Giáo án môn Toán lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 3 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết được tia số; nhận biết được thứ tự các số tự nhiên và mối liên hệ với các điểm biểu diễn chúng trên tia số; so sánh được hai số tự nhiên nếu cho hai số viết trong hệ thập phân;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết §3 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN I MỤCTIÊU Kiến thức: - Nhận biết tia số.Nhận biết thứ tự số tự nhiên mối liên hệ với điểm biểu diễn chúng tia số Nănglực - Năng lực chuyên biệt:+ Biểu diễn số tự nhiên tia số.So sánh hai số tự nhiên cho hai số viết hệ thập phân, cho điểm biểu diễn hai số tia số - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợptác Phẩm chất:Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Chuẩn bị sẵn số đồ dùng hay hình vẽ có hình ảnh tia số (nhiệt kế thủy ngân, cân địn, thước có vạchchia…) Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng họctập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục đích: Nhận biết hiểu ý nghĩa thứ tự đời sống thực tế đời sống liên hệ với dãy số tự nhiên b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu thực theo yêucầuHình Hình Mọi người xếp thành hàng mua vé Hình Nhiệt kế thủy ngân Hình Thước kẻ c) Sản phẩm: HS liên hệ so sánh với dãy số tựnhiên d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu số hình ảnh liên quan đến tia số đưa yêu cầu:“ Quan sát hình ảnh chiếu, em suy nghĩ xem dòng người xếp hàng, vạch chia nhiệt kế thước kẻ với dãy số tự nhiên học có giống nhau? ” - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Thứ tự tập hợp số tự nhiên nào? ” Bài HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mụcđích: + Nhận biết tia số + Nhận biết thứ tự số tự nhiên mối liên hệ với điểm biểu diễn chúng tia số + Minh họa khái niệm số liền trước, liền sau số tự nhiên b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HỌC SINH SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thứ tự số tự nhiên + GV nhắc lại tập hợp tia số: - Tia số hình ảnh trực quan giúp tìm hiểu thứ tự số tự nhiên Tập hợp số tự nhiên kí hiệu N N = { 0; 1; 2; 3; } + Trong hai số tự nhiên khác nhau, Mỗi phần tử 0; 1; 2; 3; biểu diễn ln có số nhỏ số Nếu điểm tia số gốc O Hình 1.5 số a nhỏ số b tia số nằm – SGK - tr13 ngang điểm a nằm bên trái điểm b Khi đó, ta viết a a Ta cịn nói: điểm a nằm trước điểm b, + GV phân tích tia số: Trên tia số, điểm điểm b nằm sau điểma biểu diễn số tự nhiên a gọi điểm a VD: + Mỗi số tự nhiên có số điểm 2, điểm 6, điểm liền sau VD: số liền sau + GV yêu cầu HS thực (còn số liền trước 9) Hai số hoạt động: HĐ1; HĐ2; HĐ3 hai số tự nhiên liêntiếp SGK HĐ1: Trong hai điểm tia số, điểm nằm bên trái, điểm nằm bên trái, điểm nằm bên phải điểmkia? Chú ý: Số khơng có số tự nhiên liền trước số tự nhiên nhỏ Các kí hiệu “ ” “ ” HĐ2: Điểm biểu diễn số tự nhiên nằm bên trái điểm 8? Điểm biểu diễn số tư nhiên nằm bên phải điểm8? - Ta dùng kí hiệu a b (đọc “a nhỏ b” ) để nói “a < b a = b” + GV cho HS đọc phần ý gọi 1HS giải thích VD: + GV giới thiệu kí hiệu “ ” “ ” { x N | x 4} ={ 0; 1; 2; 3; 4} - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Tương tự, kí hiệu a b ( đọc “a lớn b”) có nghĩa a > b a =b + HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận nhóm đơi hoàn thành yêu cầu + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảoluận +HS: Theo dõi, lắng nghe, phát biểu, hoàn thành { x N | x < 4} ={ 0; 1; 2; 3} - Tính chất bắc cầu cịn viết: + Nếu a < b b < c a < c (tính chất bắc cầu) + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định GVnhận xét, đánh giá, chốt lại kết luận sau hoạtđộng HOẠT ĐỘNG LUYỆNTẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số bàitập b)Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c)Sản phẩm: Kết củaHS d)Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Bài 1.13 ; 1.14 ; 1.15 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Luyện tập: a 12 036 001 > 12 035 987 m > n b m> n n < m điểm n nằm trước Bài 1.13 Số liền trước 532 529 531 528 Số liền sau Bài 1.14 533 530 a < b< c Bài 1.15 a) M = { 10 ;11 ; 12 ; 13 ; 14} b) K = { ; ; 3} c) L = { ; ; ; 3} - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬNDỤNG a) Mục đích: Học sinh thực làm tập vận dụng khắc sâu kiếnthức b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm bàitập c) Sản phẩm: Kết củaHS d) Tổ chức thựchiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng: Bài 1.16 Vận dụng:Buổi sáng > buổi chiều > buổi tối Bài 1.16 Có: 148 < 150 < 153 thứ tự theo chiều cao (từ thấp đến cao ) ba bạn Cường, An, Bắc Vậy thứ tự điểm từ lên C, A, B - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập( Slide)/bảng điểm) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ôn lại nội dung kiến thức học.Hoàn thành tập Chuẩn bị “ Phép cộng phép trừ số tự nhiên” ... điểm n nằm trước Bài 1. 13 Số liền trước 532 529 531 528 Số liền sau Bài 1.14 533 530 a < b< c Bài 1.15 a) M = { 10 ;11 ; 12 ; 13 ; 14} b) K = { ; ; 3} c) L = { ; ; ; 3} - GV đánh giá, nhận xét,... học để làm bàitập c) Sản phẩm: Kết củaHS d) Tổ chức thựchiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng: Bài 1. 16 Vận dụng:Buổi sáng > buổi chiều > buổi tối Bài 1. 16 Có: 148 < 150 < 1 53 thứ tự... BT c)Sản phẩm: Kết củaHS d)Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Bài 1. 13 ; 1.14 ; 1.15 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Luyện tập: a 12 0 36 001 > 12 035 987 m > n