Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 11 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được sơ lược vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á; trình bày được quá trình xuất hiện và sự giao lưu thương mại của các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Ngày soạn: BÀI 11 CÁC QUỐC GIA SƠ KÌ Ở ĐÔNG NAM Á (Thời gian thực hiện: tiết - Từ tiết 23 đến tiết 24) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày sơ lược vị trí địa lí khu vực Đơng Nam Á - Trình bày trình xuất giao lưu thương mại quốc gia sơ kì Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến kỉ VII Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đổ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất Yêu đất nước, tự hào khu vực Đơng Nam Á; có ý thức xây dựng Cộng đồng Đơng Nam Á đồn kết phát triển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Lược đồ Các quốc gia sơ kì phong kiến Đơng Nam Á treo tường dùng file trình chiếu - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: - GV: + Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình,… + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 - HS: + Dưới hướng dẫn GV suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV + Lắng nghe tiếp thu kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng hai cách sau để khởi động vào bài: Cách 1: Được coi “ngã tư đường” giới, Đơng Nam Á có vị trí chiến lược quan trọng Vị trí mang lại thuận lợi cho việc hình thành quốc gia đầu tiên? Các quốc gia sơ kì Đơng Nam Á hình thành sở nào? Quá trình diễn nào? Sau nhận thông tin phản hồi ban đầu HS vê' câu hỏi gợi mở, GV dẫn dắt HS vào nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Mục 1: Cái nôi văn minh lúa nước (HS tự đọc) 2.2 Mục Quá trình hình thành quốc gia sơ kì Đơng Nam Á a Mục tiêu: HS rút trình hình thành quốc gia sơ kì Đơng Nam Á b Nội dung: - GV: + Sử dụng đồ dùng trực quan (tranh ảnh), tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình,… + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh, tư liệu, trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1,2: GV tổ chức HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận lược đổ số quốc gia sơ kì Đơng Nam Á HS kể số quốc gia sơ kì khu vực: Văn Lang - Âu Lạc, Chămpa, Phù Nam (thuộc Việt Nam), vương quốc hạ lưu sông Chao Phray-a (thuộc Giáo viên … - Trường … DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Thái Lan) đảo thuộc In-đơ-nê-xi-a ngày GV có thê’ mỏ’ rộng cho HS: Em có nhận xét phạm vi hình thành quốc gia sơ kĩ Đông Nam Á HS quan sát lược đồ rút nhận xét GV tổ chức cho HS đọc tư liệu quan sát hình 2, để trả lời câu hỏi: Tư liệu hình ảnh chứng tỏ điều giao lưu thương mại quốc gia sơ kì Đơng Nam Á vào kỉ đầu Công nguyên ? Để HS trả lời được, GV gợi ý cho HS số câu hỏi: - Đoạn tư liệu hình ảnh nhắc đến di khảo cổ đâu? - Ở di đó, người ta tìm thấy ? - Những vật tìm thấy cho em biết điểu ? - Tư liệu cho em biết điều giao lưu thương mại quốc gia sơ kì Đơng Nam Á với nước thê'giới ? HS biết đọc tư liệu, tìm từ khố để trả lời câu hỏi Từ đó, HS thấy chứng giao lưu thương mại Đông Nam Á với nước giới Bước 3: HS trả lời; HS khác lắng nghe, nhận - Sự hình thành quốc gia sơ kì xét đánh giá, bổ sung cho bạn (nếu cần) Đông Nam Á từ khoảng kỉ VIITCN đến kỉ VII: Bước 4: - GV đánh giá kết hoạt động Cơ sở hình thành: Trước hết, HS Chính xác hóa kiến thức hình phát triển kinh tế, kĩ thuật tộc người Đông Nam Á vào thành cho học sinh kỉ trước Cơng ngun đến đầu Cơng - GV mở rộng cho HS trình nguyên, đặc biệt nghề nơng trồng độ phát triển kinh tế, trị quốc lúa nước kĩ thuật luyện kim gia sơ kì Đơng Nam Á ngày tiến Mặt khác, giao lưu kinh tế, văn hoá với Ấn Độ, Trung Quốc tảng quan trọng đưa đến đời quốc gia sơ kì ĐNA - Người Đơng Nam Á học tập cách Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 thức tổ chức máy nhà nước, chữ viết, tôn giáo, hệ tư tưởng, từ Ấn Độ, Trung Quốc, thông qua việc giao lưu, bn bán hàng hố Một số quốc gia sơ kì khu vực: Văn Lang - Âu Lạc, Chăm-pa, Phù Nam (thuộc Việt Nam), vương quốc hạ lưu sông Chao Phray-a (thuộc Thái Lan) đảo thuộc Inđô-nê-xi-a ngày - Nét bật kinh tế: nông nghiệp trồng lúa nước, gia vị, buôn bán đường biển phát đạt, xuất nhiều thương cảng quốc tế Ĩc Eo, Ta-cơ-la, Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức quốc gia sơ kì Đông Nam Á b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, c Sản phẩm: Hồn thành tập d Tổ chức thực hiện: Câu HS cần phân tích ý sau đây: Thơng qua giao lưu thương mại, kích thích kinh tế vương quốc Đơng Nam Á sơ lờ phát triển nhanh hơn, mạnh Đồng thời, qua đó, tăng cường tiếp xúc, giao lưu văn hoá với nến văn hoá lớn, học tập chữ viết, cách tổ chức nhà nước, kĩ thuật, nghệ thuật, tư tưởng, Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà c Sản phẩm: Bài tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Câu Sưu tầm thông tin từ sách báo internet quốc gia sơ kì Đơng Nam Á mà em thích chia sẻ với bạn Dựa vào kiến thức học, HS biết vận dụng để tự sưu tầm tư liệu vế quốc gia sơ kì GV hướng dẫn em tìm tài liệu vê' Âu Lạc, Lâm Ấp, Chân Lạp Ma-lay-u Liên quan đến quốc gia có nhiều tài liệu để Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 em dễ tìm kiếm GV hướng dẫn HS tìm thơng tin bản: Thời gian tồn quốc gia đó, máy nhà nước tổ chức nào, hoạt động kinh tế bật gì, Câu Sưu tầm câu thành ngữ, tục ngữ người Việt liên quan đến lúa, gạo - Chuột sa chĩnh gạo - Gạo đổ bốc chẳng đầy thưng - Gạo thóc ngài, cám vê tơi - Cơm hẩm cà thiu Cơm hàng cháo chợ - Cơm hẩm ăn với rau dưa - Cơm khơng ăn gạo cịn Quan họ làm khách em chưa hài lịng - Cơm khô cơm thảo - Cơm gạo áo tiền Cơm nhão cơm hà tiện - Cơm nắm muối vừng - Cơm lạnh canh nguội - Cơm sôi bớt lửa chồng giận bớt lời - Cơm nặng áo dày Cơm sơi lửa khê Việc làm hay hỏng lề gian TÀI LIỆU THAM KHẢO - Quê hương lúa nước đâu ? Quê hương lúa, không nhiều người tưởng ỏ’ Trung Quốc hay Ấn Độ, mà ỏ’ vùng Đơng Nam Á, vùng khí hậu ẩm có điều kiện lí tưởng để phát triển nghề trồng lúa Theo nhà khảo cổ học, lúa vùng Đông Nam Á trồng từ khoảng 10 000 năm TCN Từ Đông Nam Á, nghế trồng lúa du nhập vào Trung Quốc, lan sang Nhật Bản, Hàn Quốc - Về đồng tiền vàng La Mã di Ĩc Eo:… Ngồi nội dung hướng dẫn phẩn trên, GV khai thác thêm thông tin liên quan internet KÝ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Giáo viên … - Trường … ... tập cách Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 thức tổ chức máy nhà nước, chữ viết, tôn giáo, hệ tư tưởng, từ Ấn Độ, Trung Quốc, thông qua việc giao lưu, bn bán hàng... xét đánh giá, bổ sung cho bạn (nếu cần) Đông Nam Á từ khoảng kỉ VIITCN đến kỉ VII: Bước 4: - GV đánh giá kết hoạt động Cơ sở hình thành: Trước hết, HS Chính xác hóa kiến thức hình phát tri? ??n... Phù Nam (thuộc Việt Nam), vương quốc hạ lưu sông Chao Phray-a (thuộc Giáo viên … - Trường … DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Thái Lan) đảo thuộc In-đơ-nê-xi-a ngày GV có