(SKKN HAY NHẤT) áp dụng phần mềm “ em tập tô màu” vào giảng dạy mĩ thuật

GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú MỤC LỤC NỘI DUNG ĐỀ MỤC PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Đối tượng phạm vi nghiên cứu III Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Chương1: Cơ sở lí luận Chương 2: Cơ sở thực tiễn Chương 3: Đề xuất giải pháp 1) Mục đích u cầu 2) Cơng tác chuẩn bị 3) Thực nghiên cứu vấn đề Chương 4: Thực nghiệm 1) Tiến hành thực nghiệm 2) So sánh đối chứng 3) Một số vấn đề hạn chế 4) Những kết luận sau tiến hành 5) Điều kiện áp dụng PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1) Kiến nghị, đề xuất 2) Kết luận Trang 2 3 4 8 10 10 15 16 17 17 18 18 18 ÁP DỤNG PHẦN MỀM “ EM TẬP TÔ MÀU” VÀO GIẢNG DẠY MĨ THUẬT PHẦN MỞ ĐẦU I- Lí chọn đề tài: Với phát triển khoa học kĩ thuật đại nay, ngành Giáo dục địi hỏi phải có số đổi cao độ phương pháp dạy học, để nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời xây dựng người sáng tạo làm chủ khoa học kĩ thuật, đòi hỏi có tính chiến lược xã hội nhiệm vụ Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú đào tạo người mới, người vừa có phẩm chất đạo đức, vừa có lực chun mơn Cùng với việc áp dụng công nghệ thông tin vào trường học nói chung, việc áp dụng cơng nghệ thơng tin vào việc dạy, học nội dung nhà trường phổ thông áp dụng Song, việc áp dụng vấn đề mẻ Để vấn đề trở nên có hiệu trở thành vấn đề quen thuộc với tất người thi đòi hỏi người thực phải thực tâm huyết với cơng việc Song song với việc học sinh học tập công nghệ thông tin, việc áp dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy vấn đề nhiều giáo viên quan tâm Cơng nghệ hỗ trợ cho việc trình bày giảng phổ thông phần mềm PowerPoint phần mềm Violet Hai phần mềm áp dụng cho việc trình bày giảng nhiều môn học khác Song, với đặc thù riêng môn Mĩ thuật, đặc biệt phân môn vẽ trang trí phần mềm “Em tập tơ màu” Cơng ty Công nghệ Tin học Nhà trường phần mềm hỗ trợ kết hợp với hai phần mềm nói tốt Tôi chọn áp dụng phần mềm vào phần khởi động phần củng cố học môn Mĩ thuật đạt hiệu cao Vì vậy, tơi mạnh dạn trình bày đề tài “Áp dụng phần mềm “Em tập tô màu” vào giảng dạy Mĩ thuật” mà áp dụng thành công II- Đối tượng phạm vị nghiên cứu 1- Đối tượng: - Học sinh khối lớp 2, lớp trường Tiểu học Minh Phú - Phần mềm “Em tập tô màu” kết hợp vào phần mềm PowerPoint phần mềm Violet 2- Phạm vi nghiên cứu: - Trường Tiểu học Minh Phú – Sóc Sơn – Hà Nội - Phần mở đầu phần củng cố môn Mĩ thuât Tiểu học Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú III- Phương pháp nghiên cứu - Đọc tài tiệu, trao đổi thông tin - Kiểm tra học sinh: Trắc nghiệm, vấn đáp, đánh giá kết thực hành… - Dự PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN Sự phát triển khoa học kĩ thuật đại đòi hỏi số đổi cao độ phương pháp dạy học, để nâng cao chất lượng thông tin, đồng thời xây dựng người sáng tạo làm chủ khoa học kĩ thuật, địi hỏi có tính chiến lược xã hội nhiệm vụ đào tạo người mới, người vừa có phẩm chất đạo đức, vừa có lực chun mơn Phương pháp dạy học “Truyền thống” chưa thể đáp ứng địi hỏi nặng nề cấp bách nói Với cố gắng cao nó, phương pháp “Truyền Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú thống” làm nhiệm vụ chủ yếu truyền thụ kiến thức kiểm tra tiếp thu theo đường tái hiện, học sinh hoàn toàn thụ động Ngay giảng ý kích thích trí tuệ học sinh nằm khn khổ lối học cũ Giáo viên khơi gợi tư học sinh nhằm mục đích truyền thụ tốt khối lượng kiến thức cần truyền thụ, việc tìm phương pháp dạy học phù hợp với lứa tuổi, với tâm sinh lý học sinh áp dụng giảng người quan tâm Hiện công nghệ khoa học kĩ thuật không ngừng phát triển khiến cho giáo dục bắt buộc phải đổi cịn phải tiến xa cho phù hợp với phát triển đất nước, nhân loại Vì giáo dục giữ vai trò đặc biệt quan trọng phát triển, tảng vững cho lên đất nước Việc đổi phương pháp dạy học Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm, đổi cho phù hợp với lứa tuổi với điều kiện địi hỏi người giáo viên phải tự đặt câu hỏi giải cho phù hợp với trường, sở Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN Việc đổi phương pháp dạy học, áp dụng phần mềm vào giảng dạy nước tiên tiến giới áp dụng từ lâu Song Việt Nam áp dụng năm gần đây, dừng lại trường Đại học, Trung học phổ thông số trường cấp Tiểu học - Cấp Trung học sở thành phố bước đầu đặt chân tới nông thôn Phương pháp sử dụng phần mềm (Em tập tô màu) Công ty công nghệ Tin học Nhà trường phương pháp ưu việt, giúp cho học sinh hiểu tiếp thu giảng cách có hiệu nhất, đặc biệt phân mơn (Vẽ trang trí) Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn (Vở Tập vẽ lớp trang 10) Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Lý giải vấn đề trên, chuyên gia Hiệp hội Nghe nhìn Quốc tế cho biết: Nguyên nhân chủ yếu giáo viên học sinh không tận dụng tối đa hiệu chức thị giác thính giác Họ nghiên cứu nhiều lớp học nước Châu Âu cho biết: nghe, học sinh tiếp nhận lưu giữ 10 – 13% nội dung thông tin; từ 20 – 40% nhìn, đạt tới 60 – 80% kết hợp hai chức Ngoài em biết kết hợp nghe, nhìn thảo luận, trao đổi với giáo viên hiệu học tập cao nhiều Vậy làm để giúp cho học sinh hiểu tiếp thu giảng cách có hiệu nhất? Giải pháp tốt phải đưa thiết bị máy tính, phần mềm ứng dụng, trình chiếu để áp dụng hỗ trợ vào giảng thực tế, với hỗ trợ thiết bị phần mềm, máy tính, giáo viên dễ dàng làm cho giảng trở nên sinh động, thú vị việc đưa vào âm thanh, hình ảnh, màu sắc ý muốn Học sinh tiếp thu giảng cách trực quan, sinh động Ví dụ mơn Mĩ thuật 6, Vở Tập vẽ in lớp (Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn) 18 Vở Tập vẽ in lớp2 (vẽ màu vào hình vẽ), giáo viên áp dụng phần mềm (Em tập tô màu) Công ty công nghệ Tin học Nhà trường vào giảng cho phần khởi động phần củng cố học, với thiết kế đẹp, màu sắc tươi sáng, hình ảnh rõ nét, nội dung phong phú nhạc du dương gây ý, hứng thú, sáng tạo cho học sinh tiết học, làm cho tiết học có hiệu học sinh tiếp thu giảng nhanh Với 6: (Màu sắc cách vẽ màu vào hình có sẵn) Vở Tập vẽ trang 10, áp dụng vào phần khởi động, thời gian phút cho nhóm Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm cử em đại diện tơ màu, sau giáo viên đưa lên tranh hình vẽ ngộ nghĩnh phần mềm (Em tập tơ màu), đại diện nhóm đưa màu sắc tơ vào hình lúc giáo viên thực đổ màu máy tính, lúc học sinh phấn khởi, ý với phương pháp hoàn toàn mới, học sinh chăm yêu thích tiết học thầy hơn, sau đội tơ màu cho tranh xong giáo viên đưa lời nhận xét động viên khích lệ học sinh Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Qua trình giảng dạy trường Tiểu học Minh Phú, tơi thấy em u thích học môn Mĩ thuật đặc biệt phân mơn: (Vẽ trang trí): Tơ màu vào hình có sẵn Và tơi có đặt số câu hỏi với em: Tại em thích học Mĩ thuật? Đặc biệt u thích phân mơn (Vẽ trang trí) với bài: Vẽ màu vào hình có sẵn Tơi nhân câu trả lời hồn nhiên ngây thơ em: “Học Mĩ thuật làm cho đầu óc bớt căng thẳng, học Mĩ thuật chúng em bay bổng với trí tưởng tượng sống xung quanh, cách nghĩ, cách nhìn thân mình” Tơi tiếp tục đặt số câu hỏi cho em sau: Em chưa hài lòng thoả đáng phần phân môn Vẽ trang trí (Tơ màu vào hình có sẵn)? Tơi nhận câu trả lời chân tình em: “Thầy chuẩn bị đồ dùng cịn sơ sài, bảng màu sắc khơng có, tranh ảnh màu sắc chưa đẹp chưa gây ý chúng em” Và tiến hành dạy thử nghiệm sử dụng phương pháp (Truyền thống) môn Tập vẽ lớp 6: Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn Sau kiểm tra cũ “cố ý“ bỏ qua phần khởi động tiến hành cho lớp quan sát nhận xét luôn, lúc quan sát kĩ thái độ em học sinh, có em chăm quan sát tranh bảng màu sắc bảng thầy, có em lại ý Vở Tập vẽ in có nhiều em tự tơ màu tranh cịn nhiều em nói chuyện chưa hứng thú, ý tới giảng giáo viên Kết thu từ dạy thực nghiệm lớp 2a, 2b, 2c sau: Lớp 2A 2B 2C Hoàn thành: Hoàn thành: Chưa hoàn Loại A+ 29% 30% 32% Loại A 61% 57% 52% thành: Loại B 10% 13% 16% Qua tiết dạy thực nghiệm cho thấy số lượng vẽ học sinh chưa đạt nhiều điều chứng tỏ phương pháp dạy học (Truyền thống) Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú giáo viên kết học tập em cịn chưa cao Và lại tiến hành dạy thực nghiệm tiếp với khối lớp 1: Vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu, SGK trang Ở áp dụng vào phần khởi động cho học sinh chơi trò chơi (Vẽ mắt, mũi, miệng vào khn mặt có sẵn) phần khởi động em hứng thú với cách khởi động thầy, đến phần quan sát - nhận xét phần hướng dẫn cách vẽ diễn nhịp nhàng, cuối đến phần củng cố nhận xét, đặt số câu hỏi nội dung vừa học bảng màu sắc cách pha màu em trả lời tốt Và để kiểm tra cách củng cố học theo phương pháp truyền thống xem học sinh có nhớ cũ sâu kĩ không, sau tuần đến Mĩ thuật có đặt số câu hỏi bảng màu sắc cách pha màu nhiều em trả lời chưa Điều chứng tỏ phương pháp củng cố giảng (Truyền thống) đưa câu hỏi hay treo tranh để củng cố học chưa thực khắc sâu đến trí nhớ em Chương 3: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 1) Mục đích yêu cầu Phương pháp áp dụng phần mềm (Em tập tô màu) Công ty công nghệ Tin học Nhà trường vào giảng cho phần khởi động phần củng cố học nhằm tiếp cận cho học sinh công nghệ giảng dạy, giúp cho em có cảm giác “Học mà chơi, chơi mà học”, em hứng thú với giảng thầy qua phần khởi động đầy màu sắc, vui tươi phần củng cố ngộ nghĩnh trẻ thơ phần mềm, từ học sinh phấn khởi đầy hào hứng với học thầy qua phần khởi Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú động khắc sâu học trí nhớ em qua phần củng cố giảng thầy lớp Như học sinh hiểu nhanh, sâu lớp học, tạo cho em yêu thích với giảng thầy Việc xem lại nhà để học sinh hệ thống lại nghe, nhìn lớp tích trữ thành vốn kiến thức riêng Tuỳ theo điều kiện trường giáo viên áp dụng phần mềm máy tính cho học sinh quan sát máy tính, máy chiếu in giấy để sử dụng máy chiếu hắt 2) Công tác chuẩn bị Giáo viên Học sinh Để áp dụng phần mềm (Em tập tô Để học phương pháp màu) vào giảng cho phần khởi động đòi hỏi học sinh chủ động phần củng cố học Giáo viên cần tích cực tham gia nghiên cứu chuẩn bị phần mềm Công ty công bài, phát huy tính sáng tạo, góp nghệ Tin học Nhà trường cung cấp phần xây dựng cách có Giáo viên phổ biến nội quy học tập cho học sinh như: Nền nếp vào lớp, thao tác sử dụng thiết bị đồ dùng hiệu Rèn cho học sinh có tính kỉ luật, có tinh thần hỗ trợ giúp Đối với giáo viên cần phải đầu tư đỡ học tập, thúc thời gian thích đáng để chuẩn bị nghiên đẩy cho học sinh tiến hành cứu, tìm tòi phương pháp tạo hứng thú hoạt động học tập thảo luận cho học sinh phần khởi động theo nhóm cách tích cực phần củng cố 3) Thực nghiên cứu vấn đề Về phía em học sinh: Để thực nghiên cứu đề tài làm thực nghiệm nghiên cứu lứa tuổi em từ lớp đến lớp thấy em ham học hỏi, muốn khám phá Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú lạ tơi có làm số câu hỏi trắc nghiệm với em: Em có muốn học vi tính khơng? Em biết máy tính? Các em có muốn áp dụng máy vi tính cho phần khởi động vầ phần củng cố học không? với câu hỏi đặc biệt gây ý này, 100% cánh tay giơ lên chúng em đồng ý, cịn có số em ngộ nghĩnh hỏi khởi động giống đường lên đỉnh Olympia thầy? Như nảy ý nghĩ áp dụng phần mềm (Em tập tô màu) vào bài: Vẽ trang trí, màu sắc cách vẽ màu vào hình, giúp em học tập thật tốt môn Mĩ thuật đặc biệt phân môn Cuối hỏi em: Mơn Mĩ thuật có tác dụng sống em? Các em trả lời: “Nó đem lại cho chúng em cách nghĩ, cách nhìn, vật xung quanh đặc biệt chúng em sống giới hồ bình, vịng tay yêu thương cha mẹ, thầy cô giáo” Về phía giáo viên Hội đồng Nhà trường Tơi có tham khảo ý kiến họ việc: “Áp dụng phần mềm (Em tập tô màu) vào phần khởi động củng cố bài” Tôi đưa phương pháp cách làm đồng nghiệp ủng hộ nhịêt tình Như tơi hồn tồn n tâm với hướng nghiên cứu phương pháp tơi chọn Một phương pháp phù hợp với điều kiện trường phù hợp với điều kiện thân Chương 4: THỰC NGHIỆM 1) Tiến hành thực nghiệm Phần tiến hành dạy thực nghiệm tiến hành dạy khối lớp khối lớp Ở khối lớp dạy 6: Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn Vào phần khởi động tơi có sử dụng phần mềm (Em tập tô màu) giao diện: Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Để phần khởi động tạo hứng thú cho học sinh phần tơi cho học sinh chơi trị chơi (Tơ màu theo mẫu) theo truyện tranh cổ tích Trước chơi có hướng dẫn cách chơi cách tơ màu máy tính Sau chia lớp làm đội, đội cử bạn đại diện lên tơ màu trực tiếp máy tính, khoảng thời gian phút cho đội, đại diện đội tơ nhanh, đẹp đội chiến thắng, hình minh hoạ Trang 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Sau đội thực phần thi xong tơi lưu tơ màu tranh đội lại có nhận xét, đánh giá cho cơng bố đội hồn thành tác phẩm nhanh, đẹp theo mẫu, đợi đến cuối in tác phẩm tặng cho đội Đến phần củng cố để nhấn mạnh màu “Đỏ, vàng, xanh lam” màu nhị hợp “Da cam, xanh lục, tím” tơi vào phần “Thế giới lồi hoa trọn màu tơ vào bình hoa đặt câu hỏi màu sắc phận bình hoa, lúc học sinh màu bình hoa Bình hoa tơ màu “Đỏ, vàng, xanh lam” Trang 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Để tìm màu nhị hợp “Da cam, xanh lục, tím Lúc tơi có đặt câu hỏi với em? Pha màu đỏ vàng ta màu nhị hợp nào? Học sinh tìm màu nhị hợp màu da cam, tơi lấy màu da cam tơ vào hình, tiếp tục hỏi em thầy lấy màu vàng pha với màu xanh lam màu gi?, học sinh biết màu xanh lục, lấy màu xanh lục tô lên tranh Vậy để màu tím ta cần màu nhị hợp nào? Và học sinh trả lời màu đỏ pha với xanh lam Tiếp tục dùng màu tím tơ vào hình Cuối tơi phối kết hợp màu màu nhị hợp tạo tranh (Tình bạn) nhấn mạnh rằng: Màu sắc tình bạn chúng ta, keo sơn gắn bó mật thiết với nhau, hỗ trợ tạo cho tranh thêm sinh động tình bạn phải biết chia sẻ, đùm bọc, giúp đỡ học tập để tiến tạo thành tập thể đoàn kết vững mạnh Trang 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Tác phẩm (Tình bạn) Tương tự khối lớp tơi dạy Vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu Ở phần khởi động áp dụng phần mềm (Em tập tô màu) kể cho học sinh nghe câu chuyện “Cô bé quàng khăn đỏ”, thời gian phút Lúc học sinh chăm lên bảng để xem diễn biến câu chuyện, với hỗ trợ phần mềm âm thanh, hình ảnh em hồ vào tích chuyện Lần lượt câu chuyện chuyển cảnh hình ảnh rõ nét, sinh động âm du dương hết câu chuyện Trang 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Để dẫn dắt học sinh vào tơi có đặt số câu hỏi với em Trong câu chuyện em thấy màu sắc sử dụng màu gi?, để biết Cô bé quàng khăn đỏ, màu đỏ thuộc gam màu hơm thầy em tìm hiểu Đến phần củng cố gọi học sinh lên bảng tô màu vào tranh hoạt hình, hình sử dụng gam màu khác nhau, sau tô xong học sinh đọc tên màu gam màu vừa tơ, lúc lớp chăm quan sát tranh bạn thực tơ màu, hình minh hoạ Trang 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Với cách củng cố giảng hình ảnh, màu sắc sinh động gây ý cho lớp, khắc sâu tới trí nhớ em đồng thời em yêu thích tiết học thầy 2) So sánh đối chứng Để thấy rõ hiệu phương pháp phân mơn: Vẽ trang trí, tơi tiến hành so sánh đối chứng hai phương pháp dạy: Phương pháp (Truyền thống) là: phần khởi động giáo viên cho học sinh thi hát thi vẽ hình bảng phần củng cố giáo viên thường đặt câu hỏi học sinh trả lời Còn phương pháp giáo viên sử dụng phần mềm (Em tập tô màu) cho học sinh khởi Trang 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú động củng cố Đã cho thấy kết thu đựơc tốt phân môn sau: Đối với khối lớp Lớp 2A 2B 2C Hoàn thành: Hoàn thành: Chưa hoàn Loại A+ 79% 75% 74% Loại A 21% 25% 26% thành: Loại B 0% 0% 0% Hoàn thành: Hoàn thành: Chưa hoàn Loại A+ 78% 80% 77% Loại A 22% 20% 23% thành: Loại B 0% 0% 0% Đối với khối lớp Lớp 4A 4B 4C Qua bảng số liệu thống kê kết học tập phương pháp cho thấy kết áp dụng phần mềm (Em tập tô màu) của Công ty công nghệ Tin học Nhà trường vào giảng cho phần khởi động phần củng cố học cho kết cao, phương pháp gây ý, hứng thú học tập mà giúp cho em học tốt giáo viên đỡ vất vả giảng dạy 3) Một số vấn đề cịn hạn chế Ngồi ưu điểm kể phương pháp cịn có hạn chế định *) Về phía học sinh: Do phương pháp nên học phần khởi động phần khởi động kết thúc có nhiều em muốn chơi tiếp nên gây tiếng ồn *) Về phía giáo viên: Đối với phương pháp đòi hỏi người giáo viên phải biết tin học trình độ Trang 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú định, bỏ nhiều thời gian nghiên cứu trước giảng để áp dung phần khởi động phần củng cố cho hợp lý *) Về quan điểm nhận thức Hội đồng sư phạm Do chưa tiếp xúc nhiều với phương pháp nên đóng góp ý kiến hỗ trợ giảng cịn hạn chế *) Về sở vật chất trường: Cơ sở vật chất hạn chế, nhà trường có máy tính máy chiếu nên việc thực hạn chế Nếu in giấy cho học sinh quan sát hiệu ứng sinh động âm khơng cịn, dùng máy tính trực tiếp nhỏ so với lớp học 4) Những kết luận sau tiến hành Qua qúa trình nghiên cứu đề tài áp dụng thực tế giảng dạy, thấy phương pháp tốt giúp học sinh hào hứng chờ đón tiết học thầy, chăm tới giảng, học sinh có tinh thần hỗ trợ học tập thảo luận nhóm Trong q trình khởi động chơi trị chơi giáo viên chia học sinh theo nhóm thảo luận sau học sinh đưa câu trả lời, để kiểm tra câu trả lời học sinh có đầy đủ hay khơng giáo viên cần lần nhấn chuột để xem chuyển cảnh, tranh, giáo viên cần nhấn Enter Vì tiết kiệm nhiều thời gian cho giáo viên phần khởi động phần củng cố học Được kết hợp mầu sắc, âm hình ảnh sống động giúp cho học sinh ý đến giảng thầy học sinh tiếp thu cách có hiệu 5) Điều kiện áp dụng Để áp dụng phương pháp cách có hiệu quả, Nhà trường nên trang bị cho phòng học nghệ thuật riêng, phải chuẩn bị tốt thiết bị máy tính, phần mềm (Em tâp tơ màu) có quyền Cơng ty tin học Nhà trường cung cấp, máy chiếu đa chức năng, máy chiếu hắt, chiếu, giấy in nguồn điện ổn định Trang 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Phương pháp áp dụng cho tất khối từ khối I đến khối V vẽ trang trí, màu sắc trang trí PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1) Kiến nghị, đề xuất: Đối với giáo viên: Tích cực nghiên cứu giảng, tìm phương pháp mới, đóng góp ý kiến hay để áp dụng giảng cách có hiệu Đối với Nhà trường: Nhà trường quan tâm phòng lớp học chuyên môn Nghệ thuật, động viên khen thưởng ý tưởng sáng kiến mới, thường xuyên phát động phong trào học tập thi vẽ tranh Đối với phòng giáo dục: Quan tâm thiết bị, phần mềm hỗ trợ dạy học, đồ dùng giảng dạy, đầu tư thiết bị nghe, nhìn để áp dụng giảng dạy cách có hiệu 2) Kết luận: Qua hướng nghiên cứu đề tài thấy để giáo dục người tồn diện nói chung để học tốt mơn Mĩ thuật nói riêng địi hỏi cần quan tâm với em, cần trang bị cho em kiến thức sống Quan tâm thiết bị giảng dạy phần mềm ứng dụng hỗ trợ giảng dạy học tập, giáo viên không ngừng học hỏi tìm tịi phương pháp mới, đầu tư thời gian nghiên cứu giảng, thường xuyên tổ chức cho em học tập theo phương thức thảo luận nhóm, tổ chức hoạt động ngoại khố vui chơi lành mạnh bổ ích, vườn cổ tích, người tốt việc tốt vv, … trị chơi có câu hỏi học tập môn học giúp em củng cố nhớ lại kiến thức học, từ giúp em kích thích ham hiểu biết, khám phá Trang 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú tri thức mới, chân trời Trên toàn sáng kiến kinh nghiệm riêng Song hướng nghiên cứu nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong bạn đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến cho thân tơi góp sức chung đưa giáo dục ngày lên Minh Phú, ngày 28 tháng năm 2009 Người viết HOÀNG VĂN CHƯƠNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Trang 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Trang 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GV: Hoàng Văn Chương - Trường Tiểu học Minh Phú Trang 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... trường phần mềm hỗ trợ kết hợp với hai phần mềm nói tốt Tôi chọn áp dụng phần mềm vào phần khởi động phần củng cố học môn Mĩ thuật đạt hiệu cao Vì vậy, tơi mạnh dạn trình bày đề tài “? ?p dụng phần mềm. .. mềm ? ?Em tập tô màu” vào giảng dạy Mĩ thuật? ?? mà áp dụng thành công II- Đối tượng phạm vị nghiên cứu 1- Đối tượng: - Học sinh khối lớp 2, lớp trường Tiểu học Minh Phú - Phần mềm ? ?Em tập tô màu”. .. thu giảng cách trực quan, sinh động Ví dụ mơn Mĩ thuật 6, Vở Tập vẽ in lớp (Màu sắc, cách vẽ màu vào hình có sẵn) 18 Vở Tập vẽ in lớp2 (vẽ màu vào hình vẽ), giáo viên áp dụng phần mềm (Em tập tô