Giáo án môn Toán lớp 3 sách chân trời sáng tạo – từ tuần 1 đến tuần 9 HKI TUẦN 1 TOÁN BÀI ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1 000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù – Ôn tập các số đến 1 000 • Đếm, lập số.
Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI TUẦN TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ôn tập số đến 000: • Đếm, lập số, đọc – viết số, cấu tạo số (viết số thành tổng trăm, chục đơn vị) • So sánh số, xếp số theo thứ tự • Tia số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: 10 thẻ trăm, 10 chục 10 khối lập phương, hình vẽ thẻ số cho thực hành Học sinh: thẻ trăm, chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức tổ chức: Cá nhân - GV gọi HS đứng dậy, bạn thực - HS lắng nghe thực nhiệm vụ : nhiệm vụ: + Đếm từ đến 10 + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + Đếm theo chục từ 10 đến 100 + 10, 20, 30, 40, 50, 100 + Đếm theo trăm từ 100 đến 000 + 100, 200, 300, 400, 1000 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe Bài học thực hành Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ hàng * Mục tiêu: - HS hiểu mối quan hệ hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị - Biết giá trị cấu tạo chữ số Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm bốn * Mối quan hệ nghìn – trăm – chục – đơn vị - HS hình thành nhóm - GV chia lớp thành nhóm người có người, lắng nghe yêu cầu: nhiệm vụ thực + Đếm theo đơn vị: Đếm 10 khối lập phương – gắn vào tạo thành chục nói: 10 đơn vị chục viết vào bảng con: 10 đơn vị = chục + Đếm theo chục: đếm 10 chục – gắn vào tạo thành thẻ trăm nói: 10 chục trăm viết vào bảng con: 10 chục = trăm + Đếm theo trăm: đếm 10 thẻ trăm – gắn vào tạo thành khối nghìn nói: - HS đứng dậy thực 10 trăm nghìn viết vào bảng hành trước lớp con: 10 trăm = nghìn - HS lắng nghe câu hỏi - GV quan sát trình HS thực hiện, ghi câu trả lời vào hướng dẫn cho nhóm chưa rõ yêu bảng cầu - HS tập trung lắng - GV gọi HS đứng dậy thực hiện, đánh nghe giá, nhận xét * Giá trị chữ số số - GV đọc số: ba trăm hai mươi ba, yêu cầu HS ghi vào bảng nêu cấu tạo số 323 - GV giới thiệu: “Đây số có ba chữ số” Số có ba chữ số ta gọi số trăm Ví dụ với số 323 ta có: chữ số cột tăm có giá trị 300 ( gắn ba thẻ 100 lên bảng lớp), chữ số cột chục có giá trị 20 (gắn hai thẻ 10 lên bảng lớp), chữ số hàng chục có giá trị (gắn ba thẻ lên bảng lớp) Như vậy: 323 = 300 + 20 + Hoạt động Thực hành nêu giá trị chữ số số * Mục tiêu: HS vận dụng thực hành vào tập, biết giá tị chữ số từ số cho * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm đôi - GV chia lớp thành cặp đôi, yêu HS bắt cặp, thảo luận, cầu học sinh: tìm câu trả lời: + Viết số thành tổng trăm, chục, + Viết số thành tổng: Giáo án môn Toán lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI đơn vị: 641, 830, 259 + Viết tổng thành số: · 900 + 60 + · 100 + · 200 + 40 + · 641 = 600 + 40 + · 630 = 600 + 30 + · 259 = 200 + 50 + - Sau thảo luận, GV gọi HS đứng + Viết tổng thành số: dậy trình bày kết · 900 + 60 + = - GV nhận xét, đánh giá 963 · 100 + = 101 · 200 + 40 + = 247 - HS lắng nghe Hoạt động Sắp xếp số theo thứ tự * Mục tiêu: Thơng qua trị chơi, HS phân biệt số lớn bé để xếp số theo thứ tự * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm bốn - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS lắng nghe luật chơi, nhanh hơn?” xung phong chơi trị - GV phổ biến luật chơi: Hai nhóm học chơi sinh, nhóm bốn bạn thực hai nhiệm vụ: + Mỗi bạn nhóm viết số theo - HS lắng nghe GV công yêu cầu GV Ví dụ: Viết số trịn bố kết chục có ba chữ số + Mỗi nhóm xếp bốn số vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm hồn thành nhanh lớp vỗ tay khen thưởng - Kết thúc trò chơi, GV kiểm tra kết hai đội công bố đội dành chiến thắng Hoạt động nối tiếp *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trị chơi, hoạt động lớp - GV dán thẻ số: 1, 5, lên bảng - HS xung phong trả lời - GV gọi HS đứng dậy đọc số có ba chữ số tạo từ số cho - Khi tạo đủ số có ba chữ số từ số - HS tập trung lắng nghe Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI cho, GV yêu cầu HS xếp số theo thứ tự tăng dần - HS tập trung lắng - GV hướng dẫn HS chuẩn bị học nghe cho tiết học sau - GV nhận xét trình học tập HS, đánh giá kết đạt được, tuyên dương khuyến khích HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: -TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 000 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ôn tập số đến 000: • Đếm, lập số, đọc – viết số, cấu tạo số (viết số thành tổng trăm, chục đơn vị) • So sánh số, xếp số theo thứ tự • Tia số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: 10 thẻ trăm, 10 chục 10 khối lập phương, hình vẽ thẻ số cho thực hành Học sinh: thẻ trăm, chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức tổ chức: Tập thể lớp, cá nhân - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ếch - HS lắng nghe trò chơi trả học” GV phổ biên luật chơi:”Mỗi câu trả lời lời câu hỏi: Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI giúp ếch nhảy qua sen để sang bên đường học” + Câu 1: 729 = 700 +…? + + Câu 2: 10 chục= ? trăm + Câu 3: 900 + 60 + = ? - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào Câu 1: 70 Câu 2: 100 Câu 3: 963 - HS lắng nghe Luyện tập * Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại kiến thức học cách giải tập * Cách tiến hành: 2.1 Bài 1: ( Thảo luận nhóm bốn) - GV cho HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc yêu cầu, thảo - HS thảo luận (nhóm bốn) tìm hiểu luận nhóm tìm hiểu mẫu, xác định việc cần làm: đọc mẫu, xác định việc cần số, viết số, viết số thành tổng trăm, làm chục, đơn vị - GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi - Đại diện nhóm trả lời nhóm / hàng) - GV nhận xét, tuyên dương - HS tập trung lắng nghe 2.2 Bài 2: ( Thảo luận nhóm đơi) - GV cho HS đọc u cầu BT2 - HS đọc yêu cầu, thảo – GV cho HS thảo luận (nhóm đơi) tìm luận nhóm tìm hiểu hiểu bài, tìm cách làm: dãy số mẫu, xác định việc cần xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (đếm làm thêm: câu a – thêm 100; câu b – thêm 10; câu c – thêm 11) -GV yêu cầu HS làm cá nhân chia sẻ - HS làm nhóm đơi – GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / dãy số), khuyến khích HS nói - HS trình bày cách làm - GV nhận xét, tuyên dương 2.3 Bài 3: ( Cá nhân) - HS đọc yêu cầu, hoạt - GV cho HS đọc yêu cầu BT3 động cá nhân, tìm hiểu bài, tìm cách làm - GV quan sát trình HS làm - GV gọi HS trình bày (mỗi HS/ tia số), - HS trình bày kết khuyến khích HS nói cách làm - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án - HS tập trung lắng nghe 2.4 Bài 4: ( Cá nhân) - HS lắng nghe câu hỏi, - GV cho HS đọc yêu cầu BT4 giơ tay trả lời - GV đọc ý, sau HS giơ - HS lắng nghe Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI bảng biểu (Đ/S), GV yêu cầu HS giải thích câu trả lời - GV nhận xét, chốt đáp án: a Sai (vì số 621 có 600, chục đơn vị) b Đúng c Đúng Hoạt động nối tiếp *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động lớp - GV gọi vài học sinh lên đọc dãy - HS xung phong trả lời số: + 100, 105, 110, 115……,150 + 500, 600,……1000 + 112, 122, 132……182 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị học - HS tập trung lắng nghe cho tiết học sau - GV nhận xét trình học tập HS, - HS tập trung lắng đánh giá kết đạt được, tuyên nghe dương khuyến khích HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: -TỐN BÀI: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ơn tập phép cộng, phép trừ (khơng nhớ có nhớ khơng q lượt) phạm vi 000 – Nhận biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp của phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính tốn hợp lí – Nhận biết ba số gia đình, quan hệ phép cộng phép trừ; dựa vào sơ đồ tách – gộp số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: chục 17 khối lập phương (hoặc mảnh bìa vẽ chấm trịn học); hình vẽ tóm tắt Luyện tập 3, (nếu cần) Học sinh: chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức tổ chức: Cá nhân - GV tổ chức Trò chơi ĐỐ BẠN Phổ biến luật - HS lắng nghe thực chơi cách chơi trị chơi Ví dụ: + Gộp 20 10 30 - GV: Gộp 20 10 mấy? - Lập sơ đồ vào bảng - GV: Lập sơ đồ tách – gộp số 20 + 10 = 30 - GV: Đọc bốn phép tính - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe Bài học thực hành Hoạt động 1: Tính chất giao hốn phép cộng * Mục tiêu: - HS hiểu tính chất giao hoán kết hợp phép cộng, phép trừ * Phương pháp: Hỏi đáp, động não * Hình thức: Cá nhân, lớp *Mối quan hệ phép cộng phép - HS làm việc theo nhóm trừ bốn thực yêu - GV chia lớp thành nhóm người cầu GV yêu cầu: - GV: Dùng thẻ số 22 15 Có tất ? + Có tất 22 viên bi xanh 15 viên bi đỏ Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI Có tất 37 viên bi - GV: Lập sơ đồ tách – gộp số - Đại diện nhóm trình - GV: Viết bốn phép tính, đọc bốn phép bày làm bảng tính 22 + 15 = 37 15 + 22 = 37 37 – 15 = 22 37 – 22 - GV cho HS nhận xét: vị trí số hạng = 15 kết hai phép cộng - HS nhận xét * GV kết luận: Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng không thay - HS nhắc lại đổi.(HS hiểu, không cần thiết thuộc nhận xét này.) Hoạt động Thực hành Ba số gia đình – Quan hệ phép cộng phép trừ * Mục tiêu: HS vận dụng thực hành vào tập Ba số gia đình – biết mối quan hệ phép cộng phép trừ * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm đơi, lớp - GV thực mẫu: - HS lắng nghe - HS (nhóm bốn) thảo luận làm theo - GV giúp HS làm việc theo trình tự: trình tự mẫu + Lập sơ đồ tách – gộp số + Viết bốn phép tính, đọc bốn phép - HS trình bày làm tính a 20 +70 = 90 b + - GV sửa bài, khuyến khích HS trình bày = 14 cách làm 70 + 20 = 90 + = 14 90 – 70 = 20 14 – =9 90 – 20 = 70 14 - =5 - HS lắng nghe sửa sai - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động Luyện tập: * Mục tiêu: HS biết vận dụng vào học để tính tốn * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm, lớp Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm bảng a 204 + 523 b 61 + 829 c 347 – 80 - GV nhận xét sửa sai Bài 2: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm a 15 + + b 18 + 12 + 17 c 29 + + - GV gợi ý: tìm hai số hạng có tổng số trịn chục để tính trước, cộng với số hạng cịn lại - Cho HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / câu), khuyến khích HS chọn cách tính thuận tiện * GVKL: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba (HS hiểu, không cần thiết thuộc nhận xét này.) - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS làm bảng con, nhận xét sửa sai - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, tìm cách làm - HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - HS trình bày, nhận xét, sửa sai a 15 + + = ( 15 + ) + = 26 b 18 + 12 + 17 = ( 18 + 12 ) + 17 = 47 c 29 + + = 34 + = 40 - HS đọc yêu cầu đề - HS thảo luận làm Vui học - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận (nhóm bốn) tìm hiểu bài, tìm cách làm: nói tình - HS nhắc lại có số hạng hay số trừ viết phép tính - GV nhận xét sửa bài, khuyến khích nhiều nhóm trình bày * GVKL: Một số cộng với (hoặc trừ cho 0) hay cộng với số số Hoạt động nối tiếp *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động lớp - GV cho phép cộng, trừ tính - HS thực hiện, HS khác gọi HS đứng dậy thực nhận xét, bổ sung phép tính - HS lắng nghe Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - GV nhận xét, chốt - GV nói việc cần thực phép tính cộng trừ - HS lắng nghe thực - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau: Ôn tập phép cộng, trừ (tiết 2) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN BÀI: ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ơn tập phép cộng, phép trừ (khơng nhớ có nhớ khơng q lượt) phạm vi 000 – Nhận biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp của phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính tốn hợp lí – Nhận biết ba số gia đình, quan hệ phép cộng phép trừ; dựa vào sơ đồ tách – gộp số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: chục 17 khối lập phương (hoặc mảnh bìa vẽ chấm trịn học); hình vẽ tóm tắt Luyện tập 3, (nếu cần) Học sinh: chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Chơi trị chơi - GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - HS tham gia chơi - GV nêu phép tính cho sinh nêu thực - HS thực bảng 10 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - GV nhận xét phép chia học mời - GV giới thiệu bạn trả lời Hoạt động Luyện tập – Thực hành (25 phút) a Mục tiêu: Thực phép nhân, phép chia dựa vào bảng nhân, chia học kết hợp với tính chất giao hốn phép nhân b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thực hành – Cá nhân, lớp Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề - HS nêu: Tính nhẩm - Yêu cầu HS tính nhẩm cá nhân - HS tự nhẩm kết * Lưu ý: a x = 14 8x5 + Phép nhân, phép chia dựa vào bảng nhân, = 40 chia học kết hợp với tính chất giao hoán x = 21 6x3 phép nhân = 18 + Kết phép chia câu b dựa vào phép x = 36 9x2 nhân tương ứng, không thiết phải thuộc = 18 bảng chia x = 30 6x4 = 24 - Yêu cầu HS trình bày trước lớp b 24 : = 32 : Bài 2: =8 - Yêu cầu HS đọc đề 24 : = 20 : - GV hướng dẫn: = 10 + Nêu tên gọi thành phần chưa biết 16 : = 45 : phép tính =9 + Việc tìm thành phần chưa biết dựa vào 25 : = 0:3 quy tắc tìm thừa số, số bị chia, số chia nhân, =0 chia nhẩm dựa vào tính nhẩm - Lớp lắng nghe, nhận Ví dụ: a x ? = 60 xét nhân với chục chục? - HS nêu: Tìm số - Yêu cầu HS tính nhẩm cá nhân - Thừa số, số bị chia, số chia - Yêu cầu HS trình bày trước lớp Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - GV hướng dẫn: a) đôi tất: tất 10 đơi tất: ? tất × chục chục - Tìm 10 đơi tất có nghĩa tìm lấy a × 20 = 60 lần? b 90 x = 450 - Nêu phép tính tìm số tất 10 đôi tất? c 1000 : = 500 b) đũa: đôi đũa d : = 10 đũa: ? đôi đũa - Lớp lắng nghe, nhận → 10 đũa chia thành nhóm, nhóm xét đũa 120 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - Muốn tìm số đôi đũa 10 đũa ta làm nào? -Yêu cầu HS làm vào lấy 10 lần × 10 = 20 - Yêu cầu HS trình bày trước lớp Ta lấy 10 đũa chia cho số đũa đôi 10 : = a × 10 = 20 Trả lời: 10 đơi tất có 20 tất b 10 : = Trả lời: 10 đũa đôi đũa - Lớp lắng nghe, nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi – Cá nhân, lớp GV tổ chức trị chơi “Ơ số kì diệu” ơn lại bảng - HS chọn số trả nhân chia học, quy tắc tìm số bị chia, số chia lời yêu cầu ô số, trả lời thừa số phần quà Dặn dò: Chuẩn bị tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 121 Giáo án môn Toán lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Thực phép nhân, phép chia dựa vào bảng nhân, chia học kết hợp với tính chất giao hốn phép nhân - Tư lập luận toán học: Vận dụng nhân nhẩm, chia nhẩm để tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia - Giải vấn đề toán học: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép nhân, phép chia * Tích hợp: Toán học sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; giáo án điện tử Học sinh: - Sách học sinh, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (1 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành - Yêu cầu HS hát Trên đường HS vỗ tay hát đến trường Hoạt động Luyện tập (12 phút) a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép nhân, phép chia b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thực hành – Nhóm, lớp Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Trên bàn có lọ hoa, lọ hoa có cành hoa - Hỏi: bàn - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? 122 Giáo án mơn Toán lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - Bài toán thuộc dạng gì? - Hướng dẫn: Có thể giải theo cách khác nhau, chẳng hạn: Cách 1: Tính số cành hoa bàn dựa theo số cành hoa có bàn Cách 2: Tính số cành hoa bàn dựa theo số lọ hoa cắm cành hoa - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm vào - Tổ chức cho HS sửa - GV nhận xét, tuyên dương có cành hoa? - Dạng toán giải bước Bài giải Cách 1: × = 10 Trả lời: Mỗi bàn có 10 cành hoa 10 × = 40 Trả lời: bàn có 40 cành hoa Cách 2: 2×4=8 Trả lời: bàn có lọ hoa × = 40 Trả lời: bàn có 40 cành hoa Hoạt động vận dụng (22 phút) 3.1 Hoạt động (18 phút): Thử thách a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép nhân, phép chia b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thực hành Nhóm, lớp - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS trao đổi nhóm giải tốn vào bảng nhóm - Yêu cầu HS giơ bảng ghi số bạn đóng vai ngựa - GV sửa bài, nhận xét Lưu ý: HS chưa học toán liên quan đến rút đơn vị tương quan tỉ lệ thuận, không nên giải: 123 chân ngựa → ngựa 20 chân ngựa → ngựa (20 chân ngựa chia thành nhóm, nhóm chân) ngựa → bạn ngựa → 10 bạn (2 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI lấy lần) chân ngựa → bạn 20 chân ngựa → 10 bạn - Yêu cầu 1, nhóm HS sắm vai thể toán trả lời câu hỏi HS thực 3.2 Hoạt động (4 phút): Hoạt động thực tế a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép nhân, phép chia b Phương pháp, hình thức tổ chức: Tự đánh giá - Lớp - Yêu cầu HS nhà thực HS lắng nghe - Yêu cầu HS đánh giá sau học - GV nhận xét chung, tuyên dương - Dặn dò: Nhân với số có chữ số phạm vi 1000 HS tự đánh giá IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - - Tư lập luận toán học: Thực phép nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Nhận biết sở lí luận biện pháp tính qua mơ hình trực quan - Giải vấn đề tốn học: Tính giá trị biểu thức, giải toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng 124 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, hỏi đáp – Lớp - GV nêu tốn - Muốn biết có viên bi ta thực phép tính gì? - Nêu phép tính - Nhận xét phép tính nhân 13 x 3? Đây phép tính nhân với số có chữ số phạm vi 1000 Giới thiệu bài, ghi tựa - Phép tính nhân - 13 x - HS nêu Hoạt động Kiến tạo tri thức (17 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Xây dựng biện pháp nhân với số có chữ số phạm vi 1000 (khơng nhớ) b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thực hành – Lớp, cá nhân, nhóm a GV nêu vấn đề: 13 × = ? – GV: Tìm kết phép nhân cách - Chuyển tổng số nào? hạng HS đếm ĐDHT: có - Yêu cầu HS đếm ĐDHT chục, khối lẻ nên kết 39 (sử dụng SGK) – GV: Có cách thuận tiện không? (Không cần chuyển tổng, không cần sử dụng ĐDHT) -HS quan sát, lắng nghe – GV giới thiệu biện phép tính: Để thực phép nhân 13 × ta làm sau (GV hướng dẫn, HS vừa nói vừa viết bảng con): Đặt tính: Viết số 13 viết số số 13 (thường ta viết cột đơn vị), viết dấu nhân, kẻ vạch ngang 125 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI Tính (nhân từ lên, từ phải sang trái) nhân 9, viết nhân 3, viết 13 nhân 39 (Các thao tác trên, GV hướng dẫn HS vừa viết bảng vừa nói.) - u cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính – HS nêu cách đặt tính cách tính – So sánh kết ba cách tính, cách thuận - HS nhận biết cách tính tiện nhất? Vì sao? viết thuận tiện b 123 × = ? – Yêu cầu HS thực theo nhóm phép - HS thực theo tính bảng theo thuật tính (tính dọc) nhóm 2, nêu cách đặt tương tự 13 × tính cách tính – Đối chiếu với ĐDDH SGK, khẳng định kết * Lưu ý: - Đặt tính thẳng cột - Lấy thừa số thứ nhân chữ số thừa số thứ từ trái sang phải 2.2 Hoạt động (5 phút): Thực hành a Mục tiêu: Thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành – Lớp, cá nhân - Yêu cầu HS thực bảng - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính cách tính phép tính 43 x 2, 101 x - GV nhận xét, tuyên dương HS thực Hoạt động Luyện tập (10 phút) a Mục tiêu: Tính giá trị biểu thức giải tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành – Lớp, cá nhân, nhóm 126 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI a Thực nhân trước, trừ sau b Thực phép tính ngoặc đơn trước 100 – 22 x = 100 – 66 = 34 (7 + 14) x = 21 x = 84 - Yêu cầu HS nêu cách thực - Yêu cầu HS làm vào - Tồ chức sửa -Yêu cầu HS hướng dẫn lớp tìm hiểu bài: + Bài tốn cho gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn tìm số bánh hộp em làm nào? -Yêu cầu HS làm vào chia sẻ nhóm bốn -Tổ chức sửa tiếp sức *Khi sửa bài, yêu cầu HS giải thích chọn phép nhân -1 HS hướng dẫn lớp tìm hiểu bài, mời bạn trả lới -Mỗi hộp có 12 bánh -3 hộp có bánh? -Lấy số bánh hộp nhân với số hộp Bài giải 12 x = 36 Trả lời: hộp có 36 bánh 12 bánh lặp lại lần, từ chọn phép tính nhân * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thi đua tiếp sức GV đưa phép tính bất kì, u cầu HS thi đua HS thi đua tiếp sức tính đội bảng lớp GV nhận xét thi đua, nhận xét lớp học HS lắng nghe Chuẩn bị: Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: -TỐN NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 1000 (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao 127 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - - Tư lập luận toán học: Thực phép nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số (có nhớ); thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Sử dụng công cụ, phương tiện tốn học: Nhận biết sở lí luận biện pháp tính qua mơ hình trực quan - Giải vấn đề tốn học: Tính giá trị biểu thức, giải toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, hỏi đáp – Lớp - GV nêu toán - Muốn biết hộp có bút chì màu, ta thực phép tính gì? - Nêu phép tính - Nhận xét phép tính nhân 24 x 3? Đây phép tính nhân với số có chữ số phạm vi 1000 có nhớ Giới thiệu bài, ghi tựa - Phép tính nhân - 24 x - HS nêu Hoạt động Kiến tạo tri thức (17 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá 128 Giáo án môn Toán lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI a Mục tiêu: Xây dựng biện pháp nhân với số có chữ số phạm vi 1000 (có nhớ) b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, dạy học thông qua Giải vấn để, thực hành – Lớp, cá nhân, nhóm Bước l: Tìm hiểu vấn để - Các nhóm quan sát phép tính 24 x = ? - Thảo luận, trình bày nhận biết: - Tìm cách thực Ta phải tính 24 x phép tính 24 x Bước 2: Lập kế hoạch - HS đếm ĐDHT (sử Các khả xảy ra: - Dùng ĐDHT thể phép tính 24 X 3, dựa vào dụng SGK) - Chuyển tổng số ĐDHT xác định kết hạng nhau: 24 - Chuyển tổng số hạng nhau: lấy lần 24 X = 24 + 24 + 24 = 72 Bước 3: Tiến hành kế hoạch - Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết phép tính hoàn thiện bảng con: 24 X = 72 - 24 x = 72 - Một vài nhóm trình bày cách GQVĐ - HS trình bày Làm cách nào? (Dựa vào ĐDHT hay chuyển vê tổng số hạng nhau?) Cụ thể cách làm - GV tổng kết ngắn gọn cách làm nhóm - GV giới thiệu biện pháp tính Để thực phép nhân 24 X ta làm sau: Đặt tính: Viết số 24 rổi viết số số 24 (thường ta viết cột đơn vị), viết dấu nhân, kẻ vạch ngang Tính (nhân từ lên, từ phải sang trái) nhân 12, viết 2, nhớ (viết cột đơn vị, nhớ chục) ````3 nhân 6, thêm 7,viết (3 nhân chục chục, 1chục nhớ) 24 nhân 72 (Các thao tác trên, GV hướng dẫn HS vừa viết bảng vừa nói HS đưa ngón trỏ tay trái để lưu – HS nêu cách đặt tâm việc nhớ.) tính cách tính - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính Thực tính nhanh Bước 4: Kiểm tra Dựa vào ĐDDH, khẳng định kết Không cần chuyển – So sánh kết ba cách tính, cách thuận tổng, khơng cần sử tiện nhất? Vì sao? dụng ĐDHT c 264 × = ? – Yêu cầu HS thực theo nhóm phép 129 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI tính bảng theo thuật tính (tính dọc) tương tự 13 × – Đối chiếu với ĐDDH SGK, khẳng định kết - HS thực theo nhóm 2, nêu cách đặt tính cách tính * Lưu ý: - Đặt tính thẳng cột - Lấy thừa số thứ nhân chữ số thừa số thứ từ trái sang phải 2.2 Hoạt động (5 phút): Thực hành a Mục tiêu: Thực phép nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số (có nhớ); thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ); b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành – Lớp, cá nhân - Yêu cầu HS thực bảng - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính cách tính phép tính 43 x 2, 101 x - GV nhận xét, tuyên dương HS thực * Hoạt động nối tiếp: (3 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thi đua tiếp sức GV đưa phép tính bất kì, u cầu HS thi đua HS thi đua tiếp sức tính đội bảng lớp GV nhận xét thi đua, nhận xét lớp học HS lắng nghe Chuẩn bị: Tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 1000 (Tiếp theo) (Tiết 2) 130 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - - Tư lập luận toán học: Thực phép nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số (có nhớ); thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Sử dụng công cụ, phương tiện tốn học: Nhận biết sở lí luận biện pháp tính qua mơ hình trực quan - Giải vấn đề tốn học: Tính giá trị biểu thức, giải toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; viết chì, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát - Lớp GV tổ chức cho HS hát Trên đường đến HS vỗ tay, múa hát trường Hoạt động Luyện tập (25 phút) a Mục tiêu: Thực phép nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số (có nhớ); thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ); tính giá trị biểu thức giải tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành – Lớp, cá nhân, nhóm Thay dấu hỏi số thích hợp - Đề yêu cầu gì? 131 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - Hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu: + Tại rổ 12 quả? + Tại rổ 24 quả? (cách nhân) - Yêu cầu HS thực cá nhân rổi chia sẻ nhóm đơi - Khi sửa bài, u cầu HS giải thích chọn phép nhân nói cách nhân - Yêu cầu HS xác định yêu cẩu tìm hiểu rổi thực Lưu ý HS: Trước tính, xác định phép nhân có nhớ hay khơng nhớ -u cầu HS làm cá nhân rổi chia sẻ nhóm bốn - Khi sửa bài, yêu cầu HS nói cách nhân -Yêu cầu Hs nêu đề -Đầu tiên, ta phải thực nào? -Để tính biểu thức, ta lưu ý thực thứ tự phép tính biểu thức nào? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -Tổ chức cho HS thi đua tiếp sức sửa -Yêu cầu HS nêu bạn làm gì? Nhận xét chung 132 - Vì rổ có 12 xồi -Vì 12 lấy lẩn -> 12 x = 24 HS thực theo yêu cầu GV -HS làm cá nhân rổi chia sẻ nhóm bốn 120 x = 240 125 x = 250 60 x x = 360 Tính để biết bạn làm việc -Đầu tiên phải tính biểu thức -Thực ưu tiên phép nhân, chia trước, công trừ sau Nếu có ngoặc đơn ưu tiên tính phép tính ngoặc đơn trước - HSthảo luận nhóm - HS thi đua tiếp sức sửa 113 x -562 = : (99 – 97) = 82 – 27 -53 = 82 – 27 x = Tú làm vệ sinh môi trường Tân Nam giúp bạn Sơn tham gia trồng Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI Hoạt động vận dụng (5 phút) Thử thách a Mục tiêu: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận, thực hành – Nhóm, lớp Mỗi hộp có 12 bút chì Có hộp Có hộp đủ Có hộp thiếu? Thiếu bút -HS nhóm đơi tìm hiểu, nhận biết phép tính ghi vào bảng con: 12 x - Câu C GV hướng dẫn lớp tìm hiểu bài: + Mỗi hộp có bút chì? + Có hộp? + Có hộp đủ? + Có hộp thiếu? Thiếu bao nhiêu? u cầu HS nhóm đơi tìm hiểu, nhận biết phép tính ghi vào bảng -Yêu cầu HS làm vào chia sẻ nhóm bốn * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Dặn dị GV lưu ý HS, sau đặt phép tính, trước HS lắng nghe tính, ln để ý xem có phép tính có nhớ khơng Nếu có nhớ đưa ngón tay trỏ Chuẩn bị: Phép chia hết phép chia có dư (Tiết 1) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 133 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI 134 ... II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 39 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI - GV: Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; hình vẽ tập 7, - HS: Sách học sinh, tập;... Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI đơn vị: 641, 830 , 2 59 + Viết tổng thành số: · 90 0 + 60 + · 100 + · 200 + 40 + · 641 = 600 + 40 + · 630 = 600 + 30 + · 2 59. .. 27 b, 61 + ? = 83 83 – 61 = 22 Vậy số hạng cần tìm 22 c, 28 + ? = 77 77 – 28 = 49 19 Giáo án mơn Tốn lớp sách chân trời sáng tạo – từ tuần đến tuần 9/ HKI Vậy số hạng cần tìm 49 - Theo dõi - GV