KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM

KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM KHBD CÔNG NGHỆ 3 CTST CV 2345 SOẠN TÁCH TIẾT CẢ NĂM

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CÔNG NGHỆ CTST SOẠN TÁCH TIẾT TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thông tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi - HS lắng nghe hát động học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ yêu + Trả lời: Trong hát bạn nhỏ Trang gì? yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, yêu Bác Hồ + Vậy thiên nhiên có mà bạn nhỏ yêu + HS trả lời theo hiểu biết nhỉ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu thiên nhiên sản phẩm công nghệ (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu mời học sinh quan sát trình bày kết trình bày: + Em quan sát gọi tên đối tượng có + a xanh; b nón lá; c núi hình đá biển; d đèn đọc sách; e + Trong đối tượng đó, đối tượng quạt; g Tivi người làm ra, đối tượng + Những đối tượng con người làm ra? người làm ra: b nón lá; d đèn đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: a xanh; c núi đá biển; - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Sản phẩm công nghệ sản phẩm người tạo để phục vụ sống Đối tượng tự nhiên người tạo mà có sẵn tự nhiên như: động vật, thực vật, đất, nước, Hoạt động Tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết Trang - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: giải trí, làm mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩm Em nêu tác dụng sản phẩm công nghệ có tên hình + Tivi, máy thu thanh: có tác dụng giải trí + Quạt điện: có tác dụng làm mát + Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản thực phẩm Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu sáng - GV mời nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: - HS nêu lại nội dung HĐ2 Các sản phẩm cơng nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 2) - GV mời nhóm quan sát lớp học, ngồi - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu sân trường nêu số sản phẩm công nghệ cầu tiến hành thảo luận đối tượng tự nhiên - Đại diện nhóm trình bày Trang - Mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm cơng nghệ đối tượng tự nhiên mà nhóm vừa quan sát - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm cơng nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên - Học sinh chia nhóm 4, đọc u sản phẩm cơng nghệ mà em biết có tác dụng cầu tiến hành thảo luận mô tả đây: - Đại diện nhóm trình bày + Làm mát phịng: quạt, máy điều hồ, + Chiếu sáng phịng: Bóng đèn điện, + Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ lạnh, + Chiếu phim hay: Tivi, + Làm nóng thức ăn: bếp điện, bếp ga, - GV mời nhóm khác nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành đội theo thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV biết - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên sản phẩm công nghệ mà em biết Trang + Hết thời gian, đội viết nhiều sản phẩm, đội thắng - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trò số sản phẩm công nghệ Trang - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái Miền tây” để khởi động học - HS tham gia chơi cách bấm vào loại - HS tham gia chơi khởi động em thích trả lời câu hỏi: + Câu 1: Nêu tên sản phẩm công nghệ có tác dụng + Trả lời: Máy sấy tóc làm tóc nhanh khơ + Câu 2: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng + Trả lời: bếp từ làm nóng thức ăn + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác + Trả lời: Bàn ủi (bàn là) dụng làm phẳng quần áo + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác + Điện thoại dụng giúp người liên lạc với - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, thảo mời nhóm thảo luận trình bày kết luận trình bày: + Em bạn thảo luận ành động bạn nhỏ hình Hành động làm + Hình 3: bạn nam đá bóng hỏng đồ vật nhà? nhà Hành động không làm hỏng sản phẩm cơng nghệ nhà + Hình 4: Bạn nam với bố lau chùi quạt điện Đây hành động giúp bảo quản sản phẩm cơng nghệ bền - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì phải giữ gìn - HS trả lời cá nhân: Cần phải giữ gìn sản phẩm công nghệ sản phẩm công nghệ gia đình? gia đình để sử dụng bêng Trang hơn, lâu - Giữ gìn cách: không làm đổ, rơi, Biết lau chùi, bảo quản sản phẩm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Giữ gìn cách nào? - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Các sản phẩm cơng nghệ có gia đình công sức người nhà mua sắm để giúp người công việc sinh hoạt gia đình Vì cần có ý thức giữ gìn, bảo quản sản phẩm Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành việc bảo quản số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (Làm việc cá nhân) - GV mời học sinh làm việc cá nhân: Kể tên - Học sinh làm vào bảng thống nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ có kê theo u cầu gia đình em theo mẫu: TT Tên sản phẩm Số Tác lượng dụng - GV Mời số em trình bày - Một số HS trình bày trước lớp - GV mời học sinh khác nhận xét - HS nhận xét nhận xét bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị trước số sản phẩm công nghệ như: đồng hồ báo thức, quạt, điện thoại, - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: - Lớp chia thành nhóm + Mỗi tổ lên bảo quản sản phẩm công nghệ theo bảo quản sản hướng dẫn giáo viên phẩm cách lau, chùo sản Trang phẩm, - Các nhóm nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời tổ nhận xét lẫn cách làm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC Bài 02: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tác dụng mô tả phận đèn học - Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an tồn sử dụng đèn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thực kế hoạch học tập.học tập chủ độngcân đối thời gian học sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe hiệu học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận tình an tồn sử dụng đèn học nói riêng sử dụng đồ dùng điện gia đình nói chung đề xuất giải pháp phù hợp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mô tả tên gọi, kí hiệu cơng nghệ phận đèn học, trình bày, mơ tả đèn học u thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiẻu biết vận dụng kiến thức học đèn họcvào học tập sống hàng ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng đồ dùng điện gia đinh nói chung,Có ý thức tiết kiệm điện gia đình Trang II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh ,ảnh minh họa cấu tạo đèn học số tình mát an tồn sử dụng dèn học.Một số loại đèn học có kiểu dáng màu sắc khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác kiến thức, kĩ sử dụng đèn học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh chơi “Em biết ” để khởi - HS lắng nghe câu hỏi nối động học tiếp nêu hiểu biết + GV nêu câu hỏi: Qua đọc truyện, sách báo, câu chuyện nghe biết đến loại đèn dùng cho hoạt động học tập? + Trả lời: đèn đom đóm,, đèn dầu, nến, đèn điện + Vậy ngày dùng loại đèn học nào? + HS trả lời theo hiểu biết - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Hình thành kiến thức khái qt cơng dụng đèn học số đèn học phổ biến - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu tác dụng đèn học (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu mời học sinh quan sát trình bày kết trình bày: + Em quan sát Cho biết bạn nhỏ dùng đèn + Bạn dùng để chiếu sáng giúp học để làm gì? cho việc đọc sách hay viết thuận lợi không hại mắt Trang + Nếu chọn đèn học hình + Học sinh nêu lý chọn 2(hình vẽ sau) chọn đèn nào? theo ý thích + Em nêu miêu tả đèn học khác mà -Học sinh nêu nối tiếp em biết màu sắc kiểu dáng đèn - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời HS khác nhận xét - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Đèn học cung cấp ánh sáng hỗ trợ việc học tập, giúp bảo vệ mắt.Đèn học có nhiều kiểu dáng, màu sắc đa dạng -Để hiểu rõ tìm hiểu số phận đèn học Hoạt động Tìm hiểu số phận đèn học (làm việc nhóm 2) Mục tiêu: Học sinh nhận biết nêu công dụng phận đèn học - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu kết quả.Nêu tên phận đèn học? cầu tiến hành thảo luận Tên Chụp đèn Công tác Dây nguồn - Đại diện nhóm trình bày: Bóng đèn Thân đèn Đế đèn phận +Hs đọc tên tùng phận đèn + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: Em Tên Chụp Công Dây nêu cơng dụng phận đó? đèn tác nguồn Bóng Thân Đế đèn đèn đèn + Học sinh đọc thông tin gợi ý nêu công dụng phận đèn Tên Chụp Công Dây đèn tác nguồn Bặt Nối phận- Bảo tắt đèn Cơng vệ - GV mời nhóm khác nhận xét học dụng bóng đèn - GV nhận xét chung, tuyên dương đèn, với tập nguồn Gv bổ sung giới thiệu thêm số kiểu công chun điện tắc phổ biến nhấn nút bặt\ tắt, kiểu nút xoay, phận Trang 10 - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: - Lắng nghe rút kinh nghiệm Em nên chơi đồ chơi lúc, chỗ, - HS nêu lại nội dung HĐ2 thời lượng cách Em thực thông điệp 4Đ để đảm bảo an toàn chơi đồ chơi - GV chiếu lên hình mục Em biết, u cầu HS quan sát, ghi nhớ: - HS quan sát, nhắc lại ghi nhớ Luyện tập: - Mục tiêu: + Chia sẻ trước lớp cách chơi đồ chơi an tồn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành nêu đồ chơi mà em thích chia sẻ cách chơi an toàn (Làm việc cá nhân) - GV mời số HS chia sẻ trước lớp cách chơi - HS dùng đồ chơi mà đồ chơi an tồn chuẩn bị để nói địa điểm, thời điểm, thời lượng cách chơi đồ chơi an tồn - GV mời HS khác nhận xét - Các HS khác lắng nghe nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thực vẽ tranh viết - HS thực vào sổ tay cách chơi đồ chơi an toàn mà thân làm biết đến tiết học - GV mời số HS chia sẻ sản phẩm - Một số HS chia sẻ sản phẩm - GV gọi bạn lắng nghe, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung Trang 97 - GV đánh giá, nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 31 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu đặc điểm xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước phận xe - HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu phận xe đồ chơi mẫu; chọn đúng, đủ số lượng vật liệu dụng cụ để làm xe đồ chơi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Trang 98 + Nêu loại đồ chơi trẻ em thông điệp 4Đ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Nêu tên loại đồ chơi trẻ em? + Trả lời: Đồ chơi trí tuệ, đồ chơi vận động, đồ chơi truyền thống đồ chơi đại, + Câu 2: Nêu thông điệp 4Đ? + Trả lời: Thông điệp 4Đ chơi đồ chơi lúc, chỗ, thời lượng cách - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu đặc điểm xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước phận xe + HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu sản phẩm mẫu (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 2, thảo nhóm thảo luận trình bày kết luận trình bày: + Em quan sát Hình trả lời câu hỏi: + Xe đồ chơi mẫu gồm bộn phận là: Thân xe, trục bánh xe, bánh xe +Thân xe hình chữ nhật, có màu xanh dương sọc màu đỏ Đáy nhỏ dài 10cm; chiều cao 6cm + Trự c bánh xe thon dài 18 cm, lòng báng 14cm +Bánh xe hình vó màu đỏ trắng, đường kính bánh 4cm Trang 99 - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm + Xe đồ chơi mẫu có phận gì? + Các phận có màu sắc, hình dạng kích - HS trả lời cá nhân: Vì trục bánh xe cần làm dư để bánh thức nào? xe chuyển động được, - GV mời nhóm khác nhận xét khơng bị văng - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì khoảng cách chuyển động bánh trục bánh xe 14 cm phải - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm chiều dài que 18cm? - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Yêu cầu sản phẩm: kích thước, chắn, - HS chia nhóm 4, thảo luận chọn vật liệu phù hợp bánh xe chuyển động được, trang trí đẹp Hoạt động Lựa chọn vật liệu dụng cụ (Làm việc cá nhân) - GV chiếu hình lên hình, u cầu HS chia nhóm thảo luận lựa chọn vật liệu phù hợp làm xe đồ chơi - Các nhóm nhận phiếu, thảo luận hoàn thiện phiếu Trang 100 - GV phát cho nhóm Phiếu học tập kẻ sẵn bảng vật liệu dụng cụ - Đại diện số nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV gọi đại diện nhóm chia sẻ phiếu học tập - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi (Trị chơi nhóm) - GV tổ chức trị chơi “Chọn đúng, chọn nhanh” - HS xung phong tham gia, chia - Luật chơi: Chọn đội tham gia chơi, đội đội gồm thành viên Thành viên đội lần - HS lắng nghe luật chơi lượt chạy lên bàn vật liệu dụng cụ để lựa chọn vật liệu, dụng cụ làm xe đồ chơi mà người quản trò yêu cầu Trong thời gian phút, đội mang nhiều vật liệu, dụng cụ giành chiến thắng - GV chuẩn bị vật liệu, dụng cụ chia làm - GV tổ chức cho đội tham gia thi - Các đội tham gia trò chơi - GV mời học sinh khác nhận xét - HS nhận xét nhận xét bạn Trang 101 - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đưa vật liệu, dụng cụ - HS đưa vật liệu, dụng làm xe đồ chơi chuẩn bị cụ đồ thủ công cá nhân - GV mời số HS dự đốn cơng dụng, vị trí - Một số HS trình bày vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết kiệm Đối với dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS đảm bảo an tồn - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dị nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 32 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Làm mơ hình xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu Trang 102 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu đủ số lượng vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Kể tên vật liệu, dụng cụ cần thiết để + Trả lời: Tấm pho-mếch hình làm xe đồ chơi? chữ nhật hình vuông; que tre; ống hút giấy; giấy màu; bút chì, thước kẻ, compa, màu vẽ, băng dính + Câu 2: Tấm pho-mếch hình vng dùng làm + Trả lời: Cần dùng phophận xe cần số lượng bao nhiêu? mếch hình vng để làm bánh xe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hành làm xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình 5, 6, Đồng - HS quan sát GV làm mẫu, ghi thời hình nêu thao tác làm làm mẫu nhớ bước, thao tác làm cho HS quan sát - GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan - HS lắng nghe, trả lời sát nắm bước làm * Bước 1: Làm bánh xe trục bánh xe: + Từ bốn pho-mếch hình vng có cạnh dài 4cm làm bốn bánh xe hình trịn theo mơ tả hình Trang 103 + Trang trí bánh xe cahs tơ màu theo mẫu - GV hỏi: Em có ý tưởng khác để trang trí bánh xe? - GV tiếp tục hướng dẫn: + Dùng compa tạo lỗ bánh xe + Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành trục bánh xe + Lắp trục bánh xe theo mô tả hình - GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn lắp bánh xe vào trục * Bước 2: Làm thân xe + Dùng pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm chiều rộng 10cm để làm thân xe Hình + Trang trí thân xe theo mẫu * Bước 3: Hoàn thiện: + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe Hình Trang 104 - HS trả lời theo suy nghĩ - Cả lớp lắng nghe, ý quan sát để ghi nhớ + Kiểm tra điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần) - GV yêu cầu nhóm đơi thực hành làm - Các nhóm thực hành làm sản phẩm - GV quan sát, hỗ trợ đánh giá trình thực hành - Sau HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV - HS lắng nghe, hoàn thiện hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh giá sản phẩm phiếu đánh giá - GV yêu cầu HS nhận xét chia sẻ cách cải tiến sản phẩm với bạn - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương Hoạt động Giới thiệu sản phẩm (Làm việc - HS chia sẻ nhóm đơi) - GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm - Yêu cầu nhóm chuẩn bị sẵn nội dung - Cả lớp lắng nghe thuyết trình để giới thiệu chi tiết sản phẩm nhóm - HS lắng nghe - Các nhóm tham quan sản phẩm - Các nhóm chuẩn bị giới - Mời đại diện số nhóm nêu nhận xét, đánh thiệu sản phẩm nhóm theo u cầu giá sản phẩm nhóm - GV lưu ý nhóm đánh giá theo yêu cầu - Các nhóm tham phiếu đánh giá sản phẩm, ưu điểm, quan sản phẩm - Đại diện số nhóm trình kinh nghiệm học hỏi từ nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm bày Trang 105 - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhà suy nghĩ lắp thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ nhà phận giúp xe đồ chơi tự chuyển động thực - GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo - Cả lớp quan sát, học hỏi - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 33 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Trang 106 Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn làm đồ chơi sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu bước làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có + Trả lời: Cần phải thực bước? Đó bước nào? theo bước: Làm trục bánh xe, làm thân xe hoàn thiện + Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta phải + Trả lời: Ta dùng băng dính để dùng dụng cụ gì? gắn trục bánh xe với phần thân xe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Trang 107 Khám phá: - Mục tiêu: Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chuẩn bị thẻ tên bước tính chi phí - Các nhóm nhận thẻ làm xe đồ chơi phát cho nhóm đơi - u cầu nhóm đánh số vào thẻ theo thứ - Các nhóm thảo luận, đánh số tự bước thực để tính chi phí làm xe đồ vào thẻ theo yêu cầu chơi - GV tổ chức cho đại diện nhóm lên bảng - Đại diện nhóm trình bày trình bày kết nhóm - GV mời nhóm khác quan sát, nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tổng kết hoạt động - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời 1-2 HS nêu lại bước tính chi phí - 1- HS nhắc lại làm xe đồ chơi tổng hợp lên bảng để lớp quan sát: + Bước 1: Liệt kê tên số lượng vật liệu, dụng cụ cần mua + Bước 2: Tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ + Bước 3: Tính số tiền để mua loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê + Bước 4: Tính tổng số tiền để mua tất loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê Luyện tập: - Mục tiêu: Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi (Làm việc cá nhân) Trang 108 - GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí - HS lắng nghe cách trả lời câu hỏi sau: + Em có sẵn dụng cụ để làm xe đồ chơi? - HS trả lời theo suy nghĩ + Em cần mua vật liệu để làm xe đồ chơi? + Mỗi loại vật liệu em cần mua số lượng bao nhiêu? - GV tổng hợp giới thiệu cho HS biết cách tìm - HS lắng nghe giá tiền vật liệu, dụng cụ cần mua hàng/siêu thị, tìm kiếm thông tin mạng Internet, phù hợp với điều kiện địa phương - GV hướng dẫn HS tìm cách tính chi phí mua - HS suy nghĩ, trả lời vật liệu cách trả lời câu hỏi sau: + Làm tính số tiền mua loại vật + HS trả lời theo suy nghĩ liệu dụng cụ theo số lượng liệt kê? + Làm tính số tiền mua tất vật + Trả lời: Tính tổng số tiền liệu dụng cụ liệt kê? mua loại vật liệu, dụng cụ - GV mời học sinh khác nhận xét - HS nhận xét bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS nhà thực - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ hành việc tính tốn chi phí làm xe đồ chơi nhà thực cách người thân mua vật liệu cần thiết hồn thành bảng tính Trang 109 chi phí thực tế - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Trang 110 ... TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia... HĐ2 Các sản phẩm công nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự... sau tiết dạy, dặn dò nhà chuẩn bị 3: sử dụng quạt điện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Trang 16 TUẦN CÔNG NGHỆ Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết