Giáo án công nghệ 9 CV5512 trồng cây ăn quả

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHBD CÔNG NGHỆ TRỒNG CÂY ĂN QUẢ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài GIỚI THIỆU NGHỀ TRỒNG CÂY ĂN QUẢ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Nêu vai trị, vị trí, đặc điểm nghề trồng ăn đời sống kinh tế sản xuất Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Bảng số liệu phát triển nghề trồng ăn địa phương HS: - Nghiên cứu trước - SGK đồ dùng học tập Kiến thức liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: Tổ chức thi “Ai nhanh hơn?” - Học sinh GV chia lớp thành nhóm, nhóm thời gian phút kể tên nhiều loại trái nước ta dành chiến thắng tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Các nhóm kể nhiều chiến thắng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học:Việt Nam đất nước nhiều loại trái thơm ngon Vậy nghề trồng ăn có vai trị đời sống người dân kinh tế Bài học hơm tìm hiểu -> Giáo viên nêu mục tiêu học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị, nhiệm vụ nghề trồng ăn a) Mục tiêu: biết vai trò, nhiệm vụ nghề trồng ăn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I VAI TRÒ, VỊ TRÍ CỦA - Giáo viên yêu cầu: GV cho HS đọc SGK dựa NGHỀ TRỒNG CÂY ĂN vào hiểu biết thực tế QUẢ: - GV đặt câu hỏi: - Em kể tên số giống ăn có giá trị nước ta mà em biết? - Hãy quan sát H1/SGK - Cho lớp HĐ nhóm bàn để trả lời vai trị vị trí nghề trồng ăn sống sản xuất? - Hãy liên hệ gia đình em trồng ăn có vai trị nào? + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: - Cung cấp cho người tiêu dùng - Cung nguyên liệu cho công nghiệp chế biến đồ MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 hộp, nước giải khát - Cung cấp hàng hoá cho xuất * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Cung cấp cho người tiêu dùng - Cung nguyên liệu cho công nghiệp chế biến đồ hộp, nước giải khát - Cung cấp hàng hoá cho xuất Hoạt động 2: Tìm hiểuđặc điểm yêu cầu nghề a) Mục tiêu: Biết đặc điểm yêu cầu nghề trồng trọt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU - GV yêu cầu:học sinh đọc thông tin phần II CẦU CỦA NGHỀ: SGK - Gv đặt câu hỏi: - Đối tượng lao động nghề gì? - Hãy kể tên cơng việc lao động nghề? - Hãy nêu tên dụng cụ dùng cho nghề trồng ăn quả? - Nghề trồng ăn có điều kiện lao động nào? GV tổng hợp ý kiến kết luận Đặc điểm nghề: - Đối tượng lao động: Là loại ăn lâu năm có giá trị dinh dưỡng kinh tế cao - Quan sát H2 cho biết sản phẩm nghề - Nội dung lao động: Bao gồm loại nào? công việc Nhân giống, - Nghề trồng ăn có u cầu gì? làm đất, gieo trồng, chăm bón, MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Tại phải có yêu cầu vậy? - Trong yêu cầu yêu cầu quan trọng nhất? GV nhấn mạnh yêu càu tri thức phải yêu nghề.- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: - Đối tượng lao động: Là loại ăn lâu năm có giá trị dinh dưỡng kinh tế cao - Nội dung lao động: Bao gồm công việc Nhân giống, làm đất, gieo trồng, chăm bón, thu hoạch, bảo quản, chế biến - Dụng cụ lao động: Dao, cuốc, kéo cắt cành, xẻng, bình tưới - Điều kiện lao động: + Làm việc thường xuyên trời + Tiếp xúc trực tiếp với hoá chất + Tư làm việc thay đổi - Sản phẩm: Các loại * Yêu cầu nghề người lao động - Có hiểu biết cối - Phải yêu thiên nhiên, yêu cối - Có sức khoẻ tốt, dẻo dai, thích nghi với cơng việc hoạt động ngồi trời … * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng thu hoạch, bảo quản, chế biến - Dụng cụ lao động: Dao, cuốc, kéo cắt cành, xẻng, bình tưới - Điều kiện lao động: + Làm việc thường xuyên trời + Tiếp xúc trực tiếp với hoá chất + Tư làm việc thay đổi - Sản phẩm: Các loại Yêu cầu nghề người lao động - Phải có tri thức khoa học sinh học, hố học, kỹ thuật nông nghiệp, am hiểu thực tiễn sản xuất Có kỹ nghề trồng ăn - Phải yêu nghề, yêu thiên nhiên, cần cù, chịu khó, ham học hỏi, động, sáng tạo Có khả quan sát, theo dõi sinh trưởng, phát triển - Có sức khoẻ tốt, dẻo dai, thích nghi với cơng việc hoạt động ngồi trời … Hoạt động 3: Tìm hiểu triển vọng phát triển nghề a) Mục tiêu: Hiểu nhu cầu, triển vọng nghề tương lai b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi: - Hiện nghề trồng ăn có xu phát triển nào? GV cho HS xem bảng số liệu nghề trồng ăn - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Dân số ngày tăng nên nhu cầu sản phẩm trồng trọt gia tăng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng III/ Vật liệu cách điện: Cần đạt yêu cầu sau : Độ cách điện cao, chụi nhiệt tốt, chống ẩm tốt có độ bền học cao - Sử dụng hợp lý tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện - Có ý thức thực vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò nghề trồng ăn đạc điểm yêu cầu nghề trồng ăn b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi ? Đặc điểm nghề trồng ăn c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm dự kiến: * Đặc điểm: - Đối tượng lao động: Là loại ăn lâu năm có giá trị dinh dưỡng kinh tế cao - Nội dung lao động: Bao gồm công việc Nhân giống, làm đất, gieo trồng, chăm bón, thu hoạch, bảo quản, chế biến - Dụng cụ lao động: Dao, cuốc, kéo cắt cành, xẻng, bình tưới - Điều kiện lao động: + Làm việc thường xuyên trời + Tiếp xúc trực tiếp với hoá chất + Tư làm việc thay đổi - Sản phẩm: Các loại d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập ? Nghề trồng trọt đóng vai trị đời sống kinh tế c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Nghề trồng trọt có vai trò quan trọng sx đời sống, cung cấp sản phẩm bổ sung vitamin cho thể, nguyên liệu cho ngành công nghiệp, sản phẩm xuất d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà học bài, tìm hiểu số đặc điểm ăn địa phương -Chuẩn bị nội dung cho học sau TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ(T1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Biết được giá trị việc trồng ăn quả, đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: -Nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo -Tranh số giống ăn MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 HS: - Nghiên cứu trước - SGK đồ dùng học tập Kiến thức liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: cho HS xem số tranh ảnh ăn đặt câu hỏi Việc trồng ăn có giá trị với đời sống kinh tế? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: bổ sung vitamin cho thể, gun liệu cho ngành cơng nghiệp, góp phần bảo vệ môi trường * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Việc trồng ăn mang lại nhiều lợi ích cho đời sống kinh tế Bài học hơm tìm hiểu giá trị việc trồng ăn MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 -> Giáo viên nêu mục tiêu học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu giá trị việc trồng ăn a) Mục tiêu: biết vai trò, nhiệm vụ nghề trồng ăn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I GIÁ TRỊ CỦA VIỆC - Giáo viên yêu cầu: HS đọc nội dung SGK TRỒNG CÂY ĂN QUẢ: - GV đặt câu hỏi: - Hãy cho biết giá trị quan trọng nhất? Vì sao? GV Hd nêu giá trị cho VD + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: - Nguồn nguyên liệu cho nhà máy chế biến, hàng hố xuất có giá trị kinh tế cao Vì nghề trồng ăn giá trị mục đích đem lại hiệu kinh tế Ví dụ: chế biến mít khơ, vải sấy khơ… xuất đến nhiều nước giới * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Giá trị dinh dưỡng - Một số phận số có khả chữa bệnh thông thường - Nguồn nguyên liệu cho nhà máy chế biến, hàng hố xuất có giá trị kinh tế cao - Có tác dụng bảo vệ môi trường sinh thái, bảo vệ đất Hoạt động 2: Tìm hiểuđặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn a) Mục tiêu: Biết đặc điểm thực vật hiểu yêu cầu ngoại cảnh với ăn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu:học sinh đọc thông tin phần SGK - Cho HS quan sát ăn thực tế - Hãy kể tên phận cây? - Hãy phân biệt điểm giống khác hai loại rễ? II ĐẶC ĐIỂM THỰC VẬT VÀ YÊU CẦU NGOẠI CẢNH CỦA CÂY ĂN QUẢ: GV HD HS tìm hiểu ND SGK cho VD minh hoạ - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: + Rễ, thân, hoa có đặc điểm thích nghi riêng với mơi trường * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng a Rễ: Có hai loại - Rễ mọc thẳng xuống đất -Rễ cọc) giúp cho đứng vững, hút nước, chất dinh dưỡng nuôi - Rễ mọc ngang, nhỏ nhiều có tác dụng hút nước, chất dinh dưỡng nuôi b Thân: Đa phần ăn thân gỗ, có số thân thảo, mềm c Hoa: Nhìn chung có loại hoa - Hoa đực - Hoa - Hoa lưỡng tính d Quả hạt: - Nhìn chung có nhiều loại - Số lượng, màu sắc, hình dạng hạt tuỳ thuộc vào loại Yêu cầu ngoại cảnh a Nhiệt độ: Với nhiều loại khác nên nhiệt độ thích hợp cho loại khác -250C – 300C) b Độ ẩm lượng mưa: - Độ ẩm khơng khí 80 – 90% - Lượng mưa 1000 – 2000mm phân bố năm c Ánh sáng: Đa số ăn ưa ánh sáng d Chất dinh dưỡng: Cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng theo thời kỳ để có suất, chất lượng cao e Đất: Thích hợp với loại đất có tầng dày, kết cấu tốt, nhiều chất dinh dưỡng, chua, dễ thoát nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Đặc điểm thực vật: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò nghề trồng ăn đạc điểm yêu cầu nghề trồng ăn b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi ? Các loại trồng phụ thuộc vào yếu tố từ tự nhiên c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm dự kiến: - Đất đai - Khí hậu - Nguồn nước d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập ? Địa phương em trồng ăn nào? Cây ăn đóng vai trị kinh tế địa phương? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước chuẩn bị nội dung cho học sau phần III,IV TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ(-T2) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Cho lớp hoạt động nhóm; chia lớp thành nhóm tìm hiểu kỹ thuật trồng số ăn quả: + Nhóm 1: Kỹ thuật trồng ăn có múi-Bưởi, cam quýt) + Nhóm 2: Kỹ thuật trồng nhãn + Nhóm 3: Kỹ thuật trồng vải + Nhóm 4: Kỹ thuật trồng xồi + Nhóm 5: Kỹ thuật trồng chơm chơm - Các nhóm trưởng trình bày kết nhóm tìm hiểu - Các nhóm khác nhận xét Hoạt động2: Tìm hiểu trả lời câu hỏi ôn tập GV cho HS ghi câu hỏi ôn tập GV hướng dẫn học sinh trả lời số câu hỏi + Ghép -Ghép cành ghép mắt) Kỹ thuật trồng số ăn - Kỹ thuật trồng ăn có múiBưởi, cam quýt …) + Giá trị dinh dưỡng có múi + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng nhãn + Giá trị dinh dưỡng nhãn + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng vải + Giá trị dinh dưỡng vải + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng xoài + Giá trị dinh dưỡng xoài + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng chôm chôm + Giá trị dinh dưỡng chôm chôm + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản II Câu hỏi ôn tập MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Câu 1: Trồng ăn mang lại lợi ích ? Hãy kể tên loại ăn có giá trị cao nước mà em biết ? Câu 2: Hãy nêu tác dụng ăn cảnh quan môi trường thiên nhiên ? Câu 3: Hãy nêu phương pháp nhân giống chủ yếu áp dụng cho loại ăn mà em học ? Câu 4: Tại phải tiến hành đốn tạo hình ăn ? Câu 5: Hãy nêu biện pháp phổ biến phòng trừ sâu, bệnh hại ăn ? Củng cố: - Hệ thống số vấn đề chung ăn - Một số phương pháp nhân giống ăn * Dặn dò: - Về nhà học bài, đọc làm đề cương nội dung câu hỏi SGK/70 Tuần 34 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 34:ÔN TẬP (Tiết 2) I./ MỤC TIÊU: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Kiến thức: - Hệ thống nội dung kiến thức mô đun Trồng ăn Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II./ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi đáp án Học sinh: Kiến thức liên quan III./ PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, hoạt động nhóm, giải vấn đề IV./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ặn định tổ chức: Kiểm tra: Lồng ghép Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HĐ1: Câu hỏi phần tự luận: - Cho lớp chia thành nhóm thảo luận để làm đề cương câu hỏi tự luận cho ôn tập -Trong nhóm làm đề cương trọng tâm câu) - Nhóm trưởng đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xét bổ xung HĐ2: Câu hỏi phần trắc nghiệm: - Cho lớp chia thành nhóm thảo luận để làm đề cương câu hỏi trắc nghiệm cho ơn tập - Nhóm trưởng đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xét bổ xung NỘI DUNG I CÂU HỔI ÔN TẬP: Câu hỏi Tự luận: Câu hỏi trắc nghiệm: Hãy khoanh trịn vào chữ có câu lựa chọn Câu : A Cây ăn ngắn ngày, chịu tác động nhiều yếu tố ngoại cảnh B Các loại ăn chịu úng tốt C Các loại đất đỏ, đất phù sa ven sông phù hợp để trồng ăn MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 D Đa số ăn ưa râm Biện pháp chăm sóc ăn quan trọng ? A Tưới nước, bón phân B Tạo hình sửa cành C Phịng trừ sâu bệnh D Sử dụng chất điều hoà sinh trưởng Câu 2: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh ăn có múi ? A Thích hợp với nhiệt độ lạnh, ưa ánh sáng, ưa ẩm B Thích hợp với nhiệt độ 27 – 300C, ưa bóng, ưa ẩm C Thích hợp với đất phù sa ven sông, phù sa cổ, đất bazan, pH = – D Thích hợp với đất phù sa ven sông, phù sa cổ, đất bazan, pH = 5,5 – 6,5 ; Ưa sáng, ưa ẩm, nhiệt độ thích hợp 25 – 270C Câu 3: A Cây ăn loại ăn lâu năm, chăm sóc khơng cần tưới nước B Phương pháp nhân giống hữu tính ăn gồm: Chiết cành, giâm ghép C Đất vườn ươm phải có pH = – D Nên chọn đất phù sa, đất cát, đất thịt nhẹ để làm vườn ươm Củng cố: - Hướng dẫn phần câu trả lời tự luận - Đáp án cho phần trắc nghiệm * Dặn dò: - Về nhà học bài, đọc làm đề cương nội dung câu hỏi ôn tập - Chuẩn bị cho sau kiểm tra học kỳ V./RÚT KINH NGHIỆM MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Tuần 35 Ngày soạn Ngày dạy: Tiết 35:KIỂM TRA HỌC KỲ I./ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống nội dung kiến thức học Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II./ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi đáp án Học sinh: Kiến thức liên quan học chương trình III./ NỘI DUNG TRỌNG TÂM: Đề kiểm tra IV./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Ổn định tổ chức: Phát đề : HS làm KT: Dặn dị: Nhắc nhở HS nghiêm túc làm bài, khơng quay cóp sử dụng tài liệu Thu NỘI DUNG MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ... ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ(T1) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Biết được giá trị việc trồng ăn quả, đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học,... thuật Năng lực MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 094 6.734.736 - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng... yêu cầu ngoại cảnh ăn có múi Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực