SK ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GDMN

Sáng kiến Ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 34 tuổi khi trẻ không đi học trực tiếp tại trường mầm non giúp Giáo viên mầm non tham khảo, lựa chọn các nội dung giáo dục trong ngân hàng tài liệu, video hoặc tự xây dựng video “Hướng dẫn phụ huynh về nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non khi ở nhà” nhằm tuyên truyền, hướng dẫn cha, mẹ, người chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, cho trẻ học tại nhà thông qua xem và thực hiện các hoạt động theo nội dung video bài giảng, động viên, khích lệ, duy trì hứng thú và đảm bảo an toàn và không gây áp lực cho trẻ.

BÁO CÁO TÓM TẮT Phạm vi ảnh hưởng, hiệu áp dụng sáng kiến Tên sáng kiến Ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ khơng học trực tiếp trường mầm non Cơ sở đề xuất 2.1 Sự cần thiết hình thành giải pháp 2.1.1 Đánh giá thực trạng trước chưa có sáng kiến Thế giới bước vào kỷ nguyên số - kỷ nguyên 4.0 Đây thời đại mà công nghệ thông tin sử dụng lĩnh vực kể giáo dục Chính vậy, việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục nói chung bậc học Mầm non nói riêng cần thiết Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tạo tương tác cao cô trẻ, tạo môi trường dạy học sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ Bên cạnh đó, ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học cịn giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, tiền bạc chuẩn bị đồ dùng dạy học, phát huy nhiều ý tưởng sáng tạo giảng Trẻ em, đặc biệt trẻ mầm non thường thích nghe, thích tìm hiểu, khám phá điều lạ hấp dẫn Vì thế, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ kích thích trí tưởng tượng, khả tư duy, thoả mãn nhu cầu khám phá trẻ Đáp ứng với yêu cầu thực tiễn, trường Mầm non Long Xuyên đầu tư trang bị thiết bị cần thiết để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: tivi, đầu đĩa, hình cảm ứng, máy tính, nối mạng internet Vì vậy, năm học qua, giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin tất hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ 2 Hiện nay, tình hình nước phịng chống dịch Covid-19, với phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng việc học” học sinh cấp học tiếp cận kiến thức, tiếp cận giáo viên qua mơi trường mạng Từ cho thấy lợi ích từ việc ứng dụng cơng nghệ thông tin mang lại hoạt động giáo dục lớn Đây vừa khó khăn vừa hội để giáo viên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Thời điểm cuối năm học 2020-2021 từ đầu năm học 2021-2022 nay, học sinh không đến trường học trực tiếp, bậc học mầm non không tổ chức dạy trực tuyến bậc học khác Giáo viên mầm non tham khảo, lựa chọn nội dung giáo dục ngân hàng tài liệu, video tự xây dựng video “Hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà” nhằm tun truyền, hướng dẫn cha, mẹ, người chăm sóc, ni dưỡng trẻ, cho trẻ học nhà thông qua xem thực hoạt động theo nội dung video giảng, động viên, khích lệ, trì hứng thú đảm bảo an tồn khơng gây áp lực cho trẻ Bản thân ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế, xây dựng giảng, video…với hình ảnh, âm sống động nhằm tạo hứng thú cho phụ huynh trẻ Đồng thời tận dụng tảng số Google Meet, nhóm Zalo, YouTube để chia sẻ, tổ chức hướng dẫn, hỗ trợ, trao đổi phụ huynh vấn đề cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, cách tổ chức hoạt động vui chơi gia đình Trong q trình thực nhiệm vụ, tơi phát cịn có nhiều yếu kém, hạn chế ứng dụng công nghệ thông tin việc sử dụng phần mềm thiết kế giảng điện tử, biên tập video, lưu trữ, chia sẻ liệu, tương tác với giáo viên, nhà trường phụ huynh Và lí khiến tơi chọn đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ không học trực tiếp trường mầm non” làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm cho năm học 2021-2022 2.1.2 Những khó khăn, vướng mắc thực đề tài 3 Thời gian làm việc thực tế giáo viên mầm non thường vượt so với qui định nên thời gian để nghiên cứu, phát triển trình độ cơng nghệ thơng tin hạn hẹp Việc tổ chức bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên chưa thường xuyên đầu tư chuyên sâu Một số thiết bị công nghệ thông tin nhóm lớp lạc hậu, lỗi thời (đầu đĩa) so với phát triển công nghệ thông tin Việc sử dụng thiết bị công nghệ thông tin để phục vụ cho công tác giảng dạy chưa sử dụng thường xuyên nên đôi lúc kiến thức công nghệ thông tin thiếu cập nhật, bỏ quên Tâm lý ngại hỏi, ngại phát biểu ý kiến trở ngại để nâng cao kiến thức công nghệ thông tin Việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa phát huy hiệu có đơi lúc không chỗ, không lúc, lạm dụng sơ sài làm cho hiệu hoạt động giáo dục khơng đạt kết mong muốn Ví dụ: Sử dụng hình ảnh khơng mang tính thẩm mĩ, video khơng đạt chất lượng (âm thanh, hình ảnh), không phù hợp với nội dung hoạt động, thiết kế nhiều slide, thiếu liên kết slide… Bên cạnh đó, có đơi lúc cịn nhiều thời gian thao tác với công nghệ, lúng túng xử lý tình Điều làm gián đoạn hứng thú trẻ ảnh hưởng đến thời gian tổ chức hoạt động giáo dục Việc khai thác tư liệu sẵn có mạng internet (đặc biệt video) chưa biết chọn lọc nên dẫn đến việc vi phạm quyền số video đăng tải lên trang youtube 2.2 Mục tiêu đạt sáng kiến Tích luỹ, nâng cao kiến thức, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, đồng thời học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm đồng nghiệp Đề biện pháp hữu hiệu nhằm nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin góp phần nâng cao chất lượng hiệu tổ chức cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ không học trực tiếp trường mầm non 2.3 Căn đề xuất 2.3.1 Căn pháp lý - Quyết định 749/QĐ-TTg ngày 03/06/2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” - Hướng dẫn số 4003/BGDĐT-CNTT ngày 07/10/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Công nghệ thông tin năm học 2020 – 2021 - Công văn số 2747/SGDĐT-GDMNTH ngày 02/11/2021 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu việc xây dựng kho học liệu hỗ trợ, hướng dẫn cha mẹ trẻ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em mầm non gia đình - Quyết định số 9399/QĐ-UBND ngày 29/12/2021 Uỷ ban nhân dân thành phố Bà Rịa phê duyệt Kế hoạch Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước, phát triển Chính quyền số bảo đảm an tồn thơng tin mạng thành phố Bà Rịa giai đoạn 2021-2025 - Cơng văn số 955/PGDDT ngày 29/09/2021 Phịng Giáo dục & Đào tạo Thành phố Bà Rịa việc triển khai hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin thống kê giáo dục năm học 2021-2022 - Kế hoạch số 73/KH-MNLX ngày 25/9/2020 trường Mầm non Long Xuyên Tổ chức thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 - Kế hoạch số 42/KH-MNLX ngày 17/09/2021 trường Mầm non Long Xuyên Tổ chức thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 2.3.2 Kinh nghiệm thực tiễn Trải nghiệm thực tế thuận lợi khó khăn giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin tổ chức cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ không học trực tiếp trường mầm non Quá trình tự nghiên cứu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, thực hành đồng nghiệp tổ chuyên môn, nhà trường trường bạn ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ không học trực tiếp trường mầm non Tóm tắt nội dung giải pháp 3.1 Đối tượng, phạm vi áp dụng Đối tượng áp dụng: Giáo viên lớp 3-4 tuổi Phạm vi áp dụng: Lĩnh vực ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ không học trực tiếp trường mầm non 3.2 Nội dung giải pháp Xuất phát từ tình hình thực tế, thân nhận thấy cần phải cải tiến nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ khơng học trực tiếp trường mầm non theo biện pháp cụ thể sau: 3.2.1 Biện pháp “Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ cơng nghệ thông tin” Các kiến thức, kỹ tin học công nghệ thông tin dễ dàng bị mai không thực thường xun Vì vậy, để khơng bỏ qn đồng thời nâng cao trình độ, kỹ cơng nghệ thông tin, thân nhận thấy việc tự bồi dưỡng biện pháp hữu hiệu Công tác tự bồi dưỡng có nhiều thuận lợi cho giáo viên chủ động thời gian, nội dung cần bồi dưỡng.Tuy nhiên để biện pháp đạt hiệu địi hỏi thân phải nhận thức vai trò, trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng để tạo thành động học tập cho Trong trình thực đề tài, thân thực biện pháp sau: Một tự bồi dưỡng qua tài liệu,video hướng dẫn mạng internet Nếu trước việc tự học, tự bồi dưỡng tiến hành thơng qua sách, báo, tài liệu giấy với tiến vượt bậc công nghệ thông tin, cịn có thêm nguồn tư liệu mạng internet Đó kho tài ngun thơng tin vơ tận cung cấp hàng triệu trang web khắp giới Chỉ cần vào trang Google.com gõ từ khố nội dung cần tìm kiếm cho nhiều kết tìm kiếm Sau đó, lựa chọn tài liệu video cần thiết, phù hợp với nội dung cần bồi dưỡng Đối với tài liệu dạng file word hay pdf lưu, coppy tải in Cịn video tơi tải để tiện nghiên cứu phịng ngừa xem bị lỗi mạng dẫn đến khơng xem Đa phần thường chọn video hướng dẫn để tiện cho việc vừa xem vừa thao tác theo Ví dụ: Đối với nội dung bồi dưỡng thiết kế giáo án điện tử powerpoint cịn yếu kỹ tạo hiệu ứng nên tơi chọn video hướng dẫn cách tạo hiệu ứng cho powerpoint theo đường link https://youtu.be/nBEopRkuhfk Đối với nội dung biên tập video, chọn phần mềm capcut điện thoại với video hướng dẫn đường link https://youtu.be/AtRwqs0oxLE Hai tham gia lớp học bồi dưỡng nghiệp vụ trực tuyến công nghệ thông tin ngành Năm học 2021-2022, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức tập huấn bồi dưỡng nhiều nội dung thiết thực cho giáo viên, có nội dung “Hướng dẫn xây dựng video sử dụng công nghệ tương tác hỗ trợ phụ huynh” thơng qua hình thức trực tuyến Buổi tập huấn truyền tải lưu youtube, dành thời gian tham gia tập huấn, ghi chép lại vấn đề cần thiết, lưu trữ đường link https://youtu.be/Vi ky3uuAM để dễ dàng xem lại cần (Xem hình 1-Phụ lục 1) 7 Ba tự bồi dưỡng qua phần mềm có sẵn máy tính, điện thoại Sau nghiên cứu tài liệu, xem video hướng dẫn, cài đặt phần mềm hỗ trợ cần thiết cho máy tính điện thoại tơi bắt đầu thao tác phần mềm Với điện thoại dễ, rảnh có thời gian tơi tự học, tự làm thao tác nhanh rút nhiều kinh nghiệm Ví dụ: Đối với nhu cầu thiết kế giáo án điện tử chọn phần mềm powerpoint, paint, paint 3d Đối với nhu cầu biên tập video tơi chọn phần mềm capcut cho điện thoại Đối với nhu cầu lưu trữ liệu, video tơi chọn phần mềm google driver, youtube Đối với nhu cầu tương tác với giáo viên, nhà trường, phụ huynh trẻ tơi chọn phần mềm zalo, google meet Tôi qui định ngày bỏ khoảng để tự bồi dưỡng, tài liệu lưu trữ vào file máy tính điện thoại để thấy tiện lợi có thời gian tiến hành nghiên cứu, bồi dưỡng Như vậy, tự bồi dưỡng biện pháp quan trọng cho việc nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi Tự bồi dưỡng góp phần bổ khuyết, bắt kịp kiến thức, kỹ phong phú, mẻ, đáp ứng nhu cầu thời đại Bên cạnh tự bồi dưỡng góp phần đem lại hứng thú, yêu thích lĩnh vực cơng nghệ thơng tin cho giáo viên 3.2.2 Biện pháp “Tìm kiếm, xử lý thơng tin” Trong tình hình trẻ khơng học trực tiếp trường mầm non, giáo viên tự xây dựng nội dung giảng theo hình thức quay video nhằm “Hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà” để động viên, khích lệ, trì hứng thú đảm bảo an tồn khơng gây áp lực cho trẻ Vì để tạo giảng điện tử, video có chất lượng việc tìm kiếm hình ảnh, âm thanh, nhạc, video để chèn vào video quan trọng Hiện nay, nguồn tư liệu mạng internet phong phú, đa dạng Tuy nhiên, để tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin cần trọng đến yếu tố đặc điểm văn hoá địa phương, điều kiện học tập vùng, miền giúp cho việc đảm bảo chương trình giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” qua việc xây dựng vốn kiến thức kinh nghiệm thân trẻ, cộng đồng xã hội, đảm bảo linh hoạt thích ứng với nhu cầu điều kiện khác Ngồi ra, hình ảnh, âm thanh, đoạn video, ghi âm… cần phải chọn lọc cho phù hợp với nội dung giảng Các hình ảnh phải đảm bảo kích thước màu sắc vừa phải, rõ nét để trình chiếu khơng bị góc, mờ ảnh Âm phải rõ ràng, không đứt đoạn, âm lượng, thời lượng vừa phải phù hợp với trẻ Giáo viên tìm kiếm, khai thác thơng tin dạng picture jpg, png, gif, mp3, mp4 …dễ dàng, tiện lợi website tìm kiếm google, youtube, zing mp3, nhac.vn, nhaccuatui.com… Ví dụ: Để tìm hình ảnh cho giảng với đề tài “Vẽ hoa mùa xuân”của lớp 3-4 tuổi Cô đưa yêu cầu dạy trẻ vẽ hoa cánh trịn cần cho trẻ xem hình ảnh loại hoa mùa xn có dạng cánh trịn hoa mai, hoa đào, hoa hồng Cơ nhập từ khoá “hoa mai” (hoặc hoa đào, hoa hồng, hoa mẫu đơn) vào trang google chọn tab hình ảnh Khi có nhiều hình ảnh lựa chọn xem hình ảnh phù hợp cho yêu cầu giảng (hình rõ ràng, màu sắc đẹp, nhìn thấy rõ hình dạng cánh hoa) Và nguồn tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin qua mạng thơng tin truyền thơng internet để hỗ trợ cho giáo viên (xem nội dung phụ lục 2) 3.2.3 Biện pháp ứng dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế xây dựng giảng Phần mềm Powerpoint phần mềm cho phép trình chiếu sinh động hình ảnh, âm thanh, dạng chuyển động đối tượng giảng giáo viên Để thiết kế giảng với slide trình chiếu đạt hiệu địi hỏi người giáo viên cần trang bị kỹ năng: Kỹ kỹ thuật sử dụng Powerpoint Đó thao tác chèn, copy, xoá, cắt, dán, tách nền, xếp liên kết tạo hiệu ứng chuyển động cho slide, đối tượng… Kỹ sử dụng công cụ vẽ, tô màu Kỹ cần thiết giáo viên xây dựng giảng hướng dẫn hoạt động tạo hình cho trẻ Đó thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tô, kỹ thuật nhóm đối tượng, xếp…sao cho hình ảnh trực quan đẹp Kỹ khai thác hiệu ứng, chuyển động, điều khiển để mô tả slide, đối tượng Tận dụng kỹ thuật phần mềm khơng q lạm dụng Phần mềm có phong phú hiệu ứng (các kiểu cho xuất trang trình chiếu Transitions, Animations Tuy nhiên, nên sử dụng hạn chế vài hiệu ứng box, diamond, rise up, ease in chức tương tự cần ý thực nhanh để không thời gian gây nhàm chán Ví dụ: Tạo hiệu ứng bàn tay vẽ, tô màu hoa Đây hiệu ứng hay Powerpoint ứng dụng hoạt động tạo hình cho trẻ 3-4 tuổi, tạo nên cảm giác lạ, sống động cho trẻ (thay hoạt động làm mẫu cô) Để tạo hiệu ứng này, thực sau: Trước hết tơi cần chuẩn bị hình ảnh bàn tay cầm bút (hình ảnh bàn tay tách nền).Tiếp theo mở slide trắng chọn draw Powerpoint tiến hành vẽ với nét vẽ slide: nhuỵ hoa, cánh hoa, thân cây, Sau tơi chèn hình ảnh bàn tay vào chọn hiệu ứng cho bàn tay di chuyển theo nét vẽ Tương tự thực cho phần tô màu hoa với việc kết hợp phần mềm Paint 3d Powerpoint (Xem video hướng dẫn theo đường link nội dung Phụ lục 2) 10 Nếu trước trẻ học trực tiếp cần thiết kế giảng Nhưng tình hình trẻ khơng học trực tiếp mà muốn chia sẻ đến trẻ cần phải trích xuất video nhằm tận dụng giảng thiết kế chèn vào video giảng Thông thường, chọn xuất video trực tiếp Powerpoint, làm sau: Mở file PowerPoint > Chọn thẻ File > Export > Bấm Create a Video > Chọn chất lượng hình ảnh video > chọn thời lượng slide (seconds spent on each slide) > Click chọn Create Video > Chọn vị trí lưu thư mục > Đặt tên video > Chọn định dạng file video > Bấm Save > Hoàn thành 3.2.4 Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin để quay biên tập video giảng Xây dựng video để chia sẻ, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà nhiệm vụ quan trọng giáo viên tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ tình hình trẻ khơng học trực tiếp trường mầm non Để ứng dụng công nghệ thông tin quay biên tập video giảng cần phải: Chuẩn bị thiết bị đồ dùng công nghệ thơng tin mà giáo viên chuẩn bị thiết bị để phục vụ kỹ thuật ghi hình, ghi âm, thiết kế, chỉnh sửa video Đa số giáo viên thường sử dụng điện thoại thông minh máy tính bảng để ghi hình, ghi âm biên tập video Trong đó, điện thoại thơng minh ưa chuộng Đây thiết bị có sẵn, lúc có bên người giáo viên Với tơi, kinh nghiệm để ghi hình đẹp giáo viên nên chuẩn bị thêm chân máy hay giá đỡ để cố định điện thoại, máy quay ghi hình, cảnh quay có thời gian dài Việc sử dụng chân máy hay giá đỡ để cố định điện thoại, máy quay quay nhằm chống rung Việc cầm điện thoại tay giúp giáo viên điều chỉnh góc quay linh hoạt, song cần quay thời gian dài khiến người cầm máy dễ mỏi tay dẫn đến rung lệch góc quay Cố định điện thoại, máy quay 11 giúp giáo viên tự quay cảnh mà giáo viên tự thực khơng cần người hỗ trợ (xem hình phụ lục 1) Để biên tập, chỉnh sửa video điện thoại giáo viên cần cài sẵn phần mềm capcut Capcut ứng dụng miễn phí, xuất video khơng có logo, dùng để chỉnh sửa video, chèn nhạc, hình ảnh, chữ….với nhiều hiệu ứng thú vị xoá nền, ghi âm trực tiếp, tạo hiệu ứng giọng nói, nhãn dán, lớp phủ, tách nhạc âm từ video….Capcut cài đặt dễ dàng có giao diện đơn giản dễ sử dụng Giáo viên chỉnh sửa phần video theo nhu cầu cách dễ dàng Khi biên tập video capcut, thường gặp khó khăn chèn nhạc, ghi âm chèn đoạn video tải có m4a webm Thường hát, video có khơng chèn trực tiếp vào capcut Vì thế, tơi đổi đuôi nhạc thành mp3 đổi đuôi video thành mp4 thông qua trang web https://convertio.co/vn/ Sau chỉnh sửa xong tiến hành xuất video lưu trữ 3.2.5 Biện pháp sử dụng công nghệ để kết nối, tương tác Trong thời gian trẻ không học trực tiếp trường mầm non, giáo viên không đến trường việc kết nối, tương tác với giáo viên, nhà trường phụ huynh vấn đề thiết hàng đầu việc tổ chức cơng tác chăm sóc, giáo dục giáo viên mầm non Với phát triển vượt bậc công nghệ nay, việc sử dụng tảng chat trực tiếp mạng xã hội giải pháp tối ưu mà phần lớn trường mầm non sử dụng cần gửi thông báo, khảo sát lấy ý kiến, nhắn tin, trao đổi liệu giáo viên, nhà trường phụ huynh Hiện có nhiều ứng dụng sử dụng rộng rãi facebook, zalo, messenger…Tuy nhiên, lựa chọn phần mềm zalo để kết nối, tương tác với giáo viên, nhà trường với bậc phụ huynh 12 Đối với phần mềm zalo thấy thực thao tác nhắn tin đính kèm tài liệu nhanh, tiện lợi, dung lượng tệp truyền tải lớn, tốc độ cao, có đầy đủ cơng cụ tương tác nhóm gọi video, hẹn lịch, ghim tin nhắn… Bên cạnh phần mềm thơng dụng giáo viên phụ huynh Ví dụ: Khi giáo viên muốn Thông báo phát sữa học đường cho trẻ, giáo viên ghim tin nhắn tạo lịch nhắc nhở phụ huynh nhóm Zalo Bên cạnh nhắn tin, họp mặt trực tiếp cách để kết nối với phụ huynh Những họp định kỳ năm học giúp giáo viên tương tác trực tiếp, thông báo thông tin quan trọng lắng nghe, giải đáp thắc mắc phụ huynh Họp mặt trực tiếp giúp trao đổi thông tin nhanh kịp thời, kết nối cảm xúc tốt so với nhắn tin Hiện có hai ứng dụng sử dụng phổ biến Google Meet Zoom Tuy nhiên, cần tổ chức hội họp, chọn ứng dụng Google Meet Vì ứng dụng có tính bảo mật cao tích hợp hệ thống ứng dụng Google Để chia sẻ video “Hướng dẫn phụ huynh ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà”, thực theo hai cách: Gửi video trực tiếp qua zalo lớp Phương pháp thực nhanh, tiện lợi, giáo viên hay phụ huynh xem trực tiếp, khơng cần qua đường dẫn nên tính tương tác cảm xúc xem tốt Hạn chế cách tốn dung lượng nhớ thiết bị, tải video nhiều bị đầy, cần xoá bớt Để khắc phục hạn chế trên, sử dụng cách thứ hai, thay gửi video trực tiếp tơi gửi đường dẫn video Để có đường dẫn video tơi cần xây dựng kênh lưu trữ truyền tải video chuyên biệt giúp dễ dàng tổng hợp, phân loại để quản lý lưu giữ video thời gian dài Việc lưu trữ liệu máy tính, điện thoại, usb, thẻ nhớ… trước chiếm nhiều dung lượng, bất tiện sử dụng Đơi cịn có rủi ro liệu máy tính, usb hư, điện thoại 13 Vì vậy, tơi sử dụng hai cơng cụ phổ biến Google Drive Youtube để lưu trữ Google Drive dịch vụ lưu trữ liệu trực tuyến Google Với tính bảo mật cao, lưu trữ liệu vô thời hạn Tuy nhiên lại bị giới hạn dung lượng sử dụng (chỉ có 15GB) nên tơi dùng để lưu trữ liệu kế hoạch, kịch bản, giáo án Để tiện việc chia sẻ lưu trữ video thời gian dài, dùng kênh truyền tải video chuyên biệt youtube Các video tìm kiếm chia sẻ phụ huynh cách nhanh chóng, dễ dàng Lưu trữ video youtube khơng giới hạn dung lượng, số lượng video không phí Hạn chế youtube vấn đề quyền với hình ảnh nhạc sử dụng video Để kiểm tra xem video có vi phạm quyền hay không, tải trước video lên tài khoản youtube cá nhân để kiểm tra trước gửi, sau xố (xem hình 3,4,5 Phụ lục 1) Để khắc phục tình trạng giáo viên khơng sử dụng nhạc, video có quyền (những video chứa nhạc video đăng ký quyền không youtube duyệt tải lên) Vì vậy, để đỡ thời gian, công sức biên tập video, chọn số nhạc không quyền trang web khác (xem nội dung Phụ lục 2) Ngồi ra, nhạc video cần thiết mà khơng tìm thấy trang khơng quyền tơi cịn sử dụng phương pháp khác ghi âm lại nhạc quay lại hình video qua ứng dụng điện thoại thơng minh Sau trích xuất chèn vào video đăng tải lại Youtube (xem hình Phụ lục 1) Sau đăng tải video lên youtube, giáo viên lấy đường dẫn chia sẻ vào kênh Zalo tương tác với phụ huynh Do hỗ trợ chức trình chiếu, hầu hết phụ huynh xem trực tiếp video đường dẫn Mặt khác, nhắc nhở phụ huynh không nên cho trẻ tương tác với điện thoại, máy tính nhiều, khơng gị bó, ép buộc, tạo áp lực cho trẻ phải xem 14 thực hoạt động nội dung video giảng mà nên động viên, khích lệ, trì hứng thú đảm bảo an toàn cho trẻ xem thực hoạt động nội dung video giảng (xem hình Phụ lục 1) *Một số lưu ý sử dụng công nghệ để kết nối tương tác Những công cụ ứng dụng tương tác qua Internet tiềm ẩn nguy an tồn thơng tin với người sử dụng, đặc biệt đối tượng trẻ nhỏ Vì q trình áp dụng cơng nghệ để tương tác, giáo viên cần lưu ý quy tắc an toàn – an ninh mạng quan trọng sau: - Lời nói, cử giáo viên ln chuẩn mực, tn thủ tác phong sư phạm trình tương tác Giáo viên cần chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung hoạt động trước tương tác, đảm bảo nội dung xác khơng sai sót trước tài liệu gửi rộng rãi - Không gian tổ chức tương tác phải yên tĩnh, không lẫn tạp âm từ môi trường xung quanh Giáo viên sử dụng cơng cụ thu có khả lọc tiếng ồn micro, tai nghe…để hội họp - Khung cảnh (Background) phía sau giáo viên đảm bảo ngăn nắp, không bị người khác làm phiền Giáo viên nên sử dụng hình ảo ứng dụng Google Meet để hội họp nhằm hạn chế tối đa rủi ro - Khi tổ chức hội họp, giáo viên nên sử dụng mật để bảo mật, tránh đối tượng xâm nhập gây ảnh hưởng xấu đến trẻ Giáo viên tuyệt đối khơng sử dụng hình ảnh thông tin cá nhân phụ huynh trẻ để khai báo chia sẻ công cụ trực tuyến chưa đồng ý phụ huynh Phạm vi ảnh hưởng, hiệu áp dụng sáng kiến 4.1 Việc áp dụng Sáng kiến áp dụng vào cuối năm học 2020 – 2021 năm học 2021-2022 tổ chức công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ khơng học trực tiếp trường mầm non 15 Ngoài ra, lựa chọn nội dung phù hợp sáng kiến để áp dụng trẻ học trực tiếp trường lưu trữ liệu, thiết kế giảng tương tác số trường hợp khó tương tác trực tiếp với phụ huynh 4.2 Hiệu áp dụng Sau tiến hành biện pháp trên, tơi có số kết sau: Bản thân có kiến thức, kỹ cần thiết công nghệ thông tin Trình độ cơng nghệ thơng tin nâng lên, có thêm kinh nghiệm để tự bồi dưỡng lĩnh vực chun mơn nghiệp vụ khác Có khả giải số vấn đề, tình khó khăn thiết kế giảng điện tử Kỹ xây dựng kịch bản, biên tập video dần cải thiện tiến so với trước Bản thân tiết kiệm thời gian tiền bạc ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế giảng thay phải mua nguyên vật liệu làm đồ dùng phục vụ cho tiết dạy Phụ huynh trẻ cảm thấy vui vẻ, hứng thú xem video giảng mà khơng bị gị bó, ép buộc (xem hình Phụ lục 1) Mối quan hệ giáo viên phụ huynh thân thiện qua q trình tương tác cơng nghệ 4.3 Phạm vi ảnh hưởng công nhận Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 3-4 tuổi trẻ khơng học trực tiếp trường mầm non” chia sẻ, nhân rộng ảnh hưởng địa bàn trường trực thuộc thành phố Bà Rịa Bà Rịa, ngày 18 tháng 01 năm 2022 Người viết Nguyễn Thị Thùy Linh 16 PHỤ LỤC Hình Hình 2: Các thiết bị hỗ trợ ghi hình, ghi âm thơng thường 17 Hình 3: Video khơng vi phạm quyền Hình Video bị vi phạm quyền 18 Hình Nội dung bị vi phạm quyền Hình Video xử lý lại sau bị vi phạm quyền 19 Hình Tương tác với phụ huynh 20 Hình Kết gửi video cho Phụ huynh 21 PHỤ LỤC Các nguồn tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin qua mạng thơng tin truyền thông internet: Một số trang web hỗ trợ việc thiết kế giảng điện tử : giaovien.net, dayho.cinter.org, mamnon.edu.vn Một số trang web cho phép giáo viên tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác Google.com., Download COITLVII Một số trang web thông dụng hỗ trợ hình ảnh là: + http://www.vectormad11e35.com + http://www.iclipart.com + http://www.turbQmilk.com + http://www.crestDck.com + http://www.aUvector3.com + http://www.forde3igner.com Một số trang web thơng dụng hỗ trợ tìm âm là: + http://www.neosounds.com trang nhạc Các trang tiếng đồ vật, tiếng kêu vật là: + http://www.5omid-effect3-Iibrary.com + http://www.50undbible.com/5earch Đường link tự học hiệu ứng vẽ tô màu Powerpoint https://gitiho.com/blog/cach-tao-hieu-ung-chu-viet-tay-handwritting-cuchay-trong-powerpoint.html https://www.youtube.com/watch?v=RNmp0jmHXU8 https://www.youtube.com/watch?v=Pw3V2Yh6ZjI Các trang web hỗ trợ nhạc không quyền 22 + Trang web chia sẻ nhạc: bensound.com + Thư viện âm nhạc không quyền dành cho người sáng tác video Facebook: facebook.com/sound/collection  ... với phát triển công nghệ thông tin Việc sử dụng thiết bị công nghệ thông tin để phục vụ cho công tác giảng dạy chưa sử dụng thường xuyên nên đôi lúc kiến thức công nghệ thông tin thiếu cập nhật,... trình độ, kỹ công nghệ thông tin? ?? Các kiến thức, kỹ tin học công nghệ thông tin dễ dàng bị mai khơng thực thường xun Vì vậy, để khơng bỏ qn đồng thời nâng cao trình độ, kỹ công nghệ thông tin, thân... mạng Từ cho thấy lợi ích từ việc ứng dụng công nghệ thông tin mang lại hoạt động giáo dục lớn Đây vừa khó khăn vừa hội để giáo viên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Thời điểm cuối