Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 3 Tìm hiểu hệ thống các trường trung cấp chuyên nghiệp và đào tạo nghề của trung ương và địa phương A Mục tiêu giáo dục HS thấy được sự phát triển của hệ thống các trường TCCN và đào tạo nghề ở nư.
Bài Tìm hiểu hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ương địa phương A Mục tiêu giáo dục: - HS thấy phát triển hệ thống trường TCCN đào tạo nghề nước ta - Học sinh thấy thông tin hệ thống trường, hình thức đào tạo trường TW địa phương B Chuẩn bị học Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, có điều kiện đến tìm hiểu trường, khai thác thơng tin từ mạng Internet Học sinh: Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu cấu ngành, nghề mà anh chị người thân học học, dự định học sinh thi vào trường nào? C Cách thức tức tổ chức - Thảo luận xây dựng nội dung học - Lớp trưởng chịu trách nhiệm soạn nội dung cho lớp thảo luận - Giáo viên hướng dẫn nhận xét thảo lụân học sinh D Nội dung Hoạt động 1: ( 15 phút) Hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) Sơ lược phát triển trường TCCN nước ta GV chuẩn bị biểu đồ sách giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét phát triển hệ thống trường TCCN nước ta Hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp a Tầm quan trọng nhiệm vụ trường TCCN Gv đặt vấn đề: Trường TCCN có tầm quan trọng nhiệm vụ nào? - Nhiệm vụ: Đào tạo cán có trình độ trung cấp, kỹ thuật kinh tế, văn hoá nghệ thuật, thể thao… Hướng dẫn công nhân thực theo quy trình cơng nghệ thực phần, có vai trị quan trọng b Các loại hình trường TCCN Gv đặt vấn đề: Trường TCCN có loại hình nào? Có 407 sở đào tạo TCCN với 361 trường 121 hệ trường ĐHCĐ Theo cấp quản lý: Có trường TCCN địa phơng trung ương Theo sở hữu: Có trường cơng lập, dân lập, bán công , tư thục Hiện thành phố có nhiều trường TCCN là: Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Theo ngành có khối sau: Gv nêu vấn đề để HS thảo luận: Theo ngành có khơi trường nào? Kể tên? - Khối trường công nghiệp – Khối trường xây dựng - Khối trường nông - lâm - nghiệp - Khối trường giao thông- bưu điện - Khối trường kinh tế – dịch vụ - Khối trường văn hóa nghệ thuật - Khối trường sư phạm - Các khôi trường khác c Hình thức đào tạo và điều kiện tuyển sinh Gv: Thêm hình thức đào tạo trường TCCN có hình thức nào? Hình thức: Đa dạng, mền dẻo, liên thơng với bậc ĐHCĐ Có hai hình thức đào tạo quy chức: + Hình thức đào tạo quy: Tập trung trường năm; thời gian đào tạo đến năm; mơn thi: Tốn- Lí, Tốn – Hóa, Tốn – Sinh, số trường tuyển thêm khiếu + Hệ chức chuyên tu: Nâng cao khơng có điều kiện tập trung trường Hoạt động (45 phút) Hệ thống trường nghề sở đào tạo nghề Sơ lược phát triển hệ thống đào tạo nghề trung ương địa phương GV chuẩn bị biểu đồ cột tương tự hoạt động học sinh nhận xét rút phát triển hệ thống đào tạo nghề nước ta Tầm quan trọng nhiệm vụ trường dạy nghề sở đào tạo nghề Các trường đào tạo nghề sở đào tạo nghề có hai nhiệm vụ bản: - Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ công nhân nhân viên kỹ thuật nghiệp vụ lành nghề - Phổ cập nghề cho niên b Các hình thức đào tạo nghề - Có hình thức đào tạo nghề nào? Kể tên? Gv cho học sinh làm việc tương tự hoạt động c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức đào tạo: + Hệ đào tạo dài hạn ngắn hạn, đảm bảo tính mền dẻo, đa dạng, mền dẻo, liên thông với bậc ĐHCĐ Gv nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: Thế đạo tạo ngắn hạn, dài hạn? - Hệ dài hạn: Chính quy tập trung từ đến năm, nhìn chung khơng phải thi - Hệ đào tạo ngắn hạn: Theo nhu cầu người học - Điều kiện cụ thể là: Mọi công dân Việt Nam không phân biệt lứa tuổi, giới tính, trình độ đáp ứng nhu cầu nghề nghiệp công nhân Hoạt động 3: Gv tổ chức chức cho học sinh thảo luận khác biệt giống hai hệ thống đào tạo E Hoạt động nối tiếp Chuẩn bị nội dung hoạt động tháng 12: Tìm hiểu hệ thống trường Đại học cao đẳng nước Gv yêu cầu hs chuẩn bị khai thác thông tin mạng, tham khảo thêm điều cần biết tuyển sinh ĐHCĐ năm 2010 Chủ đề hoạt động tháng 12 Bài : Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học cao đẳng A Mục tiêu học - Học sinh thấy phát triển hệ thống đào tạo đại học cao đẳng - Nắm thông tin hệ thống trường ,hình thức đào tạo ĐH CĐ - Có thái độ đắn chọn nghành B Nội dung học Hoạt động (15 phút) Sơ lược phát triển hệ thống trường đại học cao đẳng Sau cách mạng tháng tám 1945 đặc biệt năm gần hệ thống trường CĐ ĐH phát triển nhanh chưa thấy Hoạt động (45 phút) Hệ thống trờng ĐH CĐ GV: Em nêu hệ thống trường ĐH CĐ có tầm quan trọng nào? a Tầm quan trọng nhiệm vụ trường ĐH CĐ Trờng ĐH CĐ có tầm quan trọng vơ to lớn GV: Trương ĐH CĐ có nhiệm vụ nào? - Nhiệm vụ: Trường ĐH: Đào tạo đội ngũ cán khoa học kĩ thuật, nghiệp vụ, đội ngũ cán quản lí có trình độ ĐH ĐH có lí tưởng, có tâm vươn lên đỉnh cao văn hoá, khoa học cơng nghệ , có lực nghiên cứu khoa học giải vấn đề thực tiễn sở đề thuộc phạm vi nghề nghiệp Trường CĐ: Đào tạo bồi dưỡng cán có trình độ CĐ kĩ thuật, nghiệp vụ kinh tế, văn hoá… Ngồi có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học gắn khoa học với sản xuất kinh doanh , phát triển khoa học cơng nghệ GV: Theo em có loại hình trường ĐH CĐ? b Các loại hình trường ĐH CĐ - Theo hình thức sở hữu đầu tư có loại trường: Công lập, bán công, dân lập Năm học 2002-2003 có 202 trường ĐH CĐ : có 81 ĐH, 121 CĐ + Công lập: 179 ĐH, CĐ + Bán công: ĐH,CĐ + Dân lập: 17 ĐH, CĐ - Theo lĩnh vực nghành xếp theo loại hình: * Đại học đa lĩnh vực có ĐH quốc gia ĐH khu vực * Đại học đa nghành hai lĩnh vực * Đại học mở: + Viện đại học mở Hà Nội + Đại học mở bán cơng T P Hồ Chí Minh * Các trờng CĐ thành lập theo nghành - Các khối trường danh mục ĐH, CĐ + Khối kinh tế pháp lí + Khối cơng nghiệp + Khối Nơng- Lâm - Nghiệp + Khối khoa học + Khối Y tế - Thể dục thể thao + Khối văn hoá nghệ thuật + Khối ĐH s phạm- CĐ s phạm- CĐ s phạm địa phương GV: Hãy nêu hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh nào? c Hình thức đào tạo điều kiện tuyển sinh - Hình thức: Đảm bảo tính hồn chỉnh mềm dẻo, linh hoạt liên tục tạo đ/k thuận lợi cho bậc học thấp theo học ĐH CĐ, thời gian đào tạo liên thông từ 1.5- năm GV: Đối tượng tuyển sinh ai? - Đối tượng: Những học sinh tốt nghiệp trường dạy nghề quy có nhu cầu học tập nâng cao Có tốt nghiệp tương đương thi ĐH – CĐ Có hai hình thức đào tạo : Đào tạo quy đào tạo chuyên tu chức - Hình thức đào tạo quy: Đào tạo tập trung trường GV: Điều kiện tuyển sinh đào tạo quy nào? - Điều kiện tuyển sinh: Là học sinh phổ thơng, cán bộ, nhân viên có tốt nghiệp THPT ,TCCN tương đương tuổi từ 18-32 đủ sức khoẻ GV: Có khối thi với mơn thi ? Có khối thi: Khối A: Tốn - Lí - Hố Khối B: Tốn - Hoá - Sinh Khối C: Văn- Sử- Địa Khối D: Văn - Toán - Ngoại ngữ - Thời gian đào tạo: CĐ- năm ĐH- từ 4-5 năm tuỳ theo nghành học, phổ biến năm riêng Đh Y khoa năm - Hình thức đào tạo chuyên tu: Đáp ứng nhu cầu đông đảo cán bộ, công nhân, nhân viên khơng có điều kiện rời nơi làm việc - Điều kiện tuyển sinh: Cán CN, NV có trình độ chun mơn sơ cấp, trung cấp có tốt nghiệp THPT tương đương Hoạt động ( 45 phút ) Một số diểm lưu ý chọn nghành, chọn trường ĐH CĐ GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy cho biết điều cần ý chọn nghành, trường? - Trình độ học lực - Vấn đề thể lực - Bản thân phải có hứng thú khả phù hợp với nghành học - Nhu cầu nhân lực nghành nghề - Điều kiện kinh tế gia đình GV: Tố chức cho học sinh phát biểu: Em chọn ngành gì?Trường nào? Vì sao? C Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Chủ đề hoạt động tháng Bài 5- Tư vấn chọn nghề A Mục tiêu học - Học sinh thấy nghề phù hợp với lực thân nhu cầu xã hội - Có thái độ chọn nghề - không chọn nghề theo cảm tính, theo dư luận xã hội ý kiến người khác B Nội dung học Hoạt động 1 Khái niệm tư vấn chọn nghề - GV: cho học sinh đọc phần SGk- Thế tư vấn chọn nghề? - HS bám vào SGk trả lời: Gồm khâu gắn bó chặt chẽ với nhau: Là định hướng nghề, tư vấn chọn nghề tuyển chọn nghề - Định hướng nghề: xác định nghề mà học sinh có tham gia,có thể lựa chọn phù hợp với hứng thú - Tuyển chọn nghề: Muốn tuyển chọn phải có hiểu biết định - Tư vấn chọn nghề: khâu trung gian hai khâu tuyển chọn nghề định hướng Hoạt động 2 Bản mô tả nghề GV:Em đọc mô tả nghề, gồm có nội dung nào? a Tên nghề chun mơn thường gặp nghề b.Nội dung tính chất lao động nghề c Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề - Trình độ học vấn trước học nghề - Những trình độ khác - Những kĩ kĩ xảo học tập lao động d Chống định y học e.Những điều kiện đảm bảo cho người lao động làm việc nghề - Tiền lương tối thiểu tháng nghề - Chế độ bồi dưỡng độc hại - Những phúc lợi mà người lao động hưởng g Những nơi theo học nghề h Những nơi làm việc sau học nghề Hoạt động 3 Những dấu hiệu nghề GV: Cho học sinh đọc vận dụng từ thực tiễn thấy, cho biết: Hãy nêu dấu hiệu nghề? - Đối tượng lao động - Mục đích lao động - Công cụ lao động - Điều kiện lao động GV: hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần cụ thể 4.Xác định nghề nghiệp cần chọn theo đối tượng lao động GV: trình bày bảng hướng dẫn học sinh tìm hiểu qua bảng SGK Đo số phẩm chất tâm lí theo yêu cầu cuỉa nghề Sử dụng thiết bị dụng cụ Lập hồ sơ học sinh - Lí lịch - Về gia đình - Về học sinh - Học vấn sở thích - Nghề định chọn Quy trình tư vấn chọn nghề Nghiên cứu hồ sơ học sinh Nghiên cứu hoạ đồ nghề Tiến hành phép đo Đưa lời khuyên C Nhận xét chung học: GV: Tổ chức cho học sinh tổng kết vấn đề nhấn mạnh trọng tâm Soạn chủ đề tháng 2- Hướng dẫn học sinh chọn nghề làm hồ sơ tuyển sinh ... đẳng nước Gv yêu cầu hs chuẩn bị khai thác thông tin mạng, tham khảo thêm điều cần biết tuyển sinh ĐHCĐ năm 2010 Chủ đề hoạt động tháng 12 Bài : Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học cao đẳng A Mục... trả lời: Gồm khâu gắn bó chặt chẽ với nhau: Là định hướng nghề, tư vấn chọn nghề tuyển chọn nghề - Định hướng nghề: xác định nghề mà học sinh có tham gia,có thể lựa chọn phù hợp với hứng thú - Tuyển... Công cụ lao động - Điều kiện lao động GV: hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần cụ thể 4.Xác định nghề nghiệp cần chọn theo đối tượng lao động GV: trình bày bảng hướng dẫn học sinh tìm hiểu qua bảng SGK