(SKKN mới NHẤT) kinh nghiệm soạn và sử dụng phiếu học tập sau mỗi tiết học môn vật lí

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HÀM RỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “KINH NGHIỆM SOẠN VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP SAU MỖISOẠN TIẾTVÀ HỌC VẬT LÍ ” HỌC TẬP “KINH NGHIỆM SỬMÔN DỤNG PHIẾU SAU MỖI TIẾT HỌC MÔN VẬT LÍ ” Người thực hiện: Nguyễn Thị Duyên Chức vụ: Giáo viênNguyễn Thị Duyên Người thực hiện: SKKN thuộc lĩnhviên mực (môn): Vật lí Chức vụ: Giáo SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Vật lí THANH HỐ NĂM 2020 THANH HỐ NĂM 2020 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 1 2 2 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp thực hiện 2.3.1 Các bước thiết kế phiếu học tập củng cố, vận dụng 2.3.2 Các ví dụ Ví dụ 1: Sau tiết của Bài 23: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng (SGK Vật lí 10 – Ban Cơ bản), Ví dụ 2: Sau tiết của Bài 23: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng (SGK Vật lí 10 – Ban Cơ bản), Ví dụ : Sau Bài 26: Khúc xạ ánh sáng ( SGK Vật lí 11 – Ban Cơ bản) Ví dụ : Sau Bài 27: Phản xạ toàn phần ( SGK Vật lí 11 – Ban Cơ bản) Ví dụ : Sau Tiết - Bài 1: Dao động điều hòa ( SGK Vật lí 12 – Ban Cơ bản) Ví dụ : Sau Tiết - Bài 1: Dao động điều hòa ( SGK Vật lí 12 – Ban Cơ bản) 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 4 11 14 16 18 18 3.1 Kết luận 18 3.2 Kiến nghị 19 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Từ thực tiễn và kinh nghiệm giảng dạy Vật lí trường phổ thơng; tình hình đổi nội dung, chương trình và cách thức thi THPT QG nay, việc sử dụng các phương tiện vào quá trình học tập và giảng dạy là rất cần thiết Thực tế, khơng có phương pháp dạy học tối ưu cho tất người, tất cả mọi bài học, sử dụng phương tiện dạy học phù hợp trình giảng dạy mang lại hiệu tối ưu Trong dạy học tích cực nhất thiết phải cần có phiếu học tập Bởi vì phiếu học tập ưu việt các phương tiện học tập khác như: + Dùng phiếu học tập giúp học sinh phát triển, rèn luyện khả hoạt động nhóm Học sinh sẽ cùng thảo luận, tương tác với + Thời gian thực hiện phiếu học tập dài ngắn tùy mục đích của phiếu học tập Trong thời gian này có thể hoàn thành đơn vị kiến thức hoặc nhiều đơn vị kiến thức + Trong phiếu học tập có thể hỏi được nhiều nội dung kiến thức + Dùng phiếu học tập dạy học cũng góp phần phát huy tính tích cực, tinh thần tự học của học sinh Học sinh sẽ trở thành trung tâm của quá trình dạy và học + Phiếu học tập giúp học sinh biết cách diễn đạt ý tưởng của mình bằng ngôn ngữ của chính mình nghiên cứu một nội dung kiến thức, từ đó hình thành một hệ thống kiến thức hoàn chỉnh bằng ngôn ngữ của chính mình, giúp các em dễ nhớ, dễ hiểu… Phiếu học tập là những tờ giấy rời in sẵn Phiếu học tập có nhiều dạng khác nhau, tùy mục tiêu đặt cũng đặc điểm nội dung từng bài mà lựa chọn dạng phiếu học tập cho phù hợp như: - Dựa vào mục đích: Phiếu học bài, phiếu ơn tập, phiếu kiểm tra, phiếu luyện tập, củng cố… - Dựa vào nội dung: + Phiếu thông tin: Nội dung gồm thông tin bổ sung, mở rộng, minh họa cho kiến thức + Phiếu tập: Nội dung tập nhận thức tập củng cố + Phiếu yêu cầu: Nội dung vấn đề tình cần phải giải + Phiếu thực hành: Nội dung liên quan đến nhiệm vụ thực hành, rèn luyện kĩ [Tài liệu bối dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT chu kì III” của nhà xuất bản Đại học sư phạm] Trong giới hạn của đề tài SKKN và bằng kinh nghiệm sử dụng quá trình giảng dạy, hay sử dụng phiếu học tập củng cố, vận dụng ( dạng bài tập nhận thức, củng cố,vận dụng kiến thức đã học sau mỗi tiết học) thấy kết quả đạt được rất tốt Phiếu học tập này không nhất thiết phải hoàn thành tiết học, mà còn là dạng nhiệm vụ giáo viên giao về nhà cho học sinh, là bài tập dạng mở, để học sinh luyện tập, tự học, và ở tiết học sau giáo viên sẽ kiểm tra TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com việc thực hiện nhiệm vụ của các em và hướng dẫn những phần khúc mắc mà học sinh chưa làm được Sau xin được giới thiệu và chia sẻ kinh nghiệm của mình qua đề tài “KINH NGHIỆM SOẠN VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP SAU MỖI TIẾT HỌC MÔN VẬT LÍ ” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu để thấy được phiếu học tập nếu biết sử dụng hợp lí sẽ đạt hiệu quả cao việc dạy và học, đồng thời hình thành kĩ tự học, sáng tạo, phát huy tích cực của học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng là các phiếu học tập sau mỗi tiết học phù hợp với nội dung bài học, phù hợp với đối tượng học sinh Đối tượng sử dụng phiếu học tập: Học sinh các lớp khối A, A , C, D… đều có thể sử dụng được để luyện tập, nắm vững kiến thức bản của tiết học, làm được nhiều câu hỏi từ dễ đến khó, nâng cao hiệu quả học tập môn Vật lí 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý thuyết, xây dựng nội dung của từng phiếu học tập cho mỗi tiết học Tổng kết, rút kinh nghiệm : Từ kết quả đạt được sau mỗi tiết, mỗi lớp mà điều chỉnh phiếu học tập cho phù hợp về mặt thời gian, về mặt lực học tập của mỗi lớp Kiểm tra tiếp thu học sinh phiếu học tập này 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm So với đề tài ‘ Hiệu quả của việc sử dụng phiếu học tập sau mỗi tiết học Vật lí’ viết năm học 2017 – 2018 thì đề tài này có một số điểm mới sau đây : + Phiếu học tập được sử dụng để giao bài tập về nhà cho học sinh tự học, luyện tập + Phiếu học tập vừa củng cố kiến thức của tiết học, vừa có câu hỏi dạng thông hiểu và bài tập dạng vận dụng giúp học sinh hiểu sâu kiến thức, vận dụng được các kiến thức đã học để giải quyết các bài toán liên quan từ mức dễ đến khó + Học sinh có một hệ thống kiến thức và bài tập khá đầy đủ từ phiếu học tập, nó sẽ trở thành tập tài liệu hữu ích cần + Giáo viên thông qua việc giao bài tập bằng phiếu học tập sẽ rèn luyện cho học sinh tính tự giác, tự học Đồng thời giáo viên sẽ nắm được học sinh nào tích cực học tập, học sinh nào học kiểu ‘ đối phó’’, từ đó nhắc nhở các em và điều chỉnh phương pháp cho phù hợp với đặc điểm học sinh từng lớp NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận Về phiếu học tập, PGS TS Nguyễn Đức Thành nêu: “ Để tổ chức các hoạt động của học sinh, người ta phải xây dựng các phiếu hoạt động gọi tắt là phiếu học tập Còn gọi cách khác là phiếu hoạt động hay phiếu làm TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com việc Trong mỗi phiếu hộc tập có ghi rõ một vài nhiệm vụ nhận thức nhằm hướng tới hình thành kiến thức, kĩ hnay rèn luyện thao tác tư để giao cho học sinh” “Phiếu học tập về mục tiêu nó là một những công cụ để cá thể hóa hoạt động học tập của học sinh, là công cụ hữu hiệu việc xử lí thông tin ngược” “Phiếu học tập có ưu thế câu hỏi, bài tập ở chỗ muốn xác định một nội dung kiến thức kiến thức nào đó thỏa mãn nhiều tiêu chí khác nhau, nếu diễn đạt bằng câu hỏi thì dài dòng…Giá trị lớn nhất của phiếu học tập là với nhiệm vụ học tập phức tạp được định hướng rõ ràng, diễn đạt ngắn gọn bằng một bảng gồm các hàng, các cột ghi rõ các tiêu chí cụ thể” [Tài liệu bối dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT chu kì III” của nhà xuất bản Đại học sư phạm] 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Học sinh không được hệ thống hóa các nội dung kiến thức từ dễ đến khó, không rõ nhiệm vụ học tập của bài học Giáo viên khó khăn việc thu thập thông tin ngược từ phía học sinh, không biết các em đã nắm được bài hay chưa, còn chưa hiểu rõ phần nào của bài, những em nào thường xuyên làm bài, tự học, tự rèn luyện, những em nào là học tập kiểu “đối phó”, những em nào không làm bài Giáo viên không triển khai được mục đích học tập “dài hơi” là nhằm rèn luyện cho học sinh khả tự lập, tự giác học tập, tích lũy kiến thức cho các kì thi 2.3 Giải pháp thực hiện 2.3.1 Các bước soạn phiếu học tập củng cố, vận dụng Bước 1: Xác định bài học cụ thể có thể sử dụng phiếu học tập sau bài học đó Bước 2: Xác định nội dung phiếu học tập, cách trình bày nội dung phiếu học tập hình thức thể phiếu học tập Nội dung phiếu học tập xác định dựa vào số sở sau: mục tiêu học, kiến thức bản, phân bố thời gian, trình độ học sinh để xác định nội dung, khối lượng công việc phiếu học tập cho phù hợp Bước 3: Viết phiếu học tập: Các thông tin, yêu cầu phiếu học tập phải ghi rõ ràng, ngắn gọn, xác, dễ hiểu Phần dành cho học sinh điền thông tin phải có khoảng trống thích hợp Cách trình bày phiếu phải đảm bảo tính khoa học, thẩm mĩ Bước 4: Sử dụng phiếu học tập: + Giao về nhà cho học sinh sau mỗi tiết học Học sinh có thể hoạt động thảo luận nhóm hoặc hoạt động cá nhân để thực hiện nhiệm vụ Giáo viên giám sát, hỗ trợ, định hướng để các em hoạt động + Trước tiết học (của hôm sau): khoảng phút, kiểm tra bất kì cá nhân học sinh việc thực hiện phiếu học tập về nhà và đọc đáp án, đáp số để học sinh theo dõi + Phiếu học tập này giáo viên yêu cầu học sinh lưu giữ, kẹp thành một tập với mục đích: đối với học sinh nó sẽ trở thành một hệ thống tài liệu để ôn tập cho các kì thi, còn đối với giáo viên cuối mỗi chương, mỗi kì sẽ kiểm tra việc thực hiện TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com nhiệm vụ của các em, để đánh giá toàn diện mỗi em, từ đó giáo viên kịp thời động viên, chấn chỉnh việc học tập của học sinh và điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp 2.3.2 Các ví dụ Ví dụ 1: Sau tiết của Bài 23: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng (SGK Vật lí 10 – Ban Cơ bản), ta có thể soạn và sử phiếu học tập củng cố, vận dụng theo các bước sau: - Bước 1: Xác định bài học Đó là bài: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng - Bước 2: Xác định nội dung kiến thức của tiết học: Tiết sẽ học mục I: Động lượng Gồm các nội dung kiến thức: Xung lượng của lực; Động lượng - Bước 3: Viết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài 23: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng ( tiết 1) – Vật lí 10 * Củng cố (Tái hiện kiến thức vừa học) Điền vào chỗ “…” từ hoặc cụm từ thích hợp các câu sau: Câu 1: Lực có độ lớn đáng kể tác dụng lên một vật khoảng thời gian ngắn có thể gây ………………… đáng kể trạng thái chuyển động của vật Câu 2: Khi một lực tác dụng lên một vật khoảng thời gian Δt thì tích được gọi là …………………………………… Câu 3: Xung lượng của lực có đơn vị là ……………………………… Câu 4: Một vật có khối lượng m, chuyển động với vận tốc thì động lượng của r vật là …………… v r Câu 5: Động lượng là một đại lượng ……………………… m p Hướng của động lượng ………………….với vận tốc của vật Câu 6: Độ biến thiên động lượng của một vật một khoảng thời gian nào đó bằng ………………………………….tác dụng lên vật khoảng thời gian đó * Vận dụng Câu 7: Ghép nội dung ở cột bên trái với nội dung ở cột bên phải để thành một câu có nội dung đúng Động lượng là đại lượng a kg.m/s Véc tơ động lượng Trong hệ đơn vị SI đơn vị của động b.véc tơ lượng là Biểu thức được xem một c cùng hướng với vec tơ vận tốc cách diễn đạt khác của Đơn vị xung lượng của lực là d vô hướng e định luật II Niu Tơn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com f định luật III Niu tơn Câu 8: Một vật có khối lượng kg chuyển động thẳng đều với vận tốc 18 km/h Tính động lượng của vật Giải …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 9: Xe (1) có khối lượng 1500 kg chuyển động với vận tốc 54 km/h Xe (2) có khối lượng 3000 kg chuyển động với vận tốc 36 km/h So sánh động lượng của xe? Giải: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 10: Một vật có khối lượng 100 g rơi tự xuống đất khoảng thời gian 0,1 s Độ biến thiên động lượng của vật khoảng thời gian đó là bao nhiêu? Lấy g = 9,8 m/s2 A.0,098 kgm/s.B 0,049 kgm/s C 0,196 kgm/s D.0,0245 kgm/s Câu 11: Trong quá trình nào sau đây, động lượng của ô tô không đổi? A Ô tô tăng tốc B Ô tô giảm tốc C Ô tô chuyển động tròn đều D Ơ tơ chủn đợng thẳng đều đường có ma sát Câu 12: Một vật có m = 1kg chuyển động với vận tốc = 2m/s, động lượng vật là: A 2kg.m/s B 0,5 kg.m/s C m/s D m/s Câu 13: Một vật có khối lượng m = 2kg, có động lượng kg.m/s, vật chuyển động với vận tốc là: A 18 m/s B 12 m/s C 3m/s D m/s Câu 14: Một máy bay có khối lượng 160000kg, bay với vận tốc 870km/h Động lượng máy bay ? A 38,7.106 kg.m/s B 3,7.107 kg.m/s C 37,7.106 kg.m/s D 36,8.106 kg.m/s Câu 15: Chọn phát biểu sai động lượng: A Động lượng đại lượng động lực học liên quan đến tương tác,va chạm vật B Động lượng đặc trưng cho truyền chuyển động vật tương tác C Động lượng tỷ lệ thuận với khối lượng tốc độ vật D Động lượng đại lượng véc tơ, tính tích khối lượng với véctơ vận tốc * Vận dụng Câu 16: Một chất điểm chuyển động không vận tốc đầu tác dụng lực F = 102 N Động lượng chất điểm thời điểm t = s kể từ lúc bắt đầu chuyển động là: A 3.102 kgm/s B 2.102 kgm/s C 30 kgm/s D kgm/s Câu 17: Một bóng có khối lượng m = 300g va chạm vào tường nảy trở lại TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com với tốc độ Vận tốc bóng trước va chạm 5m/s Độ biến thiên động lượng bóng là A kgm/s B 15 kgm/s C kgm/s D 30 kgm/s Câu 18: Một quả bóng bay ngang với động lượng thì đập vuông góc vào bức tường thẳng đứng, bay ngược trở lại theo phương vuông góc với bức tường với cùng độ lớn vận tốc Độ biến thiên động lượng của quả bóng là A B C D Câu 19 Một lực 30N tác dụng vào vật có khối lượng 200g nằm yên thời gian 0,025s Xung lượng lực khoảng thời gian A 0,75 kg.m/s B 75kg.m/s C 7,5 kg.m/s D 750kg.m/s Câu 20: Vật có khối lượng m=1000g chuyển động trịn với vận tốc v=10m/s Sau phần tư chu kì độ biến thiên động lượng vật A 10kgm/s B 104kgm/s C kgm/s D 14kgm/s Câu 21: Một cầu rắn có khối lượng m=0,1kg chuyển động với vận tốc v=4m/s mặt phẳng nằm ngang Sau va vào vách cứng, bị bật trở lại với vận tốc 4m/s Hỏi độ biến thiên động lượng cầu sau va chạm ? Xác định lực (hướng độ lớn) vách tác dụng lên cầu thời gian va chạm 0,05s Đ/S : 16N -// Bước 4: Sử dụng phiếu học tập + Phiếu được sử dụng để phát cho học sinh sau tiết học, học sinh viết trực tiếp tờ phiếu học tập cho mục củng cố ở mục củng cố và vận dụng + Mục vận dụng học sinh trình bày vào một quyển vở riêng cho việc giải các bài tập phiếu học tập mà giáo viên phát các buổi học lớp + Phiếu học tập này dành cho lớp học chuyên khối A, A1, còn lớp khối C, D chỉ yêu cầu các em hoàn thành mục củng cố và vận dụng ( còn mục vận dụng 2, các em tham khảo thêm) Ví dụ 2: Sau tiết của Bài 23: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng (SGK Vật lí 10 – Ban Cơ bản), ta có thể soạn và sử phiếu học tập củng cố, vận dụng theo các bước sau: - Bước 1: Xác định bài học Đó là bài: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng - Bước 2: Xác định nội dung kiến thức của tiết học: Tiết sẽ học mục II: Định luật bảo toàn động lượng Gồm các nội dung kiến thức: 1) Hệ cô lập; 2) Định luật bảo toàn động lượng; 3)Va chạm mềm; 4) Chuyển động bằng phản lực - Bước 3: Viết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài 23: Động lượng Định luật bảo toàn động lượng ( tiết 2) – Vật lí 10 * Củng cố TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào dấu “…” các câu sau Câu 1: Một hệ nhiều vật được coi là hệ cô lập ……………… tác dụng lên hệ hoặc nếu có thì các………………………cân bằng Trong một hệ cô lập chỉ có các ………………tương tác giữa các vật, các lực này từng đôi một …………………… Câu 2: Nội dung của định luật bảo toàn động lượng là: + Phát biểu: “ Động lượng của một hệ …………………là một đại lượng………………….” + Biểu thức:…………………………………………………………………… Câu 3: Định luật bảo toàn động lượng có thể ứng dụng để giải các bài toán: …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… Câu 4: Va chạm mềm là va chạm mà sau va chạm các vật ……………………… * Vận dụng Câu Định luật bảo toàn động lượng phát biểu: A Động lượng hệ đại lượng bảo toàn B Động lượng hệ lập có độ lớn khơng đổi C Động lượng hệ cô lập đại lượng bảo toàn D Động lượng đại lượng bảo toàn Câu Xét hệ gồm súng viên đạn nằm nòng súng Khi viên đạn bắn với vận tốc súng giất lùi với vận tốc Giả sử động lượng hệ bảo toàn nhận xét sau ? A có độ lớn tỉ lệ thuận với khối lượng súng B phương ngược chiều với C phương chiều với D phương chiều với , có độ lớn tỉ lệ thuận với khối lượng súng Câu 7: Trong trường hợp sau động lượng vật bảo toàn: A Vật chuyển động thẳng B Vật ném thẳng đứng lên cao C Vật rơi tự D Vật ném ngang Câu 8: Tổng động lượng hệ khơng bảo tồn nào? A Hệ chuyển động có ma sát C Hệ gần cô lập B Tổng ngoại lực tác dụng lên hệ không D Hệ cô lập Câu 9: Viên bi A có khối lượng m1= 60g chuyển động với vận tốc v1 = 5m/s va chạm vào viên bi B có khối lượng m2 = 40g chuyển động ngược chiều với vận tốc Sau va chạm, hai viên bi đứng yên Vận tốc viên bi B là: A 5,5 m/s B 7,5 m/s C 2,5 m/s D m/s Câu 10 Một vật có khối lượng m chuyển động với vận tốc 3m/s đến va chạm với vật có khối lượng 2m đứng yên Sau va chạm, vật dính vào chuyển động với vận tốc bao nhiêu? Coi va chạm vật va chạm mềm A 3m/s B 2m/s C 1m/s D 4m/s Vận dụng 2: TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Câu 11 Một đại bác có khối lượng , bắn viên đạn theo phương ngang có khối lượng 10Kg với vận tốc 400m/s.Coi lúc đầu, hệ đại bác đạn đứng yên.Vận tốc giật lùi đại bác là: A 1m/s B 4m/s C.2 m/s D m/s Câu 12: Một vật có khối lượng m=2kg đứng n nổ thành hai mảnh Mảnh có m1 =1,5 kg, chuyển động theo phương ngang với vận tốc 10m/s Hỏi mảnh chuyển động theo hướng nào, với vận tốc bao nhiêu? A 30 m/s B 15 m/s C 20 m/s D 25 m/s Câu 13: Một súng có khối lượng 500 kg bắn viên đạn theo phương nằm ngang có khối lượng 10 kg với vận tốc 600 m/s Khi viên đạn nịng súng thì súng giật lùi Tính vận tốc giật lùi súng A 1,2 m/s B 12 m/s C 0,6 m/s D m/s Câu 14: Một súng đại bác nặng M =0,5 đứng yên,có nòng súng hướng lên hợp với phương ngang góc 600 bắn viên đạn khối lượng m =1 kg bay với vận tốc v = 500m/s (so với mặtđất).Vận tốc giật lùi súng bao nhiêu?(bỏ qua ma sát) A 0,5 m/s B m/s C 0,25 m/s D 0,75 m/s Câu 15:.Một vật có khối lượng m=3kg đứng n nổ thành hai mảnh Mảnh có m1=1,5kg, chuyển động theo phương ngang với vận tốc 10m/s Hỏi mảnh chuyển động theo hướng nào, với vận tốc bao nhiêu? A 10 m/s B 20 m/s C m/s D 15 m/s Câu 16: Chiếc xe chạy đường ngang với vận tốc 10m/s va chạm mềm vào xe khác đứng yên có khối lượng Biết va chạm va chạm mềm, sau va chạm vận tốc hai xe là: A.v1 = ; v2 = 10m/s B.v1 = v2 = 5m/s C.v1 = v2 = 10m/s D.v1 = v2 = 20m/s Câu 17: Một viên đạn khối lượng 1kg bay theo phương thẳng đứng với vận tốc 500m/s nổ thành hai mảnh có khối lượng Mảnh thứ bay theo phương ngang với vận tốc 500 m/s Hỏi mảnh thứ hai bay theo phương với vận tốc bao nhiêu? A 500 m/s; α = 35,260 hướng lên so với phương ban đầu B 500 m/s; α = 32,560 hướng lên so với phương ban đầu C 1000 m/s; α = 35,260 hướng lên so với phương ban đầu D 1000 m/s; α = 32,560 hướng lên so với phương ban đầu Câu 18: Một tên lửa gồm vỏ có khối lượng m0 = khí có khối lượng m = Tên lửa bay với vận tốc v0 = 100 m/s phía sau tức thời khối lượng khí nói Tính vận tốc tên lửa sau khí với giả thiết vận tốc khí là: a) = đất b) = tên lửa trước khí c) = tên lửa sau khí TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đáp số: a/ 350m/s; b/300m/s; c/233,33m/s -// -Bước 4: Sử dụng phiếu học tập Tương tự ví dụ ở + Phiếu được sử dụng để phát cho học sinh sau tiết học, học sinh viết trực tiếp tờ phiếu học tập cho mục củng cố ở mục củng cố và vận dụng + Mục vận dụng học sinh trình bày vào một quyển vở riêng cho việc giải các bài tập phiếu học tập mà giáo viên phát các buổi học lớp + Phiếu học tập này dành cho lớp học chuyên khối A, A1, còn lớp khối C, D chỉ yêu cầu các em hoàn thành mục củng cố và vận dụng ( còn mục vận dụng 2, các em tham khảo thêm) Ví dụ : Sau Bài 26: Khúc xạ ánh sáng ( SGK Vật lí 11 – Ban Cơ bản), ta có thể soạn và sử phiếu học tập củng cố, vận dụng sau - Bước 1: Xác định bài học Đó là bài 26 : Khúc xạ ánh sáng - Bước 2: Xác định nội dung kiến thức của tiết học: + Nắm được khái niệm khúc xạ ánh sáng + Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng + Trình bày khái niệm chiết suất tuyệt đối chiết suất tỉ đối Viết hệ thức chiết suất tỉ đối chiết suất tuyệt đối + Viết vận dụng công thức định luật khúc xạ ánh sáng .- Bước 3: Viết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài 26: Khúc xạ ánh sáng – Vật lí 11 * Củng cố Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào dấu “ ” các câu sau Câu 1: Khúc xạ ánh sáng là hiện tượng ánh sáng bị ………………….khi truyền ………………… qua mặt phân cách giữa Câu 2: Hai nội dung của định luật khúc xạ ánh sáng là: + Tia khúc xạ nằm ………………………., ở phía bên pháp tuyến so với …………… + Với hai môi trường suốt nhất định, tỉ số giữa ……………………và … …………………….luôn không đổi Nghĩa là: Câu 3: Chiết suất tuyệt đối của một môi trường là chiết suất tỉ đối của môi trường đó đối với ……………………… Câu 4: Biểu thức của định luật khúc xạ ánh sáng dưới dạng đối xứng ( hay dưới dạng một định luật bảo toàn là: ………………………… * Vận dụng Câu 5: Chọn câu sai A Chiết suất đại lượng khơng có đơn vị B Chiết suất tuyệt đối môi trường luôn nhỏ C Chiết suất tuyệt đối chân không TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com D Chiết suất tuyệt đối môi trường không nhỏ Câu 6: Một tia sáng truyền từ môi trường sang môi trường khác dọc theo pháp tuyến mặt phân cách góc khúc xạ A phụ thuộc vào chiết suất hai môi trường B 90o C 0o D lớn 00 Câu 7: Trong tượng khúc xạ ánh sáng So với góc tới, góc khúc xạ A lớn B lớn C nhỏ D nhỏ lớn Câu 8: Khi nhìn hịn sỏi chậu nước, ta thấy sỏi “nâng lên” Hiện tượng liên quan đến A truyền thẳng ánh sáng.B khúc xạ ánh sáng C phản xạ ánh sáng D khả quan sát mắt người Câu 9: Một tia sáng chiếu xiên góc từ môi trường sang môi trường chiết quang với góc tới i tia khúc xạ hợp với pháp tuyến góc khúc xạ r Khi tăng góc tới i (với sini < n2/n1) góc khúc xạ r A tăng lên r > i B tăng lên r < i C giảm xuống r > i D giảm xuống r < i Câu 10: Chiếu tia sáng đơn sắc từ khơng khí vào mơi trường có chiết suất n, cho tia phản xạ vng góc với tia khúc xạ Khi góc tới i tính theo cơng thức A tani = n B tani = 1/n C sini = n D sini = 1/n Câu 11 Chiết suất tuyệt đối môi trường chiết suất tỉ đối mơi trường so với A B chân khơng C khơng khí D nước Câu 12: Chiết suất tuyệt đối môi trường suốt n A n > B n < C n = D n ≥ Câu 13: Khi tia sáng truyền từ mơi trường (1) có chiết suất n1 sang mơi trường (2) có chiết suất n2 với góc tới i góc khúc xạ r Chọn biểu thức A n1sinr = n2sini B n1cosr = n2cosi C n1tanr = n2tani D n1sini = n2sinr Câu 14: Nhận định sau tượng khúc xạ là khơng đúng? A Khi góc tới 0, góc khúc xạ B Tia khúc xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến C Góc khúc xạ ln góc tới D Tia khúc xạ nằm môi trường thứ tiếp giáp với môi trường chứa tia tới Câu 15: Hiện tượng khúc xạ tượng A ánh sáng bị hắt lại môi trường cũ truyền tới mặt phân cách hai môi trường suốt B ánh sáng bị giảm cường độ truyền qua mặt phân cách hai môi trường suốt C ánh sáng bị gãy khúc truyền xiên góc qua mặt phân cách hai mơi trường suốt 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com D ánh sáng bị thay đổi màu sắc truyền qua mặt phân cách hai môi trường suốt Vận dụng 2: Câu 16: Một tia sáng chiếu đến điểm mặt khối lập phương suốt bằng thủy tinh flin có chiết suất n = 1,6 Tìm góc tới i lớn để tia khúc xạ vào khối gặp mặt đáy khối Đs: 67,480 Câu 17: Một tia sáng truyền từ chất suốt có chiết suất n tới mặt phân cách với mơi trường khơng khí Góc khúc xạ khơng khí 600 Tia phản xạ mặt phân cách có phương vng góc với tia khúc xạ Tìm n Đs: 1,73 Câu 18: Một cọc cắm thẳng đứng bể nước rộng đáy nằm ngang, chứa đầy nước Phần cọc nằm nhô lên mặt nước dài 0,6m Bóng cọc mặt nước dài 0,8m, đáy bể dài 1,7m Tính chiều sâu bể nước, biết chiết suất nước 4/3 Đs: 1,2 m Câu 19: Tia sáng truyền từ khơng khí vào mặt thống chất lỏng có chiết suất 1,5 Hai tia phản xạ khúc xạ hợp với góc 1200 Tìm góc tới? Đs: 36,580 Câu 20 Một giọt nước nhỏ hình cầu nằm lơ lửng khơng khí Một tia sáng mặt trời khúc xạ vào giọt nước với góc tới 600 khúc xạ ngồi khơng khí Tính góc lệch tia ló Đs: 390 -// -Bước 4: Sử dụng phiếu học tập Tương tự ví dụ ở Ví dụ 4: Sau Bài 27: Phản xạ toàn phần ( SGK Vật lí 11 – Ban Cơ bản), ta có thể soạn và sử phiếu học tập củng cố, vận dụng sau - Bước 1: Xác định bài học Đó là bài 27 : Phản xạ toàn phần - Bước 2: Xác định nội dung kiến thức của tiết học: + Nêu nhận xét tượng phản xạ toàn phần qua việc quan sát hiện tượng thực lớp + Thực câu hỏi tượng phản xạ toàn phần Tính góc giới hạn phản xạ tồn phần nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần + Trình bày cấu tạo tác dụng dẫn sáng sợi quang, cáp quang + Giải tập đơn giản phản xạ toàn phần - Bước 3: Viết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài 27: Phản xạ toàn phần – Vật lí 11 11 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com * Củng cố Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào dấu “ ” các câu sau Câu 1: Phản xạ toàn phần là hiện tượng ……………………………….chùm sáng tới, xảy ở…………………… giữa hai môi trường suốt Câu 2: Khi xảy phản xạ toàn phần, cường độ chùm tia sáng tới ……………… Cường độ chùm tia phản xạ Câu : Góc giới hạn phản xạ toàn phần của hai môi trường suốt được xác định: Câu 4: Điều kiện để xảy phản xạ toàn phần là + Ánh sáng phải từ …………………………………………………………… + Góc tới i phải lớn hoặc bằng ……………………………………………… Câu 5: Cáp quang là ứng dụng của hiện tượng………………………………… * Vận dụng Câu 6: Nêu điều kiện để có phản xạ toàn phần đối với các cặp môi trường sau: a Không khí ( có chiết suất nkk = 1) và nước ( nn = 4/3) b Nước ( nn = 4/3) và thủy tinh ( ntt = 1,5) Giải:……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 7: Tia sáng từ thủy tinh (n1 = 1,5) đến mặt phân cách với nước n2 = 4/3 Hãy tìm điều kiện góc tới để khơng có tia khúc xạ vào nước ? Giải:……………………………………………………………………………… S Câu 8: Một chùm tia sáng SI truyền mặt phẳng tiết C diện vng góc khối suốt có dạng tam giác vng cân ABC hình vẽ, SI vng góc với BC Tia I sáng phản xạ toàn phần AC Hãy tìm chiết suất khối suốt điều kiện đó ? n B A Giải:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 9: Một khối bán trụ suốt có chiết suất n = 1,41 = Một chùm sáng hẹp nằm mặt phẳng tiết diện vng góc, chiếu tới khối bán trụ hình vẽ Hãy xác định đường tia sáng với giá trị góc α trường hợp sau a α = 600 ; b α = 450 ; c α = 300 Giải:……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 10 Hiện tượng phản xạ toàn phần tượng A ánh sáng bị phản xạ toàn trở lại khi chiếu tới mặt phân cách hai môi trường suốt B ánh sáng bị phản xạ toàn trở lại gặp bề mặt nhẵn C ánh sáng bị đổi hướng đột ngột truyền qua mặt phân cách môi trường suốt 12 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com D cường độ sáng bị giảm truyền qua mặt phân cách hai môi trường suốt Câu 11 Hiện tượng phản xạ toàn phần xảy với hai điều kiện là: A Ánh sáng có chiều từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc tới lớn góc giới hạn phản xạ tồn phần; B Ánh sáng có chiều từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc tới lớn góc giới hạn phản xạ tồn phần; C Ánh sáng có chiều từ mơi trường chiết quang sang mơi trường chiết quang góc tới nhỏ góc giới hạn phản xạ tồn phần; D Ánh sáng có chiều từ mơi trường chiết quang sang môi trường chiết quang góc tới nhỏ góc giới hạn phản xạ tồn phần *Vận dụng Câu 12 Một đèn nhỏ S đặt đáy bể nước (n = 4/3), độ cao mực nước h = 60 (cm) Một tấm gỗ được thả nối mặt nước phải đặt ở vị trí nào đối với đèn S, có hình dạng gì và diện tích nhỏ nhất là cho không tia sáng từ S lọt ngồi khơng khí? Câu 13: Một miếng gỗ hình trịn, bán kính 4(cm) tâm O, cắm thẳng góc đinh OA Thả miếng gỗ chậu nước có chiết suất n =1,33 Đinh OA nước, cho OA = (cm) Mắt đặt khơng khí thấy đầu A cách mặt nước khoảng lớn là: A OA = 3,64 (cm) B OA = 4,39 (cm) C OA = 6,00 (cm) D OA = 8,74 (cm) Câu 14: Một đèn nhỏ S nằm đáy bể nước sâu 30 cm Hỏi phải thả mặt nước gỗ mỏng (có tâm nằm đường thẳng đứng qua đèn) có bán kính nhỏ để khơng có tia sáng đèn ngồi khơng khí Cho chiết suất nước n = 4/3 A 34,6 cm B 32,6 cm C 32 cm D 34 cm Câu 15: Một khối bán trụ suốt có chiết suất Trong S S i một mặt phẳng của tiết diện vuông góc có hai tia tia song song tới gặp mặt phẳng của bán trụ với góc tới i = 45 ở A A O và O a Tính góc lệch ứng với tia tới SO sau ánh sáng khúc xạ không khí S n2 b Xác định đường truyền của tia sáng SA? n1 i Câu 16: Một sợi quang hình trụ với lõi có chiết suất I n1 = 1,6 và phần vỏ bọc có chiết suất Chiếu một tia sáng đơn sắc SI tới mặt trước của sợi quang n2 dưới góc tới i1 Xác định điều kiện của i1 để tia sáng truyền dọc theo sợi quang Đs: i1 ≤ 48,440 Câu 17: 13 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Một khối nhựa suốt hình hộp chữ nhật, chiết suất n đặt không khí ( hình vẽ) Xác định điều kiện về n để mọi tia sáng từ không khí khúc xạ vào một mặt và truyền thẳng tới mặt kề bên đều phản xạ toàn phần ở mặt này? Đs: // Ví dụ 5: Sau Tiết - Bài 1: Dao động điều hòa ( SGK Vật lí 12 – Ban Cơ bản), ta có thể soạn và sử phiếu học tập củng cố, vận dụng sau - Bước 1: Xác định bài học Đó là bài : Dao động điều hòa - VL 12 - Bước 2: Xác định nội dung kiến thức của tiết học: + Nêu định nghĩa dao động, dao động tuần hoàn, dao động điều hòa + Viết biểu thức phương trình dao động điều hịa giải thích đại lượng phương trình + Nêu mới liên hệ giữa dao động điều hòa chuyển động tròn + Vận dụng biểu thức làm tập đơn giản nâng cao SGK SBT vật lý 12 - Bước 3: Viết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Dao động điều hòa ( Tiết 1) – Vật lí 12 (CB) * Củng cố Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào dấu “ ” các câu sau Câu 1: Dao động là chuyển động qua lại quanh một vị trí xác định, gọi là …………………………………… Dao động tuần hoàn là dao động mà sau một khoảng thời gian nhất định, gọi là …………………… , vật trở về vị trí cũ, chuyển động theo hướng cũ Dao động điều hòa là dao động có li độ tuân theo định luật hàm……… của ………………………… Câu 2: Phương trình dao động điều hòa có dạng: ……………………………… Trong đó………………………………………………………………………… Các đại lượng không đổi đó là : …………………… ; đó ……… dương Câu 3: Trong dao động điều hòa + Chu kì (T) là khoảng thời gian vật thực hiện được …………………………… Hoặc chu kì là khoảng thời gian ngắn nhất vật trở về …………………… Công thức: T = ……… Đơn vị của chu kì: …………… + Tần số (f) là số ………………………… vật thực hiện được …………… Công thức: f = …………………… Đơn vị của tần số: …………… 14 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Câu 4: Hình chiếu của một chuyển động tròn đều lên một đường kính bất kì biểu diễn ……………………………………………………………………………… * Vận dụng Câu 5: Một vật dao động điều hòa có phương trình: Xác định: Biên độ, tốc độ góc, chu kì, tần số, pha ban đầu và pha của dao động? Giải:……………………………………………………………………………… Câu 6: Pha dao động dùng để xác định: A Biên độ dao động B Tần số dao động C Trạng thái dao động D Chu kỳ dao động Câu 7: Trong phương trình dao động điều hồ x = Acos( ) (m) , mét thứ nguyên đại lượng A biên độ A B tần số góc ω C pha dao động ( ) D pha ban đầu Câu 8: Trong dao động điều hoà, phát biểu sau không đúng? A Cứ sau khoảng thời gian T(chu kì) vật lại trở vị trí ban đầu B Cứ sau khoảng thời gian T vận tốc vật lại trở giá trị ban đầu C Cứ sau khoảng thời gian T gia tốc vật lại trở giá trị ban đầu D Cứ sau khoảng thời gian T biên độ vật lại trở giá trị ban đầu Câu 9: Một vật dao động điều hồ có quỹ đạo đoạn thẳng dài 10cm Biên độ dao động vật A 2,5cm B 5cm C 10cm D 12,5cm Câu 10: Một vật dao động điều hồ đợc qng đờng 16cm chu kì dao động Biên độ dao động vật A 4cm B 8cm C 16cm D 2cm Câu 11: (THPTQG - 2016). Một chất điểm dao động có phương trình x = 10cos(15t +π) (cm) (x tình bằng m, t tính bằng s). chất điểm dao động với tần số góc là: A. 20 rad/s B. 10 rad/s C. 5 rad/s D. 15 rad/s Câu 12: ( THPT QG – 2018 – mã 201): Một vật dao động điều hịa theo phương trình x = Acos(ωt + φ) (ω > 0) Tần số góc dao động A A B ω C φ D x Câu 13: ( ĐH – 2013) Một vật nhỏ dao động điều hòa theo quỹ đạo thẳng dài 12 cm Dao động có biên độ A cm B 24 cm C cm D 12 cm Câu 14: (THPTQG - 2015) Một vật nhỏ dao động theo phương trinh x = 5cos(wt + 0,5π) cm Pha ban đầu dao động là: A π B 0,5 π C 0,25 π D 1,5 π Câu 15: (THPTQG - 2015) Một chất điểm dao động theo phương trình x = 6coswt (cm) Dao động chất điểm có biên độ là: A cm B 6cm C 3cm D 12 cm Vận dụng 15 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Câu 16: Phương trình dao động vật có dạng x = Asin  t + Acos  t Biên độ dao động vật A A/2 B A C A D A Câu 17: Một vật dao động điều hoà, thời gian phút vật thực đợc 30 dao động Chu kì dao động vật A 2s B 30s C 0,5s D 1s Câu 18: Một vật dao động điều hịa có phương trình (cm) Biên độ pha ban đầu dao động : A cm; - rad B cm ; rad C cm ; rad D -5cm; rad // -Bước 4: Sử dụng phiếu học tập Tương tự ví dụ ở Ví dụ 6: Sau Tiết - Bài 1: Dao động điều hòa ( SGK Vật lí 12 – Ban Cơ bản), ta có thể soạn và sử phiếu học tập củng cố, vận dụng sau - Bước 1: Xác định bài học Đó là bài : Dao động điều hòa VL 12 - Bước 2: Xác định nội dung kiến thức của tiết học: + Nắm biểu thức và các đặc điểm vận tốc gia tốc vật dao động điều hòa + Vẽ đồ thị li độ theo thời gian với pha ban đầu không, từ đó vẽ được đồ thị của x với pha ban đầu khác + Làm được một số bài tập vận dụng đơn giản - Bước 3: Viết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Tiết - Bài 1: Dao động điều hòa – Vật lí 12 * Củng cố Câu 1: Một vật dao động điều hoà với phương trình x = Acos( ), thì vận tốc biến đổi điều hồ theo phương trình: Câu 2: Một vật dao động điều hoà với phương trình x = Acos( ), thì gia tốc biến đổi điều hồ theo phương trình: Câu 3: Trong dao động điều hịa, vận tốc có đợ lớn cực đại là: vmax = .khi vật qua vị trí li độ x = Câu 4: Trong dao động điều hịa, gia tốc có đợ lớn cực đại là: amax = vật qua vị trí li độ x = Câu 5: Trong dao động điều hòa, vận tốc biến đổi điều hòa so với li độ Câu 6: Trong dao động điều hịa, gia tốc ln biến đổi điều hòa so với li đợ Câu 7: Trong dao động điều hịa li độ, vận tốc, gia tốc đại lượng biến đổi điều hòa thời gian cùng ……………………………… * Vận dụng 16 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chú ý: Ta chứng minh được : Hai đại lượng x và y biến đổi điều hòa vuông pha thì ta có: Ví dụ: li độ x và vận tốc v của vật dao động điều hòa vuông pha nên ta có: Câu 8: Trong dao động điều hòa, vận tốc v và gia tốc a có mối liên hệ với theo hệ thức A B C D Câu 9: Li độ vật dao động điều hịa có phương trình Nếu vận tốc cực đại vmax= (cm/s) gia tốc cực đại amax= 16 (cm/s ) biên độ dao động A cm B cm C 5cm D 8cm Câu 10: Một vật dao động điều hịa Khi vật có li độ x1 = cm vận tốc v1 = 40 cm/s vật có li độ x2 = cm vận tốc v2 = -40 cm/s Chu kì dao động A 0,1 s B 0,8 s C 0,2 s D 0,4 s Câu 11: ( ĐH- 2011) Một chất điểm dao động điều hòa trục Ox Khi chất điểm qua vị trí cân tốc độ 20 cm/s Khi chất điểm có tốc độ 10 cm/s gia tốc có độ lớn 40 cm/s2 Biên độ chất điểm A cm B cm C 10 cm D cm Câu 12: Một vật dao động điều hịa có chu kì 2s, biên độ 10 cm Khi vật cách vị trí cân cm tốc độ A 25,13 cm/s B 12,56 cm/s C 20,08 cm/s D 18,84 cm/s Câu 13: Một vật dao động điều hòa trục Ox xung quanh vị trí cân gốc tọa độ Gia tốc vật phụ thuộc vào li độ x theo phương trình a = - 400 x Số dao động tồn phần vật thực giây : A 20 B 10 C 40 D Câu 14: Một vật dao động điều hịa Khi vật có li độ cm tốc độ cm/s vật có li độ cm tốc độ cm/s Tốc độ vật qua vị trí cân A 20 cm/s B 25 cm/s C 50 cm/s D 30 cm/s Câu 15: (ĐH 2013): Một vật nhỏ dao động điều hòa với biên độ cm chu kì s Quãng đường vật s A 32 cm B 16 cm C cm D 64 cm * Vận dụng Câu 16: Vật dao động điều hồ theo phương trình x = 10 cos( pt - p/2) cm Quãng đường vật khoảmg thời gian từ t1 = 1,5 s đến t2 = 13/3(s) là: A 50 + cm B 40 + cm C 50 + cm D 60 - cm Câu 17: ( THPT QG – 2017 – mã 203) Hình bên đồ thị biểu diễn phụ thuộc vận tốc 17 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com v theo thời gian t vật dao động điều hịa Phương trình dao động vật A B C D Câu 18: ( THPT QG – 2018 – mã 201) Hai vật M1 M2 dao động điều hịa tần số Hình bên đồ thị biểu diễn phụ thuộc li độ x1 M1 vận tốc v2 M2 theo thời gian t Hai dao động M2 M1 lệch pha A B C D Câu 19: ( ĐH - 2013) Một vật nhỏ dao động điều hòa theo phương trình x = A cos4pt (t tính s) Tính từ t = 0, khoảng thời gian ngắn để gia tốc vật có độ lớn nửa độ lớn gia tốc cực đại A 0,083s B 0,125s C 0,104s D 0,167s Câu 20: Một vật dao động điều hịa với chu kì s biên độ 4,5 cm Khoảng thời gian chu kì để vật cách vị trí cân khoảng nhỏ cm A 0,29 s B 16,8 s C 0,71 s D 0,15 s Câu 21: (ĐH- 2011) : Một vật dao động điều hòa theo phương trình , x tính centimét (cm) t tính giây (s) Kể từ t = 0, vật qua vị trí có li độ x = - cm lần thứ 2011 thời điểm A 3015 s B 6030 s C 3016 s D 6031 s // -2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường Khi sử dụng loại phiếu học tập này quá trình giảng dạy, thu thập được nhiều thông tin ngược từ phía học sinh, biết các em đã nắm được bài hay chưa, còn chưa hiểu rõ phần nào của bài, những em nào thường xuyên làm bài, tự học, tự rèn luyện, những em nào là học tập kiểu “đối phó”, những em nào không làm bài Đồng thời giáo viên thực hiện được mục đích học tập “dài hơi” là nhằm rèn luyện cho học sinh khả tự lập, tự giác học tập, tích lũy kiến thức cho các kì thi Sau sử dụng loại phiếu này vào giảng dạy, thấy học sinh tiến bộ lên rất nhiều, kết quả rất khả quan Học sinh học tập tiến bộ góp phần nâng cao chất lượng học tập môn vật lí nói riêng cũng nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói chung KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 18 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thực hiện nghiên cứu đề tài này đã thu được những kết quả sau - Sau mỗi tiết học, kiến thức được hệ thống hóa giúp các em dễ hiểu, dễ nhớ nội dung chính của tiết học - Học sinh vận dụng được các kiến thức của bài để làm được các bài tập có liên quan từ mức độ thấp đến cao, kích thích tư của học sinh - Học sinh tự đánh giá được kết quả hoạt động của mình, từ đó tạo được sự hứng thú, niềm đam mê yêu thích môn vật lí - Giáo viên dựa vào kết quả hoạt động từ phiếu học tập của học sinh để thu thập thông tin, đánh giá được học sinh một cách toàn diện Và cũng từ kết quả này giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp nhằm đạt được kết quả tốt nhất Tuy nhiên, để đạt được kết quả mong muốn, khó khăn lớn nhất của giáo viên là phải làm soạn được phiếu học tập sau mỗi tiết học phù hợp với nội dung mỗi tiết học, theo mức độ từ dễ đến khó Người giáo viên phải đầu tư về mặt thời gian để sau mỗi tiết học vật lí, tiết nào cũng có thể sử dụng được phiếu học tập một “thói quen” giúp cho quá trình học tập logic, có hệ thống 3.2 Kiến nghị Qua nghiên cứu và thực nhiệm giảng dạy, thấy việc sử dụng PHT sau mỗi tiết học rất hiệu quả, đề nghị được đưa vào ứng dụng để nâng cao kết quả học tập của học sinh đối với môn Vật lí Giáo viên cần tăng cường đầu tư vào tiết dạy một cách công phu và chu đáo hơn, đặc biệt là việc nhiên cứu để biên soạn một phiếu học tập có chất lượng Giáo viên cần phải tự tìm tòi, đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng đổi mới giáo dục nhằm phát huy tối đa lực hoạt động độc lập ở học sinh Sở Giáo dục cần tăng cường nữa công tác bồi dưỡng chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, dạy học theo hướng phát huy lực học sinh, đặc biệt là cung cấp các tài liệu về các chuyên đề này để giáo viên nghiên cứu, áp dụng, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Trong nội dung sáng kiến, nội dung sáng kiến kinh nghiệm trình độ người viết có hạn, chắn phần trình bày cịn nhiều thiếu sót Rất mong Q bạn đọc vui lịng thơng cảm đóng góp ý kiến để phần trình bày trở thành tài liệu tham khảo có ích XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2020 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Nguyễn Thị Duyên 19 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 20 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THPT chu kì III” của nhà xuất bản Đại học sư phạm Sách giáo khoa Vật lí 10 – Ban bản Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam ( Tái bản lần thứ 10 – Năm 2015) Sách giáo khoa Vật lí 11 – Ban bản Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam ( Tái bản lần thứ 10 – Năm 2015) Sách giáo khoa Vật lí 12 – Ban bản Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam (Tái bản lần thứ 10 – Năm 2015) Sách bài tập Vật lí 10, 11, 12 ban bản – Nhà xuất bản GD Việt Nam (Tái bản lần thứ 10 – Năm 2015) Mạng Internet TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Z DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Duyên Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên – Trường THPT Hàm Rồng – TP Thanh hóa TT Tên đề tài SKKN Hiệụ quả của việc sử dụng Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Sở C Năm học đánh giá xếp loại 2018 phiếu học tập sau mỗi tiết học Vật lí TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... phiếu học tập củng cố, vận dụng Bước 1: Xác định bài học cụ thể có thể sử dụng phiếu học tập sau bài học đó Bước 2: Xác định nội dung phiếu học tập, cách trình bày nội dung phiếu học. .. phiếu học tập, cách trình bày nội dung phiếu học tập hình thức thể phiếu học tập Nội dung phiếu học tập xác định dựa vào số sở sau: mục tiêu học, kiến thức bản, phân bố thời gian, trình độ... dung, khối lượng công việc phiếu học tập cho phù hợp Bước 3: Viết phiếu học tập: Các thông tin, yêu cầu phiếu học tập phải ghi rõ ràng, ngắn gọn, xác, dễ hiểu Phần dành cho học sinh điền thơng tin