Tuần 34 GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp 3 kết nối TRI THỨC CV 2345

TUẦN 34 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 29: BÁC SĨ Y-ÉC-XANH (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Bác sĩ Y- écxanh” - Biết đọc lời đối thoại nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Biết thêm số thông tin bác sĩ Y-éc-xanh (quốc tịch, nghề nghiệp, nơi làm việc, phẩm chất tốt đẹp, ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung tranh minh họa câu chuyện: Vì trách nhiệm, bổn phận với nhà chung Trái Đất, bác sĩ Y-écxanh phải xa gia đình, Tổ quốc đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam - Nói nghe người tiếng - Hình thành ý thức bổn phận, trách nhiệm người công dân tồn cầu ngơi nhà chung Trái Đất - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức cống hiến, biết yêu thương đồng loại - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người làm nghề y qua câu chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc thầm đoạn trả lời điều + Trả lời: Có ba điều cần làm cho người cần làm cho Trái Đất? Đó Trái Đất: khơng vứt rác bừa bãi, điều gì? khơng dùng túi ni lơng, khơng lãng phí thức ăn + Câu 2: Đọc đoạn trả lời cần phải + Trả lời theo cách hiểu riêng làm để cứu sinh vật biển? thân: không vứt túi ni lông xuống biển - GV cho HS nghe hát: “Tấm lòng người - HS lắng nghe thầy thuốc” - GV yêu cầu HS giới thiệu với bạn người làm - Một số HS nêu người làm nghề y mà em biết nghề y mà em biết - GV nhận xét, tuyên dương - HS ý - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Bác sĩ Y- écxanh” - Biết đọc lời đối thoại nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Biết thêm số thông tin bác sĩ Y-éc-xanh (quốc tịch, nghề nghiệp, nơi làm việc, phẩm chất tốt đẹp, ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung tranh minh họa câu chuyện: Vì trách nhiệm, bổn phận với ngơi nhà chung Trái Đất, bác sĩ Y-éc-xanh phải xa gia đình, Tổ quốc đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam - Nói nghe người tiếng - Hình thành ý thức bổn phận, trách nhiệm người cơng dân tồn cầu ngơi nhà chung Trái Đất - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm + Lời bà khách thể thái độ kính trọng + Lời Y-éc-xanh chậm rãi kiên quyết, giàu nhiệt huyết - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến bệnh nhiệt đới + Đoạn 2: Tiếp theo làm bà ý + Đoạn 3: Tiếp theo khơng có tổ quốc + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: Đọc tiếng dễ phát âm sai (Y-éc-xanh, sờn, ủi, đỡ, lẫn ) - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu dài: + Bà khách/ ao ước gặp bác sĩ Y-éc-xanh/phần - 2-3 HS đọc câu dài ngưỡng mộ người tìm vi trùng dịch hạch,/ phần tị mị // Bà muốn biết điều /khiến ông ông chọn sống nơi góc biển chân trời /để nghiên cứu bệnh nhiệt đới.// + Trong quần áo ka ki sờn cũ/ không ủi,/ trông ông /như khách tàu/ ngồi toa hạng ba.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Đọc đoạn cho biết Y-éc-xanh + Y-éc-xanh người tìm vi Vì bà khách ao ước gặp ông? trùng dịch hạch Bà khách ao ước gặp ơng phần ngưỡng mộ, phần tị mị muốn biêt điều khiến ơng chọn sống nơi góc biển chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới + Câu 2: Y-éc-xanh có khác so với trí tưởng + Y-éc-xanh khác xa với nhà bác tượng bà khách? học trí tưởng tượng bà khách, ông mặc quần áo ka ki sờn cũ không ủi, trông ông giống khách tàu ngồi toa hạng ba + Câu 3: Câu nói Y-éc-xanh cho thấy + Tơi người Pháp mãi ông người yêu nước Pháp, Tổ quốc công dân Pháp Người ta ơng? khơng thể sống mà khơng có tổ quốc + Câu 4: Câu nói: “Trái đất đích thực nhà + HS tự chọn đáp án theo suy Những đứa nhà phải nghĩ mình: Cho thấy Y-écthương u có bổn phận giúp đỡ lẫn nhau.” xanh người có ý thức Cho thấy Y-éc-xanh người nào? trách nhiệm bổn phận người nhà Trái Đất + Câu 5: Em nói 1-2 câu thể lịng biết + HS tự nêu câu theo ý kiến ơn với bác sĩ Y-éc-xanh riêng: - Thưa bác sĩ!Chúng cháu cảm ơn bác đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam - Thưa bác sĩ! Chúng cháu vô biết ơn bác - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn cho biết trách nhiệm, -2-3 HS nhắc lại bổn phận với nhà chung Trái Đất, bác sĩ Y-éc-xanh phải xa gia đình, Tổ quốc đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Người tiếng - HS đọc - Mục tiêu: + Nói nghe người tiếng + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Em biết người tiếng nào? Nói điều em biết người đó? - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Người tiếng + Yêu cầu: Em biết người tiếng nào? Nói điều em biết người đó? - GV hướng dẫn mẫu cách nói An-đéc- - HS lắng nghe xen - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS kể - HS sinh hoạt nhóm trao đổi người tiếng điều em biết họ với bạn người tiếng điều em biết họ - Gọi HS trình bày trước lớp - HS kể về người tiếng điều biết họ - GV nận xét, tuyên dương - HS ý 3.2 Hoạt động 4: Nêu cảm nghĩ em người tiếng - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu: Nêu cảm nghĩ em người tiếng - GV hướng dẫn nêu câu hỏi gợi ý: - HS lắng nghe + Tên người ai? + Người nước nào? + Thành tích bật người gì? + Em có cảm nhận người tiếng đó? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc - HS thảo luận nhóm đơi thầm gợi ý cảm nghĩ người tiếng - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS - GV nhận xét, tuyên dương khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video giới thiệu người - HS quan sát video tiếng công việc họ + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nói đến + Trả lời câu hỏi người tiếng nào? + Việc làm họ gì? Có ích cho xã hội không? - Nhắc nhở em cố gắng chăm ngoan học tập - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thật tốt để sau trở thành người có ích cho xã hội - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: BÁC SĨ Y-ÉC-XANH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Bác sĩ Y-éc-xanh” khoảng 15 phút - Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu tên học đầu câu văn - Làm tập tả viết hoa tên riêng nước ngồi - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1,2: Xem tranh đốn tên người tiếng - HS trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Đoạn văn nói lí - HS lắng nghe bác sĩ Y-éc-xanh chọn Việt Nam làm nơi sinh sống lam việc Qua thấy tình cảm Bác sĩ Y-éc-xanh dành cho ngơi nhà chung Trái Đất - HS lắng nghe - GV đọc toàn đoạn văn - HS đọc - Mời HS đọc đoạn văn - HS lắng nghe - GV hướng dẫn lại cách viết đoạn văn: + Viết hoa tên chữ đầu câu + Giữa cụm từ câu có dấu phẩy + Viết dấu gạch ngang trước lời thoại nhân vật + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: Trái Đất, Nha Trang, - GV đọc câu đoạn văn cho HS viết - HS viết - GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - HS nghe, dò - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Tìm tên người nước ngồi viết chép vào (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan - Các nhóm sinh hoạt làm sát tên SGK, đọc tìm tên người nước việc theo u cầu ngồi - Mời đại diện nhóm trình bày - Kết quả: Ê-li-át, Oan Đi-xni, An-đéc-xen, Si-skin - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - Các nhóm nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tìm tên riêng địa lí nước ngồi (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm tên riêng địa - Các nhóm làm việc theo u lí nước ngồi cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: Ơ-lim-pi-a, Pháp, Hàn Quốc, Đan Mạch - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 2.4 Hoạt động 4: Nêu cách sửa tên riêng viết sai tập (làm việc nhóm đơi) - GV mời HS nêu u cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Nêu cách sửa - Các nhóm làm việc theo yêu tên riêng viết sai tập cầu - GV hướng dẫn HS nhìn vào tên riêng viết - HS ý lắng nghe tập làm mẫu để sửa lại tên riêng viết sai - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: Y-éc-xanh, Cơ-li-a, Xơ-un, Hy - Luyện đọc từ khó: dím, rập rình,… - HS đọc từ khó - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: - 2-3 HS đọc câu thơ - GV giải thích thêm số từ khó hiểu - HS ý - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - Gọi HS đọc tồn - HS đọc toàn - GV nhận xét nhóm - HS ý lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Bài thơ nhắc đến mái nhà riêng + Mái nhà riêng chim, cá, vật nào? dím ốc + Câu 2: Ghép tư ngữ A với từ ngữ B để nói đặc điểm nhà vật? + Mái nhà chim – lợp nghìn biết Mái nhà cá- sóng xanh rập rình Mái nhà dím- sâu lịng đất Mái nhà ốc – trịn vo bên - GV hỏi thêm: Vì chúng lại gọi + Vì nơi vật nhà vật? Điều xảy vật + Các vật gặp nguy hiểm khơng cịn nơi để ở? + Câu 3: Giới thiệu mái nhà riêng + Mái nhà bạn nhỏ bạn nhỏ thơ thơ khác Có mái nhà rợp bóng xanh mát giàn gấc lúc lỉu chín đỏ Có mái nhà tô điểm sắc hoa giấy rực rỡ + Câu 4: Mái nhà chung mn lồi gì? + Mái nhà chung mn lồi bầu trời xanh, xanh đến vô - GV hỏi thêm: Tìm từ ngữ miêu tả bầu trời - HS trả lời: Các từ ngữ: xanh, xanh – mái nhà chung muôn vật xanh đến vô cùng, rực rỡ, bảy sắc thơ Một mái nhà chung? cầu vồng Vì bầu trời mái nhà - Vì từ người đến muôn vật chung? sống chung bầu trời Bầu trời ôm ấp, che chở, cung cấp khơng khí cho người,lồi vật cối + Câu 5: Em muốn nói điều với người + HS nêu theo suy nghĩ riêng: bạn chung sống mái nhà chung? Hãy chung tay bảo vệ bầu trời bầu trời mái nhà chung che chở bảo vệ mn lồi - GV mời HS nêu nội dung thơ - HS nêu theo hiểu biết - GV chốt: Mọi vật có mái nhà riêng - 2-3 HS nhắc lại nội dung sống chung bầu trời Vì thơ bảo vệ giữ gìn mái nhà chung 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lịng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc - HS chọn khổ thơ đọc lần lượt lượt - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết trước lớp - Mục tiêu: + Ôn lại chữ viếu hoa M,N,V kiểu qua viết ứng dụng + Viết chữ viết hoa M,N,V kiểu cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa M,N,V kiểu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video M,N,V kiểu - GV viết mẫu lên bảng - HS quan sát - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - HS viết vào chữ hoa M,N,V kiểu - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - HS đọc tên riêng: Việt Nam - GV giới thiệu: Việt Nam đất nước hình chữ - HS lắng nghe chữ S, thuộc khu vực Đông Nam Á - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - HS viết tên riêng Việt Nam vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu - HS đọc yêu câu: Tháp Mười đẹp sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - GV giới thiệu câu ứng dụng: câu ca dao - HS lắng nghe ca chứa chan tình cảm, tình yêu người miền Nam kính dâng lên Bác Qua câu ca dao thấy hình ảnh Bác cao đẹp hơn, gần gũi Bác muôn đời hoa sen đẹp nhất, cao quý nhất, sáng ngời nước Việt Nam - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: - HS lắng nghe T,M, V, N, B, H Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - HS viết câu thơ vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - HS nhận xét chéo - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh đẹp số nơi - HS quan sát video Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp + Trả lời câu hỏi mà em thích Việt Nam? - GV hỏi: Em cần làm để bảo vệ cảnh - Lắng nghe, rút kinh nghiệm đẹp đó? - Hướng dẫn em có trách nhiệm bảo vệ môi - HS ý lắng nghe thực trường tuyên truyền với người bảo vệ môi trường - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Mở rộng vốn từ Trái Đất Biết dựa vào tranh mẫu gợi ý để tạo câu kể, câu hỏi Biết dựa vào nội dung hình thức câu để phân biệt kiểu câu phân loại theo mục đích nói, để chuyển câu cho thành câu cảm câu khiến - Nói nội dung tranh Trái Đất Viết đoạn văn tả tranh Trái Đất - Hình thành phát triển lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình yêu với thiên nhiên đất nước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi + Câu 1: Đọc khổ thơ đầu “Một mái nhà - HS đọc trả lời: chung” trả lời câu hỏi: Bài thơ nhắc đến mái + Bài thơ nhắc đến mái nhà nhà riêng vật nào? + Câu 2: Đọc chim, cá, ốc, dím khổ thơ 4,5 “Một mái nhà + Mái nhà chung muôn chung” trả lời câu hỏi: Mái nhà chung mn lồi bầu trời xanh, xanh đến lồi gì? vơ - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ Trái Đất Biết dựa vào tranh mẫu gợi ý để tạo câu kể, câu hỏi Biết dựa vào nội dung hình thức câu để phân biệt kiểu câu phân loại theo mục đích nói, để chuyển câu cho thành câu cảm câu khiến - Hình thành phát triển lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình u với thiên nhiên đất nước - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) Bài 1: Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc - HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: - HS quan sát, bổ sung Bài 2: Cùng bạn hỏi- đáp nội dung tranh Viết vào câu hỏi, câu trả lời em bạn (làm việc nhóm) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS làm mẫu trước lớp: - HS làm mẫu trước lớp + Cô công nhân làm gì? + Cơ phát cỏ - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, hỏi đáp vật vẽ tranh - HS thảo luận vfa thực hành - Mời HS thực hành hỏi đáp theo câu đặt hỏi – đáp - Mời HS khác nhận xét - Một số HS trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS nhận xét bạn - GV nói thêm: Vừa lớp nói cho - HS lắng nghe nghe nội dung tranh Những điều em vừa trao đổi cho thấy tranh đẹp, nội dung tranh vẽ khung cảnh thiên nhiên xanh tươi việc làm người góp phần bảo vệ khung cảnh thiên nhiên Bài 3: Chuyển câu kể thành câu cảm câu khiến (làm việc nhóm) a b c d Nước hồ xanh Ánh nắng rực rỡ Chúng ta bỏ rác nơi quy định Cả lớp có ý thức tiết kiệm giấy viết - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu - GV gợi ý: câu cảm thường dùng từ ôi, - HS đọc yêu cầu tập chao ôi, trời đầu câu; thế, quá, - HS quan sát cuối câu; dấu chấm than kết thúc câu để bộc - HS ý lộ cảm xúc - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 4, chuyển câu kể a,b,c, d thành câu cảm câu khiến - GV mời nhóm trình bày kết - Các nhóm làm việc theo yêu - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét cầu - Đại diện nhóm trình bày - GV hỏi thêm: Vì em cho câu cảm / câu - Các nhóm nhận xét chéo khiến? - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án - HS trả lời theo ý kiến cá nhân - HS ý lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT TẬP LÀM VĂN (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nói nội dung tranh Trái Đất Viết đoạn văn tả tranh Trái Đất - Đọc mở rộng văn, thơ viết hành tinh xanh (vẻ đẹp bầu trời, Trái Đất, trách nhiệm bảo vệ giữ gìn hành tinh xnah, sống nhân ái, hịa thuận, ) - Hình thành phát triển lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình yêu với thiên nhiên đất nước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi + Câu 1: Em đặt câu khiến để nói - HS đặt câu hỏi theo yêu cầu trách nhiệm phải bảo vệ môi trường + Câu 2: Em đặt câu cảm thấy cảnh đẹp đất nước - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nói nội dung tranh Trái Đất Viết đoạn văn tả tranh Trái Đất + Đọc mở rộng văn, thơ viết hành tinh xanh (vẻ đẹp bầu trời, Trái Đất, trách nhiệm bảo vệ giữ gìn hành tinh xnah, sống nhân ái, hịa thuận, ) + Hình thành phát triển lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình u với thiên nhiên đất nước + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 2: Luyện viết đoạn Bài tập Sưu tầm chia sẻ với bạn tranh ảnh Trái Đất (làm việc chung lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - GV kiểm tra chuẩn bị HS nhà chuẩn bị tranh, ảnh Trái Đất học trước - HS suy nghĩ trả lời - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm Từng HS nói với bạn nội dung tranh dựa theo gợi ý - HS trình bày kết - GV gọi nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS nhận xét trình bày bạn - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án Bài tập 2: Viết đoạn văn tả tranh Trái - HS đọc yêu cầu Đất (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu gợi ý - GV giải đáp cho HS thắc mắc điều chưa hiểu - HS suy nghĩ viết đoạn văn - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ viết đoạn vào - HS trình bày kết văn theo gợi ý vào - GV yêu cầu HS trình bày đoạn văn trước lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài tập 3: Trao đổi làm với bạn để góp ý sửa lỗi Bình chọn đoạn văn hay (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS nhận xét bạn trình bày - GV mời HS đọc cho bạn nghe đoạn văn vừa - HS đọc yêu cầu viết, góp ý cho nội dung, hình thức trình - Các nhóm làm việc theo u bày; sửa lỗi dùng từ ngữ, lỗi viết hoa, lỗi cầu tả, - GV u cầu nhóm trình bày đọc đoạn văn - Đại diện nhóm trình bày viết kết - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, đanh giá - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV lớp bình chọn đoạn văn hay GV - HS lắng nghe, điều chỉnh ghi nhận, khen ngợi đoạn văn rõ ràng nội dung, sử dụng từ ngữ hay, viết câu chuẩn, trình bày đẹp, - GV yêu cầu HS tiếp tục chỉnh sửa đoạn văn theo góp ý GV lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài tập 1: Tìm đọc sách báo viết hành tinh xanh - GV kiểm tra chuẩn bị HS nhà chuẩn bị sách báo viết hành tinh xanh nhà - GV cho HS đọc mở rộng “Ếch nhỏ đầm - HS đọc mở rộng lầy” SGK - GV trao đổi thông tin đọc: - HS trả lời + Tên đọc gì? + Tác giả đọc ai? + Nội dung đọc viết điều gì? - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết hành tinh xanh Bài tập 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu - GV hướng dẫn HS viết thông tin vào phiếu đọc sách theo mẫu - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - HS quan sát thực theo mẫu - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: - ... Việt Nam 2 .3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Người tiếng - HS đọc - Mục tiêu: + Nói nghe người tiếng + Phát tri? ??n... Cách tiến hành: 3. 1 Hoạt động 3: Em biết người tiếng nào? Nói điều em biết người đó? - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Người tiếng + Yêu cầu: Em biết người tiếng nào? Nói... nhóm trao đổi người tiếng điều em biết họ với bạn người tiếng điều em biết họ - Gọi HS trình bày trước lớp - HS kể về người tiếng điều biết họ - GV nận xét, tuyên dương - HS ý 3. 2 Hoạt động 4: Nêu