PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN THÔNG QUA BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT

Mơn học: PHÁT TRIỂN TỒN DIỆN THƠNG QUA BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT GVHD: Nguyễn Minh Anh Nhóm thuyết trình: Đinh Ngọc Hải My (nhóm trưởng) Võ Chí Quang Nguyễn Ngọc Phi Nguyễn Quỳnh Thu Nguyễn Phương Khoa Nguyễn Phạm Thanh Thảo Trần Nguyễn Hoàng Long CÁC YẾU TỐ SO SÁNH Volunteerism vs Service Learning Yếu tố so sánh Bên hưởng lợi Giao tiếp, tiếp xúc Động lực Mục đích Bản chất hoạt động (background) Tình nguyện Volunteerism Service learning ✓ Bên thụ hưởng (cá nhân, cộng đồng) ✓ Bên thụ hưởng (cá nhân, cộng đồng) ✓ Bên đóng góp ( trường học, sinh viên, ) => WIN - WIN - WIN ✓ Ít, khơng chủ đích ✓ Nhiều, trực tiếp, có chủ đích ✓ Giúp đỡ, mang lại cảm giác tốt đẹp cho thân ✓ Khơng có liên kết chủ ý để học tập hay phản thân (reflection) => chiều ✓ Cung cấp dịch vụ có ý nghĩa nhân văn ✓ Tổng hợp kinh nghiệm khứ/mới học + quan sát có chủ đích => sát hạch lí thuyết => chiều ✓ Đạo đức ✓ Tăng cường kiến thức tư phản biện đa chiều, kỹ sống, kinh nghiệm thực tế, cho cá nhân ✓ Dựa tinh thần tự phát bên đóng góp ✓ Dựa chủ đề, khóa học, mơn học *Cộng đồng (community): hiểu rộng, bao gồm dân địa phương, doanh nghiệp, quan nhà nước, tổ chức đoàn thể,… Community Service vs Service Learning Yếu tố so sánh Bên hưởng lợi Dịch vụ cộng đồng Community service ✓ Bên thụ hưởng (cộng đồng) Service learning ✓ Bên thụ hưởng (cộng đồng) ✓ Bên đóng góp (trường học, sinh viên, ) => WIN - WIN - WIN Động lực ✓ Cung cấp dịch vụ có ý nghĩa nhân văn ✓ Cung cấp dịch vụ có ý nghĩa nhân văn ✓ Tổng hợp kinh nghiệm khứ/mới học + quan sát có chủ đích => sát hạch lí thuyết Mục đích ✓ Đạo đức ✓ Sự phát triển community/ tổ chức thành lập ✓ Sự phát triển community/ tổ chức thành lập ✓ Tăng cường kiến thức tư phản biện đa chiều, kỹ sống, kinh nghiệm thực tế, cho cá nhân ✓ Không ✓ Được áp dụng hoàn toàn ✓ Dựa tinh thần tự phát bên đóng góp ✓ Dựa chủ đề, khóa học, môn học Giáo án Bản chất hoạt động *Cộng đồng (community): hiểu rộng, bao gồm dân địa phương, doanh nghiệp, quan nhà nước, tổ chức đoàn thể,… Field work/education + Internship vs Service Learning Yếu tố so sánh Bên hưởng lợi Động lực Thực địa + Thực tập Field work/ Field education + Internship ✓ Sinh viên, tổ chức, doanh nghiệp ✓ Học tập thông qua thực hành Service learning ✓ Bên thụ hưởng (cộng đồng) ✓ Bên đóng góp (trường học, sinh viên, ) => WIN - WIN - WIN ✓ Cung cấp dịch vụ có ý nghĩa nhân văn ✓ Tổng hợp kinh nghiệm khứ/mới học + quan sát có chủ đích => sát hạch lí thuyết Mục đích ✓ Phát triển nghề nghiệp cần chuẩn bị chuyên nghiệp ✓ Mở rộng mạng lưới nghề nghiệp ✓ Sự phát triển community/ tổ chức thành lập ✓ Tăng cường kiến thức tư phản biện đa chiều, kỹ sống, kinh nghiệm thực tế, cho cá nhân Phương thức tiếp cận ✓ Những buổi học ngoại khóa nhằm bổ sung kĩ chuyên ngành ✓ Giáo án ✓ Liên quan đến nghiệp cá nhân ✓ Dựa chủ đề, khóa học, mơn học Bản chất hoạt động *Cộng đồng (community): hiểu rộng, bao gồm dân địa phương, doanh nghiệp, quan nhà nước, tổ chức đoàn thể,… Bạn tìm điểm khác hai sơ đồ tối giản sau REFLECTION Bản chất học tập Service Learning kết kinh nghiệm (experience itself) mà kết phản thân (reflection) REFLECTION Service Learning biểu giá trị - phụng vụ lẫn (service others) - tương hỗ lẫn (reciprocal learning) - phát triển cộng đồng (community development) - tinh thần trao quyền (empowerment) => định mục đích, chất q trình trao đổi xã hội giáo dục người học (sinh viên) người mà họ phụng vụ Stanton, 1990, p 67 Trả lời câu hỏi Tại giao tiếp tình nguyện lại giao tiếp Service-learning? (Đây câu hỏi từ nhóm Thọ) Game vui có thưởng lớn Các bạn vui lịng hồn thành bước sau vòng phút để tham gia trị chơi Lấy smartphone/ máy tính bảng/ Laptop đăng nhập WIFI trường Nếu WIFI trường bị lag, xin tìm kiếm tên WIFI: Amy Dinh, PASSWORD: anhbocute Gõ “Kahoot” vào tìm kiếm Google nhấp vào đường link xuất danh sách kết tìm kiếm Nhập Game PIN (trên bảng), nhấp ENTER Tạo NICKNAME thưởng thức trò chơi Nếu bạn bị out game chừng số lí khách quan hay chủ quan, xin giữ bình tĩnh tiếp tục tham gia game với bạn kế bên Top chung nhận phần thưởng siêu hấp dẫn Jacoby, B (2015) Service learning esssentials http://www.loyno.edu/engage/service-learning-vsinternships?fbclid=IwAR2OHc3KIObANUr1zvUSKJJMavzwuygtXI1K3CMQP5ACGQbDQ5kfIv0D2g ... học + quan sát có chủ đích => sát hạch lí thuyết Mục đích ✓ Đạo đức ✓ Sự phát triển community/ tổ chức thành lập ✓ Sự phát triển community/ tổ chức thành lập ✓ Tăng cường kiến thức tư phản biện. .. kinh nghiệm khứ/mới học + quan sát có chủ đích => sát hạch lí thuyết Mục đích ✓ Phát triển nghề nghiệp cần chuẩn bị chuyên nghiệp ✓ Mở rộng mạng lưới nghề nghiệp ✓ Sự phát triển community/ tổ chức... khứ/mới học + quan sát có chủ đích => sát hạch lí thuyết => chiều ✓ Đạo đức ✓ Tăng cường kiến thức tư phản biện đa chiều, kỹ sống, kinh nghiệm thực tế, cho cá nhân ✓ Dựa tinh thần tự phát bên đóng