Đang tải... (xem toàn văn)
Chương 1 NHẬP MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Câu 1 Chủ nghĩa xã hội là gì? Nội dung của tư tưởng XHCN trước Mác là gì? Những giá trị và hạn chế của tư tưởng XHCN trước Mác? Chủ nghĩa xã hội là gì? Là p.
Chương 1: NHẬP MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Câu 1: Chủ nghĩa xã hội gì? Nội dung tư tưởng XHCN trước Mác gì? Những giá trị hạn chế tư tưởng XHCN trước Mác? Chủ nghĩa xã hội gì? - Là phong trào thực tiễn, phong trào đấu tranh nhân dân lao động chống lại áp bức, bất công, chống giai cấp thống trị - Là trào lưu tư tưởng, lý luận phản ánh lý tưởng giải phóng nhân dân lao động khỏi áp bức, bóc lột, bất cơng - Là khoa học - Chủ nghĩa xã hội khoa học, khoa học sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân - Là chế độ xã hội tốt đẹp, giai đoạn đầu hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Nội dung tư tưởng XHCN trước Mác gì? Nội dung tư tưởng XHCN trước Mác thể qua ba giai đoạn bản: Một là, tư tưởng XHCN thời cổ đại: thể phong trào đấu tranh quần chúng nhân dân lao động đòi lại quyền dân chủ, chống áp bức, bất công, chống giai cấp thống trị ( Xpactaquyt, Cleômen…) Hai là, tư tưởng XHCN thời trung đại: thể câu chuyện kể, truyền thuyết tôn giáo không thành văn phản ánh ước mơ khứ, “ thời đại hoàng kim” xã hội cộng sản nguyên thủy trước Ba là, tư tưởng XHCN thời cận đại ( đầu TK XVI - đầu TK XIX): - Thế kỷ XVI - XVII: thể qua câu chuyện kể, văn chương viễn tưởng với tác phẩm tiêu biểu “Utopi” T.Morơ, “Thành phố mặt trời” T.Campanenla + Thế kỷ XVI, nhà tư tưởng vĩ đại người Anh - Tômat Morơ (1478 – 1535) qua tác phẩm “Utopi" thể quan điểm: ngày làm việc 6h, không sống nông thôn, trẻ em học miễn phí, khơng có chiến trạnh, nhân vợ chồng, xóa bỏ tư hữu, thiết lập sinh hoạt chung với luận điểm “Cừu ăn thịt người” + Thế kỷ XVII, nhà tư tưởng người Ý, Tomado Campanenla (1568 – 1639) đưa luận điểm “Xã hội bệnh dịch nguy hiểm cần loại bỏ" - Thế kỷ XVII: thể dạng lý luận với đại diện tiêu biểu G.Mêlie, F.Môrenly, G.Mably, G.Babeuf Tư tưởng XHCN thời kỳ thể thông qua tư tưởng Gabrien Mably, nội dung cụ thể sau: đưa thuyết “bình đẳng tự nhiên", thuyết “đam mê" với việc xây dựng xã hội dựa sở hữu “cộng đồng ruộng đất tài sản khác” làm theo khả năng, phân phối theo nhu cầu (tức Nhà nước phân phối cho khơng cịn giàu – nghèo, ); thơng qua tư tưởng Grachus Babeuf tác phẩm “Tuyên ngơn người bình dân" - Thế kỷ XIX: thể dạng học thuyết phê phán với đại diện tiêu biểu H Xanhximông (Pháp), S Phuriê (Pháp), R Ơoen (Anh) + H.Xanhximong: ơng phê phán cách mạng tư sản Pháp 1789 (nửa vời, chưa lợi ích đa số, ), phê phán xã hội Pháp “Xã hội lộn ngược” (kẻ khơng có lực có quyền điều khiển người có lực; kẻ khơng có đức hạnh có trách nhiệm dạy đức hạnh cho nhân dân; người nghèo phải rộng lượng với kẻ giàu), cho khơng cần xóa bỏ tư hữu, cần xóa bỏ giàu – nghèo tương đối + Saclo Phurie: ông phê phán văn minh tư (chưa đem lại giàu có cho tồn xã hội), văn minh tư thay xã hội – “Xã hội đảm bảo", “Xã hội hài hịa" Phê phán xã hội Pháp “vơ phủ CN" (nghèo đói sinh từ thừa thãi, văn sinh từ dã man) Ơng cho trình độ giải phóng phụ nữ thước đo trình độ giải phịng xã hội + Rơbớt Ơoen: xây dựng mơ hình thực nghiệm CSCN thực tế công xưởng Nuilanac theo tinh thần “làm theo lực, hưởng theo nhu cầu", xây dựng Luật lao động nhân đạo cơng xưởng chủ trương xóa bỏ chế độ tư hữu Những giá trị hạn chế tư tưởng XHCN trước Mác? CNXH không tưởng trước Mác tiền đề CNXH khoa học sau này, có giá trị chủ yếu sau: - Giá trị phê phán, lên án chế độ quân chủ chuyên chế chế độ tư chủ nghĩa đầy bất công, xung đột, cải khánh kiệt, đạo đức đảo lộn, tội ác gia tăng - Giá trị phác thảo mơ hình xã hội có tính chất XHCN: tổ chức sản xuất phân phối sản phẩm xã hội; vai trò công nghiệp khoa học – kĩ thuật ; yêu cầu xóa bỏ đối lập lao động chân tay lao động trí óc; nghiệp giải phóng phụ nữ vai trị lịch sử nhà nước… - Giá trị thức tỉnh quần chúng nhân dân đấu tranh chống áp bức, bất công, xây dựng xã hội tốt đẹp Chính tư tưởng có tính phê phán vấn than thực tiễn nhà XHCN không tưởng, chừng mực, thức tỉnh giai cấp công nhân người lao động đấu tranh chông chế độ quân chủ chuyên chế chế độ tư chủ nghĩa đầy bất công, xung đột Những tư tưởng XHCN không tưởng phê phán cịn khơng hạn chế điều kiện lịch sử, hạn chế tầm nhìn giới quan nhà tư tưởng, chẳng hạn: - Chưa phát quy luật vận động phát triển xã hội loài người nói chung; chất, quy luật vận động, phát triển chủ nghĩa tư nói riêng; - Chưa phát lực lượng xã hội tiên phong thực chuyển biến cách mạng từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa cộng sản, giai cấp công nhân; không biện pháp thực cải tạo xã hội áp bức, bất công đương thời, xây dựng xã hội tốt đẹp - Theo V.I.Lênin tác phẩm “Ba nguồn gốc, ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác” nhận xét: Chủ nghĩa xã hội không tưởng vạch lối thực Ngồi hạn chế kể cịn khó khơng áp dụng vào thực tiễn Chính hạn chế ấy, nên gọi chủ nghĩa xã hội không tưởng Câu 2: Chủ nghĩa xã hội khoa học gì? Chủ nghĩa xã hội khoa học đời điều kiện ? Chủ nghĩa xã hội khoa học gì? - Là ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin, bao gồm “triết học”, “kinh tế trị” “chủ nghĩa xã hội khoa học” - Là học thuyết nghiên cứu điều kiện, đường giải phóng giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, lãnh đạo đảng macxit nhằm xóa bỏ chế độ áp bức, bóc lột, bất công, xây dựng xã hội – xã hội XHCN Chủ nghĩa xã hội khoa học đời điều kiện ? Những diều kiện cho đời CNXH khoa học là: Điều kiện khách quan: Điều kiện kinh tế - xã hội: - Điều kiện kinh tế: + Đầu kỷ XIX, cách mạng cơng nghiệp hồn thành Anh, chuyển sang Pháp, Đức làm xuất lực lượng sản xuất – đại công nghiệp + Nền đại công nghiệp làm thay đổi phương thức sản xuất tư chủ nghĩa quy mô sản xuất, suất lao động, kinh nghiệm quản lý, kinh tế thị trường + Kết : Thứ nhất, tạo điều kiện vật chất kỹ thuật, kinh tế cho xuất xã hội cao chủ nghĩa tư – chủ nghĩa xã hội Thứ hai, mẫu thuẫn lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất ngày sâu sắc đòi hỏi phải giải mạng xã hội - Điều kiện trị - xã hội: + Cách mạng công nghiệp làm xuất lực lượng xã hội - giai cấp công nhân (giai cấp vô sản) + Giai cấp vơ sản bị bóc lột nặng nề, mâu thuẫn giai cấp công nhân với giai cấp tư sản gay gắt chủ nghĩa tư + Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân chống giai cấp tư sản ngày nhiều, phát triển mạnh me, bước có tổ chức quy mơ rộng khắp, có kết cục thất bại nặng nề + Nguyên nhân thất bại phong trào công nhân theo MácĂngghen thiếu lý luận khoa học, cách mạng Sự lớn mạnh phong trào đấu tranh giai cấp cơng nhân địi hỏi cách thiết phải có hệ thống lý luận soi đường cương lĩnh trị làm kim nam cho hành động + Hai ông xây dựng lý luận cho phong trào cơng nhân gọi lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học Tiền đề tư tưởng – văn hóa: - Về khoa học tự nhiên: phát minh vạch thời đại vật lý học sinh học tạo bước phát triển đột phá có tính cách mạnh: “ Thuyết tế bào”, “Thuyết tiến hóa”, “Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng” Những phát minh khẳng định tính đắn chủ nghĩa vât biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, làm sở lý luận phương pháp cho chủ nghĩa xã hội khoa học - Vể khoa học xã hội: có thành tựu đáng ghi nhận triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học cổ điển Anh, tư tưởng chủ nghĩa xã hội không tưởng – phê phán Pháp Anh Những giá trị khoa học, cống hiến nhà tư tưởng cung cấp tiền đề lý luận tư tưởng trực tiếp đưa đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học đồng thời ba nguồn gốc lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin Điều kiện chủ quan (vai trò C.Mác Ăngghen): - Sự chuyển biến lập trường triết học lập trường trị: từ năm 1843- 1844 hai ông hoạt động chung Thông qua tác phẩm “Góp phần phê phán triết học pháp quyền Hêghen Lời nói đầu (1844)” C.Mác “Tình cảnh nước Anh", “Lược khảo khoa kinh tế - trị" Ăngghen, thể rõ chuyển biến: + Từ lập trường triết học tâm chuyển sang lậo trường triết học vật + Từ lập trường cách mạng dân chủ chuyển sang lập trường cộng sản chủ nghĩa - Ba phát vĩ đại C.Mac Ph.Ăngghen: “Học thuyết vật lịch sử”, “Học thuyết giá trị thặng dư”, “Học thuyết sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân” Những thể uyên bác trí tuệ, gắn bó chặt chẽ với phong trào cơng nhân gắn kết lý luận với thực tiễn + Học thuyết vật lịch sử: với nội dung cốt lõi học thuyết “hình thái kinh tế - xã hội" Bằng phép biện chứng vật, nghiên cứu chủ nghĩa tư bản, Mac Ăngghen sáng lập chủ nghĩa vật lịch sử, khẳng định mặt triết học sụp đổ chủ nghĩa tư thắng lợi cuta chủ nghĩa xã hội tất yếu + Học thuyết giá trị thặng dư: rõ chất giá trị thặng dư sinh nhờ bó lột sức lao động công nhân Từ việc phát chủ nghĩa vật lịch sử Mác Ăngghen sâu nghiên cứu sản xuất công nghiệp kinh tế tư chủ nghĩa sáng tạo “Tư bản” Học thuyết khẳng định phương diện kinh tế diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tư đời tất yếu chủ nghĩa xã hội + Học thuyết sứ mệnh lịch sử giới giai cấp công nhân: giai cấp cơng nhân có sứ mệnh thủ tiêu chủ nghĩa tư bản, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Với phát thứ ba này, khắc phục triệt để hạn chế có tính lịch sử Chủ nghĩa xã hội không tưởng - phê phán, đồng thời luận chứng khẳng định phương diện trị xã hội diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tư thắng lợi tất yếu chủ nghĩa xã hội - Tác phẩm Tuyên Đảng Cộng sản đánh dấu đời chủ nghĩa xã hội khoa học Câu 3: Vai trò Lênin việc bảo vệ, phát triển vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin Công lao lớn Lênin làm cho lý luận CNXH khoa học trở thành thực: Trước cách mạng tháng Mười Nga: - Đấu tranh chống lại trào lưu phi mác-xít ( chủ nghĩa dân túy tự do, phái kinh tế, phái mác xít hợp pháp ): nhằm bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin, mở đường cho chủ nghĩa Mác thâm nhập mạnh mẽ vào Nga - Lý luận CM dân chủ tư sản kiểu mới: Lênin cho rằng, đảng kiểu mới, đảng phải lấy Chủ nghĩa Mác tảng tư tưởng, kim nam cho hoạt động Đảng Chủ nghĩa Mác hình thành, từ kết tinh giá trị tinh thần sâu sắc, tiến lịch sử văn minh nhân loại, với tiền đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội tư chín muồi, từ triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp; Mác Ănghen sáng tạo CNXH khoa học, hệ thống lý luận khoa học, vũ khí lý luận, cờ tập hợp lực lượng giai cấp vơ sản cách mạng, để đảng kiểu vạch cương lĩnh hành động, chiến lược sách lược cách mạng, xây dựng chế độ xã hội người lao động - Về Đảng kiểu GCCN: ĐCS đội tiên phong trị có tổ chức tổ chức chặt chẽ nhất, có giác ngộ GCCN Đảng kiểu phải tổ chức theo nguyên tắc tập trung dân chủ Đây nguyên tắc tạo nên đoàn kết, thống Đảng, tạo thành khối vững cho sức mạng chung tồn Đảng Khi có quyền, Đảng lực lượng lãnh đạo hệ thống trị XHCN, đồng thời phận hệ thống Điều quan trọng sau giành quyền, Đảng phải lãnh đạo nhân dân xây dựng thành công chế độ xã hội người dân - Diễn biến CM XHCN : trực tiếp lãnh đạo Đảng GCCN Nga tập hợp lực lượng đấu tranh chống chế độ chuyên chế Nga hoàng, tiến tới giành quyền tay GCCN nhân dân lao động Nga Sau cách mạng tháng Mười Nga: - Về thời kỳ độ trị: từ CNTB lên CNCS, phê phán qaun điểm kẻ thù xuyên tạc chất chun vơ sản bạo lực, chun vơ sản đấu tranh kiên trì, đổ máu khơng đổ máu, bạo lực hịa bình, qn kinh tế, giáo dục hành chính, chống lực tập tục xã hội cũ - Về kinh tế: có kinh tế phát triển cao dựa LLSX đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất; người giải phóng khỏi ách áp bóc lột, bất công, làm theo lực hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện - Về văn hóa, giáo dục: coi trọng vấn đề dân tộc nội dung Thứ quyền bình đẳng dân tộc, quyền dân tộc tư tình đồn kết giai cấp vô sản thuộc tất dân tộc Giai cấp vơ sản tồn W dân tộc bị áp đoàn kết lại - Về cải cách hành máy nhà nước : sau bước vào thời kỳ xây dựng xã hội mới, V.I Lenin cho rằng, trước hết, phải có đội ngũ người cộng sản cách mạng tơi luyện tiếp sau phải có máy nhà nước phải tinh, gọn, khơng hành chính, quan liêu - Biện pháp xây dựng CNXH: biến chủ nghĩa xã hội khoa học từ phương diện lý luận trở thành thực điều kiện thuận lợi để hình thành tổ chức quốc tế phong trào cộng sản công nhân quốc tế Câu 4: Ý nghĩa việc nghiên cứu học tập CNXH khoa học gì? Về mặt lý luận: - Trang bị nhận thức trị - xã hội phương pháp luận khoa học trình phát triển tất yếu dẫn đến hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa, giải phóng xã hội, giải phóng người, - Góp phần định hướng trị - xã hội cho hoạt động thực tiễn Đảng Cộng sản, nhà nước XHCN công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc XHCN - Có khoa học để ln cảnh giác, phân tích đắn đấu tranh chống lại nhận thức sai lệch, tuyên truyền chống phá chủ nghĩa đế quốc bọn phản động Đảng ta, Nhà nước, chế độ ta; chống chủ nghĩa xã hội, ngược lại xu lợi ích nhân dân, dân tộc nhân loại tiến bộ Về mặt thực tiễn: - Có ý nghĩa trị cấp bách nghiên cứu học tập CNXH khoa học thấy rõ khoảng cách lý thuyết khoa học xã hội so với thực tiễn - Góp phần quan trọng việc giáo dục niềm tin khoa học cho nhân dân vào mục tiêu, lý tưởng XHCN đường lên chủ nghĩa xã hội, hướng người đến hoạt động thực tiễn cách chủ động, tự giác, sáng tạo cách mạng Câu 7: Liên hệ 30 năm Chương 2: SỨ MỆNH LỊCH SỬ CỦA GIAI CẤP CƠNG NHÂN Câu 1: Giai cấp cơng nhân gì? Phân tích đặc điểm giai cấp cơng nhân? Những biến đổi khác biệt giai cấp công nhân gì? GCCN gì? Giai cấp cơng nhân tập đồn xã hội, hình thành phát triển với trình phát triển công nghiệp đại; họ lao động phương thức công nghiệp ngày đại gắn liền với trình sản xuất vật chất đại, đại biểu cho phương thức sản xuất mang tính xã hội hóa ngày cao Họ người làm thuê khơng có tư liệu sản xuất, buộc phải bán sức lao động để sống bị giai cấp tư sản bóc lột giá trị thặng dư; lợi ích họ đối lập với lợi ích giai cấp tư sản Đó giai cấp có sứ mệnh phủ định chế độ tư chủ nghĩa, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản toàn giới Phân tích đặc điểm giai cấp cơng nhân? - Đặc điểm bật giai cấp công nhân lao động phương thức công nghiệp với đặc trưng cơng cụ lao động máy móc, tạo suất lao động cao, trình lao động mang tính chất xã hội hóa - Giai cấp cơng nhân sản phẩm thân đại công nghiệp, chủ thể trình sản xuất vật chất đại Do đó, giai cấp cơng nhân đại biểu cho lực lượng sản xuất tiên tiến, cho phương thức sản xuất tiên tiến, định tồn phát triển xã hội đại - Nền đại công nghiệp phương thức sản xuất tiên tiến rèn luyện cho giai cấp công nhân phẩm chất đặc biệt tính tổ chức, kỷ luật lao động, tinh thần hợp tác tâm lý lao động cơng nghiệp Đó giai cấp cách mạng có tinh thần cách mạng triệt để Những đặc điểm phẩm chất cần thiết để giai cấp cơng nhân có vai trị lãnh đạo cách mạng Những điểm tương đồng giai cấp công nhân nay? - GCCN lực lượng sản xuất hàng đầu xã hội đại - GCCN bị giai cấp tư sản chủ nghĩa tư bóc lột giá trị thặng dư - Xung đột lợi ích giai cấp tư sản giai cấp công nhân (giữa tư lao động) tồn tại, nguyên nhân bản, sâu xa đấu tranh giai cấp xã hội đại ngày - Phong trào cộng sản công nhân nhiều nước lực lượng đầu đấu tranh hịa bình, hợp tác phát triển, dân sinh, dân chỉ, tiến xã hội chủ nghĩa xã hội Những biến đổi khác biệt giai cấp cơng nhân gì? Những biến đổi khác biệt GCCN : - Xu hướng trí tuệ hóa GCCN (cơng nhân tri thức) tăng nhanh: gắn liền với cách mạng khoa học công nghệ đại, với phát triển konh tế trí thức, cơng nhân đại có xu hướng trí tuệ hóa Tri thức hóa trí tuệ hóa cơng nhân hai mặt q trình, xu hướng trí tuệ hóa cơng nhân 10 - Quyền người mở rộng, đảm bảo pháp luật thực thực tế ( giáo dục, y tế, việc làm, ngôn luận, tôn giáo…) Sự khác biệt vùng miền trình độ phát triển khắc phục bước Hệ thống an sinh xã hội, csxh tăng cường An ninh, trật tự, an toàn xã hội đảm bảo Về hạn chế - Sự hiểu biết dân chủ tư sản, dân chủ xã hội chủ nghĩa hạn chế ( dân chủ đa nguyên, đa đảng) Tình trạng quan liêu, dân chủ, vi phạm dân chủ diễn phổ biến “Tham nhũng”, “lợi ích nhóm”, “tư nhiệm kỳ”, “hồng nhiệm kỳ”, “gia đình trị”… có xu hướng gia tăng Cơ chế thực dân chủ chưa hoàn thiện ( dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện) Thiết chế pháp luật chưa hồn thiện ( hệ thống trị) Hệ thống pháp luật, thực luật… thiếu, yếu Văn hóa pháp luật nhân dân thấp Tình trạng dân chủ q trớn, cực đoan diễn khơng Tình trạng nhân dân thờ với trị Tư tưởng địa phương chủ nghĩa, làm chủ kiểu “ dòng họ” xuất lan rộng Điều kiện đảm bảo để thực quyền dân chủ người dân ( dân sinh, dân trí, dân khí, dân quyền….) cịn hạn chế Do vậy, xây dựng hoàn thiện thực dân chủ xã hội chủ nghĩa nước ta nhiệm vụ vừa vừa lâu dài Câu 3: Phân tích chất dân chủ xã hội chủ nghĩa nước ta nay? - Dân chủ mục tiêu chế độ xã hội chủ nghĩa ( dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh) Dân chủ chất chế độ xã hội chủ nghĩa ( nhân dân làm chủ, quyền lực thuộc nhân dân) Dân chủ động lực để xây dựng chủ nghĩa xã hội ( phát huy sức mạnh nhân dân, dân tộc) Dân chủ gắn với pháp luật ( gắn liền với kỷ luật, kỷ cương) Dân chủ phải thực đời sống thực tiễn tất cấp, lĩnh vực Cơ chế thực dân chủ: trực tiếp gián tiếp Thiết chế thực dân chủ: thông qua nhà nước hệ thống trị Do Đảng Cộng sản lãnh đạo ( thực nguyên trị) Câu 4: Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa gì? Trình bày đặc điểm nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta nay? Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa gì? Là kiểu nhà nước mà đó, tất cơng dân giáo dục pháp luật phải hiểu biết pháp luật, tuân thủ pháp luật, pháp luật phải đảm bảo tính nghiêm minh; 27 hoạt động quan nhà nước, phải có phân cơng, phối hợp, kiểm sốt lẫn nhau, tất mục tiêu phục vụ nhân dân Trình bày đặc điểm nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta nay?( đặc điểm) Từ thực tiễn nhận thức xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam thời kỳ đổi mới, thấy Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta có số đặc điểm sau: Thứ nhất, xây dựng nhà nước nhân dân làm chủ, Nhà nước dân, dân, dân Thứ hai, Nhà nước tổ chức hoạt động dựa sở Hiến pháp pháp luật Trong tất hoạt động xã hội, pháp luật đặt vị trí tối thượng để điều chỉnh quan hệ xã hội Thứ ba, quyền lực nhà nước thống nhất, có phân cơng rõ ràng, có chế phối hợp nhịp nhàng kiểm soát quan; lập pháp, hành pháp tư pháp Thứ tư, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam phải Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo, phù hợp với điều Hiến pháp năm 2013 Hoạt động Nhà nước giám sát nhân dân với phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” thông qua tổ chức, cá nhân nhân dân ủy nhiệm Thứ năm, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam tôn trọng quyền người, coi người chủ thể, trung tâm phát triển Quyền dân chủ công nhân thực hành cách rộng rãi; “nhân dân có quyền bầu cử bãi miễn đại biểu không xứng đáng”; đồng thời tăng cường thực nghiêm minh pháp luật Thứ sáu, tổ chức hoạt động máy nhà nước theo nguyên tắc tập trung dân chủ, có phân cơng, phân cấp, phối hợp kiểm sốt lẫn nhau, đảm bảo quyền lực thống đạo thống Trung ương Lịch sử đời ( chế độ) dân chủ Chế độ cộng sản nguyên thủy ( cổ đại – chưa có dân chủ) Chế độ chiếm hữu nô lệ ( dân chủ chủ nô) Chế độ phong kiến ( quân chủ phong kiến – chuyên chế) Chế độ tư chủ nghĩa ( dân chủ tư sản) Chế độ xã hội chủ nghĩa ( dân chủ vô sản – xhcn) Chế độ xã hội cộng sản chủ nghĩa ( tương lai – dân chủ với giai cấp, nhà nước) 28 Theo Lênin: Con đường biện chứng trình phát triển dân chủ “ Từ chuyên chế đến dân chủ tư sản, từ dân chủ tư sản đến dân chủ vô sản; từ dân chủ vô sản đến khơng cịn dân chủ nữa” Tính chất dân chủ gì? - Tính nhân loại: dân chủ giá trị, khẳng định quyền làm chủ nhân dân ( dân chủ thể quyền lực) - Tính trị: bị quy định chất lợi ích giai cấp thống trị, khơng có dân chủ nói chung, phi giai cấp ( dân chủ chủ nô, dân chủ tư sản, dân chủ xã hội chủ nghĩa) - Tính lịch sử: bị quy định điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội giai đoạn lịch sử định Câu 2: Liên hệ trách nhiệm thân việc xây dựng nhà nước pháp quyền CNXH nước ta Câu : Giải thích câu nói Lênin “Con đường biện chứng trình phát triển dân chủ từ chuyên chế đến dân chủ tư sản, từ dân chủ tư sản đến dân chủ vô sản; từ dân chủ vơ sản đến khơng cịn dân chủ nữa” Câu nói q trình phát triển dân chủ trình từ thấp đến cao, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện….(hết đoạn cuối trang 72) Câu 4: Trách nhiệm niên, sinh viên việc góp phần củng cố khối liên minh giai cấp, tầng lớp xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc? - Nâng cao hiệu tuyên truyền, vận động, tập hợp tầng lớp nhân dân, củng cố phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc; - Phát huy tinh thần sáng tạo tự quản nhân dân, triển khai vận động, phong trào thi đua yêu nước; cập nhật thông tin thông tin đại chúng để chắt lọc, tìm kiếm gương đạo đức tốt để học hỏi - Về ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên : Thanh niên, sinh viên cần phải có ý thức rèn luyện thể lực cá nhân Ln gương mẫu rèn luyện phẩm chất tư cách, làm tròn nhiệm vụ Đảng quyền giao phó Tự rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong người Đảng viên Thế hệ trẻ phải có trách nhiệm chăm học tập, khơng ngừng 29 sáng tạo, làm chủ việc nghiên cứu khoa học, tiếp thu công nghệ đại, phải biết nuôi dưỡng ước mơ, hồi bão để phát huy vai trị hệ trẻ công củng cố khối liên minh giai cấp, tầng lớp xây dựng khối đoàn kết dân tộc - Thẳng thắn, trung thực, bảo vệ công lý, bảo vệ đường lối, quan điểm Đảng, phát huy tính dân chủ, đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng nhân dân; bảo vệ người tốt; - Biết khiêm tốn, không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu khuyết điểm, biết phê bình tự phê bình, biết nhìn nhận sai để từ khắc phục hồn thiện thân - Ln đồn kết tập thể, không kéo bè kéo cánh để làm rối loạn gây đoàn kết nội CHƯƠNG 5: CƠ CẤU XÃ HỘI GIAI CẤP Cơ cấu xã hội giai cấp gì? Cơ cấu xã hội – giai cấp hệ thống giai cấp, tầng lớp xã hội tồn khách quan chế độ xã hội định, thông qua mối quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, tổ chức quản lý trình sản xuất, địa vị trị - xã hội… giai cấp tầng lớp ( Cơ cấu xã hội cộng đồng người toàn mối quan hệ xã hội cộng đồng tạo nên) Vì có xuất nhóm xã hội nước ta thời kỳ độ? Thứ nhất, tính chất đan xen yếu tố cũ yếu tố thời kỳ độ Thứ hai, phương diện kinh tế, thời kỳ độ tồn đa dạng thành phần kinh tế để tập trung khai thác nguồn lực, phát triển kinh tế tki độ Thứ ba, thời kì độ, yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội mặt khác, Đảng nhà nước phải nhấn mạnh, khẳng định vai trò vị trí giai cấp tầng lớp 30 nhóm xã hội để khai thác nguồn vốn, trí tuệ, sức lực từ tồn dân cho cơng xây dựng phát triển đất nước, khẳng định sức mạnh vai trị tầng lớp nhóm xã hội đội ngũ doanh nhân, phụ nữ, niên… Trong thời kỳ độ, phải thực liên minh giai cấp, tầng lớp? Mục tiêu liên minh ? Vì phải liên minh? Tính tất yếu liên minhv - Xét từ góc độ kinh tế + Từ yêu cầu khách quan trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa chuyển dịch cấu kinh tế dẫn đến liên minh hình thành Mỗi lĩnh vực kinh tế phát triển gắn bó chặt chẽ, hỗ trợ cho để hướng tới phục vụ phát triển sản xuất tạo thành cấu kinh tế quốc dân thống Chính biến đổi bước tăng cường khối liên minh giai cấp cơng nhân, tầng lớp trí thức tầng lớp xã hội khác + Việc hình thành khối liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân tầng lớp trí thức xuất phát từ nhu cầu lợi ích kinh tế họ quan hệ lợi ích có biểu mới, phức tạp xuất mâu thuẫn lợi ích mức độ khác nhau, điều có ảnh hưởng định đến đồn kết, thống khối liên minh, đòi hỏi phải liên tục phát mâu thuẫn có giải pháp kịp thời, phù hợp để giải mâu thuẫn Xây dựng chủ nghĩa xã hội phải ý thỏa mãn nhu cầu, lợi ích cơng, nơng, trí thức tầng lớp nhân dân lao động, đặc biệt lợi ích kinh tế - Xét từ góc độ trị + Chính từ đấu tranh giai cấp, giai cấp đứng vị trí trung tâm phải tìm cách liên minh để có cho lợi ích phù hợp, để tập hợp lực lượng tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, lãnh đạo Đảng Cộng sản, giai cấp công nhân phải liên minh với giai cấp nông dân tầng lớp nhân dân lao động để phát huy sức mạnh tổng hợp cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội + Tạo tảng sở xã hội chế độ để thực đoàn kết toàn dân + Khối liên minh Đảng Cộng sản lãnh đạo để giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa, liên minh nhằm chống lại tư bản, lật đổ hoàn toàn tư bản, tiêu diệt hoàn toàn chống cự giai cấp tư sản mưu toan khôi phục giai cấp ấy, nhằm thiết lập củng cố vĩnh viễn chủ nghĩa xã hội Phân tích vị trí, vai trị giai cấp, tầng lớp nước ta Giai cấp công nhân Việt Nam có vai trị quan trọng đặc biệt, giai cấp lãnh đạo cách mạng thông qua đội tiền phong Đảng Cộng sản Việt Nam; đại diện cho phương thức 31 sản xuất tiên tiến; giữ vị trí tiên phong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, lực lượng đầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh lực lượng nồng cốt khối liên minh công nơng trí Giai cấp nơng dân giữ vai trị quan trọng trực tiếp việc thực chủ trương công nghiệp hóa, đại hóa, nơng nghiệp nơng thơn, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc, sở lực lượng quan trọng để phát triển kinh tế - xã hội bền vững Đội ngũ trí thức lực lượng lao động sáng tạo đặc biệt quan trọng tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, xây dựng kinh tế tri thức, phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đội ngũ doanh nhân người chiến sĩ tiên phong mặt trận kinh tế, đội ngũ đóng góp tích cực vào việc thực chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, giải việc làm cho người lao động tham gia giải vấn đề an sinh xã hội, xóa đói, giảm nghèo Phụ nữ lực lượng quan trọng đông đảo đội ngũ người lao động, tạo dựng nên xã hội đóng góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, chăm lo phát triển cho niên vừa mục tiêu, vừa động lực, đảm bảo cho ổn định phát triển bền vững đất nước Sự biến đổi có tính quy luật CCXH-GC TKQĐ lên CNXH Một là, cấu xã hội – giai cấp biến đổi gắn liền bị quy định cấu kinh tế thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Hai là, cấu xã hội – giai cấp biến đổi phức tạp, đa dạng, làm xuất tầng lớp xã hội Ba là, cấu xã hội – giai cấp biến đổi mối quan hệ vừa đấu tranh, vừa liên minh, bước xóa bỏ bất bình đẳng xã hội dẫn đến xích lại gần Nội dung liên minh giai cấp, tầng lớp TKQĐ lên CNXH Việt Nam Nội dung kinh tế - Xây dựng sở vật chất – kỹ thuật cho CNXH, thỏa mãn nhu cầu, lợi ích kinh tế thiết thân giai cấp, tầng lớp xã hội - Xây dựng kế hoạch đầu tư tổ chức triển khai hoạt động kinh tế đảm bảo lợi ích bên - Tổ chức hình thức giao lưu, hợp tác, liên kết kinh tế,… Nội dung trị 32 - Nhằm tạo sở trị - xã hội vững cho khối đại đoàn kết dân tộc - Giữ vững lập trường trị giai cấp cơng nhân, vai trị lãnh đạo Đảng Cộng sản - Phải phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa, quyền làm chủ nhân dân; tăng cường đồng thuận xã hội, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh… - Xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân dân… Nội dung văn hóa, xã hội - Xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Đảm bảo gắn tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện - Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, xóa đói giảm nghèo… CHƯƠNG 6: VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Các quốc gia nói chung, xem vấn đề dân tộc tơn giáo vấn đề nhạy cảm vì: Là vấn đề mang tính gắn kết ổn định bên để phát huy sức mạnh nội sinh vấn đề dân tộc Lợi dụng vấn đề dân tộc, tôn giáo để gây chia rẽ nội quốc gia Khéo léo vấn đề dân tộc, tôn giáo Đối với Việt Nam, Khơng có xung đột dân tộc, đất nước đa dân tộc điển hình có truyền thống gắn bó với nhau, truyền thống yêu nước nồng nàn, cố kết truyền thống dân tộc, đoàn kết, bình đẳng với Khơng có mâu thuẫn xung đột tơn giáo, hài hịa với nhau, khơng tơn xưng tôn giáo quốc giáo Dân tộc gì? Dân tộc ( quốc gia dân tộc) cộng đồng dân cư sinh sống khu vực lãnh thổ ổn định, không bị chia cắt, lâu dài, có chung phương thức sinh hoạt kinh tế, có quản lý quyền nhà nước với chế độ trị mơ hình thể định có chung ngơn ngữ, tiếng nói, chữ viết, chung yếu tố văn hóa dân tộc Xu hương tách ra, hợp lại: đảm bảo lợi ích dân tộc 33 Trình bày nội dung cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác- Lê nin? ( tóm tắt 70%) Dựa quan điểm chủ nghĩa Mác mối quan hệ dân tộc với giai cấp; kết hợp phân tích hai xu hướng khách quan phát triển dân tộc; dựa vào kinh nghiệm phong trào cách mạng giới thực tiễn cách mạng Nga việc giải vấn đề dân tộc năm đầu kỷ XX, V.I.Lênin khái quát Cương lĩnh dân tộc sau: “Các dân tộc hồn tồn bình đẳng, dân tộc quyền tự quyết, liên hiệp công nhân tất dân tộc lại” Một là: dân tộc hồn tồn bình đẳng Đây quyền thiêng liêng dân tộc, không phân biệt dân tộc lớn hay nhỏ, trình độ phát triển cao hay thấp Các dân tộc có nghĩa vụ quyền lợi ngang tất lĩnh vực đời sống xã hội, không dân tộc giữ đặc quyền, đặc lợi kinh tế, trị, văn hóa Trong quan hệ xã hội quan hệ quốc tế, khơng dân tộc có quyền áp bức, bóc lột dân tộc khác Trong quốc gia có nhiều dân tộc, quyền bình đẳng dân tộc phải thể sở pháp lý, quan trọng phải thực thực tế Để thực quyền bình đẳng dân tộc, trước hết phải thủ tiêu tình trạng áp giai cấp, sở xóa bỏ tình trạng áp dân tộc; phải đấu tranh chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc, chủ nghĩa dân tôc cực đoan Quyền bình đẳng dân tộc sở để thực quyền dân tộc tự xây dựng mối quan hệ hữu nghị, hợp tác dân tộc Hai là: Các dân tộc quyền tự Đó quyền dân tộc tự định lấy vận mệnh dân tộc mình, quyền tự lựa chọn chế độ trị đường phát triển dân tộc mình, quyền tách thành lập quốc gia dân tộc độc lập, quyền tự nguyện liên hiệp với quốc gia khác sở bình đẳng Tuy nhiên, việc thực quyền dân tộc tự phải xuất phát từ thực tiễn – cụ thể phải đứng vững lập trường giai cấp công nhân, đảm bảo thống lợi ích dân tộc lợi ích giai cấp công nhân V.I.Lênin đặc biệt trọng quyền tự dân tộc bị áp bức, dân tộc phụ thuộc, quyền tự dân tộc không đồng với “quyền” tộc người thiểu số quốc gia đa tộc người, quyền phân lập thành quốc gia độc lập Kiên đấu tranh chống lại âm mưu, thủ đoạn lực phản động, thù địch lợi dụng chiêu “dân tộc tự quyết” để can thiệp vào công việc nội nước, kích động địi ly khai dân tộc Ba là: Liên hiệp công nhân tất dân tộc 34 Liên hiệp công nhân dân tộc phản ánh thống giải phóng dân tộc giải phóng giai cấp; phản ánh gắn bó chặt chẽ tinh thần chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân Đồn kết, liên hiệp công nhân dân tộc sở vững để đoàn kết tầng lớp nhân dân lao động thuộc dân tộc đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc độc lập dân tộc tiến xã hội Vì vậy, nội dung vừa nội dung chủ yếu vừa giải pháp quan trọng để liên kết nội dung Cương lĩnh dân tộc thành chỉnh thể Cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác – Lênin sở lý luận quan trọng để Đảng cộng sản vận dụng thực sách dân tộc q trình đấu tranh giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Làm để khắc phục chênh lệch trình độ phát triển dân tộc nước ta nay? ( trang 112, 113 giáo trình) Tiến hành đồng sách dân tộc từ kinh tế, trị, xã hội, tập trung vào kinh tế ( hỗ trợ vốn, khoa học kỹ thuật, nâng đời sống kinh tế….) Về trị: thực bình đẳng, đồn kết, tơn trọng, giúp phát triển dân tộc Chính sách dân tộc góp phần nâng cao tính tích cực trị cơng dân; nâng cao nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số tầm quan trọng vấn đề dân tộc, đoàn kết dân tộc, thống mục tiêu chung độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Về kinh tế, nội dung, nhiệm vụ kinh tế sách dân tộc chủ trương, sách phát triển kinh tế - xã hội miền núi, vùng đồng dân tộc thiểu số nhằm phát huy tiềm phát triển, bước khắc phục khoảng cách chênh lệch vùng, dân tộc Thực nội dung kinh tế thơng qua chương trình, dự án phát triển kinh tế vùng dân tộc thiểu số, thúc đẩy trình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Thực tốt chiến lược phát triển kinh tế - xã hội miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, vùng địa cách mạng Về văn hóa: xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống tộc người, phát triển ngơn ngữ, xây dựng đời sống văn hóa sở, nâng cao trình độ văn hóa cho nhân dân dân tộc Đào tạo cán văn hóa, xây dựng mơi trường, thiết chế văn hóa phù hợp với điều kiện dân tộc người quốc gia đa dân tộc Đồng thời, mở rộng giao lưu văn hóa với dân tộc, khu vực giới Đấu tranh chống tệ nạn xã hội, chống diễn biến hịa bình mặt trận tư tưởng – văn hóa nước ta Về xã hội: thực sách xã hội, đảm bảo an sinh xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số Từng bước thực bình đẳng xã hội, cơng thơng qua việc thực sách phát triển kinh tế - xã hội, xóa đói giảm nghèo, dân số, y tế, giáo 35 dục sở ý đến tính đặc thù vùng, dân tộc Phát huy vai trị hệ thống trị sở tổ chức trị - xã hội miền núi, vùng dân tộc thiểu số Về an ninh quốc phòng, tăng cường sức mạnh bảo vệ tổ quốc sở đảm bảo ổn định trị, thực tốt an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Phối hợp chặt chẽ lực lượng địa bàn Tăng cường quan hệ quân dân, tạo trận quốc phòng dân vùng đồng bào dân tộc sinh sống Như vậy, sách dân tộc Đảng Nhà nước ta mang tính chất tồn diện, tổng hợp, bao trùm tất lĩnh vực đời sống xã hội, liên quan đến dân tộc quan hệ dân tộc cộng đồng quốc gia Phát triển kinh tế - xã hội dân tộc tảng để tăng cường đoàn kết thực quyền bình đẳng dân tộc, sở để bước khắc phục chênh lệch trình độ phát triển dân tộc - Tơn giáo gì? ( chất tơn giới) Là hình thái ý thức xã hội phản ánh hư ảo thực khách quan Tôn giáo tượng xã hội – văn hóa người sáng tạo Trình bày nguyên tắc giải vấn đề tôn giáo thời kỳ độ lên CNXH? ( trang 117,118 giáo trình) Việt Nam Trong thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, tơn giáo cịn tồn tại, có biến đổi nhiều mặt Vì vậy, giải vấn đề tôn giáo cần đảm bảo nguyên tắc sau; Tôn trọng, bảo đảm quyền tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng nhân dân: tơn trọng quyền người, thể chất ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa Khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo phải gắn liền với trình giải vấn đề tôn giáo: hướng vào giải ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo quần chúng nhân dân mà không chủ trương can thiệp vào công việc nội tôn giáo, phải xác lập giới thực khơng có áp bức, bất cơng, nghèo đói thất học… tệ nạn nảy sinh xã hội Phân biệt hai mặt trị tư tưởng tơn giáo q trình giải vấn đề tơn giáo: - Mặt trị phản ánh mối quan hệ tiến với phản tiên bộ, mâu thuẫn đối kháng lợi ích kinh tế, trị giai cấp, mâu thuẫn lực lợi dụng tôn giáo chống lại nghiệp cách mạng với lợi ích nhân dân lao động Mặt tư tưởng biểu khác niềm tin, mức độ tin người có tín ngưỡng tơn giáo người khơng theo tơn giáo, người có tín ngưỡng, tơn giáo khác nhau, phản ánh mâu thuẫn khơng mang tính đối kháng - Thực chất phân biệt tính chất khác hai loại mâu thuẫn tồn thân tôn giáo vấn đề tôn giáo Việc phân biệt hai mặt cần thiết 36 nhằm tránh khuynh hướng cực đoan trình quản lý, ứng xử vấn đề liên quan đến tín ngưỡng tơn giáo Quan điểm lịch sử cụ thể giải vấn đề tín ngưỡng, tơn giáo: tơn giáo luôn vận động biến đổi không ngừng tùy thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội – lịch sử cụ thể, thời kỳ lịch sử khác nhau, vai trò, tác động tôn giáo đời sống xã hội không giống Vì vậy,cần phải có quan điểm lịch sử cụ thể xem xét, đánh giá ứng xử vấn đề có liên đến tơn giáo tôn giáo cụ thể CHƯƠNG 7: VẤN ĐỀ GIA ĐÌNH TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CNXH Gia đình gì? Gia đình hình thức cộng đồng xã hội đặc biệt, hình thành, trì củng cố chủ yếu dựa sở quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống quan hệ nuôi dưỡng, với quy định quyền nghĩa vụ thành viên gia đình mục tiêu xây dựng gia đình bền vững Vì nói gia đình tế bào xã hội? Gia đình có vái trị định tồn tại, vận động phát triển xã hội, gia đình tế bào tự nhiên, đơn vị sở để tạo nên thể - xã hội, khơng có gia đình để tái tạo người xã hội khơng thể tồn phát triển Do đó, muốn xã hội tốt phải xây dựng gia đình tốt Tuy nhiên, mức độ tác động gia đình xã hội lại phụ thuộc vào chất chế độ xã hội Trong xã hội dựa sở chế độ tư hữu tư liệu sản xuất, bất bình đẳng quan hệ xã hội quan hệ gia đình hạn chế lớn đến tác động gia đình xã hội Chính vậy, quan tâm xây dựng quan hệ xã hội, quan hệ gia đình bình đẳng, hạnh phúc vấn đề quan trọng cách mạng xã hội chủ nghĩa Vì nói gia đình tổ ấm, mang lại giá trị hạnh phúc, hài hòa đời sống cá nhân thành viên? Gia đình mơi trường tốt để cá nhân yêu thương, nuôi dưỡng, chăm sóc, trưởng thành, phát triển Sự yên ổn, hạnh phúc gia đình tiền đề, điều kiện quan trọng cho hình thành, phát triển nhân cách, thể lực, trí lực để trở thành cơng dân tốt cho xã hội Chỉ môi trường yên ấm gia đình, cá nhân cảm thấy bình yên, hạnh phúc, có động lực để phấn đấu trở thành người xã hội tốt Vì nói gia đình cầu nối cá nhân với xã hội? Gia đình cộng đồng xã hội mà cá nhân sinh sống, có ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách người, gia đình, thể quan hệ tình cảm thiêng liêng, sâu đậm Gia đình cộng đồng xã hội đầu 37 tiên đáp ứng nhu cầu quan hệ xã hội cá nhân, mơi trường mà cá nhân học thực quan hệ xã hội Ngược lại, gia đình cộng đồng để xã hội tác động đến cá nhân, có vấn đề quản lý xã hội cần phải thông qua hoạt động gia đình để tác động đến cá nhân, đó, xã hội nào, giai cấp cầm quyền muốn quản lý xã hội theo yêu cầu mình, coi trọng việc xây dựng củng cố gia đình Chính mối quan hệ tác động qua lại nên gia đình xem cầu nối cá nhân với xã hội Thế gia đình tiến bộ, hạnh phúc? Gia đình tiến gia đình xây dựng mối hôn nhân tiến Hôn nhân tiến hôn nhân tự nguyện, xuất phát từ tình yêu nam nữ Hơn nhân tiến cịn bao hàm quyền tự ly tình u nam nữ khơng cịn Tuy nhiên, nhân tiến khơng khuyến khích việc ly hơn, ly để lại hậu định cho xã hội, cho vợ, chồng đặc biệt Hôn nhân tiến hôn nhân vợ chồng, vợ chồng bình đẳng, sở cho bình đẳng quan hệ cha, mẹ với quan hệ anh chị em với Hôn nhân tiến cịn nhân đảm bảo pháp lý, thực thủ tục pháp lý nhân thể tơn trọng tình yêu, trách nhiệm nam nữ, trách nhiệm cá nhân với gia đình xã hội ngược lại Thực thủ tục pháp lý hôn nhân không ngăn cản quyền tự kết hôn tự ly đáng, mà ngược lại, sở để thực quyền cách đầy đủ Gia đình hạnh phúc gia đình thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần thành viên gia đình, đảm bảo cho thành viên có sống ấm no, đầy đủ tiện nghi quan tâm chia sẻ tạo nên kết nối bền chặt thành viên gia đình ( thêm bớt) Phân tích sở để xây dựng gia đình thời kỳ độ? Trang 133-137 giáo trình Cơ sở kinh tế - xã hội: - Sự phát triển lực lượng sản xuất tương ứng với trình độ lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất mới, xã hội chủ nghĩa Cốt lõi mối quan hệ sản xuất chế độ sở hữu xã hội chủ nghĩa tư liệu sản xuất bước hình thành cố thay chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất Nguồn gốc áp bốc lột bất bình đẳng xã hội gia đình dần bị xóa bỏ, tạo sở kinh tế cho việc xây dựng quan hệ bình đẳng gia đình giải phóng phụ nữ xã hội - Xóa bỏ chế độ tư hữu tư liệu sản xuất xóa bỏ nguồn gốc gây nên tình trạng thống trị kinh tế người đàn ơng gia đình, biến lao động tư nhân gia đình thành lao động xã hội trực tiếp, lao động người phụ nữ đóng góp cho vận động phát triển, tiến xã hội Do vậy, phụ nữ có địa vị bình đẳng với đàn ơng gia đình Đây cịn sở làm cho hôn nhân thực 38 sở tình u khơng phải lý kinh tế, địa vị xã hội hay tính tốn khác Cơ sở trị - xã hội: thiết lập quyền giai cấp cơng nhân nhân dân lao động - Việc thiết lập quyền nhà nước giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, nhà nước xã hội chủ nghĩa Nhà nước cơng cụ xóa bỏ luật lệ cũ kỹ, lạc hậu, đè nặng lên vai người phụ nữ đồng thời thực giải phóng phụ nữ bảo vệ hạnh phúc gia đình - Cơ sở việc xây dựng gia đình thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, thể rõ nét vai trò hệ thống pháp luật, có Luật Hơn nhân Gia đình với hệ thống sách xã hội đảm bảo lợi ích cơng dân, thành viên gia đình, đảm bảo bình đẳng giới, sách dân số, việc làm, y tế, bảo hiểm xã hội… Hệ thống pháp luật sách xã hội vừa định hướng vừa thúc đẩy trình hình thành gia đình thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Cơ sở văn hóa: - - Những giá trị văn hóa gia đình truyền thống Những giá trị văn hóa xây dựng tảng hệ tư tưởng trị giai cấp cơng nhân bước hình thành giữ vai trị chi phối tảng văn hóa, tinh thần xã hội, đồng thời yếu tố văn hóa, phong tục tập quán, lối sống lạc hậu xã hội cũ để lại bước bị loại bỏ Sự phát triển hệ thống giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ góp phần nâng cao trình độ dân trí, kiến thức khoa học công nghệ xã hội, đồng thời cung cấp cho thành viên gia đình kiến thức, nhận thức mới, làm tảng cho hình thành giá trị, chuẩn mực mới, điều chỉnh mối quan hệ gia đình trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Chế độ hôn nhân tiến bộ: - - - 39 Hôn nhân tự nguyện ( xuất phát từ tình yêu nam nữ): bao hàm quyền tự ly tình u nam nữ khơng cịn Tuy nhiên, nhân tiến khơng khuyến khích việc ly ly hôn để lại hậu định cho xã hội, cho vợ, chồng đặc biệt Hơn nhân vợ chồng, vợ chồng bình đẳng: điều kiện đảm bảo hạnh phúc gia đình, đồng thời phù hợp với quy luật tự nhiên, phù hợp tâm lý, tình cảm, đạo đức người Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, quan hệ vợ chồng bình đẳng sở cho bình đẳng trịn quan hệ cha mẹ với quan hệ anh chị em với Hôn nhân đảm bảo mặt pháp lý: Quan hệ nhân, gia đình quan hệ xã hội, cần có thừa nhận xã hội, điều biểu thủ tục pháp lý hôn nhân Thực thủ tục pháp lý hôn nhân không ngăn cản quyền tự kết hôn tự ly đáng, mà ngược lại, sở để thực quyền cách đầy đủ GD Việt Nam có biến đổi nào? Biến đổi quy mô, kết cấu gia đình, gia đình hạt nhân: Gia đình Việt Nam trước vừa có yếu tố truyền thống vừa có yếu tố đại kết hợp với nhau, quy mơ kết cấu gia đình lớn đơng thành viên, sinh nhiều con, gắn với tư tưởng văn hóa truyền thống mang tính chất nho giáo trọng nam khinh nữ gia đình có xu hướng thu nhỏ, thành viên, phổ biến loại hình gia đình hạt nhân để đáp ứng nhu cầu điều kiện thời đại Biến đổi thực chức gia đình: - Tái sản xuất người: việc sinh đẻ gia đình tiến hành cách chủ động, tự giác xác định số lượng thời điểm sinh Để đảm bảo lợi ích gia đình cà phát triển bền vững xã hội, thông điệp kế hoạch hóa gia đình cặp vợ chồng nên sinh đủ hai - Kinh tế tổ chức tiêu dùng: từ kinh tế tự cấp tự túc chuyển sang kinh tế hàng hóa đơn vị kinh tế chuyển sang hướng sản xuất kinh doanh hàng hóa theo hướng chuyên sâu kinh tế thị trường đại - Giáo dục ( xã hội hóa): giáo dục gia đình phát triển theo xu hướng đầu tư tài gia đình cho giáo dục tăng lên, hướng đến giáo dục kiến thức khoa học đại, trang bị công cụ để hòa nhập với giới Tuy nhiên, phát triển hệ thống giáo dục xã hội, với phát triển kinh tế nay, vai trò giáo dục chủ thể gia đình có xu hướng giảm - Thỏa mãn nhu cầu tâm, sinh lý, trì tình cảm gia đình yếu tố định bền vững gia đình Biến đổi quan hệ gia đình: - 40 Quan hệ nhân, quan hệ vợ chồng: nhân gia đình Việt Nam phải đối mặt với thách thức biến đối lớn như: quan hệ vợ chồng lỏng lẻo, tăng tỷ lệ ly hơn, ngoại tình… Trong gia đình truyền thống, người chồng trụ cột gia đình, quyền lực gia đình thuộc người đàn ơng Trong gia đình Việt Nam nay, ngồi mơ hình người đàn ơng làm chủ gia đình cịn tồn hai mơ hình khác mơ hình người phụ nữ - người vợ làm chủ gia đình mơ hình hai vợ chồng làm chủ gia đình Quan hệ hệ, giá trị, chuẩn mực văn hóa gia đình: Việc giáo dục phó mặc cho nhà trường, người cao tuổi đối mặt với cô đơn thiếu thốn tình cảm,… Xuất mâu thuẫn hệ khác biệt tuổi tác, sống Gia đình nhiều hệ, mâu thuẫn hệ lớn 41 ... tiền đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội tư chín muồi, từ triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp; Mác Ănghen sáng tạo CNXH khoa học, hệ thống lý luận khoa. .. dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản tồn giới Phân tích đặc điểm giai cấp công nhân? - Đặc điểm bật giai cấp công nhân lao động phương thức công nghiệp với đặc trưng công cụ lao... phải gắn liền với q trình giải vấn đề tôn giáo: hướng vào giải ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo quần chúng nhân dân mà không chủ trương can thiệp vào công việc nội tôn giáo, phải xác lập giới thực khơng