(SKKN HAY NHẤT) môn ngữ văn THCS một số suy nghĩ dạy học bài sự tích thần đền bạch mã

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ VIỆC DẠY HỌC VĂN BẢN SỰ TÍCH THẦN ĐỀN BẠCH MÃ" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong chương trình Ngữ văn trung học sở Nghệ An có dạy học số tác phẩm thuộc văn học dân gian, văn học trung đại văn học đại tác giả quê Nghệ An Việc giảng dạy tác phẩm nhằm góp phần làm cho vốn văn học học sinh mở rộng, kiến thức Nghệ An thêm phong phú, từ học sinh biết thêm yêu mến quê hương Chương trình biên soạn đưa vào giảng dạy trường trung học sở năm Tài liệu hướng dẫn tài liệu tham khảo liên quan chưa có nên người dạy người học gặp khơng khó khăn Để phần giải khó khăn cho người dạy, viết xin trình bày số suy nghĩ việc dạy -học văn Sự tích thần đền Bạch Mã Văn Sự tích thần đền Bạch Mã Ngữ văn Nghệ An (Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An) biên soạn phân phối dạy chương trình văn học địa phương lớp Văn với văn Cây thiên hương phân bố dạy thời gian từ - 3,5 tiết Trong Ngữ văn Nghệ An, văn Sự tích thần đền Bạch Mã văn khác biên soạn theo cấu trúc phần: - Kết cần đạt - Văn - Hệ thống câu hỏi đọc - hiểu - Ghi nhớ Ngoài biên soạn này, tài liệu chưa có hướng dẫn thêm Trong hồn cảnh vậy, để đáp ứng yêu cầu dạy văn bản, giáo viên chủ yếu tự nghiên cứu, tìm tịi tiến hành dạy theo kinh nghiệm thân Điều dẫn đến tượng thiếu thống việc đọc - hiểu văn Theo chúng tôi, việc dạy văn văn học địa phương nói chung dạy văn Sự tích thần đền Bạch Mã nói riêng, vừa phải tuân thủ nguyên tắc phương pháp chung nhằm mục tiêu chung, vừa có giá trị đặc thù phương diện Ở viết này, chúng tơi chủ yếu bàn việc dạy văn Sự tích thần đền Bạch Mã với đặc điểm riêng biệt văn văn học địa phương Phương pháp dạy xác lập sở đối tượng mục đích LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II NỘI DUNG: Sự tích thần đền Bạch Mã truyện thuộc thể loại truyền thuyết Đặc điểm bật thể loại truyện dân gian gắn bó chặt chẽ với kiện lịch sử Thần thờ đền Bạch Mã Phan Đà Phan Đà sinh hoá thân quê hương Chi Linh (nay xã Võ Liệt, thuộc huyện Thanh Chương, Nghệ An) Giảng dạy truyện phải làm bật màu sắc địa phương truyện Tính chất địa phương bộc lộ rõ qua địa danh: Thôn Chi Linh, thôn Niệu Ninh, sông Lam, Phuống, đền Bạch Mã Tuy nhiên, tính chất địa phương khơng làm mờ nhạt đặc điểm thể loại truyền thuyết Đặc điểm truyền thuyết gắn với kiện lịch sử Sự kiện lịch sử bao trùm, gắn với phần lớn thời gian xảy câu chuyện khởi nghĩa Lam Sơn, với diễn biến + Cuộc khởi nghĩa phát triển phía Nghệ An + Nghĩa quân Lam Sơn đóng thành núi Thiên Nhẫn năm, thành đặt tên Lục Niên + Cuộc khởi nghĩa thắng lợi bước cuối đến thắng lợi hồn tồn Lý giải chiến cơng vang dội cuối đó, tác giả dân gian cho có hợp lực người thần, có Phan Đà + Khi cơng bình Ngơ đại thắng, Lê Lợi định công ban thưởng, Phan Đà sắc phong phúc thần, cúng tế nước Lệ chấm dứt nhà Nguyễn lên thống trị Màu sắc truyền thuyết thể cách hình dung kiện lịch sử: Lịch sử vừa tái theo cách sử (khởi nghĩa Lam Sơn phát triển phía Nam, thành Lục Niên, thắng lợi cuối để kết thúc chiến tranh), vừa hình dung với màu sắc huyễn hoặc: đứng hàng ngũ nghĩa quân có nhân vật phi thường; thắng lợi nghĩa quân Lam Sơn lực thiêng liêng ủng hộ Đặc điểm truyền thuyết thể phương thức xây dựng nhân vật + Nhân vật có hành trạng cụ thể (là đôi vợ chồng luống tuổi thôn Chi Linh) + Nhân vật đồng thời có phẩm chất phi thường (sự đời Phan Đà cha mẹ tích đức, lực thiêng liêng phù trợ, Phan Đà có trí tuệ sức LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lực khác thường, chết khác thường) Đó biểu nghệ thuật trần tục hố kỳ vĩ hố Thơng qua giảng dạy tác phẩm Sự tích thần đền Bạch Mã hình thành cho học sinh nhận thức gắn bó lịch sử quê hương với lịch sử dân tộc Từ việc giảng dạy tác phẩm văn học địa phương hình thành cho học sinh tri thức khái quát thể loại truyền thuyết Ở thể loại này, giá trị sử dã sử (sử liệu lưu truyền dân gian), thực hư cấu, văn chương tín ngưỡng hồ quyện, làm nên giá trị độc đáo Sau phần đề xuất soạn giáo án văn Sự tích thần đền Bạch Mã Văn bản: SỰ TÍCH THẦN ĐỀN BẠCH MÃ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu nội dung, ý nghĩa, đặc sắc nghệ thuật, màu sắc địa phương truyện - Nhận thức gắn bó lịch sử quê hương với lịch sử dân tộc - Qua tìm hiểu truyện, thêm tự hào, yêu quý quê hương - Kể lại truyện B Chuẩn bị: - Tranh ảnh vùng Võ Liệt, Thanh Chương, đền thờ Bạch Mã - Một số tư liệu truyền thống địa danh C Tiến trình tổ chức hoạt động * Bài cũ: Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên số truyện dân gian có ý nghĩa giải thích nguồn gốc địa danh (tên núi, tên sơng, tên hồ…) Ví dụ: Sự tích hồ Gươm * Bài mới: - Giới thiệu (từ nội dung trả lời cũ học sinh, giáo viên dẫn dắt, giới thiệu mới) Bên cạnh truyện dân gian quen thuộc kho tàng truyện cổ dân gian Việt Nam có ý nghĩa giải thích nguồn gốc địa danh, có truyện dân gian địa phương mang ý nghĩa tương tự Hôm biết đến câu chuyện có nội dung ý nghĩa gắn liền với địa danh quê hương Nghệ An ta - Đền Bạch Mã, vùng Võ Liệt, Thanh Chương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Giáo viên cho học sinh trình bày hiểu biết đền Bạch Mã, vùng đất Võ Liệt (Thanh Chương) - Giáo viên, cho học sinh xem số hình ảnh địa danh thuyết minh thêm: Võ Liệt địa danh vang lừng nước địa đỏ phong trào Xơ viết Nghệ Tĩnh Nơi đây, từ năm kỷ trước có đền thờ vị tướng khởi nghĩa Lam Sơn Đó Phan Đà câu chuyện Sự tích thần đền Bạch Mã - Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành hoạt động I Đọc, thích, kể tóm tắt, tìm hiểu chung Đọc, thích, kể tóm tắt - Giáo viên cho học sinh xác - Đọc: rõ ràng, trôi chảy, nhịp định cách đọc, đọc thể nghiệm Sau vừa phải Chú ý nhấn mạnh chi giáo viên điều chỉnh, định hướng tiết hoang đường cách đọc văn - Giáo viên lưu ý học sinh - Chú thích: số thích - học sinh đề xuất + Tả ngạn: bên trái bờ sông (tả: thêm, giáo viên giúp em bên trái; ngạn: bờ) thích + Hữu ngạn: bên phải bờ sông + Phúc thần: vị thần tốt hay giúp đỡ người khác + Quốc tế: cúng (giỗ) nước (quốc: nước; tế: cúng, giỗ) + Bạch Mã: ngựa trắng (bạch: trắng; mã: ngựa) - Kể tóm tắt - Yêu cầu học sinh nêu tóm tắt việc truyện (học sinh làm việc theo nhóm) Các việc chính: + Phan Đà đời + Phan Đà lớn lên gia nhập - Yêu cầu học sinh, từ 1-2 em kể đội quân khởi nghĩa Lê Lợi diễn cảm việc Các học sinh + Cái chết Phan Đà khác theo dõi nhận xét LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Phan Đà được lập đền thờ sắc phong phúc thần → truyện có khuôn mẫu với - Qua việc đọc, kể, em thấy truyện có khn mẫu với truyện Thánh Gióng truyện em học Tìm hiểu chung - Trên sở nhớ lại khái niệm thể loại truyện dân gian, em xác định thể loại truyện này? + Thể loại: truyền thuyết - Nhân vật truyện + Nhân vật chính: Phan Đà → ai? Nhân vật liên quan đến lịch sử liên quan đến lịch sử thời kỳ kháng thời nào? Ở địa phương nào? chiến chống giặc Minh, kỷ XV: gắn với địa phương xã Võ Liệt, huyện Thanh Chương, Nghệ An II Tìm hiểu chi tiết - Hãy trình bày tóm tắt đời Phan Đà Phan Đà đời - Hai ông bà thôn Chi Linh, xã Võ Liệt, huyện Thanh Chương luống tuổi mà chưa có - Người chồng sông Lam tắm, chĩnh đầy vàng - Hai vợ chồng trả lại chĩnh cho người khách lạ, người khách lạ trả ơn - Người vợ có thai sinh cậu trai gọi tên Phan Đà - Nhận xét chi tiết kể → Chi tiết vừa có yếu tố kỳ ảo, đời Phan Đà Những chi tiết vừa có yếu tố thực yếu tố kỳ ảo? Những chi tiết - Chi tiết có yếu tố kỳ ảo: vợ có yếu tố thực? chồng người nông dân chuyển nhà sang đất “lưu huyết vạn đại” năm người vợ sinh cậu trai LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Chi tiết có yếu tố thực: chi tiết địa danh (thôn Chi Linh xã Võ Liệt, huyện Thanh Chương; sông Lam), chi tiết lịch sử (cuối đời Trần) - Từ chi tiết đó, em có cảm → Sự đời Phan Đà nhận đời Phan Đà? khác thường Chứng tỏ Phan Đà người bình thường - Sự kết hợp yếu tố kỳ ảo yếu Gắn yếu tố kỳ ảo với yếu tố tố thực có tác dụng gì? thực có tác dụng tăng sức hấp dẫn cho truyện, làm cho người đọc cảm thấy nhân vật việc kể vừa gần gũi, lại vừa kỳ lạ Phan Đà lớn lên tham gia khởi nghĩa Lam Sơn - Phan Đà lớn lên: Hãy theo dõi chi tiết kể việc Phan Đà lớn lên Những chi tiết + Khơi ngơ tuấn tú, có chí khí nói với em điều Phan Đà? thông minh, giỏi văn lẫn võ + Được người khách lạ tặng ngựa trắng (bạch mã) → Phan Đà vừa có tố chất bẩm sinh (khơi ngơ, tuấn tú, chí khí thơng minh…) vừa lực lượng khác phù trợ (được tặng ngựa quý) → Phan Đà hội tụ đủ yếu tố để trở thành tráng sĩ toàn vẹn - Phan Đà tham gia khởi nghĩa Lam Sơn * Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi đứng đầu phát triển phía Nghệ An Lam Sơn động chủ (hiệu Lê LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lợi) cho đóng thành núi Thiên - Giáo viên nói thêm cho học Nhẫn sinh rõ khởi nghĩa Lam Sơn Thành gọi Lục Niên để giai đoạn phát triển vào Nghệ An - ghi nhớ quân sĩ Lam Sơn đóng ý nhấn mạnh tính chất địa năm Đây di tích có phương địa danh: núi Thiên thực Nhẫn, thành Lục Niên * Phan Đà - Hãy tưởng tượng hình ảnh - Cưỡi bạch mã mắt Lê Lợi Phan Đà cưỡi Bạch Mã mắt Lê → Hình ảnh đẹp, lãng mạn, gần Lợi nhận xét hình ảnh gũi với hình ảnh Thánh Gióng cưỡi Hình ảnh làm em liên tưởng ngựa sắt truyện Thánh Gióng đến hình ảnh truyện Thánh Gióng? Giáo viên nói thêm → Hình ảnh cịn chứng tỏ khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi làm thủ lĩnh đồng tình ủng hộ nhiều lực lượng; khơng có manh lệ (người làm nghề cày cấy, ở) mà có thần nhân - Phan Đà xơng pha trận mạc cử làm tham mưu cho Lê Lợi - Phan Đà cử làm tướng trấn giữ thành Bình Ngơ - phuống bên hữu ngạn sơng Lam → Khẳng định phẩm chất, tài - Các chi tiết kể Phan Đà xông công lao to lớn Phan Đà pha trận mạc, cử làm khởi nghĩa Lam Sơn tướng… có vai trị việc khắc họa hình ảnh nhân vật này? Khơi dậy niềm khâm phục tự hào người đọc, người nghe Truyền thuyết chết Phan Đà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến chết Phan Đà? - Nguyên nhân chết: Phan Đà thích hát tuồng, cải dạng sang sơng xem hát bị giặc Minh giết - Cái chết Phan Đà - Cái chết Phan Đà kể - Phan Đà chết ngồi qua chi tiết nào? Nhận xét lưng ngựa, đầu không rơi, máu chi tiết kể? không chảy - Đến thôn Chi Linh, Phan Đà hộc vũng máu đến thôn Niệu Ninh ngã ngựa → Các chi tiết hoang đường kết hợp với chi tiết thực - Trong chi tiết đó, em có ấn tượng với chi tiết nào? Vì sao? (Học sinh tự chọn chi tiết Giáo viên tôn trọng lựa chọn em miễn ý kiến em hợp lý) - Vì Phan Đà bị quân Minh hạ sát, Phan Đà ngồi lưng ngựa, đầu không rơi, máu không chảy đến đất Chí Linh Phan Đà hộc vũng máu đến thôn Niệu Ninh, Phan Đà ngã ngựa? - Vấn đề khó - Giáo viên giúp học sinh lý giải: - Những chi tiết đậm chất hoang → Thể chết đậm Tâm người Việt cho người ta chết tiếp xúc với người gần gũi huyết thống thổ chút máu tươi Truyện thể quan niệm Trong phút chàng hố thân, cha mẹ già khơng biết, đất Chi Linh ruột thịt chàng, khiến tâm linh chàng rung động, khiến máu chàng thấm vào đất mẹ Đến thôn Niệu Ninh (nay xã Võ Liệt) chàng ngã ngựa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đường kể chết Phan Đà có chất huyền thoại - làm nên hình ý nghĩa gì? ảnh nhân vật thần kỳ bi tráng Cắt nghĩa nguyên nhân chết Phan Đà từ sở thích cao chàng cách nhân dân ta bày tỏ thái độ, cách đánh giá nhân vật này… Cái chết Phan Đà kể Cái chết Phan Đà kể gắn với địa danh quê hương gắn với địa danh quê (thôn Chi Linh, thôn Niệu Ninh…) hương? Sự gắn kết có ý nghĩa gì? làm cho địa danh trở nên linh thiêng hơn, đậm giá trị lịch sử (Học sinh thảo luận nhóm) hơn; giúp ta hiểu rõ Võ Liệt (Thanh Chương) có đền Bạch Mã Phan Đà trời sắc phong phúc thần (Học sinh biết liên hệ với việc - Sự việc Phan đà bay trời Lê Lợi sắc phong phúc thần Thánh Gióng bay trời giống việc truyện vua sắc phong Phù Đổng thiên vương) Thánh Gióng? Ý nghĩa việc Phan Đà bay trời - Phan Đà bay trời → Ý nghĩa: Làm cho hình ảnh Phan Đà trở nên đẹp, thiêng liêng - Việc Phan Đà Lê Lợi sắc phong phúc thần thể điều gì? Phan Đà đời phi thường phi thường Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ hình ảnh người anh hùng, nên để Phan Đà trở với cõi Bay trời, hình ảnh Phan Đà hình ảnh nước non, xứ sở, biểu tượng người quê hương Phan Đà sống mãi… - Phan Đà Lê Lợi sắc phong phúc thần LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com → Khẳng định công lao to lớn Phan Đà khởi nghĩa Lam Sơn; thể lòng biết ơn quân khởi nghĩa người anh hùng * Ý nghĩa truyện: - Ý nghĩa truyện? - Giải thích nguồn gốc tên gọi đền Bạch Mã (Giáo viên nói thêm: Tên gọi đền đặc biệt Thông thường, tên gọi đền dựa theo nhân vật thờ, thí dụ đền An Dương Vương… Ở đền mang tên linh vật gắn với chủ nhân - Bạch Mã) - Ca ngợi tình cảm, hành động yêu nước nhân nghĩa người anh hùng quê hương - Thể thái độ, tình cảm nhân dân nhân vật anh hùng Phan Đà Việc Hội đền Bạch Mã tổ chức hàng năm vào ngày 9, 10 tháng âm lịch xã Võ Liệt, Thanh - Việc Hội đền Bạch Mã tổ Chương khẳng định thêm thái độ, chức hàng năm vào ngày 9, 10 tháng tình cảm, nhân dân ta âm lịch xã Võ Liệt, Thanh Phan Đà) Chương nói thêm với em điều gì? - Giáo viên kết hợp cho học sinh xem số hình ảnh lễ hội đền Bạch Mã III Ghi nhớ (Tổng kết khái quát đề tài, nghệ thuật ý nghĩa truyện) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ sách giáo khoa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cho lớp nghe - Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ IV Luyện tập Yêu cầu học sinh kể đoạn truyện mà học sinh thích - Kể cốt truyện, chi tiết - Cố gắng dùng lời văn (nói) cá nhân để kể - Kể diễn cảm Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất địa phương truyện (yếu tố thể rõ tính chất địa phương yếu tố địa danh địa phương) V Hướng dẫn học bài, làm nhà - Học bài: nắm cốt truyện Sự tích thần đền Bạch Mã - Chuẩn bị bài: Cây thiên hương III KẾT LUẬN Đây truyền thuyết có kiểu với truyện Thánh Gióng - truyền thuyết học sinh học Vì dạy - học văn này, lần kiến thức truyền thuyết củng cố mở rộng Bên cạnh củng cố, mở rộng kiến thức thể loại truyền thuyết, dạy - học văn cịn giúp học sinh có thêm hiểu biết định vốn văn học dân gian địa phương, thấy điểm tương đồng điểm khác biệt truyện dân gian địa phương với truyện dân gian Việt Nam nói chung Điểm khác biệt tính chất địa phương thể truyện Tính chất địa phương chủ yếu bộc lộ rõ qua địa danh địa phương Cũng qua dạy - học văn khơi dậy niềm hứng thú sưu tầm, tìm hiểu vốn văn học dân gian địa phương nói riêng vốn văn học địa phương nói chung học sinh; bồi dưỡng thêm cho em tình cảm gắn bó, u q q hương Qua thực tế năm dạy - học văn theo định hướng trên, thu nhận kết bước đầu: Vốn văn học học sinh mở rộng thêm; em biết liên hệ lịch sử quê hương với lịch sử dân tộc để từ hiểu sâu sắc lịch sử địa phương; em biết rõ số địa danh mà trước em mơ hồ (như đền Bạch Mã, núi Thiên Nhẫn, vùng Võ Liệt…) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau học văn bản, nhiều em cảm thấy gần gũi với tâm hồn, trí tuệ người dân lao động quê nhà Bởi tâm hồn trí tuệ họ sáng tạo nên câu chuyện vô thú vị Sự tích đền Bạch Mã Và em thấy tên núi, tên sông Tổ quốc mang giá trị cao quý, thiêng liêng Những nội dung đề cập sáng kiến kinh nghiệm suy nghĩ bước đầu người viết; chắn cịn có điều cần chỉnh sửa, bổ sung Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp Vinh, ngày 10 tháng năm 2010 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... cho người dạy, viết xin trình bày số suy nghĩ việc dạy -học văn Sự tích thần đền Bạch Mã Văn Sự tích thần đền Bạch Mã Ngữ văn Nghệ An (Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An) biên soạn phân phối dạy chương... trình Ngữ văn trung học sở Nghệ An có dạy học số tác phẩm thuộc văn học dân gian, văn học trung đại văn học đại tác giả quê Nghệ An Việc giảng dạy tác phẩm nhằm góp phần làm cho vốn văn học học... hư cấu, văn chương tín ngưỡng hồ quyện, làm nên giá trị độc đáo Sau phần đề xuất soạn giáo án văn Sự tích thần đền Bạch Mã Văn bản: SỰ TÍCH THẦN ĐỀN BẠCH MÃ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh