TuÇn 1 Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022 Tiết 2 Thể dục GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI KẾT BẠN I Yêu cầu cần đạt 1 Về năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về 1 1 Năn.
Tiết 2: Thứ hai ngày tháng năm 2022 Thể dục GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TỔ CHỨC LỚP TRÒ CHƠI KẾT BẠN I Yêu cầu cần đạt Về lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực về: 1.1 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực lệnh, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực lệnh, động tác cách chào, báo cáo bắt đầu, kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp, biết cách chơi trò chơi Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ tự rèn luyện lớp, trường, nhà hoạt động khác 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem lệnh, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác nhóm để thực động tác học, trị chơi vận động bổ trợ mơn học - NL giải vấn đề sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động việc tiếp nhận kiến thức tập luyện Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể - Đồn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động, có trách nhiệm chơi trị chơi hình thành thói quen tập luyện TDTT II Địa điểm – phương tiện Địa điểm: Sân trường Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao,cờ, còi, mắc cơ, dụng cụ phục vụ tập luyện cho Hs + Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập dép quai hậu III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm…., IV Tiến trình dạy học Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức yêu cầu TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS I Phần mở đầu 7’ - Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học - Gv giới thiệu chương trình mơn GDTC lớp - Cán tập trung cho Hs Gv chia tổ, lớp, điểm số, báo cáo bình bầu cán sĩ số, tình hình lớp cho GV Khởi động Đội hình khởi động 2lx8n - Gv HD học sinh khởi - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, động gối, - Ép ngang , ép dọc - GV hướng dẫn chơi 2’ - Trò chơi “Chim bay - Hs khởi động, chơi cò bay” theo HD Gv II Phần bản: 23’ - Gv giới thiệu nội quy 14’ Đội hình HS quan sát Hoạt động lớp học * Kiến thức + Khi lên lớp thể dục, quần áo phải gọn - Giới thiệu nội quy lớp gàng (nên mặc trang học phục thể thao - Giới thiệu chương tập thể dục) trình lớp gồm: + Khơng dép lê, - Đội hình đội ngũ: - Hs Gv hệ phải giày dép - Bài thể dục phát triển thơng kiến thức có quai sau chung gồm động tác + Trong học, - Bài tập rèn luyện tư muốn ra, vào lớp phải kĩ vận động giáo viên cho phép,… - Trò chơi vận động - Biên chế tổ tập luyện - Gv giới thiệu nội dung chương trình lớp Hoạt động - Gv nhắc lại kiến ĐH Hs quan sát * Kiến thức: thức thực lại * Ơn đội hình đội ngũ động tác - Cách chào báo cáo - Gv huy lớp thực bắt đầu kết thúc hiện, kết hợp sửa sai học Cách xin phép - Hs quan sát Gv làm ra, vào lớp mẫu *Luyện tập lần - GV hô - HS tập theo ĐH tập đồng loạt Tập đồng loạt Gv - Gv quan sát, sửa sai cho HS Tập theo tổ lần * Vận dụng 1’ Hoạt động * Trò chơi: “Kết bạn” 5’ * Bài tập PT thể lực: 3’ - Y,c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát sửa sai cho Hs tổ - Gv cho Hs nhận biết đúng, sai tranh ảnh có tập luyện động tác - HS tập theo hướng dẫn Gv ĐH tập luyện theo tổ GV - Hs tập theo hướng dẫn tổ trưởng ĐH vận dụng - Hs Gv vận dụng kiến thức - GV nêu tên trò chơi, Đội hình trị chơi hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua Gv - HS chơi theo hướng dẫn Gv - Gv cho Hs chạy 30m ĐH phát triên thể lực xuất phát cao II II III Kết thúc 5’ *Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn Hs tự ôn nhà * Xuống lớp Gv hô “ Giải tán” ! Hs hô “ Khỏe”! 2lx8n - GV hướng dẫn thả lỏng - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau II Gv - Hs làm theo hướng dẫn Gv ĐH thả lỏng Gv - HS thực thả lỏng ĐH kết thúc hàng ngang * Kiến thức chung: - Rửa tay sau tập luyện lần - Gv cho Hs xếp hàng khu vực có vịi nước rửa tay - Gv cho Hs rửa tay - Hs quan sát Gv hướng dẫn rửa tay - Hs thực hành rửa tay theo hướng dẫn - Hs hình thành kĩ năng, biết giữ vệ sinh cá nhân sau luyện tập chăm sóc bảo vệ sức khỏe nâng cao phòng chống dịch bệnh covid rửa tay bước chuẩn y tế V Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Tiết 3: Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: - Đọc tiếng, câu đoạn văn ngắn (Hs chậm);Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ.Hiểu nội dung từ ngữ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Học thuộc lòng đoạn thư : Sau 80 năm công học tập em (Trả lời câu hỏi 1,2,3) * ĐĐHCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, Bác đặt trách nhiệm GD trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp Bổ sung câu hỏi: Qua thư, em thấy Bác có tình cảm với em; Bác gửi gắm hi vọng vào em?( mức độ toàn phần) * GD Biển đảo: GDHS biết chủ quyền biển đảo; yêu quê hương, đất nước bảo vệ chủ quyền đất nước (Đối với môi trường khu vực biển, hải đảo) * Điều chỉnh theo CV 3799: Đây thư có thật Cho HS nghe Bác đọc thư Chú ý chi tiết, thời gian, địa điểm Bác viết thư - Giới thiệu đọc mở rộng: Những thơ, văn BH gửi cháu thiếu niên, Nhi đồng - KN nói&nghe: Nghe bạn chia sẻ, ghi tóm tắt ND vào Thơng qua hoạt động học học sinh có khả phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh minh hoạ (SGK) + Bảng phụ viết đoạn thư HS học thuộc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát "Ai yêu Bác Hồ Chí - HS hát Minh thiếu niên nhi đồng" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Hoạt động luyện đọc: (12phút) - Gọi HS đọc toàn - Giao nhiệm vụ cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm luyện đọc từ khó tìm hiểu nghĩa từ giải sau báo cáo với giáo viên - GV nhận xét, đánh giá - HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn giọng chậm rãi, vừa đủ nghe thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi VN - 1HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp đoạn lần + luyện đọc từ khó, câu khó nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải nghĩa từ khó SGK nhóm - HS nghe - HS đọc - HS nghe 2.3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) - GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung trả lời câu hỏi SGK sau báo cáo, chia sẻ trước lớp: + Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày Khai trường khác? + Nêu ý ? - HS nghe thực nhiệm vụ - Đó ngày khai trường nước VN dân chủ cộng hịa sau 80 năm bị TDP hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN - Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với ngày khai giảng trước + Sau CM-8 nhiệm vụ toàn dân -XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm gì? cho nước ta theo kịp nước khác hồn cầu… + HS có trách nhiệm -Siêng học tập, ngoan ngỗn nghe cơng kiến thiết đất nước? thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước +Nêu ý 2: - Nhiệm vụ tồn dân tộc cơng + Qua thư, em thấy Bác có tình cảm kiến thiết đất nước với em; Bác gửi gắm hi vọng vào - HS nêu em? + Nêu ý ? - GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc toàn nêu giọng - HS đọc toàn nêu giọng đọc đọc bài - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời nhiều - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Cho HS luyện học thuộc lòng - HS luyện đọc thuộc lòng - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) - Em biết đời nhiệp -HS nêu Bác Hồ ? * GD Biển đảo: GDHS biết chủ quyền biển đảo; yêu quê hương, đất nước bảo vệ chủ quyền đất nước -Về nhà tìm đọc văn thơ Bác Hồ Viết cho thiếu nhi - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Tốn Tiết 4: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: - Biết đọc- viết, so sánh số tự nhiên với chữ số.Thông qua hoạt động làm tập HS có khả phát triển : NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: SGK, viết III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu - Khởi động: -Giới thiệu : Trong tiết học toán năm học em củng cố về số tự nhiên Hoạt động Luyện tập, thực hành -GV yêu cầu HS quan sát bảng số thứ nhất, đọc viết số biểu diễn bảng số -Yêu cầu HS tự làm phần b -GV hỏi: Số 24312 có chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị? -Kiểm tra số HS -GV nhận xét Bài 2: -GV yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì? -2 HS lên bảng, HS đọc số, HS viết so -HS làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra - Số 24312 có hai chục nghìn nghìn, trăm, chục đơn vị -1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào -HS thực yêu cầu -Em đọc số có chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Yêu cầu HS tự làm tiếp -GV chữa cho HS Bài 3: -GV viết số 23116, 12427, 3116, 82427 số cho HS đọc, sau lần đọc số; GV hỏi lại: Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? Bài : -GV yêu cầu HS điền số cịn thiếu vào trống dãy số -GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng -GV yêu cầu HS nêu quy luật dãy số -3 HS lên bảng làm ý; HS lớp làm vào -Thực theo yêu cầu -1 số HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng -Viết, đọc từ hàng chục nghìn đến hàng nghìn đến hàng trăm đến hàng chục cuối đọc hàng đơn vị - HS làm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) Yêu cầu HS xếp dãy số sau - HS thực theo thứ tự từ bé đến lớn: 23580, 23460, 325470, 23540, 221035 - - Nhận xét - - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Buổi Chiều Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tiết 1: Khoa học SỰ SINH SẢN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: Sau học, HS có khả năng: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Học sinh yêu người, xã hội, bố mẹ - Nhận thức giới tự nhiên, Tìm tịi, khám phá giới tự nhiên Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người * KNS: Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đăc điểm giống - Phẩm chất: yêu thích môn khoa học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ?" (đủ dùng theo nhóm) - HS: Vở, SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Giới thiệu chương trình học - HS đọc tên SGK - Dựa vào mục lục đọc tên chủ đề sách - Em có nhận xét sách khoa học - Sách khoa học có thêm chủ đề: Môi trường tài nguyên thiên nhiên sách khoa học 5? - GV nhấn mạnh nội dung: người sức khoẻ để vào - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi - Lắng nghe - Nhận đồ chơi thảo luận theo phổ biến cách chơi nhóm: Tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn mẹ hàng với ảnh em bé - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn Ví dụ: + Tại bạn lại cho hai bố - Cùng tóc xoăn, nước da trắng, mũi cao, mắt to tròn, nước da đen (mẹ con)? hàm trắng, mái tóc vàng nước da trắng giống bố, mẹ - Trao đổi theo cặp trả lời - GV hỏi để tổng kết trị chơi: + Nhờ đâu em tìm bố mẹ - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ chúng cho em bé? + Qua trị chơi em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? * Kết luận: * Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp + HS ngồi cạnh quan sát tranh + HS đọc nội dung câu hỏi SGK (theo thời điểm: lúc đầu, tới) cho HS trả lời + HS khẳng định sai - Treo tranh minh hoạ khơng có lời, yêu cầu HS giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên - GV nhận xét nêu câu hỏi kết thúc hoạt động 2: + Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà hệ gia đình? + Điều xảy người khơng có khả sinh sản? * Kết luận: -Trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - HS quan sát hình 4, SGK hoạt động theo cặp hướng dẫn GV - HS cặp nối tiếp giới thiệu - Thảo luận nhóm đơi đại diện trả lời - hệ - Nhờ có sinh sản - Khơng trì hệ, loài người bị diệt vong - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu * Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình thành viên gia đình điểm giống thành viên em - Tổ chức cho HS giới thiệu - GV nhận xét kết luận bạn giới thiệu hay gia đình đảm bảo việc thực kế hoạch hố gia đình 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Tại nhận em bé - HS TL bố mẹ em? - Nhờ đâu mà hệ dòng họ gia đình kế tiếp? - Theo em điều xảy người khơng có khả sinh sản? Liên hệ: Chúng ta cần làm để thể - HS nghe thực hiện tình cảm với thành viên gia đình mình? 10 thi đấu Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm…., IV Tiến trình dạy học Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức yêu cầu TG SL Hoạt động GV Hoạt động HS I Phần mở đầu 7’ - Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo Gv Khởi động Đội hình khởi động 2lx8n - Gv HD học sinh - Xoay khớp … - Ép ngang , ép dọc khởi động - Trò chơi “Chim bay cò bay” - GV hướng dẫn chơi 2’ - HS khởi động, chơi theo hướng dẫn Gv II Phần bản: 23’ - Gv gọi -2 Hs lên - Hs nhận xét việc thực 1’ bạn; Gv nhận * Kiểm tra động thực xét khen Hs tác quay trái Hoạt động 10’ Đội hình Hs quan sát * Kiến thức: - Gv nhắc lại kiến * Ơn đội hình đội thức làm mẫu lại ngũ động tác, sau - Cách chào báo dẫn cho cán cáo bắt đầu lớp tập - Hs Gv hệ thông kết thúc học, kiến thức cách xin phép ra, vào lớp *Luyện tập lần - GV hô - HS tập theo Đội hình tập đồng loạt Tập đồng loạt Gv - Gv quan sát, sửa sai cho HS - Hs tập theo HD Gv Tập theo tổ lần - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo tổ bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát sửa sai cho Hs tổ 33 * Vận dụng 1’ - Gv cho Hs nhận biết đúng, sai tranh ảnh có tập luyện động tác Hoạt động * Trị chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” “Lò cò tiếp sức” 8’ * Bài tập PT thể lực: 3’ - Gv cho Hs chạy 30m xuất phát cao III Kết thúc 5’ *Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn Hs tự ôn nhà * Xuống lớp Gv hô “ Giải tán” ! Hs hô “ Khỏe”! 2lx8n - GV hướng dẫn thả lỏng - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau * Kiến thức chung: - Rửa tay sau tập luyện - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua lần - Gv cho Hs xếp hàng khu vực có vịi nước rửa tay - Gv cho Hs rửa tay 34 - Hs tập theo hướng dẫn tổ trưởng ĐH vận dụng kiến thức hàng ngang - Hs Gv vận dụng kiến thức Đội hình trị chơi Gv II II II . - Hs chơi theo hướng dẫn Gv ĐH phát triên thể lực II II II . Gv - Hs làm theo hướng dẫn Gv ĐH thả lỏng Gv - HS thực thả lỏng ĐH kết thúc - Hs quan sát Gv hướng dẫn rửa tay - Hs thực hành rửa tay theo hướng dẫn - Hs hình thành kĩ năng, biết giữ vệ sinh cá nhân sau luyện tập chăm sóc bảo vệ sức khỏe nâng cao phòng chống dịch bệnh covid rửa tay bước chuẩn y tế V Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Thứ năm ngày tháng năm 2022 Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: - Nắm kiến thức từ đồng nghĩa - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học.- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3) - Học sinh HTTđặt câu với 2,3 từ tìm BT1 Giúp học sinh phát triển lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 2.Phẩm chất: Có khả sử dụng từ đồng nghĩa nói, viết u thích mơn học, vận dụng vào sống II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: - Bảng phụ ghi nội dung 1, - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm 35 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi điện" với câu hỏi sau: + Thế từ đồng nghĩa ? + Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, cho ví dụ ? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cho ví dụ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c - HS mở vở, ghi đầu tiết học Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc ( số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn ( BT3) - Học sinh HTT đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu Xác định yêu - HS đọc yêu cầu BT1 cầu - Tổ chức hoạt động nhóm (HS - Các nhóm thảo luận dùng từ điển) - Trình bày kết - Các nhóm báo cáo Nhóm khác NX, bổ sung - GV nhận xét chữa + Xanh : xanh biếc, xanh bóng… +Đỏ au, đỏ bừng, đỏ thắm… + Trắng tinh/ trắng tốt, trắng nõn… + Đen đen kịt, đen đúa… Bài 2: HĐ cá nhân - Đặt câu với từ vừa tìm - HS đọc yêu cầu BT2 - HS nghe thực - Yêu cầu HS đặt câu + Luống rau xanh biếc màu - HS nối tiếp đọc câu văn + Lá cờ đỏ thắm tung bay gió - HS nhận xét ngữ pháp, nghĩa - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - Đọc ND Cá hồi vượt thác… đề - GV đưa bảng phụ có chép đoạn văn - HS lên điền vào bảng phụ + Điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm - GV nhận xét chữa vang, hối 36 - Dùng từ điên cuồng phù hợp - Vì em lại chọn từ điên cuồng mà không dùng từ dằn hay điên đảo ? - HS đọc - HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh -KL: Vậy dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cần phải lưu ý dùng từ cho phù hợp với văn cảnh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) -Thế từ đồng nghĩa ? Thế - HS nêu từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn ? - Về nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vượt - HS nghe thực thác để nhớ cách lựa chọn từ đồng nghĩa - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Tốn ƠN TẬP CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực - Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số phân số ( Trường hợp đơn giản) - HS làm 1, Giúp học sinh phát triển lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học 2.Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) 37 - Cho HS chơi trò chơi: Tổ chức HS - HS chơi trị chơi thành nhóm chơi, nhóm HS + N1: Viết thương phép chia hai số tự nhiên + N2: Viết số tự nhiên dạng phân số - Nhóm viết nhanh giành chiến thắng - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động ôn tập lí thuyết:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại tính chất phân số *Cách tiến hành: * Tính chất phân số - GV đưa dạng BT: Điền số - HS tính điền kết qủa thích hợp Yêu cầu HS làm cá - Rút nhận xét: nhân 5 x 15 15 : ; 6 x 18 18 : - Chốt lại: Cả tử số mẫu số phải nhân chia với số tự nhiên khác *Ứng dụng tính chất - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết để tìm ứng dụng: + Rút gọn phân số + Quy đồng mẫu số: cách tìm MSC * Chốt lại: Phải rút gọn PS - HS nghe tối giản Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: -Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số phân số ( Trường hợp đơn giản) - HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Rút gọn phân số 15 18 36 ; ; 25 27 64 - Làm vào vở, báo cáo - Yêu cầu HS làm - HS nghe - GV quan sát, nhận xét - KL: Rút gọn nhanh cách tìm - HS nghe số lớn chia hết cho tử số mẫu số 38 Phần b, c khuyến khích tìm MSCNN Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Quy đồng mẫu số a- & b- & 12 c- & - Làm vào vở, báo cáo GV - Yêu cầu HS làm - Giải thích cách làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: Cách tìm MSC Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Vai trò t/c phân số - HS nêu - Nêu cách tìm PS từ - HS nêu PS cho trước - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2) Giúp học sinh phát triển lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường tự nhiên Giáo dục lịng u q hương đất nước II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Tranh phong cảnh + Bảng phụ ghi dàn ý - HS: SGK, ghi chép kết quan sát ,vở TLV Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) 39 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi câu hỏi sau: + Bài văn tả cảnh gồm có phần ? + Nội dung phần ? + Nêu cấu tạo Nắng trưa ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Nêu mục đích y/c - HS ghi tiết học Hoạt động thực hành:(26 phút) * Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, - HS đọc thầm bài:Buổi sớm cánh đồng TLCH SGK xác định yêu cầu - Thảo luận nhóm, báo cáo kết - Tổ chức hoạt động nhóm - GVnhấn mạnh nghệ thuật quan sát - Nhóm khác nhận xét, bổ sung chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả 1: Cánh đồng, vòm trời, giọt VD: Giữa đám mây xám đục, mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ, bầy sáo vòm trời vực xanh vòi 2: Xúc giác, cảm giác, mắt vọi; vài giọt mưa lống thống 3: HS tìm nhiều chi tiết khác nhau: + Một vài giọt mưa…của Thủy rơi… + Giữa đám mây xám đục… +Những sợi cỏ đẫm nước… Bài 2: HĐ cá nhân - Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc đề, XĐ yêu cầu đề - GV giới thiệu vài tranh minh - HS quan sát tranh họa cảnh vườn - GV hướng dẫn HS quan sát nét -HS lựa chọn tranh mà thích đẹp tranh GV kiểm tra để tả chuẩn bị HS - GV nhắc HS : Tả cảnh - HS làm việc cá nhân vào có hoạt động người, vật làm cho cảnh thêm sinh động, đẹp - Cả lớp theo dõi nhận xét - Gọi HS trình bày miệng - Gọi HS có dàn tốt lên trình - HS tự sửa cho đầy đủ bày 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục hoàn - HS nghe thực thành dàn ý, viết vào vở, chuẩn bị cho tiết sau - Về nhà vẽ tranh phong cảnh - HS nghe thực theo trí tưởng tượng em 40 - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Tốn ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: - Nắm cách so sánh hai phân số - Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp ba phân số theo thứ tự - HS làm 1, Giúp học sinh phát triển lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS chơi trò chơi + Chia thành đội chơi, đội thành viên, thành viên lại cổ vũ cho hai đội chơi + Nhiệm vụ đội chơi: Viết hai phân số quy đồng mẫu số hai phân số + Hết thời gian, đội nhanh đội thắng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: HS nhớ lại cách so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu số *Cách tiến hành: * Ôn tập so sánh hai phân số 41 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh - Học sinh nêu cách so sánh phân số phân số mẫu số mẫu số Ví dụ: < 7 - Giáo viên hướng dẫn cách viết - Học sinh giải thích < 7 phát biểu chẳng hạn: Nếu - Học sinh nói lại cách so sánh phân số 7 mẫu số - Học sinh nêu cách so sánh phân số + So sánh phân số khác mẫu số khác mẫu số - học sinh thực ví dụ * Kết luận: Phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu so sánh tử số Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết vận dụng tính chất phân số để so sánh phân số quy đồng mẫu số phân số - HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Điền dấu >, 20 nên > 28 28 Vậy: - GV HS nhận xét, kết luận * Kết luận: Hai PS có MS, phân số có TS lớn lớn ngược lai Bài 2: HĐ nhóm - Viết phân số sau theo thứ tự từ bé - Gọi HS đọc yêu cầu đến lớn - Học sinh hoạt động nhóm - Yêu cầu HS làm theo nhóm 17 + Nhóm 1: ; ; 18 42 ; ; - Trình bày kết + Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét, - HS nhắc lại cách so sánh phân số đánh giá * Kết luận: Muốn so sánh nhiều phân số với ta phải tìm MSC quy đồng MS phân số Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) + Nhóm 2: 4; - Vận dụng kiến thức để so sánh hai - HS thực phân số có tử số - Về nhà tìm hiểu cách so sánh phân - HS nghe thực số với phân số trung gian - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ Khoa học NAM HAY NỮ? (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực: Sau học, HS biết: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ + Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ + Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội + Tự nhận thức xác định giá trị thân Phẩm chất: u thích mơn khoa học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Các phiếu có nội dung trang SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) 43 - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với - HS tổ chức chơi trò chơi câu hỏi sau: + Trẻ em sinh có đặc điểm giống ? + Nêu ý nghĩa sinh sản ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ * Cách tiến hành: * HĐ 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển - HS thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK để trả lời trang SGK - Đại diện nhóm trình bày kết * HĐ 2: Làm việc lớp thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung *Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam & nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái cha có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học - Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ? - Vài HS nhắc lại kết luận - Nam: Cơ thể rắn chắc, khỏe mạnh, cao to nữ - Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ bé… * HĐ : Trò chơi: Ai nhanh, Bước1: Tổ chức hướng dẫn: GV phát phiếu cho nhóm hướng dẫn cách chơi - HS tiến hành chơi Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày giải Bước 3: thích nhóm lại xếp 44 - Vì bạn nam thể dịu - Dịu dàng nét duyên bạn gái Tại dàng giúp đỡ bạn nữ em lại cho đặc điểm chung nam nữ? -Tương tự với đặc điểm lại Bước 4: - GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - HS đọc mục bạn cần biết SGK trang - HS đọc - Em làm thể nam - HS nêu (nữ) ? - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ~~~~~~ HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 45 - HS lắng nghe trả lời Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức công tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tơn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 46 47 ... 1, 2,3, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu a Đọc phân số: - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS làm theo cặp 25 91 60 55 - GV nhận xét chữa ; ; ; ; 10 0 38 17 10 00 b Nêu tử số mẫu số... vào – Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính Đáp án a) x – 363 = 9 75 x = 9 75 + 363 x = 13 38 b) 207 + x = 8 15 x = 8 15 – 207 x= 608 - Nêu lại cách đặt tính tính phép cộng - Giữ nguyên lời văn,... làm vào vào Tóm tắt Bài giải Cây lấy gỗ: 3 25 16 4 Số huyện trồng tất là: Cây ăn quả: 60 830 3 25 16 4 + 60 830 = 3 85 994 (cây) 18 Tất cả: Bài …… ? Đáp số: 3 85 994 HS làm vào – Nêu cách tìm thành phần