VẺ đẹp CON NGƯỜI TRONG văn CHƯƠNG

VẺ ĐẸP CON NGƯỜI TRONG VĂN CHƯƠNG “Tác phẩm của Thạch Lam vì thế có nhiều yếu tố hiện thực tuy nhân vật không dữ dội như Chí Phèo, lão Hạc của Nam Cao, hay bị đày đọa như chị Dậu của Ngô Tất Tố Cái ri.

VẺ ĐẸP CON NGƯỜI TRONG VĂN CHƯƠNG “Tác phẩm Thạch Lam có nhiều yếu tố thực nhân vật khơng dội Chí Phèo, lão Hạc Nam Cao, hay bị đày đọa chị Dậu Ngô Tất Tố Cái riêng, độc đáo, mạnh Thạch Lam, lịng nhân ái, vẻ đẹp tâm hồn quán xuyến tác phẩm ông Nhân vật Thạch Lam, hoàn cảnh nào, ánh lên tâm hồn chất nhân Việt Nam Đọc truyện ngắn Thạch Lam rõ ràng ta thấy yêu người, quý trọng người Và từ ta thương cảm, nâng niu, chắt gạn chút tốt đẹp người." Bằng cảm nhận nhân vật Liên tác phẩm “Hai đứa trẻ”, làm sáng đẹp người văn Thạch Lam 1/ Giải thích: • “Tác phẩm Thạch Lam có nhiều yếu tố thực nhân vật không dội Chí Phèo, lão Hạc Nam Cao, hay bị đày đọa chị Dậu Ngô Tất Tố…” => Văn Thạch Lam dù văn chương lãng mạn, không mang nhiều yếu tố dội nhà văn thời phản ánh rõ nét, sinh động thực chính: “Cái riêng, độc đáo, mạnh Thạch Lam” : phong cách riêng Thạch Lam thể ở: • lòng nhân ái, vẻ đẹp tâm hồn quán xuyến tác phẩm ơng: tình u thương người, yêu mảnh đời nhỏ bé, bất hạnh nắm bắt, thể trạng thái tinh vi tâm hồn người • Nhân vật Thạch Lam, hoàn cảnh nào, ánh lên tâm hồn chất nhân Việt Nam…: nhân vật mà Thạch Lam xây dựng thường mảnh đời bất hạnh, sống lay lắt dù hoàn cảnh đen tối họ mang nét đẹp “nhân Việt Nam”: khát vọng mãnh liệt, tình u q hương, giàu lịng trắc ẩn… D/c : “Cô hàng xén” sống vất vả, thầm lặng ln chịu đựng, hy sinh; hay gia đình đơng con, sống cực xóm chợ (Nhà mẹ Lê) • Ảnh hưởng, học truyện ngắn Thạch Lam với người đọc :“Đọc truyện ngắn Thạch Lam rõ ràng ta thấy yêu người, quý trọng người Và từ ta thương cảm, nâng niu, chắt gạn chút tốt đẹp người” => Chức văn học => Ý kiến đề cập đến vấn đề xây dựng nhân vật văn Thạch Lam điều tiên quyết, quan trọng việc giúp nhà văn hình thành phong cách tạo lập nên giá trị lịng độc giả: nhân vật mang chất Việt Nam 2/ Bàn luận: • Nhân vật văn học có chức khái qt tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời Khi xây dựng nhân vật, nhà văn có mục đích gắn liền với vấn đề mà nhà văn muốn đề cập đến tác phẩm => Chỉ qua cách xây dựng tính cách nhân vật nói lên quan niệm nhà văn thể nhìn riêng sống • Thông qua việc xây dựng nhân vật, nhà văn bộc lộ tư tưởng, tình cảm loại người xã hội, đồng thời dẫn dắt người đọc vào giới riêng với đủ khát vọng với cảm xúc yêu thương hay lòng căm giận => Tác động đến cách nhìn, nghĩ người đọc 3/ Chứng minh qua nhân vật Liên: a/ Hoàn cảnh: + Trước Hà Nội, từ bố việc, hai chị em quê mẹ giao trơng coi gian hàng tạp hố nhỏ xíu + Chiều dọn hàng, đếm hàng, tính tiền, ngồi chõng gãy nhìn cảnh người phố huyện chìm dần bóng hồng => sống tẻ nhạt, giống bóng đêm phố huyện + Ngày chợ phiên mà bán 2,5 bánh xà phòng, cút rượu ti nhỏ ⇒ Hồn cảnh khó khăn, sa sút, mức sống eo hẹp; sống tinh thần buồn chán, lặp lặp lại b/ Chất nhân Việt Nam tâm hồn: • Cơ bé có tâm hồn nhạy cảm: Liên có cảm nhận tinh tế trước thời điểm khác ngày: • Cảm nhận tranh phố huyện lúc chiều tàn: với hình ảnh, âm thanh, đường nét, màu sắc: nghe thấy tiếng trống thu khơng, tiếng ếch nhái ngồi đồng, tiếng muỗi vo ve; quan sát thấy “Phương tây đỏ rực lửa cháy đám mây ánh hồng than tàn.” Cảnh ngày tàn làm tâm hồn Liên gợi lên “buồn man mác” Đó Liên bé nhạy cảm, tinh tế trước biến đổi đất trời • Cảm nhận rõ: “mùi riêng đất, quê hương này” từ tâm hồn nhạy cảm, gắn bó với quê hương ⇒ Tâm hồn nhạy cảm lòng yêu quê hương • Cơ bé giàu lịng trắc ẩn: Xót thương cho kiếp người nhỏ bé, cực, tù túng nơi phố huyện nghèo: • Nỗi buồn thấm thía trước cảnh ngày tàn kiếp người tàn tạ: • Thương đứa trẻ nhà nghèo “nhặt nhạnh nứa, tre” cịn sót lại phiên chợ khơng có tiền mà cho chúng • Thương mẹ chị Tí: “ngày, chị mị cua bắt tép; tối đến chị dọn hàng nước gốc bàng, bên cạnh mốc gạch” chị Tí Vất vả mà chả kiếm đặn dọn hàng • Xót thương bà cụ Thi điên “đi lần vào bóng tối” nhìn dõi theo thấy cảnh đói rét gia đình nhà bác Sẩm ⇒ Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, có lịng trắc ẩn, u thương người: “Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ ngày họ.” => Liên cảm nhận sâu sắc bế tắc, tù đọng sống nơi Họ ngồi bóng tối để tìm thấy tia sáng tương lai, họ bị giam nơi ao tù nước đọng mà làm mà ngóng đợi Song, câu văn thể phần niềm tin Liên vào tương lai, vào ánh sáng xóa tan khơng khí u tối nơi phố huyện nghèo => Đây nhân vật mà Thạch Lam gửi gắm tâm tư, nỗi niềm, suy nghĩ, lịng cảm thơng • Cơ bé có niềm hy vọng ước mong vào tương lai tốt đẹp hơn: • Dẫu sống tối, từ không gian mịt mù kiếp sống cực khơng lối thốt, Liên ln hướng tâm hồn đến ánh sáng, đến tương lai, ln kiếm tìm ánh sáng dù nhỏ Từ nguồn sáng nhỏ “quầng sáng”, “một chấm lửa”, “hột sáng”, “vùng sáng” trở nên thật đặc biệt tâm hồn nhạy cảm Liên • Dù muộn An Liên cố gắng thức đợi chuyến tàu cuối từ Hà Nội • Con tàu đến mang theo “một khói bừng sáng trắng”, “tiếng hành khách ồn khe khẽ”, “các toa đèn sáng trưng”, “những người, đồng kền lấp lánh, cửa kính sáng” Con tàu dường đối lập hẳn với không gian nơi phố huyện, đối lập ánh sáng bóng tối, tĩnh lặng âm ồn ào, “những viên đá bên sáng bên tối” với “đồng kền lấp lánh” • Con tàu thân khứ hạnh phúc Liên gia đình cịn Hà Nội đối lập hoàn toàn so với sống nơi phố huyện nghèo • Con tàu đến mang theo hương vị khứ tươi đẹp cho chị em Liên Ngóng đợi tàu mơ ước Liên tươi sáng tương lai • Dù sống cảnh tối tăm mịt mù, Liên ln tìm kiếm niềm vui Đó chuyến tàu ấy, chuyến tàu khứ mơ ước tương lai sáng lấp lánh đôi mắt Liên dõi theo chuyến tàu dần Đó thức tỉnh cá nhân cảnh sống nghèo đói u tối 4/ Đánh giá, Bài học: • Bằng tâm hồn thấu cảm mình, ngịi bút Thạch Lam hiểu cảm nhân biến đổi nhỏ tâm hồn ánh mắt cô bé Liên để từ thấy nét đẹp khuất lấp nhân vật khái quát thực xã hội khơng có tình gay cấn, xung đột • Mở rộng: Nhận định Thạch Lam nhân vật văn ông khái quát vấn đề lí luận văn học: • Phong cách: Thạch Lam không theo chủ nghĩa thực phê phán thành công lúc mà chọn riêng đường để phát huy điểm mạnh vào tập lập nhìn, phong cách riêng độc đáo, khơng trùng lặp • Chức văn học: Những vẻ đẹp nhân vật nhà văn khai thác tác động khơng nhỏ đến suy nghĩ, cách nhìn nhận người, sống bạn đọc: “rõ ràng ta thấy yêu người, quý trọng người Và từ ta thương cảm, nâng niu, chắt gạn chút tốt đẹp người." • Bài học: • Nhà văn: Rèn luyện, quan sát sống, chọn hướng phù hợp cho thân để đem đến giá trị chân-thiện-mỹ cho bạn đọc • Độc giả: Tiếp nhận văn học nhiều góc độ để đưa đánh giá, nhận xét hiểu hàm ý nhà văn gửi gắm  ... trùng lặp • Chức văn học: Những vẻ đẹp nhân vật nhà văn khai thác tác động không nhỏ đến suy nghĩ, cách nhìn nhận người, sống bạn đọc: “rõ ràng ta thấy yêu người, quý trọng người Và từ ta thương... trọng người Và từ ta thương cảm, nâng niu, chắt gạn chút tốt đẹp người? ?? => Chức văn học => Ý kiến đề cập đến vấn đề xây dựng nhân vật văn Thạch Lam điều tiên quyết, quan trọng việc giúp nhà văn. .. nhân vật nói lên quan niệm nhà văn thể nhìn riêng sống • Thơng qua việc xây dựng nhân vật, nhà văn bộc lộ tư tưởng, tình cảm loại người xã hội, đồng thời dẫn dắt người đọc vào giới riêng với đủ