Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Công nghệ lớp 10 sách Cánh diều: Bài 2 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết và phân loại được nhóm cây trồng theo nguồn gốc, theo đặc tính sinh học, theo mục đích sử dụng; kể tên được tên các nhóm cây trồng trong đời sống hàng ngày;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI : PHÂN LOẠI CÂY TRỒNG Môn học Công Nghệ Lớp:10 Thời gian thực hiện: (số tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: Sau học xong học sinh cần đạt: - Phân loại nhóm trồng theo nguồn gốc, theo đặc tính sinh học, theo mục đích sử dụng Về lực: - Năng lực chung: + Chủ động tìm hiểu phương pháp phân loại nhóm trồng + Làm việc nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi, tìm hiểu nhóm trồng địa phương - Năng lực đặc thù: + Phân loại nhóm trồng theo nguồn gốc, theo đặc tính sinh học, theo mục đích sử dụng Về phẩm chất: Có lịng u thích, đam mê với trồng trồng trọt II Thiết bị dạy học học liệu - SGK công nghệ 10- CNTT - Máy tính, máy chiếu - Hình ảnh trồng cho nhóm phân loại - Các bảng phân loại trồng theo phiếu học tập Loại trồng Phiếu học tập số Nhóm hàng Nhóm lâu Nhóm thân năm năm gỗ Nhóm thân thảo Cải bắp Hoa hồng Hành tây Khế Mía Chuối Phiếu học tập số Câu 1: Phân loại trồng theo nguồn gốc có ý nghĩa trồng trọt? Câu 2: Phân loại theo đặc tinh sinh học có ý nghĩa trồng trọt? Câu 3: Phân loại theo mục đích sử dụng có ý nghĩa trồng trọt? Phiếu học tập số Câu 1: Cây trồng thuộc nhóm nguồn gốc thích hợp trồng vụ đơng Miền Bắc Việt Nam? Vì sao? Câu 2: Kể thêm tên số loại trồng cho nhóm phân loại theo đặc tinh sinh học?( theo bảng liệt kê) Câu 3: Kể thêm tên số loại trồng cho nhóm phân loại theo mục đích sử dụng? (theo bảng liệt kê) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: + Tạo hứng thú cho học sinh với nội dung tìm hiểu kiến thức trồng + Giúp học sinh biết có nhiều cách phân loại cây, kể tên tên nhóm trồng mà học sinh biết đời sống hàng ngày b) Nội dung: Học sinh nêu nhóm theo ý hiểu: thân gỗ, ăn quả, thân thảo, lâu năm, ngắn ngày… c) Sản phẩm: - Gọi nhóm lên bảng kể tên nhóm mà e phân loại d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm cử nhóm trưởng thứ kí Gv u cầu học sinh quan sát tranh phát phiếu học tập cá nhân giấy A4 PHT nhóm giấy A2 trả lời câu hỏi: Quan sát tranh điền vào PHT số Phiếu học tập số Loại trồng Nhóm hàng Nhóm lâu Nhóm thân Nhóm thân năm năm gỗ thảo Cải bắp Hoa hồng Hành tây Khế Mía Chuối * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS quan sát trả lời câu hỏi phiếu cá nhân thời gian phút - Làm việc nhóm: Cả nhóm trả lời phiếu học tập nhóm số thời gian phút + Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh khơng tập trung * Báo cáo trình bầy kết thực nhiệm vụ Gv: gọi - đại diện học sinh nhóm trình bầy kết thực nhiệm vụ * Đánh giá, nhận xét - Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức, đưa nội dung cần giải học: Việc phân loại nhóm trồng giúp nâng cao xuất, chất lượng sản phẩm trồng sx nông nghiệp Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Giúp học sinh biết ý nghĩa việc phân loại trồng theo nguồn gốc, theo đặc tính sinh học theo mục đích sử dụng để vận dụng vào trồng trọt b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK trả lời + Phân loại trồng theo nguồn gốc + Phân loại trồng theo đặc tinh sinh học + Phân loại trồng theo mục đích sử dụng c) Sản phẩm: Nhóm 1:Trình bày phân loại theo nguồn gốc Nhóm 2: Trình bày phân loại theo đặc tinh sinh học Nhóm 3: Trình bày phân loại theo mục đích sử dụng d) Tổ chức thực hiện: ( Kĩ thuật phòng tranh) *Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhà Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm cử nhóm trưởng thứ kí Gv phát phiếu học tập cá nhân giấy A4 cho cá nhân làm việc nhà Nhiệm vụ: Nhóm 1:Trình bày phân loại theo nguồn gốc Nhóm 2: Trình bày phân loại theo đặc tinh sinh học Nhóm 3: Trình bày phân loại theo mục đích sử dụng Tại lớp GV phát PHT nhóm số giấy A0 Phiếu học tập số Câu 1: Phân loại trồng theo nguồn gốc có ý nghĩa trồng trọt? Câu 2: Phân loại theo đặc tinh sinh học có ý nghĩa trồng trọt? Câu 3: Phân loại theo mục đích sử dụng có ý nghĩa trồng trọt? Gv yêu cầu HS sau xem tranh nhóm quay trở nhóm để hoàn thiện phiếu học tập số Hết thời gian 3p yêu cầu nhóm lên báo cáo * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS hoàn thiện câu hỏi phiếu cá nhân nhà - Làm việc nhóm: Cả nhóm hồn thành nhiệm vụ giao nhà đến lớp hồn thiện phiếu học tập nhóm số giấy A0 + Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh không tập trung * Báo cáo trình bầy kết thực nhiệm vụ Gv: Đại diện học sinh nhóm treo tranh nhóm lên sau trình bầy kết thực nhiệm vụ B1: Đánh số thứ tự từ đến Phát theo thứ tự hết thành viên nhóm theo màu sắc số B2: Khi xem tranh bạn đồng số vào nhóm tạo thành nhóm ghép B3: Khi đến tranh nhóm bạn chun gia nhóm báo cáo cho bạn nhóm ghép nghe, bạn nghe góp ý, Cứ quan sát đên tranh cuối B4: Thời gian xem tranh hết e quay vị trí theo nhóm cũ hồn thiện phiếu học tập số * Đánh giá, nhận xét - Đánh giá nhóm, học sinh tích cực chưa tích cực - GV: Tuỳ thuộc nguồn gốc phát sinh, loại trồng phân thành nhóm: nhóm ơn đới, nhóm nhiệt đới nhóm nhiệt đới • Tuỳ thuộc đặc tính sinh vật học, có nhiêu cách phân loại trồng khác phân loại dựa vào chu ki sống, kha hố gỗ cùa thân, số lượng • Tuỳ thuộc vào mục đích sử dụng, loại ttồng phân thành nhiêu nhóm khac Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Học sinh củng kiến thức phân loại trồng theo nguồn gôc để bố trí mùa vụ thích hợp - Học sinh phân loại thành thao trồng theo đặc tính sinh học - Nhận thức ý nghĩa việc phân loại trồng theo mục đích sử dụng để vận dụng vào trồng trọt b) Nội dung: - Cây trồng thuộc nhóm nguồn gốc thích hợp trồng vụ đơng Miền Bắc Việt Nam? Vì sao? - Kể thêm tên số loại trồng cho nhóm phân loại theo đặc tinh sinh học?( theo bảng liệt kê) - Kể thêm tên số loại trồng cho nhóm phân loại theo mục đích sử dụng?( theo bảng liệt kê) c) Sản phẩm: Phân loại theo đặc tính sinh vật học Đặc điểm sinh vật học Phân nhóm Cây trồng Chu kì sống Cây hàng năm Cây lâu năm Khả hoá gỗ thân Cây thân gỗ Cây thân thảo Số lượng mầm Cây mầm Cây mầm Phân loại theo mục đích sử dụng STT Phân nhóm Cây trồng Cây lương thực Cây rau Cây ăn Cây hoa, cảnh Cây dược liệu Cây công nghiệp Cây thức ăn chăn nuôi Cây phân xanh Cây cải tạo đất 10 Cây lấy gỗ d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho nhóm Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm cử nhóm trưởng thứ kí Gv phát phiếu học tập cá nhân giấy A4 cho cá nhân GV phát PHT nhóm số giấy A0 Phiếu học tập số Câu 1: Cây trồng thuộc nhóm nguồn gốc thích hợp trồng vụ đơng Miền Bắc Việt Nam? Vì sao? Câu 2: Kể thêm tên số loại trồng cho nhóm phân loại theo đặc tinh sinh học?( theo bảng liệt kê) Câu 3: Kể thêm tên số loại trồng cho nhóm phân loại theo mục đích sử dụng?( theo bảng liệt kê) Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân nhóm để hồn thiện phiếu học tập số Hết thời gian 3p yêu cầu nhóm lên báo cáo * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS hoàn thiện câu hỏi phiếu cá nhân - Làm việc nhóm: Cả nhóm hoàn thành nhiệm vụ giao nhà đến lớp hồn thiện phiếu học tập nhóm số giấy A0 + Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh không tập trung * Báo cáo trình bầy kết thực nhiệm vụ Gv: Đại diện học sinh nhóm treo tranh nhóm lên sau trình bầy kết thực nhiệm vụ HS nhóm cịn lại quan sát nhận xét bổ sung cho nhóm bạn Gv: Hướng dẫn hoạt động định nhóm nhận xét * Đánh giá, nhận xét - Đánh giá nhóm, học sinh tích cực chưa tích cực - GV: Chấm điểm nhóm chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học vào phân loại trồng địa phương b) Nội dung: - Liệt kê nhóm trồng địa phương c) Sản phẩm: Hoàn thiện tập theo bảng Loại trồng Nhóm ơn đới Nhóm nhiệt Nhóm nhiệt đới đới Hoàn thiện tập theo bảng STT Loại trồng … d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho lớp Hoàn thiện tập theo bảng Loại trồng Nhóm ôn đới Hoàn thiện tập theo bảng STT Loại trồng … Mục đích sử dụng Nhóm nhiệt Nhóm nhiệt đới đới Mục đích sử dụng Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân nộp lại cho giáo viên vào buổi học * Tiếp nhận thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS hoàn thiện tập theo bảng nhà * Báo cáo trình bầy kết thực nhiệm vụ Gv: Đầu học yêu cầu lớp nộp lại sản phẩm cho GV lấy điểm đánh giá thường xuyên * Đánh giá, nhận xét - Đánh giá nhóm, học sinh tích cực chưa tích cực - GV: Chấm điểm nhóm chốt kiến thức ... cảnh Cây dược liệu Cây công nghiệp Cây thức ăn chăn nuôi Cây phân xanh Cây cải tạo đất 10 Cây lấy gỗ d) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho nhóm Chia lớp thành nhóm Mỗi... kết thực nhiệm vụ Gv: Đầu học yêu cầu lớp nộp lại sản phẩm cho GV lấy điểm đánh giá thường xuyên * Đánh giá, nhận xét - Đánh giá nhóm, học sinh tích cực chưa tích cực - GV: Chấm điểm nhóm chốt kiến... nhận xét - Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức, đưa nội dung cần giải học: Việc phân loại nhóm trồng giúp nâng cao xuất, chất lượng sản phẩm trồng sx nông nghiệp Hoạt động 2: Hình thành