnh tĩnh động , đoạn phim , xuất hiệu ứng phù hơp, hệ thống ghi bảng sơ đồ bảng biểu - HS tiếp nhận nguồn kiến thức tai mắt nên học sinh động mà HS lại nắm hơn, hiểu chất vấn đề học này, học h hiểu rõ thành phần chức quan phân tích thính giác , chế truyền âm phương pháp tích cực để rút kết luận khơng bị áp đặt cách máy móc Kết cụ thể: Tôi tiến hành dạy thể nghiệm hai lớp 8A 8B có kết khảo sát đầu năm tương tự thu kết sau: Khi chưa áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lớp 8A Số Tỷ lệ Lớp 8B Số Tỷ lệ Sĩ số 30 lượng (%) Sĩ số 30 lượng (%) Giỏi 23,3 Giỏi 10 33,3 Khá 12 40 Khá 15 50 T.Bình 26,7 T.Bình 16,7 Yếu 10 Yếu 0 Như với suy nghĩ, cố gắng ban đầu thấy tập trung đầu tư công sức, kiến thức theo phương pháp tích cực vào dạy, học sinh tiếp thu cách tích cực khơng thụ động hứng thú Chính ham học học sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi tư duy, phương pháp dạy học phù hợp với SGK Mỗi học mà em đạt kết cao thể phần tâm huyết người dạy II BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Sử dụng giảng thiết kế PowerPoint nâng cao hiệu dạy Sự hỗ trợ hình ảnh âm nghệ thuật người thầy làm giảng sinh động Tuy nhiên thiết kế giảng điện tử cần lưu ý số điểm sau đây: Giáo viên phải có nhiệt huyết, yêu nghề, tận tâm với học sinh - Giáo viên phải có tinh thần học hỏi, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Đặc biệt lĩnh vực công nghệ thông tin, giáo viên phải thường xuyên tiếp cận, nghiên cứu tìm tịi, trao đổi với đồng nghiệp để có kỷ soạn giảng sử dụng CNTT - Giáo viên phải không ngừng hoc hỏi qua sách báo, mạng Internet dể kiến thức sinh học ngày mở rộng - Không nên quan niệm tiết dạy sử dụng giáo án điện tử không cần sử dụng bảng, phấn mà phải tuỳ theo kiến thức yêu cầu bài, có phần trình chiếu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phương tiện hỗ trợ giáo viên điều khiển tiến trình dạy học lớp có hiệu hơn, phần nội dung cần ghi bảng giúp học sinh hệ thống kiến thức giảng - Cần bố cục trang trình diễn hợp lý cỡ chữ, màu chữ, màu Nên trình bày kênh hình kênh chữ trang trình diễn đạt hiệu trình bày kênh hình riêng, kênh chữ riêng - Diễn giảng không nên nhanh quá, đưa tình máy chiếu cần có đủ thời gian để học sinh suy nghĩ Nhưng dù có dùng phương tiện dạy học đại trước hết giáo viên phải thật người có trình độ kiến thức chun mơn vững vàng, vốn kiến thức thực tiễn phong phú khả lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với dạy; giáo án phải chuẩn bị cách đầy đủ, chi tiết, cụ thể, xác định mục đích, nội dung, phương pháp sử dụng, cách nêu vấn đề giải vấn đề Đặc biệt phải xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp hướng học sinh tìm hiểu để tháo gỡ vấn đề, sau học sinh trả lời câu hỏi thiết giáo viên phải nhận xét đánh giá kết em, động viên khuyến khích em xây dựng học tốt Khi giảng dạy giáo viên phải tạo hứng thú học tập cho học sinh, tạo khơng khí vui vẻ, động lớp học, tránh tình trạng nhồi nhét, đọc SGK cho học sinh chép Giáo viên cần kết hợp tốt phương pháp dạy học đặc thù mơn sinh học theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh, tạo điều kiện để em tự tìm tịi, phát triển kiến thức Phải kết hợp nhuần nhuyễn thao tác thí nghiệm, hướng dẫn học sinh quan sát tranh, mẫu vật, phát phiếu học tập, phân chia nhóm .đặc biệt với cách viết SGK nhằm bắt học sinh phải tư tìm tịi kiến thức việc cho học sinh ghi nội dung học quan trọng, giáo viên phải đầu tư thời gian vào phần ghi bảng nội dung học Nội dung ghi học sinh nên cụ thể hoá dạng sơ đồ chắt lọc kiến thức để học sinh có thời gian thực hoạt động tìm hiểu lớp thuận lợi việc học nhà III KIẾN NGHỊ Để có soạn giảng phần mềm PowerPoint hay, học sinh tích cực học tập Tơi xin đề xuất với cấp quản lí, ban lãnh đạo ngành bổ sung thêm số máy có nối mạng Internet, phịng học dành riêng cho giảng sử dụng CNTT, phòng dạy giáo án điện tử phải trang bị sẵn máy vi tính, phơng chiếu,… Ngồi ra, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phải thường xuyên mở lớp tập huấn giảng dạy giáo án điện tử môn họp tổ chuyên môn công nghệ thông tin để rút kinh nghiệm Trên vài kinh nghiệm nhỏ chủ quan thiết kế giảng dạy “ Cơ quan phân tích thính giác” chắn cịn nhiều thiếu sót mong đóng góp ý kiến để giúp tơi rút kinh nghiệm hồn chỉnh cho đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn ( Kèm theo sáng kiến kinh nghiệm đĩa CD soạn slide trình chiếu : “Cơ quan phân tích thính giác”) IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Khi trình bày chuyên đề tham khảo số tài liệu sau: Sách giáo viên sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD – 2003 Sách giáo khoa sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD - 2003 Bài giảng sinh hoc –Trần Hồng Hải – NXB GD - 2004 Sách giáo khoa sinh – Nguyễn Quang Vinh – NXB GD – 2001 Giải phẫu người – Nguyễn Văn Yến – Đại học quốc gia Hà Nội Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III, 2-Nguyễn Hải Châu - GD- 2007 Tài liệu tập huấn giáo viên sinh học - Ngô Văn Hưng – Vụ GDTH – 2004 Tài liệu mạng Internet 9.Tài liệu phần mềm PowerPoint MỤC LỤC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A ĐẶT ĐỀ VẤN B NỘI DUNG I CHUẨN SOẠN .2 BỊ BÀI II VẬN DỤNG C KẾT LUẬN 18 I KẾT QUẢ ĐƯỢC 18 II BÀI HỌC NGHIỆM .19 ĐẠT KINH III KIẾN NGHỊ .20 IV TÀI LIỆU KHẢO 21 THAM Ô4: Bộ phận làm nhiệm vụ hướng sóng âm LUAN LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ô5: VAN Ô6: Ô7: ỐngCHAT Màng Cân taingăn tiếp áptai nhận suất hai kích với bên thích tai màng nhĩ Slide ... câu hỏi: Cơ quan phân tích thính giác gồm phận nào? HS trả lời – GV ghi bảng _ Tế bào thụ cảm thính giác Cơ quan phân tích thính giác gồm Dây thần kinh thính giác( Dây số VIII) Vùng thính giác I... giữ vệ sinh tai * Chuẩn bị: GV: - Mơ hình tai - Bài giảng Power Point 2003 HS: - Học cũ : Cơ quan phân tích, quan phân tích thị giác - Tìm hiểu * Kế hoạch giảng dạy Hỏi cũ: Cơ quan phân tích gồm... nghiệm khách quan II VẬN DỤNG Từ kinh nghiệm thân, qua trao đổi với đồng nghiệp, tổ chuyên môn, dự đồng nghiệp xin đưa vài kinh nghiệm nhỏ giảng dạy 51: Cơ quan phân tích thính giác - Sinh học