Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 32: Văn bản thông báo

Mời quý thầy cô cùng tham khảo Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 32: Văn bản thông báo sau đây để tham khảo nhằm chuẩn bị tốt hơn cho bài giảng của mình. Đồng thời giúp các em học sinh nắm được những tình huống cần viết văn bản thông báo, đặc điểm của văn bản thông báo và biết cách làm văn bản thông báo đúng quy cách.

Tuần 35:                           Ngày soạn:                                                                                Ngày dạy Bài 34­Tiết : VĂN BẢN THƠNG BÁO I. MỤC TIÊU:  1. Kiến thức:     ­ Những tình huống cần viết văn bản thơng báo , đặc điểm của văn b ản thơng  báo và biết cách làm văn bản thơng báo đúng quy cách   2. Năng lực: a. Các năng lực chung: ­ Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao  tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngơn ngữ b. Các năng lực chun biệt: ­ Năng lực sử dụng ngơn ngữ ­ Năng lực tạo lập văn bản 3. Phẩm chất: ­ u q hương đất nước, u Tiếng Việt ­ Tự lập, tự tin, tự chủ ­ Có ý thức tích cực, chăm chỉ học tập II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: ­ Kế hoạch bài học, sgk, tltk 2. Chuẩn bị của học sinh: ­ Ơn bài ­ Chuẩn bị theo các câu hỏi SGK  III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mơ tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học: Tên hoạt động  Hoạt động 1: Mở đầu Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học ­ Dạy học nghiên cứu tình  ­ Kĩ thuật đặt câu hỏi ­   Kĩ   thuật   học   tập   hợp  ­ Dạy học hợp tác tác  Hoạt động 3: Luyện tập ­ Dạy học nêu vấn đề  và  ­ Kĩ thuật đặt câu hỏi 1                                                 giải quyết vấn đề ­   Kĩ   thuật   học   tập   hợp  ­ Dạy học theo nhóm tác  Hoạt động 4 : Vận dụng ­ Dạy học nêu vấn đề  và  ­ Kĩ thuật đặt câu hỏi giải quyết vấn đề   Hoạt   động   5:   Tìm   tòi,  ­ Dạy học nêu vấn đề  và  ­ Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng, sáng tạo giải quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên và học sinh HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (3 phút) 1. Mục tiêu: ­Tạo tâm thế hứng thú cho hs tìm hiểu bài 2. Phương thức thực hiện: ­ Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động ­ Trình bày miệng  4. Phương án kiểm tra, đánh giá ­ Học sinh đánh giá ­ Giáo viên đánh giá 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ  ­ Giáo viên u cầu: ? Hãy kể tên các thể loại van bản hành chính  cơng vụ đã được học ở các lớp dưới? ­ Học sinh tiếp nhận  *Thực hiện nhiệm vụ ­ Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ ­ Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho  hs khi cần thiết ­ Dự kiến sản phẩm: Đề nghị, Báo cáo, đơn từ  *Báo cáo kết quả ­Gv: gọi hs trả lời ­Hs:trả lời *Đánh giá kết quả 2                                                 Nội dung ­ Học sinh  khác nhận xét, bổ sung, đánh giá ­ Giáo viên nhận xét, đánh giá ­>Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài  học: Tiết học hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm  một thể loại trong văn bản hành chính cơng vụ  đó là văn bản thơng báo . Vậy thể thức viết một  văn bản thong báo ntn cơ sẽ hướng dẫn cho các  em trong tiết học này.>Giáo viên nêu mục tiêu  bài học HOẠT ĐỘNG 2:  HÌNH THÀNH KIẾN  THỨC MỚI:   Hoạt động 1 : Đặc điểm chung  của văn bản  thơng báo.  1. Mục tiêu: I. Đặc điểm của văn bản  ­ Củng cố các kiến thức về tính thống nhất của  thơng báo : chủ đề vb ­ Rèn kĩ năng viết đoạn văn theo chủ đề 1 – Ví dụ :  2. Phương thức thực hiện: ­ Hoạt động cặp đơi ­ Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động ­ Trình bày miệng  4. Phương án kiểm tra, đánh giá ­ Học sinh đánh giá ­ Giáo viên đánh giá 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ 1:  Hoạt động cặp đơi ­Giáo viên u cầu: Ch o hs đọc 2 văn bản thơng báo  sgk /140  ? Trong văn bản trên ai là người thơng báo ,ai là  người nhận thơng báo ,mục đích thơng báo là gì  ­ Học sinh tiếp nhận  *Thực hiện nhiệm vụ 3                                                 ­ Học sinh:tiếp nhận và thực hiện nhiêm vụ ­ Giáo viên:quan sát, giúp đỡ và định hướng cho  hs khi cần thiết ­ Dự kiến sản phẩm: ­ Văn bản 1:  + Người thơng báo là hiệu trưởng ( phó hiệu  trưởng thay mặt ) .Người nhận thơng báo là  gvcn và lớp trưởng các lớp  + Mục đích : Giúp các lớp nắm được mục đích ,  ý nghĩa kế hoạch duyệt văn nghệ để thực hiện  đúng lịch ,có hiệu quả ­ Văn bản 2 :  + Người thơng báo là liên đội trưởng .Người  nhận là các chi đội  +Mục đích : Giúp các chi đội nắm được chủ  trương kế hoạch Đại hội liên đội  *Báo cáo kết quả ­Gv: gọi đại diện các cặp đôi trả lời ­Hs:trả lời *Đánh giá kết quả ­ Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ­ Giáo viên nhận xét, đánh giá 2 ­ Nhận xét : ­>Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Văn bản thông báo : Truyền  *Chuyển giao nhiệm vụ 2:  đạt những thơng tin cụ thể  Hoạt động cá nhân từ phía cơ quan , đồn thể ,tổ  ­Giáo viên u cầu: chức cho những người dưới  ? Tại sao đối tượng nhận thơng báo 2 văn bản  quyền hoặc những người  trên là giáo viên chủ nhiệm và hs mà ko phải là  quan tâm đến nội dung thơng  những người khác  báo được biết để thực hiện  ­ Những người có liên quan ,quan tâm đến nội  dung cần thơng báo  ­Văn bản thơng báo cho biết  ? Nội dung thơng báo ở 2 văn bản là gì  ai thơng báo ,thơng báo cho ai  GV : 2 văn bản trên gọi là văn bản thơng báo  ,nội dung cơng việc ,quy định  ?Vậy văn bản thơng báo là gì ,thời gian , địa điểm ,cụ  4                                                 thể ,chính xác Vd :  Thơng báo: ­ Kế hoạch lao động                     ­ Lịch thi ,lịch nghỉ hè ,nghỉ tết                     ­ Thời gian làm việc mùa hè ,mùa  đơng  ? Nhận xét thể thức của 2 văn bản thơng báo  ( nội dung ,quy định ,thời gian , địa điểm được  nêu trong văn bản thơng báo ) Cụ thể ,chính xá Hoạt động 2 : Cách làm văn bản thơng báo 1. Mục tiêu: ­ Củng cố các kiến thức về văn bản thơng báo,  ­ Rèn kĩ năng viết văn bản thơng báo 2. Phương thức thực hiện: ­ Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động ­ Trình bày miệng  4. Phương án kiểm tra, đánh giá II . Cách làm văn bản thơng  ­ Học sinh đánh giá báo  ­ Giáo viên đánh giá 1. Tình huống cần làm văn  5. Tiến trình hoạt động: bản thơng báo  *Chuyển giao nhiệm vụ 1:  ­ Giáo viên u cầu: Gv : Đọc các tình huống trong sgk 142 ? Trong các tình huống trên tình huống nào phải  viết thơng báo . Nếu viết thì ai là người thơng  báo và thơng báo cho ai  ?Những mục nào bắt buộc phải có trong 2 văn  bản thơng báo  ? Các mục ấy được trình bày như thế nào  Cách làm văn bản thơng  ­ Học sinh tiếp nhận  báo: *Báo cáo kết quả ­Gv: gọi hs trả lời ­Hs:trả lời 5                                                 a)Viết tường trình ( cơ quan cơng an ) b ,c ) Viết thơng báo  ­ Người viết : Hiệu trưởng ,phó hiệu trưởng (b )  liên đội trưởng ( c) ­ Người nhận : + Gv và hs         + Các chi đội TNTPHCM tồn trường  Quan sát 2 văn bản thơng báo  *Đánh giá kết quả ­ Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ­ Giáo viên nhận xét, đánh giá ­>Giáo viên chốt kiến thức và ghi  HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học  áp dụng vào cuộc sống thực tiễn 2. Phương thức thực hiện: cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của HS 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: ­Hs: đánh giá lẫn nhau ­Gv: đánh giá hs 5. Tiến trình hoạt động  *Chuyển giao nhiệm vụ: ?Viết     van     thông   báo     việc   họp   phụ  Phải tn thủ thể thức hành  chính ,có ghi tên cơ quan ,số  huynh của lớp *Thực hiện nhiệm vụ công văn ,quốc hiệu tiêu ngữ   ­ Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà ,tên văn bản ,ngày tháng   ­ Giáo viên: yêu cầu thời hạn làm bài của hs.  ,người nhận , người thông  một văn bản thông báo đã học.  * Ghi nhớ /sgk  Thời gian làm 2 ngày ra vở soạn và thu lại cho gv báo, chức vụ người thông  báo  ­ Dự kiến sản phẩm: Viết đúng thể thức của  *Báo cáo kết quả củng cố : ­Hs: nộp sản phẩm *Đánh giá kết quả 6                                                 ­ Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá  ­ Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNGVÀTÌM TỊI  MỞ RỘNG (01 PHÚT) 1. Mục tiêu: tìm hiểu kỹ hơn về thể thức của  văn bản thơng báo 2. Phương thức thực hiện: HĐ Cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: hs trả lời ra vở soạn  4. Phương án kiểm tra, đánh giá: ­Hs: đánh giá lẫn nhau ­Gv: đánh giá hs 5. Tiến trình hoạt động  *Chuyển giao nhiệm vụ ­ Sưu tâm các văn bản thơng báo, chuẩn mẫu đọc  và tham khảo *Thực hiện nhiệm vụ  Học sinh:làm việc cá nhân ở nhà *Báo cáo kết quả ­Hs: trả lời ra vở soạn văn *Đánh giá kết quả ­ Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá  ­ Giáo viên nhận xét, đá * Dặn dị: ­ Ơn bài theo hệ thống   ­ Tiếp tục chuẩn bị bài giờ sau luyện tập IV. RÚT KINH NGHIỆM:                                                                                  7                                                 ... dung cần thơng? ?báo? ? ? ?Văn? ?bản? ?thơng? ?báo? ?cho biết  ? Nội dung thơng? ?báo? ?ở 2? ?văn? ?bản? ?là gì  ai thơng? ?báo? ?,thơng? ?báo? ?cho ai  GV : 2? ?văn? ?bản? ?trên gọi là? ?văn? ?bản? ?thơng? ?báo? ? ,nội dung cơng việc ,quy định  ?Vậy? ?văn? ?bản? ?thơng? ?báo? ?là gì... 4. Phương? ?án? ?kiểm tra, đánh giá II . Cách làm? ?văn? ?bản? ?thơng  ­ Học sinh đánh giá báo? ? ­? ?Giáo? ?viên đánh giá 1. Tình huống cần làm? ?văn? ? 5. Tiến trình hoạt động: bản? ?thơng? ?báo? ? *Chuyển giao nhiệm vụ 1:  ­? ?Giáo? ?viên u cầu: Gv : Đọc các tình huống trong sgk 142... ? Nhận xét thể thức của 2? ?văn? ?bản? ?thơng? ?báo? ? ( nội dung ,quy định ,thời gian , địa điểm được  nêu trong? ?văn? ?bản? ?thơng? ?báo? ?) Cụ thể ,chính xá Hoạt động 2 : Cách làm? ?văn? ?bản? ?thơng? ?báo 1. Mục tiêu: ­ Củng cố các kiến thức về? ?văn? ?bản? ?thơng? ?báo,