(SKKN mới NHẤT) sử DỤNG các kỹ THUẬT dạy học TÍCH cực NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT và NĂNG lực CHO học SINH THÔNG QUA dạy học địa lí 12 THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT” Mơn: Địa Lí TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT” Họ tên: Trần Thị Mai Oanh ĐT: 0915545345 Nguyễn Thị Sửu ĐT: 0976698321 Tổ: Khoa Học Xã Hội Thuộc mơn: Địa Lí Năm học: 2021-2022 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC MỤC PHẦN I PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ Trang I Lí chọn đề tài II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 1 Mục đích Nhiệm vụ III Đối tượng, phạm vi, phương pháp thời gian nghiên cứu Đối tượng, phạm vi 2 Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu IV Những đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG I Lý luận chung Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II Tìm hiểu số kỹ thuật dạy học Địa lí Sử dụng kỹ thuật “động não” Sử dụng kỹ thuật sơ đồ tư Sử dụng kỹ thuật dạy học theo trạm 11 Sử dụng kỹ thuật “ ủng hộ - phản đối ” 13 Sử dụng kỹ thuật “ mảnh ghép ” 14 Sử dụng kỹ thuật “ khăn trải bàn ” 17 Sử dụng kỹ thuật “ ổ bi ” 20 Sử dụng kỹ thuật “ lần ” 21 Kỹ thuật KWL/KWLH 23 III Giáo án minh họa 26 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Giáo án số 26 Giáo án số 35 IV Kết thực nghiệm dạy 42 Mục tiêu thực nghiệm 42 Đối tượng thực nghiệm 42 Nội dung, phương pháp thực nghiệm 42 Phân tích kết thực nghiệm 42 Nội dung thực nghiệm 42 Kết thực nghiệm sư phạm 43 V Một số khó khăn áp dụng đề tài 46 VI Bài học kinh nghiệm 47 VII Hướng phát triển 47 PHẦN III: KẾT LUẬN 49 I Kết luận 49 II Kiến nghị, đề xuất 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHỤ LỤC 52 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BẢNG STT Hình, bảng Tên bảng hình Hình 1.1 Hình 1.2 Hình 1.3 Sơ đồ tư Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Kỹ thuật dạy học mảnh ghép Kỹ thuật dạy học khăn trải bàn Trang 10 15 18 Hình 1.4: Biểu đồ điểm số kiểm tra lớp 44 12D2 12 D3 Hình 1.4 Hình 1.5 Hình 1.5: Biểu đồ tỉ lệ điểm số kiểm tra lớp 12D2 12 D3 (%) Bảng Bảng khảo sát kết học tập học sinh 43 qua kiểm tra 15 phút 44 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng SGK Sách giáo khoa PPDH Phương pháp dạy học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo CNTT Công nghệ thông tin TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Sự phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế với ảnh hưởng xã hội tri thức toàn cầu hóa tạo hội đồng thời đặt yêu cầu giáo dục việc đào tạo đội ngũ lao động Điều có nghĩa nền giáo dục nước ta định phải thực thành công việc chuyển từ nền giáo dục mang tính hàn lâm, kinh viện, xa rời thực tiễn sang nền giáo dục trọng việc hình thành lực hành động, phát huy tính chủ động sáng tạo người học Để đảm bảo mục tiêu đổi dạy học mơn Địa lí THPT theo định hướng phát triển lực học sinh, đồng thời góp phần vào giải thực trạng em có xu hướng chán học, thờ với mơn Địa lí, giáo viên nước chủ động, sáng tạo việc vận dụng phương pháp dạy học phù hợp có hiệu Để nâng cao chất lượng dạy học Địa lí GV cần biết cách áp dụng KTDH với PPDH tích cực Chủ trương Bộ GD-ĐT Sở GD-ĐT quán triệt năm học, đến đơn vị giáo dục đặc biệt tổ chức triển khai tập huấn cho đội ngũ giáo viên cốt cán về phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực như: Lược đồ tư duy, khăn trải bàn, theo góc, theo dự án, hợp đồng, KWLH, trò chơi… Sau thời gian nghiên cứu ứng dụng vào dạy học thực tiễn nhà trường THPT, thấy số kĩ thuật phương pháp dạy học tích cực phát huy tính tích cực, hứng thú tự học học sinh Tuy nhiên, để sử dụng có hiệu kĩ thuật dạy học này, GV cần phải nắm bước tiến hành, ưu điểm, nhược điểm, khả ứng dụng kết hợp sáng tạo với phương pháp dạy học truyền thống, đặc thù mơn Từ lí trên, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu “Sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất lực cho học sinh thông qua dạy học Địa lí 12 THPT” làm sáng kiến kinh nghiệm II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích - Góp phần đổi phương pháp dạy học mơn Địa lí nói chung chương trình lớp 12 nói riêng, nhằm nâng cao hiệu giảng dạy giáo viên rèn luyện cho học sinh phát triển lực tư duy, rèn luyện kĩ tự học, tự nghiên cứu - Thông qua kết hợp kỹ thuật dạy học mơn Địa lí lớp 12 – THPT nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, góp phần nâng cao hiệu học tập mơn Địa lí nhà trường phổ thông Đồng thời, cung cấp tri thức, kỹ năng, bồi dưỡng thái độ, hình thành phát triển lực, phẩm chất đạo đức, thẩm mỹ cho học sinh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nhiệm vụ - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc kết hợp kỹ thuật dạy học môn Địa lí cho học sinh - Tổ chức việc sử dụng kỹ thuật dạy học thơng qua chương trình Địa lí lớp 12 trường THPT Cửa Lị - Từ kết đạt đề tài đưa kiến nghị, đề xuất III Đối tượng, phạm vi, phương pháp thời gian nghiên cứu Đối tượng, phạm vi - Học sinh lớp 12 từ năm học 2020 - 2021 năm học 2021 – 2022 chương trình Địa lí THPT – Ban - Học sinh Trường THPT Cửa Lò Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu về đặc điểm tâm lí học sinh THPT - Nêu sở lí luận - Phân tích thực trạng về việc giảng dạy giáo viên, học tập học sinh tài liệu tham khảo, kiểm tra đánh giá, … về học Địa lí - Thu thập xử lí thơng tin, tài liệu, đề xuất giải pháp sử dụng kỹ thuật dạy học mơn Địa lí - Thể nghiệm tiết dạy cụ thể - Đánh giá kết đạt từ việc áp dụng phương pháp Thời gian nghiên cứu Năm học 2020 - 2021 năm học 2021 - 2022 IV Những đóng góp đề tài - Sử dụng kĩ thuật dạy học giúp học sinh chủ động tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 hoạt động giáo dục địa phương - GV đánh giá lực học tập học sinh Qua đó, giúp học sinh học yêu thích học tập tốt mơn Địa lí - Hình thành phương pháp học tập chủ động sáng tạo, phương pháp tự học, tự nghiên cứu, vừa học vừa áp dụng vào thực tiễn sống rèn luyện cho học sinh kĩ làm việc theo nhóm cách có hiệu quả, nâng cao khả giao tiếp trước đám đông khả thuyết trình sản phẩm em tự nghiên cứu - Định hướng cho học sinh cách tìm tòi, khai thác tài liệu liên quan đến vấn đề học tập định hướng cách khai thác thông tin từ tài liệu thu thập cách có hiệu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Đề xuất nội dung quy trình dạy học mơn Địa lí theo hướng sử dụng kỹ thuật dạy học cho học sinh THPT, góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí phát triển lực, trang bị cho em kiến thức; kĩ năng; thái độ về hoạt động học tập nhằm phát triển phẩm chất lực cho học sinh - Hình thành lịng u q hương đất nước, bảo vệ tài nguyên môi trường TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ GIỜ DẠY BÀI 22: “VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÀNH NÔNG NGHIỆP” TÍCH HỢP DỰ ÁN “TRẢI NGHIỆM MƠ HÌNH NƠNG NGHIỆP SẠCH TẠI ĐỊA PHƯƠNG” TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM (LẬP KẾ HOẠCH) Thời gian, địa điểm, thành phần Địa điểm: Thời gian: từ đến Ngày .tháng năm Nhóm số: …… ; Số thành viên: Lớp:…… Sớ thành viên có mặt Số thành viên vắng mặt Nội dung công việc: (Ghi rõ tên chủ đề thảo luận nội dung thực hành) Bảng phân công cụ thể Thời hạn STT Họ tên Cơng việc giao Ghi hồn thành 10 Kết làm việc Thái độ tinh thần làm việc Đánh giá chung Ý kiến đề xuất Thư kí Nhóm trưởng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA: “Tình hình sử dụng hình thức dạy học thực địa trường THPT thơng qua mơn Địa lí 12 giáo viên” Họ tên giáo viên: .………………………………………… Trường:……………………………………………………………… (Q Thầy/Cơ không cần ghi thông tin trên) Để có sở thực tiễn cho nghiên cứu đề tài khoa học Chúng tơi mong q Thầy/Cơ vui lịng trả lời đầy đủ câu hỏi dưới cách đánh dấu x vào ô mà quý Thầy/Cô lựa chọn Câu Theo thầy (cô), việc dạy - học tổ chức học tập thực địatrên địa bàn trường THPT địa phương giảng dạy □ cần thiết □ cần thiết □ chưa cần thiết Câu Theo thầy (cơ), mục đích việc tổ chức hoạt động học tập thực địa địa phương qua dạy học Địa lí cho học sinh lớp 12 nhằm mục đích gì? □ Giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác sáng tạo thân □ Hiểu đặc điểm Địa lí địa phương □ Bị động xử lí tình h́ng Câu Theo thầy (cơ), HS có thích hình thức học tập thực địa hay không? □ Có □ Không Câu Nội dung chương trình Địa lí 12 để tổ chức học tập thực địa địa phương □ phù hợp với nội dung chương trình giáo dục □ phù hợp với nội dung chương trình giáo dục □ khơng phù hợp với nội dung chương trình giáo dục Câu Trong dạy học Địa lí 12 THPT địa phương, việc dạy - học tổ chức học tập thực địatrên địa bàn trường cho học sinh là: □ □ □ không Câu Theo thầy (cô), việc dạy - học tổ chức học tập thực địatrên địa bàn trường THPT địa phương nên tổ chức mức độ nào? □ Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Hiếm Câu 7:Thầy/cơ có sáng kiến để tổ chức dạy học thực địatrên địa bàn trường THPT địa phương thông qua dạy học môn Địa lí cho học sinh khới 12, nhằm phát triển phẩm chất lực cho học sinh? TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI THUYẾT TRÌNH POWERPOINT/ẤN PHẨM Nhóm thực hiện: Ngày: … Nhóm đánh giá: Đánh giá Đánh giá Nội dung Tiêu chí Điểm của giáo của bạn viên Bố - Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem 0,75 cục - Cấu trúc mạch lạc, lôgic 0,75 - Nhất quán cách trình bày tiêu 0,5 đề nội dung Nội - Sử dụng thơng tin xác dung - Thể kiến thức bản, có chọn lọc xác định trọng tâm - Có liên hệ mở rộng kiến thức - Thiết kế sáng tạo, màu sắc nhã nhặn, 0,5 sáng sủa… - Phông chữ, màu chữ cỡ chữ hợp 0,5 Hình lý Số lượng slide quy định thức - Nhất quán cách trình bày tiêu 0,5 đề nội dung - Hiệu ứng trình chiếu sinh động, hấp 0,5 dẫn - Trình bày rõ ràng, mạch lạc, có điểm nhấn, thu hút người nghe - Trả lời hết câu hỏi thêm từ 0,5 phía GV bạn học Trình - Duy trì giao tiếp mắt, xử 0,5 bày lý tình h́ng linh hoạt HS - Không bị lệ thuộc vào phương tiện, 0,5 có phới hợp nhịp nhàng diễn giảng trình chiếu - Phân bớ thời gian hợp lý 0,5 Tổng điểm 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC 10 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIỂU PHẨM/ HOẠT CẢNH Nhóm thực hiện: Ngày: … Nhóm đánh giá: Nội dung Nội dung Hình thức Tiêu chí Điểm - Sử dụng thơng tin xác - Thể kiến thức bản, có chọn lọc xác định trọng tâm - Có liên hệ mở rộng kiến thức - Sinh động, hấp dẫn người xem 1 - Đạo cụ sinh động, hấp dẫn - Trang phục đẹp, tiết kiệm 1 - Diễn linh hoạt, rõ ràng, mạch lạc, có điểm nhấn, thu hút người xem Trình - Trả lời hết câu hỏi thêm từ bày phía GV bạn học - Duy trì giao tiếp mắt, xử HS lý tình huống linh hoạt - Phân bố thời gian hợp lý Tổng điểm Đánh giá của bạn Đánh giá của giáo viên 1 1 1 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC 10 TIỂU PHẨM: “KHỞI NGHIỆP TỪ GIA ĐÌNH” Mẹ: Ơng ơi, thơi đừng ́ng rượu Tôi nấu ăn xong rồi, mời ông xuống ăn cơm Bố: Bà để uống thêm vài chén Cứ nghĩ đến thằng Thành tui lại sầu bà Mẹ: Tôi nói nhiều mà ông ́ng phá sức khỏe ơng Tơi buồn lắm, tốt nghiệp Đại học năm mà śt ngày ăn với ngủ, lúc kè kè máy điện thoại tay Bố: Bà bà chiều Từ ngày mai để nó làm nước mắm với tôi, để bà Mẹ: Ối giời, sớ tơi khổ Ni ăn học năm tốn trăm triệu chả nhẽ lại làm nước mắm tơi với ơng Bố: Bà thấy đó, bối cảnh tìm việc làm ko dễ đặc biệt lại gặp dịch covid Việc làm vấn đề lớn nước ta bà Hiện trình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm nước ta nhiều Tôi đọc mạng thấy năm 2019 nước ta tỉ lệ thất nghiệp 2,16%, thiếu việc làm 11,2% Tôi với bà phải thay đổi tư cho bà Bà gọi Thành x́ng ta nói chuyện với Mẹ: Thành ơi, Thành xuống bố mẹ bảo Thành: (nói vọng với giọng ngái ngủ) Mẹ đợi chút để đánh rửa mặt Bố: Bà thấy chưa, niên trai tráng mà 11h trưa mới ngủ dậy Tôi chấp nhận điều Thành vào mắt chăm chăm vào hình điện thoại Bố: Con có cất điện thoại khơng, lúc dí mắt vào điện thoại Thanh niên 24 tuổi mà khơng làm trị trớng Thành: Bớ mẹ chả tâm lý với Con xem điện thoại để tìm kiếm thơng tin tuyển dụng cơng ty nước ngồi Hà Nội Chớ nghe bố mẹ làm công ty Cửa Lò cho giàu Mẹ: Con suốt ngày mơ mộng hão huyền thôi, phải thực tế Năm ngối cơng ty gần nhà tuyển không chịu muốn xin chịu Bớ mẹ tính rồi, trước mắt làm nước mắm với bố mẹ TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Bố: Mẹ nói Sáng mai bắt đầu dậy sớm làm nước mắm bớ mẹ nha Thành (mắt dí vào hình điện thoại giọng giãy nảy lên): Con khơng làm nước mắm đâu Bố mẹ không sợ người ta cười cho Đằng đằng cử nhân kinh tế lại làm nước mắm với lại làm nghề cho đổi đời Bố: Thằng láo Thử hỏi khơng có nước mắm bớ mẹ sớng lại cịn ni mày chị mày ăn học đại học tử tế, lo lắng cho nhà khang trang Thành: Kệ bố mẹ, không làm nước mắm đâu Con chờ đợi Hà Nội làm Bố: Mày cút khỏi nhà cho tau Mẹ: Xin ông bớt giận Để tui khuyên răn từ từ Đi qua thấy ầm ĩ, anh cán Đoàn xóm bước vào Cán đoàn: Cháu chào hai bác, hai bác bình tĩnh Cả nhà chào lại cán Đoàn Cán đoàn: Nãy cháu đứng nghe hết câu chuyện Hai bác em bình tĩnh Trong bới cảnh xin việc khơng dễ Có nhiều hướng giải quyêt vấn đề việc làm mà ó bit nh : - Phân bố lại dân c-, lao động - Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Đa dạng hoá hoạt động sản xuất, phát triển dịch vụ - Thu hút đầu t- n-ớc ngoài, xuất lao động - Đa dạng hoá loại hình đào tạo nâng cao chất l-ợng lao động Vi em Thnh, đào tạo có kiến thức kinh tế Tại em ko dùng kiến thức học để áp dụng vào việc sản xuất kinh doanh gia đình Trong đó lợi gia đình em làm nước mắm gia truyền, ngon hộ có uy tín chất lượng phường Nghi Hải, Cửa Lò lại phát triển mạnh du lịch Chị tin em cớ gắng mở rộng sản xuất kinh nước mắm quảng cáo thương hiệu nước mắm gia đình em đến người tiêu dùng ta, khách du lịch chí vươn xa tồn q́c Thành: Dạ, em hiểu Con xin lỗi bố mẹ Con hứa mai bắt đầu bắt tay vào làm với bố mẹ để xây dựng thương hiệu nước mắm gia TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com đình ta Con tin với kiến thức hỗ trợ bố mẹ thành cơng Các bạn ạ, có nhiều cách khởi nghiêp, tuổi trẻ suy nghĩ viển vơng, to tát có định hướng khởi nghiệp từ nhỏ thành công PHỤ LỤC 11 Bài dự thi : Hướng dẫn viên du lịch: “NGUỒN LỢI HẢI SẢN Ở THỊ XÃ CỬA LỊ” NHĨM ĐẠI DƯƠNG – Lớp 12A3 (Phần thi khiếu) Xin chào tất bạn, xin đại diện cho nhóm Đại Dương trình bày sản phẩm nhóm mình: Trước trình bày sản phẩm nhóm, xin giới thiệu qua thuận lợi để phát triển nguồn lợi hải sản Cửa Lò như: Có ngư trường rộng lớn với nhiều loại hải sản có giá trị kinh tế cao, người dân cần cù, có nhiều kinh nghiệm sản xuất Ngoài ra, địa bàn Cửa Lị cịn có Phân viện nghiên cứu ni trồng thủy sản Bắc Trung Bộ, ngồi chức nghiên cứu khoa học công nghệ thực đề tài, dự án khoa học hàng năm đơn vị sản xuất khoảng 17 vạn cá giớng loại như: cá vược, cá giị, cá hồng Mỹ cung cấp cho người ni ngồi tỉnh Đây điều kiện thuận lợi để Cửa Lò khai thác tốt tiềm kinh tế biển Hải sản nguồn quan trọng cung cấp protein phần ăn khắp giới, đặc biệt vùng ven biển Hải sản nguồn thực phẩm quan trọng người Hải sản có hương vị thơm ngon mà có giá trị dinh dưỡng cao Nhiều loại hải sản dùng làm thực phẩm chế biến làm nhiều món ăn, có mùi vị thơm ngon, màu sắc hấp dẫn.Đồng thời có thể ngăn ngừa bệnh tim mạch Nguồn lợi hải sản thị xã Cửa Lị đa dạng gồm: Tơm, cua , mực, ghẹ, ốc loại 1.Ghẹ: Là loại hải sản mà người ưa chuộng Có năm loại ghẹ phổ biến nhất: ghẹ hoa, ghẹ xanh, ghẹ đỏ, ghẹ chấm, ghẹ bầu Giá không đắt, mua xong người bán cho vào thùng xốp nhỏ có sẵn đá để bảo quản độ ươi nguyên ghẹ TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Các loại cá: Hàng ngày, từ sáng, thuyền đánh cá nối đuôi cập bến, lúc phiên chợ bến cá Nghi Thủy – Cửa Lị (Nghệ An) bắt đầu sơi nổi, thu hút nhiều khách hàng Những thuyền cập bến mang theo niềm vui chuyến đánh bắt bội thu Cá chuyển lên bến, chung tay chuyển cá lên bến Các tư thương chen mua mớ cá tươi ngon vừa đánh bắt về, người bán, người mua nhộn nhịp Tôm: Cung cấp nguồn protein dồi dào, bổ sung chất sắt, can xi, chứa nhiều omega với nhiều loại có giá trị dinh dưỡng cao tôm hùm, tôm sú, tôm he, tơm tít Các loại ớc, nghêu, sị: Gồm có: Ốc hương, ớc mỡ, ớc sư tử, ớ vịi voi, ốc bàn tay, ốc tỏi, ốc hút Nghêu, sò như: Sị huyết, sị lơng, nghêu mật, nghêu trắng Đều loại thực phẩm chất béo, giàu protein giàu vitamin khoáng chất cần thiết cho thể magie, selen, vitamin E phốt TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mực: Mực hải sản nhiều người u thích với thịt mực dai giịn, ngọt., có nhiều khống chất như: Đồng, can xi, selen, prơtêin loại vitamin Ở Cửa Lị câu mực nháy vào buổi đêm vừa thú vui vừa đặc sản Và nhiều loại hải sản khác: Sứa, cua biển, hải sâm có giái trị dinh dưỡng cao Tất nguồn lợi hải sản người dân chế biến qua ăn hấp dẫn đảm bảo chất dinh dưỡng Mặt khác, từ sản phẩm tạo thành làng nghề hải sản khô, 'đại sứ' du lịch Cửa Lò Hay sản phẩm chế biến nước mắm tương truyền từ lâu đời Cửa Hội TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Một tiêu chuẩn hàng đầu làng nghề chế biến nước mắm Cửa Lị “nói khơng với hóa chất, khơng chất bảo quản” Nước mắm sản xuất làm chín ánh sáng tự nhiên Mặt Trời, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Tuy nhiên, năm gần đây, nguồn lợi hải sản suy giảm khai thác không bền vững như: Dùng chất nổ; chất độc; điện khai thác, tập trung khai thác ven bờ, khai thác hải sản không kích thước qui định, cơng nghệ bảo quản cịn lạc hậu Vì vậy, cần phải tăng cường đánh bắt xa bờ, khai thác tuyến; thời vụ, ngăn chặn khai thác ngư cụ cấm, bảo toàn nguồn lợi hải sản, hồn thiện hệ thớng pháp lí, tun truyền ý thức người dân, quản lí chất thải môi trường biển, hợp tác quốc tế Em xin hết, trân trọng cảm ơn quý thầy cô bạn lắng nghe TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC 12 Bảng 5: Thống kê ý kiến học sinh trước sau thực hình thức học tập thực địa địa phương lớp thực nghiệm Đồng ý Tiêu chí Nội dung hỏi Em thích học mơn Địa lí 12 (HS) Khơng đồng ý – không phản đối Không đồng ý Trước Trước Trước Sau khi học Sau Sau khi học học học tập tập học tập học tập tập thực tập thực thực địa thực thực địa thực địa địa địa địa 36 119 65 81 157 58 126 34 80 116 52 108 101 53 67 105 90 100 Em tập trung nghe giảng phát biểu ý kiến (HS) 76 117 101 56 81 85 Em học kiến thức mơn Địa lí theo hình thức học tập thực địa (HS) 89 120 79 58 90 80 Em áp dụng kiến thức mơn Địa lí 12 sớng hàng ngày (HS) 87 122 94 82 77 54 Thái Kiến thức mơn độ với Địa lí 12 giúp mơn em định hướng nghề 62 105 103 99 93 54 Em thấy mơn Địa lí 12 nặng lý Cảm thuyết (HS) nhận mơn Em khơng tìm học thấy lý để học mơn Địa lí 12 trừ đó mơn học bắt buộc chương trình (HS) Phương pháp học TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com học nghiệp tương lai (HS) Học mơn Địa lí 12 giúp em hiểu biết thêm hoạt động sản xuất nơng nghiệp địa phương (HS) 65 130 72 51 121 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 77 ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : “SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT? ??... Tìm hiểu số kỹ thuật dạy học Địa lí Sử dụng kỹ thuật “động não” Sử dụng kỹ thuật sơ đồ tư Sử dụng kỹ thuật dạy học theo trạm 11 Sử dụng kỹ thuật “ ủng hộ - phản đối ” 13 Sử dụng kỹ thuật “ mảnh... học sinh q trình dạy học trình chủ động Như việc dạy học theo phương pháp dạy học tích cực cần thiết 1.2 Kỹ thuật dạy học Để có phương pháp dạy học tích cực sử dụng kỹ thuật dạy học đại Kỹ thuật