KE HOACH NAM HOC 2022 2023 THCS

Thực hiện Công văn số 2273SGDĐTGDTrHCTTX ngày 3182022 của Sở GDĐT Gia Lai về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20222023; Thực hiện Công văn số 514PGDĐTGDTrH ngày 1692022 của Phòng GDĐT Chư Prông về việc triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20222023; Với chủ đề: “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, Chuyên môn trường THTHCS Phan Bội Châu xây dựng Kế hoạch chuyên môn THCS năm học 20222023 như sau: A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG I. Tình hình địa phương: Trường THTHCS Phan Bội Châu đóng trên địa bàn xã Ia Bang, là một xã còn nhiều khó khăn, nằm về phía Đông Nam cách trung tâm huyện khoảng 23km, toàn xã gồm với 05 thôn làng, diện tích tự nhiên là: 4106,10 ha; tổng số hộ là 1058 và 4798 khẩu, 590 hộ dân tộc chiếm 55.76%, dân cư chủ yếu là đồng bào dân tộc Jrai, nền kinh tế chủ yếu là nông nghiệp (chăn nuôi và trồng trọt các loại cây ngắn ngày). Trong đó có một số gia đình có trồng cà phê, hồ tiêu và một số là công nhân cao su. Nhìn chung kinh tế và đời sống của bà con nhân dân trên địa bàn xã còn gặp nhiều khó khăn. II. Tình hình Nhà trường 1. Quy mô trường lớp, học sinh Tổng số lớp, học sinh toàn trường: Khối Lớp Học sinh Tổng số Nữ Dân tộc Khối 6 2 67 27 64 Khối 7 2 53 22 50 Khối 8 1 49 25 45 Khối 9 1 32 18 27 Cộng 6 201 92 186 2. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Tổng số: 15 người. Trong đó nữ: 08 người, dân tộc: 00 người. Chia ra: Ban giám hiệu: 02 người, nữ: 00 người. Trình độ đào tạo: Thạc sĩ: 01 người; ĐHSP: 01 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%. Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 11 người, trong đó, nữ: 07 người. Trình độ đào tạo: ĐHSP: 11 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%; tỷ lệ giáo viênlớp: 1,83 (116). Trong tổng số giáo viên, có 01 giáo viên TPT Đội. Nhân viên: 02 người, nữ: 02 người, dân tộc: 00 người. Trình độ đào tạo: ĐH: 02 người. Tổ chuyên môn: 02 tổ (Tổ khoa học tự nhiên, Tổ khoa học xã hội). 3. Các điều kiện về cơ sở vật chất: Phòng học: 08 phòng Thư viện: 01 phòng Nhà hiệu bộ: 01 nhà hiệu bộ (gồm 03 phòng làm việc của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, 01 phòng họp hội đồng nhà trường). Nhà ở công vụ cho giáo viên: 03 phòng. Nhà vệ sinh: có 02 khu vệ sinh cho giáo viên và học sinh. Thiết bị dạy học: Tương đối đầy đủ và đồng bộ từ lớp 6 đến lớp 9.

PHỊNG GD - ĐT CHƯ PRƠNG TRƯỜNG TH&THCS PHAN BỘI CHÂU Số: /KH-THCS DỰ THẢO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ia Bang, ngày tháng năm 2022 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN THCS NĂM HỌC 2022-2023 PHẦN THỨ NHẤT: ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUN MƠN THCS NĂM HỌC 2021-2022 Năm học 2021-2022 năm thứ tám thực Nghị Quyết số 29-NQ/TW, khóa XI Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Chuyên môn trường TH&THCS Phan Bội Châu tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, Học tốt”, thực tốt Chỉ thị - nhiệm vụ năm học, với kết đạt sau: I KẾT QỦA ĐẠT ĐƯỢC: Đánh giá kết phát triển số lượng trì kết phổ cập: 1.1 Quy mô trường lớp, học sinh: - Tổng số lớp: 06 lớp, lớp dân tộc: 06 - Tổng số học sinh: 181 hs1, học sinh dân tộc: 169 hs, học sinh nữ: 86 hs So với đầu năm giảm 06 học sinh, tỷ lệ trì sỹ số, đạt 96,79% 1.2 Công tác phổ cập: Trong năm học, Nhà trường phân công giáo viên tổ chức điều tra hộ gia đình theo cụm làng, xử lý số liệu, cập nhật hoàn thiện hồ sơ, trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS địa bàn xã Đánh giá kết nâng cao chất lượng giáo dục: Giáo viên thực nghiêm túc Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh, giảng dạy theo Chương trình dạy học, đảm bảo theo chuẩn KTKN Khung thời gian năm học Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Giáo viên học sinh tích cực tham gia hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới; Nghiêm túc tham gia hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa; Giáo viên Thể dục thường xuyên hướng dẫn học sinh tập thể dục buổi sáng nhà thực nghiêm túc việc tập thể dục giữ để rèn luyện sức khỏe Chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học ứng phó với đại dịch Covid-19, điều chỉnh Chương trình dạy học, đổi hình thức dạy học, chuyển từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến, kết hợp linh hoạt dạy học trực tiếp dạy học trực tuyến đảm bảo nội dung trọng tâm kiến thức, đảm bảo kế hoạch thời gian năm học theo quy định Số lớp số học sinh, chia theo khối lớp: Khối 6: 02 lớp, tổng số học sinh: 56, nữ: 24, dân tộc: 53; Khối 7: 02 lớp, tổng số học sinh: 55, nữ: 26, dân tộc: 51; Khối 8: 01 lớp, tổng số học sinh: 37, nữ: 22, dân tộc: 32; Khối 9: 01 lớp, tổng số học sinh: 33, nữ: 14, dân tộc: 33 Trang: Chuyên môn nhà trường làm tốt công tác tham mưu: thực quy chế kiểm tra, thi cử tất khâu đề, coi thi, chấm bài, nhận xét đánh giá học sinh kiểm tra Chuyên môn nhà trường làm tốt công tác phối hợp với cơng đồn sở, phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt; tổ chức thao giảng, hội giảng, thảo luận áp dụng phương pháp dạy học tích cực Qua xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Trong năm học, chun mơn nhà trường tham mưu, xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi môn: Địa lý; Tổ chức dạy Tự chọn mơn: Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh với thời lượng 01 tiết/ tuần Các Tổ chuyên môn tập trung sinh hoạt theo hướng đổi mới, xây dựng chuyên đề sinh hoạt như: Vận dụng kiến thức liên môn dạy học; Đổi chuyên môn theo hướng nghiên cứu học; Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triên lực học sinh Đánh giá điều kiện đảm bảo phát triển giáo dục: Chuyên môn nhà trường tham mưu cho hiệu trưởng tổ chức phân công, phân nhiệm hợp lý, phát huy hết khả năng, lực cá nhân để hoàn thành tốt thị, nhiệm vụ năm học Tổ chức biên chế lớp học hợp lý, xếp đủ chỗ ngồi học cho học sinh; chủ động tu sửa sở vật chất; mua sắm bổ sung thiết bị dạy học để đảm bảo chất lượng, hiệu việc giảng dạy học tập Đánh giá hiệu công tác quản lý giáo dục Chuyên môn nhà trường xây dựng triển khai thực kế hoạch đảm bảo yêu cầu chung ngành Thường xuyên kiểm tra rà soát đánh giá kết thực Thực tốt quản lý GV, HS Xây dựng đầy đủ hệ thống hồ sơ Chuyên môn nhà trường, phận theo qui định Làm tốt công tác tham mưu, xã hội hóa giáo dục, huy động học sinh lớp Tổ chức, phát huy vai trị Phong trào - cơng tác Đội trường học; Tạo chuyển biến rõ rệt chất lượng giảng dạy chất lượng giáo dục Thành tích đạt 5.1 Chất lượng giáo dục: 5.1.1 Chất lượng giáo dục toàn diện: a) Đánh giá theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT: Đánh giá kết học tập: Khối (Tổng số 56 học sinh, số học sinh đánh giá: 52 học sinh) + Tốt : 00 học sinh, tỉ lệ 00% + Khá : 11 học sinh, tỉ lệ 19,64% + Đạt : 39 học sinh, tỉ lệ 69,64% + Chưa đạt : 02 học sinh, tỉ lệ 3,57% Đánh giá kết rèn luyện: Khối (Tổng số 56 học sinh, số học sinh đánh giá: 52 học sinh) + Tốt : 11 học sinh, tỉ lệ 19,64% + Khá : 16 học sinh, tỉ lệ 28,57% + Đạt : 25 học sinh, tỉ lệ 44,64% + Chưa đạt : 00 học sinh, tỉ lệ 00% Trang: b) Đánh giá theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT Thông tư 26/2020/TTBGDĐT: Hạnh kiểm: Khối 7,8,9 (Tổng số: 125 học sinh, số học sinh đánh giá: 121 học sinh) + Tốt : 32 học sinh, tỉ lệ: 25,6%; + Khá : 51 học sinh, tỉ lệ: 40,8%; + Trung bình : 38 học sinh, tỉ lệ: 30,4%; Học lực: Khối 7,8,9 (Tổng số: 125 học sinh, số học sinh đánh giá: 121 học sinh) + Giỏi : 09 học sinh, tỷ lệ 7,2%; + Khá : 28 học sinh, tỉ lệ: 22,4%; + Trung bình : 81 học sinh, tỉ lệ: 64,8%; + Yếu : 03 học sinh, tỉ lệ: 2,4%; 5.1.2 Chất lượng mũi nhọn (học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh): Trong năm học 2021-2022, Nhà trường xây dựng Chương trình bồi dưỡng, phân cơng giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi Tổ chức ôn luyện học sinh giỏi, thành lập Đội tuyển tham dự Kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện năm học 2021-2022 môn Sinh học (02 học sinh) môn Lịch sử (01 học sinh) 5.2 Chất lượng giảng dạy: - 11/11 giáo viên tham gia thi đua “Hai Tốt” ; kết quả: 11/11 Tiết dạy Giỏi - Kết kiểm tra nội trường học: 11/11 giáo viên Xếp loại: Hồ sơ tốt: 09 bộ; Hồ sơ : 02 bộ; Giờ dạy: Giỏi: 18 tiết; Khá: 04 tiết Kết quả: xếp loại Tốt: 11/11 người; xếp loại Khá: 00/00 người - 04/11 giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện chu kỳ 2021-2023 Kết công tác thi đua, khen thưởng * Đối với học sinh: - Đạt danh hiệu học sinh giỏi : 09 học sinh; - Đạt danh hiệu học sinh tiên tiến : 28 học sinh; * Đối với Cán bộ, giáo viên, nhân viên: Kết xếp loại giáo viên theo chuẩn: - Tốt : 03 người; - Khá : 10 người; Kết xếp loại công chức, viên chức: - Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ : 08 người; - Hoàn thành tốt nhiệm vụ : 06 người; - Hoàn thành nhiệm vụ : 01 người Đề nghị Hội đồng thi đua Ngành UBND huyện khen thưởng: - Chiến sĩ thi đua cấp sở : 02 người; - Lao động tiên tiến : 12 người II NHỮNG TỒN TẠI, HẠN CHẾ: - Tỉ lệ chuyên cần tỉ lệ trì sĩ số số lớp, số thời điểm chưa cao Trang: - Chất lượng giáo dục chưa cao, chất lượng mũi nhọn chưa có Học sinh học chưa chuyên cần, tiếp cận với phương pháp học tập nội dung chương trình SGK cịn nhiều hạn chế - Một số giáo viên chưa tích cực, chưa chủ động cơng việc, chưa tích cực đổi phương pháp giảng dạy phương pháp kiểm tra đánh giá; Việc ứng dụng Công nghệ Thông tin vào giảng dạy số giáo viên hạn chế - Thiếu trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy học tập III NGUYÊN NHÂN TỒN TẠI: Nguyên nhân chủ quan: - Một số giáo viên nhận thức chưa đầy đủ tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học, đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá mang tính áp đặt, đạo từ cấp xuống nên chất lượng hiệu giáo dục thật chưa cao - Một số học sinh chưa có động cơ, ý thức học tập; chưa chủ động, chưa tích cực việc chuẩn bị nhà thường thụ động tham gia hoạt động học tập lớp Nguyên nhân khách quan Do điều kiện kinh tế xã hội địa phương gặp nhiều khó khăn, trình độ dân trí thấp, phận phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học hành em, dẫn đến tỷ lệ chuyên cần không đảm bảo, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Cần làm tốt cơng tác chủ nhiệm, trì nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ, phát huy vai trò Ban huy liên đội việc theo dõi, đôn đốc nhắc nhở học sinh học đảm bảo tỉ lệ chuyên cần, tỉ lệ trì sĩ số, tổ chức hoạt động học tập phong phú, sôi - Cần tiếp tục bổ sung, xây dựng hoàn thiện Chương trình giáo dục nhà trường đổi cơng tác soạn giảng phù hợp với đối tượng học sinh đáp ứng yêu cầu việc đổi giáo dục Tích cực đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học, thay đổi cách học học sinh phù hợp với môn học đặc thù địa phương nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học - Phối hợp với Hội khuyến học, Hội LHPN, Đoàn niên, Ban đại diện cha mẹ học sinh, phổ biến, tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng giáo dục; phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục Trang: PHẦN THỨ HAI: KẾ HOẠCH CHUN MƠN THCS NĂM HỌC 2022-2023 Thực Cơng văn số 2273/SGDĐT-GDTrHCTTX ngày 31/8/2022 Sở GD-ĐT Gia Lai việc triển khai thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Thực Công văn số 514/PGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2022 Phịng GD-ĐT Chư Prơng việc triển khai thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Với chủ đề: “Đoàn kết, sáng tạo, sức phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu đổi mới, củng cố nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo”, Chuyên môn trường TH&THCS Phan Bội Châu xây dựng Kế hoạch chuyên môn THCS năm học 2022-2023 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG I Tình hình địa phương: Trường TH&THCS Phan Bội Châu đóng địa bàn xã Ia Bang, xã cịn nhiều khó khăn, nằm phía Đơng Nam cách trung tâm huyện khoảng 23km, tồn xã gồm với 05 thơn làng, diện tích tự nhiên là: 4106,10 ha; tổng số hộ 1058 4798 khẩu, 590 hộ dân tộc chiếm 55.76%, dân cư chủ yếu đồng bào dân tộc Jrai, kinh tế chủ yếu nông nghiệp (chăn nuôi trồng trọt loại ngắn ngày) Trong có số gia đình có trồng cà phê, hồ tiêu số cơng nhân cao su Nhìn chung kinh tế đời sống bà nhân dân địa bàn xã cịn gặp nhiều khó khăn II Tình hình Nhà trường Quy mô trường lớp, học sinh - Tổng số lớp, học sinh toàn trường: Học sinh Khối Lớp Tổng số Nữ Dân tộc Khối 67 27 64 Khối 53 22 50 Khối 49 25 45 Khối 32 18 27 Cộng 201 92 186 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Tổng số: 15 người Trong nữ: 08 người, dân tộc: 00 người Chia ra: - Ban giám hiệu: 02 người, nữ: 00 người Trình độ đào tạo: Thạc sĩ: 01 người; ĐHSP: 01 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100% - Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 11 người, đó, nữ: 07 người Trình độ đào tạo: ĐHSP: 11 người; tỷ lệ đạt chuẩn: 100%; tỷ lệ giáo viên/lớp: 1,83 (11/6) Trong tổng số giáo viên, có 01 giáo viên - TPT Đội - Nhân viên: 02 người, nữ: 02 người, dân tộc: 00 người Trình độ đào tạo: ĐH: 02 người -Tổ chuyên môn: 02 tổ (Tổ khoa học tự nhiên, Tổ khoa học xã hội) Các điều kiện sở vật chất: Trang: - Phòng học: 08 phòng - Thư viện: 01 phòng - Nhà hiệu bộ: 01 nhà hiệu (gồm 03 phòng làm việc hiệu trưởng phó hiệu trưởng, 01 phịng họp hội đồng nhà trường) - Nhà công vụ cho giáo viên: 03 phịng - Nhà vệ sinh: có 02 khu vệ sinh cho giáo viên học sinh - Thiết bị dạy học: Tương đối đầy đủ đồng từ lớp đến lớp III Thuận lợi, khó khăn: Thuận lợi: - Phịng GD & ĐT Chư Prơng ln quan tâm đạo sâu sát việc thực thị - nhiệm vụ năm học - Đảng uỷ, quyền đồn thể địa phương với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường quan tâm hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường - Đội ngũ cán, giáo viên có trình độ sư phạm đạt chuẩn trở lên 100% cán bộ, cơng chức có tinh thần đồn kết, nhiệt tình cơng tác, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt có tinh thần trách nhiệm cao - Đa số em học sinh chăm ngoan, lễ phép - Cơ sở vật chất bước đầu tư xây dựng khang trang, đẹp, an toàn, đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động giảng dạy học tập Khó khăn: - Hầu hết phụ huynh học sinh sống nghề làm nơng, phong tục tập qn cịn lạc hậu, có điều kiện gần gũi chăm sóc em, việc phối kết hợp với nhà trường hạn chế nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục - Tỷ lệ chuyên cần thấp, số em phải làm việc giúp gia đình, theo cha mẹ làm nương rẫy, đổ mủ cao su - Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ, giáo viên phải dạy chéo môn như: Địa lý, GDCD, thiếu giáo viên: Vật lý, Tin học, Mỹ thuật - Phần lớn giáo viên xa nơi cơng tác, khó khăn trong việc lại; số giáo viên độ tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ… nên ảnh hưởng đến chất lượng hiệu công việc giao - Đa số giáo viên trẻ, hạn chế kinh nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - Chưa xây dựng mũi nhọn, số học sinh tham gia đợt thi ngành tổ chức hạn chế, kết qua kỳ thi thấp B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ NHIỆM VỤ CỤ THỂ I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: Thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2022-2023 Ngành chủ trương cấp ủy, quyền địa phương, đồng thời sở phát huy kết đạt được, khắc phục khó khăn tồn năm học trước, năm học 2022-2023 Chuyên môn trường TH&THCS Phan Bội Châu thực tốt nhiệm vụ trọng tâm sau: Bảo đảm an toàn trường học, chủ động, linh hoạt thực chương trình, kế hoạch năm học để ứng phó với diễn biến khó lường dịch Covid-19 Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2018) lớp 6, tiếp tục thực Chương Trang: trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐBGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) lớp từ lớp đến lớp 9; bảo đảm hồn thành chương trình năm học đáp ứng u cầu chất lượng giáo dục tình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; trọng phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo sở vật chất, thiết bị dạy học; trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở Tiếp tục đẩy mạnh đổi quản lý giáo dục; thực quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nếp, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục trung học Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2022-2023 nhằm tạo động lực phấn đấu, thi đua nâng cao chất lượng giáo dục II NHIỆM VỤ CỤ THỂ Thực Kế hoạch giáo dục 1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để chủ động, linh hoạt ứng phó với tình hình Covid-19, bảo đảm hồn thành chương trình năm học 1.1.1 Thực chương trình giáo dục nhà trường * Yêu cầu: Kế hoạch giáo dục nhà trường phải xây dựng theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT, bảo đảm yêu cầu thực nội dung cốt lõi, làm sở để chủ động, linh hoạt tổ chức thực nội dung lại phù hợp với tình hình phịng, chống dịch Covid-19 địa phương; chủ động phương án dạy học trực tuyến trực tiếp để chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với tình diễn biến dịch Covid-19 địa phương Ưu tiên dạy học trực tuyến nội dung mang tính lí thuyết, hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng hiệu sách giáo khoa để học tập; sẵn sàng phương án để tận dụng tối đa khoảng thời gian học sinh đến trường để dạy học trực tiếp, nội dung thực hành, thí nghiệm kết hợp ôn tập, củng cố nội dung lí thuyết học trực tuyến Thực hiệu quả, chất lượng hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá trực tiếp trực tuyến, bảo đảm hồn thành chương trình năm học tình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 a) Đối với lớp 6,7 thực theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2021 việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Công văn số 2613/BGDĐTGDTrH ngày 23/6/2022 việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023; xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018 để tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến trực tiếp phù hợp với tình hình phịng, chống dịch Covid-19 địa phương Trang: - Tổ chức dạy học mơn Lịch sử Địa lí, mơn Nghệ thuật: bố trí dạy học đồng thời phân mơn Lịch sử, Địa lí (đối với mơn Lịch sử Địa lí), nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật (đối với môn Nghệ thuật) bảo đảm tương đương thời lượng học kì - Tổ chức dạy học mơn Tin học, Ngoại ngữ theo Chương trình GDPT 2018 học sinh lớp có khả học tập phù hợp với điều kiện tổ chức thực nhà trường (Nếu chưa đủ điều kiện thực dạy môn Tin học, Ngoại ngữ theo Chương trình GDPT 2018, tiếp tục thực mơn Tin học, Ngoại ngữ theo Chương trình GDPT 2006, lưu ý tăng cường nội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018 để chuẩn bị cho học sinh học môn học theo Chương trình GDPT 2018 cấp trung học phổ thơng) b) Đối với lớp 8,9 thực theo Chương trình GDPT 2006 Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với tình hình dịch Covid-19 địa phương theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT; bảo đảm chủ động, linh hoạt tổ chức thực hoàn thành chương trình điều kiện dịch Covid-19 có diễn biến phức tạp Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục, lưu ý tăng cường nội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018, chuẩn bị cho học sinh học theo Chương trình GDPT 2018 cấp trung học phổ thơng * Chỉ tiêu: - 100% Cán bộ, giáo viên tham gia biên soạn Chương trình dạy học mơn học - 100% Cán bộ, giáo viên soạn giảng theo Chương trình giáo dục nhà trường, đảm bảo theo định hướng phát triển lực người học * Biện pháp: - Giáo viên thực nghiêm túc việc rà soát, điều chỉnh nội dung chương trình giáo dục nhà trường theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình GDPT 2018 định hướng phát triển lực học sinh phù hợp với tình hình thực tế nhà trường - Kết thúc học kỳ, năm học, Tổ chuyên môn tiến hành họp thống việc điều chỉnh, bổ sung Chương trình dạy học môn học - Ban xây dựng Chương trình giáo dục nhà ttrường xem xét việc điều chỉnh Chương trình dạy học tổ chun mơn sau kết thúc năm học ban hành Chương trình giáo dục nhà trường cho năm học - Trong trình tổ chức thực hiện, tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức dạy học theo Chương trình GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương 1.1.2 Thực Kế hoạch giáo dục * Yêu cầu: Thực nghiêm túc Công văn số 1873/SGDĐT-VP ngày 25/8/2022 Sở Giáo dục Đào tạo Gia Lai việc hướng dẫn triển khai thực Kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 Trang: * Chỉ tiêu: 100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc Kế hoạch giáo dục nhà trường * Biện pháp: - Thực hiên nghiêm túc Kế hoạch giáo dục nhà trường, đảm bảo theo khung 35 tuần thực học (kết thúc học kỳ I vào ngày 09/01/2023, kết thúc học kỳ II vào ngày 23/5/2023 kết thúc năm học trước ngày 31/5/2023) - Tổ chun mơn, giáo viên chủ động rà sốt, tinh giản nội dung dạy học phù hợp chuẩn kiến thức kỹ thái độ chương trình mơn học; giáo viên thiết kế lại tiết học, học SGK thành học theo chủ đề (mỗi môn liên môn) để tổ chức cho học sinh học tập tích cực, tự chiếm lĩnh kiến thức để vận dụng vào thực tiễn; trọng lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn - Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn phải hiệu trưởng nhà trường phê duyệt trước thực để kiểm tra, giám sát trình thực - Ban giám hiệu nhà trường tập trung đạo nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường đăng ký thực cụm trường đổi phương pháp dạy học-kiểm tra đánh giá; thực có hiệu công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2015 Bộ giáo dục đào tạo Công văn 1790/SGDĐT-GDTrH ngày 05/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Gia Lai việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại dạy sinh hoạt chuyên môn giáo viên trung học năm học 2017-2018 1.2 Dạy học buổi/ngày * Yêu cầu: Tổ chức dạy học buổi/ngày để tăng cường thời lượng cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, bước tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh nhà trường * Chỉ tiêu: - 100% học sinh yếu tham gia học 02 buổi/ngày - Học sinh tham gia Bồi dưỡng học sinh giỏi bồi dưỡng trái buổi 02 tiết học/tuần/môn học * Biện pháp: - Chuyên môn nhà trường tham mưu xây dựng triển khai Kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi, Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu (triển khai thực từ tháng 9/2022) - Giáo viên môn xây dựng Kế hoạch, biên soạn nội dung Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, nội dung tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nghiên cứu khoa học; Tổ chuyên môn họp bàn thống nội dung trương trình bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trước trình lãnh đạo nhà trường phê duyệt Trang: - Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn động viên học sinh tham gia học buổi/ngày đầy đủ có chất lượng theo kế hoạch nhà trường 1.3 Tổ chức dạy học môn tiếng Anh * Yêu cầu: Thực nghiêm túc việc đổi công tác kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số: 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt trọng sử dụng hình thức thực hành để đánh giá tồn diện trình học tập học sinh theo hướng tiếp cận Chương trình GDPT 2018 * Chỉ tiêu: - 100% học sinh kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học sở - Bài kiểm tra viết từ tiết trở lên có đầy đủ kỹ nghe, đọc, viết kiến thức ngơn ngữ, có 02 dạng câu hỏi/bài tập cho kỹ năng/phần với định hướng đánh giá lực học sinh * Biện pháp: - Thực nghiêm túc theo Công văn số: 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015” - Giáo viên xây dựng nội dung, độ khó mức độ yêu cầu lực kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ định hướng lực đầu khối lớp theo quy định chương trình Việc kiểm tra, đánh giá tiến hành thơng qua hình thức khác như: định lượng (cho điểm), định tính (nhận xét, xếp loại), kết hợp đánh giá giáo viên, học sinh đánh giá lẫn tự đánh giá học sinh - Các loại hình kiểm tra, đánh giá phù hợp với phương pháp dạy học áp dụng lớp học, bao gồm kiểm tra nói (đối thoại, độc thoại), kiểm tra viết dạng tích hợp kỹ năng, kiến thức ngơn ngữ hình thức đánh giá khác - Sau phê duyệt, giáo viên môn tiến hành kiểm tra Kỹ nói học sinh; thời gian kiểm tra đánh giá buổi thi khác buổi thi học kỳ với tỷ trọng điểm số kỹ chiếm 20% kết tồn - Tổ chức buổi, tuần để học sinh nói tiếng Anh; khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ giao tiếp nhằm tăng cường kỹ năng, kỹ nghe – nói học sinh 1.4 Tiếp tục thực việc dạy học tích hợp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật * Yêu cầu: Thực việc dạy học tích hợp, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật đảm bảo theo quy định * Chỉ tiêu: - Thực việc dạy học tích hợp: giáo viên thực 01 chủ đề/học kỳ Trang: 10 Việc đổi soạn giảng phải thực nghiêm túc đồng với đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá Xây dựng kế hoạch dạy (giáo án) bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học; học xây dựng thành hoạt động học, trọng đến nội dung cốt lõi để tổ chức dạy học trực tuyến, dạy học trực tiếp phối hợp dạy học trực tiếp trực tuyến, đảm bảo linh hoạt, phù hợp hiệu Chú trọng việc hướng dẫn học sinh tự học, rèn luyện cho học sinh tự học nhà, học trực tuyến; ưu tiên dạy học trực tuyến theo thời gian thực, chủ yếu tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm, kết học tập; dành nhiều thời gian học trực tiếp lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm * Chỉ tiêu: 100% cán bộ, giáo viên thực nghiêm túc việc đổi soạn sảng theo quy định Ngành * Biện pháp: - Tiếp tục thực đổi công tác soạn giảng theo yêu cầu định hướng phát triển lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS - Định kỳ hàng tháng, Ban giám hiệu kiểm tra việc đổi soạn giảng trước phê duyệt giáo án giáo viên 2.2 Đổi phương pháp dạy học * Yêu cầu: Đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập học sinh, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản dạy học số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp Thực nhiệm vụ chuyển đổi số hoạt động dạy học quản lý giáo dục theo lộ trình, bao gồm ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thơng tin quản lý q trình dạy học quản trị nhà trường * Chỉ tiêu: - 100% cán bộ, giáo viên tham gia đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh tiết học * Biện pháp: - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ học sinh theo công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học tích cực Trang: 13 khác; đổi đánh giá dạy giáo viên theo công văn số 1790/SGDĐTGDTrH ngày 05/10/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Gia Lai - Tập trung đạo giáo viên thực việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kĩ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp đối tượng học sinh khác nhau; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc 2.3 Đổi hình thức tổ chức dạy học * Yêu cầu: Đổi hình thức tổ chức dạy học phải thực nghiêm túc tiết học nhằm đa dạng hóa hình thức học tập, lôi học sinh tự giác tham gia vào hoạt động học tập * Chỉ tiêu: - Giáo viên tổ chức 02 hoạt động học tập/ tiết học - Giáo viên giảng dạy giáo án điện tử 01 tiết/tháng - Mỗi tổ chuyên mơn tổ chức dạy học ngoại khóa 01 tiết học/tháng * Biện pháp: - Giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch dạy học môn, đăng ký nội dung đổi năm học, tập trung đổi hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng vào dạy học Ngồi việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường - Tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra việc đổi hình thức tổ chức dạy học giáo viên tổ báo cáo kế hoạch tổ chức dạy học ngoại khóa tổ vào đầu tháng với Ban giám hiệu nhà trường - Xây dựng tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường Hàng tháng, Thư viện cho lớp mượn sách tham khảo truyện đọc lớp; GVCN hướng dẫn học sinh sử dụng bảo quản sách tham khảo truyện đọc lớp - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Trang: 14 2.4 Đổi kiểm tra đánh giá * Yêu cầu: Đổi kiểm tra đánh giá động lực thúc đẩy q trình dạy học, có vai trị định hướng, giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học giúp học sinh thay đổi phương pháp học tập phù hợp * Chỉ tiêu: - 100% giáo viên đổi phương pháp kiểm tra đánh giá - 100% kiểm tra kỳ cuối kỳ biên soạn đảm bảo theo quy định * Biện pháp: - Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá2 - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra định kỳ theo ma trận xây dựng trước, từ biên soạn câu hỏi, tập phù hợp với ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng, Vận dụng cao - Căn vào mức độ phát triển lực học sinh, học kỳ khối lớp, giáo viên xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao a) Thực việc đánh giá học sinh theo quy định; kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá nội dung vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng; khơng kiểm tra, đánh giá nội dung phải thực tinh giản nội dung hướng dẫn học sinh tự học nhà theo hướng dẫn Bộ GDĐT điều kiện phòng, chống dịch Covid-19 b) Đối với số môn học, hoạt động giáo dục lớp 6: - Môn Lịch sử Địa lí bao gồm 02 phân mơn Lịch sử Địa lí, phân mơn chọn 02 điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì; kiểm tra, đánh giá định kì gồm nội dung 02 phân môn theo tỷ lệ tương đương nội dung dạy học 02 phân mơn tính đến thời điểm kiểm tra, đánh giá - Môn Nghệ thuật bao gồm 02 nội dung Âm nhạc Mĩ thuật, nội dung chọn 01 kết kiểm tra, đánh giá thường xun học kì; khuyến khích thực kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Bài kiểm tra, đánh giá định kì bao gồm nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật thực riêng theo nội dung tương tự môn học đánh giá nhận xét; kết kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá mức Đạt nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật đánh giá mức Đạt - Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục địa phương: giáo viên phân công dạy học nội dung thực kiểm tra, đánh giá thường xun nội dung đó; khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Tổ chuyên mơn chủ trì, thống với giáo viên tổ để định việc chọn 02 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì tổ chức thực việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định c) Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đối với kiểm tra, đánh giá định kỳ (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số, việc xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp theo tỷ lệ phù hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận Khuyến khích nhà trường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra, đánh giá Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thông qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục d) Chuẩn bị tốt điều kiện để thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định, bảo đảm chất lượng, xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh Trang: 15 - Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip, ) kết thực nhiệm vụ học tập - Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá nhận xét, góp ý lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh Đối với học sinh có kết kiểm tra định kì khơng phù hợp với nhận xét trình học tập, giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, thấy cần thiết hợp lí cho học sinh kiểm tra lại - Kết hợp cách hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn khoa học xã hội nhân văn để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội; tiếp tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra thi bốn kĩ nghe, nói, đọc, viết triển khai phần tự luận kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng Anh học sinh học theo chương trình thí điểm theo Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi nhà trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) ; website Phòng GDĐT website nhà trường 2.5 Chất lượng giáo dục 2.5.1 Giáo dục hạnh kiểm, đạo đức, lối sống * Yêu cầu: - Giáo dục hạnh kiểm, đạo đức, lối sống cho học sinh công việc thường xuyên, liên tục; phải rèn luyện kỹ giáo dục thái độ, hành vi đắn cho học sinh; phải gắn với thực tế sống, lấy tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh qua câu chuyện, tác phẩm viết Bác … để giáo dục cho học sinh, hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học để phân tích, giải tình huống, vấn đề sống - Giáo dục ý thức “Chăm học tập, giữ kỷ luật trật tự thực tốt nếp sống văn minh” Thực tốt vận động “Nói lời hay, làm việc tốt” - Phải biết kính thầy, u bạn, kính trên, nhường dưới, đồn kết thân với bạn bè - Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa thực tốt điều Bác Hồ dạy Tự giác chấp hành tốt Nội qui nhà trường Trang: 16 * Chỉ tiêu: + Kết rèn luyện (đối với học sinh lớp 6): Tốt: 40%; Khá: 55%; Đạt: 05%; Chưa đạt: 0% + Xếp loại Hạnh kiểm (đối với học sinh lớp 7,8,9): Tốt: 40%; Khá: 55%; Trung bình: 5%; Yếu: 0% * Biện pháp: - Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức; học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Làm tốt công tác chủ nhiệm, nắm bắt tâm tư nguyện vọng học sinh, hiểu rõ tâm lý lứa tuổi, quán triệt học sinh thực tốt Nội quy trường lớp, điều Bác Hồ dạy - Phát huy vai trị Liên Đội việc theo dõi, đơn đốc, nhắc nhở học sinh thực tốt Nội quy trường lớp - Động viên, khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống 2.5.2 Học tập mơn văn hóa, khoa học * u cầu: - Giảng dạy đầy đủ mơn văn hóa quy định, đảm bảo Kế hoạch giáo dục nhà trường, đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ môn học - Kế hoạch dạy học mơn văn hố, khoa học, môn khiếu, tiết học bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, Giáo dục tập thể, Giáo hướng nghiệp, Giáo dục lên lớp xếp khoa học, thống từ chuyên môn đến tổ khối cụ thể cá nhân - Học sinh học chuyên cần, giờ; Học sinh có động học tập đắn, học chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp; có ý thức tự giác cao tham gia hoạt động học tập, kiểm tra - Học sinh học môn, tham gia đầy đủ tiết học phụ đạo, ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm – sáng tạo * Chỉ tiêu: + Kết học tập (đối với học sinh lớp 6): Tốt: 04%; Khá: 25%; Đạt: 66 %; Chưa đạt: 5% + Xếp loại Học lực (đối với học sinh lớp 7,8,9): Giỏi: 04%; Khá: 25%; Trung bình: 66%; Yếu: 5% - Chất lượng mũi nhọn: Học sinh giỏi cấp huyện: 02 học sinh * Biện pháp: - Triển khai dạy học theo Kế hoạch giáo dục nhà trường; đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tích cực đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học, thay đổi cách học học sinh phù hợp với môn học đặc thù địa phương Trang: 17 nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Thường xuyên kiểm tra việc đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá qua Hội thi giáo viên giỏi, Thi đua Hai tốt, tra nội bộ, thao giảng chuyên đề, dự đột xuất - Thường xuyên kiểm tra hồ sơ cá nhân giáo viên, kiểm tra việc mượn sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học giáo viên - Trên sở kết khảo sát chất lượng, kết kiểm tra định kỳ, phân loại đối tượng học sinh, xây dựng Kế hoạch dạy phụ đạo Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi - Làm tốt công tác chủ nhiệm, trì nề nếp sinh hoạt 15 phút đầu giờ, phát huy vai trò Ban huy liên đội việc theo dõi, đôn đốc nhắc nhở học sinh học đảm bảo tỉ lệ chuyên cần, tỉ lệ trì sĩ số, tổ chức hoạt động học tập phong phú, sôi - Phối hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh, phổ biến, tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng giáo dục 2.6 Các hội thi, kỳ thi, thi * Yêu cầu: Việc tổ chức hội thi, kỳ thi thi phải đảm bảo diễn nghiêm túc, xác, khách quan, cơng bằng, quy chế, đánh giá lực thực chất giáo viên học sinh * Chỉ tiêu: Tổ chức tất hội thi, kỳ thi thi cấp trường trước tham gia cấp huyện theo quy định Phòng GD-ĐT * Biện pháp: - Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường năm học 2022-2023 vào tháng 10/2022 - Xây dựng chương trình, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2022-2023 từ tháng 9/2022 đến tháng 2/2023 Lựa chọn cán bộ, giáo viên có phẩm chất tốt, lực chun mơn vững vàng tuyển chọn học sinh giỏi để công tác bồi dưỡng có chất lượng, tiến tới tham gia kỳ thi học sinh giỏi lớp Phòng GD-ĐT tổ chức 08 mơn: Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý - Chú trọng tăng cường chất lượng đội ngũ học sinh giỏi để tham gia kỳ thi, thi khách Ngành tổ chức như: Thi khoa học kỹ thuật… Phát triển đội ngũ giáo viên 3.1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn bồi dưỡng đội ngũ giáo viên * Yêu cầu: - Thực nghiêm túc quy chế chun mơn, đảm bảo có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định Soạn giảng theo Kế hoạch dạy học môn học, đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tích cực đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học, thay đổi cách học học sinh phù hợp với môn học đặc thù địa phương nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Trang: 18 - Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua “Hai tốt”; viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn; làm đồ dùng dạy học, tham gia Hội thi giáo viên giỏi cấp - Mỗi cán quản lý, giáo viên đăng ký thực có hiệu 01 nội dung đổi năm học * Chỉ tiêu: - Nghiệp vụ sư phạm: Giỏi: 10/11 ~ 90,9%; Khá: 01/11 gv ~ 9,1% - Thực quy chế chuyên môn: Tốt 11/11 gv ~ 100% - Kết giảng dạy: Giỏi: 75%; Khá: 25% - Thực nhiệm vụ khác: Tốt: 90%; Khá: 10% - Thi đua Hai tốt: 01 tiết/ giáo viên/ học kỳ - Hội giảng: tổ 02 chuyên đề/học kỳ - Giảng dạy giáo án điện tử: tối thiểu 01 tiết/tháng/giáo viên - Kiểm tra nội bộ: 11/11 giáo viên - Đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 20%; Khá: 60%; Đạt: 20%; Chưa đạt: 0% - Đánh giá xếp loại viên chức (theo Nghị định 90/2021/NĐ-CP): Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 30%; hoàn thành tốt nhiệm vụ : 60%; hoàn thành nhiệm vụ : 10; khơng hồn thành nhiệm vụ :0% * Biện pháp: - Tập trung đạo việc đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục; tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáo dục đánh giá kết giáo dục nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh - Ban Giám hiệu thường xuyên kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên qua dự thao giảng, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra nội ; trọng kiểm tra việc khắc phục, sửa chữa thiếu sót cán bộ, giáo viên sau kiểm tra, góp ý 3.2 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên * Yêu cầu: Việc kiểm tra, quản lý đội ngũ giáo viên phải thực thương xuyên, liên tục, năm học * Chỉ tiêu: - 100% Hồ sơ VC giáo viên phải cập nhật đầy đủ, bổ sung kịp thời theo tháng, quý năm học - Mỗi GV kiểm tra 01 lần/năm học * Biện pháp: - Tiến hành rà sốt đội ngũ, bố trí xếp phù hợp với vị trí việc làm đối giáo viên - Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh sai sót, lệch lạc; biến q trình kiểm tra thành trình tự kiểm tra, tự đánh giá giáo viên việc nâng cao chất lượng giảng dạy - Từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không chuyên môn dạy kiêm nghiệm nhà trường Trang: 19 - Thực việc đánh giá, xếp loại thi đua CB, GV, NV dân chủ, xác, cơng khách quan; ghi nhận nỗ lực cố gắng hoàn thành nhiêm vụ giao người qua đánh giá xếp loại CC-VC hàng năm Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia 4.1 Phát triển mạng lưới trường lớp * Yêu cầu: Tiếp tục tham mưu, củng cố, trì phát triển hệ thống trường lớp * Chỉ tiêu: Duy trì ổn định nề nếp giảng dạy học tập 06 lớp theo Kế hoạch phát triển năm học 2022-2023 * Biện pháp: - Tham mưu cho Hội đồng giáo dục nhà trường xây dựng Kế hoạch phát triển mạng lưới trường lớp giai đoạn 2022-2025 - Làm tốt công tác tham mưu, nhằm phát triển trường lớp, tạo điều kiện cho học sinh học tập có chất lượng tốt; trọng điều kiện quy định trường học đạt chuẩn quốc gia - Chú trọng xây dựng ''thương hiệu" nhà trường cách nâng cao Chất lượng giáo dục toàn trường, thống kê số liệu đầu học sinh nhà trường, đồng thời chăm lo quan tâm đến tiến học sinh, thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh để phối hợp giáo dục học sinh ngày tiến hơn, thu hút học sinh đến trường, hạn chế tình trạng học sinh chuyển trường; đánh giá quy mô học sinh, rà sốt quy hoạch lớp học, có định hướng cụ thể để phát triển nhà trường 4.2 Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học * Yêu cầu: Làm tốt công tác bảo quản, sử dụng thường xuyên hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học * Chỉ tiêu: - 100% giáo viên học sinh cam kết sử dụng hiểu bảo quản tốt sở vật chất lớp học bảo vệ tài sản nhà trường - 100% giáo viên sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học tiết học - Giáo viên tự làm 01 đồ dùng dạy học/năm học * Biện pháp: - Tham mưu với Hiệu trưởng, sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan môi trường sư phạm, xây dựng trường học "xanh – – đẹp –an toàn" theo quy định - Tiếp tục khai thác, sử dụng có hiệu thiết bị dạy học, đặc biệt hình thơng minh Tổ chức kiểm tra, rà sốt thực thiếtb bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời, phục vụ cho công tác giảng dạy học tập Trang: 20 - Xây dựng kho video dạy, kho học liệu điện tử; xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy học trực tuyến, tổ chức dạy học trực tuyến bảo đảm yheo quy định - Tiếp tục sử dụng hệ thống sổ điểm điện tử SMAS theo quy định Động viên, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học - Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ người làm công tác thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng - Hàng tháng Chun mơn nhà trường, tổ trưởng tổ chuyên môn kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên 4.3 Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia * Yêu cầu: Công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường * Chỉ tiêu: - Duy trì nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn tiêu chí tiêu chuẩn về: Tổ chức quản lý nhà trường; Cán quản lý, giáo viên nhân viên; Chất lượng giáo dục; Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội * Biện pháp: - Tham mưu cho cấp, bước đầu tư CSVC, xây dựng trường học theo hướng đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư sô 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định kiêm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường THCS, trường trung học phổ thơng (THPT) trường phổ thơng có nhiều cấp học - Phân công cán bộ, giáo viên cập nhật hồ sơ, minh chứng; hồn thành cơng tác tự kiểm định vào tháng 5/2023 - Bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán thư viện theo tiêu chuẩn thư viện, tiếp tục tiến hành bổ sung, nâng cấp tài liệu chuyên môn, sở vật chất thư viện Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS * Yêu cầu: Tiếp tục giữ vững trì đạt chuẩn quốc gia Phổ cập giáo dục THCS năm 2022 * Chỉ tiêu: - Tỉ lệ huy động học sinh độ tuổi lớp: + Tuyển sinh vào lớp 6: Số lượng 71/71 – Tỉ lệ: 100% + Huy động học sinh độ tuổi lớp đạt 88% - Duy trì sĩ số: 98% - Tỉ lệ chuyên cần: 97% * Biện pháp: - Tham mưu kiện toàn, củng cố Ban đạo Phổ cập Giáo dục, đội ngũ cán giáo viên kiêm nhiệm; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD; trọng công tác điều tra, rà soát đánh giá kết báo cáo hàng năm thực trạng tình hình PCGD Trang: 21 - Thực tốt việc quản lý PCGD theo hệ thống thông tin điện tử PCGDXMC đảm bảo thời gian quy định kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống - Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học xây dựng giải pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học theo Chỉ thị số 11/CT-UBND ngày 21/4/2016 UBND tỉnh Gia Lai việc tăng cường công tác huy động học sinh đến trường hạn chế tình trạng học sinh bỏ học địa bàn tỉnh Gia Lai Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục 6.1 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá Tăng cường đổi quản lý việc thực Chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học kiểm tra đánh giá Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý; tăng cường công tác quản lý dạy thêm, học thêm theo quy định 6.2 Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Tích cực tuyên truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hóa giáo dục, phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; đồng thời tăng cường việc quản lý, công khai khoản tài trợ theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ GDĐT quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Thông tư số 16/2021/TT-BGDĐT ngày 03/8/2021 Bộ GDĐT quy định tài trợ cho sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân 6.3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tăng cường sử dụng phần mềm vi tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh (sổ điểm điện tử SMAS, Sổ đăng điện tử, học bạ điện tử, Sổ chủ nhiệm theo công văn số 792/SGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2017 Sở GD-ĐT Gia Lai công văn số 1478/SGDĐT-GDTrH ngày 17/9/2018 Sở GD-ĐT Gia Lai), xếp thời khóa biểu, quản lý thư viện trường học (Master Test) Thường xuyên đăng tải văn đạo cấp THCS Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT website nhà trường Công tác thi đua khen thưởng Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường cam kết thoàn thành tiêu thi đua, tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bênh thành tích giáo dục Các tiêu thi đua năm học 2022-2023: - Tập thể: + Tập thể lao động tiên tiến: Nhà trường + Tổ lao động tiên tiến: 02 tổ + Lớp tiên tiến: 02 lớp Trang: 22 - Cá nhân: + Lao động tiên tiến: 13 người + Chiến sĩ thi đua cấp sở: 05 người + Học sinh lớp 6: Học sinh xuất sắc: 04%; Học sinh Giỏi: 25% + Học sinh lớp 7,8,9: Học sinh Giỏi: 04%; Học sinh tiên tiến: 25% C ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đối với nhà trường: - Tham mưu với cấp, bổ sung đầy đủ tiêu biên chế, tuyển dụng, hợp đồng giáo viên môn: Vật lý, Tin học, Mỹ thuật, Địa lý - Phân bổ kinh phí, mua sắm SGK, tài liệu tham khảo, văn phòng phẩm trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy học tập Đối với tổ chun mơn: - Tích cực đổi sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học phát triển lực học sinh; xây dựng chủ đề từ tiết học/ học SGK phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường - Sinh hoạt Tổ chuyên môn đầy đủ, định kỳ quy định; nội dung sinh hoạt phải có trọng tâm, trọng điểm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, tránh sinh hoạt mang tính hành chính, khơng hiệu - Lập đầy đủ hồ sơ Tổ chuyên môn theo quy định, đảm bảo chất lượng Đối với giáo viên: - Tích cực đổi soạn – giảng theo hướng đổi (xác định rõ mục tiêu, nội dung, kiến thức, kỹ năng, phương pháp giảng dạy, xây dựng bảng tham chiếu mức độ, hệ thống câu hỏi, hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập ) - Tích cực dự thăm lớp, tích cực nhận xét, tư vấn, thúc đẩy, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy - Ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thiết bị dạy học có hiệu giảng dạy thường xuyên tham gia sinh hoạt chuyên môn trang “Trường học kết nối” - Đầu tư cho công tác soạn giảng, sử dụng đồ dùng dạy học đảm bảo, phong phú Trên Kế hoạch chuyên môn THCS năm học 2022-2023 trường TH&THCS Phan Bội Châu./ PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Hiệu trưởng (b/c); - Lưu CM Dương Minh Ánh Trang: 23 DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG TRỌNG TÂM HÀNG THÁNG (Đính kèm Kế hoạch năm học 2022-2023) Tháng 10 11 Nội dung công việc - Tập trung hs: lao động, vệ sinh trường lớp, tu sửa sở vật chất, ôn tập – thi lại – xét lên lớp - Điều tra, vận động học sinh lớp - Phân công chuyên môn HK I - Chuẩn bị cho ngày khai giảng (05/9) tuần học (06/9) Người thực - HĐSP,GV, HS - Tổ chức khai giảng năm học 20222023 - Họp phụ huynh đầu năm - Đại Hội Liên Đội - Hội CC-VC đầu năm - Điều tra, thống kê phổ cập - Đăng ký viết SKKN - Phụ đạo hs yếu-kém, bồi dưỡng học sinh giỏi - BGH, HĐSP - Thao giảng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên - Kiểm tra nội nhà trường đợt - Kiểm tra hồ sơ sổ sách gv - Phụ đạo hs yếu-kém, bồi dưỡng học sinh giỏi - Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm - Thống đề cương ôn tập, Kiểm tra định kỳ Giữa HK - CM, GV - Bồi dưỡng hs giỏi, phụ đạo hs - Tổ chức chuyên đề chuyên môn - Tổ chức kỷ niệm ngày 20/11 - Tổ chức thi đua “Hai Tốt” - Ôn tập, chuẩn bị thi HSG cấp trường - NT, GV - CM, GV - NT, HĐSP - CM, GV - CM, GV Ghi - HĐSP - HĐSP - CB,GV,NV,HS - NT, GVCN - TPT, GVCN - CB, GV,NV - CB, GV,NV - CM, GV - BGH, HĐSP - CM,GV - BGH, TT - TT, GV - CM,GV - CM, GV - NT,CM, TT, GV Trang: 24 - Tổng hợp kết qua kiểm tra Giữa kỳ, - CM, GV tổ chức phụ đạo học sinh yếu 12 01 02 - Giáo dục truyền thống QĐNDVN - Hoàn thành chương trình, ơn tập, kiểm tra HKI - Rà sốt cơng tác kiểm định chất lượng - Xét thi đua HS HKI - Phân công chuyên môn HK II - Kiểm kê tài sản cuối HK I - Sơ kết HK1, phát động thi đua đợt II - Tái giảng, Triển khai công tác HKII - Kiểm tra thư viện, thiết bị - Nghỉ Tết Nguyên đán (24/0106/02/2023) - Thi HSG cấp huyện - Kiểm tra tổ chuyên môn - Tổ chức chuyên đề chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên - Phụ đạo hs yếu - Kiểm tra nội đợt - Giáo dục truyền thống Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh - Thống đề cương ôn tập, Kiểm tra định kỳ Giữa HK - Đăng cai Thao giảng cụm - Phụ đạo hs yếu - Kiểm tra hồ sơ lớp - Lập danh sách đăng ký xét tốt nghiệp - Thống đề cương ôn tập học kỳ II - Thi đua Hai Tốt đợt - Hồn thành chương trình năm học - Tổ chức ôn tập, kiểm tra chất lượng HK II - Hồn thành cơng tác kiểm định chất lượng - Xét thi đua cuối năm học - Kiểm tra hồ sơ dự xét TN THCS - Tổng kết năm học - Triển khai kế hoạch hoạt động hè - Xét công nhận tốt nghiệp THCS - Xây dựng Kế hoạch tuyển sinh năm học 2023-2023 - Liên Đội - NT,CM, TT, GV - HĐSP - HĐSP - HĐSP - NT, GV, NV CB,GV,NV,HS - BGH - NT, NV - NT, GV, HS - BGH, TT - HĐSP - CM, GV - BGH, TT - Liên Đội - NT,CM, TT, GV - HĐSP - CM, GV - CM, GVCN - CM, GVCN - CM, TT, GV - HĐSP - NT, GV - - NT,CM, TT, GV - HĐSP - HĐSP, Đoàn thể - BGH, GVCN - CB,GV,NV - CB,GV,NV,HS - Liên Đội - Hội đồng xét TN - BGH, HĐSP Trang: 25 D BỔ SUNG KẾ HOẠCH Trang: 26 Trang: 27 ... viên giỏi cấp trường năm học 2022- 2023 vào tháng 10 /2022 - Xây dựng chương trình, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2022- 2023 từ tháng 9 /2022 đến tháng 2 /2023 Lựa chọn cán bộ, giáo viên... giáo dục THCS năm học 2022- 2023 Ngành chủ trương cấp ủy, quyền địa phương, đồng thời sở phát huy kết đạt được, khắc phục khó khăn tồn năm học trước, năm học 2022- 2023 Chuyên môn trường TH &THCS Phan... KẾ HOẠCH CHUN MƠN THCS NĂM HỌC 2022- 2023 Thực Cơng văn số 2273/SGDĐT-GDTrHCTTX ngày 31/8 /2022 Sở GD-ĐT Gia Lai việc triển khai thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022- 2023; Thực Công văn