GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 CTST CV 2345 CẢ NĂM

TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: VÀO NĂM HỌC MỚI Bài 1: CHIẾC NHÃN VỞ ĐẶC BIỆT (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói với bạn chuẩn bị em cho năm học - Nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện với giọng phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc: Bạn nhỏ mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè; tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm học - Tìm đọc truyện trường học, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách em - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - Tranh ảnh, video clip HS thực vài hoạt động chuẩn bị cho năm học - HS: mang theo sách có truyện trường học Phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT - Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nói với bạn chuẩn bị em cho năm học + Nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh múa hát hát “Vui đến - HS tham gia múa hát trường” - GV giới thiệu tên chủ điểm yêu cầu HS nêu cách -HS lắng nghe, suy nghĩ trả hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Vào năm lời học - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nói với bạn -HS thảo luận nhóm đơi việc em chuẩn bị cho năm học mới: sách vở, quần áo, ba lô,… - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV cho HS xem tranh dẫn dắt vào mới: Chiếc nhãn đặc biệt Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện với giọng phù hợp; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc: Bạn nhỏ mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè; tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm học - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng - Hs lắng nghe người dẫn chuyện thong thả, vui tươi; giọng chị Hai đoạn thể tâm trạng háo hức, đoạn trìu mến thể tình cảm yêu thương; giọng bạn nhỏ thể niềm mong đợi) - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu - HS lắng nghe cách đọc đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến thương + Đoạn 2:Tiếp theo đến ngày tựu trường + Đoạn 3: Tiếp theo đến mềm mại lên + Đoạn 4: Tiếp theo đến hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: reo, náo nức,… - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu dài: Tôi mở sách,/ mùi giấy - 2-3 HS đọc câu dài thơm dịu/khiến thêm náo nức,/ mong đến ngày tựu trường.//; Ngắm mặc áo mới,/ dán nhãn/ xinh đám mây nhỏ,/ tơi thích q,/ liền nói://… - Giải nghĩa từ khó hiểu: -HS lắng nghe Náo nức: phấn khởi mong đợi điều - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy nào? + Câu 2: Hai chị em làm việc để chuẩn bị cho năm học mới? - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy háo hức + Hai chị em mẹ mua sách bọc chúng lại cẩn thận, dán nhãn xinh xinh + Bạn nhỏ mong đến lớp + Câu 3: Theo em, bạn nhỏ mong đến lớp muốn khoe với bạn ngay? nhãn tự viết; bạn nhỏ muốn gặp lại thầy cô bạn bè + HS trả lời theo ý thích + Câu 4: Em ước mong năm học mới? - HS nêu theo hiểu biết - GV mời HS nêu nội dung -2-3 HS nhắc lại - GV chốt nội dung đọc: Bạn nhỏ mong muốn trở lại trường học để gặp bạn bè sau kì nghỉ hè; tích cực chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho năm học 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại -HS lắng nghe - GV đọc lại toàn - HS trả lời - GV yêu cầu học sinh xác định giọng đọc người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung -HS lắng nghe - GV hướng dẫn đọc phân vai: người dẫn chuyện, chị Hai, bạn nhỏ -HS nhóm đọc phân vai - GV yêu cầu đọc phân vai đoạn từ Chị Hai rủ đến trước lớp lên -HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Đọc mở rộng – Đọc truyện trường học - Mục tiêu: - Tìm đọc truyện trường học, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách em - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách điều -HS viết vào phiếu đọc sách em thấy thú vị: tên truyện, tên tác giả, nội dung truyện (HS ghi thêm lời nói, hành động nhân vật/ chi tiết em thích, lí do),… + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung truyện em đọc 3.2 Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ -HS chia sẻ trước lớp Phiếu đọc sách em: tên truyện, tên tác giả, nội dung truyện - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: -GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” -Hs tham gia chơi trò chơi trả Câu 1: Nêu lại nội dung đọc “Chiếc nhãn đặc lời câu hỏi biệt” Câu 2: Chiếc nhãn em có đặc biệt Hãy chia sẻ với bạn Câu 3: Em giữ gìn đồ dùng học tập nào? - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Viết: Ôn viết chữ A, Ă, Â hoa ( (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn lại viết kiểu chữ hoa: A, Ă, Â, tên riêng câu ứng dụng - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: …………… - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Mẫu chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nhảy múa “Baby Share” để - HS tham gia múa hát khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Viết - Mục tiêu: + Ôn lại viết kiểu chữ hoa: A, Ă, Â, tên riêng câu ứng dụng + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Ơn viết chữ A, Ă, Â hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa A - HS quan sát video - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ Ă, Â hoa, nhắc lại - HS viết bảng chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ Ă, Â hoa mối quan hệ so sánh với chữ A hoa -HS trả lời -GV cho HS xem video viết mẫu chữ Ă, Â hoa - GV cho HS viết vào tập viết - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 2.2 Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - HS quan sát video a Viết từ - GV mời HS đọc tên riêng: Chu Văn An - GV giới thiệu: Chu Văn An (1292 – 1370, nhà giáo, thầy thuốc, người thầy đứng đầu, có nhiều đóng góp Trường Quốc Tử Giám quốc học nước nhà kỷ XIV – thời nhà Trần,… Ông đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước Ông UNESCO vinh danh Danh nhân văn hố giới Tên ơng đặt cho nhiều trường học tỉnh, thành nước ta) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách nối từ chữ C hoa sang chữ h; từ chữ V hoa sang chữ ă từ chữ A - GV viết mẫu chữ Chu Văn An lên bảng - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào tập viết - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần (Ca dao) - GV giới thiệu câu ứng dụng: Câu ca dao ca ngợi khuyên ghi nhớ công sức người nông dân vất vả để làm hạt gạo - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: A D Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương 2.3 Luyện viết thêm - GV cho HS đọc tìm hiểu nghĩa từ Hội An câu ứng dụng: Ai mong năm học đến thật nhanh - GV giới thiệu: Hội An thành phố trực thuộc tỉnh Quảng Nam, Việt Nam Phố cổ Hội An thương cảng quốc tế sầm uất Nơi có cơng trình kiến trúc xây dựng từ hàng trăm năm trước, UNESCO công nhận Di sản văn hoá giới từ năm 1999 - GV cho HS viết vào - HS viết vào chữ A, Ă, Â hoa - HS đọc tên riêng: Chu Văn An - HS lắng nghe -HS trả lời - HS xem viết mẫu - HS viết tên riêng Chu Văn An vào tập viết - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết câu thơ vào - HS nhận xét chéo -HS đọc tìm hiểu - HS lắng nghe - HS viết từ câu ứng dụng vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét chéo Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận - HS tham gia để vận dụng kiến dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh đẹp Hội An - HS quan sát video + GV nêu câu hỏi em thấy Hội An nơi nào? + Trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: -Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỌC TẬP (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Mở rộng vốn từ Học tập, đặt câu với từ ngữ tìm - Rèn kĩ sử dụng phát triển vốn từ, có kỹ sử dụng từ ngữ hợp lý hoàn cảnh giao tiếp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi Làm tập 1, - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - GV: SGK, Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi BT phần luyện từ câu - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát múa theo “Vui đến trường” - GV Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Giới thiệu mới, Ghi bảng đầu Hoạt động học sinh - HS múa hát - Học sinh nghe giới thiệu, ghi Khám phá luyện tập: - Mục tiêu: + Mở rộng vốn từ Học tập Đặt câu có từ ngữ Học tập - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ Bài tập 1: - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu BT1 - HS xác định yêu cầu BT1 - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm từ - Cá nhân HS tìm - từ ngữ cho nhóm a, b, c, d ghi vảo thẻ - HS tham gia chơi trò chơi - Gv tổ chức hs chơi trò chơi Tiếp sức trước lớp (Gợi ý: a Toán, Tiếng Việt, Mĩ - Gv nghe cá nhân nhóm nhận xét bổ sung thuật, b Giấy, bút, thước, cặp, sách, , c giày bút, sách bút, d đọc sách, làm toán, ca hát, ) - GV nhận xét,đánh giá, tuyên dương -HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Luyện câu Bài 2: - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu BT2 - HS xác định yêu cầu BT - GV yêu cầu Hs thực nhóm đơi - HS đọc lại từ ngừ tìm BT nhóm đơi - HS nói câu vừa đặt trước lớp - HS thực vào - GV yêu cầu HS thực vào - HS chia sẻ - GV mời HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét Vận dụng: * Mục tiêu: Ôn lại từ ngữ học tập * Cách tiến hành: - Gv tổ chức cho HS Chơi trò chơi Vui đến trường - HS chơi nhóm đơi Tìm đường đến trường (GV khuyến khích HS chọn đường đến trường có đồ dùng học tập) - HS chơi nhóm đơi Tìm đường đến trường - HS nói - câu đồ vật em thấy đường đến trường - Gv tổng kết học * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: -Gọi HS nêu lại số đồ dùng học tập Hs nêu trước lớp Về nhà xem lại Chuẩn bị: “Lắng nghe ước mơ” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT BÀI 2: LẮNG NGHE NHỮNG ƯỚC MƠ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ nghề nghiệp em thích theo gợi ý, nêu đốn cùa thân nội dung đọc qua tên - Đọc trôi chảy đọc ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; bước đầu thề giọng đọc văn thông tin trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc Bài tự giới thiệu bạn Hà Thu sản phẩm học tập Tiếng Việt, vừa hay lại vừa trang trí đẹp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn giới thiệu thân Hà Thu - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: - - * Mục tiêu: - Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Chia sẻ nghề nghiệp em thích theo gợi ý, nêu đốn cùa thân nội dung đọc qua tên * Cách tiến hành: GV cho HS hoạt động nhóm đơi chia sẻ với Hs chia sẻ nghề nghiệp em thích bạn nghề nghiệp em thích (tên nghề theo nhóm đơi nghiệp, lí em thích, cố gắng em Hs khác nhận xét để thực ước mơ nghề nghiệp, ) Hs ghi vào GV giới thiệu GV ghi tên đọc “Lắng nghe ước mơ” Hoạt động Khám phá luyện tập: Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc Ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; bước đầu thề giọng đọc văn thông tin trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc Bài tự giới thiệu bạn Hà Thu sản phẩm học tập Tiếng Việt, vừa hay lại vừa trang trí đẹp Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng Hs lắng nghe - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng đọc toàn thong thả, chậm rãi; nội dung tự giới thiệu bạn Hà Thu đọc với giọng sáng, vui tươi, giọng cô giáo thản thiện, trìu mến - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu HS đọc thành tiếng câu Luyện đọc từ khó HS phát Hs quan sát theo dõi - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Hà Thu + Đoạn 2:Tiếp theo đến giáo viên dạy Mĩ thuật + Đoạn 3: lại 2-3 hs đọc trước lớp - Luyện đọc câu dài: Hs luyện đọc đoạn trước lớp Bố em kể,/ ngày hơm đó,/ trời thu Hà Nội/ đẹp Hs khác nhận xét bổ sung dịu dàng/ nên bố mẹ đặt tên em/ Hà Thu.//; Bài Hs lắng nghe tự giới thiêu/ cô giáo Mĩ thuật tương lai/ vừa HS luyện đọc theo nhóm hay/ lại vừa trang trí đẹp !// - Giải nghĩa từ khó - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc hs đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - HS trả lời câu hỏi: Gọi hs đọc 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu vào VBT YC HS chia sẻ kết trước lớp GV nhận xét kết luận: dê, dẫn, ra, dưới, dàn, rả Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 2b trang 128 u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi, làm vào VBT YC HS chia sẻ kết trước lớp GV nhận xét kết luận: mít, thích, chích, nghịch Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - u cầu học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học - Chuẩn bị tiết sau VBT HS chia sẻ kết trước lớp HS lắng nghe học sinh đọc yêu cầu tập Học sinh thảo luận nhóm đơi, làm vào VBT HS chia sẻ kết trước lớp HS lắng nghe Học sinh trả lời Học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Điều chỉnh sau dạy (nếu có): KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP Ôn tập cuối học kỳ – tiết Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ thân + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực đặc thù : + Ôn luyện đọc thành tiếng học thuộc lòng văn thơ học từ đầu học kỳ II ; đọc thuộc lòng đoạn, trả lời câu hỏi nội dung luyện đọc + Ôn luyện từ câu : tìm đặc điểm so sánh, chuyển đổi câu kể thành câu cảm, đặt câu kể có hình ảnh so sánh hình dáng đồ vật, màu sắc loài hoa Đồ dùng dạy học + Giáo viên : Kế hoạch dạy, giảng, SGK, SGV, phiếu bốc thăm đoạn đọc câu hỏi, video clip bồng chanh đỏ, ruộng mạ, quản bút + Học sinh : SGK Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: GV cho học sinh xem video bồng chanh Học sinh xem video bồng chanh đỏ đỏ Gv giới thiệu Hoạt động khám phá luyện tập (30 phút) Hoạt động 1: Ôn luyện đọc thành tiếng trả lời câu hỏi (8 phút) Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc đọc thuộc lòng, ngắt nghỉ dấu câu, trả lời câu hỏi nội dung đọc Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc yêu cầu BT1 - GV cho HS bốc thăm, đọc thành tiếng - HS bốc thăm đọc thuộc lòng đoạn đọc học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc - HS lắng nghe dò - GV yêu cầu HS lắng nghe dò theo - GV đưa câu hỏi - Gv nhận xét HS - Hs trả lời câu hỏi - HS lắng nghe Hoạt động 2: Ôn luyện từ câu (8 phút) * Tìm – đặc điểm so sánh Mục tiêu: Học sinh tìm từ ngữ đặc điểm so sánh Phương pháp, hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, lớp Cách tiến hành: Gọi học sinh đọc yêu cầu trang 129 Học sinh đọc yêu cầu trang 129 Gọi học sinh đọc mục a,b,c học sinh đọc mục a,b,c Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tìm Học sinh thảo luận nhóm đơi tìm từ ngữ từ ngữ đặc điểm so sánh, làm đặc điểm so sánh, làm vào VBT vào VBT YC HS chia sẻ kết trước lớp HS chia sẻ kết trước lớp GV nhận xét kết luận * Chuyển câu kể thành câu cảm Mục tiêu: Học sinh chuyển câu kể thành câu cảm, biết từ ngữ bộc lộ cảm xúc, kết thúc câu cảm dấu chấm than Phương pháp, hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Cách tiến hành: Gọi học sinh đọc yêu cầu trang 129 Học sinh đọc yêu cầu trang 129 Yêu cầu học sinh làm vào VBT, chia Học sinh làm vào VBT, chia sẻ kết sẻ kết nhóm đơi nhóm đơi u cầu học sinh chia sẻ kết trước Học sinh chia sẻ kết trước lớp lớp Gợi ý 1: Con chim bồng chanh đỏ đẹp làm sao! a Từ ngữ bộc lộ cảm xúc: b Dấu kết thúc câu: ! GV nhận xét kết luận Gợi ý 2: Con chim bồng chanh đỏ đẹp quá! a Từ ngữ bộc lộ cảm xúc: b Dấu kết thúc câu: ! * Đặt câu kể có hình ảnh so sánh Mục tiêu: Học sinh đặt câu kể có hình ảnh so sánh Phương pháp, hình thức tổ chức: hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Cách tiến hành: Gọi học sinh đọc yêu cầu trang 129 Học sinh đọc yêu cầu trang 129 Yêu cầu học sinh làm vào VBT, chia Học sinh làm vào VBT, chia sẻ kết sẻ kết nhóm đơi nhóm đơi u cầu học sinh chia sẻ kết trước Học sinh chia sẻ kết trước lớp lớp Gợi ý 1: GV nhận xét kết luận a Hình dáng đồ vật + Chiếc bánh xe quay tròn đĩa + Chiếc gối trắng chị trông hệt đám mây + Chiếc váy đỏ chị mặc hôm qua giống hồng + Chiếc xe anh khoẻ ngựa chiến b Màu sắc loài hoa + Bông hoa đỏ rực ánh lửa Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội Học sinh trả lời dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - u cầu học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Học sinh chia sẻ với người thân, gia đình - Chuẩn bị tiết sau bạn bè nội dung học Điều chỉnh sau dạy (nếu có): KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP Đánh giá cuối học kỳ II – tiết 1 Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ thân + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực đặc thù : + Đọc trả lời câu hỏi mẫu chuyện, thơ, văn có độ dài 80 - 95 tiếng, tốc độ đọc khoảng 70 – 80 tiếng/ phút Đồ dùng dạy học + Giáo viên : Kế hoạch dạy, giảng, SGK, SGV, phiếu bốc thăm đoạn đọc câu hỏi + Học sinh : SGK Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: GV cho học sinh hát Học sinh hát Gv giới thiệu Hoạt động: Đánh giá kĩ đọc: ( 30 phút) Đọc thành tiếng trả lời câu hỏi a Mục tiêu: Đọc tốt nội dung đoạn đọc trả lời câu hỏi nội dung b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV hướng dẫn HS thực nội dung - HS lắng nghe kiểm tra đọc thành tiếng - GV yêu cầu HS bắt thăm đoạn đọc: Kiến - HS bắt thăm đền ơn, Bạn người biển, Mặt trời xanh tôi, Lá bàng - GV mời HS đọc bắt thăm trả lời - HS đọc trả lời câu hỏi câu hỏi Câu hỏi 1: Những chi tiết cho thấy - HS trả lời chim nhỏ đàn kiến giúp thoát nạn? Giáo viên kết luận: Chú chim nhỏ tha - HS lắng nghe cọng cỏ làm cầu cho kiến vũng nước Đàn kiến bò dày đặc khắp cánh sơn trà dọa mèo tới tổ chim Câu hỏi 2: Những người biển cảm thấy - HS trả lời có cánh hải âu làm bạn Giáo viên kết luận: Người biển cảm thấy lòng bùng cháy hi vọng có cánh - HS lắng nghe hải âu làm bạn Câu hỏi 3: Vì tác giả gọi cọ mặt - HS trả lời trời xanh? Giáo viên kết luận: Vì cánh cọ - HS lắng nghe màu xanh có xịe tia nắng hệt mặt trời Câu hỏi 4: Mùa xuân mùa đông, bàng nào? Giáo viên kết luận: Mùa xuân, bàng nảy trông lửa xanh Mùa đông, bàng đỏ đồng Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội Học sinh trả lời dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - u cầu học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Học sinh chia sẻ với người thân, gia đình - Chuẩn bị tiết sau bạn bè nội dung học Điều chỉnh sau dạy (nếu có): KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TIẾNG VIỆT – LỚP Đánh giá cuối học kỳ II – tiết Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ thân + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực đặc thù : + Đọc hiểu trả lời câu hỏi nội dung Những người bạn nhỏ Đồ dùng dạy học + Giáo viên : Kế hoạch dạy, giảng, SGK, SGV, phiếu bốc thăm đoạn đọc câu hỏi + Học sinh : SGK Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: GV cho học sinh hát Học sinh hát Gv giới thiệu Hoạt động: Đánh giá kĩ đọc: ( 30 phút) Đọc hiểu trả lời câu hỏi Mục tiêu: Đọc hiểu trả lời câu hỏi nội dung Những người bạn nhỏ Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thực nội dung - HS lắng nghe kiểm tra đọc hiểu Những người bạn nhỏ - GV yêu cầu HS đọc thầm Những - HS đọc thầm đọc người bạn nhỏ - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi nội dung đọc Những người bạn nhỏ - HS trả lời câu hỏi làm - GV mời HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ Đá gà + Em đọc đoạn để biết Hai anh em bạn nhỏ định chơi trị chơi gì? Mọc chỗ tiếp giáp cỏ rau + Em đọc đoạn để biết Cỏ gà mọc đâu? + Em đọc đoạn để biết Vì bạn nhỏ Vì hai anh em xem vật quanh không ngạc nhiên thấy em trai hồn bầu bạn nhiên chơi với chiếu? Vì mải tìm dễ, cào cào, cánh quýt, ve + Em đọc đoạn để biết Vì bạn nhỏ sầu em trai quên việc hái cỏ gà để chơi? Trong câu “Hai anh em hái cỏ gà để chơi.” từ ngữ trả lời câu hỏi làm gì? Hái cỏ gà Câu văn có hình ảnh so sánh Con chiếu cuộn tròn người lại cúc áo Gọi học sinh đọc câu h, i,k học sinh đọc câu h, i,k Yêu cầu học sinh làm cá nhân chia sẻ kết nhóm đơi Học sinh làm cá nhân chia sẻ kết nhóm đơi u cầu vài học sinh chia sẻ trước lớp vài học sinh chia sẻ trước lớp Gợi ý: h Hai anh em Tường chơi vui quá! i Vì chiếu người bạn nhỏ có trăm chân k Em đặt tên khác cho truyện, ví dụ: Những người bạn dễ thương, Trong khu vườn Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội Học sinh trả lời dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - u cầu học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Học sinh chia sẻ với người thân, gia đình - Chuẩn bị tiết sau bạn bè nội dung học Điều chỉnh sau dạy (nếu có): KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TIẾNG VIỆT – LỚP Đánh giá cuối học kỳ II – tiết Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ thân + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực đặc thù : - Nghe – viết đoạn thơ với tốc độ khoảng 65 – 70 chữ; trình bày hợp lý, biết viết hoa chữ đầu dòng thơ Đồ dùng dạy học + Giáo viên : Kế hoạch dạy, giảng, SGK, SGV + Học sinh : SGK Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: GV cho học sinh hát Học sinh hát Gv giới thiệu Hoạt động 2: Nghe – viết Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu đoạn tả Thả diều bên dịng sơng q hương; cầm bút cách, tư ngồi viết Phương pháp, hình thức tổ chức: luyện tập, thực hành Cách tiến hành: Giáo viên đọc mẫu toàn ( lần 1) Theo dõi giáo viên đọc học sinh đọc Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn lại Đoạn văn có khổ thơ? Mỗi khổ thơ Đoạn văn có khổ thơ Mỗi khổ thơ có có dòng thơ? dòng thơ Trong đoạn văn chữ viết hoa Trong đoạn văn chữ viết là: đầu dòng thơ, tên tác giả hoa? Yêu cầu học sinh đọc thầm dùng bút chì gạch chân từ khó viết dễ bị nhầm lẫn, giáo viên nhặt từ học sinh gạch nhiều nhất, sau viết lên bảng lớp Ví dụ: bng, buổi chiều, ngũ sắc, xanh ngắt, Cho học sinh đọc lại từ khó viết GV đọc lại tồn từ khó viết cho học sinh viết Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn Gv theo dõi nhắc nhở tư ngồi viết GV đọc cụm từ, cụm từ giáo viên đọc 2, lần cho học sinh viết vào Sau viết xong, gv đọc lại tồn cho học sinh sốt lỗi u cầu học sinh trao đổi với nhau, tự đánh giá phần viết bạn Gv nhận xét số viết Học sinh đọc thầm dùng bút chì gạch chân từ khó viết dễ bị nhầm lẫn Học sinh đọc lại từ khó viết Học sinh viết bảng Học sinh đọc lại đoạn văn HS lắng nghe HS lắng nghe HS lắng nghe Học sinh trao đổi với nhau, tự đánh giá phần viết bạn HS lắng nghe Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội Học sinh trả lời dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - Yêu cầu học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Học sinh chia sẻ với người thân, gia đình - Chuẩn bị tiết sau bạn bè nội dung học Điều chỉnh sau dạy (nếu có): KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP Đánh giá cuối học kỳ II – tiết Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: + Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tham gia học tập, biết liên hệ thân + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực đặc thù : + Viết – 10 câu tình cảm, cảm xúc với nhân vật lí thích hay khơng thích nhân vật thuật lại việc làm bảo vệ môi trường Đồ dùng dạy học + Giáo viên : Kế hoạch dạy, giảng, SGK, SGV + Học sinh : SGK Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: GV cho học sinh hát Học sinh hát Gv giới thiệu Hoạt động 2: Luyện tập - Viết đoạn văn ngắn Mục tiêu: HS viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu đề Phương pháp, hình thức tổ chức: Cách tiến hành: Gọi học sinh đọc đề trang 133 Học sinh đọc đề trang 133 Yêu cầu học sinh chọn đề viết Học sinh chọn đề viết vào vào VBT, chia sẻ nhóm VBT, chia sẻ nhóm Yêu cầu học sinh chia sẻ làm trước lớp Học sinh chia sẻ làm trước lớp Giáo viên nhận xét Gợi ý 1: chọn đề c + Nơi em sinh lớn lên thành phố nằm ven biển Sau mùa hè, khách du lịch đến để lại lượng rác lớn gần bờ biển Chính vậy, em rủ bạn lớp vào buổi chiều đến bờ biển để dọn dẹp Chúng em sử dụng bao tải lớn, đeo găng tay bảo hộ Sau đó, nhóm phân công khu vực để dọn dẹp Những đồ dùng chai nước, vỏ lon… phân loại riêng, đem bán để lấy số tiền nho nhỏ mua sách cho bạn học sinh nghèo Các loại rác khác bỏ vào bao tải, sau đem đến khu xử lý rác Tuy cơng việc vất vả, chúng em cảm thấy vô vui vẻ làm việc tốt góp phần bảo vệ mơi trường q hương + Em thấy việc bảo vệ môi trường cần thiết, mang lại sức khỏe cho người lớp em chọn cơng việc tổng vệ sinh lớp học Vào chiều thứ sáu lớp em bắt đầu Để làm việc tốt lớp em chuẩn bị trang, giẻ lau, chổi Cô giáo giao nhiệm vụ cho tổ, bạn chi tiết tỉ mỉ Các bạn nam khỏe nên cô giáo giao nhiệm vụ kê bàn ghế, quét mạng nhện Còn bạn nữ làm cơng việc nhặt rác, lau bảng Em cô giáo phân công lau bảng Đầu tiên em vò khăn quay lớp để lau bảng Em lau từ bảng đến bảng khác cho thật để cô khen Buổi lao động mệt lại thật vui, em nhìn mặt bạn đỏ bừng, mồ hôi nhễ nhãi Khi cô hiệu trưởng bước vào lớp em, cô khen làm cô chủ nhiệm vui lòng nên lớp em người thưởng điểm Chưa đầy tiếng đồng hồ lớp em xong Em tự hào lớp học Gợi ý 2: chọn đề b + Trong câu chuyện học em thích nhân vật I - sắc Niu Tơn câu chuyện Đồng hồ Mặt Trời Đặc điểm làm em ấn tượng nhân vật sang tạo thông minh ông Chỉ quan sát nhỏ thay đổi chiều dài bóng theo thời gian mà ơng phát minh đồng hồ mặt trời mà trước chưa làm Bên cạnh đó, sau phát minh đồng hồ mặt trời xong, ơng dặt nơi mà tất người dân làng nhìn thấy thời gian ngày để làm việc hiêu Chính hành động nhỏ ông cho người đọc cảm nhận I - sắc Niu Tơn người biết cách quan tâm người khác, ông suy nghĩ cho sống người xung quanh I - sắc Niu Tơn người đáng tôn trọng noi gương học hỏi tài trí thơng minh ơng + Câu chuyện Cóc kiện trời dẫn dắt ta vào tình thú vị Khơng ngờ cóc bé nhỏ, xấu xí thơ thẩn bờ bụi hay gầm giường lại có chí lớn tài giỏi đến Các vật trần gian hồi bị nạn hạn hán, khát khô họng Nhưng khác với vật nằm chờ chết, Cóc tâm lên thiên đình kiện Trời Hành động dũng cảm Cóc nhiều vật khác xin theo, nhờ đội quân mạnh hẳn lên Tuy đội qn có lồi mạnh Gấu Cọp, tinh ranh Cáo, huy thuộc Cóc Vì có Cóc đủ tâm, lịng dũng cảm trí thơng minh.Cách bố trí qn Cóc thể cách dùng binh khôn ngoan: biết tận dụng mạnh loài Cua vốn nước nên phục chum nước, Ong biết bay nên nấp sau cánh cửa Cáo, Gấu, Cọp vật to lớn nên nấp hai bên cửa chờ lệnh Khi giao chiến, Cóc điều qn thật hợp lí Nếu Trời dùng đối thủ “trên cơ” để trị quân Cóc Cóc lại dùng đối thủ “trên cơ” Trời: Gà mổ Cóc Cáo bắt Gà ; Chó bắt Cáo Gấu trị Chó Cứ thế, qn Trời bị động Nhưng đến lượt Thần Sét xơng nguy hiểm cho qn Cóc, Thần Sét có sức mạnh ghê gớm, đánh tay đơi khơng địch Chỉ có đánh địn phối hợp, đẩy Thiên Lơi vào hồn tồn bị động có thắng Và Cóc sử dụng đòn phối hợp Ong, Cua Cọp Cóc vật hạ giới tiêu biểu cho nghĩa, tình đồn kết, mưu trí lòng dũng cảm Trời phải nhượng thua từ Cóc nghiến răng, tức nhắc nhở (hoặc coi lệnh được) Trời phải làm mưa Nó phản ánh đấu tranh chống nạn hạn hán thật liệt người xưa Học sinh tự đánh giá phần viết bạn Học sinh lắng nghe Yêu cầu học sinh tự đánh giá phần viết bạn Giáo viên nhận xét số viết Hoạt động vận dụng (3 phút) * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp, hình thức: vấn đáp * Cách tiến hành: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội Học sinh trả lời dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - u cầu học sinh chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Học sinh chia sẻ với người thân, gia đình - Chuẩn bị tiết sau bạn bè nội dung học Điều chỉnh sau dạy (nếu có): ... Cô giáo cho Hà Thu + Câu 1: Cô giáo cho Hà Thu bạn lớp bạn lớp chia sẻ nghề viết điều gì? nghiệp + Hà Thu viết ngày tháng + Câu 2: Hà Thu viết mình? năm sinh, tên Hà Thu ước mơ + Câu 3: Vì cô giáo. .. 1: Tìm từ ngữ cảm xúc ngày học - Gọi HS yêu cầu BT 2 ,3 - HS đọc yêu cầu BT 2 ,3 - Tổ chức HS tìm từ ngữ cảm xúc ngày đầu - HS tìm từ ngữ cảm xúc, đặt câu tiên học (Lưu ý: từ nao nức cảm xúc ngày... Khi năm học đến, hai chị em cảm thấy nào? + Câu 2: Hai chị em làm việc để chuẩn bị cho năm học mới? - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Khi năm học đến, hai chị em cảm