BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022

BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022 BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022 BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022 BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022 BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022BIỆN PHÁP MÔN GDTC 2022

Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… ĐẶT VẤN ĐỀ Với giáo dục nay, song song với việc đổi phương pháp dạy học để nâng cao kiến thức cho học sinh việc quan tâm đến hình thành phát triển lực, phẩm chất, kĩ sống cho học sinh việc làm vô quan trọng, với lứa tuổi nhỏ, lứa tuổi “ búp cành” Trẻ em tờ giấy trắng, từ ban đầu việc hình thành lực, phẩm chất cho em để em trở thành người toàn diện phù hợp với phát triển xã hội, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước vô cần thiết Ở lứa tuổi học sinh tiểu học em ham chơi, ý thức tự giác chưa cao, ý, tiếp thu chậm dẫn đến kết học tập chưa tốt Để học sinh u thích học tốt mơn giáo dục thể chất với vai trị người giáo viên tơi ln băn khoăn, suy nghĩ nhằm tìm biện pháp để giúp em học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất Từ lý trên, để đáp ứng chất lượng học sinh ngày nâng cao nên chọn đề tài: “ Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất ” Thời gian bắt đầu tiến hành nghiên cứu đề tài từ đầu năm học 2019-2020 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận: Mục đích giáo dục thể chất trường tiểu học góp phần bảo vệ sức khỏe, cung cấp kiến thức vệ sinh thể, mơi trường, hình thành thói quen tập luyện, biết vận dụng số động tác thể dục thể thao vào sống ngày, tạo môi trường phát triển tự nhiên trẻ em, tạo khơng khí vui tươi, lành mạnh hình thành đức tính kỉ luật, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin… Như biết: mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện có đạo đức, có tri thức, có sức khỏe, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Bác Hồ khẳng định mục đích rèn luyện sức khỏe chế độ mới, để xây dựng xã hội văn minh Mục đích giáo dục thể chất phát triển tồn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo dục toàn diện Đảng Nhà nước 2.2 Cơ sở thực tiễn: + Trường nằm vùng nơng thơn, có nhiều điểm trường, khó khăn việc lại, sở vật chất, trang thiết bị, sân chơi, bãi tập chưa đảm bảo + Nhiều bậc phụ huynh nhận thức sai lầm môn học không quan trọng, xem nhẹ môn giáo dục thể chất so với môn học khác + Nhiều học sinh có hồn cảnh kinh tế khó khăn thiếu quan tâm gia đình + Một số học sinh chưa hiểu, chưa nhận thức ý nghĩa, vai trò tầm quan trọng môn giáo dục thể chất + Học sinh nhận thức chậm, khả tự học tự giải vấn đề hạn chế + Ý thức tự quản, tự phục vụ chưa cao, rụt rè, nhút nhát giao tiếp với thầy bạn bè + Chưa có cố gắng học tập, chưa có niềm say mê với mơn học, tự tin, thụ động việc tiếp thu học, học nhanh quên, ý thức tự giác tập luyện thể dục thể thao thấp bền vững + Một phận giáo viên khơng trọng đến việc rèn luyện để hình thành lực, phẩm chất cho học sinh, tạo hội cho học sinh học tập chủ động, sáng tạo thực Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Từ nguyên nhân dẫn đến kết học tập rèn luyện học sinh chưa cao, lục phẩm chất học sinh hạn chế Thể qua bảng thống kê sau: Bảng thống kê chất lượng môn giáo dục thể chất trước áp dụng biện pháp( năm học 2019-2020): Khối lớp Hoàn thành tốt 15% 18% 21% 24% 27% Hoàn thành 85% 82% 79% 76% 73% Chưa hoàn thành 0% 0% 0% 0% 0% Bảng thống kê kết đánh giá lực trước áp dụng biện pháp( năm học 2019-2020): Khối lớp Tốt 12% 15% 18% 23% 25% Đạt 88% 85% 82% 77% 75% Cần cố gắng 0% 0% 0% 0% 0% Bảng thống kê kết đánh giá phẩm chất trước áp dụng biện pháp( năm học 2019-2020): Khối lớp Tốt 10% 12% 15% 18% 21% Đạt 90% 88% 85% 82% 79% Cần cố gắng 0% 0% 0% 0% 0% Cần khắc phục nguyên nhân đưa biện pháp để có hiệu cao học tập học sinh Qua q trình giảng dạy tơi cố gắng tìm hiểu Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… nguyên nhân dẫn đến kết học tập học sinh thấp lực, phẩm chất học sinh cịn nhiều hạn chế Vì tơi suy nghĩ, tìm tịi, kết hợp phương pháp, biện pháp phù hợp nhằm kích thích say mê hứng thú, tích cực học tập luyện tập thể dục thể thao để học sinh học tốt, đạt kết cao học tập lực, phẩm chất hình thành phát triển Từ sở lý luận thực tiễn đưa biện pháp cụ thể sau: 2.3 Nội dung biện pháp: 2.3.1 Nội dung thứ nhất: Bồi dưỡng cho học sinh ham muốn hiểu biết ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng môn giáo dục thể chất người xã hội: + Khảo sát nhận thức hiểu biết học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng môn giáo dục thể chất người xã hội phiếu học tập + Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục học sinh biết vốn quý người sức khỏe + Trong học thường giáo dục học sinh mục đích ý nghĩa tác dụng mơn giáo dục thể chất có liên quan mật thiết tạo tiền đề sức khỏe để học tốt mơn học khác + Từ giáo dục ý thức học sinh tự giác, tích cực học tập Giáo dục phẩm chất chăm hình thành lực tự chủ tự học cho học sinh 2.3.2 Nội dung thứ hai: Phương pháp, cách thức tổ chức dạy học người giáo viên phải linh hoạt, phù hợp với nội dung lôi cuốn, thu hút, hấp dẫn người học: + Trong yếu tố trình dạy học, phương pháp dạy học nguồn chủ yếu hình thành, phát triển lực, phẩm chất khả tiếp thu kiến thức cho học sinh Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… + Giáo viên cần nghiên cứu kỹ nội dung học trước đến lớp Thực từ phương pháp dạy học theo lối “ truyền thụ chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn kỹ năng, hình thành lực phẩm chất + Trong trình giảng dạy sử dụng đầy đủ phương pháp dạy học đặc biệt thường áp dụng phương pháp sau: * Phương pháp trực quan gián tiếp hình ảnh giúp học sinh tìm kiến thức học, cách thức thực động tác nhằm phát triển cho học sinh lực tự học, tự giải vấn đề * Phương pháp trực quan trực tiếp việc làm mẫu người thầy giúp em phát triển cho học sinh lực tự học * Phương pháp luyện tập cá nhân nhằm phát triển cho học sinh lực tự chủ tự học; tự giải vấn đề sáng tạo * Phương pháp luyện tập cặp đôi nhằm phát triển cho học sinh lực giao tiếp hợp tác * Phương pháp luyện tập phân chia tổ nhóm nhằm phát triển cho học sinh lực giao tiếp hợp tác Hình thành phẩm chất trách nhiệm * Phương pháp luyện tập đồng loạt nhằm phát triển cho học sinh lực giao tiếp hợp tác Hình thành phẩm chất trách nhiệm Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Hình ảnh học thể dục học sinh lớp 1A * Sử dụng phương pháp thi đua khen thưởng để động viên em có động lực tập luyện tích cực Giúp học sinh phát triển lực giao tiếp hợp tác phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Hình ảnh học thể dục học sinh lớp 2B * Sử dụng trò chơi để cố kiến thức làm cho tiết học sôi động, hấp dẫn hơn, tạo cho em có tinh thần thoải mái, vui vẻ phấn khởi, di trì tốt ý em với học, kích thích em say mê tập luyện tiếp thu tốt Từ phát triển lực tập trung ý kỹ giao tiếp, phát huy tính tích cực, tính sáng tạo học sinh Một số trò chơi như: Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… + Bỏ khăn + Chạy đổi chỗ vỗ tay + Chuyển đồ vật Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… + Thỏ nhảy + Lăng bóng tay 2.3.3 Nội dung thứ ba: Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ dạy học môn giáo dục thể chất mang tính lơi hấp dẫn: + Để có đầy đủ dụng cụ dạy học mơn giáo dục thể chất tham mưu nhà trường mua sắm thêm dụng cụ thể dục thể thao như: tranh ảnh, bóng, cầu đá, dây nhảy… + Hằng năm tơi tự làm đóng góp đồ dùng mơn giáo dục thể chất cho nhà trường để phục vụ cho tác dạy học + Trong tiết dạy thường sử dụng tranh ảnh dụng cụ học tập hút học sinh say mê, hòa hứng, tập trung học tập qua nhằm phát huy tính tự giác tích cực, chủ động sáng tạo học sinh giúp em hiểu nhớ Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… lâu kiến thức học Từ hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm phát triển lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo cho học sinh Một số dụng cụ thể dục dùng cho học sinh tiểu học sau: Bóng bàn Bóng đá Bóng chuyền Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Cờ vua Dây nhảy Cầu 10 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Hội thi trò chơi đua xe đạp chậm 2.3.7 Nội dung thứ bảy: Thành lập câu lạc Thể dục thể thao nhà trường, tạo điều kiện cho em tham gia hội thi thể thao cấp huyện nhằm kích thích động lực tập luyện thể dục thể thao cho em: Nhằm mục tiêu nâng cao tinh thần trách nhiệm chung cho học sinh giữ gìn sức khỏe thường xuyên tập luyện thể dục thể thao, phát huy phong trào thể dục thể thao nhà trường tạo sân chơi bổ ích cho học sinh Những năm qua tổ chức, thành lập câu lạc thể dục thể thao nhà trường như: Điền kinh, võ cổ truyền, cờ vua, bóng bàn… Các bước tiến hành câu lạc sau: + Tham mưu với nhà trường chuẩn bị điều kiện thực tế sở vật chất người để phục vụ cho hoạt động câu lạc + Căn theo nguyện vọng, nhu cầu học sinh để lựa chọn mơ hình câu lạc phù hợp như: Điền kinh, võ cổ truyền, cờ vua, bóng bàn… 15 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… + Tuyên truyền, kêu gọi học sinh dăng ký tham gia + Lên kế hoạch tập luyện phù hợp, không trùng với thời gian học khóa học sinh Cụ thể thời gian tập luyện sau:  Câu lạc võ cổ truyền: Tập luyện vào ngày chủ nhật, từ 16 00 phút đến 18 00 phút  Câu lạc điền kinh: Tập luyện vào ngày thứ bảy, từ 15 30 phút đến 17 00 phút  Câu lạc cờ vua: Tập luyện vào ngày thứ ba, từ 17 30 phút đến 19 30 phút  Câu lạc bóng bàn: Tập luyện vào ngày thứ năm, từ 17 30 phút đến 19 30 phút Qua thời gian hoạt động câu lạc bộ, nhận thấy học sinh tham gia tập luyện cách tự giác, tích cực, tạo cho em ngày hứng thú u thích học mơn giáo dục thể chất Từ giúp em phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo cho học sinh Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm cho học sinh Một số hình ảnh hoạt động câu lạc bộ: 16 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Câu lạc cờ vua 17 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Câu lạc võ cỗ truyền d Hiệu biện pháp: Đề tài: “ Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” áp dụng trường tiểu học số Phước Thuận Đối tượng nghiên cứu học sinh tiểu học từ khối lớp đến khối lớp Đề tài viết lĩnh vực môn giáo dục thể chất 18 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Sau áp dụng đề tài kết học tập rèn luyện lực, phẩm chất học sinh ngày có nhiều chuyển biến tốt cụ thể là: Học sinh hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng môn giáo dục thể chất người xã hội Sức khỏe thái độ học sinh với môn giáo dục thể chất tiến triển tốt hơn, em say mê hứng thú học, có tinh thần ý thức tự giác, trách nhiệm cao hơn, buổi học học sinh tập luyện cách nhiệt tình, tích cực em chủ động, mạnh dạn học hỏi bạn; khơng cịn ngại ngùng, xấu hổ Đã trang bị cho em kiến thức, kĩ học tập rèn cho học sinh kĩ sống tốt; hình thành cho em lực phẩm chất tốt, em có đầy đủ tự tin đứng trước đám đơng; chăm học, chăm làm…Tích cực tham gia hoạt động lớp, trường, ngành đề Như vậy, sau thời gian áp dụng phương pháp thấy thực tế nội dung tiết học đa số em có tiến nhiều học tập, cụ thể học sinh ham thích luyện tập hơn, thường trông mong đến tiết giáo dục thể chất để học tập vui chơi Chính mà dẫn đến kết học tập rèn luyện lực, phẩm chất tăng lên rõ rệt qua giai đoạn Cụ thể bảng thống kê kết sau áp dụng biện pháp: Bảng thống kê chất lượng môn giáo dục thể chất sau áp dụng biện pháp( cuối năm học: 2020-2021): Khối lớp Hoàn thành tốt 42% 48% 51% 57% 59% Hoàn thành 58% 52% 49% 43% 41% 19 Chưa hoàn thành 0% 0% 0% 0% 0% Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Bảng thống kê kết đánh giá lực sau áp dụng biện pháp (năm học 2019-2020): Khối lớp Tốt 35% 39% 41% 45% 53% Đạt 65% 61% 59% 55% 47% Cần cố gắng 0% 0% 0% 0% 0% Bảng thống kê kết đánh giá phẩm chất sau áp dụng biện pháp (năm học 2019-2020): Khối lớp Tốt 32% 37% 40% 43% 51% Đạt 68% 63% 60% 57% 49% Cần cố gắng 0% 0% 0% 0% 0%  Kết phong trào hội thao cấp huyện năm học 2019-2020: - Đạt giải môn cờ vua  Kết phong trào hội thao cấp huyện năm học 2020-2021: - Đạt giải mơn võ cổ truyền - Đạt giải tồn đoàn hội khỏe phù 20 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Ảnh kết tham gia hội thi võ cổ truyền cấp huyện KẾT LUẬN a Ý nghĩa biện pháp công tác giảng dạy: Đề tài: “ biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” mang ý nghĩa quan trọng việc dạy thầy việc học trò + Định hướng cho giáo viên phương pháp giảng dạy phù hợp có hiệu quả, giúp giáo viên bước nâng cao tay nghề, say mê sáng tạo góp phần làm cho tiết học thêm sinh động hiệu + Giúp học sinh hứng thú tích cực tập luyện thể dục thể thao rèn luyện thể lực, nâng cao thể chất trang bị cho em kỉ kỉ xảo, vận động cần thiết để vận dụng vào hoạt động khác sống + Giúp em hình thành thối quen tập luyên thể dục thể thao, giữ vệ sinh cá nhân có nếp sống văn minh lành mạnh + Giúp học sinh học tốt mơn giáo dục thể chất; hình thành phát triển lực, phẩm chất cho học sinh Là sở để em bước vào lớp với lĩnh tự tin hơn, tiến xa - Nhận định việc áp dụng khả phát triển biện pháp: + Các biện pháp đề đơn giản, dễ áp dụng nên áp dụng hiệu cho tất khối lớp trường tiểu học + Biện pháp phát triển hồn thiện có hỗ trợ phối hợp chặt chẽ lãnh đạo nhà trường giáo, viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh, hội - đoàn thể nhà trường + Biện pháp không áp dụng cho trường tiểu học số Phước Thuận mà áp dụng cho trường tiểu học khác Đây nội 21 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… dung để hình thành nên sáng kiến biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất - Bài học kinh nghiệm: Để học sinh yêu thích học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất + Người giáo viên phải tìm tịi áp dụng nhiều biện pháp, cachs thức giảng dạy đa dạng, linh hoạt, sáng tạo nhằm kích thích động ham thích tập luyện thể dục thể thao cho học sinh + Người giáo viên lực, có kỹ sư phạm vững vàng mà cịn phải có phẩm chất đạo đức tốt, u nghề, ln hết lịng học sinh, quan tâm đến phát triển toàn diện học sinh giá trị đạo đức, thể chất, thẩm mĩ… Vì theo hai yếu tố cốt lõi thiếu giáo viên nhiệt tình nhạy bén nhà tâm lý tâm nhà giáo dục Làm tốt hai yếu tố người giáo viên nói chung người giáo viên dạy mơn giáo dục thể chất nói riêng làm tốt trách nhiệm giáo dục thời đại ngày - Những ý kiến đề xuất để áp dụng biện pháp có hiệu quả: + Nhà trường cần có đầu tư sở vật chất + Đối với địa phương: Tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất cho trường, thường xuyên tổ chức thi giao lưu thể dục thể thao trường, khuyến khích động viên nhà trường, giáo viên học sinh, tuyên dương khen thưởng học sinh có thành tích tốt học tập Trên đề tài “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” áp dụng trường tiểu học số Phước Thuận Rất mong góp ý Ban giám khảo Hội thi để 22 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… biện pháp hoàn thiện triển khai áp dụng hiệu năm học Tuy Phước, ngày 10 tháng 11 năm 2021 Người viết Phan Quốc Dương TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Tâm lí học - Nhà xuất Mr Maxcova : Nguyễn Văn Phiếu dịch (1986) 23 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… 2- Lý luận phương pháp giáo dục thể chất - NXB TDTT: Vũ Đức Thu, Nguyễn Xuân Sinh, Lưu Quang Hiệp, Trương Anh Tuấn dịch (1998) 3- Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT – NXB TDTT Hà Nội: Trường Đại học thể dục thể thao I (2000, 2001) 4- Phương pháp luận nghiên cứu khoa học – Viện nghiên cứu phát triển giáo dục: Vũ Cao Đàm (1995) MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ… …………………………….…………………….Trang GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lý luận …………………………… ….…………………….Trang 2.2 Cơ sở thực tiễn……………………………………………… … Trang 2.3 Mô tả nội dung biện pháp.………………………………………….Trang 24 Đề tài: “Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… 2.3.1 Nội dung thứ nhất: Bồi dưỡng cho học sinh ham muốn hiểu biết ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng môn giáo dục thể chất người xã hội:…………………………………………………………………….…trang 2.3.2.Nội dung thứ hai: Phương pháp, cách thức tổ chức dạy học người giáo viên phải phù hợp với nội dung lôi cuốn, thu hút, hấp dẫn người học: ……………………………………………………………………………trang 2.3.3.Nội dung thứ ba: Sử dụng tranh ảnh, dụng cụ dạy học mơn giáo dục thể chất mang tính lơi hấp dẫn:……………………………… … trang 10 2.3.4.Nội dung thứ tư: Phối hợp với phụ huynh học sinh để giáo dục học sinh: …………………………………………………………………… trang 12 2.3.5.Nội dung thứ năm: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhắc nhở, giúp em có ý thức tập luyện thể dục tốt hơn: …………………………….trang 13 2.3.6.Nội dung thứ sáu: Phối hợp với tổng phụ trách đội, tham mưu ban lãnh đạo nhà trường tổ chức hội thi thể dục thể thao vui chơi giải trí cho học sinh: …………………………………………………………………… trang 14 2.3.7.Nội dung thứ bảy: Thành lập câu lạc Thể dục thể thao nhà trường, tạo điều kiện cho em tham gia hội thi thể thao cấp huyện nhằm kích thích động lực tập luyện thể dục thể thao cho em: ………………………………………………………………………… trang 17 2.4 Hiệu biện pháp…………………………… … ……….…Trang 20 KẾT LUẬN………………………………………………… …….Trang 23 - Ý nghĩa biện pháp công tác giảng dạy … ………….…Trang 23 - Nhận định việc áp dụng khả phát triển biện pháp… Trang 23 - Bài học kinh nghiệm………………………… ……….…………… Trang 24 - Những ý kiến đề xuất để áp dụng biện pháp có hiệu :….……… Trang 24 25 26 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 26 27 NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 27 28 28 29 29 ... học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Câu lạc võ cỗ truyền d Hiệu biện pháp: Đề tài: “ Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo... 2.4 Hiệu biện pháp? ??………………………… … ……….…Trang 20 KẾT LUẬN………………………………………………… …….Trang 23 - Ý nghĩa biện pháp công tác giảng dạy … ………….…Trang 23 - Nhận định việc áp dụng khả phát triển biện pháp? ?? Trang... chuyền Đề tài: ? ?Biện pháp giúp học sinh tiểu học học tốt môn giáo dục thể chất theo hướng phát triển lực, phẩm chất” ………………………………………………………… Cờ vua Dây nhảy Cầu 10 Đề tài: ? ?Biện pháp giúp học sinh