(SKKN HAY NHẤT) biện pháp nâng cao hiệu quả giờ sinh hoạt tập thể lớp 5

Đề tài: “BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ SINH HOẠT TẬP THỂ LỚP 5” Tác giả: Vũ Thị Minh Hương Đơn vị: Trường Tiểu học Bồng Sơn PHẦN A: MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ: Thực trạng vấn đề địi hỏi phải có giải pháp để giải quyết: Trong trường tiểu học, giáo viên vừa người giảng dạy môn học theo quy định chương trình vừa người chủ nhiệm lớp có vai trò quan trọng việc giáo dục hướng dẫn học sinh tham gia mặt hoạt động nhà trường nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện mặt: đức, trí, thể, mĩ góp phần vào chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Vì vậy, giáo viên không đầu tư mặt chuyên môn cơng tác giảng dạy mà cịn phải ý đến cơng tác giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách, rèn luyện kĩ sống học sinh thông qua nhiều hoạt động: giảng dạy môn học khóa, sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt Đội, … Đặc biệt, sinh hoạt tập thể dạy mang tính giáo dục cao; tạo điều kiện cho học sinh phát huy cá tính khiếu lĩnh vực văn thể mĩ Qua đó, giáo viên có sở bồi dưỡng, phát triển lực học sinh góp phần vào phong trào thi đua trường Nhưng thực tế, sinh hoạt tập thể chưa giáo viên quan tâm mức nội dung phương pháp tiến hành, cịn mang nặng tính hình thức chủ yếu tập trung vào mặt học tập học sinh nên hiệu sinh hoạt chưa nâng cao Nhìn chung, việc giáo dục học sinh chưa phát triển cách toàn diện theo mục tiêu chung nhà trường Phần lớn học sinh hạn chế hành vi đạo đức, kĩ giao tiếp, kĩ sống, vốn hiểu biết xã hội, … Vì vậy, yêu cầu cần đặt giáo viên phải quan tâm có kế hoạch xây dựng tiết sinh hoạt tập thể với nội dung phong phú phù hợp với đặc điểm tình hình học sinh lớp nhằm hình thành nhân cách cho học sinh; giúp học sinh có tính tự giác cao, tinh thần đoàn kết, mạnh dạn hoạt động tập thể, … góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Qua nhiều năm công tác, thân tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt tập thể mang lại hiệu cao góp phần vào việc giáo dục tồn diện học sinh nhà trường Vì thế, năm học 2013 – 2014, định chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Biện pháp nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể lớp 5” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ý nghĩa tác dụng giải pháp mới: - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Giúp học sinh phát triển cách toàn diện mặt: đức, trí, thể, mĩ - Hình thành nhân cách, kĩ sống, kĩ hoạt động tập thể, … cho học sinh Phạm vi nghiên cứu đề tài: - Căn vào nhiệm vụ giáo dục nhà trường năm học 2013 - 2014 - Dựa vào tình hình thực tế học sinh lớp chủ nhiệm năm học 2013 - 2014 II Phương pháp tiến hành: Cơ sở nghiên cứu: 1.1 Cơ sở lý luận: - Căn vào điều 41, chương V Điều lệ Trường tiểu học theo Thông tư số 41/2010TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, học sinh cần: Thực đầy đủ có kết hoạt động học tập; chấp hành nội quy nhà trường; học giờ; giữ gìn sách đồ dùng học tập Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo, nhân viên người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, người khuyết tật người có hồn cảnh khó khăn Rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân Tham gia hoạt động tập thể lên lớp; giữ gìn, bảo vệ tài sản nơi cơng cộng; tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, thực trật tự an tồn giao thơng Góp phần bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, địa phương - Căn vào kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp đề từ đầu năm học 1.2 Cơ sở thực tiễn: - Giáo viên chưa có kế hoạch cụ thể việc tổ chức sinh hoạt tập thể nên nhiều hạn chế nội dung (nghèo nàn, khơ khan) hình thức (đơn điệu) khơng gây hứng thú cho học sinh - Việc tổ chức sinh hoạt cịn mang nặng tính hình thức chưa sâu vào hiệu giáo dục dạy - Giáo viên chưa thực đầy đủ nhiệm vụ tổ chức hoạt động giáo dục trường tiểu học, tập trung nhiệm vụ giáo dục học lực nên học sinh nhiều hạn chế mặt hoạt động khác Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo giải pháp: 2.1 Biện pháp tiến hành: - Thực theo phân phối chương trình quy định: 1tiết/tuấn - Xây dựng nội dung chương trình sinh hoạt lớp theo chủ điểm tháng - Vận dụng việc tích hợp, lồng ghép chuyên đề liên quan đến việc giáo dục đạo đức học sinh - Tăng cường giáo dục học sinh vận dụng lí thuyết thực hành 2.2 Thời gian tạo giải pháp: - Đầu tư nghiên cứu thực năm học 2012 – 2013 - Tiếp tục phát huy thực năm học 2013 - 2014 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN B: NỘI DUNG I MỤC TIÊU: Giúp cho học sinh làm quen môi trường học tập, rèn luyện thân thiện, tích cực hiệu quả; tạo tình cảm, niềm tin học sinh trường, lớp, thầy cô bạn bè Nâng cao nhận thức học sinh truyền thống nhà trường; điều lệ, quy chế, nội quy, quy tắc ứng xử quy định khác nhà trưường, để học sinh hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ, ý thức trách nhiệm người học sinh; rèn luyện số kĩ cần thiết cho học sinh Tổ chức học sinh tham gia số hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ, kể chuyện, múa hát tập thể, tạo điều kiện cho học sinh phát huy lực vào hội thi trường tổ chức Thơng qua chương trình lồng ghép giáo dục học sinh Luật ATGT, kĩ sống, Luật bảo vệ môi trường, nâng cao nhận thức chất thải rắn, Góp phần vào việc giáo dục tồn diện hình thành nhân cách học sinh II MƠ TẢ GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: Tính giải pháp: Ở trường tiểu học, hoạt động giáo dục bao gồm: công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm tổ chức lồng ghép nhiều hình thức (trong giảng dạy, hoạt động ngoại khóa, cơng tác Đội, ) Trong đó, sinh hoạt tập thể có vai trị quan trọng việc giáo dục học sinh mặt: đức, trí, thể, mĩ Thơng qua sinh hoạt tập thể hình thành cho học sinh tinh thần tập thể, tính tự quản, kĩ sống, kĩ giáo tiếp, vốn hiểu biết xã hội, góp phần nâng cao chất lượng học tập hình thành nhân cách cho học sinh Nhưng thực tế, sinh hoạt tập thể chưa giáo viên quan tâm; việc tổ chức sinh hoạt chưa sâu vào nội dung thiết thực nên chưa tạo hứng thú cho học sinh hiệu giáo dục chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu cơng tác giáo dục nhà trường Vì vậy, để nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể góp phần vào hoạt động giáo dục tồn diện nhà trường tập trung đầu tư số giải pháp sau: 1.1 Giải pháp 1: Xác định mục tiêu sinh hoạt tập thể Trong chương trình giáo dục trường tiểu học cấu trúc tuần có tiết sinh hoạt tập thể Giáo viên cần xác định mục tiêu sau: - Giáo dục học sinh tồn diện mặt: đức, trí, thể, mĩ Nội dung giáo dục lồng ghép vào hoạt động: giảng dạy, ngoại khóa, hội thi, trị chơi, thực mục tiêu giáo dục nhà trường - Tạo mơi trường giáo dục thân thiện (quan hệ trị – trò; quan hệ thầy – trò) giúp học sinh tham gia hoạt động cách tích cực nhằm thực phong trào thi đua : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Tạo khơng khí lớp học sinh động gây hứng thú cho học sinh thơng qua trị chơi, hội thi, hoạt động văn nghệ, giúp học sinh phát huy lực mặt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Nêu gương người tốt, việc tốt; nhân rộng điển hình nhằm giáo dục học sinh ngày tiến - Động viên, khích lệ tinh thần học sinh thơng qua hình thức tun dương, khen thưởng; góp ý xây dựng mặt yếu kém; hạn chế việc phê bình trích xúc phạm nhân cách học sinh 1.2 Giải pháp 2: Xây dựng nội dung chương trình sinh hoạt Thơng thường, sinh hoạt tập thể, giáo viên ý đến mặt học tập, chưa tập trung vào mặt hoạt động khác nên hiệu chưa cao Cụ thể: - Đánh giá tổng kết tình hình hoạt động học sinh tuần qua - Tuyên dương, phê bình học sinh - Kế hoạch thực hoạt động tuần đến Trong phạm vi nghiên cứu đề tài: “Biện pháp nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể lớp 5”, giải pháp thể rõ đầu tư nội dung sinh hoạt không dừng lại nội dung nêu mà cịn xây dựng theo mơ hình gắn liền với mục tiêu giáo dục nhà trường: - Lồng ghép chương trình giáo dục triển khai kì họp chun mơn góp phần vào việc giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách kĩ sống cho học sinh - Xây dựng nội dung giáo dục theo chủ điểm tháng mà giáo viên lựa chọn định hướng cho phù hợp với học sinh lớp nhằm giúp học sinh tự liên hệ thân phấn đấu rèn luyện theo định hướng giáo viên - Tổ chức hình thức thi đua học tập nhằm tạo khơng khí lớp học sôi nổi, gây hứng thú cho học sinh thông qua dạng tập trắc nghiệm, đố vui, (ứng dụng CNTT) - Tổ chức trò chơi (trò chơi học tập, trò chơi dân gian) nhằm tạo khơng khí lớp học vui nhộn, thư giãn cho học sinh - Tổ chức cho học sinh thi kể chuyện; hát; múa, hát tập thể nhằm phát khiếu học sinh có kế hoạch đầu tư cho học sinh tham gia phong trào trường tổ chức đồng thời củng cố kiến thức góp phần nâng cao chất lượng học tập lớp 1.3 Giải pháp 3: Phương pháp tiến hành Để đảm bảo nội dung chương trình sinh hoạt tập thể, giáo viên cần ý đến phương pháp tiến hành vừa đạt mục đích yêu cầu đề vừa phát huy tính tự quản học sinh hướng dẫn giáo viên Vì thế, giáo viên người chủ động xây dựng phương pháp tiến hành sinh hoạt tập thể học sinh người thực theo hướng dẫn giáo viên Các bước tiến hành sinh hoạt tập thể: a) Nhận xét, đánh giá mặt hoạt động học sinh: + Tổ trưởng nhận xét mặt hoạt động tổ (ưu điểm, tồn tại) + Ý kiến đóng góp xây dựng tập thể + Lớp trưởng nhận xét chung tình hình hoạt động lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Bình chọn gương điển hình, tuyên dương + Động viên, nhắc nhở trường hợp học sinh vi phạm nội quy nhà trường + Ý kiến đóng góp giáo viên thơng qua mặt hoạt động học sinh (ưu điểm, khuyết điểm) b) Xây dựng chương trình cơng tác tuần đến: + Giáo viên đưa kế hoạch chung mặt hoạt động: đạo đức, học tập, lao động, văn thể mĩ, lồng ghép công tác Đội, + Học sinh thảo luận thống chương trình hoạt động cụ thể + Giáo viên nêu biện pháp thực phân công đối tượng thực kế hoạch thống c) Sinh hoạt văn nghệ: + Hát tập thể cá nhân d) Chương trình giáo dục lồng ghép: Giáo viên có kế hoạch chuẩn bị nội dung hướng dẫn học sinh tham gia hình thức thi đua tổ thông qua nội dung sau: * Tổ chức thi đua : + Củng cố kiến thức môn học chương trình khóa + Củng cố kiến thức nội dung giáo dục lồng ghép + Thi Kể chuyện thi Hát (tổ chức lớp); thi kĩ Đội (tổ chức ngồi trời) * Tổ chức trị chơi: + Trị chơi học tập: Đuổi hình bắt chữ, Rung chng vàng, Đốn chữ, (ứng dụng CNTT) + Trị chơi dân gian: Kéo co, Bỏ khăn, e) Giáo viên tổng kết nhắc nhở kế hoạch tuần đến - Tổng kết ưu, khuyết điểm mặt hoạt động - Nêu biện pháp khắc phục tuần đến mặt hoạt động - Hệ thống việc cần làm tuần đến * Lưu ý: Đối với nội dung lồng ghép, giáo viên tổ chức linh hoạt lớp trời cho phù hợp với đặc điểm hoạt động 1.4 Giải pháp 4: Hình thức tổ chức sinh hoạt Để tạo khơng khí vui tươi gây hứng thú cho học sinh sinh hoạt tập thể, giáo viên cần thay đổi hình thức sinh hoạt, tránh đơn điệu, nhàm chán a) Sinh hoạt lớp: - Tùy theo chương trình nội dung sinh hoạt mà giáo viên xếp bàn ghế lớp cho phù hợp: + Bố trí theo lớp học bình thường + Bố trí vòng tròn chữ U * Lồng ghép giáo dục nội dung liên quan đến kiến thức môn học, kiến thức xã hội cần giáo dục cho học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com b) Sinh hoạt trời: Khi tổ chức sinh hoạt ngồi trời, giáo viên hướng dẫn học sinh tập trung theo nhiều đội hàng ngang, hàng dọc, chữ U, vòng tròn cho phù hợp với nội dung hoạt động múa hát, trò chơi, * Lồng ghép giáo dục nội dung liên quan đến kiến thức Đội: múa hát tập thể, kĩ đội viên, 1.5 Giải pháp 5: Các nội dung giáo dục lồng ghép Chương trình giáo dục lồng ghép xây dựng dựa nội dung tích hợp mơn học khóa quy định chương trình Cụ thể: + Tấm gương Bác Hồ + An tồn giao thơng + Nâng cao nhận thức chất thải rắn + Ứng phó với biến đổi khí hậu + Bảo vệ tài ngun mơi trường biển, hải đảo + Tiết kiệm lượng điện, nước + Bảo vệ môi trường + Kỹ sống + Kiến thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Chương trình giáo dục lồng ghép cịn xây dựng theo chủ điểm tháng nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh chủ điểm Giáo viên kết hợp nội dung giáo dục lồng ghép với chủ điểm tháng phù hợp với yêu cầu nội dung giáo dục * Nội dung giáo dục lồng ghép tháng: + Tháng 9: An tồn giao thơng + Tháng 10: Bảo vệ mơi trường + Tháng 11: Tôn sư trọng đạo + Tháng 12: Kĩ sống (Kĩ giao tiếp) + Tháng 1: Nâng cao nhận thức chất thải rắn + Tháng 2: Tiết kiệm lượng điện, nước + Tháng 3: Giáo dục kiến thức Đoàn, Đội + Tháng 4: Ứng phó với biến đổi khí hậu + Tháng 5: Học tập làm theo gương đạo đức Bác Tùy theo tình hình học sinh, giáo viên bổ sung thêm nội dung cần thiết liên quan đến việc giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách, kĩ sống, góp phần vào hoạt động giáo dục đạt hiệu cao 1.6 Giải pháp 6: Ứng dụng công nghệ thông tin Công nghệ thơng tin phương tiện góp phần vào việc nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Vì vậy, trình tiến hành tổ chức sinh hoạt tập thể muốn tạo không khí sơi nổi, gây thêm hứng thú cho học sinh, giáo viên nên có kế hoạch thiết kế số nội dung có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Chẳng hạn: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Trò chơi thư giãn + Bài tập trắc nghiệm + Rung chng vàng + Đuổi hình bắt chữ + Đốn chữ + Giới thiệu gương tốt cần giáo dục học sinh + Giới thiệu hát, câu chuyện kể liên quan đến nội dung cần giáo dục học sinh + Giới thiệu hình ảnh Bác Hồ; hình ảnh đất nước người Việt Nam + Giới thiệu hình ảnh liên quan đến chương trình giáo dục lồng ghép: biến đổi khí hậu, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng, + Giới thiệu hình ảnh liên quan đến chương trình rèn luyện đội viên, múa hát tập thể, Khả áp dụng: 2.1 Thời gian áp dụng có hiệu quả: - Trong năm học 2012 – 2013, thân vận dụng giải pháp vào việc giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt tập thể đạt hiệu cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh - Tiếp tục phát triển vận dụng có hiệu năm học 2013 – 2014 2.2 Khả thay giải pháp có: - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh cách tồn diện - Tạo mơi trường giáo dục thân thiện, khơng khí lớp học thoải mái, học sinh tham gia tích cực hứng thú - Qua chương trình giáo dục lồng ghép hình thành nhân cách, tính tập thể, kĩ sống, kĩ thực hành, vốn hiểu biết xã hội, cho học sinh 2.3 Khả áp dụng đơn vị ngành: - Áp dụng rộng rãi tất khối lớp đơn vị trường - Có thể nhân rộng trường tiểu học huyện Lợi ích kinh tế - xã hội: 3.1 Lợi ích q trình giáo dục: - Góp phần hình thành phát triển nhân cách học sinh cách tồn diện: đức, trí, thể mĩ; hình thành kĩ sống, kĩ hoạt động tập thể, tính tự quản; giúp học sinh hiểu biết Bác Hồ kính yêu, quê hương, đất nước người Việt Nam - Xây dựng nề nếp sinh hoạt, tạo điều kiện cho học sinh phát huy lực lĩnh vực Từ đó, giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho học sinh tham gia phong trào đạt hiệu cao - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, 3.2 Tính kĩ thuật, chất lượng, hiệu sử dụng: - Học sinh hứng thú tham gia sinh hoạt tập thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Học sinh có chuyển biến rõ rệt tính tự quản; biết phối hợp lí thuyết với thực hành, học tập, sinh hoạt rèn luyện, suy nghĩ hành động - Phát huy tinh thần đồn kết, tính tập thể, gắn bó giúp đỡ học tập, sinh hoạt - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện lớp góp phần vào mục tiêu chung nha trường  Kết thực hiện: * Năm học 2012 – 2013: - Học sinh thực tốt nhiệm vụ người học sinh (lớp đạt 100%) - Kĩ giao tiếp, kĩ sinh hoạt tập thể tốt - Học sinh tham gia phong trào đạt kết quả: + Thi VCĐ (cấp trường): giải (III, KK) + Thi văn nghệ (cấp trường): Giải II + Thi Kể chuyện (cấp trường): Giải III + Thi TDTT: Cấp trường: Giải III Cấp huyện: Giải KK + Thi Olympic Anh văn: Cấp trường: giải (KK) Cấp huyện: giải III Cấp tỉnh: giải (III, KK) * Năm học 2013 – 2014: - Học sinh thực tốt nhiệm vụ người học sinh (lớp đạt 100%) - Kĩ giao tiếp, kĩ sinh hoạt tập thể tốt - Học sinh tham gia phong trào đạt kết quả: + Thi VCĐ (cấp trường): giải III + Thi Olympic Anh văn, Toán (cấp trường) 3.3 Tác động đến học sinh: - Thay đổi nhận thức học sinh ý thức tự giác, tinh thần tập thể, rèn luyện đạo đức hoạt động - Góp phần nâng cao chất lượng học tập mơn học chương trình LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN C: KẾT LUẬN Qua trình thực hiện, tơi nhận thấy đề tài mang tính thực tế cao, có khả vận dụng tất khối lớp trường tiểu học tiếp tục phát huy hiệu năm học sau Với kinh nghiệm thân giúp giáo viên trường vận dụng vào việc tổ chức sinh hoạt tập thể lớp đạt hiệu cao góp phần vào việc nâng cao chất lượng tồn diện thực mục tiêu chung nhà trường I Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng giải pháp: * Để áp dụng giải pháp đạt hiệu cần lưu ý: - Xây dựng Ban cán lớp có tinh thần trách nhiệm có khă điều khiển hoạt động tập thể tốt Phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên Ban cán lớp mặt hoạt động - Giáo viên chuẩn bị nội dung sinh hoạt phong phú, đa dạng phù hợp với chủ điểm tháng - Giáo viên dự kiến đối tượng học sinh tham gia phong trào từ đầu năm học để có kế hoạch bồi dưỡng thông qua hoạt động sinh hoạt tập thể - Tiêu chí đánh giá học sinh thông qua tất biểu học sinh mặt hoạt động - Giáo viên theo dõi đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp với đối tượng trogn lớp - Tạo môi trường thân thiện, khơng khí sơi nổi, vui tươi; thay đổi hình thức sinh hoạt giúp học sinh tham gia hoạt động nhà trường cách tích cực II Những triển vọng việc vận dụng phát triển giải pháp: * Khi tổ chức sinh hoạt tập thể giáo viên cần ý: - Nội dung sinh hoạt xây dựng dựa kế hoạch chung nhà trường, phù hợp với đối tượng học sinh lớp gắn liền với chủ điểm tháng chương trình giáo dục lồng ghép chuyên đề triển khai - Tạo khơng khí lớp học sôi nổi, môi trường giáo dục thân thiện gây hứng thú cho học sinh - Các kiến thức cần củng cố nên đưa nhiều hình thức thi đua khác để thu hút học sinh tham gia - Thường xuyên thay đổi hình thức sinh hoạt để tránh nhàm chán, đơn điệu - Chú ý động viên, khuyến khích, khen ngợi, tuyên dương học sinh tiêu biểu làm gương cho lớp noi theo; hạn chế hình thức cảnh cáo nên có biện pháp giáo dục nhẹ nhàng, hiệu - Vai trò giáo viên việc hướng dẫn học sinh điều khiển sinh hoạt quan trọng nên giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo nội dung sinh hoạt III Những đề xuất, kiến nghị: Đối với nhà trường: - Có kế hoạch đạo sâu sát cơng tác giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt tập thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Giúp giáo viên việc đề nhiều biện pháp thiết thực góp phần nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể Đối với giáo viên: - Quan tâm công tác giáo dục tồn diện học sinh thơng qua nhiều hoạt động nhà trường hình thức tổ chức sinh hoạt tập thể - Vận dụng bổ sung thêm nhiều biện pháp để nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể - Thực thường xuyên trình giảng dạy Người viết Vũ Thị Minh Hương LUAN VAN CHAT LUONG download 10 : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC HÌNH ẢNH MINH HỌA NỘI DUNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP I Giới thiệu Bác Hồ: (1890 – 1969) 1/ Bác Hồ tìm đường cứu nước (5/6/1911) Bến cảng Nhà Rồng – nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước LUAN VAN CHAT LUONG download 11 : add luanvanchat@agmail.com Tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin 2/ Bác Hồ ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (3/2/1930) LUAN VAN CHAT LUONG download 12 : add luanvanchat@agmail.com 3/ Bác Hồ đọc Tuyên ngôn (2/9/1945) Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Quảng trường Ba Đình - Hà Nội (2/9/1945) LUAN VAN CHAT LUONG download 13 : add luanvanchat@agmail.com 4/ Bác Hồ chiến dịch Biên giới 1950 5/ Bác Hồ với thiếu nhi LUAN VAN CHAT LUONG download 14 : add luanvanchat@agmail.com II Bảo vệ mơi trường: Giữ gìn mơi trường Xanh – Sạch – Đẹp Bảo vệ môi trường biển III Phong cảnh đất nước: LUAN VAN CHAT LUONG download 15 : add luanvanchat@agmail.com Vườn quốc gia Bái Tử Long Sông Hương – Huế Bãi biển Nha Trang Vịnh Hạ Long Hồ Xuân Hương – Đà Lạt Bãi biển Vũng Tàu IV Giới thiệu Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh: LUAN VAN CHAT LUONG download 16 : add luanvanchat@agmail.com Huy hiệu Đội TNTP Hồ Chí Minh Kế hoạch nhỏ Tinh thần vượt khó Giúp tiến LUAN VAN CHAT LUONG download 17 : add luanvanchat@agmail.com ... dương, phê bình học sinh - Kế hoạch thực hoạt động tuần đến Trong phạm vi nghiên cứu đề tài: ? ?Biện pháp nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể lớp 5? ??, giải pháp thể rõ đầu tư nội dung sinh hoạt không dừng... giáo dục tồn diện học sinh thơng qua nhiều hoạt động nhà trường hình thức tổ chức sinh hoạt tập thể - Vận dụng bổ sung thêm nhiều biện pháp để nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể - Thực thường xuyên... dục học sinh thông qua sinh hoạt tập thể LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Giúp giáo viên việc đề nhiều biện pháp thiết thực góp phần nâng cao hiệu sinh hoạt tập thể Đối