SKKN REN đọc l 1 2022

Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” Tính sáng tạo a Lý đề xuất sáng kiến Như biết “chữ viết” ví kì quan vĩ đại mà người phát minh Chỉ ký tự nhỏ bé mơ tả lại lời nói, suy nghĩ lồi người Muốn chữ viết biểu đạt hết lời nói suy nghĩ, địi hỏi người phải khơng ngừng rèn luyện Chính từ bước vào lớp học sinh tập viết từ nét cơ từ câu Là giáo viên nhiều năm phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp 1, nhận thấy học sinh lớp mắc số lỗi viết như: viết nghệch ngoạc, viết thiếu nét, thừa nét, sai nét, sai khoảng cách, chưa xác định dòng kẻ Cụ thể thống kê sau: TS Viết thiếu nét, thừa nét Viết sai nét Sai khoảng cách Viết sai dấu Thiếu, thừa độ cao Viết viết đẹp 31 13/31 10/31 9/31 21/31 25/31 2/31 Với kết này, làm băn khoăn, lo nghĩ: phải làm để rèn chữ viết cho em đạt tốt Sau thời gian đầu tư kết đem lại khả quan nên tâm đắc chọn đề tài “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” để trao đổi, chia sẻ đồng nghiệp mong góp ý để đề tài ngày tốt b Tính sáng tạo Đề tài thể rõ ràng việc làm để nâng cao hiệu chất lượng chữ viết cho học sinh lớp Đề tài dễ triển khai phổ biến rộng đơn vị trường tiểu học tính gần gũi, thực tế hiệu Đề tài chưa cơng khai với hình thức không trùng nội dung giải pháp trước c Mô tả sáng kiến - Lập sổ nhật kí cá nhân: Sau nhận lớp, tơi lập sổ nhật kí cá nhân, sau tiến hành khảo sát chữ viết học sinh lớp Thông qua kết khảo sát phân loại học sinh theo nhóm đối tượng cập nhật vào sổ nhật kí cá nhân Mỗi em tơi lập trang riêng sổ nhật kí cá nhân Trong trang nhật kí riêng em tơi ghi nhận lại tình hình học tập lập biện pháp cụ thể để giúp đỡ em tiết học, học Hàng tuần nhận xét cụ thể chữ viết học sinh sổ nhật kí thơng báo với phụ huynh tình hình học tập chữ viết em - Hình thành đơi bạn học tập lớp đơi bạn học tập nhà: Ở lớp, em viết chưa tốt ngồi gần học sinh viết tốt Khi nhà, em nhà cạnh làm thành nhóm Với giải pháp giáo viên tiện việc theo dõi giúp đỡ em Trong học tập trang lứa em thích học bạn học thầy Thông qua em có lực có điều kiện giúp đỡ bạn luyện viết Trong 15 phút truy đầu em tự luyện viết, tự đánh giá cho Các em viết tốt theo dõi tiến bạn báo cáo kịp thời với giáo viên đầu học Hình thành đơi bạn học tập không giúp em học tập mà giải đáp thắc mắc, rèn luyện với nhau, em học, chơi với nhau, thuận tiện cho việc trao đổi hợp tác - Định hướng rõ ràng trước cho học: Trong q trình dạy viết, tơi định hướng rõ tiết học cần luyện nhóm nét nào? Cần luyện chữ ghi âm, ghi tiếng nào? Dựa vào tiết học trước để định hướng cách chọn chữ, chọn nét dạy cho phù hợp với tiết học sau, đồng thời chỉnh sửa lỗi mà tiết trước em sai nhiều Sau luyện tập viết tốt thành thạo, chọn đoạn văn thơ tương đồng với nội dung luyện tập cho học sinh vận dụng để luyện viết vào Sau tiết luyện viết, thu để nhận xét, chữa cẩn thận để em biết cịn sai lỗi nào, từ hướng dẫn học sinh sửa lỗi biết mức tiến học sinh để định hướng tiếp cho tiết học sau - Rèn cho học sinh viết thành thạo nét bản: Trước tiên, cho học sinh quan sát thật rõ nét máy chiếu, cho em quan sát cách viết máy chiếu Sau em hướng dẫn cách viết, vừa viết vừa phân tích mẫu cấu tạo hình dáng nét bảng lớp Học sinh luyện viết nét không trung, sau viết vào bảng tập viết Cuối tiến hành viết mẫu nét vào ly cho học sinh có hội tiếp tục quan sát chữ mẫu giáo viên tự luyện viết - Phân loại chữ viết theo nhóm nét tương đồng: Qua thực tế nhiều năm công tác nhận thấy học sinh bắt đầu làm quen với chữ lúng túng hay bị nhầm chữ với tơi nghĩ đến việc chia chữ thành nhóm chữ có cấu tạo nét giống để giúp trình rèn chữ viết cho học sinh thuận lợi học sinh viết đúng, nhớ lâu Qua giúp học sinh rèn khả phân tích óc sáng tạo trẻ - Nhóm 1: gồm chữ m, n, u, ư, i, t, v ,r, p Khi học sinh viết thành thạo nét cho học sinh ghép nét thành chữ Khi ghép chữ ý điểm đặt bút, điểm dừng bút, độ cao, độ rộng nét để chữ viết cân đối, đẹp - Nhóm 2: gồm chữ b, l, h, k, y - Nhóm 3: gồm chữ o, ơ, ơ, a, ă, â, c, x, d, đ, q, g, e, ê, s Khi dạy xong phần chữ chuyển sang phần vần thường xuyên kiểm tra, uốn nắn cho em suốt q trình học Ngồi biện pháp trên, nhắc nhở em viết liền mạch, không rời rạc, không nhấc bút chưa đến điểm dừng bút đồng thời dạy học sinh cách ghi điệu với loại vần, với chữ dài em dễ đặt dấu nhầm Các dấu phải đặt ngắn, cân đối nằm dòng, ô ly quy định không chạm vào chữ hay dấu phụ - Khắc sâu biểu tượng chữ mẫu: Để thực tốt yêu cầu này, giới thiệu biểu tượng chữ viết, tập cho em có thói quen kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập Điều giúp học sinh chủ động phân tích hình dáng, kích thước cấu tạo chữ, tìm giống khác chữ học chữ học trước nhóm Mẫu chữ cần theo quy định, rõ ràng đẹp Mẫu chữ phải có tác dụng giúp cho học sinh quan sát để em phân tích hình dáng, kích thước nét cấu tạo chữ viết tập viết Chữ mẫu giáo viên viết bảng giúp cho học sinh nắm thứ tự viết nét chữ cái, cách nối chữ chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch, viết tốc độ Nên viết mẫu phải viết chậm, quy tắc, vừa viết vừa phân tích cho học sinh nắm Tôi tạo điều kiện học sinh nhìn thấy tay tơi viết nét chữ Ngoài ra, giáo viên cần lưu ý chữ viết chữa bài, chấm cho học sinh Vì chữ viết giáo viên lúc coi chữ mẫu - Làm rõ mối quan hệ âm chữ viết: Khi hướng dẫn học sinh phân tích tìm mối quan hệ âm chữ viết, tức đọc viết Trong tiến trình dạy tập viết, tập viết âm mà địa phương dễ nhầm lẫn, trọng vào việc đọc mẫu cho học sinh nghe trước viết Việc viết củng cố việc dạy đọc ngược lại, đọc đóng vai trò quan trọng để đảm bảo viết Do ảnh hưởng phương ngữ nên viết học sinh thường mắc số lỗi tả đặc trưng Nên trước dạy, tiến hành điều tra để nắm lỗi tả phổ biến học sinh, từ lựa chọn nội dung giảng dạy cho phù hợp với học sinh - Giảm thiểu áp lực, tăng hứng thú học tập cho học sinh: Đây phương châm chương trình giáo dục phổ thơng 2018, khuyến khích học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên hỗ trợ phụ huynh Không bắt học sinh làm tốt thứ mà phải bước công nhận tiến trẻ Tôi hướng dẫn học sinh xếp thời gian biểu hợp lý để em có đủ thời gian thực tập Gợi ý giúp học sinh tự đặt mục tiêu phù hợp từ bắt đầu làm việc Trong tiết học tơi ln tạo cho em tâm lý thoải mái để em có hứng thú với mơn tập viết Bên cạnh để rèn kỹ viết cho học sinh quan tâm, giúp đỡ em tiết học khác em gặp khó khăn đặc biệt em học sinh yếu, bên cạnh tơi ln phối kết hợp với giáo viên chuyên để rèn chữ viết cho em tơi lập nhóm zalo với bậc phụ huynh để hướng dẫn phụ huynh nắm quy trình viết giúp đỡ kịp thời em họ gặp khó khăn - Quan tâm đến sở vật chất: Khi thấy điều kiện sở vật chất như: bàn, ghế, bảng, ánh sáng, không đảm bảo yêu cầu phục vụ cho công tác giảng dạy học tập, giáo viên cần tham mưu kịp thời với Ban Giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn thể nhà trường để có biện pháp khắc phục kịp thời Khả áp dụng Đề tài dễ triển khai áp dụng đơn vị trường tiểu học Giải pháp có tính khả thi cao, ứng dụng rộng Để đề tài dễ vào thực tiễn trường yếu tố khơng thể thiếu tâm huyết trách nhiệm người làm giáo viên Giáo viên phải nhận thức tầm quan trọng chữ viết, chữ viết tạo nên nết người Giáo viên phải gương tốt vai trị, trách nhiệm việc rèn luyện chữ viết đúng, đẹp học trò noi theo Giáo viên phải người thật yêu học sinh, tuyệt đối không cáo gắt mà phải nhẹ nhàng nhắc nhở học sinh thực chưa yêu cầu Đồng thời, cần thường xuyên khen thưởng kịp thời em có tiến Có biện pháp thu kết tốt Hiệu đạt Bằng tâm huyết với long tất học sinh thân yêu giúp đỡ nhiệt tình đồng đồng nghiệp nên biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp đạt kết đáng mừng trân trọng TS Viết thiếu nét, thừa nét Viết sai nét Sai khoảng cách Viết sai dấu Thiếu, thừa độ cao Viết viết đẹp 31 4/31 5/31 3/31 4/31 5/31 21/31 Về kết tham gia giao lưu viết viết đẹp cấp trường, cấp huyện thật đáng mừng: - Năm học 2019 – 2020: + Cấp trường: đạt 17 em + Cấp huyện: đạt 15 em, có em Phạm Thị Kim Thi đạt giải khuyến khích - Năm học 2020 – 2021: + Cấp trường: đạt 21 em + Cấp huyện: đạt 21 em, có em Nguyễn Trương Trúc Huỳnh đạt giải khuyến khích Kết cho thấy biện pháp đề tài không giúp ích cho học sinh việc rèn luyện chữ viết mà cịn góp phần giúp em phát triển lực tự chủ tự học cách toàn diện chương trình giáo dục phổ thơng 2018 u cầu ... viết đẹp 31 4/ 31 5/ 31 3/ 31 4/ 31 5/ 31 21/ 31 Về kết tham gia giao l? ?u viết viết đẹp cấp trường, cấp huyện thật đáng mừng: - Năm học 2 019 – 2020: + Cấp trường: đạt 17 em + Cấp huyện: đạt 15 em, có... bảng l? ??p Học sinh luyện viết nét khơng trung, sau viết vào bảng tập viết Cuối tiến hành viết mẫu nét vào ô ly cho học sinh có hội tiếp tục quan sát chữ mẫu giáo viên tự luyện viết - Phân loại... vào việc đọc mẫu cho học sinh nghe trước viết Việc viết củng cố việc dạy đọc ngược l? ??i, đọc đóng vai trị quan trọng để đảm bảo viết Do ảnh hưởng phương ngữ nên viết học sinh thường mắc số l? ??i tả