PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ TRƯỜNG THCS TÂN AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tân An, ngày 18 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN ĐỊA LÝ Năm học: 2020 - 2021 (Kèm theo Kế hoạch số 121/KH –THCS Tân An ngày 07/9/202 Hiệu trưởng trường THCS Tân An) A Chương trình theo qui định I LỚP TT Bài/chủ đề Bài mở đầu Bài1:Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt - Biết nội dung mơn địa lí lớp - Cách học mơn địa lí - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời ; hình dạng kích thước Trái Đất - Biết Xác định đường KT,VT Bài 2: Bản đồ.Cách vẽ -HS nắm khái niệm đồ(tích hợp đồ vào 3(tiết:3) Bài 3:Tỉ lệ đồ -Nắm tỉ lệ đồ, dạng tỉ lệ Tiết Ghi Tại lớp tiết KT: Miệng, HĐ học tập nội dùng cịn lại: khơng dạy tiết -Nắm khái niệm đồ Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tại lớp TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt đồ, tính tỉ lệ đồ Bài4:Phương hướng Xác định phương hướng kinh độ, đồ Kinh độ, vĩ độ vĩ độ tọa độ dịa lí điểm tọa độ địa lí Bài5:Kí hiệu đồ Nắm loại kí hiêu đồ, cách biểu Cách biểu địa hình địa hình đồ đồ Bài 6:Thực hành: Hướng dẫn học sinh đọc đồ Bài 7: Sự vận động tự Nắm vận động tự quay quanh trục quay quanh trục Trái Trái Đất hệ Đất Ghi Tại lớp tiết tiết KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp KT:15 phút lớp, HĐ học tập Khuyến khích HS tự làm Bài 8:Sự chuyển động Nắm chuyển động Trái Đất Trái Đất quanh mặt quanh mặt trời hệ trời Ôn tập Tiết KT: Miệng, HĐ học tập Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá - Vị trí; hình dạng kích thước Trái đất - Các khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến - Trình bày chuyển động tự quay Tại lớp tiết KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp tiết KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp KT: Miệng, HĐ TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Trái Đất - Khái niệm đồ, biết phương hướng Bản đồ số yếu tố đồ:tỉ lệ đồ,Ký hiệu đồ, lưới kinh, vĩ tuyến 10 11 12 13 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá học tập tiết Kiểm tra tiết Bài 9:Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa - Kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức, kỹ thái độ học sinh qua mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng học sinh sau học chủ đề: Trái Đất hệ Mặt Trời Hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ; Các chuyển động Trái Đất hệ Nắm tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa vĩ độ khác Tại lớp tiết Tại lớp KT: Miệng, HĐ học tập Bài 10:Cấu tạo bên Nắm cấu tạo bên Trái Đất Trái Đất Bài11:Thực hành: Sự Nắm tỉ lệ diện tích lục địa đại phân bố lục địa đại dương, lục địa, đại dương dương Trái Đất Tiết Tại lớp tiết KT: Miệng, HĐ học tập 10 Tại lớp 11 KT: Miệng, HĐ Ghi TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết học tập 14 15 16 17 Bài 12: Tác động nội Nắm khái niệm nội lực, ngoại lực Núi lực ngoại lực lửa động đất việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất - Học sinh học tập, trải nghiệm, phát Bắt đầu tổ chức hoạt huy làm sáng tạo thêm phẩm chất động Trải nghiệm sáng em nội dung khám phá theo chủ đề tạo: Phòng tránh giảm - Xây dựng thuyết trình giải nhẹ thương tích động pháp để phịng tránh giảm nhẹ thương tích động đất gây đất (Sách TNST Lớp 6) Tại lớp tiết KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 13 Bài13:Địa hình bề mặt Nắm địa hình núi, phân biêt núi già tiết Trái Đất núi trẻ Giá trị địa hình núi Tại lớp Bài14:Địa hình bề mặt Nắm dạng địa hình: Bình nguyên, Trái Đất cao nguyên, Đồi Tại lớp - Củng cố kiến thức học chuyển động Trái Đất ,cấu tạo bên Trái Đất địa hình bề mặt Trái Đất - Học sinh nắm nội dung biết cách hệ Tại lớp Ôn tập cho kiểm tra kì I 12 14 KT: Miệng, HĐ học tập 15 KT: Miệng, HĐ học tập KT: Miệng, HĐ học tập 16 Ghi TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết thống hóa theo sơ đồ Tại lớp 17 19 - Đánh giá kiến thức, kĩ mức độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng học sinh sau học nội dung chủ đề Trái Đất : Cấu tạo Trái Đất nội dung chủ đề Các thành phần tự nhiên Trái Đất ( Địa hình) Báo cáo thực chủ : - Học sinh học tập, trải nghiệm, phát phòng tránh giảm nhẹ huy làm sáng tạo thêm phẩm chất thương tích động đất em nội dung khám phá theo chủ đề - Xây dựng thuyết trình giải pháp để phịng tránh giảm nhẹ thương tích động đất gây - Học sinh ứng xử trước tình xảy thực tế thân học sinh Tại lớp 18 20 Bài 15: Các mỏ khoáng Nắm khái niệm khoáng sản, mỏ tiết sản khoáng sản Các loại khoáng sản Tại lớp 19 18 21 Kiểm tra học kỳ I Bài 16: Thực hành: Đọc đồ lược đồ địa hình tỉ lệ lớn - HS biết khái niệm đường đồng mức - Có khả đo, tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Rèn kĩ đọc sử dụng đồ có tỉ lệ lớn tiết KT: Miệng, HĐ học tập Ngoài trời KT: Phiếu thực hành 20 Ghi TT Bài/chủ đề 22 Bài 17: Lớp vỏ khí 23 24 25 Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá -Nắm thành phần, cấu tạo lớp vỏ khí, tiết vai trị lớp vỏ khí Tại lớp - Biết nhiệt độ khơng khí; nêu 2tiết nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ - Nắm khái niệm khí áp Hiểu trình bày phân bố khí áp TĐ - Nêu tên, phạm vi hoạt động hướng loại gió thổi thường xuyên TĐ Bài 20: Hơi nước -Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm khơng khí Mưa - Đọc đồ lượng mưa Tại lớp CĐ: Nhiệt độ khơng khí Khí áp gió Trái Đất - Giải thích tượng khí tượng tự nhiên CĐ: Thời tiết, khí hậu - Hiểu khái niệm: Thời tiết khí hậu 2tiết -Học sinh nắm vị trí chí tuyến đới khí hậu Trái vùng cực bề mặt trái đất Đất - Biết đới khí hậu Trái Đất; Trình bày giới hạn đặc điểm đới -Nhận biết biểu đồ nhiệt độ lượng Tiết 21 KT: Miệng, HĐ học tập 22,23 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 24 KT: 15 phút lớp , HĐ học tập Tại lớp KT: Miệng, HĐ học tập 25,26 Ghi TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết mưa nửa cầu Bắc Nam 26 27 28 29 Củng cố lại kiến thức mà em học từ tiết 19 -26 Các kiến thức mỏ khống sản, lớp vỏ khí, yếu tố khí hậu - Đánh giá kiến thức, kĩ mức độ Kiểm tra tiết nhận thức: Biết, hiểu vận dụng học sinh sau học thành phần tự nhiên Trái Đất - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chnh phng phỏp dy hc - HS hiểu đợc khái niệm Sông, tit Bi 23: Sụng v H phơ lưu, chi lưu, hƯ thèng s«ng, lưu vùc s«ng, lu lợng nớc, chế độ ma - Nắm đợc khái niệm Hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ C: Bin- i dng, s - HS biết đợc độ muối biển tit nguyên nhân làm cho nớc Biển Đại chuyn ng biển dư¬ng cã muèi đại dương - BiÕt hình thức vận động nớc Biển Đại dơng (Sóng, Thủy triều, Dòng biển) nguyên ễn Tại lớp 27 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 28 Tại lớp 29 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp KT: Miệng, HĐ học tập 30,31 Ghi TT 30 31 32 33 Bài/chủ đề Bài 26: Đất - Các nhân tố hình thành đất Bài 27: Lớp vỏ sinh vật -Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thưc -động vật trái đất Ôn tập cho kiểm tra học kỳ Kiểm tra học kì II Thời lượng dạy học u cầu cần đạt nh©n cđa chóng - Học sinh cần nắm được: Có loại dòng biển đại dương - Đặc điểm dông biển chuyển động chúng đại dương Học sinh cần nắm được: Khái niệm đất tiết - Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất - Tầm quan trọng, độ phì đất - ý thức, vai trò người việc làm tăng độ phì đất Học sinh cần nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật trái đất mối quan hệ chúng, ý thức, vai trò người việc phân bố ĐTV Củng cố lại kiến thức mà em học Các kiến thức khí hậu, sơng hồ, biển đại dương Trái Đất Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kỹ cấp độ nhận thức, hiểu vận dụng sau học xong nội dung :Trái Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tại lớp Tiết 32 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 33 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 34 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 35 Ghi TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Ghi đất, Các thành phần tự nhiên Trái đất II LỚP Chương trình: 35 tuần (Học kỳ 1: 18 tuần; Học kỳ 2: 17 tuần) Học kỳ 1: 36tiết (2tiết/tuần) Học kỳ 2: 34tiết(2tiết/tuần) TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Ghi HỌC KỲ Phần I Thành phân nhân văn Cuả môi trờng Bài Dân số - Nêu nội dung thể tháp tuổi - Trình bày giải thíchđược q trình phát triển tình hình gia tăng dân số Thế giới, nguyên nhân hậu Tiết Tổ chức hoạt động lớp học Tiết - Không dạy: Mục Sự bùng nổ dân số: từ dòng đến dòng 12 "Quan sát sao?" - BVMT mục 2,3; GDKNS TT Bài/chủ đề Bài Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới Bài Quần cư Đơ thị hóa Bài Thực hành: Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Trình bày giải thích mức độ đơn Tiết giản phân bố dân cư không đồng giới - Nhận biết khác giũa chủng tộc Mơn-gơ-lơ-it, Nê-grơ-it, Ơrơ-pê-ơ-it hình thái bên ngồi thể nơi sinh sống chủng tộc - So sánh khác quần Tiết cư nông thôn quần cư đô thị - Hiểu sơ lược q trình thị hóa hình thành siêu thị giới - Nắm khái niệm mật độ dân số Tiết phân bố dân cư không giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị Châu Á PHẦN II CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tổ chức hoạt động lớp học Tiết Ghi Tiết Tổ chức hoạt động lớp học Tiết BVMT mục Tổ chức hoạt động lớp học Tiết - Câu Không yêu cầu học sinh làm - GDKNS Tiết - Câu hỏi phần câu hỏi tập: Không yêu cầu học sinh trả lời CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG Bài Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG - HS xác định vị trí đới nóng Tiết Tổ chức hoạt kiểu mơi trường đới nóng động lớp đồ tự nhiên Thế giới học - Trình bày giải thích mức độ đơn 10 TT Bài/chủ đề 23 24 Bài 27: Thực hành: Kinh tế biển Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ Bài 28: Vùng Tây nguyên Bài 29: Vùng Tây nguyên( tiếp theo) Ôn tập Kiểm tra học kì I Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Nhơn, Nha Trang - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển tiết hai vùng BTB Duyên hải NTB, bảo gồm hoạt động hải cảng, nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản, nghề muối chế biến thuỷ sản xuất khẩu, du lịch dịch vụ biển Nắm nét vị trí, tự nhiên, dân cư tiết xã hội kinh tế vùng - Hiểu nhờ thành tựu công đổi mà Tây Nguyên phát triển toàn diện kinh tế - xã hội - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hố, đại hố Nơng nghiệp, lâm nghiệp có chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hố - Tỉ trọng công nghiệp dịch vụ tăng dần - Nhận biết vai trò trung tâm kinh tế vùng - HS hệ thống hoá kiến thức học địa lí dân cư, địa lí ngành kinh tế vùng kinh tế:Trung du miền núi Bắc Bộ, Đồng sông Hồng Tây Nguyên - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách kịp thời 47 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Tại lớp 31 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 32 KT: Miệng, HĐ học tập 33 34 35 Ghi TT Bài/chủ đề 25 26 27 Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt -Kiểm tra kiến thức, kĩ chủ đề “Sự phân hóa lãnh thổ” Với nội dung đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội, kinh tế đặc trưng vùng: Vùng trung du Miền núi Bắc Bộ; Vùng Đồng Sông Hồng; Vùng Bắc Trung Bộ; vùng Duyên Hải Nam Trung Bộ vùng Tây Nguyên - Kiểm tra cấp độ nhận thức: biết, hiểu, vận dụng vận dung cao - Phân tích so sánh tình hình sản xuất tiết công nghiệp công nghiệp lâu năm vùng: Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi khó khăn, giải pháp phát triển bền vững Bài 30: Thực hành: So sánh tình hình sản xuất nơng nghiệp lâu năm Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây nguyên Bài 31: Vùng Nắm nét vị trí, tự nhiên, dân cư Đông Nam Bộ xã hội kinh tế vùng Bài 32: Vùng Đông Nam Bộ ( tiếp theo) Bài 33: Vùng Đông Nam Bộ ( tiếp theo) - Trình bày tình hình phát triển hoạt động ngành công nghiệp Đơng Nam Bộ - Trình bày tình hình phát triển hoạt động ngành dịch vụ Đông Nam Bộ - Nêu trung tâm kinh tế lớn , vị trí , giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm 48 tiết Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Tại lớp 36 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 37 KT: Miệng, HĐ học tập 38 39 Ghi Hướng dẫn HS tự làm TT Bài/chủ đề 28 29 30 Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt phía Nam so với nước Bài 34: Thực - Củng cố kiến thức học điều kiện phát hành:Phân tích triển cơng nghiệp vai trị vùng Đơng Nam số ngành công Bộ phát triển công nghiệp nước nghiệp trọng điểm Đơng NamBộ Ơn tập - HS hệ thống hố kiến thức học địa lí dân cư, địa lí ngành kinh tế vùng lãnh thổ: Đông Nam Bộ Bài 35: Vùng đồng Nắm nét vị trí, tự nhiên, dân cư xã tiết sông Cửu hội kinh tế vùng Long Bài 36: Vùng đồng - Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế sông Cửu vùng.Nông nghiệp, thủy sản mạnh Long ( tiếp theo) nước - Nêu tên trung tâm kinh tế lớn Bài 37: Thực -Hiểu đầy đủ mạnh lương thực, tiết hành: Vẽ phân vùng cịn mạnh thuỷ sản - hải sản tích biểu đồ - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ tình hình sản xuất hải sản vùng ĐBSCL ngành thủy sản - Rèn kỹ xử lý số liệu thống kê đồng sông Cửu Long Bài 38: Phát triển - Thấy nước ta có vùng biển rộng lớn, tiết tổng hợp kinh tế vùng biển có nhiều đảo quần đảo bảo vệ tài - Nắm đặc điểm ngành kinh tế 49 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Ghi Hướng dẫn HS tự làm KT 15phút( tự 40 luận) Tại lớp 41 KT: Miệng, HĐ học tập 42 Tại lớp 43 KT: Miệng, HĐ học tập Tại lớp 44 KT: Miệng, HĐ học tập TT Bài/chủ đề 31 32 Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt nguyên môi trường biển biển đảo - Thực trạng phương hướng bảo vệ môi trường biển Bài 39: Phát triển - Nắm đặc điểm ngành kinh tế tổng hợp kinh tế biển bảo vệ tài - Thực trạng phương hướng bảo vệ môi nguyên môi trường trường biển biển đảo ( tiếp theo) Ơn tập - HS hệ thống hố kiến thức học địa lí dân cư, địa lí ngành kinh tế vùng lãnh thổ: đồng sông Cửu long phát triển kinh tế biển Việt Nam Kiểm tra tiết - Đánh giá kết học tập học sinh -Kiểm tra kiến thức, kĩ vùng kinh tế học kinh tế biển Việt Nam - Kiểm tra cấp độ nhận thức: biết, hiểu, vận dụng vận dung cao Bài 40:Thực hành: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức tiết Đánh giá tiềm - Xác định mối quan hệ đối tượng kinh tế địa lý đảo ven bờ tìm hiểu ngàng cơng nghiệp dầu khí Địa lý Huyện Tân - Trình bày đặc điểm dân cư: số dân, tiết 50 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết 45 46 47 Tại lớp 48 KT: Miệng, HĐ học tập KT 15phút( trắc nghiệm) Tại lớp 49 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Kì gia tăng dân số, cấu dân số phân bố Bài Dân cư dân cư địa phương xã hội Ơn tập - HS hệ thống hố kiến thức học địa lí dân cư, địa lí ngành kinh tế vùng lãnh thổ:Đ Nam Bộ,ĐB sông Cửu long phát triển kinh tế biển Việt Nam Kiểm tra học kì - Đánh giá kết học tập học sinh -Kiểm tra kiến thức, kĩ chủ đề “Sự phân hóa lãnh thổ” Với nội dung đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội, kinh tế đặc trưng vùng kinh tế học - Kiểm tra cấp độ nhận thức: biết, hiểu, vận dụng vận dung cao Bài 3.Truyền - Hiểu trình bày truyền thống văn thống văn hoá hoá địa phương huyện Tân Kỳ Bài 4.Đặc điểm - Hiểu trình bày tình hình phát triển phát triển kinh tế ngành kinh tế, xác định mạnh kinh tế địa huyện Tân Kỳ phương 51 Hình thức tổ Thời chức dạy lượng học/hình thức dạy học kiểm tra đánh giá KT: Miệng, HĐ học tập Tiết 50 51 52 53 Ghi B Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi I LỚP Buổi Chủ đề 1,2 Địa lí tự nhiên Châu Á Địa lí dân cư xã hội châu Á Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm vị trí địa lí, địa hình khống sản, khí hậu, sơng ngòi cảnh quan châu Á Kỹ - Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích, so sánh yếu tố địa lí đồ - Phát triển tư địa lí, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm dân cư xã hội châu Á Kỹ - Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích, so sánh yếu tố địa lí 52 Thời lượng dạy học Hình thức TCDH/ hình thức KTĐG buổi Tổ chức hoạt động lớp học/ Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập Tổ chức hoạt động lớp học/ Viết; thực hành; Buổi Chủ đề Địa lí kinh tế châu Á 5-9 Địa lí khu vực Châu Á 10-12 Làm đề thi 13-19 Địa lí tự nhiên Việt Nam Mục tiêu cần đạt Thời lượng dạy học đồ - Phát triển tư địa lí, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên, dân cư kinh tế xã hội Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm kinh tế xã hội châu Á Kỹ - Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích, so sánh yếu tố địa lí đồ - Phát triển tư địa lí, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên, dân cư kinh tế xã hội Về kiến thức: - Trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế, trị, khu vực châu Á Về kĩ năng: - Xác định vị trí địa lí khu vực quốc gia khu vực lược đồ / đồ khu vực châu Á - Sử dụng lược đồ / đồ để nhận biết đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên khu vực châu Á Nắm vững kiến thức học tự nhiên, dân cư -xã hội, kinh tế châu Á - Các khu vực châu Á HS biết áp dụng kiến thức học để làm tập Rèn luyện kỉ nhận định đề, kỉ trình bày 1.Kiến thức Trình bày đặc điểm tự nhiên Việt Nam: Vị trí, giới hạn, địa hình, khí 53 Hình thức TCDH/ hình thức KTĐG qua sản phẩm học tập Tổ chức hoạt động lớp học/ Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập Tổ chức hoạt động lớp học/ Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập Tổ chức hoạt động lớp học/ Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập Tổ chức hoạt động lớp Buổi 20-25 Chủ đề Làm đề thi Thời lượng dạy học Mục tiêu cần đạt hậu, sông ngòi Kỹ - Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích, so sánh yếu tố địa lí đồ - Phát triển tư địa lí, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên Nắm vững kiến thức học tự nhiên, dân cư- xã hội, kinh tế châu Á -Các khu vực châu Á - Địa lí tự nhiên Việt Nam HS biết áp dụng kiến thức học để làm tập Rèn luyện kỉ nhận định đề, kỉ trình bày Hình thức TCDH/ hình thức KTĐG học/ Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập Tổ chức hoạt động lớp học/ Viết; thực hành; qua sản phẩm học tập II LỚP TT Bài/chủ đề Tự nhiên Việt Nam Tự nhiên Việt Nam Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học -Ôn lại đặc điểm tự nhiên: Vị trí, biển, địa tiết hình -Ơn lại đặc điểm tự nhiên: Khí hậu,sơng tiết ngịi 54 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tại lớp Tại lớp Ghi TT Bài/chủ đề Cộng đồng dân tộc Việt Nam, Dân số gia tăng dân số Phân bố dân cư Phân bố dân cư.kĩ thực hành Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Học sinh nắm đặc điểm chung đặc tiết điểm khác biệt dân tộc đất nước Việt Nam - Nắm phân bố thay đổi địa bàn cư trú dân tộc Việt Nam - Chứng minh Việt Nam quốc gia đa dân tộc - Giúp học sinh nắm vững đặc điểm số dân, gia tăng dân số nước ta.Ảnh hưởng đặc điểm dân số đến phát triển kinh tế xã hội môi trường - Hiếu, nắm đặc điểm mật độ dân số nước ta, tiết phân bố dân cư Giải thích đặc điểm phân bố dân cư ảnh hưởng phân bố dân cư - Hiểu đặc diểm loại hình quần cư thay đổi quần cư nông thôn - Nắm vững đặc điểm thị hóa nước ta giải thích - Hiếu, nắm đặc điểm mật độ dân số nước ta, phân bố dân cư Giải thích đặc điểm phân bố dân cư ảnh hưởng phân bố dân cư - Hiểu đặc diểm loại hình quần cư thay đổi quần cư nông thôn - Nắm vững đặc điểm thị hóa nước ta giải thích Lao độngvà việc làm - Học sinh nắm đặc điểm nguồn lao động, giải pháp dể nâng cao chất lượng lao động 55 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tại lớp Tại lớp tiết Tại lớp tiết Tại lớp Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học -Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi cấu sử dụng lao động theo ngành, theo lãnh thổ, theo thành phần kinh tế - Vấn đề việc làm giải pháp giải vấn đề - Chất lượng sống người dân Việt Nam -Hiếu, nắm đặc điểm mật độ dân số nước ta, tiết Phân bố dân cư Lao phân bố dân cư Giải thích đặc điểm phân bố dân cư độngvà việc làm Hệ ảnh hưởng phân bố dân cư thống dạng câu hỏi - Hiểu đặc diểm loại hình quần cư và tập phần dân cư thay đổi quần cư nông thôn - Nắm vững đặc điểm thị hóa nước ta giải thích - Học sinh nắm đặc điểm nguồn lao động, giải pháp dể nâng cao chất lượng lao động - Cơ cấu sử dụng lao động thay đổi cấu sử dụng lao động theo ngành, theo lãnh thổ, theo thành phần kinh tế - Vấn đề việc làm giải pháp giải vấn đề - Chất lượng sống người dân Việt Nam tiết Luyện tập phần địa lý - Giúp học sinh có khả trình bày dạng câu hỏi thuộc phần địa lý dân cư, nắm cách làm dân cư Việt Nam số câu hỏi tổng hợp - Nắm dược chất lý thuyết cách vẽ biểu đồ dạng đường Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá kĩ thực hành 56 Tại lớp Tại lớp Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Sự phát triển kinh - Nắm đặc trưng kinh tế nước ta tiết thời kỳ đổi Nêu nội dung chuyển dịch tế nước ta cấu kinh tế Các nhân tố ảnh hưởng - Nêu thành tựu thách thức kinh đến phát triển nông tế nước ta thời kỳ đổi -Nắm nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nghiệp nông nghiệp Tại lớp 10 Đặc điểm phát triển - Vai trị ngành nơng nghiệp - Tình hình phát triển phân bố nông nghiệp phân bố nông nghiệp Việt Nam Sự phát triển phân - Vai trò ngành Lâm nghiệp - Những nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố Lâm nghiệp bố lâm nghiệp - Tình hình phát triển phân bố Lâm nghiệp Sự phát triển phân - Vai trò ngành thủy sản - Những nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố Thủy sản bố ngành thủy sản - Tình hình phát triển phân bố Thủy Sản Các nhân tố ảnh hưởng - Vai trò ngành công nghiệp - Những nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân đến phát triển công bố công nghiệp nghiệp -Nêu số giải pháp khắc phục khó khăn tự nhiên dân cư, xã hội đê phát triển công nghiệp Sự phát triển phân - Xác định nội dung kiến thức tiết Tại lớp tiết Tại lớp tiết Tại lớp tiết Tại lớp tiết Tại lớp 11 12 13 14 57 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học chuyên đề - Nắm kiến thức trọng tâm gồm + Cơ cấu Ngành công nghiệp + Các ngành công nghiệp trọng điểm + Các trung tâm công nghiệp lớn tiết Vai trò, đặc điểm phát - Cơ cấu, vai trị ngành dịch vụ - Tình hình phát triển phân bố dịch vụ thời triển phân bố dịch kỳ đổi vụ - Các giải pháp để nâng cao chất lượng dịch vụ Việt Nam - Vai trị ngàn Giao thơng vận tải bưu tiết Giao thơng vận tải, viễn thơng bưu viễn thơng - Những nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố giao thơng vận tải - Tình hình phát triển phân bố giao thơng vận tải, BCVT - Tìm hiểu số tuyến đường quan trọng nước ta Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá bố công nghiệp 15 16 17 18 19 20 Luyện tập Luyện tập Luyện tập Luyện tập 58 Tại lớp Tại lớp Ghi C Chương trình dạy học thêm LỚP TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Địa Lý dân cư Câu - Ôn tập lại kiến thức phần địa lí dân cư Việt Nam hỏi tập Sự phát triển kinh tế Việt Nam Ngành nông nghiệp Câu hỏi tập Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá tiết Tại lớp - Có hiểu biết trình phát triển tiết kinh tế nước ta thập kỉ gần - Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế, thành tựu, khó khăn q trình phát triển - Có kĩ phân tích biểu đồ q trình diễn biến tượng địa lí Tại lớp Đặc điểm phát triển - Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tiết tế xã hội đối phát triển phân bố công nghiệp phân bố công nghiệp nước ta Việt Nam Câu hỏi - Hiểu lựa chọn cấu ngành cấu lãnh thổ tập phù hợp phải xuất phát từ việc đánh giá tác động nhân tố Lâm nghiệp-Thủy sản - Nắm vai trò nhân tố tự nhiên kinh tiết tế xã hội đối phát triển phân bố lâm nghiệp, Câu hỏi tập thủy sản nước ta Tại lớp 59 Tại lớp Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Ngành dịch vụ Câu - Nắm cấu, vai trò ngành dịch vụ nước ta đa tiết dạng, gồm ba nhóm ngành hỏi tập - Hiểu phân bố ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc vào phân bố dân cư phát triển sản xuất - Biết trung tâm dịch vụ lớn đa dạng nước ta; TP Hồ Chí Minh, Hà Nội - Nắm đặc điểm phân bố mạng lưới đầu mối giao thông vận tải nước ta, bước tiến hoạt động giao thông vận tải - Nắm thành tựu to lớn ngành bưu viễn thơng tác động bước tiến đời sống kinh tế- xã hội Trung du,miền núi Bắc - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ tiết nêu ý nghĩa hai vùng kinh tế TDMN Bắc Bộ Bộ, vùng đồng ĐB sông Hồng việc phát triển kinh tế xã hội song Hồng Câu hỏi - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên tập nhiên vùng thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên, đặc biệt dân cư xã hội ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội hai vùng TDMN Bắc Bộ ĐB sông Hồng Tại lớp Bắc Trung Bộ, Duyên - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ tiết nêu ý nghĩa hai vùng kinh tế Bắc Trung Bộ hải Nam Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ việc phát triển Tại lớp 60 Tại lớp Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Câu hỏi tập kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên, đặc biệt dân cư xã hội ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội hai vùng KT - Xác định mạnh trung tâm kinh tế hai vùng Tây Nguyên, Đông Nam Bộ , ĐB sông Cửu Long Câu hỏi tập - Hiểu ý nghĩa vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ tiết nêu ý nghĩa ba vùng kinh tế Tây Nguyên, DH Nam Trung Bộ ĐB sông Cửu Long việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên, đặc biệt dân cư xã hội ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xã hội ba vùng KT - Xác định mạnh trung tâm kinh tế ba vùng PHÊ DUYỆT CỦA PHỊNG GD&ĐT P.TRƯỞNG PHỊNG Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tại lớp HIỆU TRƯỞNG 61 Phạm Tân Phương Nguyễn Mạnh Hùng Ghi