SKKN GIÁO dục kĩ NĂNG SỐNG CHO học SINH THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CLB TIẾNG ANH tại địa bàn QUỲNH lưu, TỈNH NGHỆ AN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CLB TIẾNG ANH TẠI ĐỊA BÀN QUỲNH LƯU, TỈNH NGHỆ AN Lĩnh vực: Kĩ sống SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CLB TIẾNG ANH TẠI ĐỊA BÀN QUỲNH LƯU, TỈNH NGHỆ AN Lĩnh vực: Kĩ sống Họ tên: Vũ Thị Tuyết Tổ: Văn - Anh Năm thực hiện: 2021 - 2022 Điệnthoại: 0989355047 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi đề tài Tính đề tài PHẦN II NỘI DUNG Chương Cơ sở khoa học đề tài Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm kỹ sống cách phân loại kỹ sống .4 1.2 Một số kỹ sống cần giáo dục cho học sinh THPT 1.3 Vai trò giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường THPT 1.4 Mối quan hệ hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh việc phát triển kỹ sống Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng kỹ sống học sinh THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu 2.1.1 Thực trạng mức độ hiểu biết kỹ sống học sinh 2.1.2 Thực trạng mức độ vận dụng kỹ sống học sinh 10 2.2 Thực trạng giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu 12 2.3 Thực trạng hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh trường THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu 12 2.4 Thực trạng lồng ghép giáo dục kỹ sống vào môn tiếng Anh cho học sinh THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu 13 Chương Các giải pháp Giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh địa bàn Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 16 Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động tổ chức thi CLB tiếng Anh 16 1.1 Các hình thức tổ chức thi 16 1.2 Kết đạt 24 Giáo dục kỹ sống cho học sinh thơng qua hoạt động thực hành ngoại khóa, dã ngoại 24 2.1 Các hình thức tổ chức hoạt động thực hành ngoại khóa, dã ngoại 25 2.2 Kết đạt 29 Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giao lưu liên kết với trường, trung tâm tiếng Anh địa bàn huyện Quỳnh Lưu 30 3.1 Các hình thức hoạt động giao lưu liên kết với trường, trung tâm tiếng Anh địa bàn huyện Quỳnh Lưu 30 3.2 Kết đạt 34 Chương Kết 39 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận……………………………………………………………………… 41 Kiến nghị……… ………………………………………………… …… 41 Tài liệu tham khảo 43 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Giải nghĩa GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông KNS Kỹ sống CLB Câu lạc QL Quỳnh Lưu PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Ở thời đại nào, giáo dục đào tạo cũng có vai trị quan trọng trình xây dựng phát triển quốc gia Mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển toàn diện đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ, nghề nghiệp hình thành nhân cách, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Với mục đích đào tạo nguồn nhân lực phục vụ kịp thời nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước, Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 410/QĐBGDĐT ngày 04/02/2016 việc ban hành Kế hoạch triển khai Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 tập huấn triển khai giáo dục KNS thông qua số môn học hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thơng, nhằm nâng cao kỹ hoạt động nhóm, kỹ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn đồng thời nhằm hạn chế tệ nạn xã hội có nguy xâm nhập vào học đường thông qua hoạt động trải nghiệm Trong trình tiến hành đổi chương trình phổ thơng, Bộ GD&ĐT đặc biệt quan tâm đến phương pháp mục tiêu giáo dục UNESCO đề xuất theo hướng tiếp cận KNS: “Học để biết, học để làm, học để chung sống học để khẳng định mình” Đó KNS cần thiết cá nhân giai đoạn hội nhập Ở nước ta chương trình giáo dục nhiều lần đổi mới, điều kiện sống học tập HS ngày nâng cao Trong xu hội nhập, không tiếng Anh chìa khóa để giúp HS mở cánh cửa vào tương lai mà kỹ sống yếu tố quan trọng Song khơng phận HS cịn thiếu nhiều kỹ sống cần thiết như: kỹ hợp tác, kỹ giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ quản lí thời gian, kỹ đảm nhận trách nhiệm , kỹ tự nhận thức thân, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ lắng nghe tích cực… Đặc biệt, lứa tuổi HS THPT - lứa tuổi hình thành phát triển giá trị nhân cách, có nhiều mơ ước khát vọng, tị mị thích khám phá cịn thiếu hiểu biết xã hội, thiếu KNS nên trước thử thách tình khó khăn sống dễ nhận thức ứng xử lệch lạc, có phản ứng tiêu cực, dễ rơi vào bế tắc, khơng tự làm chủ thân Nguyên nhân HS chưa nhận thức đúng, chưa có ý thức rèn luyện KNS cho thân Nhà trường, tổ chức Đồn, gia đình tập thể HS quan tâm đến hoạt động giáo dục tri thức, văn hóa, xã hội, đạo đức, ý thức công dân, rèn luyện KNS cho HS Tuy nhiên, việc giáo dục KNS cho HS THPT tốn khó phương pháp giáo dục đưa chưa đạt hiệu cao CLB tiếng Anh sân chơi bổ ích, khơng giúp em giao lưu, học hỏi, trau dồi nâng cao kiến thức mơn tiếng Anh mà cịn nơi tạo điều kiện cho em giao tiếp, ứng dụng thực tế, trải nghiệm nhiều vấn đề qua hoạt động thực tế, đồng thời gây hứng thú học tập Vì tận dụng mạnh hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh để tác động vào nhận thức, thái độ hành vi nhằm truyền đạt, rèn luyện KNS cho HS THPT hình thức giáo dục hiệu quả, giúp em rèn luyện thân để có hành vi đắn phù hợp có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội CLB tiếng Anh giúp em hình thành kỹ tự tin, kỹ hợp tác, kỹ giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ quản lí thời gian, kỹ đảm nhận trách nhiệm, kỹ tự nhận thức thân, kỹ tư phê phán, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ lắng nghe tích cực, kỹ tìm kiếm hỗ trợ … Với ý nghĩa tầm quan trọng trên, nhận thấy việc giáo dục rèn luyện KNS cho HS thể rõ nét số hoạt động học, cụ thể hoạt động CLB tiếng Anh trường THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu Vì tơi chọn đề tài “Giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thơng qua hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh địa bàn huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An” Mục đích nghiên cứu - Đề xuất số giải pháp với hình thức tổ chức hoạt động khác CLB tiếng Anh để góp phần nâng cao hiệu dạy học môn tiếng Anh cũng phát triển lực học sinh trường THPT - Rèn luyện cho HS kỹ cần thiết học tập sống: Giúp HS tự tin giao tiếp trước đám đông, tự tin khả thuyết trình, hùng biện, tranh biện Cải thiện, nâng cao kỹ hợp tác, kỹ giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ quản lí thời gian, kỹ đảm nhận trách nhiệm, kỹ tự nhận thức thân, kỹ tư phê phán, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ lắng nghe tích cực, kỹ tìm kiếm hỗ trợ…để đào tạo người toàn diện đức tài, sau trở thành công dân tương lai toàn cầu, hội nhập, xây dựng đất nước giàu mạnh - Sử dụng, ứng dụng Công nghệ thông tin vào việc định hướng cho HS cách tìm tịi, khai thác phương pháp học cũng tài liệu liên quan đến vấn đề học tập để em thích ứng với kỹ học tập thời đại 4.0 Đối tượng nghiên cứu - Hệ thống kiến thức lí thuyết kỹ sống giải pháp giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động CLB tiếng Anh, góp phần phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu lí luận: Góp phần hình thành thêm kỹ sống cho học sinh THPT thơng qua hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh địa bàn Quỳnh Lưu * Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp thu thập thơng tin, tìm hiểu thực tế; khảo sát, xử lí, tổng hợp thơng tin, khái qt, rút kết luận đề giải pháp phù hợp - Thể nghiệm đề tài vào phương pháp thực tiễn Phạm vi đề tài Giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thơng qua hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh địa bàn huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Tính đề tài - Đề tài nghiên cứu, đề xuất đúc rút kinh nghiệm thành công giải pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động trải nghiệm CLB tiếng Anh trường địa bàn huyện Quỳnh Lưu cách tương đối đầy đủ toàn diện - Mặt khác, đề tài cũng đưa giải pháp mà đó, giáo viên định hướng, gợi mở cho học sinh tự hình thành rèn luyện kỹ sống cách tự nhiên, nhẹ nhàng, khơng gị bó, khơng áp đặt học sinh Thơng qua hoạt động lồng ghép kỹ sống vào CLB tiếng Anh nhà trường, đề tài đưa cách thức tổ chức giáo dục kỹ sống; kích thích, lơi học sinh tham gia cách tích cực, hào hứng, say mê Giúp học sinh chủ động trình hình thành rèn luyện phát triển kỹ sống cho thân cách tích cực, tự giác đặt khn khổ tham gia hoạt động Từ đó, ý thức rèn luyện mức độ vận dụng kỹ sống học sinh nâng cao - Giúp em có xu hướng thay đổi, tích lũy kỹ ứng xử tình sống hàng ngày như: kỹ hợp tác, kỹ giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ quản lí thời gian, kỹ đảm nhận trách nhiệm, kỹ tự nhận thức thân, kỹ tư phê phán, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ lắng nghe tích cực, kỹ tìm kiếm hỗ trợ…Thay đổi tư duy, trau dồi nâng cao kỹ giao tiếp tiếng Anh, kích thích hứng thú đam mê học môn tiếng Anh, làm giàu vốn từ vựng tiếng Anh cho HS - Giáo viên tích lũy kinh nghiệm tổ chức hoạt động cho HS, có khả ứng xử tình linh hoạt trình giảng dạy sư phạm Sáng kiến áp dụng dễ dàng với nhiều trường Huyện, Tỉnh PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm kỹ sống cách phân loại kỹ sống Hiện chưa có khái niệm thống tồn giới KNS KNS tiếp cận theo nhiều quan điểm khác điều cũng ảnh hưởng đến cách phân loại KNS Theo Tổ chức UNESCO ( United Natinos Educational Scientific and Cultura Organization), KNS lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sông hàng ngày KNS gắn với trụ cột giáo dục, là: – Học để biết (Learning to know) – Học làm người (Learning to be) – Học để sống với người khác (learning to live together) – Học để làm (Learning to do) Theo Quỹ Nhi đồng Liên hợp quổc (UNICEF), kỹ sống cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành hành vi Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ kỹ Theo Tổ chức Văn hoá, Khoa học Giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO), kĩ sống gắn với trụ cột giáo dục, là: – Học để biết gồm kỹ tư như: tư phê phán, tư sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức hậu – Học làm người gồm kỹ cá nhân như: ứng phó với căng thẳng, kiềm soát cảm xúc, tự nhận thức, tự tin – Học để sống vời người khác gồm kỹ xã hội như: giao tiếp, tự khẳng định, hợp tắc, làm việc theo nhóm, thể cảm thông – Học để làm gồm kỹ thực công việc nhiệm vụ như: kỹ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm Từ quan niệm thấy, KNS bao gồm loạt kỹ cụ thể, cần thiết cho sống ngày người Bản chất kỹ sống kỹ tự quản thân kỹ xã hội cần thiết để cá nhân tự lực sống, học tập làm việc hiệu Nói cách khác, KNS khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Theo UNESCO, WHO UNICEF, xem KNS gồm kỹ cổt lõi sau: – Kỹ giải vấn đề – Kỹ suy nghĩ/ tư phân tích có phê phán – Kỹ giao tiếp hiệu – Kỹ định – Kỹ tư sáng tạo – Kỹ giao tiếp ứng xử cá nhân – Kỹ tự nhận thức/ tự trọng tự tin thân, xác định giá trị (Self-Awareness building skills) – Kỹ thể cảm thông – Kỹ ứng phó với căng thẳng cảm xúc 1.2 Một số kỹ sống cần giáo dục cho học sinh THPT – Nhóm kỹ nhận biết sống với mình: bao gồm KNS cụ thể như: kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị, kỹ ứng phó với căng thẳng, kỹ tìm kiềm hỗ trợ, kỹ tự trọng, kỹ tự tin, kỹ kiểm soát cảm xúc – Nhóm kỹ nhận biết sống với người khác: bao gồm kỹ sống cụ thể như: kỹ giao tiếp có hiệu quả, kỹ giải mâu thuẫn, kỹ thương lượng, kỹ từ chối, kỹ bày tỏ cảm thông, kỹ hợp tác, kỹ lắng nghe tích cực, kỹ đảm nhận trách nhiệm – Nhóm kĩ định cách có hiệu quả; bao gồm kỹ sống cụ thể như: kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin, kỹ tư phê phán, kỹ tư sáng tạo, kỹ định, kỹ giải vấn đề, kỹ kiên định, kỹ đạt mục tiêu, kỹ quản lý thời gian 1.3 Giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường THPT 1.3.1 Mục tiêu giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường THPT Cuộc sống ln tạo khó khăn cho người để vượt qua mát, để biết u q có Vì vậy, người cần có kĩ định để tồn phát triển Là nhà giáo dục, người ln đồng hành với q trình phát triển HS, thấy rõ cần thiết giáo dục KNS cho HS Mục tiêu giáo dục Việt Nam chuyển từ mục tiêu cung cấp kiến thức chủ yếu sang hình thành phát triển lực cần thiết người học, kỹ thành phần quan trọng HS khơng cần có kiến - Được tham gia chương trình phối hợp CLB với tổ chức ngồi nhà trường để nâng cao trình độ tiếng Anh - Có quyền đưa ý kiến đóng góp xây dựng CLB Nghĩa vụ thành viên CLB: - Tích cực tham gia hoạt động CLB - Tích cực đóng góp ý kiến nội dung để xây dựng CLB - Tham gia chương trình sinh hoạt CLB đầy đủ III NỘI DUNG HÌNH THỨC SINH HOẠT Nội dung Thành viên CLB nâng dần kỹ năng, kiến thức tiếng Anh cũng kỹ mềm thơng qua hình thức hoạt động phong phú như: qua thi, qua hoạt động nhóm ( trao đổi ,thảo luận, trị chuyện đời thường….); qua hoạt động thực hành ngoại khóa, dã ngoại; thơng qua hoạt động giao lưu liên kết với trường, trung tâm tiếng Anh địa bàn - Rèn luyện kĩ giao tiếp thông qua chủ đề (các chủ đề theo sách giáo khoa, vấn đề thời sự, kinh tế xã hội sống ) - Rèn luyện kĩ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm… Hình thức: - Hoạt động định kì hàng tháng theo chủ điểm ( trừ tháng học sinh tập trung ôn thi) - Mỗi buổi sinh hoạt gắn liến với chủ đề Chủ đề Ban chủ hiệm CLB chọn đề xuất - Thành viên tham gia trao đổi, thảo luận tương tác theo nội dung chủ đề - Tham gia trò chơi sinh động, hấp dẫn IV NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ - CLB hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên: - CLB hoạt động theo tổ chức, điều hành chủ nhiệm CLB chịu quản lý giám sát lãnh đạo đơn vị ban chủ nhiệm chịu trách nhiệm hoạt động CLB - Các hoạt động CLB phải xây dựng theo kế hoạch Mọi hoạt động định kì phải trình lãnh đạo lãnh đạo thơng qua - Hoạt động CLB xây dựng dựa đóng góp thành viên Các nội dung lựa chọn dựa số tiêu chí: + Mang lại lợi ích thiết thực cho thành viên + Chất lượng hoạt động đặt lên hàng đầu + Thu hút đông đảo thành viên tham gia + Thúc đẩy phong trào học tập làm việc nhóm thành viên CLB, giáo dục kỹ sống cho học sinh + Nội dung hoạt động đa dạng, chứa đựng nhiều tri thức vấn đề thực tế + Khơng có ảnh hưởng xấu đến phong mỹ tục, đạo đức,tư tưởng lối sống học sinh, không vi phạm pháp luật; + Khuyến khích ý tưởng lạ thành viên hình thức, nội dung hoạt động + Kinh phí hoạt động nhà trường hỗ trợ phần, tổ chun mơn phần đồn niên đồng hỗ trợ VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm phối hợp hướng dẫn Ban chủ nhiệm CLB lập kế hoạch hoạt động CLB - Giáo viên giảng dạy chịu trách nhiệm thông báo hoạt động CLB đến tất cà lớp vận động học sinh tham gia vào CLB - Các thành viên ban chủ nhiệm CLB chịu trách nhiệm triển khai kế hoạch nội dung hoạt động hàng tháng đến thành viên CLB - Tổ trưởng chuyên môn Ban chủ nhiệm CLB có trách nhiệm tham mưu với lãnh đạo để hỗ trợ kip thời (về kinh phí nhân lực) nhằm đem lại hiệu cao cho hoạt động CLB Giáo viên lập kế hoạch Nhóm trưởng Đặng Ngọc Tuấn PHỤ LỤC KẾ HOẠCH DÃ NGOẠI CỦA CLB TIẾNG ANH SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Trường THPT Quỳnh Lưu CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Quỳnh Văn, ngày 02 tháng 11 năm 2021 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DÃ NGOẠI CỦA CLB TIẾNG ANH (Năm học 2020 – 2021) -Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 trường THPT Quỳnh Lưu Căn Kế hoạch CLB tiếng Anh năm học 2020 - 2021 xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình sinh hoạt dã ngoại học tập dành cho học sinh cụ thể sau: I Mục đích yêu cầu: - Xây dựng cho em số kỹ mềm hoạt động tập thể, rèn kỹ sống cho em, giúp em mở rộng kiến thức, giao lưu, xây dựng tình đồn kết tương trợ lẫn sống Đồng thời tạo điều kiện để em học sinh tự lập biết sống có trách nhiệm - Giúp em hiểu biết thêm khu di tích lịch sử, mở rộng kiến thức cho em; từ giáo dục lịng u q hương, đất nước, giúp em có cách nhìn học tập rèn luyện để đạt kết tốt học tập Thời gian: Dự kiến từ 7h30 đến 16h30 ngày 11/11/2020 (Thứ Bảy) Địa điểm: Đền Cờn (Quỳnh Phương), Cồn Điệp (Quỳnh Văn) Lộ trình di chuyển: khoảng 15km Trường THPT Quỳnh Lưu - Đền Cờn - Cồn Điệp – THPT Quỳnh Lưu II Nội quy chương trình dã ngoại: Ban Chủ nhiệm CLB tiếng Anh yêu cầu thực tốt nội quy sau: Đối với cán giáo viên nhân viên nhà trường: – Tuân thủ kế hoạch, chương trình Ban Tổ chức đề ra, khơng tổ chức hoạt động ngồi chương trình – Đảm bảo an toàn hoạt động vui chơi tồn chương trình dã ngoại tinh thần thân thiện, hịa đồng nâng cao tính hợp tác – Thực tốt quy định thời gian tính tổ chức theo chương trình phê duyệt Đối với học sinh: Để đảm bảo an toàn hiệu cho chuyến tham quan tới Đền Cờn Cồn Điệp tất học sinh phải chấp hành nội quy chuyến tham quan, chấp hành điều hành ban tổ chức GVCN Các nội quy chuyến tham quan cụ thể sau: Điều 1: Phải chấp hành quy định tham quan nhà trường giấc, đồng phục vật dụng mang theo Điều 2: Các học sinh khơng tự ý tách khỏi đồn Điều 3: Phải giữ gìn an ninh trật tự, vệ sinh môi trường khu vực tham quan, không hái hoa, bẻ cành, không vứt rác bừa bãi Ban tổ chức: Họ tên STT Chức danh Nhiệm vụ Trưởng Ban tổ chức, Nhóm trưởng Phụ trách chung chương trình Ông Đặng Ngọc Tuấn Bà Phạm Thị Hải Mai Nhóm phó Phó Trưởng Ban tổ chức Các giáo viên mơn tiếng Anh đội trưởng nhóm HS Thành viên Phụ trách đội thi Chương trình: Thời gian 7h30-8h00 8h00-8h30 8h30-8h40 8h40-8h40 8h40-9h10 Nội dung Tập trung HS sân trường, điểm danh Điều hành di chuyển tơ theo thứ tự nhóm Di chuyển theo lộ trình từ Trường THPT Quỳnh Lưu - Đền Cờn - Cồn Điệp Thực Thầy Đặng Ngọc Tuấn phụ trách, GV môn phối hợp - Đội xe - GV đội trưởng quản lý HS xe Thầy Tuấn phụ trách, Tập trung HS Đền Cờn: thông báo GV môn tiếng Anh nội dung chương trình phối hợp Các giáo viên mơn Tổ chức tham quan, tìm hiểu di tích lịch tiếng Anh đội trưởng sử Đền Cờn nhóm HS – Di chuyển thăm quan khu vực Cồn - Thầy Đặng Ngọc Điệp Tuấn phụ trách, GV Thời gian Nội dung Thực môn phối hợp - Các GV phân công cụ thể hoạt động phối hợp Thăm quan,tìm hiểu lịch sử khu vực Cồn Điệp 9h10-11h00 Các GV phân công cụ thể hoạt động phối hợp - Đội xe Đưa em trường sau - GV đội trưởng em HS nhà quản lý HS xe 11h III Phân công chuẩn bị: - Tiền trạm chuẩn bị điều kiện trước chương trình dã ngoại Thời gian Nội dung Thực Ngày 31/10 Khảo sát thực tế địa điểm dã ngoại Ngày 04/11 Ngày 06/11 Thơng báo KH chương trình dã ngoại tới GV HS CLB tiếng Anh Liên hệ thuê chuẩn bị xe ôtô Mang theo nước uống IV TT Thầy Đặng Ngọc Tuấn phụ trách, GV môn phối hợp Cô Phạm Thị Hải Mai Cô Vũ Thị Tuyết Cô Nguyễn Hồng Mận Tổ chức thực Nội dung Người phụ trách Hoàn thành Tiền trạm Thầy Đặng Ngọc Tuấn Ngày 31/10 Thông báo kế hoạch (Gửi email, Website Facebook) Cô Phạm Thị Hải Mai Ngày 04/11 Phương án xe Ban Giám hiệu Ngày 06/11 Theo phân công Chuẩn bị tập kết sở vật Thầy Đặng Ngọc Tuấn chất kiểm tra Tổ chức hoạt động vui chơi Theo phân công Ngày 09/11 Ngày 11/11 Đề nghị phận cá nhân giao nhiệm vụ thực nghiêm túc theo phân cơng NHĨM TRƯỞNG NHĨM TIẾNG ANH Đặng Ngọc Tuấn PHỤ LỤC BÀI THUYẾT MINH VỀ DI TÍCH ĐỀN CỜN A series of cultural festivities are being held across the central coastal province of Nghệ An during the first month of the lunar new year, of which the fish-worshipping festival at Cờn Temple in Quỳnh Lưu District is one of the highlights Cờn Temple is believed to be the most beautiful place where the fishworshipping festival is held, including many sacred traditions, local residents and authority officials have said The Cờn Temple fish-worshipping festival is a very special cultural and historical event in Nghệ An, which has been preserved by local people and fishermen in Hoàng Mai Town for hundreds of years with the hope of welcoming a new year of prosperity and safe fishing at sea, as well as health and happiness Currently, Hoàng Mai Town has nearly 500 fishing boats, more than 5,000 sea fishermen and thousands of other local people performing inland work such as purchasing and processing fish products This year, Hoàng Mai authorities organised the two-day temple festival on January 20-21 of the lunar calendar, or March 7-8 of the solar calendar, with many activities featuring the life and work of fishermen in the coastal countryside of Nghệ An Province The festival begins in the very early morning with crowds of people gathering at the main temple to perform the feast They offered incense and prayed for their fishing ancestors to support them in the coming fishing season After that, they began marching to the beach adjacent to the two communes of Quỳnh Liên and Quỳnh Phương to focus on the major activities of fish-worship Attendees banged gongs and drums, accompanied by young people cheering and carrying a palanquin towards the sea The young, most of whom are the strongest fishermen, tossed the palanquin over the high waves and chanted local slogans The noise contributed to a sense of excitement for the participants When people were marching towards the beach close to the temple, a team of fishermen conducted ritual praying for good weather, safety and luck The ritual praying ended after a group of young fishermen tried to plunder the worship items and distribute them to others This act was traditionally meant to show the fishermen’s desire for fortune, health and prosperity in the new year In parallel with the inland march, eight fishing boats decorated by the fishermen were also dispatching sailing towards the sea under the direction of the president of the fishermen’s union The boats were sailing at a distance of 50 metres from each other, from the main temple to the sea and back again Nothing fishy: As part of the Cờn Temple fish-worshipping festival, young people carry a palanquin towards the sea Bùi Văn Chinh, 70, an old fisherman from Quỳnh Phương Ward said he and his relatives participated in the festival every year as it was a very important spiritual activity in their profession “The festival at Cờn Temple is one of the most important ritual activities for my family and others because it strengthens our belief in our ancestors’ support for our career.” said Chinh Tô Huy Hùng, vice chairman of Hoang Mai Town’s People’s Committee and chief organiser of the festival, said Cờn Temple was one of the most sacred shrines in Nghê An Province thus it attracted thousands of visitors The visitors also joined in with locals at the festival, Hùng said They offered incense and admired the traditional fishing culture of the people of coastal Hoang Mai Town, he added Cờn Temple, honouring the four thánh nương (goddesses), was built in the 12th century under the Trần Dynasty, and was developed in the Lê period, before undergoing significant restoration under the Nguyễn Dynasty The cultural authorities of Hoàng Mai Town are actively promoting local people to preserve the traditional culture of the Cờn Temple festival, at the same time making it central to tourism development, according to a local authority official 10 PHỤ LỤC ẢNH CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CLB TIẾNG ANH Hình ảnh Văn nghệ khai mạc buổi sinh hoạt CLB tiếng Anh chủ đề Halloween 11 Hình ảnh phần thi Hóa trang đội thi 12 Hình ảnh Phần thi thiết kế, trình diễn thời trang chủ đề Halloween Hình ảnh Phần thi cõng ăn táo khán giả Hình ảnh GV nhóm tiếng Anh trường THPT Quỳnh Lưu 13 Hình ảnh Tiết mục Văn nghệ thành viên CLB tiếng Anh khai mạc buổi sinh hoạt CLB chủ đề Summer Vacation Hình ảnh MC chương trình: bạn Thu Huyền k57A7 thầy Đặng Ngọc Tuấn Hình ảnh ba đội thi 14 Hình ảnh phần thi Hùng biện, tranh biện Hình ảnh Phần giao lưu với khán giả 15 Hình ảnh Phần giao lưu với bạn trường THPT Quỳnh Lưu Hình ảnh thầy Lê Văn Bằng, Phó hiệu trưởng nhà trường phát biểu với CLB tiếng Anh cuối buổi sinh hoạt Một số hình ảnh tham quan, dã ngoại Đền Cờn, Thị xã Hồng Mai – Nghệ An Một số hình ảnh tham quan dã ngoại Truông Bồn quê Bác 16 ... giải pháp Giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh địa bàn Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 16 Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động tổ... NGHIỆM CLB TIẾNG ANH TẠI ĐỊA BÀN HUYỆN QUỲNH LƯU Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động tổ chức thi CLB tiếng Anh 1.1 Các hình thức tổ chức thi Trong hoạt động CLB tiếng Anh, hoạt động. .. KNS cho HS thể rõ nét số hoạt động học, cụ thể hoạt động CLB tiếng Anh trường THPT địa bàn huyện Quỳnh Lưu Vì chọn đề tài ? ?Giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT thơng qua hoạt động ngoại khóa CLB tiếng