Giáo án công nghệ lớp 3 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm) Kế hoạch bài dạy môn Công nghệ lớp 3 sách kết nối tri thức với cuộc sống (trọn bộ cả năm)
TUẦN CÔNG NGHỆ LỚP CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi động - HS lắng nghe hát học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ yêu + Trả lời: Trong hát gì? bạn nhỏ yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, u + Vậy thiên nhiên có mà bạn nhỏ yêu nhỉ? Bác Hồ - GV Nhận xét, tuyên dương + HS trả lời theo hiểu - GV dẫn dắt vào biết - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu thiên nhiên sản phẩm công nghệ (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh đọc yêu cầu học sinh quan sát trình bày kết trình bày: + Em quan sát gọi tên đối tượng có + a xanh; b nón lá; hình c núi đá biển; d + Trong đối tượng đó, đối tượng đèn đọc sách; e quạt; g người làm ra, đối tượng người Tivi làm ra? + Những đối tượng người làm ra: b nón lá; d đèn đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: a xanh; c núi đá biển; - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Sản phẩm công nghệ sản phẩm người tạo để phục vụ sống Đối tượng tự nhiên - HS nhận xét ý kiến người tạo mà có sẵn tự nhiên như: bạn động vật, thực vật, đất, nước, - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 Hoạt động Tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: giải trí, làm mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩm Em nêu tác dụng sản phẩm cơng nghệ có tên hình - Học sinh chia nhóm 2, đọc u cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Tivi, máy thu thanh: có tác dụng giải trí + Quạt điện: có tác dụng làm mát + Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản thực phẩm Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu sáng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: Các sản phẩm cơng nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có - Đại diện nhóm nhận xét sống tốt đẹp - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 2) - GV mời nhóm quan sát lớp học, ngồi sân - Học sinh chia nhóm 2, trường nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng đọc yêu cầu tiến tự nhiên hành thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm cơng nghệ đối - GV mời nhóm khác nhận xét tượng tự nhiên mà - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm vừa quan sát Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc - Các nhóm nhận xét nhóm 4) - Lắng nghe, rút kinh - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên sản nghiệm phẩm cơng nghệ mà em biết có tác dụng mô tả đây: - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Làm mát phịng: quạt, máy điều hồ, + Chiếu sáng phịng: Bóng đèn điện, + Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ lạnh, + Chiếu phim hay: Tivi, + Làm nóng thức ăn: - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương bếp điện, bếp ga, - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào thực - Lớp chia thành đội tế), viết sản phẩm công nghệ mà em biết theo yêu cầu GV - Cách chơi: + Thời gian: 2-4 phút - HS lắng nghe luật + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp chơi + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên - Học sinh tham gia sản phẩm công nghệ mà em biết chơi: + Hết thời gian, đội viết nhiều sản phẩm, đội thắng - GV đánh giá, nhận xét trị chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trị số sản phẩm cơng nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái Miền tây” để khởi động học - HS tham gia chơi cách bấm vào loại em thích trả lời câu hỏi: + Câu 1: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng làm tóc nhanh khơ + Câu 2: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng làm nóng thức ăn + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng làm phẳng quần áo + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng giúp người liên lạc với - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi khởi động + Trả lời: Máy sấy tóc + Trả lời: bếp từ + Trả lời: Bàn ủi (bàn là) + Điện thoại - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 2, nhóm thảo luận trình bày kết thảo luận trình bày: + Em bạn thảo luận ành động bạn nhỏ hình Hành động làm hỏng đồ + Hình 3: bạn nam đá vật nhà? bóng nhà Hành động khơng làm hỏng sản phẩm cơng nghệ - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì phải giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình? - Giữ gìn cách nào? - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung nhà + Hình 4: Bạn nam với bố lau chùi quạt điện Đây hành động giúp bảo quản sản phẩm công nghệ bền - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS trả lời cá nhân: Cần phải giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình để sử dụng bêng hơn, lâu - Giữ gìn cách: không làm đổ, rơi, Biết lau chùi, bảo quản sản phẩm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Các sản phẩm cơng nghệ có gia đình công sức người nhà mua sắm để giúp người công việc sinh hoạt gia đình Vì cần có ý thức giữ gìn, bảo quản sản phẩm Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành việc bảo quản số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (Làm việc cá nhân) - GV mời học sinh làm việc cá nhân: Kể tên nêu tác - Học sinh làm vào bảng dụng số sản phẩm cơng nghệ có gia đình em thống kê theo yêu cầu theo mẫu: TT Tên sản phẩm Số Tác lượng dụng - GV Mời số em trình bày - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Một số HS trình bày trước lớp - HS nhận xét nhận xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị trước số sản phẩm công nghệ như: đồng hồ báo thức, quạt, điện thoại, - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: - Lớp chia thành + Mỗi tổ lên bảo quản sản phẩm cơng nghệ theo nhóm bảo hướng dẫn giáo viên quản sản phẩm cách lau, chùo sản - GV mời tổ nhận xét lẫn cách làm phẩm, - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC Bài 02: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tác dụng mô tả phận đèn học - Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an tồn sử dụng đèn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thực kế hoạch học tập.học tập chủ độngcân đối thời gian học sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe hiệu học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận tình an tồn sử dụng đèn học nói riêng sử dụng đồ dùng điện gia đình nói chung đề xuất giải pháp phù hợp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mô tả tên gọi, kí hiệu cơng nghệ phận đèn học, trình bày, mơ tả đèn học u thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiẻu biết vận dụng kiến thức học đèn họcvào học tập sống hàng ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng đồ dùng điện gia đinh nói chung,Có ý thức tiết kiệm điện gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 10 - Đại diện số nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi (Trị chơi nhóm) - GV tổ chức trò chơi “Chọn đúng, chọn nhanh” - HS xung phong - Luật chơi: Chọn đội tham gia chơi, đội gồm tham gia, chia đội thành viên Thành viên đội chạy lên - HS lắng nghe luật bàn vật liệu dụng cụ để lựa chọn vật liệu, chơi dụng cụ làm xe đồ chơi mà người quản trò yêu cầu Trong thời gian phút, đội mang nhiều vật liệu, dụng cụ giành chiến thắng - GV chuẩn bị vật liệu, dụng cụ chia làm - GV tổ chức cho đội tham gia thi - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các đội tham gia trò chơi - HS nhận xét nhận 131 xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đưa vật liệu, dụng cụ làm - HS đưa vật xe đồ chơi chuẩn bị liệu, dụng cụ đồ thủ - GV mời số HS dự đốn cơng dụng, vị trí cơng cá nhân vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Một số HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các HS khác nhận - GV ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết xét kiệm Đối với dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS đảm - HS lắng nghe, rút bảo an toàn kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 132 TUẦN 32 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Làm mơ hình xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 133 Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu đủ số lượng vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi + Câu 1: Kể tên vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm khởi động xe đồ chơi? + Trả lời: Tấm phomếch hình chữ nhật hình vng; que tre; ống hút giấy; giấy màu; bút chì, + Câu 2: Tấm pho-mếch hình vng dùng làm thước kẻ, compa, màu vẽ, băng dính phận xe cần số lượng bao nhiêu? + Trả lời: Cần dùng pho-mếch hình vng để làm bánh xe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hành làm xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình 5, 6, Đồng thời - HS quan sát GV làm hình nêu thao tác làm làm mẫu cho HS mẫu, ghi nhớ quan sát bước, thao tác làm - GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan sát nắm bước làm - HS lắng nghe, trả * Bước 1: Làm bánh xe trục bánh xe: lời + Từ bốn pho-mếch hình vng có cạnh dài 4cm 134 làm bốn bánh xe hình trịn theo mơ tả hình + Trang trí bánh xe cahs tơ màu theo mẫu - GV hỏi: Em có ý tưởng khác để trang trí bánh xe? - GV tiếp tục hướng dẫn: + Dùng compa tạo lỗ bánh xe + Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành trục bánh xe + Lắp trục bánh xe theo mơ tả hình - HS trả lời theo suy nghĩ - Cả lớp lắng nghe, ý quan sát để ghi nhớ - GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn lắp bánh xe vào trục * Bước 2: Làm thân xe + Dùng pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm chiều rộng 10cm để làm thân xe Hình + Trang trí thân xe theo mẫu 135 * Bước 3: Hồn thiện: + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe Hình + Kiểm tra điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần) - GV u cầu nhóm đơi thực hành làm - GV quan sát, hỗ trợ đánh giá trình thực hành - Sau HS hoàn thiện xong sản phẩm, GV hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh giá sản phẩm - GV yêu cầu HS nhận xét chia sẻ cách cải tiến sản phẩm với bạn - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương Hoạt động Giới thiệu sản phẩm (Làm việc - Các nhóm thực hành nhóm đơi) làm sản phẩm - GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm - Yêu cầu nhóm chuẩn bị sẵn nội dung thuyết trình để giới thiệu chi tiết sản phẩm nhóm - HS lắng nghe, hồn 136 - Các nhóm tham quan sản phẩm thiện phiếu đánh giá - Mời đại diện số nhóm nêu nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm - GV lưu ý nhóm đánh giá theo yêu cầu phiếu đánh giá sản phẩm, ưu điểm, kinh nghiệm học hỏi từ nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm - HS chia sẻ - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu sản phẩm nhóm theo u cầu - Các nhóm tham quan sản phẩm - Đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp lắng nghe 137 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhà suy nghĩ lắp thêm phận - HS lắng nghe, ghi giúp xe đồ chơi tự chuyển động nhớ nhà thực - GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo - Cả lớp quan sát, học hỏi - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 138 TUẦN 33 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn làm đồ chơi sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu 139 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu bước làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có bước? khởi động Đó bước nào? + Trả lời: Cần phải thực theo bước: Làm trục bánh xe, làm + Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta phải dùng thân xe hoàn thiện dụng cụ gì? + Trả lời: Ta dùng băng dính để gắn trục - GV Nhận xét, tuyên dương bánh xe với phần thân xe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chuẩn bị thẻ tên bước tính chi phí làm 140 xe đồ chơi phát cho nhóm đơi - Các nhóm nhận thẻ - Yêu cầu nhóm đánh số vào thẻ theo thứ tự bước thực để tính chi phí làm xe đồ chơi - GV tổ chức cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhóm - GV mời nhóm khác quan sát, nhận xét - GV nhận xét tổng kết hoạt động - Các nhóm thảo luận, đánh số vào thẻ theo yêu cầu - GV mời 1-2 HS nêu lại bước tính chi phí làm xe đồ chơi tổng hợp lên bảng để lớp quan sát: - Đại diện nhóm + Bước 1: Liệt kê tên số lượng vật liệu, dụng trình bày cụ cần mua + Bước 2: Tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ - Các nhóm khác nhận + Bước 3: Tính số tiền để mua loại vật liệu, dụng xét cụ theo số lượng liệt kê - Lắng nghe rút kinh + Bước 4: Tính tổng số tiền để mua tất loại vật nghiệm liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê - 1- HS nhắc lại Luyện tập: - Mục tiêu: Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí cách - HS lắng nghe trả lời câu hỏi sau: 141 + Em có sẵn dụng cụ để làm xe đồ chơi? + Em cần mua vật liệu để làm xe đồ chơi? - HS trả lời theo suy + Mỗi loại vật liệu em cần mua số lượng bao nghĩ nhiêu? - GV tổng hợp giới thiệu cho HS biết cách tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ cần mua hàng/siêu thị, tìm kiếm thơng tin mạng Internet, phù hợp với điều kiện địa phương - GV hướng dẫn HS tìm cách tính chi phí mua vật - HS lắng nghe liệu cách trả lời câu hỏi sau: + Làm tính số tiền mua loại vật liệu dụng cụ theo số lượng liệt kê? + Làm tính số tiền mua tất vật liệu dụng cụ liệt kê? - GV mời học sinh khác nhận xét - HS suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét chung, tuyên dương + HS trả lời theo suy nghĩ + Trả lời: Tính tổng số tiền mua loại vật liệu, dụng cụ - HS nhận xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm 142 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS nhà thực hành - HS nhận nhiệm vụ, việc tính tốn chi phí làm xe đồ chơi ghi nhớ nhà thực cách người thân mua vật liệu cần thiết hoàn thành bảng tính chi phí thực tế - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 143 ... TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia... sản phẩm cơng nghệ có tác dụng làm nóng thức ăn + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng làm phẳng quần áo + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm công nghệ có tác dụng giúp người liên lạc với - GV Nhận... sản phẩm công nghệ như: đồng hồ báo thức, quạt, điện thoại, - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: - Lớp chia thành + Mỗi tổ lên bảo quản sản phẩm công nghệ theo nhóm bảo hướng dẫn giáo viên