(SKKN HAY NHẤT) ỨNG DỤNG PHẦN mềm SCHEMAPLICVÀO GIẢNG dạy môn học TRANG bị điện

Sáng Kiến Kinh Nghiệm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị : TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG NAI Mã số :……………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SCHEMAPLIC VÀO GIẢNG DẠY MÔN HỌC TRANG BỊ ĐIỆN Người thực : Đào Phương Tùng Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học môn : Trang bị điện Phương pháp giáo dục : Lĩnh vực khác: Có đính kèm : Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học : 2013 – 2014 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên : Đào Phương Tùng Ngày tháng năm sinh : 22/03/1977 Nam, nữ : Nam Địa : 44G/12B – Tổ 23 – KP.2 – P.Trảng Dài – Biên Hòa – Đồng Nai Điện thoại : 0613.941810 (Cơ quan) – 0918429022 (ĐTDĐ) Fax : 0613.843189 Chức vụ : Trưởng ban điện công nghiệp Nhiệm vụ giao : Quản lý ban điện, giảng dạy lớp NPT TC nghề Đơn vị công tác : Trung tâm KTTH – Hướng nghiệp tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ) cao : Kỹ sư - Năm nhận : 2000 - Chuyên ngành đào tạo : Điện Công Nghiệp III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm : quản lý, giảng dạy - Số năm kinh nghiệm : 14 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần : - Thiết kế chế tạo mơ hình thực tập tự động hóa PLC kết hợp với điều khiển điện khí nén - Thiết kế chế tạo mơ hình thực tập máy điện - Sử dụng phầm mềm FluidSim giảng dạy mơn điều khiển điện khí nén - Chế tạo mơ hình thực tập Điện khí nén - Biên soạn giáo trình giảng dạy thực hành mơn điều khiển điện – khí nén Tên sáng kiến kinh nghiệm : : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SCHEMAPLIC VÀO GIẢNG DẠY MÔN HỌC TRANG BỊ ĐIỆN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trung tâm KTTH – Hướng ngiệp tỉnh Đồng Nai hàng năm Sở Lao động thương binh xã hội giao tiêu đào tạo nghề cho đối tượng học sinh, sinh viên người lao động địa bàn tỉnh Đồng Nai Qua đó, trung tâm liên kết với trường Cao đẳng nghề Đồng Nai để đào tạo trình độ Trung cấp nghề với nghề là: Điện cơng nghiệp Quản trị mạng máy tính Tôi giáo viên giao nhiệm vụ quản lý giảng dạy nghề điện cơng nghiệp, chương trình đào tạo nghề điện có mơn học Trang bị điện, mơn học vơ quan trọng trang bị cho người học kiến thức kỹ việc lắp ráp, vận hành điều khiển hệ thống truyền động công nghiệp Việc học sinh hiểu rõ thực hành tốt môn học giúp em tự tin hành nghề tốt đơn vị, công ty nơi tham gia làm việc sau tốt nghiệp trường Qua nhiều năm tham gia giảng dạy môn học băn khoăn làm để giảng đem lại hiệu cao việc giúp em hiểu sâu vận dụng thành thạo kiến thức kỹ học vào thực tế Để giảng khơng gây nhàm chán, khơ cứng, khó hình dung, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy việc thiếu Sử dụng phần mềm hoạt động dạy học yêu cầu đổi phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh với trợ giúp phương tiện đại Trong lần dự lớp tập huấn chuyên môn Sở lao động thương binh xã hội tổ chức học phần mềm Schemaplic Sau thời gian tìm hiểu sử dụng phần mềm để mô mạch điện điều khiển tơi thấy đem lại nhiều hiệu như: + Mơ đầy đủ tồn diện mạch điện dùng môn học trang bị điện + Sử dụng dễ dàng, vẽ mạch nhanh chóng + Qua việc mô mạch điện ta dễ dàng phát lỗi trình thiết kế để từ có hướng hiệu chỉnh hợp lý Chính tơi có ý tưởng đưa phần mềm Schemaplic vào giảng dạy môn học trang bị điện để nâng cao hiệu giảng dạy cho học sinh lớp Trung cấp ngành điện công nghiệp Trung tâm II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trước đây, giảng dạy thực hành trang bị điện, giáo viên tiến hành theo trình tự sau: + Đưa yêu cầu công nghệ hệ thống điều khiển + Phân tích tìm giải pháp cho mạch điện điều khiển + Vẽ mạch điều khiển + Phân tích hoạt động mạch + Lắp ráp, vận hành + Kết luận, rút học kinh nghiệm Việc giảng dạy theo bước dẫn đến số hạn chế sau: + Học sinh không thấy hoạt động mạch điện khơng phát lỗi mạch mà đến lắp ráp vận hành phát lỗi, phát lỗi học sinh gặp khó khăn việc khắc phục cố khơng có sở để kiểm chứng mạch điện vừa thiết kế + Giờ giảng sinh động không trực quan dẫn đến thiếu tập trung học sinh + Mạch điện giáo viên vẽ nên học sinh không rèn luyện kỹ thiết kế hệ thống điều khiển Để khắc phục hạn chế việc giảng dạy môn học trang bị điện nêu, tơi có kế hoạch ứng dụng phầm mềm Schemaplic vào giảng dạy môn học để nâng cao hiệu giảng dạy giúp em học sinh hiểu sâu vận dụng tốt kiến thức môn học vào việc thiết kế vận hành hệ thống điều khiển tự động Schemaplic phần mềm cho phép người sử dụng thiết kế hệ thống điều khiển điện, kèm theo mô hoạt động Qua giúp người sử dụng phát có lỗi xảy mạch điện từ có biện pháp khắc phục Schemaplic phần mềm giúp giáo viên thiết kế mạch điện điều khiển hệ thống tự động nhanh chóng, đồng thời cịn giúp giáo viên kiểm chứng xem mạch thiết kế có hoạt động tốt khơng? Có lỗi kỹ thuật xảy lúc vận hành hay khơng? Khó khăn lớn phần mềm sử dụng tiếng Pháp nên việc giảng dạy gặp trở ngại mặt ngôn ngữ Tuy nhiên vấn đề không lớn cơng cụ phần mềm có ký hiệu theo tiêu chuẩn chung nên cần nhìn ký hiệu học sinh sử dụng phần mềm Khó khăn thứ hai đối tượng học sinh trình độ trung cấp nghề thường kỹ sử dụng máy tính cịn nhiều hạn chế nên việc hướng dẫn em sử phần mềm phải thật chậm, chủ yếu cầm tay việc Với đề tài hy vọng sau áp dụng nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học trang bị điện nói riêng nghề điện cơng nghiệp trung tâm nói chung III TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP: : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm A PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN HỌC: Để tiến hành giảng dạy học tập thực hành thiết kế lắp ráp mạch điều khiển trang bị điện cần tiến hành bước sau : + Bước : Giáo viên đưa yêu cầu thực tập cung cấp mạch điện thông qua phiếu công tác + Bước : Dựa vào yêu cầu thực hành, học sinh thảo luận để phân tích sơ đồ mạch điện + Bước : Giáo viên giải thích sơ đồ mạch điện cho học sinh hiểu rõ + Bước : Giáo viên làm mẫu, hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm Schemaplic vẽ lại sơ đồ mạch + Bước : Học sinh sau vẽ xong sơ đồ mạch điện chạy mơ hệ thống máy tính sau kiểm tra hoàn chỉnh in thành vẽ + Bước : Căn vào sơ đồ vẽ, học sinh lắp ráp hệ thống điều khiển bảng thực hành sau kiểm tra cho vận hành hệ thống B HƯỚNG DẪN CÁCH SỬ DỤNG PHẦN MỀM SCHEMAPLIC Mở chương trình : Click vào Simuli.exe /Enter hay click vào Suite : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Enter hay Conseption/Simulation Chọn Electrotechnique /Enter hay Simulateur : Electrotechnique : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Menu : Fichier / Nouveau # Trang / Ouvrir # Mở file lưu / Enregistrer # Save / Enregistrer sous # Save As Simuler # Mô mạch : Dessiner # Thiết kế mạch Mở file Save Trang in Chạy mô mạch Thiết kế mạch Vẽ mạch theo chiều ngang - dọc Text box Zoom in –out : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Xố bỏ - Thư viện khí cụ (cơng tắc tơ, rơle ,nút nhấn ,cơng tắc hành trình ,cầu chì ,CB….) F3 : chọn vẽ nằm ngang F4 : vẽ dọc F5 : bỏ - không bỏ lưới Annuler # Cancel …………………… Lưu ý : Các tiếp điểm tác động địên tiếp điểm rơle thời gian , cơng tắc tơ , rơle trung gian… có màu đỏ.Tiếp điểm có màu đen điều khiển tay (click mouse vào tác động ) Tiếp điểm rơle thời gian nằm Bibliothèque : Contacts Ô đặt tên kí hiệu cho rơle thời gian Ơ mặc định chân rơle thời gian Ô chỉnh thời gian đóng - mở cho tiếp điểm Khi chọn tiếp điểm rơle trung gian, cơng tắctơ… cần đặt tên kí hiệu số thứ tự cho tránh “lấy râu ông cắm cằm bà kia” Một số ví dụ : + Tạo nút nhấn kép thường mở + thường đóng Vào thư viện hay Bibliothèque chọn Boutons / click muose vào nút nhấn thường mở (màu đen), giữ mouse di chuyển thả vào vị trí cần đặt, sau chọn tiếp tiếp điểm thường đóng (có màu đỏ) di chuyển thả vào vị trí cần đặt Sau thả tiếp điểm thường đóng khung sau : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm lúc trước nút nhấn thường mở màu đen chon S1 tiếp điểm thường mở chọn S1, S1 chuyển qua mô mạch, lúc dùng mouse click vào S1 màu đen thường mở đóng, cịn tiếp điểm thường đóng không mở Nhấn Ok xong Muốn sửa số hay Kí tự click mouse vào nút nhấn cần sửa xong + Tạo rơle tiếp điểm rơle thời gian : Bibliothèque / Minuteries / Chọn TP 230V/ Bibliothèque / Contacts / Chọn tiếp điểm thường mở : Đào Phương download Tùng Trang LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đặt tên TP, số thứ tự, thời gian đóng trể tiếp điểm / Ok chọn tiếp điểm thường đóng tương tự thường mở : Đào Phương download Tùng Trang 10 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm CÁC BÀI TẬP ĐƯỢC VẼ MÔ PHỎNG TỪ PHẦN MỀM SCHEMAPLIC Bài : Thiết kế mạch mở máy trực tiếp động KĐB pha : Bài : Thiết kế mạch điều khiển mở máy trực tiếp động KĐB pha với yếu cầu : Khi động chạy – đèn xanh sáng Khi động dừng – đèn đỏ sáng Khi động bị tải – đèn vàng sáng : Đào Phương download Tùng Trang 11 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Bài : Thiết kế mạch đảo chiều quay trực tiếp động KĐB pha: Bài : Thiết kế mạch đảo chiều quay gián tiếp động KĐB pha: : Đào Phương download Tùng Trang 12 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Bài : Thiết kế mạch điều khiển động KĐB pha với yếu cầu : M1 => M2; D1=>D2 Bài : Thiết kế mạch điều khiển động KĐB pha với yếu cầu : M1=>M2; D2=>D1 : Đào Phương download Tùng Trang 13 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Bài : Thiết kế mạch điều khiển mở máy Y – Δ động KĐB pha rô to lồng sóc, sử dụng Timer để chỉnh thời gian đổi nối Bài 8: Thiết kế mạch điều khiển mở máy động pha Rô to dây quấn qua cấp điện trở, dùng Timer để định thời gian cắt điện trở khỏi mạch : Đào Phương download Tùng Trang 14 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Bài 9: Thiết kế mạch điều khiển động pha cấp tốc độ, dùng công tắc để chọn tốc độ Bài 10: Thiết kế mạch điều khiển động pha cấp tốc độ, với yêu cầu: Khi mở máy chạy tốc độ thấp, chuyển tốc độ nút nhấn : Đào Phương download Tùng Trang 15 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm Bài 11: Thiết kế mạch điều khiển động pha cấp tốc độ, với yêu cầu: Khi mở máy chạy tốc độ thấp, sau thời gian chỉnh định tự động chuyển tốc độ cao Bài 12: Thiết kế mạch đảo chiều quay trực tiếp động pha, kết hợp việc dừng hãm động tay : Đào Phương download Tùng Trang 16 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SCHEMAPLIC ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN HỌC TRANG BỊ ĐIỆN: Sau ứng dụng phần mềm Schemaplic vào giảng dạy môn học trang bị điện đem lại kết cụ thể sau: + 100% học sinh lắp ráp vận hành thục thực hành theo yêu cầu chương trình + Trên 70% học sinh phân tích thiết kế hệ thống điều khiển tự động + Việc sử dụng phần mềm Schemaplic để thiết kế, mô mạch điều khiển môn học trang bị điện giúp học sinh tiếp thu học nhanh hơn, trực quan sinh động, giúp em tăng thêm hứng thú học tập + Do sử dụng phần mềm để thiết kế, sau mơ chạy thử nên mạch điện khơng bị sai xót tránh thời gian việc lắp đặt + Thông qua phần mềm giúp học sinh biết cách thiết kế hệ thống điều khiển trang bị điện, từ em nâng cao khả đọc, hiểu sửa chữa hệ thống điều khiển tự động V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: - Với sáng kiến này, học sinh ngành điện công nghiệp học tập mơn trang bị điện với hiệu tốt nhất, giúp em nâng cao kiến thức phương pháp để thiết kế hệ thống điều khiển tự động Bên cạnh cịn giúp em nâng cao kỹ đọc hiểu sơ đồ mạch điện hệ thống điều khiển tự động , từ nâng cao kỹ phát cố trình vận hành hệ thống điều khiển để có biện pháp sửa chữa phù hợp - Để sáng kiến áp dụng phổ biến rộng rãi cần phải biên soạn giáo trình thống tập thực hành mơn học trang bị điện Căn vào chương trình khung tổng cục dạy nghề ban hành, giáo viên vẽ thiết kế toàn tập theo yêu cầu phần mềm Schemaplic từ hướng dẫn học sinh cách thiết kế mạch phần mềm Học sinh sau vẽ mô mạch hoạt động tốt theo yêu cầu cần phải giải thích nguyên lý hoạt động mạch công dụng tiếp điểm, khí cụ …có mạch, sau tiến hành lắp ráp vận hành mạch điện Nếu giảng dạy học : Đào Phương download Tùng Trang 17 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm tập đề xuất tôi, tin việc học tập môn học trang bị đem lại nhiều kết tốt Trong thời gian tới, tiếp tục nghiên cứu để biên soạn giáo trình thực hành mơn trang bị điện để áp dụng vào giảng dạy trung tâm, hy vọng đem lại hiệu công tác đào tạo nghề đơn vị - Do thời gian kinh nghiệm giới hạn nên đề tài chắn nhiều khiếm khuyết mong nhận đóng góp ý kiến từ quý vị đồng nghiệp để sáng kiến tơi phát huy hết tác dụng việc nâng cao chất lượng dạy học Xin chân thành cảm ơn! NGUỜI THỰC HIỆN Đào Phương Tùng : Đào Phương download Tùng Trang 18 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm SỞ GD&ĐT TỈNH ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRUNG TÂM KỸ THUẬT TỔNG HỢP – Độc lập – Tự – Hạnh phúc HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG NAI Biên Hòa, ngày 20 tháng 05 năm 2014 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013 – 2014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng phần mềm Schemaplic vào giảng dạy môn Trang bị điện Họ tên tác giả: Đào Phương Tùng Chức vụ: Trưởng ban điện Đơn vị: Trung tâm KTTH – Hướng nghiệp Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong Ngành 1 Tính (Đánh dấu X vào đây) - Đề giải pháp thay hoàn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay hoàn tồn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phịng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành : Đào Phương download Tùng Trang 19 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT Trong ngành Xếp loại chung: Xuất sắc Khá Đạt Không xếp loại Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ tác giả NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký tên ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) : Đào Phương download Tùng Trang 20 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com ... Tùng Trang 16 LUAN VANThực CHAT LUONG : add luanvanchat@agmail.com Sáng Kiến Kinh Nghiệm IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SCHEMAPLIC ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN HỌC TRANG BỊ ĐIỆN: Sau ứng dụng phần mềm. .. sử dụng phần mềm Schemaplic để thiết kế, mô mạch điều khiển môn học trang bị điện giúp học sinh tiếp thu học nhanh hơn, trực quan sinh động, giúp em tăng thêm hứng thú học tập + Do sử dụng phần. .. chỉnh hợp lý Chính tơi có ý tưởng đưa phần mềm Schemaplic vào giảng dạy môn học trang bị điện để nâng cao hiệu giảng dạy cho học sinh lớp Trung cấp ngành điện công nghiệp Trung tâm II CƠ SỞ LÝ