GIÁO án CN6 KNTT

Ngày giảng: /09/2021 TIẾT BÀI KHÁI QUÁT VỀ NHÀ Ở(T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Nêu vai trò nhà - Nêu đặc điểm chung nhà Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết vai trò nhà Nhận biết đặc điểm chung nhà 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến khái quát nhà ở, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4, A5 Phiếu học tập Đề kiểm tra Ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Tiến trình dạy Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) a.Mục tiêu: Dẫn dắt vào mới; b Nội dung: Giới thiệu nôi dung học c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cuộc sống người khó khăn khơng có nhà Trả lời ở? câu hỏi GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV vào mới: Nhà có vai trò quan trọng đời sống người Để biết vai trò nhà ở, dặc điểm chung nhà vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Tìm hiểu vai trò nhà ở(12’) a.Mục tiêu: Nêu vai trò nhà đời sống người b Nội dung: Vai trò nhà c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau Vai trị nhà - Là cơng trình xây dựng với mục đích để - Bảo vệ người trước tác động xấu thiên nhiên xã hội - Phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hộ gia đình GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận nhóm cho biết người cần nhà Thời gian 10 phút HS nhận nhóm nhiệm vụ.t Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nội dung 2: Tìm hiểu đặc điểm chung nhà ở(16’) a.Mục tiêu: Nêu cấu tạo ngơi nhà Trình bày cách bố trí khơng gian bên nhà b Nội dung: Đặc điểm chung nhà c Sản phẩm: Báo cáo nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ Tìm hiểu cấu tạo chung nhà Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau II Đặc điểm chung Mái nhà Khung nhà Cửa vào nhà Cấu tạo chung nhà Nhà thường bao gồm phần móng nhà, sàn nhà, Cửa số khung nhà, tường, mái nhà, cửa vào, cửa sổ Tường Sàn nhà Móng nhà G V y ê u c ầ u H S q u a n s t v t h ả o HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ T h ự c l u ậ n h i ệ n n h i ệ m t r a o đ ổ i n h ó m c ặ p v ụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh G V y ê u c ầ u đ i d i ệ n n h ó m B o b n , c o , t r ả t h ả o l t r ì n h b y , n hó m kh ác nh ận xé t bổ su ng Đạ i di ện nh ó m trì nh bà y, nh ó m kh ác nh ận xé t bổ su ng t G V n h ậ n x é t p h ầ n t r ì n h g i a n l i b ê n k i ế n t r o n g t h ứ c HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nhiệm vụ Tìm hiểu cách bố trí không gian bên nhà - C h u y ể n b y g i a o H S G V n h i ệ m c h ố v ụ Cách bố trí khơng GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập(8’) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức khái quát nhà b Nội dung: Khái quát nhà c Sản phẩm: Hoàn thành kiểm tra d Tổ chức thực hiện: Hoạt động C GV phát phiếu kiểm tra cho phút T HS làm kiểm tra Kết thúc kiểm tra giáo viên chiế nhau, chấm yêu cầu nhó GV chia lớp cho thành nhóm, chiếu đáp án, chấm, nộp luận nhóm vàHS Nhận biết khu lại vựcb nhà? yêu cầu HS nhận xét Thời gian GV 10 phút HSvà nhận xét vụ bạn HS nhận nhóm nhiệm K GV nhận xét, đánh giá trình bày GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viê Hoạt động 4: Vận luận nhóm vàdụng(5’) trả lời câu hỏi GV theo dõi giúptiêu: đỡ a.Mục Mởnhóm rộng học sinh kiến thức vào thực GV yêu cầu đạitiễn diện nhóm trình bày, nhóm k b Nội dung: Khái qt bổ sung nhàbày, nhóm khác nhận xé Đại diện nhóm trình c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: trước tác động xấu thiên nhiên xã hội, phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân gianêu đình GV yêu cầu HS vềhộnhà ý tưởng thiết kế nhà có chức phù hợp với thành viên gia đình em Ghi giấy A4 Giờ sau nộp lại cho GV HS thực nhiệm vụ GV nhà HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA Em chọn câu trả lời Câu 1: Vai trò nhà người A Là cơng trình xây dựng với mục đích để ở, bảo vệ người B Là cơng trình xây dựng với mục đích khơng để ở, bảo vệ người trước tác động xấu thiên nhiên xã hội, phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hộ gia đình C Là cơng trình xây dựng với mục đích để ở, bảo vệ người trước tác động xấu thiên nhiên xã hội, không phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hộ gia đình D A Là cơng trình xây dựng với mục đích để ở, bảo vệ người trước tác động xấu thiên nhiên, phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hộ gia đình E Câu Nhà bao gồm phần sau A móng nhà, sàn nhà, khung nhà, tường, mái nhà, cửa vào, cửa sổ B.sàn nhà, khung nhà, tường, mái nhà, cửa vào, cửa sổ C.móng nhà, khung nhà, tường, mái nhà, cửa vào, cửa sổ D.móng nhà, sàn nhà, tường, mái nhà, cửa vào, cửa sổ F Câu Nhà phân chia thành khu vực chức sinh hoạt như: A khu vực sinh hoạt chung, khu vực nghỉ ngơi, khu vực nấu ăn, khu vực vệ sinh B khu vực sinh hoạt chung, khu vực nghỉ ngơi, khu vực thờ cúng, khu vực nấu ăn, khu vực vệ sinh C khu vực sinh hoạt chung, khu vực thờ cúng, khu vực nấu ăn, khu vực vệ sinh D khu vực nghỉ ngơi, khu vực thờ cúng, khu vực nấu ăn, khu vực vệ sinh G H Tài liệu chia sẻ tại: Group Thư Viện STEM-STEAM https://www.facebook.com/groups/thuvienstem I Ngày giảng: /09/2021 J.TIẾT BÀI KHÁI QUÁT VỀ NHÀ Ở(T2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức K - Nhận biết số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Sử dụng công nghệ: Phân biệt kiến trúc nhà đặc trưng Việt L Nam 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến khái quát nhà ở, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4, A5 Phiếu học tập Bài tập Ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Tiến trình dạy M Hoạt động 1: Giới thiệu (3’) a.Mục tiêu: Dẫn dắt vào mới; b Nội dung: Giới thiệu nôi dung học c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm d Tổ chức hoạt động O Hoạt động GV HS P Nội dung Q R cần đạt S Chuyển giao nhiệm vụ N T GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau U Trả lời câu hỏi Y V Em xác định tên gọi kiểu kiến trúc nhà GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi X HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Z Thực nhiệm AB AA HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trảvụ lời câu hỏi AC Báo cáo, thảo luận AD GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ AE sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung AF Kết luận nhận định AJ AG GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức AH GV vào mới: Để biếtđược kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam tìm hiểu hơm AI HS định hình nhiệm vụ học tập AK Hoạt động 2: Hình thành kiến thức AL Nội dung 1: Tìm hiểu kiến trúc nhà nơng thơn(9’) a.Mục tiêu: Nhận biết kiến trúc nhà vùng nông thôn W - Mức điểm cho tiêu chí hợp tác, trách nhiệm Mức độ Chưa tốt Tốt Có hợp tác với Chủ động, có trách thành viên nhóm nhiệm với cơng việc hạn chế; giao chưa chủ động việc phối hợp nhóm làm việc Rất tốt Chủ động có trách nhiệm cao với cơng việc giao, có sáng tạo việc thực nhiệm vụ kết tích cực Điểm đánh giá - Mức điểm cho tiêu chí hồn thành nhiệm vụ Mức độ Khơng thực Hồn thành Hồn thành Hồn thành nhiệm vụ phần tốt tốt giao Điểm đánh giá - Mức độ cho tiêu chí ý thức tổ chức kỷ luật Mức độ Đi muộn, không nghiêm túc Chấp hành nội quy tốt Điểm đánh giá Ngày giảng: / /2022 CHƯƠNG IV ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH BÀI 14 DỰ ÁN AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH(3 TIẾT) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Đánh giá thực trạng sử dụng điện gia đình - Đề xuất việc làm cụ thể để sử dụng điện gia đình an tồn, tiết kiệm hiệu Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết trình đánh giá thực trạng sử dụng điện gia đình Nhận biết ngun nhân gây lãng phí điện Nhận biết biện pháp sử dụng điện an toàn, tiết kiệm hiệu - Sử dụng cơng nghệ: Tính tốn điện tiêu thụ, chi phí sử dụng điện tháng đồ dùng điện So sánh với tổng chi phí điện mà gia đình phải trả thơng qua hóa đơn tiền điện Đề xuất việc làm cụ thể để sử dụng điện gia đình an tồn, tiết kiệm hiệu - Giao tiếp công nghệ: Đọc hiểu kí hiệu an tồn điện thiết bị điện 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến an toàn tiết kiệm điện gia đình, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu yêu cầu cần đạt, lựa chọn nội dung dạy học - Giấy A4 Phiếu học tập Ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 29.Ổn định lớp (1’) 30.Tiến trình dạy - Hoạt động 1: Giới thiệu, lập kế hoạch dự án () a.Mục tiêu: Định hướng quan tâm HS vào dự án b.Nội dung: Nhằm khai thác kinh nghiệm hiểu biết HS an toàn tiết kiệm điện thông qua phiếu học tập số Từ kết trả lời câu hỏi HS, GV xác định kiến thức mà học sinh chưa biết, muốn biết an toàn tiết kiệm điện năng, từ có hứng thú, động lực tìm hiểu kiến thức c Sản phẩm: Bản báo cáo kết thảo luận nhóm trả lời PHT1 d Tổ chức hoạt động - Hoạt động GV HS -Nội dung cần đạt - Nhiệm vụ Giới thiệu nội dung -Chuyển giao nhiệm vụ cầu HS làm việc theo GV phát PHT1 cho HS nhóm, u Hồn hình thức cá nhân thảo luận nhóm thành PHT -Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ, nhớ lại điều quan sát được, biết để trả lời câu hỏi -Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung -Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV dẫn dắt vào mới: Điện có vai trị vơ to lớn đời sống sản xuất Nhờ có điện năng, q trình sản xuất tự động hoá, sống người trở nên tiện nghi, văn minh đại Sử dụng điện an toàn tiết kiệm vấn đề nhiều quốc gia giới coi trọng Tiết kiệm điện không tiết kiệm nguồn lượng cho quốc gia, mà cịn có vai trị quan trọng bảo vệ môi trường - HS định hình nhiệm vụ HS - Nhiệm vụ Lập kế hoạch dự án -Chuyển giao nhiệm vụ Từ phần trả lời HS trên, GV chuyển sang hoạt động hình Hoàn thành chủ đề dự án “An toàn tiết kiệm điện gia đình” thành nhiệm vụ GV gợi ý tiểu chủ đề đưa câu hỏi gợi ý GV chia lớp làm nhóm phân cơng nhóm thực tiểu chủ đề GV hướng dẫn, tổ chức cho HS để lập kế hoạch dự án phân công nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm -Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, thực nhiệm vụ GV giao, phân công nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trị thành viên nhóm -Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày thành viên nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm, thời gian hoàn thành yêu cầu thành viên -Kết luận nhận - GV nhận xét trình bày HS định - Hoạt động 2: Học sinh thực dự án a.Mục tiêu: Nhằm hình thành kiến thức cho học sinh an toàn tiết kiện điện gia đình thơng qua việc thu thập tìm hiểu thông tin để thực dự án b Nội dung: - Thực trạng sử dụng điện gia đình - Ngun nhân gây lãnh phí điện - - Biện pháp sử dụng điện an toàn, tiết kiệm hiệu gia đình c Sản phẩm: PHT ghi chép thảo luận nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Chuyển giao nhiệm vụ - GV cung cấp cho HS phiếu hướng - 1.Thực trạng sử dụng điện - dẫn thực nhiệm vụ dự - đình gia án - dự án - - Lập danh sách đồ dùng điện sử - GV nêu nội dung, hình thức, thời - dụng gia đình bao gồm: - hạn nộp sản phẩm, cách thức nguồn - tên, suất,công số lượng thời gian sử dụng - tìm sản phẩm - ngày - - Lựa chọn số đồ dùng điện gia điện tiêu thụ, chi - đình, tính phí sử điện tháng - dụng đồ - dùng điện So sánh với tổng chi phí điện mà gia đình phải trả tháng thơng qua hố đơn tiền điện - Nguyên nhân gây lãng phí điện - Quan sát biểu sử dụng đồ dùng điện khơng an tồn, lãng phí điện Qua đó, đánh giá mức độ sử dụng điện an tồn tiết kiệm gia đình Biện pháp sử dụng điện an toàn, tiết kiệm hiệu gia đình Đề xuất việc làm cụ thể để việc sử dụng điện gia đình em an tồn, - Thực hiệnđược nhiệm vụ tiết kiệm - HS lập kế hoạch phân công nhiệm vụ nhóm - Trong q trình thực nhiệm vụ, HS hỏi ý kiến GV cần thiết - HS thực nhiệm vụ phân công theo kế hoạc thực thời gian tuần Tùy điều kiện, khả em thu thập thông tin, tìm hiểu thực tiễn cách quan sát, đọc sách tham khảo, tìm thơng tin Internet, sau thu thập thông tin cần thiết, học sinh xây dựng sản phẩm nhóm cá nhân - Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đưa - Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức - HS ghi nhớ ghi nội dung vào - Hoạt động 3: Báo cáo kết thực dự án a.Mục tiêu: HS tổng hợp hồn thiện sản phẩm nhóm Thơng qua phản ánh kết học tập học sinh trình thực dự án b Nội dung: - Thực trạng sử dụng điện gia đình - Ngun nhân gây lãnh phí điện - - Biện pháp sử dụng điện an toàn, tiết kiệm hiệu gia đình c Sản phẩm: Poster, giấy A0, báo cáo power Point d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV - Nội dung cần đạt HS - Chuyển giao nhiệm vụ - Thực trạng sử dụng điện gia đình GV yêu cầu HS báo cáo kết thực thông qua hình thực - Ngun nhân gây lãnh phí điện poster giấy A0 trình chiếu - Biện pháp sử dụng điện an toàn, Power Point sản phẩm tiết kiệm hiệu gia đình - Thực nhiệm vụ Đại diện nhóm chuẩn bị báo cáo kết thực dự án nhóm theo tiểu chủ đề giao từ tiết đầu dựa PHT thông tin thu thập trình tìm hiểu thu thập thơng tin - Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, thuyết minh cho sản phẩm nhóm Khi trao đổi nhận xét, đánh giá, thảo luận lớp thành viên khác tham gia phát biểu ý kiến Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến đặt câu hỏi GV lắng nghe hỗ trợ nhóm trả lời câu hỏi nhóm khác - Kết luận nhận định GV nhận xét, góp ý câu hỏi trả lời cảu học sinh GV chốt lại kiến thức, yêu cầu HS ghi nhớ - HS ghi nhớ, ghi nội dung vào - Hoạt động 4: Đánh giá dự án a.Mục tiêu: Tổng kết lại kiến thức học Đánh giá hoạt động học sinh b Nội dung: Đánh giá kết thực tiểu dự án học sinh c Sản phẩm: Bảng đánh giá GV HS d Tổ chức hoạt động - Hoạt động GV -Nội dung cần HS - Chuyển giao nhiệm vụ đạt GV tổ chức cho học sinh - Bảng đánh giá GV HS tham gia đánh tiểu dự án nhóm khác - Thực nhiệm vụ GV hoàn thiện phiếu đánh giá u cầu nhóm tự đánh giá cho điểm thành viên nhóm đánh giá kết nhóm khác HS tự đánh giá nhóm cách khác quan theo bảng phân công nhiệm vụ lập từ đầu - Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm kết nhóm khác - Kết luận nhận định GV tổng hợp phiếu đánh giá cơng bố kết nhóm HS GV tuyên dương, khen thưởng ghi nhận cố gắng nhóm - HS nghe ghi nhớ - PHỤ LỤC HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN DỰ ÁN 1.Xây dựng câu hỏi gợi ý phiếu học tập Phiếu học tập số - Câu Điện sử dụng đồ dùng điện nào? Câu Điện có vai trị nào? - Câu Kể tên hành động sử dụng điện không an toàn tiết kiệm? - Câu Để khắc phục hành động sử dụng điện khơng an tồn tiết kiệm cần thực biện pháp nào? - Phiếu học tập số Câu 1.Lập danh sách đồ dùng điện gia đình T ST - Tên đồ dùng điện - Công - S suất ố -1 - (W) -lượng -2 -3 2.Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện gia đình - - Thời gian sử dụng ngày - t(h) - - TT - Tên đồ dùng điện -1 -2 -3 -4 Điện tiêu thụ đồ dùng điện - ngày A(Wh) - - Chi phí sử dụng điện đồ dùng điện ngày - Ghi chú: - Điện tiêu thụ đồ dùng điện = công suất X thời gian sử dụng đồ dùng điện - Điện tiêu thụ đồ dùng điện= tổng điện tiêu thụ đồ dùng điện gia đình - Chi phí sử dụng điện = điện tiêu thụ X giá tiền điện sinh hoạt hành - * Tiêu thụ điện gia đình tháng - Nếu điện tiêu thụ ngày tháng điện tiêu thụ tháng (30 ngày)là A= Nguyên nhân gây lãng phí điện - - - - - Đề xuất việc làm cụ thể để sử dụng điện gia đình an tồn, tiết kiệm hiệu - - - - - - PHỤ LỤC THỜI GIAN THỰC HIỆN DỰ ÁN - Hoạt động 1: Tiết - Hoạt động 2: Thực nhà tuần Hoạt động 3, 4: Tiết - PHỤ LỤC CÁC PHIẾU ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN Hồ sơ nhóm - Tên nhóm:………………………………………… Danh sách vị trí nhân sự: - Vị trí - Mơ tả nhiệm vụ - - Nhóm trưởng - - Quản lí thành viên - nhóm, hướng dẫn, góp ý, đơn - đốc thành viên nhóm - hồn thành nhiệm vụ …………………… ………………………… … ………………………… … ………………………… … ………………………… …… ………………………… …… ………………………… …… ………………………… …… ………………………… …… ………………………… …… ………………………… …… ………………………… …… - Thư kí - Tên thành viên - …………………………… … - …………………………… … - Thành viên - …………………………… … - …………………………… … - Thành viên - …………………………… … - …………………………… … - Thành viên - …………………………… … - …………………………… … 2.Phiếu đánh giá kết báo cáo dự án trước lớp - PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ 1: ĐÁNH GIÁ BẢN BÁO CÁO DỰ ÁN AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG - Phiếu sử dụng để đánh giá nhóm báo cáo dự án an toàn tiết kiệm điện - TT giảng - Điểm tối đa - Điểm đạt dược - Cấu trúc báo cáo đầy đủ nội -7 - - Diễn đạt tự tin trôi chảy, thuyết phục - - -1 - - 10 - dung, rõ ràng, chặt chẽ - - Tiêu chí - Hình thức báo cáo đẹp, phong phú, hấp dẫn - Tổng điểm Ngày / /202 - - TIẾT 34 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức trang phục thời trang - Hệ thống hóa kiến thức đồ dùng điện gia đình Năng lực 2.1 Năng lực cơng nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết thời trang sống Nhận biết sử dụng bảo quản trang phục Nhận biết thời trang Nhận biết nêu chức phận Nhận biết ngun lý làm việc cơng dụng số đồ dùng điện gia đình - Đánh giá công nghệ: Đánh giá việc lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi công việc Lựa chọn đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an tồn - Thiết kế kỹ thuật: Vẽ đượ sơ đồ khối số đồ dùng điện - Sử dụng công nghệ: Lựa chọn phương pháp sử dụng bảo quản trang phục phù hợp Xây dựng phong cách thời trang phù hợp với thân thành viên gia đình Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an tồn 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến trang phục gia đình, đồ dùng điện gia đình lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên III - Giấy A0 Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’) Tiến trình dạy V Hoạt động 1: Hoạt động ôn tập (33’) a.Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức trang phục thời trang, đồ dùng điện gia đình b Nội dung: Trang phục thời trang Đồ dùng điện gia đình c Sản phẩm: Hồn thành nhiệm vụ Báo cáo kết nhóm d Tổ chức thực VI VII Hoạt động GV HS VIII Nội dung cần đạt IX Chuyển giao nhiệm X GV chia lớp làm nhóm, nhóm tiếnvụ hành thảo XI Trang phục luận dung sau (thời gian 10phút) đời XII.nội XIII.sống XIV Nhóm XV - Vai trị trang XVI Trang phục có vai trị đời phục XVII - Một số loại sống conngười? trang phục XVIII XIX Đặcphục điểm trang XX.2 Hãy phân loại trang phục theo số tiêu chí XXI XXII trình bày đặc điểm trang phục XXIV Nhóm 2: XXVI 3.Trang phục làm từ loại vải nào? XXVIII Nhóm 4: XXX Có thể lựa chọn trang phục dựa tiêu chí nào? XXXII XXXIV Nhóm 3: XXXVI 5.Kể tên số loại trang phục em thường mặc đề phương án phù hợp để bảo quản chúng XXXVIII.xuất XL Thời trang gì? Hãy lựa chọn phong cách thời trang em yêu thích giải thích sao? XLII XLIV Nhóm XLVI Hãy kể tên số đồ dùng điện gia đình nêu XLVIII công dụng chúng L Liệt kê tên phận bếp hồng ngoại LII.Vẽ sơ đồ khối mơ tả ngun lí làm việc bếp LIV hồng ngoại LVI Nhóm 5: LVIII Trình bày chức phận nồiđiện cơmVẽ sơ đồ khối mơ tả ngun lí làm việc LX nồi LXII cơm điện LXIV 10.Với độ sáng, bóng đèn ba loại (sợi huỳnh đốt, quang, LED) tiêu thụ lượng LXVI nhất? Nhóm 6: LXVIII XXIII bảo XXV quản XXVII trang phục XXIX trang phục XXXI trang phục XXXIII Sử dụng trang phục - Lựa chọn - Sử dụng - Bảo quản Thời trang XXXV - Thời trang sống XXXVII XXXIX - Một số phong cách thời XLI trang XLIII 4.Khái quát đồ dùng XLV.điện gia đình XLVII - Đồ dùng điện gia XLIX đình LI - Thông số kỹ thuật dùng điện LIII đồ gia đình LV LVII - Lựa chọn sửđồdụng LIX dùng điện gia LXI đình LXIII Bếp hồng ngoại LXV - Cấu tạo LXVII - Nguyên lý làm việc - Lựa chọn LXIX sử dụng LXXIII Nồi cơm 11 Trình bày số lưu ý lựa chọn đồ dùng điện điện gia đình để tiết kiệm lượng phù hợp với - Cấu tạo điều kiện gia đình - Nguyên lý làm việc LXX Nhóm 6: 12 Liệt kê số tình khơng an tồn sử dụng đồ - Lựa chọn sử dụng LXXIV Đèn điện dùng điện gia đình - Khái qt chung LXXI Nhóm 13 Tính tốn chi phí sử dụng điện tháng - Một số loại bóng đèn thơng dụng số đồ dùng điện gia đình LXXV Dự án An 14 Hãy đề xuất số biện pháp cụ thể để việc sử dụng toàn tiết kiệm điện điện gia đình an tồn tiết kiệm gia đình LXXII HS nhận nhiệm vụ HS nhận nhiệm vụ LXXVI Thực LXXVII HS nhận nhóm, phân cơngnhiệm nhiệmvụ vụ, thảo LXXIX luận hoàn thành yêu cầu GV LXXVIII.GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn LXXX Báo cáo, LXXXI GV u cầu đại diện nhómthảo trìnhluận bày Nhóm LXXXIII khác nhận xét bổ sung LXXXII Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung LXXXIV Kết luận LXXXV GV nhận xét phần trình nhận định LXXXVII bày HS GV chốt lại kiến thức LXXXVI HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào LXXXVIII Hoạt động 2: Luyện tập(8’) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức trang phục thời trang b Nội dung: Trang phục thời trang Đồ dùng điện gia đình c Sản phẩm: Hồn thành sơ đồ d Tổ chức thực hiện: LXXXIX XC Hoạt động GV HS XCI Nội dung cần đạt XCII Chuyển giao XCIII GV phân chia nhóm, phátnhiệm giấy A0vụcho nhóm, u XCIV Hồn thành cầu nhóm thảo luận đưa sơ đồ tư gồm trang phục sơ đồ thời trang; đồ dùng điện gia đình Thời gian phút XCV Thực nhiệm vụ XCVI HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành sơ đồ tư gồm trang phục thời trang; đồ dùng điện gia đình XCIX Báo cáo, thảo luận C GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung CII Kết luận CIII.GV nhận xét, đánh giá trình bàynhận định HS GV chốt lại kiến thức CIV HS nghe ghi nhớ CVI Hoạt động 3: Vận dụng(3’) a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung: Trang phục thời trang Đồ dùng điện gia đình c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: CVII CVIII Hoạt động GV HS CX Chuyển giao nhiệm vụthời trang CXI GV yêu cầu HS nhà mô tả phong cách thân thành viên gia đình Ghi vào giấy A4 Giờ sau nộp GV CXIII.Thực nhiệm vụnhà CXIV HS thực nhiệm vụ GV CXVI Báo cáo, thảo luậnHS khác nhận xét bổ CXVII HS trình bày kết mình, sung CXIX Kết luận nhận định CXX GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt CXXIII CXXIV Tài liệu chia sẻ tại: Group Thư Viện STEM-STEAM https://www.facebook.com/groups/thuvienstem XCVIII CI CV CIX Nội dung cần đạt CXII Bản ghi giấy A4 CXV CXVIII CXXII CXXV ... an tồn: điều khiển ca-mê-ra giám sát, khố cửa, báo cháy, - Nhóm hệ thống chiếu sáng: điều khiển thiết bị ánh sáng nhà, rèm cửa, - Nhóm hệ thống kiểm sốt nhiệt độ: điều khiển điều hồ nhiệt độ,... vụ Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu gia đình - Thiết kế nhà phải đảm bảo tính thơng thoáng, tăng cường sử dụng ánh sáng tự nhiên - Sử dụng vật liệu có khả cách nhiệt tốt - Lựa chọn thiết bị tiết kiệm... nhà bc - Các cơng việc bước thi cơng bd Giáo viên phát cho HS 01 tờ be thơ gồm: làm móng nhà, làm giấy A5 GV u cầu HS ghi tên khung tường, xây tường, cán nền, làm lên góc bên trái tờ mái, lắp