các nội dung chính của đề cương nghiên cứu khoa học

Câu 1 Nêu các nội dung chính của đề cương nghiên cứu khoa học Đề cương nghiên cứu khoa học là một văn bản dự kiến nội dung chủ yếu và các bước tiến hành của nghiên cứu Đề cương nghiên cứu khoa học là.

Câu 1: Nêu nội dung đề cương nghiên cứu khoa học Đề cương nghiên cứu khoa học văn dự kiến nội dung chủ yếu bước tiến hành nghiên cứu Đề cương nghiên cứu khoa học văn làm sở để phê duyệt phát triển đề tài Đề cương nghiên cứu khoa học xây dựng để trình quan tổ chức tài trợ phê duyệt, sở để làm việc với đồng nghiệp Trong nội dung đề cương cần có điểm sau: Tên đề tài (Title) Lý nghiên cứu (Rationale) Lịch sử nghiên cứu (History of the study) Mục tiêu nghiên cứu (Aims & Objectives of the study) Mẫu khảo sát (Sample of the study) Phạm vi nghiên cứu (Scope of the study) Vấn đề khoa học (Research questions) Luận điểm khoa học (Research hypothesis) Phương pháp chứng minh luận điểm (Methods) 10 Các luận (Evidences) Nội dung cụ thể mục sau: Đặt tên đề tài :Tên đề tài phải phản ánh cô đọng nội dung nghiên cứu đề tài Tên đề tài khoa học mang ý nghĩa khúc triết, nghĩa, không phép hiểu hai nhiều nghĩa Để làm điều này, người nghiên cứu cần lưu ý hai nhược điểm cần tránh đặt tên đề tài: Thứ nhất, tên đề tài không nên đặt cụm từ có độ bất định cao thơng tin Ví dụ: Suy nghĩ …; Vài suy nghĩ … Thứ hai, cần hạn chế lạm dung cụm từ mục đích để đặt tên đề tài Cụm từ mục đích cụm từ mở đầu từ: để, nhằm, góp phần, … Ví dụ như: (…) nhằm nâng cao chất lượng … Lý nghiên cứu (Rationale) Lý chọn đề tài Trả lời câu hỏi: Tại chọn đề tài để nghiên cứu? Chúng ta cần làm rõ: - Ý nghĩa lý thuyết đề tài gì? -Ý nghĩa thực tế? Lý chọn đề tài trình bày mục đích nghiên cứu Trong giai đoạn người nghiên cứu tìm cách trả lời câu hỏi “tại chủ đề lại xem xét?” Khi thuyết minh lý do, người nghiên cứu cần làm rõ ba nội dung: Phân tích sơ lược lịch sử nghiên cứu, chứng minh, đề xuất nghiên cứu không lặp lại kết mà đồng nghiệp trước công bố Làm rõ mức độ nghiên cứu đồng nghiệp trước để rõ đề tài kế thừa điều đồng nghiệp Giải thích lý lựa chọn tác giả mặt lý thuyết, mặt thực tiễn, tính cấp thiết lực nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu (History of the study) Lịch sử nghiên cứu trả lời câu hỏi: Đã có người nghiên cứu nghiên cứu chủ đề này? Lịch sử nghiên cứu cần: - Phân tích sơ lược lịch sử nghiên cứu - Làm rõ mức độ nghiên cứu đồng nghiệp trước để chi rõ đề tài kế thừa điều đồng nghiệp - Làm rõ xem trống mảng đồng nghiệp chưa làm, chứng minh, đề xuất nghiên cứu không lặp lại kết mà đồng nghiệp trước công bố Mục tiêu nghiên cứu (Aims & Objectives of the study) Mục tiêu nghiên cứu trả lời câu hỏi: Nghiên cứu gì? (xem Bước 1, Bài 2) Mục tiêu nghiên cứu: Trình bày cơng việc dự định làm dạng mục tiêu Căn mục tiêu để xác định nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể Cây mục tiêu cần phân tích, cụ thể hóa nội dung tổ chức nghiên cứu Mẫu khảo sát (Sample of the study) Mẫu khảo sát trả lời câu hỏi: Tôi nghiên cứu đâu? Tôi chọn mẫu để khảo sát? Muốn chọn mẫu khảo sát phải khách thể nghiên cứu để xác định đối tượng khảo sát từ xác định mẫu khảo sát Những vấn đề cụ thể sau: Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu, đối tượng khảo sát khái niệm công cụ sử dụng trình thực đề tài - Khách thể nghiên cứu hệ thống vật tồn khách quan mối liên hệ mà người nghiên cứu cần khám phá Khách thể nghiên cứu nơi chứa đựng câu hỏi mà người nghiên cứu cần tìm câu trả lời Đối tượng khảo sát Đối tượng khảo sát phận đủ đại diện khách thể nghiên cứu người nghiên cứu lựa chọn để xem xét Xác định đối tượng khảo sát lựa chọn mẫu khảo sát, số vật lựa chọn lớp vật cần người nghiên cứu làm rõ chất Chọn mẫu khảo sát Mẫu, tức đối tượng khảo sát lựa chọn từ khách thể Bất kể nghiên cứu lĩnh vực nào, người nghiên cứu phải chọn mẫu Ví dụ như: Chọn số mẫu tốn để nghiên cứu phương pháp giải; Có hai cách tiếp cận chọn mẫu: tiếp cận phi xác suất tiếp cận xác suất Trong tiếp cận lấy mẫu phi xác suất, người ta không quan tâm đến cấu xã hội mẫu tỷ lệ % mẫu so với khách thể nghiên cứu Còn tiếp cận lấy mẫu xác suất, người ta quan tâm đến cấu mẫu theo khách thể Còn chọn mẫu xác suất chọn ngẫu nhiên, theo tiêu chí mẫu để đảm bảo mẫu có tính đại diện Có số cách chọn mẫu xác suất thông dụng sau: — Lấy mẫu ngẫu nhiên (Random sampling): cách chọn mẫu cho đơn vị lấy mẫu có hội diện mẫu — Lấy mẫu hệ thống (Systematic sampling) Một đối tượng gồm nhiều đơn vị đánh số thứ tự Chọn đơn vị ngẫu nhiên có số thứ tự Lấy số làm khoảng cách mẫu, cộng vào số thứ tự mẫu — Lấy mẫu ngẫu nhiên phân tầng (Stratified random sampling) Trong trường hợp này, đối tượng chia thành nhiều lớp, lớp có đặc trưng đồng Như vậy, từ lớp, người nghiên cứu thực theo kỹ thuật lấy mẫu ngẫu nhiên Cách lấy mẫu cho phép phân tích số liệu tồn diện, có nhược điểm phải biết trước thông tin để phân tầng, phải tồ chức cấu trúc riêng biệt lớp — Lấy mẫu hệ thống phân tầng (Stratified systematic sampling) Đối tượng điều tra gồm nhiều tập hợp không đồng liên quan đến thuộc tính cần nghiên cứu Đối với lớp, người nghiên cứu thực theo kỹ thuật lấy mẫu hệ thống - Lấy mẫu cụm (Cluster sampling) Đối tượng điều tra chia thành nhiều cụm tương tự chia lớp kỹ thuật lấy mẫu phân tầng, có điều khác cụm không chứa đựng đơn vị đồng Phạm vi nghiên cứu (Scope of the study) Phạm vi nghiên cứu trả lời câu hỏi: Giới hạn nội dung nghiên cứu đến đâu? Có loại phạm vi xem xét: - Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu - Giới hạn phạm vi thời gian, diễn biến kiện để xem xét Xác định phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu phần giới hạn nghiên cứu liên quan đến đối tượng khảo sát nội dung nghiên cứu Cơ sở để xác định phạm vi nghiên cứu là: - Một phận đủ mang tính đại diện đối tượng nghiên cứu - Quỹ thời gian đủ để hoàn tất cơng trình nghiên cứu - Khả hỗ trợ kinh phí, phương tiện thiết bị thí nghiệm (nếu cần thiết) đảm bảo thực nội dung nghiên cứu Vấn đề khoa học (Research questions) Vấn đề khoa học vấn đề nghiên cứu, trả lời câu hỏi: Tôi phải trả lời câu hỏi nghiên cứu? Trong nghiên cứu khoa học tồn hai lớp vấn đề: Thứ nhất, vấn đề chất vật cần tìm kiếm; Thứ hai, vấn đề phương pháp nghiên cứu để làm sáng tỏ, lý thuyết thực tiễn vấn đề thuộc lớp thứ Như vậy, nhận nhiệm vụ nghiên cứu, người nghiên cứu trước hết phải xem xét có vấn đề nghiên cứu cần đặt Tình thứ nhất: Có vấn đề nghiên cứu Như có nhu cầu trả lời vào vấn đề nghiên cứu, nghĩa tồn hoạt động nghiên cứu Tình thứ hai: Khơng có vấn đề khơng cịn vấn đề Trường hợp không xuất nhu cầu trả lời, nghĩa khơng có nghiên cứu Tình thứ ba: Tưởng có vấn đề, sau xem xét lại khơng có vấn đề Gọi "giả-vấn đề" Phát "giả vấn đề" vừa dẫn đến tiết kiệm chi phí, vừa tránh hậu bất ưng cho hoạt động thực tiễn Luận điểm khoa học (Research hypothesis) Luận điểm khoa học giả thuyết nghiên cứu (Luận điểm khoa học gì?) Giả thuyết khoa học (scientific hypothesis), cịn gọi giả thuyết nghiên cứu (research hypothesis), nhận định sơ bộ, kết luận giả định chất vật, người nghiên cứu đưa để chứng minh bác bỏ Như vậy, xét cấu trúc logic nghiên cứu, giả thuyết nằm vị trí luận đề Để chứng minh bác bỏ giả thuyết cần phải có luận luận chứng Thuộc tính giả thuyết khoa học Thuộc tính giả thuyết khoa học trình bày sách nhận thức luận khoa học Lý Tổ Dương: Tính giả định Giả thuyết đặt để chứng minh Giả thuyết nhận định chưa xác nhận luận thu thập từ lý thuyết, phương pháp quan sát thực nghiệm khoa học, bị đổ vỡ Tính đa phương án Trước vấn đề nghiên cứu không tồn câu trả lời Tính dị biến Một giả thuyết nhanh chóng bị xem xét lại sau vừa đặt phát triển động nhận thức Tiêu chí xem xét giả thuyết a) Giả thuyết phải dựa sở quan sát b) Giả thuyết không trái với lý thuyết Tuy nhiên, cần phân biệt lý thuyết xác nhận khoa học với lập luận bị ngộ nhận lý thuyết xác nhận Trong trường hợp này, giả thuyết có giá trị thay lý thuyết tồn c) Giả thuyết phải kiểm chứng Phương pháp chứng minh luận điểm (Methods) Qua ví dụ nêu thấy, cấu trúc lơgic phép chứng minh (đã nghiên cứu lơgíc học) gồm phận hợp thành: giả thuyết, luận phương pháp Giả thuyết luận điểm cần chứng minh nghiên cứu khoa học Giả thuyết trả lời câu hỏi: “Cần chứng minh điều gì?”, lơgic học, giả thuyết phán đốn mà tính chân xác cần chứng minh Muốn tìm luận làm cho luận có sức thuyết phục người nghiên cứu phải sử dụng phương pháp định Phương pháp bao gồm hai loại: phương pháp tìm kiếm chứng minh luận cứ, tiếp phương pháp xếp luận để chứng minh luận điêm khoa học Luận chứng đưa để chứng minh luận điểm Luận xây dựng từ thông tin thu nhờ đọc tài liệu, quan sát, vấn, điều tra thực nghiệm Luận trả lời câu hỏi: “Chứng minh gì?”, mặt lơgic, luận phán đốn mà tính chân xác chứng minh sử dụng làm tiền đề để chứng minh luận điểm Phương pháp không lập luận, mà nhiều việc phải làm trước lập luận, ví dụ, phương pháp chọn mẫu, phương pháp vấn, quan sát, điều tra, thực nghiệm, v.v a) Phương pháp tiếp cận: Khái niệm “tiếp cận” (tiếng Anh “approach”, tiếng Pháp “approche”) công cụ phương pháp luận Tiếp cận lựa chọn chỗ đứng để quan sát đối tượng khảo sát, xem xét đối tượng nghiên cứu b) Phương pháp Thu thập thông tin b.1) Phương pháp nghiên cứu tài liệu ... đảm bảo thực nội dung nghiên cứu Vấn đề khoa học (Research questions) Vấn đề khoa học vấn đề nghiên cứu, trả lời câu hỏi: Tôi phải trả lời câu hỏi nghiên cứu? Trong nghiên cứu khoa học tồn hai... bất ưng cho hoạt động thực tiễn Luận điểm khoa học (Research hypothesis) Luận điểm khoa học giả thuyết nghiên cứu (Luận điểm khoa học tơi gì?) Giả thuyết khoa học (scientific hypothesis), gọi giả... giả thuyết cần phải có luận luận chứng Thuộc tính giả thuyết khoa học Thuộc tính giả thuyết khoa học trình bày sách nhận thức luận khoa học Lý Tổ Dương: Tính giả định Giả thuyết đặt để chứng minh