Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi (1)Mồ thù như núi, cỏ cây tươi, Sóng biển gầm vang, đá ngất trời Sự nghiệp Trùng Hưng ai dễ biết, Nửa do sông núi, nửa do người ( Sông Bạch Đằng, Nguyễn Sưởng) (.
Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1)Mồ thù núi, cỏ tươi, Sóng biển gầm vang, đá ngất trời Sự nghiệp Trùng Hưng dễ biết, Nửa sông núi, nửa người ( Sông Bạch Đằng, Nguyễn Sưởng) (2)Khách nối tiếp mà ca rằng: Anh minh hai vị Thánh quân, Sông rửa lần giáp binh Giặc tan muôn thủa bình, Bởi đâu đất hiểm, cốt đức cao ( Trích Phú Sơng Bạch Đằng, Trương Hán Siêu) 1/ Xác định biện pháp tu từ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp văn (1)? 2/ Nêu nội dung văn (2)? 3/ So sánh điểm giống khác nội dung văn (1) (2)? 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ vai trị người sống hơm Lời giải 1/ Các biện pháp tu từ: + So sánh: mồ thù núi + Nhân hố: sóng gầm + Khoa trương: đá ngất trời + Liệt kê: nửa…nửa - Hiệu nghệ thuật: biện pháp tu từ từ tu từ cú pháp làm tăng tính gợi hình, gợi cảm nhà thơ viết dịng sơng Bạch Đằng Đó tự hào chiến thắng lịch sử, ca ngợi thiên nhiên hùng vĩ, đồng thời lí giải nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống kẻ thù phương Bắc 2/ Nội dung văn (2): lời ca khách đáp lại lời bô lão phú sông Bạch Đằng Từ quy luật tự nhiên, tác giả suy ngẫm đến quy luật xã hội, khẳng định yếu tố người quan trọng làm nên thắng lợi 3/ So sánh điểm giống khác nội dung văn (1) (2): + Giống nhau: - Cùng ca ngợi chiến thắng Bạch Đằng thời Trùng Hưng - Cùng ca ngợi yếu tố thiên nhiên người làm nên chiến thắng - Cùng nhấn mạnh thiên nhiên hiểm trở, hùng tráng, nhấn mạnh yếu tố người + Khác nhau: – Trong văn (1): Quan hệ thiên nhiên người ngang nhau: nửa…nửa rõ yếu tố người; – Trong văn (2): Quan hệ thiên nhiên người nghiêng phía người: Bởi đâu…cốt mình, khẳng định yếu tơ’ định người anh hùng với phẩm chất đạo đức cao 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành; - Nội dung: Cần nêu ý: + Vai trò người xuất phát từ câu kết phú sơng Bạch Đằng: Bởi đâu đất hiểm, cốt đức cao Tác giả đưa chân lí để khẳng định yếu tố làm nên thắng lợi đức cao + Kế thừa tư tưởng nhân văn Trương Hán Siêu, ngày tiếp tục phát huy vai trị người cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đó phải tơn trọng người, tạo điều kiện cho cá nhân phát huy tài năng, đạo đức, trí tuệ… + Bản thân rút học nhận thức hành động việc rèn luyện đạo đức, tài Đề đọc hiểu Phú sông Bạch Đằng - Đề số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1) Trương Hán Siêu (? – 1354), tự Thăng Phủ, quê thôn Phúc Am, xã Ninh Thành, thuộc thị xã Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình Các vua Trần kính trọng Trương Hán Siêu, thường gọi ơng “thầy” Là người tài đức vẹn toàn nên qua đời, ông thờ Văn Miếu Tác phẩm Trương Hán Siêu có: Bạch Đằng giang phú, Dục Thuý sơn Linh Tế tháp kí (Bài kí tháp Linh Tế núi Dục Thuý), Khai Nghiêm tự bi kí (Bài kí bia chùa Khai Nghiêm) Cúc hoa bách vịnh,… Thơ văn Trương Hán Siêu thể tình cảm yêu nước, ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm xã tắc người đề cao Nho học (2) Phú sông Bạch Đằng loại phú cổ thể: mượn hình thức đối đáp chủ – khách để thể nội dung, vận văn tản văn xen nhau, kết thúc thơ Loại phú cổ thể (có trước đời Đường) làm theo lối văn biền ngẫu lối văn xi có vần, khác với phú Đường luật (có từ đời Đường) có vần, có đối, có luật trắc chặt chẽ (3) Bài Phú sơng Bạch Đằng thể niềm hồi niệm chiến công anh hùng dân tộc, nêu cao vai trò yếu tố người với tinh thần ngoan cường, bất khuất nghiệp dựng nước giữ nước ( Học tốt Ngữ văn 10 nâng cao, Tập 2, NXBĐHQG, 2006) 1/ Nêu ý văn bản? 2/ Xác định phương thức biểu đạt văn bản? 3/ Sơng Bạch Đằng thuộc tỉnh Ninh Bình hay Quảng Ninh? 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ niềm tự hào thân dịng sơng Bạch Đằng Lời giải 1/ Ý văn bản: - Khái quát tiểu sử nghiệp sáng tác Trương Hán Siêu; - Giới thiệu thể loại phú đặc điểm Phú sông Bạch Đằng; - Ý nghĩa nội dung Phú sông Bạch Đằng 2/ Phương thức biểu đạt văn thuyết minh 3/Sông Bạch Đằng thuộc tỉnh Quảng Ninh 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành; - Nội dung: Cần nêu ý: + Bạch Đằng địa danh ba lần vào lịch sử chống ngoại xâm người Việt: lần thứ trận thủy chiến Bạch Đằng năm 938 gắn liền với chiến công Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán; lần thứ hai trận thủy chiến Bạch Đằng năm 981 gắn liền với chiến cơng Lê Hồn đánh tan quân Tống lần thứ ba trận thủy chiến Bạch Đằng năm 1288 gắn liền với chiến công Trần Quốc Tuấn đánh tan quân Nguyên + Bạch Đằng nguồn cảm hứng vô tận cho nhà văn, nhà thơ xưa sáng tác văn học; + Bản thân tự hào lịch sử dân tộc qua hình ảnh dịng sơng thấy trách nhiệm tuổi trẻ việc xây dựng bảo vệ đất nước Đề đọc hiểu Phú sông Bạch Đằng - Đề số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (…)Cái hay phú chỗ chiến công Bạch Đằng khơng bị huyền thoại hố Nó cắt nghĩa rõ ràng, truy cứu nguyên nhân Ở xuất ba yếu tố binh pháp cổ: thiên thời, địa lợi, nhân hoà “Quả trời cho nơi hiểm trở” địa, tài lớn kẻ làm tướng (như Hưng Đạo) lòng dân, nhân (tổ chức trưng cầu tướng sĩ bơ lão nên hồ hay nên đánh bến Bình Than Hội nghị Diên Hồng) Cịn yếu tố thời phải việc Hưng Đạo Đại Vương “coi giặc nhàn” chuẩn bị sẵn sàng đường tiến lui thiên Trong ba yếu tố thiên, địa, nhân ấy, vai trò chủ thể định Cái “đức cao” người anh hùng lòng dân biết tạo thời (chứ không trông chờ vào thời thế) Câu kết phú chân lí vĩnh hằng: Giặc tan mn thuở thăng bình, Bởi đâu đất hiểm cốt đức cao (Văn ngữ văn 10, gợi ý đọc hiểu lời bình - Vũ Dương Quỹ) 1/ Nêu ý văn trên? 2/ Xác định thao tác lập luận phương thức biểu đạt văn bản? 3/ Người viết tỏ thái độ, tình cảm phát hay phú? 4/ Qua văn bản, viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) suy nghĩ nhận định: Cái “đức cao” người anh hùng lòng dân biết tạo thời Lời giải 1/Ý văn bản: Bài viết giúp người đọc hiểu hay phú sông Bạch Đằng, làm rõ yếu tố: thiên thời, đia lợi, nhân hoà, “đức cao”của người quan trọng 2/ Thao tác lập luận chính: giải thích Cụ thể: giải thích biểu yếu tố thiên thời, địa lợi, nhân hoà phú - Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận 3/Khi phát hay phú, người viết tỏ thái độ, tình cảm ca ngợi tinh thần nhân văn tác giả Trương Hán Siêu việc coi trọng vai trò người 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành; - Nội dung: Nhận định gồm ý bàn nội dung đức cao lòng dân biết tạo thời Được lịng dân tinh thần lấy dân làm gốc, quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần nhân dân Những chủ trương, sách đưa phải đắn thực nghiêm túc, đến nơi đến chốn Biết tạo thời người sáng suốt, chủ động nắm bắt hội, khơng trơng chờ vào vận may Từ đó, ta thấy đạo đức có tầm quan trọng xã hội, đức người đứng đầu Bản thân cần rèn đức, luyện tài Đề Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi sau: Khách có kẻ: Giương buồm giong gió chơi vơi, Lướt bể chơi trăng mải miết Sớm gõ thuyền chừ Nguyên Tương, Chiều lần thăm chừ Vũ huyệt Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngơ, Bách Việt Nơi có người đi, Đâu mà chẳng biết Đầm Vân Mộng chứa vài trăm nhiều, Mà tráng chí bốn phương cịn tha thiết Bèn dịng chừ bng chèo, Học Tử Trường chừ thú tiêu dao Qua cửa Đại Than, Ngược bến Đông Triều, Đến sông Bạch Đằng, Thuyền bơi chiều Bát ngát sóng kình mn dặm, Thướt tha trĩ màu Nước trời: sắc, phong cảnh: ba thu Bờ lau san sát, bến lách đìu hiu Sơng chìm giáo gãy, gị đầy xương khơ Buồn cảnh thảm, đứng lặng lâu Thương nỗi anh hùng đâu vắng tá, Tiếc thay dấu vết luống lưu Văn trích từ tác phẩm nào? Thuộc thể loại nào? Giới thiệu vài nét vềtác phẩm Nêu chủ đề văn “Khách” dạo chơi lên văn ai? Mục đích dạo chơi “khách” gì? “Khách” dạo chơi nơi nào? Cảm xúc “khách” trước khung cảnh thiên nhiên sông Bạch Đằng thể phần in đậm? Viết đoạn văn ngắn (10-12 câu), nêu cảm nhận anh/ chị niềm tự hào dân tộc Trương Hán Siêu thể văn Hướng dẫn làm Văn trích từ tác phẩm Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu Tác phẩm thuộc thể loại phú (phú cổ thể) Phú thể văn có vần xen lẫn văn vần văn xuôi, dùng để tả cảnh vật, phong tục, kể việc, bàn chuyện đời Một phú gồm có đoạn: đoạn mở, đoạn giải thích, đoạn bình luận đoạn kết Tráng chí bốn phương nhân vật “khách” - “Khách” văn phân thân tác giả - Mục đích dạo chơi: để thưởng ngoạn vẻ đẹp thiên nhiên, nghiên cứu cảnh trí đất nước, bồi bổ tri thức “Khách” dạo chơi: từ Trung Hoa đến Việt Nam: - Những chuyến phiêu lưu tưởng tượng, không gian rộng lớn như: lướt bể chơi trăng, sông hồ (Cửu Giang, Ngũ Hồ), vùng đất tiếng (Tam Ngơ, Bách Việt, Vân Mộng…): thỏa chí tiêu dao, mãn nguyện khát khao tìm hiểu, bồi bổ tri thức - Những thắng cảnh đất nước: cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng: trở cội nguồn lịch sử - Có tráng chí cất cánh thiên nhiên để vui trước cảnh sông nước hùng vĩ, thơ mộng - Có lịng “khách” lắng vào cảnh vật ảm đạm, hắt hiu để buồn, nuối tiếc trước chiến trường oanh liệt thời, trơ trọi, hoang vu - Hình thức: đoạn (10 - 12 câu) - Nội dung: + Tự hào vẻ đẹp thiên nhiên + Tự hào dịng sơng ghi bao chiến tích Đề 5: Đọc đoạn trích đây: “…Sống đơn giản sống sâu sắc hơn, quan tâm đến hơn, thân thiết với Cần phải thiết lập mối quan hệ thân thiết, gần gũi với người cảnh vật môi trường sống Trong sống dành khoảng thời gian không gian để tìm hiểu, gần gũi yêu quý người sống xung quanh Hãy tự sống sống chân thực tạo dựng xung quanh sống hồn tồn chân thực Chỉ có bạn cảm thấy thực nhẹ nhàng,bắt đầu sống an nhàn, có ý nghĩa bạn phát tinh hoa sống này… Dựa vào nguyên tắc sống đơn giản, tiêu chuẩn tối thiểu sống : đáp ứng đầy đủ nhu cầu thiết yếu sống ăn, mặc, ở, lại tất nhiên, để đạt điều đó, bạn phải bỏ số công sức thời gian định Nhưng, điều quan trọng là, tất thứ đó, thời gian cịn lại, việc mà bạn cần làm biến thành người nhàn nhã bình n, khơng hao phí thời gian công sức vào việc làm vô bổ Hiện nay, xu hướng sống đơn giản chưa nhiều người ý Nhưng thực ra, lối sống cha ông coi trọng từ xưa trở thành giá trị văn hóa người Việt Có thể kể nhiều danh nhân đất Việt có sống : Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hồ Chí Minh,… (Trích Sống đơn giản – Xu thế kỷ XXI, Chương Thâu) Thực yêu cầu: Câu Chỉ tiêu chuẩn tối thiểu sống đơn giản nêu đoạn trích (0.5 điểm) Câu Theo anh/chị,“ sống đơn giản” nói đến đoạn trích gì? (0.5 điểm) Câu Quan niệm tác giả : “Chỉ có bạn cảm thấy thực nhẹ nhàng, bắt đầu sống an nhàn, có ý nghĩa bạn phát tinh hoa sống này…” có ý nghĩa gì? (1.0 điểm) Câu Anh/chị có cho rằng: Hiện nay, xu hướng sống đơn giản chưa nhiều người ý không? Vì sao? (1.0 điểm) Đáp án Câu 1: Tiêu chuẩn tối thiểu sống đơn giản nêu đoạn trích: đáp ứng đầy đủ nhu cầu thiết yếu sống ăn, mặc, ở, lại tất nhiên, để đạt điều đó, bạn phải bỏ số công sức thời gian định (Thí sinh trả lời ý sau cho điểm tối đa) Câu 2: “Sống đơn giản” nói đến đoạn trích sống sâu sắc hơn, quan tâm đến hơn, thân thiết với Câu 3: “Chỉ có bạn cảm thấy thực nhẹ nhàng, bắt đầ sống an nhàn, có ý nghĩa bạn phát tinh hoa sống này” Có ý nghĩa là: – Khi người ta sống biết quan tâm, gần gũi với người, với cảnh vật, sống chân thực khơng lãng phí thời gian vào việc vơ bổ… lúc tâm hồn ta cảm thấy vui vẻ nhẹ nhàng, thư thái – Từ ta phát vẻ đẹp đích thực có ý nghĩa sống mà ta sống Câu 4: Thí sinh trả lời nhiều cách khác phải phù hợp với yêu cầu đề chuẩn mực đạo đức, pháp luật Sau gợi ý: – Đồng ý Vì xu hướng sống đơn giản không nhiều người hưởng ứng Họ biết sống cho riêng mình, hưởng thụ cá nhân, bàng quan thờ với thời cuộc, xa lánh người, lãng phí thời gian vào việc vơ bổ mà quan tâm, gần gũi với người… – Khơng đồng ý Vì lối sống cha ông coi trọng từ xưa trở thành giá trị văn hóa người Việt (theo tác giả) Mặt khác, nhiều người sống đơn giản mà có ích, biết quan tâm chia sẻ với người, biết sử dụng thời gian vào việc có ích cho xã hội, cho người, gia đình thân… Đề 6: Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Việc theo đuổi đam mê mang lại nhiều phần thưởng, điều khơng có nghĩa sống bạn khơng có nhiều thách thức đấu tranh Bất người tận tụy dù y tá, họa sĩ, nhà xây dựng, linh mục hay diễn viên nói với bạn rằng, chăm chỉ, hi sinh nỗ lực to lớn điều cần thiết, với người u thích cơng việc họ làm [ ] Hầu hết người niềm đam mê thúc đẩy chấp nhận hi sinh tranh đấu Helen Keller vượt lên khuyết tật mù điếc để trở thành niềm cảm hứng, nguồn khích lệ triệu người giới Bà nói: “Trong dễ dàng bình lặng, tính cách khơng thể phát triển Chỉ qua khó khăn thử thách, tâm hồn trở nên mạnh mẽ, khát vọng khơi nguồn thành công gặt hái” “Thành công bất ngờ” thường kết nhiều năm lao động chăm âm thầm Ỷ vào vinh quang thống chốc thường khơng phải lựa chọn Tuy nhiên có lẽ khơng có phần thưởng lớn làm việc mà bạn sinh để làm phục vụ mục đích lớn lao thân bạn Trong chuyến mình, tơi gặp nhiều người, đàn ơng phụ nữ, thực sứ mệnh tạo thay đổi tích cực chia sẻ tài hiểu biết họ Chúng ta chia sẻ đấu tranh vượt qua nghịch cảnh khích lệ người khác vượt lên nghịch cảnh mà họ đối mặt (Trích Đừng từ bỏ khát vọng – Nick Vuijic, NXB Tổng hợp TP.HCM) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Nêu nội dung văn bản? Câu Theo anh/chị bà Helen Keller cho rằng: “Thành công bất ngờ” thường kết nhiều năm lao động chăm âm thầm Ỷ vào vinh quang thống chốc thường khơng phải lựa chọn? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị ? Lời giải Câu 1: Phương thức biểu đạt nghị luận Câu 2: Nội dung chính: Việc theo đuổi đam mê mang lại nhiều phần thưởng, điều khơng có nghĩa sống bạn khơng có nhiều thách thức đấu tranh Câu 3: Bà Helen Keller cho rằng: “Thành công bất ngờ” thường kết nhiều năm lao động chăm âm thầm Ỷ vào vinh quang thống chốc thường khơng phải lựa chọn: Vì có lao động cần cù, chăm thành cơng Cịn ỷ lại vào vinh quang thoáng chốc đồng nghĩa với việc ta lịng với thành cơng khơng cịn mục tiêu phấn đấu Câu 4: - Đừng từ bỏ khát vọng Vì giúp thân vượt qua khó khăn, nghịch cảnh, vươn lên thành công - Thành cơng q trình lao động miệt mài, chăm phải trải qua nhiều khó khăn, thất bại - Đừng hài lịng, ỷ lại vào vinh quang thống chốc Đề 7: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Tuổi thơ bát ngát cánh đồng cỏ lúa, hoa hoang dại vỏ ốc trắng luống cảy phơi ải bờ ruộng bùn lấm dấu chân cua Tuổi thơ tơi trắng muốt cánh cị sáo mỏ vàng chào mào đỏ đít chim trả bắn mũi tên xanh biếc chích chịe đánh thức buổi ban mai Tuổi thơ ngỡ năm tháng trôi qua không chảy lại năm tháng mong manh mà vững chãi dấu đất đai tươi rói (Trích tuổi thơ- Nguyễn Duy, Ánh trăng, NXB Tác phẩm mới, 1984) Câu - Bát ngát cánh đồng, cày phơi ải bờ ruộng, sáo, chào mào, chích chịe Câu - Tình yêu quê hương đến từ điều thân thuộc tuổi thơ - Tác giả muốn gửi gắm thông điệp phải yêu quý trân trọng ngày tháng tuổi thơ để lớn lên khơng thấy hối tiếc Câu Tuổi thơ - phần kí ức mà nhớ lại lại vô xúc động Tuổi thơ gắn liền với chăn trâu, thả diều với lũ bạn sau học Tuổi thơ lần mà mò cua, bắt ốc thật vui Tuy chân lấm tay bùn cảm giác lại Và tuổi thơ tơi buổi tắm mưa chiều hạ, để làm giảm bớt nắng nóng mùa hè Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ hai hình ảnh khổ thơ thứ diễn tả không gian đặc trưng làng quê Câu Những dòng thơ sau giúp anh/chị hiểu ảnh hưởng quê hương người: Người miền rừng bóng suối đáng người mạn bể ăn sóng nói gió Câu 4: Xác định biện pháp nghệ thuật có sử dụng đoạn trích Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu Anh/Chị nhận xét tình cảm tác giả quê hương thể đoạn trích Lời giải: Câu Thể thơ tự (kết hợp thể thơ chữ chữ) Câu Hình ảnh diễn tả không gian đặc trưng làng quê: - bát ngát cánh đồng - bờ ruộng bùn lấm dấu chân cua Câu Quê hương có ảnh hưởng định đến lối sống, tính cách, phong cách người Câu - BPTT liệt kê, điệp ngữ ⇒ Tác dụng + Tăng sức gợi hình, gợi cảm + Tạo nhịp điệu + Qua hình ảnh quen thuộc, tác giả muốn thể tình yêu quê hương đất nước Câu Tình cảm tác giả quê hương: nhớ thương, trân trọng, biết ơn quê hương ... hình ảnh dịng sông thấy trách nhiệm tuổi trẻ việc xây dựng bảo vệ đất nước Đề đọc hiểu Phú sông Bạch Đằng - Đề số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (…)Cái hay phú chỗ chiến công Bạch Đằng khơng bị... dịng sơng Bạch Đằng Lời giải 1/ Ý văn bản: - Khái quát tiểu sử nghiệp sáng tác Trương Hán Siêu; - Giới thiệu thể loại phú đặc điểm Phú sông Bạch Đằng; - Ý nghĩa nội dung Phú sông Bạch Đằng 2/ Phương... hành động việc rèn luyện đạo đức, tài Đề đọc hiểu Phú sông Bạch Đằng - Đề số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1) Trương Hán Siêu (? – 1354), tự Thăng Phủ, quê thôn Phúc Am, xã Ninh Thành, thuộc thị