Đang tải... (xem toàn văn)
A PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh của đề tài Hưởng ứng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy học Kể từ khi mới vào ngành ( năm 2012) tôi đã không ngừng học hỏi các phần mềm dạy học.
A.PHẦN MỞ ĐẦU I.Bối cảnh đề tài Hưởng ứng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy học Kể từ vào ngành ( năm 2012) không ngừng học hỏi phần mềm dạy học tiên tiến giới, nhiên phải đến năm 2020 sau tình cờ phát phần mềm MoZaBook tơi hồn tồn bị chinh phục Kể từ tơi bắt đầu nghiên cứu phần mềm MoZaBook Tại thời điểm này, phần mềm MoZaBook ứng dụng 50 quốc gia phát triển như: Đức, Pháp, Hoa Kỳ, Hà Lan ….nhưng xuất Việt Nam hai năm Ngay xuất Việt Nam phần mềm thầy hưởng ứng nhiệt tình Nhiều trường học cử giáo viên tập huấn phần mềm ứng dụng vào dạy học Lí phần mềm MozaBook phần mềm soạn giảng dạy học 3D tiên tiến tập đoàn giáo dục Mozaik đến từ Hungary Đây phần mềm giúp cải thiện tất công việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh là: Soạn giảng, dạy học, giao tập, kiểm tra đánh giá lực học sinh,… Điểm bật MozaBook cảnh 3D, video thực tế; âm thanh, hàng ngàn cơng cụ trị chơi bổ ích Ứng dụng tích hợp web, học điện thoại, Ipad, tablet,… đâu Sử dụng MozaBook giáo viên dễ dàng kiểm sốt tồn q trình từ chuẩn bị bài, giảng dạy tới theo dõi, giao tập đánh giá lực học sinh Ngồi ra, MozaBook cịn cung cấp cho giáo viên công cụ giảng tiện lợi, học liệu minh họa kiến thức sống động để khơi gợi thích thú, tìm tịi cho học sinh Từ thực tiễn dạy học môn sinh học 8, Tôi nhận thấy kiến thức sinh học hay tương đối khó Nếu giáo viên khơng biết cách truyền đạt gây chán nản cho học sinh Đặc biệt chương trình sinh học chủ yếu mơ tả cấu tạo thể người nên cần nhiều hình ảnh 3D để học sinh nhìn rõ cấu tạo thể người cách trực quan sinh động Khi ứng dụng Phần mềm vào dạy học, tơi thấy học sinh vơ thích thú hiểu Qua kinh nghiệm dạy học viết SKKN nhằm mục đích chia sẻ với đồng nghiệp giảng dạy môn sinh học phần mềm mới, phương pháp dạy học sinh học II Lí chọn đề tài: Trong q trình đổi Giáo dục thầy cô phải không ngừng học hỏi, tìm tịi tiếp cận cơng nghệ để tạo sản phẩm giáo dục nâng cao tính hiệu việc dạy học Giáo dục số xu hướng ngành giáo dục quan tâm Và việc tạo học liệu số mục tiêu hàng đầu Căn Thông tư 21 Bộ GD&ĐT quy định việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng Internet cho giáo viên, nhân viên cán quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành học liệu số (hay học liệu điện tử) quy định tập hợp phương tiện điện tử phục vụ dạy học, bao gồm: Giáo trình điện tử, sách giáo khoa điện tử, tài liệu tham khảo điện tử, kiểm tra đánh giá điện tử, trình chiếu, bảng liệu, tệp âm thanh, hình ảnh, video, giảng điện tử, phần mềm dạy học, thí nghiệm mơ học liệu số hóa khác MozaBook tảng dạy học thông minh thời đại Giáo dục số mà nhiều quốc gia giới lựa chọn Do tơi chọn đề tài muốn chia sẻ với thầy cô giảng dạy môn sinh học nghiên cứu mới, kinh nghiệm mà tích lũy việc ứng dụng MozaBook việc dạy học Qua SKKN hi vọng thầy cô giảng dạy môn sinh học cấp THCS nâng cao khả vận dụng MozaBook vào cơng tác giảng dạy III.Phạm vi đối tượng nghiên cứu 1.Phạm vi nghiên cứu - Cung cấp cho người sử dụng kiến thức để soạn giáo án điện tử phần mềm MoZaBook - Cách sử dụng hình ảnh 3D để dạy học bài: “ Tim mạch máu” chương trình sinh học 2.Đối tượng nghiên cứu a.Đối tượng nghiên cứu -Ứng dụng phần mềm MozaBook việc dạy học sinh học b.Khách thể nghiên cứu - Học sinh lớp trường THCS Hồng Tân - Giáo viên giảng dạy môn sinh học cấp THCS IV Mục đích nghiên cứu - Giúp giáo viên thấy việc ứng dụng phần mềm MozaBook giảng tiết kiệm tận dụng thời gian để khai thác dạy sâu hơn, triệt để Và giúp học sinh nghe “nhìn” thấy kiến thức mà giáo viên nói, từ có cách nhìn trực quan hơn, tiếp thu kiến thức nhanh - Giúp thầy cô giảng dạy môn sinh học cấp THCS nâng cao khả vận dụng MozaBook vào công tác giảng dạy - SKKN viết nhằm mục đích chia sẻ với thầy cô giảng dạy môn sinh học nghiên cứu mới, kinh nghiệm mà tơi tích lũy việc ứng dụng MozaBook việc dạy học V Đổi kết nghiên cứu Hiện đa số giáo viên sử dụng phần mêm Powerpoint để soạn giảng, nhiên phần mềm Powerpoint thiên trình chiếu nên hiệu chưa cao, chưa kích thích hứng thú học sinh Phần mềm MozaBook không thiên trình chiếu mà tập trung vào tương tác với học sinh nên học sinh hứng thú học Phần mềm MozaBook phần mềm xuất Việt Nam nên chưa nhiều thầy cô biết đến chưa có nhiều đề tài nghiên cứu phần mềm SKKN tơi tự nghiên cứu chắn góp phần đổi phương pháp nâng cao hiệu dạy học, kích thích hứng thú học sinh B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận Cơ sở lí luận Thế kỉ XXI, kỉ phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ Yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước địi hỏi người khơng ngừng cải tiến để không bị tụt hậu đường tiến lên CNXH Giáo dục phải đào tạo nên người thông minh, sáng tạo Để đạt mục tiêu đó, việc đổi chương trình phương pháp dạy học trường phổ thông quan tâm lớn Trong định hướng phương pháp, thiết bị dạy học sinh học Bộ Giáo Dục rõ: “ Cần xây dựng băng hình đĩa CD, phần mềm máy tính tạo thuận lợi cho giáo viên giảng dạy cấu trúc, trình sống cấp tế bào, phân tử cấp thể” Trích SGV sinh học Ban KHXH&NV NXBGD _2003 “ Sinh học môn khoa học thực nghiệm, phương pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, dạy sinh học khơng thể thiếu phương tiện trực quan mơ hình, tranh vẽ, mẫu vật, phim ảnh ” Trích sách GVSH sách KHTN nhà xuất Giáo Dục 2003 Như phương hướng để đổi phương pháp dạy học tăng cường sử dụng thiết bị, phần mềm dạy học đại Cơ sở thực tiễn: - Thực trạng đơn vị Từ năm học 2013 đến nay, phân công giảng dạy môn sinh học lớp Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy đa số em cho môn sinh mơn học phụ, nhiều em chưa có u thích mơn học; số em chưa có tự giác học tập, kĩ thực hành, kĩ hoạt động nhóm cịn chưa tốt Đặc biệt chương trình Sinh học nghiên cứu thể người em gặp nhiều khó khăn vướng mắc, giải thích tượng cịn rời rạc, chưa chặt chẽ Kết khảo sát chất lượng đầu năm mơn sinh cịn thấp Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 2-4 Điểm 0-1 SL % SL SL SL SL 13,79% % 13,79 % 16 % 55,17 % % 17,25% % 0% - Hiện đa số giáo viên quen sử dụng Powerpoint để soạn, PM có ưu điểm mặt trình diễn chưa thể khai thác hết tiềm sẵn có CNTT tiết dạy lạm dụng vào hiệu ứng bay nhảy màu sắc sặc sở trình diễn Powerpoint - Phòng GD & ĐT Lộc Hà trang bị Phịng học thơng minh đến hầu hết trường địa bàn huyện, đặc biệt khối THCS đạt tỷ lệ 100% trường có phịng học thơng minh Đặc biệt trường THCS Hồng Tân 100% lớp học lắp ti vi hệ thống mạng lan Trong tương lai khơng xa trường có hệ thống hình tương tác phục vụ dạy học - Từ thực tiễn tơi thấy cần phải cụ thể hóa số PM mang tính ưu việt để phục vụ tốt cho việc đổi PPDH khai thác hết tiềm CNTT Phần mềm MozaBook kết hợp với hình tương tác ( đủ điều kiện ) giải pháp tuyệt vời cho tiết dạy có ứng dụng CNTT khắc phục hạn chế soạn giảng điện tử II Thực trạng vấn đề Thuận Lợi Được quan tâm lãnh đạo nhà trường việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đa số giáo viên ý thức vai trị việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin ứng dụng phần mềm việc đổi phương pháp giảng dạy 100% lớp học trang bị máy chiếu tivi Nhà trường nối mạng Internet phủ sóng wifi tồn trường để giáo viên khai thác thông tin, tài liệu nhằm phục vụ cho việc giảng dạy ngày tốt Ngoài ra, nhà trường cấp latop giáo viên mượn phục vụ công việc Tất giáo viên biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Khó khăn - 100% lớp học trang bị máy chiếu tivi, máy chiếu cũ, hình ảnh mờ -Phần lớn giáo viên ngại sử dụng phần mềm cho nhiều thời gian để chuẩn bị giảng Việc thực giảng cách công phu dẫn chứng sống động hình máy tính điều khơng phải dễ dàng với nhiều giáo viên - Ngồi kiến thức chuyên môn, để sử dụng phần mềm dạy học, giáo viên cần phải trang bị cho kiến thức tin học, sử dụng thành thạo phần mềm dạy học, biết khai thác tài liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác sưu tầm Internet, từ sách tham khảo… Cơng việc địi hỏi giáo viên phải có niềm đam mê thật với cơng việc, sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn Trong trình độ sử dụng máy vi tính, sử dụng phần mềm tiện ích khai thác thơng tin từ mạng Internet đa số giáo viên cịn hạn chế trở ngại không nhỏ đến việc dạy học - Đa số giáo viên chưa nắm kiến thức sử dụng phần mềm MozaBook, chưa chủ động ứng dụng giảng dạy quen với phần mềm trình chiếu Poweroint nên ngại thay đổi, không muốn sử dụng phần mềm MozaBook - Phần mềm MozaBook phần mềm phí (890.000 đ/ năm) nên số giáo viên không muốn đầu tư vào việc dạy Chính khó khăn mà việc sử dụng phần mềm MozaBook dạy học địa bàn huyện nói chung trường nói riêng hạn chế Việc đa số giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm để dạy học mục tiêu mà cần phải thời gian đạt III Các biện pháp tiến hành giải vấn đề 1.Giới thiệu nội dung giải pháp Nội dung SKKN không đề cập đến vấn đề MozaBook tìm hiểu giao diện, công cụ bản, cách cài đặt phần mềm….Các vấn đề thầy tự tìm hiểu nghiên cứu giáo trình MozaBook Mục đích SKKN chia sẻ kinh nghiệm mà tơi tích lũy thời gian qua Hi vọng với kinh nghiệm tơi tích lũy giúp thầy có thêm công cụ mạnh phục vụ cho công tác dạy học 2.Các giải pháp giải vấn đề Vấn đề 1: Giới thiệu phần mềm Mozabook Phần mềm Mozabook phần mềm soạn giảng dạy học 3D tiên tiến tập đoàn giáo dục Mozaik đến từ Hunggary Hiện ứng dụng 50 quốc gia phát triển như: Anh, Mỹ, Đức, Nhật Bản, Hà Lan… Nội dung Mozabook phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới, bao gồm chủ đề: Tốn, lí, hóa, sinh, sử, địa… Điểm bật Mozabook cảnh 3D, video thực tế, âm thanh, hình ảnh sinh động mơ tả thực tế nội dung học khiến học sinh thích thú, hiểu nhớ tốt MoZabook cịn tích hợp phịng thí nghiệm ảo, cho phép học sinh thực hành, thực nghiệm thí nghiểm ảo để hiểu rõ nguyên lí, nguyên nhân việc, biết vận dụng lí thuyết vào đời sóng thực tế giúp học sinh tăng chủ động, tự tin sống Ngoài Mozabook cịn có chức tương tác với học sinh lớp, chức giao tập nhà, tự động chấm điểm, thống kê đánh giá kết học sinh nhanh cách rõ ràng xác Mozabook cịn tích hợp cơng cụ trị chơi giúp học sinh hứng thú việc học Đây xem phần mềm giúp cải thiện hỗ trợ tối đa công việc giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học theo định hướng Vấn đề 2: Ứng dụng MozaBook để soạn giáo án điện tử Bước 1: Cài đặt phần mềm MozaBook Phần mềm mozabook sử dụng tốt máy tính cài Window Widow 10, Nếu sử dụng Window hay bị lỗi Do trước cài đặt phần mềm máy tính thầy phải đảm bảo điều kiện sau: HĐH: Microsoft window trở lên Dung lượng ổ đĩa trống 2GB RAM: GB CPU: Intel Pentium trở lên, AMD Athlon trở lên Độ phân giải hình: Tối thiểu 1024 x768 Link tải phần mềm: https://drive.google.com/open? id=10YTKyP4fRygKi4AaKoj_D-GBTHmNnN62 Bước 2: Tạo tài khoản Mozawed Tài khoản mozaweb tài khoản người dùng trực tuyến cho phép bạn truy cập nội dung tương tác thư viện phương tiện mozabook (cảnh 3D, video, âm thanh, hình ảnh tập tương tác) chia sẻ nội dung bạn tạo nhiều máy tính Bạn sử dụng tài khoản để đăng nhập vào mozaweb, nơi bạn truy cập sách giáo khoa kỹ thuật số nội dung tương tác trực tuyến mà không cần sử dụng mozabook Link hướng dẫn tạo tài khoản Mozawed: https://www.youtube.com/watch?v=-i0Bmn1fAkA&t=77s Bước 3: Tạo tài khoản nội Mozabook cho phép nhiều người sử dụng phần mềm máy tính ( ví dụ: số giáo viên lớp học) Các nội dung tạo phần mềm lưu vào tài khoản người dùng nội hoạt động, chúng hiển thị cho người dùng cụ thể Do để sử dụng mozabook máy tính bạn, bạn cần tạo tài khoản người dùng nội Sử dụng để đăng nhập bạn bắt đầu chương trình tạo sách tập riêng bạn, lưu thay đổi bạn thực cho ấn phẩm, tùy chỉnh giao diện người dùng Mẹo:Nếu bạn sử dụng mozabook nhiều máy tính, hữu ích liên kết người dùng nội bạn với tài khoản mozaweb để bạn xem nội dung máy tính Bước 4: Đăng nhập Bắt đầu sử dụng mozabook Đăng nhập Chọn ngôn ngữ bạn muốn sử dụng mozabook thay đổi hệ số thu phóng để vừa với hình thiết bị bạn cần Chọn hình đại diện bạn nhập mật bạn Bạn chọn ấn phẩm để mở Bạn tạo sách tập Link hướng dẫn đăng nhập: https://www.youtube.com/watch?v=gU26pMydDDs Bước 5: Tạo sách tập ( tạo giảng điện tử mới) Sau mở sách tập thầy sử dụng công cụ MozaBook để soạn giảng theo ý Kinh nghiệm để soạn nhanh: Bạn chèn giảng giảng Powerpoint có sẵn sau chỉnh sửa thêm để tạo giảng theo ý MozaBook Link hướng dẫn cách chèn Powerpoint vào MozaBook: https://www.youtube.com/watch?v=GVAJlA_ipX0 Lưu ý: Để nhập Powerpoit vào phần mềm Powerpoint phải dạng “ pptx” Đối với giảng Powerpoint có định dạng “ppt” thầy phải chuyển sang dạng “pptx” trước nhập Bước 6: Lưu giảng điện tử Lưu tệp PPT dạng sách tập mozabook Các tệp PPT nhập lưu dạng sách tập Đặt tên cho nó, thêm hình ảnh bìa, chọn chủ đề lớp cung cấp số chi tiết liên quan đến nội dung Sau đó, bạn tìm thấy tệp PPT số ấn phẩm mở bạn Vấn đề 3: Sử dụng phần mềm Mozabook để dạy 17 : Tim mạch máu ( sinh học 8) Bài 17 TIM VÀ MẠCH MÁU I MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt: Kiến thức: - HS vị trí,hình dạng, cấu tạo tim - Phân biệt loại mạch máu - HS trình bày đặc điểm pha chu kỳ co dãn tim Năng lực: Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề Năng lực chuyên biệt - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT Phẩm chất: Giúp hs rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tivi ( tivi có hình cảm ứng tốt) - Phiếu học tập III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động 1: Khởi động -Gv đố vui: Con đập sống mà khơng đập chết? 10 II Các loại mạch máu B1:GV yêu cầu hs quan sát hình 17.3 sgk Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập ( thời gian phút) Phiếu học tập Điền từ thích hơp vào chỗ trống Loại mạch Động mạch Cấu tạo Chức -Thành mạch có Dẫn máu từ tim đến cấu tạo gồm lớp: Mao mạch quan với vận tốc áp - Lòng mạch lực -Thành mỏng có cấu Tạo điều kiện cho tạo gồm Tĩnh mạch trình - Phân nhiều nhánh nhỏ -Thành mạch có cấu Dẫn máu tim với vận tạo lớp động mạch tốc áp lực - Lòng mạch -Có chiều nơi máu chảy ngược hướng trọng lực HS: Hoạt động nhóm Đại diện trả lời Gv: nhận xét, chiếu đáp án Loại mạch Động mạch Cấu tạo Chức -Thành mạch dày có cấu Dẫn máu từ tim đến tạo gồm lớp: Mao mạch - Lòng mạch hẹp lực lớn -Thành mỏng có cấu Tạo điều kiện cho tạo gồm lớp tế bào Tĩnh mạch quan với vận tốc áp trình trao đổi chất - Phân nhiều nhánh nhỏ -Thành mạch có cấu Dẫn máu tim với vận tạo lớp động mạch tốc áp lực nhỏ 15 mỏng - Lịng mạch rộng -Có van chiều nơi máu chảy ngược hướng trọng lực B2: Gv mở ảnh 3D cấu tạo mạch máu Phân tích củng cố lại kiến thức hình - Gv ấn vào nút “ Các loại mạch máu” ảnh 3D Khi ảnh 3D loại mạch máu xuất 16 G phân tích ảnh 3D: Có loại mạch máu: động mạch, mao mạch , tĩnh mạch GV lưu ý: Không phải động mạch mang máu đỏ tươi, tĩnh mạch mang máu đỏ thẩm -Gv ấn vào nút “ Lưu lượng máu , Khi ảnh động 3D xuất 17 GV: Tốc độ máu chảy động mạch lớn nhất, mao mạch thấp Gv lưu ý hs ý nơi thành động mạch thường co dãn liên tục máu chảy qua GV: Vậy cấu tạo loại mạch phù hợp với chức dẫn truyền máu Ta quan sát cấu tạo loại mạch - Gv ấn vào nút “ Cấu trúc mạch máu”, ảnh cấu trúc mạch máu xuất GV vừa phân tích cấu tạo loại mạch vừa xoay ảnh theo nhiều hướng để hs thấy rõ cấu tạo loại mạch GV lưu ý: Ở tĩnh mạch ( nơi dẫn máu ngược chiều trọng lưc) có hệ thống van giúp máu chảy theo chiều - Gv ấn vào nút “Van tĩnh mạch” ảnh 3D Khi ảnh động chế hoạt động van xuất GV phân tích hình để giúp hs thấy rõ chức van tĩnh mạch ngăn không cho máu chảy ngược trở lại theo hướng trọng lực 18 Tiểu kết: Nội dung:( phiếu học tập) III Chu Kì co dãn tim B1: Gv chiếu hình ảnh chu kì co dãn tim Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi: - Cho biết chu kì co dãn tim gồm pha? - Thời gian đặc điểm pha ? - GV tổng thời gian chu kì 0,8 s Vậy TN nghỉ giây? TT nghỉ giây? Tim hoàn toàn nghỉ ngơi giây? - GV : chu kì co dãn tim 0,8s trung bình người trưởng thành phút có khoảng 60/0,8 = 75 nhịp tim Vậy số nhịp tim thấp cao dẫn đến tình trạng bệnh lí - GV hỏi: Trong chu kì hoạt động tim qua pha tim có thời gian nghỉ chưa? - HS trả lời - GV nhận xét chốt kiến thức: Cơ tim có thời gian nghỉ ngơi phục hồi nhờ o2 dinh dưỡng máu mang tới nên tim làm việc suốt đời mà mệt Tiểu kết: - Tim co bóp theo chu kì Mỗi chu kì gồm pha (0,8 s): 19 - Pha nhĩ co(0,1s ): Đẩy máu từ tâm nhĩ xuống tâm thất ; nghỉ 0,7 s - Pha thất co( 0,3s ): Đẩy máu từ TT vào động mạch ; nghỉ 0,5s - Pha dãn chung: Tim nghỉ ngơi hoàn toàn 0,4s Hoạt động 3: Luyện tập Gv tạo tập ghi nhãn từ hình ảnh 3D tim GV mở tập ra, Yêu cầu hs lên hoàn thành tập dán nhãn Nếu gv dạy bảng tương tác tivi cảm ứng cho hs lên dùng tay kéo thả tivi bảng tương tác Nếu gv dùng máy chiếu tivi thường cho HS dùng chuột làm máy tính Gv tiếp tục cho hs luyện tập cách cho hs chơi trị chơi: Chiếc nón kì diệu - Gv phổ biến luật chơi: Lớp chia thành đội chơi (đội đỏ, đội xanh dương, đội xanh cây) Mỗi đội chơi phép sử dụng vòng quay Đội chơi trả lời đúng: mũi tên dừng lại ô điểm đội chơi dành nhiêu điểm, mũi tên dừng lại ô đội chơi phần quà Đội 20 chơi trả lời sai quay vào ô hình bom nhường lượt chơi lại cho đội Hoạt động 4: Vận dụng GV đặt câu hỏi yêu cầu hs hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi: - Vì tim đập suốt đời mà khơng mệt mỏi? - Cách phịng tránh bệnh mạch vành? - Thử tìm cách xác định động mạch tĩnh mạch cổ tay nêu dấu hiệu để nhận biết chúng IV: Hiệu mang lại sáng kiến Qua thực tiễn dạy học trường THCS Hồng Tân trường THCS Nghèn, nhận thấy việc ứng dụng phần mềm Mozabook vào dạy học mang lại nhiều hiệu tích cực: + Học sinh hiểu rõ nội dung làm tất tập có liên quan + Các em hứng thú, say mê bị hút nội dung kiến thức học Từ chỗ nhiều em khơng thích học mơn Sinh trở thành học sinh 21 ham mê học Sinh, em hào hứng tham gia tiết học, học hiệu giảng khơng ngừng nâng lên + Các dạy theo phương pháp đồng nghiệp dự đánh giá cao - Ý kiến học sinh hứng thú học tập môn Sinh học học lớp 8A: (Bảng 1: Hứng thú học sinh với môn Sinh học) Rất thích Thích Bình thường SL % SL % SL % 15 51,7% 10 34,5% 13,8% - Kết khảo lực: Bảng 2: Điểm khảo sát lực nắm vững kiến thức Khơng thích SL % 0% Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 2-4 Điểm 0-1 SL % SL % SL % SL % SL % 27.6% 13 44,8 % 27,6 % 0% 0% * So sánh rút kết luận: Bảng 3: So sánh hứng thú học sinh môn Sinh học trước sau tác động Rất thích Trước TĐ 10,81% Sau TĐ Thích Trước TĐ 18.92 Sau Bình thường Trước Sau Khơng thích Trước Sau TĐ TĐ TĐ TĐ TĐ 51,7% 48,65% 13,8% 21,62% 0% 34,5% % Trên sở kết thu được, so sánh với kết trước tác động ta nhận thấy hứng thú học sinh tăng lên rõ rệt Số học sinh thích học mơn học tăng từ 18.92% lên 51,7% Tỉ lệ % học sinh khơng thích mơn học giảm từ 21.62 % xuống 0% 22 Trước tác động Sau tác động 51.7 48.65 34.5 21.62 18.92 13.8 10.81 Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Hình 1: Biểu đồ so sánh hứng thú học tập học sinh trước tác động sau tác động - So sánh điểm kiểm tra sau tác động với điểm kiểm tra trước tác động Bảng 4: So sánh điểm kiểm tra khảo sát lực vận dụng kiến kiến thức học Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 2-4 Điểm 0-1 Trước Sau Trước Sau Trước Sau Trước Sau Trước Sau TĐ 13.51% TĐ 27.6% TĐ 13.51% TĐ 44,8% TĐ 56.76% TĐ 27,6% TĐ 16,22% TĐ 0% TĐ 0,00% TĐ 0.00% 23 Trước tác động 56.75 Sau tác động 44.8 27.6 27.6 13.51 13.51 Điểm 9-10 Điểm 7-8 16.22 Điểm 5-6 Điểm 2-4 Điểm 0-1 Hình 2: Biểu đồ: So sánh điểm kiểm tra trước sau tác động Trên sở kết thu được, so sánh với kết trước tác động ta nhận thấy điểm kiểm tra học sinh sau sử dụng phần mềm dạy học học sinh tăng lên rõ rệt Số học sinh đạt điểm 9-10 tăng từ 13.51% lên 27.6%, điểm 7- tăng từ 13.51% lên 44.8 %, khơng có học sinh đạt điểm trung bình Kết cho thấy kết học tập môn tăng, đa số học sinh nắm vững kiến thức học Những phân tích khẳng định tính khả thi, hiệu giải pháp, nâng cao chất lượng học tập phát triển lực học sinh V.Khả áp dụng triển khai Như nói đề tài không tham vọng viết tất công dụng phần mềm cụ thể dạy môn sinh học Qua thực tế giảng dạy trường THCS Hồng Tân sử dụng phần mềm Mozabook dạy học môn sinh học 8, sinh học 7, khoa học tự nhiên Với phần mềm Mozabook không ứng dụng dạy học môn sinh học mà cịn áp dụng dạy học tất mơn như: tốn học, vật lí, hóa học, địa lí, lịch sử, … cấp THCS Cấp THPT VI: Ý nghĩa sáng kiến 24 Như vậy, hướng để đổi phương pháp dạy học tăng cường việc sử dụng phương tiện dạy học đại Đề tài tơi phù hợp với xu Với hình ảnh trực quan sinh động mà xác, ứng dụng CNTT vào dạy học làm cho học trở nên hấp dẫn hứng thú nhiều Do phải trình bày Word nên khơng thể hết hình động trực quan sinh động “ Tim mạch máu” trình bày phần mềm Mozabook sinh động Không thế, nhờ phần lớn kiến thức khó trừu tượng thể qua sidle nên tiết kiệm tối đa thời gian thuyết trình khơng cần thiết để tập trung vào khai thác, mở rộng, đào sâu kiến thức trọng tâm, tạo tình có vấn đề, nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập em C KẾT LUẬN I Những kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng nâng cao hiệu giảng dạy nhờ hổ trợ hình ảnh, âm làm cho dạy sinh động Tuy nhiên trình thiết kế cần lưu ý số điểm sau: - Không nên lạm dụng công nghệ thông tin,ứng dụng công nghệ thông tin nghĩa khơng cần sử dụng bảng, phấn Phần trình chiếu phương tiện hổ trợ giáo viên trình giảng dạy,phần ghi bảng thầy kiến thức trọng tâm giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức - Cần bố cục trình diễn hợp lí cỡ chữ, màu nền, màu chữ Thông thường nên dùng sáng chữ màu tối - Không nên lạm dụng hiệu ứng hiển thị điều gây tập trung cho học sinh vào nội dung học 25 - Không nên diễn giải nhanh, lựa chọn hình ảnh đưa phải phù hợp với nội dung - Phải kết hợp hài hịa lời nói hình ảnh trình chiếu, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác thí nghiệm, hướng dẫn học sinh quan sát tranh, mẫu vật, phân chia nhóm… Việc soạn giáo án, lựa chọn phương tiện dạy học,tổ chức dạy học phải mang phong cách riêng, khơng có giáo án khn mẫu mà phải phụ thuộc vào kiểu để thiết kế cho phù hợp để đạt hiệu cao II Kiến nghị Để nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào giảng dạy, từ trọng đầu tư sở vật chất trang thiết bị : phòng học, hệ thống máy chiếu, đầu tư bảng tương tác, hình tương tác…đồng thời khuyến khích, động viên để giáo viên đầu tư thiết kế giảng cơng nghệ thơng tin theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Giáo viên cần phải có lịng nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp, để sử dụng phần mềm dạy học có hiệu địi hỏi phải có đầu tư thời gian, cơng sức tìm hiểu, sưu tầm tư liệu Trên vài kinh nghiệm nhỏ sử dụng phần mềm Mozabook dạy học môn sinh học Tôi mong nhận xét, đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp để sáng kiến ngày hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN Lộc Hà, ngày 10 tháng năm 2022 26 Người viết SKKN Đặng Thị Kim Oanh 27 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học sinh học Tác giả: Nguyễn Văn Tư – Trường THCS Hồng Giang Các thông tin trang Wed: www.Mozawed.com : www.tapchigiaoducmoet.gov.vn 28 DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH ẢNH 29 ... công dụng phần mềm cụ thể dạy môn sinh học Qua thực tế giảng dạy trường THCS Hồng Tân sử dụng phần mềm Mozabook dạy học môn sinh học 8, sinh học 7, khoa học tự nhiên Với phần mềm Mozabook không ứng. .. sử dụng phần mềm MozaBook, chưa chủ động ứng dụng giảng dạy quen với phần mềm trình chiếu Poweroint nên ngại thay đổi, khơng muốn sử dụng phần mềm MozaBook - Phần mềm MozaBook phần mềm phí (89 0.000... ngừng nâng lên + Các dạy theo phương pháp đồng nghiệp dự đánh giá cao - Ý kiến học sinh hứng thú học tập môn Sinh học học lớp 8A: (Bảng 1: Hứng thú học sinh với môn Sinh học) Rất thích Thích