(SKKN mới NHẤT) một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả chăm óc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch covid 19

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON TRIỀU KHÚC “ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SĨC, NI DƯỠNG, GIÁO DỤC TRẺ TẠI NHÀ TRONG THỜI GIAN NGHỈ DỊCH COVID-19 ” Lĩnh vực Cấp học Tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : Lĩnh vực khác : Mầm non : Nguyễn Thị Thanh Hương : Trường mầm non Triều Khúc : Giáo viên Năm học: 2021-2022 MỤC LỤC A - ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: II Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: 2 Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Giả thiết khoa học: B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: II Cơ sở thực tiễn Mô tả thực trạng Thuận lợi: Khó khăn: 4 Khảo sát đầu năm số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc - giáo dục trẻ nhà hiệu bối cảnh dịch Covid 19 III Một số biện pháp thực Biện pháp 1: Trau kiến thức học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn Biện pháp 2: Tuyên truyền đến phụ huynh biện pháp chăm sóc giáo dục, rèn nề nếp thói quen cho trẻ Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ a i o ph h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p n i trẻ Biện pháp : Áp dụng công nghệ thông tin, phần mềm thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo, thiết kế trò chơi sáng tạo trẻ có th t ơng tác máy tính 10 iện pháp : h i ết h p i phụ h nh chăm sóc giáo ục chơi c ng trẻ nh 11 IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 12 Đối ới t ẻ : 13 Đối ới giáo iên : 13 Đối với nhà t ường: 14 Đối ới phụ huynh : 14 C KẾT THÚC VẤN ĐỀ 15 I Kết luận: 15 II Khuyến nghị: 15 A - ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: “ Hã ê th ơng trẻ trái tim hã bảo ệ trẻ h nh động cụ th ” Đó thông điệp tất người dân Việt Nam Mỗi đứa t ẻ sinh a niềm hạnh phúc gia đình, iệc bảo ệ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục t ẻ t ách nhiệm gia đình, nhà t ường tồn xã hội T ong năm học gần đây, tình hình dịch Co id 19 diễn biến phức tạp gây nhiều hậu nghiêm t ọng Theo thống kê y tế giới Tính đến tháng năm t ên giới ghi nhận tổng cộng 307.689.7 ca nhiễm i út SARS-COV gây bệnh iêm đường hơ hấp cấp COVID 19, t ong có ca tử ong Thực tế Việt Nam theo thống kê tính đến tháng năm Việt Nam có tổng cộng 1.7 6.09 ca nhiễm COVID 19, t ong có 610 ca tử ong Từ số liệu thống kê cho thấy mức độ nguy hiểm đại dịch t ên toàn cầu Do ậy học sinh t ên nước nói chung t ẻ mầm non nói iêng khơng thể tiếp tục đến t ường Thực theo Công ăn Số 3897/ U ND – KGVX ngày 31 tháng 10 năm ề iệc cho học sinh t lại t ường học sau thời gian tạm dừng đến t ường để phịng chống dịch COVID-19 Theo U ND thành phố thống chủ t ương Sở Giáo dục đào tạo Hà Nội ề iệc tiếp tục cho học sinh cấp mầm non nghỉ học nhà Tuy nhiên ới tinh thần đạo Sở Giáo dục đào tạo dạy học t ong tình hình theo phương châm “ Ngừng đến t ường không ngừng học”, triển khai hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ Ban giám hiệu T ường Mầm non Triều Khúc đạo, động viên giáo viên tranh thủ phương tiện, tảng mạng xã hội để xây dựng video dạy trẻ học nhà mùa dịch, t uyền tải kiến thức chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Thực tế t ong thời gian t ẻ nhà, sinh hoạt t ẻ bị xáo t ộn, t ẻ thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, ti i máy tính t ên nhiều để giải t í, t ẻ ăn ngủ không điều độ, nhiều t ẻ gửi ông bà chăm sóc nng chiều theo ý thích nên t ẻ chưa có nề nếp thói quen sinh hoạt Chính ì ậy, iệc giáo iên tương tác ới t ẻ qua ideo giảng giúp bậc phụ huynh có định hướng èn luyện thói quen sinh hoạt, kỹ sống, t ánh iệc t ẻ sử dụng thiết bị điện tử để xem chương t ình khơng phù hợp Đây khoảng thời gian bố mẹ thực người bạn con, chăm sóc cho con, học, chơi đồng hành với hoạt động Không vậy, qua video phụ huynh học hỏi từ giáo iên để áp dụng học khác cho trẻ sống thường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ trẻ tốt hơn, dành thời gian nhiều cho iệc hướng dẫn trẻ học tập thời gian nghỉ phòng chống dịch bệnh nhà ản thân giáo iên tâm huyết ới nghề, thực t ăn t lo lắng làm để t ong thời gian nghỉ dịch, nhà t ẻ ẫn học tập, cung cấp kiến thức t ên lớp phụ huynh có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo iên t ong iệc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục t ẻ tốt nhà, nên mạnh dạn sâu tìm hiểu thực “ ố kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm óc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19” II Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: - Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19 Phạm vi nghiên cứu: - Được thực lớp mẫu giáo bé C3 t ường mầm non T iều Khúc năm học 2021 – 2022 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp thí nghiệm - Phương pháp tư - t ừu tượng - Phương pháp đàm thoại Giả thiết khoa học: - T ước tình hình diễn biến phức tạp dịch Co id 19 ì iệc hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nhà t ong thời gian nghỉ dịch Co id 19 cần thiết cấp bách B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: Dịch bệnh Co id ẫn diễn biến ất phức tạp, ì t ẻ em đặc biệt lứa tuổi mầm non phải nghỉ học nhà để phòng chống dịch bệnh Tuy nhiên t ẻ nhà đồng ngh a ới iệc phụ huynh phải dành thời gian chăm sóc, giáo dục điều ất khó khăn ừa phải làm vừa phải chăm Việc cho bé nhà để đảm bảo an toàn tuyệt đối phương án phịng chống dịch Do iệc thực video tiết dạy cần thiết nhằm giúp cho bé tiếp thu số học nhà nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục mùa dịch Covid-19 kéo dài Việc cho trẻ ôn tập video clip biện pháp giúp trẻ ôn tập nhà thời gian nghỉ để phòng chống dịch Covid-19 Hình thức phù hợp với mục tiêu mà Chương t ình giáo dục mầm non hướng đến rèn luyện lực tự học cho trẻ độ tuổi mầm non nói chung để phụ huynh thấy quan tâm nhà t ường, giáo trẻ Vì vậy, tơi lên kế hoạch nghiên cứu “ ố kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm óc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19” II Cơ sở thực tiễn Mô tả thực trạng T ường mầm non Triều Khúc thành lập theo Quyết định số 1778/QĐ – U ND ngày 16 tháng năm UBND huyện Thanh T ì t ên sở chia tách từ t ường mầm non Tân Triều T ường nằm t ên địa bàn thôn Triều Khúc Tân Triều - Thanh Trì - Hà Nội T ường có điểm với 15 lớp học, lớp đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sẽ, an tồn cho trẻ Có đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập ui chơi trẻ, có cơng trình vệ sinh quy định, đủ nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ Tồn t ường có đồng chí cán bộ, giáo iên, nhân iên, t ong đó: an giám hiệu có đồng chí, giáo iên có 39 đồng chí, ni có 11 đồng chí, 01 nhân viên y tế, 01 nhân viên kế toán, 03 nhân viên bảo vệ Năm học 2021 - , nhà t ường phân công phụ trách lớp MGB C3 Lớp có giáo viên phụ t ách, t ình độ chun mơn đạt chuẩn, lớp có 33 cháu Trong q trình thực đề tài, tơi gặp số thuận lợi khó khăn Thuận lợi: - Bản thân tham gia buổi tập huấn, lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên môn phần mềm tin học, cách thiết kế giảng Powerpoint hay sáng tạo để làm video dạy trẻ - Là giáo iên t ẻ tâm huyết ới nghề, coi học sinh mình, ln có ý thức tự học, tự èn luyện, tham khảo sách báo, inte net thông tin đại chúng để tìm a phương pháp, biện pháp dạy hướng dẫn t ẻ phù hợp - Phụ huynh phối kết hợp ủng hộ giáo viên việc hướng dẫn dạy trẻ học nhà thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch - Nhà t ường trang bị đầy đủ thiết bị cơng nghệ như: Máy tính, ti i, loa, máy quay cho lớp để giáo viên thực video phối hợp với phụ huynh Khó khăn: - Phụ huynh đa số công chức, iên chức nên làm iệc hành có buổi tối chơi - T ẻ tiếp thu kiến thức qua ideo nên khả tiếp thu nhiều hạn chế - Nhiều t ẻ ới ơng bà, khơng có điện thoại thơng minh hay smathphone để xem ideo cô - Phụ huynh cịn tâm lý t ẻ mầm non chưa học nên không dành thời gian t ao đổi cô èn dạy dỗ học nhà - T ẻ bị ảnh hưởng nhiều intenet, nhiều t ẻ lạm dụng nhiều t ò chơi t ên điện thoại xem ti i Nhận thức tầm quan trọng tơi mạnh dạn sâu tìm hiểu thực “ ố kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm óc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19” Khảo sát đầu năm số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà hiệu bối cảnh dịch Covid 19 Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu phân công nhận lớp, với giáo viên lớp khảo sát thực trạng lớp thơng qua phiếu câu hỏi gửi cho phụ huynh để thống với phụ huynh số phương pháp giáo dục trẻ nhà Bảng khảo sát đầu năm trước thực biện pháp Tỉ lệ Nội dung SL Đạt Chưa đạt Trẻ hứng th uan sát vid o c a cô 33 13 39,3% 20 60,6% t đầu đến cuối Trẻ vô tư thể nhiều cảm xúc, 33 12 36,3% 21 63,7% bộc lộ suy nghĩ, tính cách c a thân Trẻ có nh ng hiểu biết định 33 10 30,3% 23 69,7% thông ua b i học Trẻ có nh ng k cần thiết 33 10 30,3% 23 69,7% thông ua b i học Từ kết t ên tơi tìm a số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà hiệu thời gian dịch Covid 19, thực số biện pháp sau III Một số biện pháp thực Biện pháp 1: Trau kiến thức học tập, nghiên cứu nâng cao rình đ chun mơn Làm nghề ni dạy trẻ khơng có ngh a sáng đến lớp tối ề, mà đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị t ước giảng, hoạt động cụ thể cho ngày Để giúp trẻ phát triển tốt không cảm thấy nhàm chán, tơi ln làm thân cách giảng dạy ngày, ln có ý thức cập nhật kiến thức, đổi để có sáng tạo t ong cơng iệc Tơi ln tích cực nghiên cứu tài liệu để củng cố, trau dồi chuyên môn Hiện nay, việc soạn giảng, lên kế hoạch, thu thập thông tin hầu hết thực máy tính, chủ yếu phần mềm word, powerpoint, nhiều phần mềm khác hỗ trợ soạn thảo giảng sinh động Chính vậy, dành thời gian học thêm công nghệ thông tin để cập nhập kỹ giúp tiết kiệm thời gian công sức công việc Học hỏi cách xử lý hợp lý số tình sư phạm thường gặp vấn đề liên quan đến giáo dục đạo đức, lối sống cho trẻ, ứng xử với đồng nghiệp, với trẻ phụ huynh Tăng cường học tập hình thức giao tiếp không lời, sử dụng hài hước hay nghệ thuật hình thể thơng qua t ị chơi,… để tạo a khơng khí sơi lơi t ẻ Đây kỹ giải nhiều ấn đề khó khăn t ong q t ình tiếp xúc ới t ẻ Ngoài a để trở thành giáo viên giỏi có chun mơn tốt, tơi ln có ý thức nỗ lực trau dồi, học tập bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Tham gia khóa học bồi dưỡng, buổi tập huấn PGD huyện Thanh Trì Sở Giáo Dục Hà Nội hướng dẫn giáo dục chăm sóc t ẻ thời gian nghỉ dịch, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, tham quan sáng tạo để ngày nâng cao t ình độ ( inh chứng 1: Tham gia buổi ập huấn, bồi dưỡng chuyên môn) * Kết uả đạt được: - Từ tháng năm đến nay, tham gia buổi tập huấn chun mơn Sở giáo dục, Phịng giáo dục tổ chức - ản thân làm báo cáo iên nhà t ường để chia sẻ chuyên đề “ Xây dựng mơi t ường giáo dục giàu tính nghệ thuật” Chuyên đề an giám hiệu nhà t ường, đồng nghiệp ủng hộ t iển khai áp dụng t ong khối lớp Biện pháp 2: Tuyên truyền đến phụ huynh biện pháp chăm óc giáo dục, rèn nề nếp thói quen cho trẻ - Do đặc điểm phụ huynh lớp đa số công chức, viên chức, nghỉ dịch nhà bố mẹ làm, khơng có nhiều thời gian chăm sóc giáo dục vui chơi nhà nên thường xuyên tiếp xúc điện thoại, tivi xem hoạt hình chơi điện tử Là giáo viên, tơi thấy kéo dài tình trạng ảnh hưởng nhiều nhận thức nhân cách trẻ - Dưới đạo Ban giám hiệu nhà t ường, tổ chức họp phụ huynh qua phòng zoom lớp, tập hợp tất danh sách, số điện thoại phụ huynh lớp tơi phụ trách vào nhóm Zalo lớp để tiện liên lạc t ao đổi với phụ huynh Giáo viên nói rõ mục đích hoạt động nhóm, đưa a mục tiêu, tầm quan trọng, nội dung, biện pháp, hình thức phong phú Đồng thời, động viên phụ huynh tham gia t ao đổi sôi nổi, phối hợp giáo iên, nhà t ường việc giáo dục - chăm sóc cho t ẻ gia đình : + Dù nhà ới bố mẹ hay gửi người thân chăm sóc t ẻ, bố mẹ phải lên lịch cho t ẻ sinh hoạt, ăn ngủ giờ; buổi tối không cho t ẻ chơi muộn, buổi sáng tập cho t ẻ dậy t ước 7h30 sáng, t ánh cho t ẻ ngủ dậy muộn, ăn sáng muộn ảnh hưởng đến bữa ăn t ưa, t ẻ chán ăn, buổi t ưa phụ huynh tập cho có thói quen ngủ t ưa + Về chế độ ăn uống t ẻ: Cần phải cho t ẻ ăn uống điều độ Nên cho t ẻ ăn loại thức ăn mềm, dễ tiêu hóa chia làm nhiều bữa nhỏ Đa dạng hoá bữa ăn ới nhiều loại thực phẩm khác nhau, thay đổi cách chế biến cho t ẻ ăn loại thức ăn t ẻ thích để khuyến khích t ẻ ăn nhiều Cho t ẻ uống nhiều nước, nước ép tươi ăn thêm chín, cung cấp thêm itamin, đặc biệt itamin A itamin C để tăng sức đề kháng cho t ẻ + Về hoạt động ui chơi, học tập t ẻ: T ẻ mầm non “ Học chơi ” T ong thời gian nghỉ t ẻ nhà hay xem ti i, điện thoại, ipad nhiều, ảnh hưởng đến thị lực, nhiều gia đình đồ chơi khơng phong phú, t ẻ lại khơng có bạn chơi T ẻ t ong nhà nhiều ngày nhàm chán ới đồ chơi nên dẫn đến thích tị mị, khám phá đồ dùng t ong nhà t ị chơi khơng an tồn Vì ậy phụ huynh cần phải gần gũi t ò chuyện ới t ẻ, bạn chơi t ẻ, hướng dẫn cho t ẻ biết kỹ đơn giản thông qua t ò chơi Hướng dẫn t ẻ phụ giúp số iệc phù hợp: Gấp quần áo giúp mẹ; gấp quần áo cho t ẻ cài cúc áo, quần, kéo khóa; xếp đồ chơi sau chơi xong; lau dọn bàn ghế; ới hoạt động giúp cho t ẻ có kỹ tự phục ụ phát t iển kỹ ận động (các bàn tay, ngón tay…); hình thành thói quen ngăn nắp gọn gàng giúp t ẻ phát t iển nhận thức ( inh chứng 2: Trẻ biế làm công việc ự phục vụ vừa ức với hân phụ huynh cung cấp) - Kết uả đạt được: Ngay từ đầu năm học – , t iển khai tuyên t uyền đến phụ huynh ề biện pháp chăm sóc giáo dục, èn nề nếp thói quen cho t ẻ, tơi nhận ủng hộ đồng hành phụ huynh Qua chủ đề học ideo, phụ huynh tương tác, t ao đổi ới giáo iên ề iệc èn nề nếp cho nhà qua zalo ên cạnh đó, phụ huynh nhiệt tình chia sẻ hình ảnh ghi lại hoạt động k thực hành qua học Biện pháp 3: ựa chọn nh ng n i dung đ uay vid o ph h p với đ uổi Xây dựng vid o chấ lư ng, có ức lơi cuốn, hấp d n với trẻ a Lựa chọn n i dung: Ngay từ nhận đạo tổ chuyên môn nhà t ường, bắt đầu xây dựng nội dung lên kế hoạch hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ – tuổi Làm để kiến thức đơn giản dễ hiểu, để phụ huynh phối kết hợp dạy nhà Nội dung học xây dựng theo hướng ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố nâng cao kiến thức theo chương t ình Bộ Giáo dục Đào tạo Hình thức giúp trẻ có tương tác ới giáo viên, rèn nề nếp hình thành thói quen tự học, thích nghi với thay đổi sống Bên cạnh đó, xu hướng cho trẻ làm quen, tiếp cận thực hành với k sử dụng công nghệ thông tin Để thu hút trẻ, ideo thường dài khoảng từ đến phút Mục tiêu buổi học trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái Nội dung buổi học phù hợp với độ tuổi, nhẹ nhàng mà cung cấp đầy đủ kiến thức cho trẻ Ngoài kiến thức bản, giáo viên thiết kế hoạt động dạng trò chơi ui ẻ, hấp dẫn, đan xen t ánh nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi” Các hoạt động nhà t ường hướng đến bảo đảm yếu tố theo chương t ình khung Bộ Giáo dục: Có tính khoa học, tính thực tiễn tính giáo dục cao Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện mặt phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển vận động, phát triển thẩm mỹ, hướng vào giáo dục kỹ cho t ẻ ( inh chứng 3: Các cô chu n bị điều iện đ uay vid o) Lập kế hoạch giáo dục phối kết hợp với phụ huynh, xây dựng kế hoạch truyền thông, hướng dẫn cha mẹ cách chăm sóc t ẻ thời gian nghỉ dịch theo tuần, tháng ( inh chứng 4: Bảng kế hoạch truyền hơng, hướng d n cha mẹ chăm sóc trẻ thời gian nghỉ dịch lớp M u giáo bé – Tháng 9) Để quay tiết học phối hợp ất nhiều yếu tố, yêu cầu cô giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, giảng giáo viên tổ góp ý hình thành tiết dạy Điều quan trọng việc thực quay lại tiết dạy giúp giáo iên tích cực t ong nghiên cứu, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học b Xây dựng video chấ lư ng: ựa chọn góc uay: Việc lựa chọn góc quay điều kiện tiên quyết, định chất lượng video Một ideo chất lượng phải đảm bảo yếu tố như: Máy quay nét, ánh sáng không sáng tối, không nên quay xa hay gần,… Qua t ình xây dựng ideo đúc út số kinh nghiệm sau: Máy quay nên đặt ị t í t ung tâm, không nên đặt cao thấp, cần quay nơi có đủ độ sáng để ideo t nên nét T ước quay chuẩn bị t ang phục chỉnh chu, đầu tóc gọn gàng bắt mắt để lôi t ẻ từ nhìn ( inh chứng 5: Giáo viên ựa chọn góc uay ph hợp) ình hức vào hấp d n: T ước nội dung dạy, thường xuất cách ngộ ngh nh đáng u, ì tính chất đặc thù mầm non t ẻ ất thích thứ mẻ ngộ ngh nh, chơi t ò chơi nhẹ nhàng, hay hát hát đố t ẻ câu đố để t ẻ t ả lời Như ậy hút t ẻ từ giây học để t ẻ hứng thú mà khơng bị gị bó í dụ: Khi dạy “ Tạo hình vẽ gà con” t ước học, cho trẻ vận động nhảy theo nhạc “ Chicken dance” Sau đó, tơi đố trẻ câu đố: 12 ( inh chứng 15: Trẻ ngồi học ua vid o chăm ( hình ảnh phụ huynh cung cấp) * Khuyến khích phụ huynh học Tơi ln khuyến khích phụ huynh tham gia học Bởi việc ngồi học khơng có người kiểm sốt khiến bé xao lãng, dùng máy tính, điện thoại để mở t ò chơi, hoạt hình, bé thấy buồn đơn nhìn thấy giáo qua hình máy tính, bị hạn chế tương tác a mẹ bên không người giám sát để trẻ tập t ung mà chủ yếu đóng t ò người bạn, người đồng hành trẻ khiến trẻ thấy an tâm có động lực học ( inh chứng 16: hụ huynh dành hời gian c ng học ( hình ảnh phụ huynh cung cấp ) Trong số hoạt động đóng kịch, kể chuyện, làm đồ handmade, vẽ tranh, ba mẹ người hỗ trợ bé Bé ui có ba mẹ làm cùng, chơi tương tác ới cô bạn * Phần hưởng kịp thời Khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ học tập, hay thử thách mà giao, nói “Con làm tốt lắm”, “Con thật khéo tay” để động viên trẻ hay tặng trẻ q tinh thần để cơng nhận nỗ lực trẻ Chẳng hạn, lần bé làm tốt cô tặng bé hoa tượng t ưng tích lại, 10 bơng hoa đổi lấy q, tặng bé học trở lại Điều giúp trẻ hào hứng, tích cực ới học cô - Kết đạt được: Việc triển khai biện pháp phối kết hợp với phụ huynh t ong chăm sóc giáo dục, chơi t ẻ nhà tạo kết nối giáo iên, gia đình nhà t ường Tất đồng hành để nhằm mục tiêu chung giáo dục trẻ chiếm l nh k mới, rèn nề nếp thói quen sinh hoạt, ui chơi cho trẻ khoa học để trẻ phát triển cách toàn diện thể chất tinh thần Qua đây, thấy tầm quan trọng bố mẹ việc đồng hành dạy dỗ trẻ khơng ỷ lại hồn tồn vào giáo viên Sự kết hợp, ủng hộ phụ huynh động lực để giáo viên ln say nghề, yêu trẻ sáng tạo không ngừng IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Qua trình nghiên cứu, thực tốt số kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục t ẻ nhà t ong thời gian nghỉ dịch Co id – 19, đạt số kết sau: 13 Đối với trẻ : - T ẻ nhà ẫn cung cấp kiến thức hàng ngày, t ẻ chơi học giúp t ẻ hoàn thiện đầy đủ ề phát t iển tư duy, t í tuệ - T ẻ tích cực tham gia t ò chơi t ên máy tính hướng dẫn bố mẹ cô giáo - T ẻ hứng thú, tích cực tự tin t ong hoạt động giao lưu qua Zoom, học nhà bố mẹ Hứng thú xem ideo cô dạy, hào hứng ới tiết học - T ẻ có kiến thức, kỹ định học online mà không bị gị bó - T ẻ hạn chế iệc dành nhiều thời gian ề chơi ipad - xem ti i Bảng so sánh kết uả khảo sát trước v sau thực biện pháp Trước áp dụng Sau áp dụng Nội dung SL Chưa Chưa Đạt Đạt đạt đạt Trẻ hứng th uan sát 39,3 60,6 93, 6,1 13 20 31 vid o c a cô t đầu đến 33 % % 9% % cuối Trẻ vô tư thể nhiều 36,3 63,7 90, 9,1 12 21 30 cảm xúc, bộc lộ suy nghĩ, 33 % % 9% % tính cách c a thân Trẻ có nh ng hiểu biết 30,3 69,7 87, 12,1 10 23 29 định thông ua 33 % % 9% % b i học Trẻ có nh ng k 30,3 69,7 84, 15,2 10 23 28 cần thiết thông ua 33 % % 8% % b i học Đối với giáo vi n : - Giáo iên nâng cao t ình độ chuyên môn nhiều, kỹ quay video chuyên nghiệp Kỹ giao tiếp với phụ huynh tốt - Khả ứng dụng CNTT nâng lên việc thực chương trình CSGD trẻ Đã xây dựng số ideo hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà, thiết kế t ò chơi lạ, hấp dẫn, cho trẻ chơi nhà - Làm tốt công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ, đặc biệt hoạt động hướng dẫn trẻ kỹ sống, số biện pháp phòng chống dịch Covid 19, kỹ tự phục vụ thân 14 Đối với nh trường: - Gắn kết chặt chẽ ới phụ huynh t ong công tác chăm sóc, giáo dục t ẻ nhà t ong mùa dịch - Các giáo có nhiều kinh nghiệm qua ideo hướng dẫn dạy t ẻ nhà, đổi phương thức dạy học sáng tạo Đối với phụ huynh : - Phụ huynh có niềm tin cô giáo nhà t ường - Phụ huynh có thêm hiểu biết, phối kết hợp giáo iên t ong iệc chăm sóc giáo dục tốt cho t ẻ nhà 15 C KẾT THÚC VẤN ĐỀ I Kết luận: Qua năm thực “ Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục t ẻ nhà t ong thời gian nghỉ dịch Co id 19” nhận thấy iệc đảm bảo tất t ẻ em tiếp tục học tập t ong môi t ường thân thiện, tơn t ọng hịa nhập ất quan t ọng Việc sử dụng ideo hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục t ẻ nhà đặc biệt cần thiết quan t ọng, góp phần giúp t ẻ phát t iển tồn diện nghỉ dịch nhà Thơng qua iệc xây dựng ideo giảng hàng ngày giúp giáo iên nâng cao t ình độ chun mơn, kỹ CNTT t au dồi thêm II Khuyến nghị: - Mỗi đồng chí giáo iên phải tự t ang bị cho kinh nghiệm, kiến thức, kỹ nâng cao t ách nhiệm t ong iệc phối hợp ới cha mẹ chăm sóc – ni dưỡng – giáo dục t ẻ nhà t ong thời gian nghỉ dịch - Đề xuất PGD tiếp tục tạo điều kiện mở lớp tập huấn chuyên môn ề chăm sóc, ni dưỡng giáo dục dạy học nhà cho t ẻ, mở thêm lớp bồi dưỡng kỹ CNTT để giáo iên học hỏi lẫn - Đề xuất ban giám hiệu nhà t ường t ang bị thêm nhiều t ang thiết bị CNTT đại: Laptop, bảng tương tác, máy quay… để thuận lợi t ong iệc quay ideo giảng cho t ẻ T ên là“ ột inh nghiệm nâng cao hiệu chăm sóc n i ỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19” Kính mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp, Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp để thân tơi hồn thiện t ong cơng tác chăm sóc giáo dục t ẻ Tôi xin chân hành cảm ơn ! H Nội ng 20 tháng 04 năm 2022 Tôi xin cam đoan iến inh nghiệm viế , hông ao chép người hác Người viết Nguyễn Thị Thanh Hương PHỤ LỤC (Các minh chứng minh họa) Minh chứng 1: Biện pháp 1: T au ồi kiến thức học tập, nghiên cứu nâng cao t ình độ chuyên môn Minh chứng 2: Biện pháp 2: T ên tr ền đến phụ h nh ề biện pháp chăm sóc giáo ục rèn nề nếp thói n cho trẻ Minh chứng 3: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 4: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 5: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 6: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 7: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 8: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 9: Biện pháp 3: a chọn nh ng nội ng đ h p i độ t i ng i o ch t ng có sức i c n h p a n i o ph i trẻ Minh chứng 10: Biện pháp 3: h p i độ t i ng i o ch t a chọn nh ng nội ng đ a i o ph ng có sức i c n h p n i trẻ Minh chứng 11: Biện pháp 4: h p i độ t i ng i o ch t a chọn nh ng nội ng đ a i o ph ng có sức i c n h p n i trẻ Minh chứng 12: Biện pháp : Áp ụng c ng nghệ th ng tin phần mềm thiết ế i o học đẹp mắt sáng tạo thiết ế trò chơi sáng tạo trẻ có th t ơng tác má tính Minh chứng 13: Biện pháp : Áp ụng c ng nghệ th ng tin phần mềm thiết ế i o học đẹp mắt sáng tạo thiết ế trị chơi sáng tạo trẻ có th t ơng tác má tính Minh chứng 14: Biện pháp : Áp ụng c ng nghệ th ng tin phần mềm thiết ế i o học đẹp mắt sáng tạo thiết ế trò chơi sáng tạo trẻ có th t ơng tác má tính Minh chứng 15: Biện pháp 5: h i ết h p giáo ục, chơi c ng trẻ nh i phụ h nh chăm sóc Minh chứng 16: Biện pháp 5: h i ết h p giáo ục, chơi c ng trẻ nh i phụ h nh chăm sóc ... nghiệm nâng cao hiệu chăm óc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19? ?? II Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: - Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm sóc, ni dưỡng,. .. “ ố kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm óc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19? ?? Khảo sát đầu năm số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà hiệu. .. huynh thấy quan tâm nhà t ường, cô giáo trẻ Vì vậy, tơi lên kế hoạch nghiên cứu “ ố kinh nghiệm nâng cao hiệu chăm óc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch Covid 19? ?? II Cơ sở thực tiễn