MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
PHẦN I: MỞ ĐẦU
PHẦN II: NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH
1.1. Cơ sở lý luận về nhận thức:
1.1.1. Khái niệm nhận thức:
1.1.2. Quan điểm của nhà tâm lí học Jean Piaget về phát triển năng lực
nhận thức.
1.1.3. Mô hình của quá trình nhận thức
1.1.4.Vấn đề phát triển tư duy.
1.1.5. Tư duy hóa học - Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh.
1.1.6. Các biện pháp phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh
1.1.7.Đánh giá trình độ phát triển tư duy của HS Việt Nam hiện nay
1.2. Thực trạng việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao theo hướng phát triển năng lực nhận thức hiện nay trên địa bàn huyện Thanh Oai- Thành phố Hà Nội
1.3. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng dạy học tích cực
1.4. Một số PPDH tích cực
1.4.1. Hệ thống các PPDH hóa học.
1.4.2. Quan hệ giữa bài tập hóa học với việc phát triển năng lực nhận thức cho HS
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN
THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHƯƠNG
ANKEN, ANKAĐIEN, ANKIN HÓA HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH
NÂNG CAO.
2.1. Phân tích đặc điểm của chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp
11 chương trình nâng cao
2.1.1. Vị trí – ý nghĩa – tầm quan trọng của chương anken, ankađien, ankin
hóa học lớp 11 chương trình nâng cao.
2.1.2. Cấu trúc nội dung của chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp
11 chương trình nâng cao
2.2. Thiết kế giáo án chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
2.3. Lựa chọn các bài tập nhằm nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh chƣơng anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao.
2.3.1. Ma trận hai chiều về kiến thức trong chương anken, ankađien, ankin
hóa học lớp 11 chương trình nâng cao.
2.3.2.Xây dựng một số câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) và tự luận
(TL) trong dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương
trình nâng cao.
2.2.3. Công cụ đánh giá năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông
qua phiếu hỏi, bài kiểm tra
2.2.4. Phân tích và đánh giá một bài kiểm tra
TIÊU KẾT CHƯƠNG 2
CHƯƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm (TNSP)
3.2. Nhiệm vụ TNSP
3.3. Đối tượng và địa bàn TNSP
3.4.Tiến hành TNSP
3.5. Thiết kế chương trình TNSP
3.6. Kết quả TN và xử lý kết quả TN
3.6.1. Xử lý, đánh giá kết quả TNSP qua bài kiểm tra
3.6.2. Phân tích kết quả thực nghiệm
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC