Ngày nay bạo lực học đường đang là mối quan tâm không riêng của ngành giáo dục, mà đã trở thành vấn đề cả xã hội đều phải lo lắng trăn trở MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀ.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em người lớn thu nhỏ lại Ngay từ cất tiếng khóc chào đời, đứa trẻ người Chính thế, sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Bây phải học, học để yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu đạo đức” Nhân cách người muốn xây dựng phát triển phải bắt đầu từ sinh đặc biệt từ cịn ngồi ghế nhà trường Chúng ta khơng đơn dạy học, truyền đạt kiến thức từ sách đến học sinh mà phải giáo dục, uốn nắn đạo đức, rèn cho em hành vi đạo đức đơn giản nhất, để từ giúp em hình thành nhân cách, phẩm chất tốt đẹp Điều không dễ, lẽ lớp học với 42 học sinh 42 tính cách, tâm lý, đạo đức khác nhau.Vì vậy, giáo dục đạo đức cho học sinh có vai trị quan trọng: góp phần hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho em Có em ngoan ngỗn, lời, có em hiếu động, ngổ nghịch, có em lại trầm tĩnh, biểu lộ cảm xúc, Thật khó để đưa em vào khn khổ định Nếu giáo dục đạo đức cho em không thực nghiêm túc làm cho nhân cách em bị méo mó, có nhiều tác động từ mặt trái xã hội Một nhà giáo dục học tổng kết: Làm hỏng đồ vàng làm lại, làm hỏng viên ngọc quý bỏ làm hỏng người tội lỗi Để làm điều này, địi hỏi người giáo viên phải có cách giáo dục khác phù hợp với đối tượng Công tác chủ nhiệm lớp, đặc biệt giáo dục đạo đức cho học sinh việc làm quan trọng cần thiết mà từ đầu năm học, giáo viên phải tự lập cho kế hoạch chủ nhiệm thật cụ thể nhằm giáo dục học sinh phát triển tốt kiến thức, kỹ lẫn phẩm chất đạo đức Nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh” Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh 2.CƠ SỞ LÝ LUẬN Xã hội phát triển kéo theo nhiều hệ lụy bùng nổ công nghệ thông tin, hội nhập nhiều văn hóa nước phương tây, lối sống thực dụng… Gia đình, cha mẹ phải bươn chảy công mưu sinh, bỏ quên cái, dẫn đến buông lỏng quản lý, điểm tựa gia đình em khơng cịn Đã có thời gian coi trọng việc dạy văn hóa cho học sinh học thật giỏi mà quên điều quan trọng dạy cho học sinh “Học làm Người”, quên việc tạo cho em có sân chơi với trị chơi mang đậm sắc văn hóa dân tộc, em không cung cấp kỹ sống, kỹ hịa nhập cộng đồng Ngồi việc học văn hóa, số cịn lại khơng quan tâm đến việc xảy chung quanh, lạnh lùng, vô cảm biết sống cho riêng Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh 3.CƠ SỞ THỰC TIỄN Ở lứa tuổi em muốn tự làm theo ý thích thân ham chơi nhiều ham học; đồng thời em dễ bị cám dỗ, bắt chước theo bạn bè Các em ln muốn tìm hiểu, khám phá giới xung quanh mình.Bên cạnh đó, em cịn có tính hiếu động, bạn bè xấu lôi cuống, nghiện game online, thiếu quan tâm gia đình, nhà trường xã hội Vơ tình lơi kéo em vào việc làm khơng tốt, em thường chai lì bị phê bình, đơi lúc có phản ứng thiếu lành mạnh Những học sinh hay biện hộ cho hành vi sai lệch mình, thường lừa dối cha mẹ, thầy cô giáo Thường bắt chước thói hư tật xấu số thiếu niên xã hội Dẫn đến thường đánh trường Từ gây tác hại lớp: Làm ảnh hưởng đến nội quy học tập lớp, giáo viên thường bận tâm đến thành phần hư hỏng này, làm ảnh hưởng đến nhiều hoạt động giáo viên Chất lượng học tập lớp, thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”, phong trào “ vườn hoa học tốt”, phong trào nuôi heo đất để lại điều không tốt cho lớp Cho nên địi hỏi người giáo viên phải tìm nhiều giải pháp giáo dục thích hợp Chính vậy, phải học tập, thực theo khuôn khổ nhà trường việc em cảm thấy không thoải mái, khơng muốn tn thủ Từ đó, em muốn thoát ra, muốn tự Vậy phải làm để giúp em học tập tốt, rèn đạo đức theo khuôn khổ, giáo huấn nhà trường với tâm lý thoải mái, thích thú bị ép buộc? Muốn làm điều này, công tác chủ nhiệm lớp yếu tố quan trọng mà giáo viên cần phải thực hiện.Tuy nhiên, thực công tác chủ nhiệm lớp lúc thực việc làm giống với tất đối tượng thực suốt năm học, gây tâm lý nhàm chán, khơng hiệu Mỗi giáo viên cần có biện pháp cụ thể riêng, cách làm việc riêng ln có đổi mới, có biện pháp tích cực để tạo mẻ, ham thích học sinh nhằm thúc đẩy em thực tốt yêu cầu mà giáo viên đưa Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh KHẢO SÁT THỰC TRẠNG: 4.1 Thuận lợi: - Được quan tâm, đạo, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể - Ngay từ đầu năm học trường tổ chức họp với phụ huynh để chấn chỉnh, trao đổi biện pháp giáo dục đạo đức, học tập em - Đa số học sinh ngoan, biết kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo, người lớn tuổi Luôn quan tâm đến người, ứng xử tốt trước tình thường ngày - Các kiến thức chương trình mơn đạo đức phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lí học sinh 4.2 Khó khăn: Về phía gia đình: - Đa phần gia đình học sinh chủ yếu làm nghề biển làm thuê nên thường gặp khó khăn kinh tế Phụ huynh phải bươn chải với sống nên có thời gian quan tâm đến em - Do kinh tế gia đình giả, bố mẹ lo làm ăn kiếm tiền quan tâm đến việc giáo dục mà bỏ tiền chiều theo ý thích Chính q nng chiều vơ tình tạo cho em thói lười biếng ỷ lại bố mẹ.Vì bố mẹ bất ổn cha mẹ chia tay, em với bố mẹ người thân khác gia đình Do chỗ dựa từ phía gia đình nên hư hỏng sống bất cần Về phía học tập: - Lớp học có sĩ số đông giáo viên quan tâm sâu sắc đến em Nếu không quan tâm đến trẻ trẻ dễ lơ việc học thân - Một số em hiếu động hay nghịch, chọc bạn, lơ không chăm nghe cô giảng Về phía xã hội: - Ngày nay, tình trạng sách báo phim ảnh nhảm nhí tràn lan thu hút đông trẻ nhỏ, khiến em nhỏ bỏ bê việc học, sinh hoạt nề nếp Đặc biệt việc phát triển ạt game online khiến khơng em học hành sa sút suốt ngày chơi game Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh CÁC GIẢI PHÁP TIẾN HÀNH 5.1 Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu em nhờ gia đình điền đầy đủ thông tin phiếu: LÝ LỊCH HỌC SINH Họ tên học sinh:……………………………………………………… Ngày tháng năm sinh: Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo): Năng khiếu: Sở thích: Họ tên cha: Nghề nghiệp: Số diện thoại: Họ tên mẹ: Nghề nghiệp: Số diện thoại: Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng tơi hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh 5.2 Phân loại đối tượng học sinh Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn: Tơi thường xun động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần Kêu gọi học sinh lớp có tinh thần đồn kết giúp bạn vượt khó Đề nghị với chi hội phụ huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em Tính ưu việt việc Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh làm vừa khắc phục khó khăn lại vừa giáo dục lòng nhân cho học sinh tranh thủ hỗ trợ nhà trường hội phụ huynh học sinh Đối với học sinh cá biệt đạo đức: Giáo viên cần có tâm huyết học sinh mình, biết thực nhiệm vụ giáo dục theo tinh thần “Tất học sinh thân yêu” Phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Những học sinh chưa ngoan phải giáo dục biện pháp tâm lí giao việc cụ thể kiểu “Khám bệnh- kê đơn” Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh Đối với học sinh tâm sinh lí: + Những học sinh hiếu động cần nhắc nhở, uốn nắn em thường xuyên Những học sinh công việc thường động hấp tấp nên ta giao cơng việc phải kiểm tra nhắc nhở thường xuyên + Các em có bệnh, dị tật hay khiếm khuyết thường có mặc cảm, thường xa cách, hịa đồng với người xung quanh Vì vậy, cần quan tâm đến em nhiều Trò chuyện với chúng chân tình, cởi mở tạo điều kiện cho em hịa đồng vào tập thể lớp để em thấy quan tâm người từ xóa mặc cảm thân 5.3 Giáo dục hành vi đạo đức học sinh thông qua việc dạy học Giáo dục học sinh thông qua việc dạy lồng ghép môn học Đặc biệt môn Đạo đức, học đạo đức em phát hành vi sai, luyện tập thực hành hành vi tốt, phát tránh xa hành vi không tốt, nên để việc giảng dạy môn đạo đức đạt hiệu GVCN cần nghiên cứu kỹ kiến thức, kỹ năng, thái độ mà học sinh cần đạt Vận dụng, phối hợp nhiều phương pháp, đặc biệt giáo viên phải học sinh trải nghiệm thông hoạt động: sắm vai, xử lí tình huống, trị chơi…Đây điều kiện tốt để hình thành thói quen, hành vi đạo đức rèn kỹ sống cho học sinh Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh 5.4 Hướng học sinh đến hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ Ngay từ ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh giao lưu, tìm hiểu Để giúp em biết quan tâm, giúp đỡ ban đầu ngày học, giáo viên dành khoảng thời gian để trò chuyện em, hỏi em có vui, buồn, điều hay, chia sẻ với Cô bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho em tự tìm hiểu, chia sẻ với Qua hoạt động tạo mối gắn kết em lại thành tập thể đồn kết, thương u, q mến Ngồi ra, tơi tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hịa nhã với nhau, xưng hơ lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với Ví dụ: Tôi Uốn nắn học sinh thay đổi cách xưng hô “ơng – bà” sang xưng hơ “mình – bạn”, “cậu – tớ”, xưng hô tên 5.5 Thực tốt tiết Sinh hoạt chủ nhiệm Trong sinh hoạt Chủ nhiệm, tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà tơi tập cho em biết phê tự phê Trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, tơi tạo điều Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em Qua đó, tơi nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, đưa yêu cầu, nội dung rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động cụ thể Tôi nhận xét chọn hành động thiết thực để em thực Sau tuần, thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận định, đánh giá lại việc làm chưa làm so với kế hoạch, từ rút kinh nghiệm để thực tốt Bên cạnh đó, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, lồng ghép số hoạt động giáo dục quyền trẻ em, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường, rèn kĩ sống, tìm hiểu lịch sử, nêu gương tốt cho học sinh noi theo 5.6 Tạo môi trường học thân thiện Phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tạo nhiều sân chơi lành mạnh Hình thành thói quen em như: “Mình người, người mình” Giáo dục em thông qua hoạt động giúp đỡ bạn nghèo, lành đùm rách, đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng “ Trường học thân thiện – học sinh tích cực” nhà trường hoạt động Đội tổ chức Sau em trao đổi, chia sẻ với bạn để hiểu biết sống xung Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh quanh Ngồi tơi cịn khuyến khích, tạo điều kiện để em tham gia hoạt động phong trào, vui chơi nhà trường Qua em rèn luyện số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe…Bên cạnh tơi cịn giáo dục em học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh qua tiết học giới thiệu tranh ảnh 5.7 Phối hợp giáo dục với phụ huynh Giáo viên kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh Thường xuyên thăm hỏi gia đình để tìm hiểu, trao đổi, nắm hoàn cảnh quan tâm gai đình em.Từ đó, lựa chọn hình thức giáo dục cho phù hợp.Đối với phụ huynh, khéo léo vận động động viên phụ huynh với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt, giáo dục đạo đức gia đình Cùng chi hội phụ huynh lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khăn thường xuyên để có hướng giúp đỡ Thường xuyên thông tin để phụ huynh biết tình hình em từ có định hướng để giáo dục tốt Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ Về phía học sinh: Học sinh hứng thú học tập, em có nhiều tiến rõ rệt học tập rèn luyện đạo đức Các em thi đua thực tốt hoạt động mà giáo viên đưa Lớp đạt nhiều thành tích mặt học tập, phong trào Đến cuối học kì 1, lớp tơi đạt kết sau: + Năng lực, phẩm chất:100% đạt - Các phong trào khác: + Giải nhì Hội thi “Hội chợ ẩm thực” chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam + Tham gia giúp đỡ bạn lớp 2B bị bệnh hiểm nghèo: 250.000 đồng + Nuôi heo đất giúp bạn nghèo : 300.000 đồng + Ủng hộ viết thư thăm hỏi đội: số quà 95.000 đồng nhân ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam + Hội thi “Vẽ tranh tường” :1 giải B giải C + Đạt giải tham gia trò chơi: “ Chuyền chanh” ngày 26/3 + Phong trào thi Toán Internet: Học sinh đạt thành tích cao cấp trường tham gia thi cấp Thành phố, cấp Tỉnh + Tham gia đầy đủ đủ tiêu phong trào Đội phát động: ủng hộ học sinh khó khăn, tham gia nộp giấy vụn, nộp lon bia, tham gia vẽ tranh “Chiếc ô tô mơ ước” Về phía phụ huynh: tin tưởng, yên tâm việc dạy bảo giáo viên Bên cạnh đó, phụ huynh thường xuyên theo dõi việc học hành, đạo đức em có nhiều hỗ trợ giáo viên Phụ huynh cảm thấy phấn khởi thấy em giáo viên quan tâm, em có nhiều tiến bộ, em ngày hoàn thiện thành đứa trẻ ngoan, học tốt Bản thân giáo viên thấy lớp đạt mục tiêu mà đề thành cơng lớn Nhìn em vui tuyên dương khen ngợi; thấy em hăng hái thi đua học tốt, tích cực hoạt động phong trào thực thấy hạnh phúc, thấy vui niềm vui em phấn khởi 10 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh phụ huynh học sinh Đó thành to lớn mà người giáo viên mong muốn đạt KẾT LUẬN Sự nghiệp trồng người nghiệp cao mà khơng phải làm Nó địi hỏi người thực phải có tâm yêu nghề, mến trẻ Vì thế, người giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm mang vai trách nhiệm lớn, làm công việc không đơn giản chút Muốn hoàn thành nhiệm vụ này, người giáo viên phải ln học hỏi, nâng cao tay nghề, ln có đầu tư, sáng tạo suốt trình giảng dạy lâu dài Nó địi hỏi lịng nhiệt tâm, cần mẫn, kiên trì giáo viên Để thực điều đó, có vất vả đừng ngần ngại, đừng nản lòng bên cạnh ln có quan tâm giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp Ban giám hiệu nhà trường Những thành tích học tập tốt học sinh, người tài đất nước – kết trình lao động vất vả mà tốn bao tâm huyết, tiền để thực phần thưởng to lớn giáo viên nguồn động lực giúp vượt qua khó khăn để hồn thành nghiệp trồng người Phước Minh, ngày tháng năm 2017 Người viết Phạm Thị Thảo Huyền NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 11 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 12 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ... quen, hành vi đạo đức rèn kỹ sống cho học sinh Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh 5.4 Hướng học sinh đến hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ Ngay từ ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức... …………………………………………………………………………………… 11 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 12 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ... Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em Qua đó, tơi nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện