Nguyên tắc lịch sử cụ thể

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI KHOA TRIẾT HỌC VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI ((( TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MAC LENIN Chủ đề Chủ đề 4 Vận dụng nguyên tắc lịch sử cụ thể để phân tích.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI KHOA TRIẾT HỌC VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI  TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MAC LENIN Chủ đề: Chủ đề 4: Vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể để phân tích ví dụ thực tế kinh tế - xã hội nước ta Giáo viên hướng dẫn : …Ninh Hồng Ánh………………… Sinh viên thực : … Bùi Thị Cẩm Ly………………… Mã sinh viên : … 2520210344……………………… Lớp : ……TM25.06…………………… …… Hà Nội - 2019 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN THẢO LUẬN MỤC LỤC .2 PHẦN MỞ ĐẦU Phương pháp luận biện chứng vật hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát đạo chủ thể việc xác định phương pháp việc xác định phạm vi, khả áp dụng phương pháp hợp lý, có hiệu tối đa Một số nguyên tắc phương pháp luận rút từ nội dung phép biện chứng vật giữ vai trò định hướng cho hoạt động nhận thức khoa học thực tiễn cách mạnh Và nguyên tắc quan điểm lịch sử cụ thể nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Công đổi đất nước từ 34 năm trước (1986 – 2020) thay đổi nhiều mặt đất nước kinh tế, xã hội, đối ngoại, … giúp Việt Nam hội nhập với xu quốc tế Cũng từ trào lưu, hot trend du nhập vào Việt Nam tạo nên nhiều tượng gây tranh cãi dư luận xã hội Một tượng tượng giang hồ mạng tràn lan internet mạng xã hội Facebook YouTube trở thành mảnh đất màu mỡ cho tay “anh chị” tung hồnh Đó Khá “Bảnh”, Dương Minh Tuyền, Huấn “hoa hồng”, Quang “Rambo”, Phú Lê, Tuấn “trọc”, Đường “Nhuệ” Nhận thấy vấn đề nhận quan tâm xã hội, em xin chọn đề tài “vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể để phân tích tượng kinh tế xã hội” để phân tích, tìm hiểu tượng “giang hồ mạng” Bài viết em có nhiều thiếu sót, mong thầy/ góp ý, đánh giá để viết em hồn thiện PHẦN THẢO LUẬN I Nguyên tắc lịch sử - thể: Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử - cụ thể: • Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử cụ thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến, nguyên lý phát triển quan điểm tính cụ thể chân lý phép biện chứng nhận thức luận vật Mỗi vật, tượng giới khách quan có trình đời, phát sinh phát triển, hay nói cách khác có lịch sử Đồng thời, vật, tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh cụ thể định Như vậy, vật, tượng giới khách quan có q trình lịch sử cụ thể định nó, tồn mối liên hệ phổ biến với khác Liên hệ theo quan điểm biện chứng – khái niệm dùng để phụ thuộc, ràng buộc, quy định lẫn đồng thời tác động qua lại lẫn mặt, yếu tố, thuộc tính, … vật, tượng vật, tượng giới khách quan Nói đến liên hệ khơng nói đến liên hệ vật, tượng, trình, mà cịn nói đến liên hệ yếu tố cấu thành vật, tượng, trình Cái gọi liên hệ theo nghĩa triết học phải bao hàm hai đặc trưng Đó vừa có phụ thuộc, ràng buộc, quy định lẫn nhau, vừa có tác động qua lại lẫn - Nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến bao gồm: • Một là, mối liên hệ vật, tượng mang tính khách quan, phổ biến; • Hai là, chất vật hình thành, biến đổi bộc lộ thông qua mối liên hệ phổ biến; • Ba là, mối liên hệ vật, tượng mang tính phong phú, đa dạng phức tạp Phát triển – theo quan điểm vật biện chứng – khái niệm dùng để trình vận động theo xu hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Như vậy, phát triển trường hợp đặc biệt vận động, vận động có hướng theo hướng tiến lên Trong trình vận động theo khuynh hướng đó, khơng có tăng lên hay giảm lượng mà cịn có thay đổi chất, làm nảy sinh quy định chất, làm xuất chất mới, vật Nội dung nguyên lý phát triển bao gồm: Một là, phát triển khuynh hướng phổ biến; Hai là, phát triển trình “tự thân”, “tự thân” phát triển Sự liên hệ tác động qua lại lẫn làm cho vật vận động phát triển Do đó, nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển có mối liên hệ hữu với sở, tảng phép biện chứng vật, có nguyên tắc lịch sử cụ thể Nội dung nguyên tắc lịch sử - cụ thể: Nguyên tắc lịch sử cụ thể nguyên tắc quan trọng phép biện chứng Macxit Nó địi hỏi phải xem xét tượng tự nhiên, xã hội tư theo quan điểm: “Một tượng định xuất lịch sử nào, tượng trải qua giai đoạn phát triển chủ yếu nào, đứng quan điểm phát triển để xem xét trở thành nào” Theo triết học vật biện chứng, vật, tượng thể giới tồn tại, vận động phát triển điều kiện không gian thời gian cụ thể xác định Điều kiện khơng gian thời gian có ảnh hưởng trực tiếp tới tính chất, đặc điểm vật Cùng vật tồn điều kiện khơng gian thời gian cụ thể khác tính chất, đặc điểm khác nhau, chí làm thay đổi hồn tồn chất vật Bởi vậy, không nghiên cứu vật, tượng suốt q trình, mà cịn nghiên cứu chúng không gian, thời gian, điều kiện, hồn cảnh lịch sử cụ hể khác Sự vật thể giới khách quan tồn dạng cụ thể, gắn với hoàn cảnh lịch sử cụ thể định Khi hoàn cảnh lịch sử cụ thể thay đổi, vật biến đổi, tri thức phản ánh vật phải biến đổi theo Khẳng định điều đó, V.I.Lênin viết: “Khơng có chân lý trừu tượng, chân lý luôn cụ thể” Lịch sử phản ánh tính biến đổi q trình phát sinh, phát triển, chuyển hóa vật, tượng Bất kỳ vật, tượng có q trình phát sinh, phát triển diệt vong trình thể tính cụ thể, bao gồm thay đổi phát triển diễn điều kiện, hồn cảnh khác khơng gian thời gian khác Do vậy, nghiên cứu vật, tượng cần có quan điểm lịch sử cụ thể - Yêu cầu nguyên tắc lịch sử cụ thể: Nguyên tắc lịch sử cụ thể đòi hỏi trình nhận thức cải tạo vật, tượng phải đáp ứng yêu cầu sau đây: • Một là, phải xem xét vật, tượng q trình phát sinh, phát triển hồn cảnh lịch sử cụ thể tồn Biết phân tích cụ thể tình hình cụ thể Chân lý hình thành dựa phân tích khái quát điều kiện lịch sử cụ thể vật, tượng diễn Vì vậy, tri thức trừu tượng tách khỏi điều kiện lịch sử cụ thể trở nên trống rỗng Với nghĩa V.I.Lênin rằng, chân lý trừu tượng trở thành lời nói sng, trống rỗng người ta đem áp dụng vào tình hình cụ thể Trong tác phẩm Lại bàn cơng đồn, tình hình trước mắt sai lầm đồng chí Tờrốtxki Bukharin, V.I.Lênin phê phán Bukharin khơng phân tích tồn lịch sử tranh luận thực tiễn lúc giờ, điều mà chủ nghĩa Mác, logic biện chứng đòi hỏi tuyệt đối phải làm, ông rằng: “Muốn đặt vấn đề cách đắn phải chuyển từ khái niệm trừu tượng trống rỗng sang cụ thể, tức sang tranh luận nay” Đó là, thời kỳ chun vơ sản, Đảng – đội tiên phong trực tiếp nắm quyền, cơng đồn phải trường học chủ nghĩa cơng sản, trường học quản lý kinh tế Ngay sau Cách mạng Tháng Mười năm 1917, V.I.Lênin bắt tay vào việc vạch đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội nước Nga Xơviết, nước tư phát triển trung bình, lạc hậu kinh tế, đơn độc vòng vây chủ nghĩa tư giới, thù trong, giặc ngoài, chiến tranh liên miên … buộc phải áp dụng nhiều biện pháp kinh tế thời chiến với mong muốn đưa nước Nga tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội Và xuất phát từ thực tế lịch sử ấy, V.I.Lênin phát rằng, Chính sách cộng sản thời chiến, mặt nhằm bảo đảm chiến thắng thù trong, giặc ngoài; mặt khác, kéo dài mức Chính sách cộng sản thời chiến Chiến tranh kết thúc dẫn kinh tế nước Nga Xơviết tới bờ vực thẳm Trong bối cảnh đó, với nhãn quan trị sắc bén, với táo bạo dám vượt lên mình, V.I.Lênin lãnh đạo Đảng Cộng sản Nga thay đổi cách quan niệm xây dựng chủ nghĩa xã hội, từ đề Chính sách kinh tế (NEP) Tư tưởng khơng phải từ óc nặn cách đơn thuần, khơng phải có sẵn sách vở, mà xuất phát từ thực tiễn đời sống, từ sáng tạo hàng triệu, triệu quần chúng nhân dân, từ phân tích cụ thể tình hình cụ thể • Hai là, vận dụng nguyên lý, chân lý khoa học phải gắn với hồn cảnh lịch sử cụ thể Nguyên lý, lý luận, chân lý khoa học phản ánh mối liên hệ quan hệ định, thời điểm định Nếu thoát ly hồn cảnh lịch sử cụ thể chân lý trở thành sai lầm Khi vận dụng nguyên lý lý luận, chủ trương, sách vào thực tiễn khơng dừng lại sơ đồ chung, công thức có sẵn, mà phải tính đến điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể vận dụng, tránh dập khn, giáo điều, máy móc, phải xuất phát từ hoàn cảnh lịch sử cụ thể mà vận dụng cách sáng tạo Bởi lẽ, “Bản chất, linh hồn sống chủ nghĩa Mác phân tích cụ thể tình hình cụ thể” Đương thời nhà kinh điển mácxít nhiều lần nhắc nhở người cộng sản nước: vận dụng học thuyết chủ nghĩa Mác – Lênin vào nước đòi hỏi “mỗi nguyên lý phải xét theo quan điểm lịch sử; gắn với nguyên lý khác; gắn liền với kinh nghiệm cụ thể lịch sử” Khi vận dụng chủ trương, sách Trung ương vào địa phương, ngành đòi hỏi phải sáng tạo Khơng nên coi chủ trương, sách nguyên tắc bất di bất dịch, áp dụng nguyên xi hoàn cảnh, thời gian địa điểm, mà phải phân tích kỹ lưỡng hoàn cảnh, điều kiện để vận dụng cho phù hợp • Ba là, xem xét đánh giá vật, tượng, quan điểm, tư tưởng, lý luận phải đặt hồn cảnh lịch sử cụ thể Sự vật, tượng, quan điểm, tư tưởng, lý luận xuất hiện, tồn điều kiện lịch sử cụ thể Do đó, đánh giá chúng phải gắn với điều kiện lịch sử cụ thể đảm bảo tính khách quan xác Có tránh sai lầm chủ nghĩa hư vô lịch sử, phỉ bang lịch sử Trong Bút ký triết học, V.I.Lênin đặc biệt mạnh ý nghĩa nguyên tắc lịch sử cụ thể việc trình bày lịch sử triết học V.I.Lênin đồng ý với ý kiến cho “để khỏi gán cho người thời cổ “phát triển” ý niệm họ, dễ hiểu chúng ta, thực tế chưa thể có họ” Nguyên tắc lịch sử cụ thể có ý nghĩa việc xây dựng phương pháp khoa học nhận thức đánh giá lịch sử Nguyên tắc lịch sử cụ thể không quy lịch sử kể lể xuất diễn đâu, không xem xét lịch sử cách giản đơn, mà sở mối liên hệ lịch sử làm bật sợi dây logic phát triển lịch sử, vạch quy luật vận động lịch sử, từ hình thành phương pháp khoa học nhận thức đánh giá lịch sử Đồng thời, kiên đấu tranh chống lại thái độ phủ nhận trơn lịch sử, bất chấp hoàn cảnh điều kiện lịch sử cụ thể Nguyên tắc lịch sử cụ thể có ý nghĩa việc đấu tranh chống lại chủ nghĩa giáo điều nhận thức vận dụng Đặc trưng chủ nghĩa giáo điều lịch sử khơng thừa nhận tính quy định lịch sử cụ thể tri thức khoa học Họ phủ nhận tính tất yếu phải thay luận điểm lỗi thời luận điểm phản ánh thực chất thay đổi lịch sử diễn ra, thực chất nhằm xuyên tạc chất lịch sử Do đó, cần phải kiên đấu tranh chống lại chủ nghĩa giáo điều nhận thức đánh giá lịch sử II Vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể để phân tích vấn đề kinh tế xã hội Hiện tượng “Giang hồ mạng” Nhiều câu nói cửa miệng giang hồ, cụm từ “nóng” khơng trẻ em, người trẻ thuộc làu cách tự nhiên xem kênh/ tài khoản Những “tác phẩm âm nhạc”, “tác phẩm điện ảnh” “giao giảng đạo lý” (dĩ nhiên theo giọng giang hồ) hàng ngày, hàng ngày truyền lên phát cho hàng triệu lượt xem Cho đến gần đây, quan Công an khởi tố chủ kênh/ tài khoản mạng xã hội vợ nhiều đàn em gây vụ đánh người theo kiểu xã hội đen Lúc nhiều người rõ, đối tượng tay “anh chị”, có tiền án tiền bn bán ma túy hành vi vi phạm khác Tuy nhiên, để ý kỹ khơng khó để thấy đối tượng “giang hồ mạng” Ngoài nội dung nhàm, nhảm mang tính giang hồ, đối tượng liên kết với nhiều đối tượng “giang hồ mạng” khác để sản xuất clip nội dung hướng bạo lực, xã hội đen mà số đối tượng bị quan chức bắt giữ, xét xử Nhìn thẳng thực tế, “giang hồ mạng” truyền bá nội dung nguy hiểm tác động tiêu cực đến lối sống trẻ em người trẻ toàn xã hội Nó tràn ngập kênh, mạng xã hội tự nhiên truyền đến, thẩm thấu người xem cần lần tìm qua từ khóa, vơ tình ấn vào xem Hậu thứ “văn hóa phẩm bẩn” có lẽ khơng cần phải nói thêm, khơng cá nhân, nhân cách lành mạnh thường xuyên bị đầu độc nội dung nhảm nhí, bẩn, độc Chuyên gia tội phạm học (Bộ Công an), trung tá Đào Trung Hiếu, cho biết Facebook YouTube trở thành mảnh đất màu mỡ cho tay "anh chị" tung hồnh Đó Khá "Bảnh", Dương Minh Tuyền, Huấn "Hoa Hồng", Quang "Rambo", Phú "Lê", Tuấn "Trọc", Đường "Nhuệ" Đặc điểm chung họ xuất thân "dân anh chị" ngồi xã hội, có q khứ phạm tội có nhiều mối quan hệ phức tạp Bản chất “giang hồ mạng” Trong clip tự sản xuất, "giang hồ mạng" xuất với hình ảnh thể nặng trĩu vàng, khắp người vằn vện xăm trổ Các clip sặc mùi bạo lực, ân oán giang hồ Những cảnh va chạm với đao kiếm, súng đạn, lời chửi thề tục tĩu, dằn mặt trình diễn cơng khai Một số khác lại khoe khoang sống hào nhoáng, thể qua ăn nhậu, bar, khoe tiền Tuy nhiên, ngẫu nhiên mà "giang hồ mạng" thi lên sóng Trước hết, chúng làm để tạo “thương hiệu”, khẳng định đẳng cấp giới ngầm; thứ 2, họ làm tiền Các trang YouTube có đông người theo dõi, nhà phát triển ứng dụng trả tiền Khá "Bảnh" kiếm hàng trăm triệu tháng từ YouTube minh chứng cho điều Đáng lo ngại phận không nhỏ cư dân mạng, giới trẻ, tỏ háo hức chờ đón, tung hơ ấn phẩm phản văn hóa Thể qua việc Facebook giang hồ mạng có tới vài trăm nghìn lượt theo dõi Mỗi status, clip livestream có đến vài nghìn like, hàng chục nghìn bình luận Trên YouTube, clip giang hồ mạng ghi nhận lượt xem từ vài trăm nghìn đến vài triệu người Sự cuồng mộ phận giới trẻ không dừng lại không gian mạng, mà mặt đất Nhiều người hẳn chưa thể quên chuyện Khá "Bảnh" Dương Minh Tuyền trước bị bắt số người chào đón thần tượng Với góc độ chuyên gia, trung tá Đào Trung Hiếu nguyên nhân lệch lạc trên, giới trẻ thường quan tâm đến lạ, phá cách "Giang hồ mạng" tạo hình ảnh hảo hán nghĩa hiệp, lĩnh, dám chịu trách nhiệm, nói thẳng sống thật, khơng che giấu thân phận Giới trẻ hạn chế nhận thức, khả nhận biết, phân biệt tốt xấu, sai; đặc biệt tâm lý bầy đàn, a dua số phận học sinh, sinh viên Thứ ba, tranh cãi tốt xấu (báo chí, mạng xã hội ) chế phẩm văn hóa kéo theo tị mị cộng đồng mạng, kích thích việc truy cập, theo dõi Thơng thường, hay nhắc tới, gây tranh cãi, xuất nhiều thu hút người ta xem Giới trẻ không định hướng, giáo dục kỹ sống nên định hướng thẩm mỹ, giá trị bị "lệch lạc" Giang hồ mạng hệ lụy nguy hiểm Trung tá Hiếu nhận định "giang hồ mạng" tác động tiêu cực lên trình hình thành nhân cách giới trẻ, tạo phẩm chất tâm lý sai lệch Việc tung hô, tán thưởng hành vi, cử quái gở, tục tĩu, phản cảm, bạo lực, ngông cuồng khiến người trẻ cho hành vi đúng, xã hội thừa nhận Một coi giang hồ thần tượng nảy sinh xu hướng tâm lý bắt chước, làm theo, noi gương Việc sa ngã, vào đường vi phạm pháp luật ảnh hưởng xấu Trên thực tế, thói đồ hãn, ưa thích bạo lực nguyên nhân dẫn đến nhiều vụ ẩu đả, giết người, cố ý gây thương tích, đâm thuê chém mướn Bên cạnh đó, clip tác nhân gây bạo lực học đường Học sinh dễ bắt chước làm theo Từ hình thành nên nhóm đầu gấu, đại ca trường học, quy tụ đàn em lấy việc bắt nạt, đánh bạn để hư trương thế, tạo đẳng cấp, tên tuổi cho Việc quan chức xử lý kẻ để đảm bảo an ninh an toàn mạng, đảm bảo lành mạnh thông tin mạng giảm bớt tác động tiêu cực mạng xã hội thiếu niên người sử dụng mạng xã hội Triệt phá "giang hồ mạng", xóa bỏ hình tượng xấu mạng xã hội việc làm cần thiết để đảm bảo an ninh, an toàn đảm bảo hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ không bị tác động tượng tiêu cực này, đảm bảo môi trường mạng văn minh, an toàn, lành mạnh hướng thiện Để ngăn chặn tượng "giang hồ mạng", cần có vào nhiều quan chức Trong đó, ngành văn hóa, thông tin cần làm việc với nhà cung cấp dịch vụ xóa bỏ tài khoản thường đăng tải thơng tin phản văn hóa Ngành cơng an thường xun nắm tình hình mạng, phát thơng tin phản văn hóa, kiến nghị ngành hữu quan xử lý theo luật an ninh mạng Tiến hành điều tra xác minh nhân vật giang hồ, phát tội lỗi, sai phạm để xử lý Việc triệt từ gốc mầm mống ngăn chặn việc lợi dụng mạng xã hội để có hành vi nói Ngành thuế cần điều tra việc thực nghĩa vụ đóng thuế thu nhập cá nhân tài khoản mạng xã hội giang hồ có đơng người theo dõi, truy cập Ngồi gia đình, nhà trường cần tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh, giúp trẻ có định hướng giá trị đắn Tổ chức tọa đàm tượng này, cho học sinh thuyết trình, phân tích sai Các phương tiện truyền thơng báo chí đẩy mạnh tuyên truyền để định hướng dư luận; quan chức kiểm soát chặt chẽ tượng bất thường mạng xã hội 10 PHẦN KẾT LUẬN Cùng với phát triển kinh tế - xã hội, nhiều trào lưu, lối sống, phong cách du nhập phát triển vào Việt Nam tạo nên tượng hot, trở thành đề tài bàn tán dư luận Một số tượng “giang hồ mạng” gây nhiều xúc cho xã hội Từ Đối tượng có thành tích bất hảo, tội phạm thay bị lên án, phê phán lại tung hơ mạng xã hội, trở thành người có “ảnh hưởng”, quan tâm chào đón khơng khác “thần tượng”…, nhiều người tưởng chừng khó hiểu khó tin lại thực tế diễn Đáng nói, tượng “sùng bái giang hồ mạng” xuất thời gian gần gióng lên hồi chng báo động tình trạng lệch chuẩn đạo đức, khủng hoảng giá trị sống phận công chúng, đặc biệt giới trẻ Đã đến lúc chậm trễ hơn, gia đình, nhà trường tồn xã hội cần phải vào cách tích cực để giải quyết, ngăn chặn tình trạng đáng lo ngại Nhận thấy tượng nóng xã hội, nên em vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể để phân tích tượng để làm rõ mặt, khía cạnh tượng từ đánh giá tượng cách khách quan 11 ... LUẬN I Nguyên tắc lịch sử - thể: Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử - cụ thể: • Cơ sở lý luận nguyên tắc lịch sử cụ thể nguyên lý mối liên hệ phổ biến, nguyên lý phát triển quan điểm tính cụ thể chân... đó, nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển có mối liên hệ hữu với sở, tảng phép biện chứng vật, có nguyên tắc lịch sử cụ thể Nội dung nguyên tắc lịch sử - cụ thể: Nguyên tắc lịch sử. .. chưa thể có họ” Nguyên tắc lịch sử cụ thể có ý nghĩa việc xây dựng phương pháp khoa học nhận thức đánh giá lịch sử Nguyên tắc lịch sử cụ thể không quy lịch sử kể lể xuất diễn đâu, không xem xét lịch