TƯ DUY PHẢN BIỆN đổ lỗi CHO nạn NHÂN TRONG xâm hại TÌNH dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG  BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ TƯ DUY PHẢN BIỆN ĐỔ LỖI CHO NẠN NHÂN TRONG XÂM HẠI TÌNH DỤC Họ tên sinh viên thực hiện: Nguyễn Trần Mai Khanh MSSV: 207QC02993 Lớp: K26PR05 Khoa Quan hệ Công chúng – Truyền Thơng Mã học phần: DXH0052 Mã nhóm lớp HP: K26PR Đề thi số: 01 TP Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 06 năm 2021 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com MỤC LỤC Lời cảm ơn .3 Chương 1: Phần mở đầu 1.1 Trình bày đề tài lý chọn đề tài .4 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài Chương 2: Cơ sở lý luận Chương 3: Phần nghiên cứu 3.1Trình bày quan điểm 6, 3.2 Đưa luận điểm: 3.2.1 Ngụy biện đánh tráo vấn đề 3.2.2 Ngụy biện thiên vị .8, 3.2.3 Ngụy biện gièm pha, gây chán ghét 9, 10 3.2.4 Ngụy biện giới công 10, 11 3.3 Phần phản biện 12, 13, 14, 15 Chương 4: Nhận xét kết luận 4.1Nhận xét vấn đề nghiên cứu 16, 17 4.2 Lời kết luận vấn đề .18 Tài liệu tham khảo a Tài liệu tiếng Việt 19 b Tài liệu tiếng Anh 20 P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trường Đại học Văn Lang đưa môn học Tư phản biện vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên môn – thầy Lê Hữu Sơn dạy dỗ, truyền đạt kiến thức quý báu cho em suốt thời gian học tập vừa qua Trong thời gian tham gia lớp học Tư phản biện thầy, em có thêm cho nhiều kiến thức bổ ích, tinh thần học tập hiệu quả, nghiêm túc Đây chắn kiến thức quý báu, hành trang để em vững bước sau Bộ môn Tư phản biện môn học thú vị, vơ bổ ích có tính thực tế cao đảm bảo cung cấp đủ kiến thức, gắn liền với nhu cầu thực tiễn sinh viên Tuy nhiên, vốn kiến thức nhiều hạn chế khả tiếp thu thực tế nhiều bỡ ngỡ Mặc dù em cố gắng chắn tiểu luận khó tránh khỏi thiếu sót nhiều chỗ cịn chưa xác, kính mong q thầy xem xét góp ý để tiểu luận em hồn thiện Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 06 năm 2021 Nguyễn Trần Mai Khanh P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com CHƯƠNG 1: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Trình bày đề tài lý nghiên cứu đề tài: Dựa yêu cầu thi tiểu luận: “Trên sở kiến thức trang bị môn học Tư phản biện, phản biện (ủng hộ/ phản đối) vấn đề mà bạn tâm đắc sống”, em chọn đề tài Đổ lỗi cho nạn nhân – Victim Blaming - xâm hại tình dục để làm đề tài nghiên cứu Đổ lỗi cho nạn nhân xem vấn đề liên quan mật thiết đến đạo đức nhận thức người xã hội Chính thế, em chọn đề tài nghiên cứu nhằm phổ biến khái niệm “Victim blaming” thơng qua nâng cao nhận thức cộng đồng vấn đề 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài: Đổ lỗi cho nạn nhân vấn đề Nó hình thành tồn tư tưởng nhiều người, qua nhiều hệ Thông qua hành vi này, khái niệm “nạn nhân” ngày trở nên lệch lạc tệ hại so với nghĩa gốc ban đầu nó, đặc biệt số trường hợp xâm hại tình dục Thế nên, nghiên cứu này, em làm rõ khái niệm “nạn nhân”, khái niệm “đổ lỗi cho nạn nhân” hậu tư tưởng độc hại nạn nhân nói riêng xã hội nói chung P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở lý luận tiểu luận: Câu nói: “Khơng có lửa có khói” khơng hồn toàn sai Thế nhưng, số trường hợp, trường hợp xâm hại tình dục, khiến nhiều người hồn tồn khơng thể nhận thức khái niệm “Đổ lỗi cho nạn nhân” Cụ thể, bên báo nạn hiếp dâm, có khơng bình luận khiếm nhã, xúc phạm đến nạn nhân viết họ cho rằng: “Chỉ ăn mặc hở hang/ đêm với người khác giới/ say xỉn/…thì bị thơi Khơng có lửa có khói? Bị đáng mà!” Với tư tưởng trên, vơ hình chung khơng làm cho nạn nhân trở thành tội phạm câu chuyện họ mà làm suy đồi đạo đức, lệch lạc tư tưởng xã hội Chính thế, nghiên cứu vấn đề mang tính cần thiết cấp bách Một số bình luận bên viết “Điều tra vụ nữ sinh lớp có thai bị ép quan hệ tình dục” báo Thanh niên[1] (Nguồn ảnh: Be The Change Vietnam – Facebook) P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com CHƯƠNG 3: PHẦN NỘI DUNG 3.1 Trình bày quan điểm vấn đề nghiên cứu: Theo ý kiến cá nhân em, em hồn tồn khơng đồng tình với tư tưởng đổ lỗi cho nạn nhân Trước tiên, cần làm rõ khái niệm “nạn nhân” khái niệm “đổ lỗi cho nạn nhân”  Nạn nhân: Theo Từ điển tiếng Việt[2], “nạn nhân người bị nạn người phải chịu hậu tai nạn xã hội hay chế độ bất công” Còn theo từ điển Oxford[3], “victim is a person who has been attacked, injured or killed as the result of a crime, a disease, an accident, etc” (tạm dịch: Nạn nhân người bị công, bị thương bị giết tội ác, bệnh tật, tai nạn,…)  Đổ lỗi cho nạn nhân: hành vi quy hết trách nhiệm cho nạn nhân xảy tội ác hay tai nạn nhằm bảo vệ lợi ích giảm nhẹ hình phạt cho thủ phạm thực Lúc này, thủ phạm hay người xung quanh (chứng kiến trực tiếp trường kể gián tiếp – thông qua tường thuật từ báo chí, truyền hình) có hành vi khiển trách, đổ lỗi cho nạn nhân hành động, lời nói hay cách ăn mặc họ trước xảy tai nạn Năm 2019, buổi triển lãm mang tên "Bạn mặc vào hơm bị xâm hại?" tổ chức quận Molenbeek Brussels, Bỉ P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com Một nạn nhân chia sẻ: “Tôi phải tạm dừng công việc vài ngày sau bị cưỡng hiếp Khi đến báo với sếp mình, bà hỏi tơi tơi mặc vào ngày hơm Tơi đáp rằng: “Tôi mặc áo thun quần jean Thế bà mặc để chơi bóng rổ vậy?” Và sau bước không quay lại chỗ nữa!” Về bản, xem hành vi ảnh hưởng đến đạo đức làm lệch lạc tư tưởng người xã hội Việc đổ hết trách nhiệm lên nạn nhân chẳng khác hành động bênh vực thủ phạm – đối tượng lẽ phải bị lên án trừng trị Bên cạnh đó, đổ lỗi cho nạn nhân khiến cho người nhìn nhận vấn đề cách lệch lạc Thậm chí số trường hợp, nạn nhân lại biến thành kẻ phạm tội kẻ phạm tội lại trở thành nạn nhân 3.2 Luận điểm dẫn chứng: Hành vi đổ lỗi cho nạn nhân xem hành vi mang tính bao che, giảm bớt tội lỗi thủ phạm có nhiều lỗi ngụy biện Các lỗi ngụy biện bao gồm: P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com 3.2.1 Ngụy biện đánh tráo vấn đề: Trong kiểu ngụy biện này, người ngụy biện thường thay luận đề ban đầu luận đề lại không mang tính tương đương với luận đề ban đầu Sau đó, họ chứng minh luận đề cách chặt chẽ tuyên bố chứng minh luận đề ban đầu Vì hai luận đề khơng tương đương với thiếu logic nên tính chất ngụy biện lộ rõ Nói cách dễ hiểu, trường hợp đổ lỗi cho nạn nhân, thủ phạm cho gái bị cơng tình dục (luận đề ban đầu) đàn ông thường dễ bị thu hút người phụ nữ ăn mặc gợi cảm[4] (luận điểm mới) để chứng minh khơng có lỗi nạn nhân lý để phạm tội 3.2.2 Ngụy biện thiên vị: người ngụy biện dùng loại ngụy biện để thuyết phục người nghe/người đọc cách đưa lập luận, thơng tin hay chứng có lợi cho phía họ với mục đích để che giấu sai lầm họ Hành vi hoàn toàn ngược lại với 10 đặc điểm tư phản biện thiếu tính logic, cơng trình lập luận Thường dễ thấy phương tiện thông tin đại chúng, cụ thể báo chí Có thể nhận thấy, ngày cách mà báo chí “giật tít” đưa tin gây nhiều vấn đề Điển báo[5] bên ta thấy, báo chí định hướng dư luận cách đưa thơng tin hồn tồn bất lợi cho nạn nhân đồng thời che bớt hành vi phạm tội thủ Thay nhấn mạnh vào hành vi phạm pháp thủ tiêu đề, người viết lại tập trung vào hành động nạn nhân trước tai nạn xảy ra, chí thêm yếu tố gây cười (“đi đâu được”) vào câu tiêu đề nhằm gây ý người bị hại đồng thời làm cho người đọc “tạm quên” hành vi trái pháp luật thủ Hậu kiểu ngụy biện thiên vị nhiều người đọc bên tỏ vui vẻ có thái độ đùa cợt, chí có người cịn mong “thủ phạm tội nghiệp” khơng bị bỏ tù, cịn người trích nạn nhân đứa “đáng đời đứa hư hỏng”…Và cuối cùng, kiểu đưa tin hồn tồn khơng thể nâng cao nhận thức người đọc xâm hại tình dục, mà cịn P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com khiến người đọc ngày nhận thức vấn đề cộng đồng mà lẽ cần chung tay giải Bài báo mang tiêu đề giật gân mang tính chất đổ lỗi cho nạn nhân 3.2.3 Ngụy biện gièm pha, gây chán ghét: Ở thủ thuật ngụy biện này, người ngụy biện chọn lọc từ ngữ nhằm kích động vào tâm lý người đọc/người nghe khiến họ có cách nhìn nhận tiêu cực nhân vật, đối tượng câu chuyện từ chấp nhận luận điểm sai trái người ngụy biện Khi có xu hướng đổ lỗi cho nạn nhân, người ngụy biện thường đưa thông tin bất lợi nhằm trích, hạ nhục nạn nhân, từ tạo nên nguồn dư luận theo hướng tiêu cực – “nạn nhân hư hỏng, đáng bị trừng phạt” Cụ thể vụ án nữ sinh lớp 10 bị nam sinh hiếp dâm quay phim lại sau ăn cơm uống rượu nhau[6] , có nhiều người vào bình P a g e | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com luận khiển trách, xúc phạm nặng nề bên báo có tên: “Thái Nguyên: Đến nhà bạn lớp ăn cơm uống rượu, nữ sinh lớp 10 bị hiếp dâm tập thể.” Điều đáng ý người viết dùng từ “uống rượu” kèm với “nữ sinh lớp 10” ngầm đổ lỗi cho nạn nhân kích động tâm lý người đọc Các bình luận phía đăng vụ án nữ sinh bị hiếp dâm tập thể (Nguồn ảnh: Be The Change Vietnam) 3.2.4 Ngụy biện giới công bằng: Chúng ta thường hay có suy nghĩ rằng, người gặp chuyện tệ hại thường làm việc khơng tốt Thế nên, họ gặp phải “quả báo” mà họ phải nhận lấy (“Gieo nhân P a g e 10 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com gặt nấy”) Cũng phim ảnh hay tiểu thuyết, người tốt chiến thắng kẻ xấu gặp thất bại Sự công đắn thứ người muốn thấy giới xung quanh Trên thực tế, người may mắn sống thường không hẳn làm xứng đáng; kẻ xấu thường tội mà trả giá [7]Ngụy biện giới công giúp dựng nên cảm giác an tồn giả tạo, tồn quyền sống Tương tự thế, người có xu hướng đổ lỗi cho nạn nhân thường tin rằng, cần ăn mặc kín đáo, đến nơi an tồn (?!), biết phương pháp tự vệ,… khơng bị hiếp dâm Ngược lại, không thực việc trên, nạn nhân đáng bị xâm hại – giới cơng họ tự tạo mà P a g e 11 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 3.3 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com Phần phản biện: Trường hợp 1: Phụ nữ nên mặc kín khơng bị xâm hại tình dục… Trang phục KHƠNG PHẢI lí để xâm hại tình dục Một lời nhắc nhở tốt, dừng lại “Hãy ăn mặc phù hợp chúc an toàn!” Trường hợp 2: Nhưng trang phục MỘT PHẦN lý gây nên xâm hại tình dục, làm cho đối phương ham muốn, kiểm sốt Nếu nói “Trang phục MỘT PHẦN lí do…” khơng khác nói “Trong trường hợp này, hiếp dâm có MỘT PHẦN hợp lí, nạn nhân MỘT PHẦN xứng đáng bị vậy!” Xét theo khía cạnh nào, ba mệnh đề phi logic vô nhân đạo! P a g e 12 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com Trường hợp 3: Nhưng ăn mặc hở hang kích thích ham muốn đối phương thơi Đó tự nhiên rồi, kìm chế được? “Con người” “Con vật” giống từ “con” – nghĩa phần tự nhiên Tuy nhiên, điều làm “Con người” khác với “Con vật” chỗ ý thức biết kìm chế thân – tức phần “người” Nếu kìm chế, khơng nhận thức hiếp dâm sai người khơng khác vật Trường hợp 4: Nếu phụ nữ biết giữ mình, đến nơi an tồn khơng dám làm cả… 1.Định nghĩa nơi an tồn? 2.Hãy giải thích vụ hiếp dâm tịnh thất, trường học,…? P a g e 13 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com Trường hợp 5: Vậy người ăn mặc hở hang đến mức phản cảm sao? 1.Căn theo điểm c Khoản Điều 14 Nghị định 38/2021/NĐ-CP hành vi mặc trang phục không lịch phù hợp quy định lễ hội bị phạt cảnh cáo phạt tiền từ 200.000 đồng đến 500.000 đồng Ở phạm vi lễ hội hay nơi trang nghiêm hồn tồn khơng có quy định vấn đề Và thế, người bị cho ăn mặc phản cảm bị xử phạt pháp luật, ngồi khơng có “kẻ hiếp dâm” có quyền trừng phạt họ thay cho pháp luật 2.Theo điều 141 Bộ Luật hình sự, tội hiếp dâm bị phạt tù từ 02 đến 07 năm tù Thế nên, tất người có QUYỀN ĂN MẶC theo sở thích phù hợp với hồn cảnh Tuy nhiên, khơng có QUYỀN HIẾP DÂM hay xâm phạm thân thể người hết P a g e 14 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com Trường hợp 6: Có nhiều đứa gái lại có tư tưởng “bố đời”, muốn đàn ông phải học cách kiềm chế…? 1.Tại đàn ông bắt phụ nữ PHẢI ăn mặc kín đáo điều đắn, lẽ thường tình? Trong phụ nữ bắt đàn ông PHẢI chấn chỉnh lại tư tưởng bệnh hoạn lại bị xem “bố đời”? 2.Việc phụ nữ nên tự bảo vệ (cụ thể ăn mặc kín đáo) việc đàn ơng nên tự biết kiềm chế thân hai việc nên thực lúc* Thế nên, đừng quy chụp tất vấn đề xảy phụ nữ *Trên thực tế, thấy rõ rằng, người dạy “Phụ nữ nên cẩn thận”,”Phụ nữ phải bảo vệ mình”,”Phụ nữ phải biết giữ mình”,…chứ có người nói “Đàn ơng nên biết kiềm chế thân” Chính giáo dục chiều làm cho nhiều người dần nghĩ rằng, tất vấn đề nằm người phụ nữ quên lỗi sai người đàn ông P a g e 15 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com CHƯƠNG 4: NHẬN XÉT & KẾT LUẬN 4.1 Nhận xét vấn đề nghiên cứu: Ai đã, có xu hướng đổ lỗi cho nạn nhân, khơng có nhận thức vấn đề không cố gắng loại bỏ lỗi ngụy biện kể Hậu việc đổ lỗi cho nạn nhân mang đến cho người bị hại nói riêng xã hội nói chung vô nặng nề:  Bao che cho tội phạm: điều khiến thân kẻ phạm tội khơng thể nhận thức làm khơng có thái độ ăn năn, hối cải  Từ việc bao che vơ hình chung khiến cho tội ác có điều kiện xảy nhiều  Ảnh hưởng nặng nề đến tâm lý nạn nhân: gặp cố hay tai nạn đó, nạn nhân cần thơng cảm thay trích lên án tên tội phạm Việc đổ lỗi cho nạn nhân không giúp họ vượt qua nỗi đau thể xác, mà ảnh hưởng nặng nề đến tinh thần họ quãng thời gian dài  Làm lệch lạc nhận thức suy đồi đạo đức xã hội: tư tưởng đổ lỗi cho nạn nhân xuất khắp nơi, từ phiên tịa đến đồn cơng an hay phương tiện truyền thơng Nó vùi dập nạn nhân dũng cảm định giành lại cơng lý cho thẩm phán “gợi ý” cho nạn nhân “hãy khép chân bạn lại bị hiếp dâm” [8]  Gây bình đẳng giới: đại đa số nạn nhân vụ việc cơng tình dục phụ nữ Điều kéo theo định kiến vốn hình thành từ lâu đời: tư tưởng xem tội ác hình phạt cho người phụ nữ “hư hỏng, khơng chuẩn mực” Thay chấn chỉnh lại kẻ có tư tưởng lệch lạc, họ nên kiểm sốt thân lại cho nạn nhân nguyên nhân gây tư tưởng lệch lạc nạn nhân lẽ P a g e 16 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com nên cẩn thận (ăn mặc kín đáo, khơng đêm, khơng say xỉn,…) trước tai nạn?[9] Một hãng xe ơm cơng nghệ “khuyến khích” khách hàng nữ nên ăn mặc kín đáo, khơng họ nguyên nhân làm cho tài xế “mất tập trung” Đây chủ đề gây tranh cãi nhiều sau đó, hãng xe lên tiếng đính chính, xin lỗi P a g e 17 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com 4.2 Kết luận lại vấn đề: Tóm lại, nạn nhân khơng có lỗi tai nạn mình, vụ cơng tình dục Việc đổ lỗi cho nạn nhân hành động ngụy biện gây thêm hậu nặng nề cho nạn nhân nói riêng xã hội nói chung Chúng ta cần phải tỉnh táo, bảo vệ nạn nhân, tuyệt đối khơng trích nạn nhân chung tay lên án hành vi gây ảnh hưởng xấu cho xã hội Đây phụ nữ Ấn Độ thường mặc Đây bảng số liệu thống kê nạn hiếp dâm xảy Ấn Độ (https://www.theatlantic.com/internat ional/archive/2013/01/india-rapemap/319945/) P a g e 18 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt [1] Báo Thanh niên Online (21/09/2020), “Thanh Hóa: Điều tra vụ nữ sinh lớp có thai bị ép quan hệ tình dục” (http://thanhnien.vn/thoi-su/thanh-hoa-dieu-tra-vu-nusinh-lop-9-co-thai-do-bi-ep-quan-he-tinh-duc-1281749.html) [2] Hoàng Phê (2003), “Từ điển tiếng Việt”, tr.656, NXB Đà Nẵng [4] Báo Vnexpress (11/04/2021), “Ngụy biện ‘phụ nữ bị quấy rối ăn mặc gợi cảm’” (http://vnexpress.net/nguy-bien-phu-nu-bi-quay-roi-la-do-an-mac-goi-cam4261229.html) [5] Báo Người lao động (01/12/2019), “Nói ‘đi đâu được’, nữ sinh bị đưa vào nhà nghỉ hiếp dâm đến nhập viện” (https://nld.com.vn/phap-luat/noi-di-dau-cungduoc-nu-sinh-bi-dua-vao-nha-nghi-hiep-dam-den-nhap-vien20191201145215481.htm) [6] Kênh 14 (12/04/2021), “Thái Nguyên: Đến nhà bạn lớp ăn cơm uống rượu, nữ sinh lớp 10 bị hiếp dâm tập thể” (https://kenh14.vn/thai-nguyen-den-nhaban-cung-lop-an-com-roi-uong-ruou-nu-sinh-lop-10-bi-hiep-dam-tap-the20210412120546071.chn) [7] David McRaney (2017), “Bạn không thông minh đâu”, tr.166 – tr.173, NXB Thế giới [9] Báo Công an (25/09/2019), “‘Be’ khuyên khách nữ không mặc đồ…mát mẻ gây phản ứng mạnh” (http://congan.com.vn/doi-song/be-hung-gach-da-khi-khuyen-caokhach-nu-khong-mac-do-mat-me_80525.html) P a g e 19 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com Tài liệu tiếng Anh [3] Oxford Learner’s Dictionaries (http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/victim) [8] ABC7 New York (27/05/2020), “Judge who suggested woman ‘close her legs’ to prevent sexual assault removed from bench” (https://abc7ny.com/society/judge-whosuggested-woman-close-her-legs-has-been-removed-from-bench/6213958/) P a g e 20 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com P a g e 21 | 22 29 Nguyễn Trần Mai Khanh 207QC02993 ntmkhanh1122@gmail.com P a g e 22 | 22 29 ... học Tư phản biện, phản biện (ủng hộ/ phản đối) vấn đề mà bạn tâm đắc sống”, em chọn đề tài Đổ lỗi cho nạn nhân – Victim Blaming - xâm hại tình dục để làm đề tài nghiên cứu Đổ lỗi cho nạn nhân. .. nhân em, em hồn tồn khơng đồng tình với tư tưởng đổ lỗi cho nạn nhân Trước tiên, cần làm rõ khái niệm ? ?nạn nhân? ?? khái niệm ? ?đổ lỗi cho nạn nhân? ??  Nạn nhân: Theo Từ điển tiếng Việt[2], ? ?nạn nhân. .. đầu nó, đặc biệt số trường hợp xâm hại tình dục Thế nên, nghiên cứu này, em làm rõ khái niệm ? ?nạn nhân? ??, khái niệm ? ?đổ lỗi cho nạn nhân? ?? hậu tư tưởng độc hại nạn nhân nói riêng xã hội nói chung