THÔNG TIN TÀI LIỆU
I TÓM TẮT ĐỀ TÀI II GIỚI THIỆU 2.1 Hiện trạng: 2.2 Giải pháp thay thế: 2.3 Một số đề tài gần đây: 2.4 Vấn đề nghiên cứu: .6 2.5 Giả thuyết nghiên cứu: III PHƯƠNG PHÁP 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Thiết kế .7 3.3 Quy trình nghiên cứu 3.4 Chọn đối tượng thực hiện: 3.5 Tiến hành thực nghiệm: .8 3.6 Đo lường: 3.7 Kết 11 IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ 14 4.1 Phân tích dữ liệu: 14 4.2 Bàn luận kết quả: 15 V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 15 VI KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận: 15 Khuyến nghị: 16 VII TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 VII CÁC PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI 17 PHỤ LỤC I: XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 17 Tìm và chọn nguyên nhân: 17 Tìm giải pháp tác động: 17 Tên đề tài 17 Bảo mật PHỤ LỤC II: KẾ HOẠCH NCKHSPƯD .18 PHỤ LỤC III: BÀI KIỂM TRA TRƯỚC VÀ SAU TÁC ĐỘNG 19 PHỤ LỤC IV: PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 20 PHỤ LỤC VI: KẾ HOẠCH BÀI HỌC 22 PHỤ LỤC VI: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 36 9.5.1 Cài đặt .36 9.5.2 Chạy chương trình Violet 39 10 Các chức Violet 39 10.1 Tạo trang hình .39 10.1.1 Tạo trang hình 40 10.1.2 Nút “Ảnh, phim” .40 10.1.3 Nút “Văn bản” 40 10.1.4 Nút “Công cụ” 41 10.2 Các chức soạn thảo trang hình .41 10.2.1 Sửa đổi xóa mục liệu có 41 10.2.2 Tạo hiệu ứng hình ảnh 42 10.2.3 Tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi .42 10.2.4 Thay đổi thứ tự, chỉnh khóa đối tượng 43 10.2.5 Sao chép, cắt, dán tư liệu 44 10.2.6 Phục hồi (undo) làm lại (redo) 44 10.2.7 Tạo siêu liên kết 44 10.3 Sử dụng công cụ chuẩn 44 10.3.1 Vẽ hình 44 10.3.2 Văn nhiều định dạng 46 10.4 Sử dụng mẫu tập 47 10.4.1 Tạo tập trắc nghiệm 47 10.4.2 Tạo tập ô chữ .49 10.4.3 Tạo tập kéo thả chữ 51 Bảo mật 10.4.4 Vẽ hình hình học .53 10.4.5 Ngôn ngữ lập trình Violet Script .55 Các chức khác Violet .55 10.4.6 Chức chọn trang bìa 55 10.4.7 Chọn giao diện giảng 56 10.4.8 Soạn thảo hình cho trang giảng 56 10.4.9 Đóng gói giảng 57 10.5 Sử dụng giảng đóng gói .58 10.5.1 Nội dung gói giảng cách chạy 58 10.5.2 Sử dụng giao diện giảng phím tắt 59 10.5.3 Vẽ, đánh dấu ghi nhớ lên trang giảng 59 11 Tìm kiếm tư liệu qua Internet 60 11.1.1 Tìm kiếm liệu ảnh 60 11.1.2 Tìm kiếm liệu phim 61 11.1.3 Sử dụng từ điển trực tuyến phục vụ tìm kiếm 61 11.2 Tạo tư liệu phần mềm thiết kế 61 11.2.1 Vẽ hình Paint Brush 61 11.2.2 Tạo hình chữ chuyển động Flash MX 61 11.3 Nhúng Violet vào Power Point .62 11.4 Cách chụp hình đưa vào Microsoft Word 64 12 Phụ lục 64 12.1 Phụ lục 1: Bảng ký hiệu cách gõ chuẩn LaTex 64 12.2 Phụ lục 2: Ngơn ngữ lập trình Violet Script 67 12.2.1 Giới thiệu sơ lược 67 12.2.2 Các đặc điểm ngơn ngữ 67 12.2.3 Cấu trúc ngôn ngữ 68 12.2.4 Sử dụng Violet Script Violet 70 12.2.5 Ví dụ sử dụng VS để mơ Hình học 71 Bảo mật 12.2.6 Các đối tượng lệnh VS 74 PHỤ LỤC VII: MỘT SỐ MÃ LỆNH TOÁN …………………………………… ….80 Bảo mật Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: “GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 6B KHI HỌC MƠN HÌNH HỌC CĨ PHẦN MỀM VIOLET VÀ FLASH ” Giáo viên nghiên cứu: Nguyễn Thị Hằng Đơn vị: Trường THCS Sơn Bình - Khánh Sơn - Khánh Hòa I TĨM TẮT ĐỀ TÀI Hiện cơng nghệ thơng tin ngày càng phát triển, việc ứng dụng những thành quả đó ngày càng nhiều và phổ biến Ngành giáo dục cũng những ngành khác đặt những yêu cầu mới để mang lại hiệu quả cao Là giáo viên dạy Tốn tơi thấy rằng, mơn Tốn mơn khó Việc em học mơn Tốn chuyện khó, việc em có hứng thú với mơn lại khó Khi khơng có hứng thú với mơn học việc học trở nên khó khăn nặng nề Tơi ln trăn trở băn khoăn làm để em hứng thú với mơn học mình, mơn Hình Vì tơi đưa đề tài “gây hứng thú học tập mơn Tốn hình cho học sinh lớp 6B phương pháp sử dụng phần mềm Violet kết hợp với Flash” Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: hai lớp trường THCS Sơn Bình: lớp 6A (38 học sinh) làm lớp đối chứng; lớp 6B ( 39 học sinh) làm lớp thực nghiệm Lớp thực nghiệm học hình học có sử dụng phần mềm Violet Flash Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến hứng thú học mơn Hình học học sinh Điểm thang đo thái độ trung bình (giá trị trung bình) lớp thực nghiệm 13,1; lớp đối chứng 11,6 Kết kiểm chứng T-Test cho thấy p = 0,0001 < 0,05 có nghĩa có khác biệt lớn điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng Điều chứng tỏ việc sử dụng phần mềm Violet Flash để dạy mơn Hình học gây hứng thú học cho em học sinh II GIỚI THIỆU Hiện trạng: Thực tế qua trình giảng mơn Hình học thân tơi nhận thấy: Kết học tập mơn Tốn nói chung mơn Hình học nói riêng cịn thấp, có nhiều ngun nhân sau: - Học sinh tiếp thu thụ động - Thiếu tích cực, chủ động hoạt động nhóm, nhiều em cịn ỷ lại vào bạn nhóm, chưa mạnh dạn giơ tay trình bày ý kiến - Chưa đưa trị chơi vào tiết dạy nhiều - Học sinh chưa biết phương pháp để giải tập - Mơn hình khó tưởng tượng, em cịn yếu tư Do em khơng thể vẽ hình, dẫn đến khơng thể hoàn thành tập - Phụ huynh chưa quan tâm đến việc học em - Đồ dùng môn Tốn ít, chưa có hình ảnh trực quan để em quan sát - Phương pháp dạy học Giáo viên chưa phát huy hết khả em, mang nặng lí thuyết, khơng gây hứng thú học tập cho HS Như vậy, để khắc phục những khó khăn trước mắt giúp học sinh có những kết học tập tốt hơn, chọn nguyên nhân “ Phương pháp dạy học giáo viên chưa phát huy hết khả em, mang nặng lí thuyết, khơng gây hứng thú học tập cho em” để khắc phục trạng Bảo mật Giải pháp thay thế: Theo đối tượng giảng dạy học sinh lớp 6, em vừa bước qua giai đoạn Tiểu học, tính hiếu kì cịn nhiều, khả tư em chưa cao, ngược lại em ln thích tìm tịi khám phá, nắm bắt tâm lý người giáo viên điều khiển tiết dạy cách linh hoạt làm cho tiết học hứng thú Để khắc phục nguyên nhân nêu trên, có rất nhiều giải pháp như: - Tăng cường hoạt động nhóm cho em hứng thú học - Giáo viên làm tập mẫu nhiều lần cho học sinh quan sát - Tăng cường làm các bài tập tại lớp - Yêu cầu HS vẽ hình hướng dẫn giáo viên - Tăng cường một số bài tập ở nhà để học sinh làm - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách phân tích tốn - Đưa trị chơi vào tiết học làm cho khơng khí buổi học sơi - Cần tạo môi trường thân thiện, người giáo viên không nên quát tháo hay dọa nạt em khiến em lo sợ tập trung - Sử dụng hình ảnh động, trực quan cho em quan sát hình Và tơi có sử dụng phần mềm Violet kết hợp với file flash để tạo hình ảnh động vẽ hình khiến em thấy hứng thú Mợt số đề tài gần đây: Về đề tài gây hứng thú học Tốn cho học sinh có nhiều đề tài nghiên cứu Ví dụ: - Thực trạng hứng thú học tập mơn Tốn học sinh lớp 6A2 trường THCS Túc Duyên – Thái Nguyên giáo viên Nguyễn Thị Hương trường THCS Túc Duyên – Thái Nguyên - Hướng dẫn Học sinh luyện tập mơn Tốn giáo viên Hồng Việt Hồng trường THCS Minh Hịa –Lạng Sơn - Sáng kiến kinh nghiệm: “Làm để gây hứng thú học tập cho học sinh” giáo viên Lê Thị Dạ Thảo trường THCS Tân Phú Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phần mềm Violet file flash có làm tăng hứng thú học tập học sinh khơng? Từ có dẫn đến kết học tập nâng cao không? Giả thuyết nghiên cứu: Có Việc sử dụng phần mềm Violet có gây hứng thú học tập cho em từ kết học tập nâng cao III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 6B trường THCS Sơn Bình học Hình học có sử dụng phần mềm Flash Violet - Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng tỉ lệ giới tính, dân tộc Cụ thể sau: Bảo mật Bảng Giới tính thành phần dân tộc học sinh lớp trường THCS Sơn Bình Số HS lớp Dân tợc Tổng số Nam Nữ Kinh Raglay Lớp 6A 38 27 11 34 Lớp 6B 39 24 15 35 - Về thành tích học tập năm học trước, hai lớp tương đương điểm số tất môn học Thiết kế Chọn lớp: lớp 6A làm lớp đối chứng, lớp 6B làm lớp thực nghiệm Tôi dùng kiểm tra thái độ trước sau tác động Tôi cho hai lớp làm kiểm tra hai lần (trước sau tác động) Kết quả: Bảng Kiểm chứng để xác định nhóm tương đương Giá trị trung bình Đối chứng Thực nghiệm 12,2 11,6 p 0.1316 p = 0.1316 > 0,05, từ kết luận chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm thực nghiệm nhóm đới chứng khơng có ý nghĩa, hai nhóm coi tương đương Sử dụng thiết kế 2: Kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương (được mô tả bảng 3): Bảng Thiết kế nghiên cứu Nhóm KT trước TĐ Thực nghiệm (6B) O1 Đối chứng (6A) O2 Tác động Dạy môn Hình học cho học sinh lớp 6B có sử dụng phần mềm Violet Flash Không KT sau TĐ O3 O4 Quy trình nghiên cứu Giáo viên dạy học mơn Hình học có sử dụng phần mềm Violet Flash - GV trình chiếu lên bảng cho HS quan sát nội dung học 3.2 Yêu cầu HS nêu lại bước đo đạc vẽ quan sát 3.3 Yêu cầu HS lên bảng thực lại Ví dụ 1: Giáo viên cho Học sinh quan sát cách đo góc xOy phần mềm Violet - HS đứng chỗ nêu cách đo sau: Muốn đo góc xOy ta đặt thước đo góc cho tâm thước trùng với đỉnh O góc, cạnh góc qua vạch thước, cạnh qua vạch góc số đo số đo góc xOy - Sau GV sử dụng phần mềm Violet kết hợp với Flash, đưa hình ảnh động trực quan cách vẽ hình hay đo đạc đó, sau yêu cầu HS thực theo - GV đưa tập tương tự cho HS vẽ Bảo mật - Gọi HS khác lên bảng thực lại Chọn đối tượng thực hiện: Chọn lớp: Lớp thử nghiệm lớp đối chứng thuộc khối lớp trường THCS Sơn Bình Khánh Sơn - Khánh Hịa Q trình thử nghiệm tổ chức hai lớp: lớp 6A 6B - Lớp 6A lớp đối chứng, gồm 38 học sinh Đối với nhóm tơi không sử dụng phần mềm Violet để dạy cho HS quan sát cách vẽ hình - Lớp 6B lớp thực nghiệm: gồm 39 học sinh Đối với nhóm sử dụng phần mềm Violet dạy cho HS quan sát cách vẽ hình đo đạc Tiến hành thực nghiệm: Thời gian tiến hành thực nghiệm tuân theo kế hoạch dạy học nhà trường theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan Đo lường: Cho lớp làm kiểm tra thang đo thái độ Kết khảo sát: Bảo mật Bảo mật 10 Bảo mật Nhấn nút “Đồng ý”, ta đoạn mô dựng đường trung trực đoạn thẳng nhập vào từ chuột (nhấn, kéo thả) Mô vẽ đường trung trực compa, thước kẻ, bút chì Có thể thấy việc viết chương trình mơ đơn giản mã hóa 1:1 kịch mơ thành ngơn ngữ VS Rõ ràng việc tạo giảng Hình học ngôn ngữ VS đơn giản nhiều so với ngơn ngữ lập trình khác Ví dụ sử dụng C/C++ để tạo giảng, phải viết chương trình dài đến hàng nghìn dịng lệnh hàng chục file liệu, cịn dùng ngơn ngữ VS cần vài chục dịng lệnh vài file liệu Các đối tượng lệnh VS a) Các đối tượng lệnh xử lý đối tượng Trong thư viện trình thơng dịch VS mơn Hình học có loại đối tượng hình ảnh sau: Tên đối tượng Ứng dụng Hình ảnh Point (điểm) Ký hiệu điểm hình vẽ Ruler (thước kẻ) Sử dụng làm vật kê để vẽ đoạn thẳng Compa (compa) Dùng để vẽ hình trịn cung trịn 74 Bảo mật Pencil (bút chì) Dùng để vẽ đoạn thẳng đường đồ thị Protractor (thước đo góc) Dùng để xác định góc việc vẽ góc TSquare (ê-ke) Dùng để vẽ đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng có sẵn Measurer (thước đo) Dùng để đo cạnh góc Burin (dao cắt) Dùng để cắt đa giác Có hình dạng thước kẻ thước đo góc tùy ý người sử dụng Để sử dụng loại đối tượng VS đối tượng nạp từ bên ngồi, ngơn ngữ VS cung cấp lệnh sau: Tên lệnh Tham số Tác dụng appear xuất_hiện Tên đối tượng Tọa độ đối tượng Tạo lập cho xuất đối tượng vị trí X, Y với tham số cụ thể tùy theo loại đối tượng disappear biến_mất Tên (hoặc nhiều) đối tượng Làm cho đối tượng biến (mờ dần hẳn) move dịch_chuyển Tên đối tượng Tọa độ (x, y) Góc quay đối tượng Vừa dịch chuyển vừa quay đối tượng tới vị trí góc quay Nếu khơng nhập góc quay góc quay mặc định 0 Ví dụ mô việc vẽ điểm bút chì function main appear Pencil // Xuất thước kẻ vị trí (0,0) move Pencil, 5, // Đưa bút chì vị trí (5, 5) 75 Bảo mật appear Point, 5, 5, A delay 12 // Xuất điểm A vị trí (5, 5) // Tạm dừng giây disappear Pencil // Làm biến bút chì end Mơ vẽ điểm bút chì b) Các lệnh xử lý đa giác Tên lệnh Tham số Tác dụng polygon đa_giác Tên đa giác Vị trí đa giác Tọa độ điểm đa giác Tạo đa giác clip cắt Tọa độ điểm nằm đường thẳng cắt Cắt tất đa giác hình theo đường thẳng unify hợp Tên đa giác Tên đa giác hợp vào đa giác Hợp nhiều đa giác thành đối tượng flip lật Tên đa giác Lật đa giác qua trục tung Phần ví dụ chương trình hồn chỉnh, thực việc cắt ghép góc tam giác để chứng minh tổng chúng 180 Khi chạy, người dùng xác định đường cắt qua góc thứ đường cắt qua góc thứ hai, sau lần cắt mẩu cắt ghép vào vị trí cần thiết function main polygon Tamgiac, 8, 6, 0x7F7FFF, -1, -3, 3, 1, -3, input_line &px1, &py1, &px2, &py2 cut_polygon px1, py1, px2, py2 move Tamgiac2, 4, 4, -180 76 Bảo mật input_line &px1, &py1, &px2, &py2 cut_polygon px1, py1, px2, py2 move Tamgiac12, 10, 4, 180 end Mơ cắt góc hình tam giác dao cắt c) Các lệnh đồ họa Tên lệnh Tham số Tác dụng erase Tên đối tượng cần xóa Xóa nội dung đối tượng circle Tọa độ tâm Bán kính đường trịn Vẽ đường trịn biết tâm bán kính line Tọa độ điểm đầu mút Vẽ đoạn thẳng qua điểm note_angle ký_hiệu_góc Kiểu đánh dấu Giá trị ký hiệu Ba điểm tọa độ điểm Đánh dấu góc ký hiệu giá trị góc note_edge ký_hiệu_cạnh Kiểu đánh dấu Giá trị ký hiệu Hai điểm tọa độ điểm Đánh dấu cạnh ký hiệu giá trị cạnh attach_pen Đối tượng Tọa độ điểm gắn bút Gắn vào đối tượng điểm, mà thay đổi vị trí đối tượng điểm lưu lại vết detach_pen Đối tượng Gỡ bỏ điểm gắn khỏi đối tượng Ví dụ vẽ tam giác qua điểm (x1, y1), (x2, y2), (x3, y3) với đầy đủ ký hiệu cạnh góc function ShowTriangle x1, y1, x2, y2, x3, y3 poly_line x1, y1, x2, y2, x3, y3, x1, y1 set_paper Paper, 2, 0x003FBF note_edge 2, "value", x2, y2, x1, y1 note_edge 1, "value", x3, y3, x2, y2 note_edge 0, "value", x1, y1, x3, y3 77 Bảo mật note_angle 0, "value", x2, y2, x1, y1, x3, y3 note_angle 2, "value", x3, y3, x2, y2, x1, y1 note_angle 1, "value", x1, y1, x3, y3, x2, y2 end function main ShowTriangle 2, 7, 7, 7, 3.5, end d) Các lệnh phục vụ tính tốn hình học phẳng Tên lệnh Tham số Tác dụng get_point lấy_điểm Tọa độ kết Tọa độ điểm gốc Góc Khoảng cách R Chuyển từ tọa độ cực sang tọa độ Đề-các (tính tọa độ điểm biết R hệ tọa độ cực) get_angle lấy_góc Góc (kết quả) Tọa độ điểm Tọa độ điểm gốc Kiểu vẽ đoạn thẳng Lấy góc (trong hệ tọa độ cực) từ tọa độ điểm so với điểm gốc get_perpendicular Tọa độ điểm kết Tọa độ điểm Tọa độ hai điểm nằm đường thẳng Tính vị trí chân đường vng góc hạ từ điểm xuống đường thẳng get_intersection1 Tọa độ điểm kết Tính giao điểm hai Tọa độ điểm đường thẳng thứ đường thẳng Tọa độ điểm đường thẳng thứ hai get_intersection2 Tọa độ điểm kết thứ Tọa độ điểm kết thứ Tọa độ điểm đường thẳng Tọa độ tâm đường trịn Bán kính đường trịn e) Các lệnh chờ đợi 78 Bảo mật Tính hai giao điểm đường thẳng đường tròn Tên lệnh Tham số Tác dụng delay trễ Thời gian trễ Dừng (trễ) khoảng thời gian wait_click đợi_nhấn Tên nút đồ họa chờ nhấn Đợi người dùng click vào nút đồ họa hình Nếu lệnh khơng có tham số nghĩa chờ đến nhấn nút Next nút Back Các nút đồ họa nạp từ file ngồi lệnh load_movie f) Các lệnh phục vụ xử lý tương tác Tên lệnh Tham số Tác dụng set_drag kéo_thả Đối tượng cần thao tác Thao tác (true) hay không (false) Thiết lập đối tượng kéo thả hay không input_line nhập_đoạn Tọa độ điểm đầu mút đoạn thẳng Nhập đoạn thẳng (2 điểm) cách nhấn vào kéo chuột input_point Tọa độ điểm Nhập điểm cách nhấn chuột input_data Tiêu đề hộp nhập Tiêu đề tham số thứ Tiêu đề tham số thứ Hiện hộp thoại cho phép nhập nhiều tham số từ bàn phím g) Các lệnh điều khiển hệ thống Tên lệnh Tham số Tác dụng parallel song_song Không Thiết lập chế độ thực lệnh song song sequence tuần_tự Không Thiết lập chế độ thực lệnh fscommand Lệnh (command) Tham số (param) Thực lệnh fscommand Flash Action Script h) Các lệnh thư viện Hình học (MathTools.vs) create_line x1, y1, x2, y2: Mô vẽ đoạn thẳng thước kẻ bút chì từ điểm (x1, y1) đến điểm (x2, y2) create_corner x1, y1, angle, len: Mô vẽ góc thước đo độ, thước kẻ, bút chì Đầu tiên đưa thước đo độ đến vị trí đường nằm ngang, tâm thước (x1, y1), lấy điểm góc angle, kẻ từ tâm qua điểm đoạn có độ dài len 79 Bảo mật rotate_compa Compa, radius, angle: Quay đối tượng Compa góc angle từ vị trí tại, cịn radius độ mở Compa (phải giống lệnh call Compa.Open,… trước đó) create_arc x1, y1, radius, start, end: Mơ vẽ cung trịn tâm (x1, y1), bán kính radius (được xác định compa thước kẻ), từ góc start đến góc end cut_polygon x1, y1, x2, y2: Mô cắt dao cắt tất hình đa giác tạo lệnh polygon PHỤ LỤC VII: MỘT SỐ MÃ LỆNH TOÁN 1/ Mã lệnh vẽ phân giác – vẽ góc nửa mặt phẳng function main set_paper Draft,3,0x0000FF appear Text, 8.25,0.5,"HÃY VẼ TIA Ox",3 delay create_line 6,8, 12,8 appear Point, 6,8, "O", below appear Point, 12,8,"x",below left disappear Text delay 12 appear Protractor,12,3 move Protractor,6,8 appear Text, 8.25,0.5,"HÃY CHỌN ĐIỂM NGAY ĐẦU VẠCH 30 ĐỘ",2 delay 24 appear Pencil,12,3 move Pencil,8.59,6.51 set_paper Draft,3,0xFF0000 appear Point, 8.59,6.51," " delay 12 disappear Text, Protractor,Pencil create_line 6,8, 11.2,5 appear Point,11.2,5,"z",above left set_paper Draft,3,0x0000FF 80 Bảo mật appear Protractor,13,3 move Protractor, 6,8 appear Pencil, 15, move Pencil, 7.49,5.41 appear Point, 7.49,5.41, "" delay 18 disappear Protractor, Pencil create_line 6,8, 9,2.8 appear Point,9,2.8,"y",left disappear Point,7.49,5.41 end 2/ Mã lệnh dùng thước đo góc để kiểm tra góc – tia phân giác function main set_paper Draft, 3, 0x0000FF appear Point,6,8,"O",left appear Point,12,8,"x",below left appear Point,11.44,5.46,"z",above left appear Point,9.86,3.4,"y",above left line 6,8,13,8 line 6,8,10.5,2.64 set_paper Draft,3,0xFF0000 line 6,8,12.46,5 wait_click appear MeasurerProt,3,6,Protractor link O,x link O,z link O,y wait_click set_paper Paper,3, 0xF00000 note_angle 0, "value", 12,8, 6,8, 11.44, 5.46 81 Bảo mật wait_click note_angle 0, "value", 11.44, 5.46, 6,8, 9.86, 3.4 end 3/ Mã lệnh vẽ tia phân giác thước đo góc function main line 8,1, 8.5,1 delay 36 set_paper Draft,3,0x0000FF delay create_line 6,8, 12,8 appear Point, 6,8, O, below delay 12 appear Point, 12,8,"x",below left appear Protractor,12,3 move Protractor,6,8 appear Pencil,12,3 move Pencil,7.32,5.3 appear Point, 7.32,5.3," " delay 24 disappear Protractor, Pencil create_line 6,8, 8.63,2.7 appear Point,8.63,2.7,"y", left appear Protractor,13,3 move Protractor, 6,8 appear Pencil, 15, move Pencil, 8.54,6.41 appear Point, 8.54,6.41, "" delay 24 disappear Protractor, Pencil set_paper Draft,3,0xFF0000 82 Bảo mật create_line 6,8, 10.24,5.35 appear Point,10.24,5.35,"z",below note_Angle 0,"value",10,8,6,8,8.54,6.41 appear Compa, 10,4 move Compa, 6,8,32 delay call Compa.OpenCompa,0.7 rotate_compa Compa,0.7,64 delay disappear Compa end 4/ Mã lệnh vẽ tia phân giác góc 1260 function main set_paper Draft,3,0x0000FF create_line 7.01,9,14,9 appear Point, 7.01,9,"O",below appear Point,14,9,"x",below left appear Protractor,13,3 move Protractor,7.01,9 appear Text,8.25,2.3,"HÃY CHỌN ĐIỂM NGAY ĐẦU VẠCH 126 ĐỘ",2 delay 18 appear Pencil,8,0.5 move Pencil,5.22,6.53 appear Point,5.25,6.57,"" delay 18 disappear Protractor, Pencil,Text create_line 2.9,3.34,7.01,9 appear Point,2.9,3.34,"y", below appear Protractor,13,4 move Protractor,7.01,9 83 Bảo mật appear Text, 8.25,2.3,"HÃY CHỌN ĐIỂM NGAY ĐẦU VẠCH 63 ĐỘ",2 delay 18 appear Pencil,8,0.5 move Pencil,8.37,6.33 appear Point,8.4,6.28,"" delay 18 disappear Protractor,Pencil,Text set_paper Draft,3,0xFF0000 create_line 7.01,9,10.19,2.77 appear Point, 10.19,2.77,"m",left disappear Point, 8.4,6.28 end 5/ Mã lệnh vẽ tia phân giác compa function main set_paper Draft,3,0x0000FF line 6,8, 11,8 line 6,8, (3*7.31-6)/2, (3*5.31-8)/2 appear Point, 6, 8,"O",below wait_click set_paper Draft,1,0xFF00FF appear Compa move Compa, 3,5 wait_click call Compa.OpenCompa,2 wait_click move Compa,6,8, -10 delay 12 rotate_compa Compa,2,80 appear Point, 8,8, "A",below right 84 Bảo mật appear Point, 6.88, 6.19,"B",above left wait_click move Compa,8,8,40 rotate_compa Compa,2,80 wait_click move Compa, 6.88, 6.19,-20 rotate_compa Compa,2,10 appear Point, 8.88,6.19,"M",below disappear Compa wait_click set_paper Draft,3,0xFF0000 create_line 6,8,10.01,5.49 wait_click appear MeasurerMprot,12,3,Protractor link O, A link O, M link O,B end 6/ Mã lệnh vẽ tia phân giác thước kẻ function main set_paper Draft,3,0x0000FF line 6,8, 12,8 line 6,8, 8.63,2.61 appear Point, 6, 8,"O",below appear Point, 8,3.89, "y", left appear Point,11,8, "x",beloww wait_click appear Ruler , 2,10 wait_click move Ruler, 6,6 85 Bảo mật wait_click appear Pencil, 12,3 delay move Pencil,6,6 delay move Pencil, 12,6 set_paper Draft,1, 0xFF00FF line 6,6,12,6 disappear Pencil wait_click move Ruler, 6,8,64 wait_click appear Pencil, 7.8,8.88 delay move Pencil, 10.28, 3.79 line 7.8,8.88, 10.28,3.79 appear Point, 9.2,6, "C", above left disappear Ruler, Pencil wait_click set_paper Draft,3,0xFF0000 create_line 6,8, 11.09,4.82 wait_click appear MeasurerMprot,12,3 link O,x link O,C link O, y end 7/ Vẽ góc function main set_paper Nhap,1 create_line 2,5,6,5 86 Bảo mật appear Point,2,5,O,below appear Point,5.5,5,x,below create_corner 2,5,40,5 set_paper Goc,3,0xFF0000 appear Point,5.,2.5,y,left create_line 2,5,6,5 create_line 2,5,5.83,1.8 erase Nhap set_paper Nhap1,1,0x0000FF note_angle 0,value,6,5,2,5,5,2.5 end 8/ Vẽ hai góc nửa mặt phẳng function main set_paper Draft,3,0x0000FF create_line 3,7,7,7 appear Point, 3,7,"O",below appear Point,7,7,"x",below left appear Protractor,13,3 move Protractor,3,7 appear Text,11,7.3,"HÃY CHỌN ĐIỂM NGAY ĐẦU VẠCH 30 ĐỘ",1 delay 18 input_point &ax,&ay appear Point,ax,ay,"y",above delay 12 disappear Protractor,Text create_line 3,7,(3*ax-3)/2,(3*ay-7)/2 set_paper Goc,1 note_angle 0,"",7,7,3,7,ax,ay set_paper Goc1,2,0xFF0000 appear Protractor,13,3 move Protractor,3,7 87 Bảo mật appear Text,11,7.3,"HÃY CHỌN ĐIỂM NGAY ĐẦU VẠCH 45 ĐỘ",1 delay 18 input_point &bx,&by appear Point,bx,by,"z",above delay 12 disappear Protractor,Text create_line 3,7,(3*bx-3)/2,(3*by-7)/2 set_paper Goc1,1 note_angle 1,"",7,7,3,7,bx,by end 9/ Cách đo góc function main line 2,6,7,6 line 2,6,4,2 appear Point,2,6,O appear Point,7,6,x,below appear Point,4,2,y line 8,5,13,5 appear Point,10.5,5,A appear Point,8,5,B appear Point,13,5,C appear MeasurerProtractor,11,1.5 link O,x link O,y link A,C link A,B wait_click set_paper Goc,1,0x0000FF note_angle 0,"",7,6,2,6,4,2 note_angle 0,"",13,5,10.5,5,8,5 end 88 Bảo mật ... tài: Gây hứng thú cho học sinh lớp 6B học Hình học có sử dụng phần mềm Violet Flash Bước Hoạt động Hiện trạng Học sinh khơng có hứng thú học Hình học nên kết Gây hứng thú cho HS với hình ảnh sinh. .. phú phần Giải pháp mềm Violet thay Việc sử dụng phần mềm Violet có gây hứng thú học Hình cho HS hay Vấn đề nghiên cứu, giả khơng? Từ kết học tập có nâng cao không? Có, việc sử dụng phần mềm Violet. .. dụng phần mềm Violet file flash có làm tăng hứng thú học tập học sinh không? Từ có dẫn đến kết học tập nâng cao không? Giả thuyết nghiên cứu: Có Việc sử dụng phần mềm Violet có gây hứng thú học
Ngày đăng: 10/10/2022, 08:39
Xem thêm:
