Bài 1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 1 Kiến thức, kĩ năng Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông tin cơ bản chữ, hình ảnh, âm tha.
Bài THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ Trong học học sinh học thông tin định, ba dạng thông tin bản: chữ, hình ảnh, âm Phát triển lực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung Hình thành lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm Hình thành lực giải vấn đề thơng qua tình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người Nhận biết thông tin định ví dụ cụ thể Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh 2.3 Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày - Năng lực - Phẩm chất Kết quả/sản phẩm học tập GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - Khi tiếng chng đồng hồ reo lên, Minh định thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng học - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đưa định hợp lý - Năng lực Nhận biết thơng tin định ví dụ cụ thể - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Kết quả/sản phẩm học tập Tiếng chuông báo thức sáng nhắc bạn Minh đến học Đó thơng tin giúp bạn Minh đưa định thức dậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng học Kết quả/sản phẩm học tập GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết Trả lời câu hỏi SGK (trang , nhận xét nhóm 6) khác A Minh thấy An cởi mở, - HS ghi nhớ kiến thức dễ nói chuyện => Thông tin logo hộp kiến thức B Minh muốn kết bạn với - Câu hỏi củng cố: An => Quyết định Điều Khoa biết “mẹ chuẩn bị làm”, “trời mưa” thông tin Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” định dựa thơng tin có Hoạt động 3: VAI TRỊ CỦA THÔNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trị nào, qua đưa định hợp lý - Năng lực Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng thông tin thu nhận ngày việc đưa định người - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tiết giáo dục thể chất Minh định nào? Kết quả/sản phẩm học tập - HS hoạt động nhóm, thảo - Thơng tin "hơm có tiết luận để trả lời hai câu hỏi Giáo dục thể chất" đưa tới ghi kết vào phiếu định Minh "đi học Hoạt động học sinh GV tổ chức hoạt động - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) Hoạt động học sinh - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Kết quả/sản phẩm học tập đôi giày thể thao" Thông tin giúp Minh định - Trả lời câu hỏi SGK (trang 7) Minh có hai định dựa hai nguồn thông tin - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Ban đầu, Minh định - HS ghi nhớ kiến thức - GV nêu câu hỏi củng “mở truyện đọc” Sau logo hộp kiến thức cố, định HS trả lời nghe mẹ nhắc nhở, Minh có tổ chức đánh giá - HS trình bày câu trả lời định thứ hai: “Minh nằm nhắm mắt lại” Quyết định dựa thông tin xuất truyên mà Minh u thích Quyết định thứ hai có nhờ lời nhắc nhở mẹ: “Hãy ngủ lát…” Quyết định thứ hai có thơng tin bổ sung Đó thơng tin tốt lời nhắc nhở mẹ, người đáng tin cậy Em nêu ví dụ định Thơng tin giúp em có định đó? - Trời hơm có mưa => Mang áo mưa Hoạt động 4: BA DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh ngữ cảnh cụ thể - Năng lực Nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung An Minh đường đến trường nhìn thấy, nghe thấy gì? - GV thu phiếu, cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp Kết quả/sản phẩm học tập Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thơng tin dạng chữ), tranh an tồn giao thơng (thơng tin dạng hình ảnh) nghe thấy tiếng chim hót (thơng tin dạng âm thanh) - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Trả lời câu hỏi củng cố SGK (trang 8) - Học sinh báo cáo kết Thông tin em nhận từ , nhận xét nhóm biển lời khuyên, khác lời nhắc nhở em chủ động - HS ghi nhớ kiến thức học tập logo hộp kiến Đó thơng tin dạng chữ thức Hoạt động 5: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Khái quát lại kiến thức học thơng qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa ba dạng thơng tin thường gặp, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết - GV chốt kiến thức , nhận xét nhóm (Phần chốt kiến thức khác giáo viên ghi bảng - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức chiếu slide) Kết quả/sản phẩm học tập Đi học về, An xem trước hôm sau để đến lớp hiểu tốt Câu sau thông tin, câu định? A Xem trước cho ngày hôm sau giúp em hiểu tốt hơn.=> Thông tin B An xem trước hôm sau học về.=> Quyết định Ba thùng rác với ba màu sắc khác nhau, ghi chữ vẽ hình khác thể loại rác thùng a) Ba loại thùng rác với chữ hình thùng cho em biết loại rác nên bỏ vào thùng b) Thông tin thùng thuộc dạng chữ dạng hình ảnh Hoạt động 6: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Phát triển lực giải vấn đề thực tiễn - Yêu cầu: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định b Sản phẩm - Bản mô tả HS việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – ... dựa thông tin xuất truyên mà Minh yêu thích Quyết định thứ hai có nhờ lời nhắc nhở mẹ: “Hãy ngủ lát…” Quyết định thứ hai có thơng tin bổ sung Đó thơng tin tốt lời nhắc nhở mẹ, người đáng tin cậy... Thơng tin logo hộp kiến thức B Minh muốn kết bạn với - Câu hỏi củng cố: An => Quyết định Điều Khoa biết “mẹ chuẩn bị làm”, “trời mưa” thông tin Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” định dựa thông tin có... áo mưa cho mẹ” định dựa thông tin có Hoạt động 3: VAI TRỊ CỦA THƠNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trị nào,