SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một vài kinh nghiệm giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp 4 Để nâng cao việc giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh tiểu học, với cương vị là người giáo viên, tôi hết sức băn khoăn và trăn trở: Làm thế nào để nâng cao việc giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh? Làm thế nào để học sinh biết cách vận dụng kĩ năng sống vào trong cuộc sống hằng ngày? Với mong muốn góp phần vào việc luận giải những vấn đề nói trên, bản thân tôi đã chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp 4”. Vấn đề mà chắc hẳn không chỉ riêng tôi mà rất nhiều đồng nghiệp đã nghiên cứu, nhiều sách báo đã nói đến nhằm làm sao học sinh có những kĩ năng sống tốt, trở thành những con người tốt, có ích cho xã hội. Đây cũng là một vấn đề mà phụ huynh và xã hội hết sức quan tâm.
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN …………… TRƯỜNG TIỂU HỌC ………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một vài kinh nghiệm giáo dục rèn kĩ sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp Lĩnh vực/môn : Tiếng Việt Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Đơn vị công tác : Trường Tiểu học ………… Chức vụ : Giáo viên Năm học: 2021 – 2022 Mẫu ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN (Theo Thơng tư số 18/TT-BKHCN ngày 01/8/2013 Bộ Khoa học Công nghệ) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Trường Tiểu học …………… Ngày Nơi công tác Họ tên tháng năm sinh ……… ……… Tiểu học ……… Chức danh Giáo viên Trình độ chun Tên sáng kiến mơn Cao đẳng Một vài kinh nghiệm Sư phạm giáo dục rèn kĩ GDTH sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Tiếng Việt - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Năm học 2020 – 2021; 2021 - 2022 - Mô tả chất sáng kiến: SKKN tổng hợp phương pháp, biện pháp để giúp giáo dục rèn kĩ sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt, giúp em có hứng thú tham gia vào hoạt động cô bạn - Những thông tin cần bảo mật: Không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Học sinh có kiến thức, kĩ sống tốt, tự tin biết tự giải vấn đề - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: Đạt kết tốt, khả quan Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật ……………… , ngày 18 tháng năm 2022 Người viết đơn (Ký ghi rõ họ tên) ………………………… Mẫu UBND QUẬN …………… TRƯỜNG TH ………………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Tác giả: ……………………………… Đơn vị: Trường Tiểu học ……………… Tên SKKN: Một vài kinh nghiệm giáo dục rèn kĩ sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp Môn (hoặc Lĩnh vực): Tiếng Việt TT Nội dung I Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề…) Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) Điểm nội dung (18 điểm) Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết II Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Giải vấn đề (14 điểm) Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực giải pháp Nêu cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng Biểu điểm Điểm đánh giá 1 Trình bày quy định 1 Kết cấu phần chặt chẽ 1 1 1 6,25 1 Nhận xét Đặt vấn đề gọn, rõ ràng; giới thiệu khái quát thực trạng, mục đích ý nghĩa cần đạt Nêu thời gian, đối tượng phạm vi nghiên cứu Tên SKKN phù hợp nâng cao hiệu Phân tích nhược điểm cách làm cũ có số liệu khảo sát trước thực khảo sát Phần khảo sát nêu kết khảo sát cần có minh chứng cụ thể Các giải pháp đưa phù hợp với thực tế, mang tính sáng tạo, xác cao TT Nội dung Có tính ứng dụng, áp dụng nhiều đơn vị Nội dung đảm bảo tính khoa học, xác Kết luận khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Khẳng định hiệu mà SKKN mang lại Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề có liên quan đến việc áp dụng phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM Biểu điểm Điểm đánh giá 1 1 1 0.5 0,5 0.5 0,5 Nhận xét SKKN áp dụng rộng rãi phù hợp với thực tiễn đơn vị Nội dung sáng kiến đảm bảo tính khoa học xác Có so sánh đối chiếu số liệu khảo sát trước sau thực nghiệm Khẳng định hiệu sáng kiến Có ý kiến đề xuất với cấp quản lí 18,25 Đánh giá chung (Ghi tóm tắt đánh giá chính): Xếp loại : A Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến