SKKN vận dụng văn bản chiếc thuyền ngoài xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học đề tài 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Những khảo sát chung 1.2.2 Khảo sát ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lí học sinh 1.2.3 Khảo sát tình thực tiễn Khả vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý học đường 10 2.1 Những đặc trưng môn Ngữ văn khả ứng dụng môn học vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý học đường 10 2.2 Tiềm văn Chiếc thuyền xa hoạt động tư vấn, hỗ trợ tâm lí học đường 12 2.3 Thiết kế hoạt động tư vấn, hỗ trợ tâm lý học sinh lớp 12 THPT việc vận dụng văn Chiếc thuyền xa 13 2.3.1 Nguyên tắc thiết kế kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 13 2.3.2 Kế hoạch tư vấn, hỗ trợ tâm lí lồng ghép dạy học văn Chiếc thuyền xa 15 2.4 Kết thực nghiệm………………………………………………………19 2.4.1 Thực nghiệm qua khảo sát đối chứng…………………………………… 19 2.4.2 Thực nghiệm qua khảo sát trải nghiệm sáng tạo……………………………25 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 Phụ lục 34 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Học tập rèn luyện nhà trường hoạt động chủ đạo, định trực tiếp đến phát triển tâm lý, nhân cách học sinh Dạng hoạt động đặt nhiều yêu cầu nội dung, phương pháp rèn luyện tri thức, kỹ năng, rèn luyện đạo đức, nhân cách… Để đảm bảo mục tiêu, yêu cầu cần đạt, việc huy động tối đa nguồn lực, phương pháp… hỗ trợ học sinh phát triển hài hịa thể chất, tâm lí, trí tuệ nhân cách trở thành yêu cầu Với tính chất đặc thù, mơn Ngữ văn đảm nhiệm phần trọng trách 1.2 Ngữ văn mơn học có vai trị quan trọng hệ thống mơn học chương trình giáo dục phổ thơng nói chung chương trình lớp 12 nói riêng Bên cạnh việc hình thành phẩm chất, lực chung, mơn Ngữ văn cịn có nhiệm vụ hình thành phát triển học sinh phẩm chất, lực đặc thù Một tính chất đặc thù môn học Ngữ văn giáo dục cảm xúc thẩm mĩ thơng qua hệ thống hình tượng ngơn từ Tình cảm thẩm mỹ chuyển hóa thành tình cảm thực, giúp em, trước tiếp cận giá trị lý tưởng, có đời sống tình cảm lành mạnh, tích cực 1.3 Văn Chiếc thuyền ngồi xa Nguyễn Minh Châu (Ngữ văn 12, tập hai) truyện ngắn có ý nghĩa nhân văn sâu sắc Tác phẩm thể băn khoăn trăn trở nhận thức nghệ sĩ Phùng trước tình nghệ thuật đời mà anh trải nghiệm Câu chuyện gia đình hàng chài với mâu thuẫn phức tạp nảy sinh trình sống thực tượng phổ biến nhiều gia đình Việt Nam Nhân vật Phác – trai lớn gia đình, trạc lứa tuổi học sinh Trung học phổ thông Việc vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động tư vấn, hỗ trợ tâm lý học sinh nhiệm vụ khả thi Vì lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: Vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động hỗ trợ tư vấn tâm lí cho học sinh lớp 12 trung học phổ thơng, đặc biệt với đối tượng học sinh có hồn cảnh gia đình bất hịa Đối tượng nghiên cứu - Kế hoạch dạy học văn Chiếc thuyền ngồi xa - Học sinh lớp 12 THPT nói riêng, hệ Gen Z nói chung hồn cảnh xã hội Phương pháp nghiên cứu Để giải nhiệm vụ nghiên cứu đặt ra, phối hợp sử dụng nhiều phương pháp thuộc hai nhóm: nghiên cứu lý thuyết (tài liệu) nghiên cứu thực tiễn Cụ thể, phương pháp sử dụng là: – Phân tích tổng hợp lý thuyết (tài liệu) – Quan sát – Điều tra – Thực nghiệm PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học đề tài 1.1 Cơ sở lý luận Tư vấn, hỗ trợ học sinh hoạt động giáo dục dạy học từ lâu khơng cịn xa lạ với giáo viên trình dạy học Việc trực tiếp tư vấn tâm lí – sức khỏe sinh sản, tư vấn hướng nghiệp… khuôn khổ hoạt động nhà trường, kết hợp với tổ chức, cá nhân có liên quan sở giáo dục, sở xã hội giúp học sinh có hiểu biết đắn, hỗ trợ thiết thực em việc giải vấn đề thực tiễn Để thực buổi tư vấn hỗ trợ tự phát (do nhu cầu trực tiếp, kịp thời từ phía học sinh) có tổ chức nhà trường… giáo viên chủ yếu vận dụng kiến thức sư phạm từ môn Giáo dục học, Tâm lí học bậc Đại học Ngồi họ cịn tự tìm tịi, nghiên cứu từ nguồn tài liệu thu thập theo cách khác kinh nghiệm thực tiễn từ công tác chủ nhiệm, cơng tác Đồn… Chương trình giáo dục Giáo dục 2018, đặc biệt Thông tư 20/2017/TTBGDDT (tiêu chuẩn 2, tiêu chí 7) xác định cơng tác tư vấn, hỗ trợ học sinh tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ giáo viên phổ thông nói chung giáo viên trung học phổ thơng nói riêng Việc tập huấn cho giáo viên Modul Tư vấn, hỗ trợ học sinh hoạt động dạy học thực rộng khắp nước năm học 2021 – 2022 Tư vấn, hỗ trợ học sinh “là hoạt động trợ giúp giáo viên lực lượng khác hướng đến tất học sinh nhà trường nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất tâm lí ổn định, tạo điều kiện tốt cho em tham gia học tập, rèn luyện phát triển thân” [5;6] Các chuyên gia trình biên soạn giáo trình sử dụng khái niệm “tư vấn hỗ trợ” “tư vấn, hỗ trợ” với nghĩa “là hoạt động giáo viên, giáo viên kiêm nhiệm cơng tác tư vấn tâm lí, lực lượng khác nhà trường trợ giúp học sinh giáo viên hoạt động giáo dụng dạy học” [5;26] Những khó khăn học sinh thường gặp theo đặc trưng lứa tuổi xác định là: học tập, định hướng nghề nghiệp, quan hệ giao tiếp xã hội (bạn bè, thầy cô cha mẹ) phát triển thân (tự ý thức, khẳng định thân, kĩ xã hội ) Thông qua hoạt động tư vấn, hỗ trợ, theo cách đó, giáo viên hỗ trợ tích cực học sinh hai phương diện: giáo dục dạy học Thiết lập mối quan hệ - giao tiếp, ứng xử với gia đình, bạn bè, giáo viên nội dung quan trọng hoạt động tư vấn, hỗ trợ Giáo viên đồng hành với học sinh việc giải vấn đề giao tiếp, ứng xử cụ thể Tư vấn, hỗ trợ học sinh kĩ giao tiếp xã hội; Tư vấn, hỗ trợ học sinh việc lựa chọn cách thức ứng xử, đắn, phù hợp tình xã hội khác nhau, cách ứng xử văn hóa mối quan hệ xã hội với bạn bè người lớn; Tư vấn, hỗ trợ học sinh kĩ ứng phó với vấn đề phát sinh mối quan hệ với gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội khác; Tư vấn, hỗ trợ học sinh kĩ giao tiếp ứng xử tình bạn, đặc biệt tình bạn khác giới, tình u học trị, hình thành thái độ giá trị tích cực tình bạn, tình u Tư vấn, hỗ trợ vấn đề liên quan đến phát triển thân nội dung quan trọng, thiết thực giúp em giải câu hỏi “Tơi có khả gì?”, “Tơi giới?” “Tơi trở thành người tương lai?” việc tự nhận thức vấn đề trưởng thành thân; nâng cao kĩ xã hội khả tự chủ cảm xúc, kĩ ứng phó với khó khăn sống, học tập mối quan hệ; coi trọng phát huy tự tin, lòng tự trọng thân Lứa tuổi học sinh phổ thông gặp nhiều khó khăn phát triển thân Trước hết việc xây dựng hình ảnh thân với mong muốn hồn hảo tương đối ngoại hình Rất nhiều số em tìm mẫu hình lí tưởng thành cơng nghiệp cống hiến xã hội Vì thế, nhiều hạn chế, ngộ nhận nhận thức, hiểu biết bộc lộ: khó khăn việc đánh giá thân; suy sụp, lo âu, bi quan thất bại trải nghiệm hoặt thiếu hụt kĩ khẳng định thân Cuộc sống đại có tác động lớn tới tâm lí người nói chung, có học sinh Ảnh hưởng định hướng xã hội, ảnh hưởng yếu tố kinh tế xã hội văn hóa gia đình có tác động lớn tới em Từ việc lựa chọn hình thành giá trị sống có hài hịa truyền thống đại, vượt qua thực dụng, ích kỉ, thiển cận, vô cảm lối sống suy nghĩ đến việc định hướng lối sống, cách sống học tập tương lai tác động lớn tới em Tại thời điểm này, yếu tố gia đình cần đặt lên hàng đầu, bố mẹ phải trở thành tác nhân quan trọng việc trợ giúp học sinh vượt qua khó khăn Mạng xã hội tác động trái chiều vấn đề Bên cạnh ưu điểm khảo sát, khẳng định nhiều ảnh hưởng tiêu cực thống kê Việc tiếp nhận khối thông tin khổng lồ chưa kiểm chứng, xử lí, sàng lọc, có nguy nhiễm độc khiến học sinh trở thành tội nhân nạn nhân khống chế bị khống chế, lừa đảo, lợi dụng, lạm dụng… Nghiện mạng xã hội ảnh hưởng nghiêm trọng đến học tập quan hệ xã hội học sinh Lệ thuộc vào mạng xã hội thời gian, không gian sống ảo khiến em trở thành người “trơ” cảm xúc, hành vi, nhân cách Cùng với việc tiếp thu giá trị tốt đẹp, thành tựu khoa học, công nghệ tiên tiến… việc hội nhập quốc tế khiến cho học sinh sống thực dụng, máy móc, lí, cực đoan tâm lí Đủ tin tưởng để sẻ chia, đủ kĩ năng, kinh nghiệm, đồng cảm để tư vấn yếu tố quan trọng trình tư vấn Để tạo dựng niềm tin đó, trước hết giáo viên thực tư vấn cần tuân thủ yêu cầu đạo đức bảo mật thông tin, tôn trọng học sinh, trung thực trách nhiệm Chỉ tần số cảm xúc người tư vấn đối tượng tư vấn có tương đồng vấn đề giải cách đầy đủ, thấu đáo công việc tư vấn thực đạt hiệu Hỗ trợ, tư vấn học sinh thực chất cách bảo vệ quyền lợi học sinh, giúp em trưởng thành vững mạnh trí, lực tâm lí Như vậy, theo quan điểm chương trình giáo dục phổ thông 2018, thay đổi mạnh mẽ quan điểm giáo dục thay đổi phương pháp thực Trong đó, yêu cầu việc phát triển phẩm chất, lực mục tiêu hàng đầu việc đào tạo người Những thay đổi vừa hội, đồng thời thách thức học sinh Việc căng thẳng, lo lắng vấn đề nảy sinh điều khơng thể tránh khỏi Vì tư vấn, hỗ trợ từ phía giáo viên thực vơ cần thiết 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Những khảo sát chung Ngày nay, học sinh trung học phổ thông khơng gặp khó khăn, vướng mắc học tập định hướng nghề mà cịn khó khăn giao tiếp, phát triển thân, khám phá, khẳng định giá trị thân tìm định hướng giá trị riêng Do đó, em thực cần tư vấn, hỗ trợ tâm lí phương diện Theo khảo sát tác giả Huỳnh Văn Sơn [5;74] năm 2018, có 1800 khách thể học sinh, 2400 khách thể giáo viên, cán quản lí giáo dục địa phương gặp phải vấn đề học tập, giao tiếp, hướng nghiệp, giới tính, nhận thức thân stress mức trung bình hướng dần đến mức khác Bốn năm qua (2022), thay đổi chóng mặt đời sống áp lực xã hội khiến số không ngừng tăng lên Các vấn đề liên quan đến giáo viên, học sinh giáo dục thực trở thành điểm nóng xã hội Chỉ click chuột “search” Google bạn chắn không tưởng tượng lượt kết mà tìm thấy 630.000 kết tìm kiếm vấn đề khó khăn lựa chọn nghề nghiệp học sinh phổ thơng Khó khăn mà em thường gặp phải thiếu thông tin nghề, thiếu thông tin thị trường lao động, thiếu điều kiện tài để học nghề, bị gia đình phản đối khó khăn xã hội Con số 27.400.000 kết vấn đề khó khăn giao tiếp học sinh phổ thông 610.000 kết khảo sát vấn đề học sinh bị tổn thương tâm lí Hai vấn đề có mối quan hệ qua lại, tác động trực tiếp đến nhau, hệ Rõ ràng, học sinh tổn thương tâm lí ngun nhân em gặp khó khăn giao tiếp Những ẩn ức chia sẻ theo thời gian trở thành bệnh lí tâm lí Ở khía cạnh khác, học sinh có vấn đề giao tiếp khơng thể tìm bạn trình học tập, làm việc Vì thế, em khơng thể chia sẻ cảm xúc chất chứa lịng Bác sĩ tâm lí thăm khám trường hợp thường có kết luận chung bệnh nhân gặp khó khăn trình giao tiếp Chúng ta tìm thấy khoảng 129.000.000 kết tìm hiểu vấn đề gia đình Việt Nam đại Trong số lượng vụ li hôn tăng nhanh qua năm Nguyên nhân dẫn đến li bạo lực gia đình, gồm bạo lực thể xác, bạo hành tinh thần tình dục Hệ thống phịng thủ gia đình bị tác động, vai trị gia đình kỉ cương nề nếp bị nới lỏng hội để tệ nạn xã hội xâm nhập vào “tế bào xã hội” Lượng tội phạm trẻ em tăng cao nỗi lo gia đình tồn xã hội Chuyện trẻ em sử dụng vật dụng có tính sát thương giao tiếp căng thẳng chuyện tránh khỏi Tại tư vấn, hỗ trợ tâm lí lại thực trở nên quan trọng giai đoạn (?!), không trăn trở – giáo viên trực tiếp làm công tác dạy học, chủ nhiệm… mà cịn tồn xã hội Bởi sống, làm việc với hệ đặc biệt - hệ Gen Z Gen Z (Generation Z) hay gọi hệ Z thuật ngữ dùng để nhóm người sinh từ khoảng năm 1997 đến 2012 Do sinh vào thời kì bùng nổ internet nên nhóm cịn có nhiều tên gọi iGeneration, Homeland Generation, Net Gen, Digital Natives, Neo-Digital Natives, Pluralist Generation, Internet Generation, Centennials, Hậu – Millennials, Zoomer, Gen Wii, Gen-Tech (trích dẫn nguyên từ tài liệu tham khảo) [17] Sinh lớn lên giai đoạn bùng nổ công nghệ kĩ thuật số, mạng xã hội hay thiết bị di động nên Gen Z nhận thức sức mạnh công nghệ thông tin, truyền thông đại chúng trải nghiệm ảo tồn cầu hóa Đặc điểm tính cách bật nhóm ln “tìm kiếm tôn trọng thật”, đặc biệt đề cao tơi tự cá nhân, u thích tự chủ kể sống tài Thời đại tạo cho nhóm nét tính cách đặc thù “dám nghĩ dám làm” Ngoài ra, Tiến sĩ Jean Twenge – tác giả sách nghiên cứu iGen: Why Today’s Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy… (Tạm dịch: iGen: Tại đứa trẻ trưởng thành ngày loạn hơn, dễ cảm thông, lại thiếu hạnh phúc…) số đặc điểm khác biệt hệ Gen Z so với lứa hệ trước sau: • Dễ thấu hiểu đồng cảm với vấn đề xã hội, chẳng hạn cách biệt văn hóa, xu hướng tính dục, phân biệt chủng tộc… • Họ quan tâm nhiều sức khỏe tinh thần, vấn đề tâm lý, cảm xúc…” (dẫn nguyên từ tài liệu tham khảo – [17]) Bài viết tiêu cực bật nhóm như: hệ lo âu/trầm cảm, dễ bị ảnh hưởng vấn đề tâm lý, bao bọc q nhiều Chính điểm đặc biệt hệ nên phụ huynh phải đau đầu với câu hỏi “Con học giỏi hành động quái dị?” Đó khơng khó khăn người làm cha, làm mẹ mà cịn khó khăn nhà sư phạm việc tiếp cận tâm lí định hướng tương lai cho học sinh Bằng việc khảo sát số vấn đề thuộc hệ Gen Z xã hội khó khăn mà học sinh bậc trung học phổ thông gặp phải, nhận thấy rằng, áp lực từ vấn đề gia đình, xã hội đặc điểm hệ khiến cho em có nhiều suy nghĩ lối hành xử vượt khỏi ngưỡng “hiểu” “chia sẻ” gia đình xã hội Hội chứng lo âu mức, hành động thiếu kiểm soát, tổn thương sâu sắc tâm lí tổn thất tính mạng diễn học sinh khiến xã hội bất ngờ, phụ huynh hoảng sợ, nhà tâm lí bối rối Chỉ thống kê tháng 4/2022, với 99.800.00 kết 0,75 giây, tìm thấy loạt báo với tiêu đề Chuyện cựu học sinh trường Amsterdam Hà Nội, Giải pháp trước tình trạng trẻ vị thành niên tự tử, Học sinh lớp nghi tự tử để lại thư tuyệt mệnh, Ám ảnh khoảnh khắc nam sinh nhảy lầu tự tử Hà Nội, Cảnh sát đu giây từ tầng 20 giải cứu nam sinh có ý định tự tử, Nữ sinh lớp 10 nhảy lầu tự tử, bị chấn thương vùng đầu, Vụ nam sinh năm tử vong: Nguyên nhân nhảy sông tự vẫn… Theo nhà nghiên cứu, số vụ tự tử trẻ em vị thành niên Việt Nam chưa phải nhiều so với quốc gia giới, song điều đáng báo động là, tình trạng nằm hệ Gen Z Ngồi ra, trẻ vị thành niên cịn có nhiều biểu lầm lạc khác em rơi vào trạng thái, hoàn cảnh bất ổn tâm lí Nếu khơng sớm có giải pháp kịp thời, hướng phản ứng thành chuỗi hành động tương lai 1.2.2 Khảo sát ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lí học sinh Trong q trình hình thành, phát triển nhân cách, bạo lực gia đình có tác hại xấu tới nhận thức, tâm lý, trình phát triển thể lực, trí lực học sinh Sự tác động thể hai trường hợp Thứ nhất, tác động bạo lực thành viên gia đình mà chủ yếu người bố mẹ Thứ hai tác động hành vi bạo lực gia đình trẻ em Lớn lên gia đình khơng hịa thuận, hạnh phúc, học sinh khiếm khuyết phát triển kể thể chất tinh thần Chứng kiến hành vi bạo lực thành viên gia đình (chủ yếu bố mẹ) bên cạnh nỗi sợ hãi, lo lắng, hoảng loạn nhiều em trở nên lầm lì, độc, xa lánh với người Tuổi thơ em trơi qua nước mắt khơng hiểu bố lại đụng tay đụng chân mẹ Niềm tin vào gia đình khiến nhiều học sinh sống khơng có khát vọng, khơng có mục đích, Qua khảo sát, có 23,3% số phụ nữ hỏi cho biết: họ bị khủng hoảng tinh thần, số học sinh bị ảnh hưởng đến phát triển tâm sinh lý chiếm 25,4%; bỏ học lang thang chiếm 5,8%; học tập giảm sút chiếm 15,8%; tình trạng sợ sệt, tự kỷ chiếm 9,6% Đáng quan ngại có đến 6,15% học sinh vi phạm pháp luật, lao vào uống rượu, sử dụng ma túy, chơi game có biểu dữ, bạo lực với bạn bè, người khác Khảo sát nghiên cứu Trung tâm Thanh thiếu niên Miền Nam cho kết tương tự Chứng kiến bố mẹ có hành vi bạo lực, 85,4% học sinh có biểu chán nản, lo lắng, 20% trẻ cảm thấy sợ hãi 12,7% tôn trọng bố mẹ, 5,5% cịn lại chí muốn bỏ nhà (chúng dẫn số liệu nghiên cứu từ nguồn tác giả Trần Thị Sáu, Đại học Quảng Bình) [13] Chúng tơi nhận dịng đẫm nước mắt nữ học sinh Em vô chán nản, thất vọng phải chứng kiến việc bố đánh đập đối xử tệ bạc với mẹ suốt thời gian dài Thương mẹ khơng làm được, nhiều lần em muốn tìm đến chết để khỏi phải nhìn thấy cảnh đau lịng Như vậy, việc chứng kiến cảnh bạo lực gia đình hình thức bạo lực trẻ em Điều không gây tổn thương tâm lý, khiến em cảm thấy lo lắng, chán nản mà cịn khiến em có xu hướng đối xử bạo lực người khác Đây hậu vô nguy hiểm gia đình xã hội Chứng kiến hành vi bạo lực bố mẹ nhiều học sinh nữ cho mẹ phụ nữ, chân yếu tay mềm nên bị bố ức hiếp, bắt nạt, từ em trở nên bướng bỉnh, bất cần có xu hướng ứng xử trai Mong muốn trai mạnh mẽ trai để bảo vệ mẹ để khơng bắt nạt có lẽ khao khát nhiều em Chứng kiến cảnh bạo lực gia đình, nhiều học sinh nam lạm dụng rượu chất kích thích, có nguy cao trở thành tội phạm Hiện nay, số lượng học sinh vi phạm pháp luật không ngừng gia tăng Việc bị bạo lực chứng kiến hành vi bạo lực trực tiếp làm em tổn thương nghiêm trọng tâm hồn Ám ảnh hành vi bạo lực khiến em trở nên bất an, rối loạn, lì lợm hay nói dối Những vết thương thân xác chữa lành, vết thương tâm hồn kéo dài suốt đời em Trong nhiều trường hợp em bế tắc, mong muốn tìm cho lối việc tìm đến chết, sống lang thang tham gia băng nhóm, sa vào tệ nạn xã hội vi phạm pháp luật Những gia đình có bạo lực thường để lại di chứng nặng nề cho họ Tình trạng bạo lực gia đình kéo dài khiến số học sinh dần rơi vào trạng thái lãnh cảm, khơng thích giao tiếp, khơng dám kết thân với người khác, thiếu tự tin sống ln có tư tưởng bỏ học Nếu nạn nhân nam, em trở nên ương bướng, khó bảo, dễ gây gổ với người khác Nếu nữ, ngồi việc sống khép nói trưởng thành em khó đặt niềm tin người khác giới, nhiều em gặp trắc trở nhân Bạo lực gia đình cịn ảnh hưởng sâu sắc đến khả tư học sinh Nhiều thống kê cho thấy, học sinh bị bạo lực khó ý, ghi nhớ, tư hay tưởng tượng Việc coi trẻ em người lớn mốc 18 tuổi có ý nghĩa xã hội Tuy nhiên, mặt thần kinh học, 18 tuổi chưa phải tuổi trưởng thành não Chính vậy, tuổi lớn thường bị gọi tuổi “dở dở ương ương”, lứa tuổi kèm nhiều thách thức Khi gặp khúc mắc sống, tự tử coi giải pháp mà không em suy nghĩ thấu đáo 1.2.3 Khảo sát tình thực tiễn Để mức độ cần thiết hoạt động tư vấn tâm lí cho học sinh THPT, đặc biệt đối tượng học sinh 12, tiến hành tìm hiểu việc cụ thể Qua thống kê ý kiến từ nhiều đối tượng chọn lựa, chúng tơi tiến hành đánh giá tính cấp bách hoạt động tư vấn Chúng quan tâm đến việc học sinh nhảy lầu tự vào rạng sáng ngày 1/04/2022 (xem phần Phụ lục, Mục trang 34) Đối tượng học sinh lớp 12 THPT, vấn đề khơng hẳn có liên hệ trực tiếp với tác phẩm Chiếc thuyền xa Tuy nhiên, vấn nạn Gen Z – hệ có liên quan trực tiếp đến cơng việc tư vấn, hỗ trợ chúng tơi Ngồi nội dung áp lực học tập dư luận quan tâm, truyền thông đưa tin, nhận thấy vấn đề đáng quan ngại có dấu hiệu từ bất hịa gia đình Bất hịa khơng phải xung đột, mâu thuẫn bố mẹ mà xung đột hệ Có thể nói, nguyên nhân dẫn đến hậu đáng tiếc thiếu đồng cảm, chia sẻ, thấu hiểu bố mẹ Từ câu chuyện thực tiễn này, muốn đánh giá quan tâm, phương pháp giải vấn đề nhà giáo dục, giáo viên đặc biệt Gen Z với đầy đủ ưu, nhược Từ đó, mạnh dạn đề xuất cách tư vấn, hỗ trợ kịp thời, khoa học, hiệu việc tư vấn cho học sinh lớp 12 THPT qua việc dạy học văn Chiếc thuyền ngồi xa Trước hết, chúng tơi chọn hai viết hai sinh viên, sinh viên người Việt du học nước ngoài, sinh viên trường đại học nước Các em học sinh vừa rời khỏi mái trường THPT Chia sẻ em giúp nhìn nhận rõ áp lực mà hệ Gen Z phải đối diện, từ có điều chỉnh suy nghĩ có cách tư vấn, hỗ trợ phù hợp với em (xem phần Phụ lục, Mục 2, trang 35) Chia sẻ hai người bạn trẻ vừa rời khỏi ghế nhà trường chất chứa bao trăn trở áp lực học tập, tình thương cha mẹ dành cho cái, cách họ thể tình yêu thương đứa độ tuổi trưởng thành Điều mà quan tâm có bạn trẻ độ tuổi cuối cấp THPT có tầm suy nghĩ đạt tới mức độ biện chứng Đại đa số cho tình yêu thương, quan tâm lo lắng cha mẹ trở thành áp lực, gánh nặng buộc chúng phải phản kháng Đối với gia đình bố mẹ trí thức, quan chức… áp lực có lẽ cịn nặng nề Bởi với họ, thành đạt trở thành thương hiệu để thi đua giải gia đình hồn hảo – ganh đua kiệt sức thi không tổ chức diễn ngấm ngầm tâm trí bậc phụ huynh Đối với gia đình khơng hồn hảo, áp lực thành đạt không nặng nề rạn vỡ tâm lí Việc với bố mẹ khiến đứa trẻ bị tổn thương nặng nề Đối diện với thực khó khăn ấy, đứa trẻ lấy bất hạnh làm động lực mà chủ yếu tìm cách để lẩn trốn qua việc kết giao với bạn bè, bạn bè có hồn cảnh, có lối sống khơng lành mạnh Số khác thương hai người bố mẹ mà coi người kẻ thù đời sống với mệt mỏi, căng thẳng thù hận Bên cạnh đó, chúng tơi muốn nói đến hai viết hai cô giáo trực tiếp tham gia dạy học đối tượng THPT Cả hai dành tình cảm, chia sẻ cao độ cậu học sinh bé nhỏ Tuy nhiên, hai viết để lại nhiều ý kiến trái chiều (xem phần Phụ lục, Mục 3, trang 40) Làn sóng căng thẳng đến mức khổ chủ gỡ viết khỏi tường Chúng lựa chọn phản hồi thuyết phục cho vấn đề để làm minh chứng (xem phần Phụ lục, Mục 4, trang 43) Từ khảo sát thực tiễn, nhận thấy mức độ quan tâm toàn xã hội, giáo dục hoạt động hỗ trợ tư vấn học sinh lớn Tuy nhiên, chưa có thống quan điểm, cách thức, phương pháp… tư vấn Việc tư vấn chủ yếu dạng bột phát “tức cảnh, sinh tình” Có nhiều ý kiến, quan điểm trái chiều, chí cịn PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Tư vấn, hỗ trợ tâm lí học đường thuật ngữ từ lâu khơng cịn xa lạ nhà quản lí giáo dục, cán bộ, giáo viên cấp học nói chung bậc trung học phổ thơng nói riêng Từ năm học 2017, hoạt động hỗ, tư vấn triển khai cách trường học rộng khắp nước Ngoài việc xây dựng sở vật chất đáp ứng công tác tư vấn, hỗ trợ có phịng tư vấn riêng, có thiết bị hỗ trợ việc bố trí người phụ trách - chịu trách nhiệm tư vấn trực tiếp ngày học, buổi học ý Chương trình giáo dục tổng thể 2018 thay đổi cách toàn diện nội dung phương pháp dạy học, cách thức kiểm tra đánh giá nội dung tư vấn hỗ trợ tâm lí học đường Tư vấn hỗ trợ tâm lí học đường trở thành yêu cầu bắt buộc hoạt động giáo dục dạy học Hoạt động ý từ từ khâu đào tạo (đào tạo mới, đào tạo lại) tới việc vận dụng thiết thực, có hiệu vào hoạt động giáo dục dạy học Tư vấn, tâm lí học đường lồng ghép môn học hai phương pháp đặc thù hoạt động tư vấn Ngữ văn với đặc trù riêng biệt, độc đáo mơi trường thuận lợi để diễn hoạt động tư vấn Đó kho ngữ liệu sinh động hấp dẫn khơi mở vấn đề tư vấn, hỗ trợ thú vị; nơi giáo viên, học sinh đồng hành hoạt động tư vấn mà không cần đầu tư qua nhiều thời gian, thiết bị sức lực nhiều đối tượng Với mạnh mình, mơn Ngữ văn thể vai trò đắc lực hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí Chiếc thuyền xa nhà văn Nguyễn Minh Châu đời cách gần bốn mươi năm vấn đề mà tác phẩm đặt (đã khảo sát đề tài) sử dụng để tư vấn, hỗ trợ hiệu cho học sinh trung học phổ thơng nói chung học sinh lớp 12 nói riêng, đặc biệt em có hồn cảnh gia đình bất hịa Bằng việc hướng dẫn học sinh nhìn nhận vật tượng cách nhân ái, trách nhiệm, có chiều sâu, giáo viên giúp học sinh vững vàng, tự chủ sống góp phần hỗ trợ học sinh khác cịn gặp nhiều khó khăn hồn cảnh Đề tài thực hồn cảnh điển hình ngành giáo dục đồng hành nước giới chống dịch Covid Tác động, ảnh hưởng Covid tới sống người thống kê đầy đủ vài dịng chữ Đối với học sinh, không ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe (tâm sinh lí, thể chất) em bị nhiễm bệnh, mà tác động lên gia đình khiến em không tránh khỏi liên lụy Thực đề tài này, mong muốn đồng hành học sinh vượt qua khó khăn tâm lí trước mắt lâu dài, giúp em em gặp khó khăn hồn cảnh gia đình vững vàng đương đầu với kì thi tới, có lựa chọn, tổ chức xếp sống phù hợp cho tương lai Đề tài thực lồng ghép cách có chủ ý hoạt động học tập môn Ngữ văn với thời gian hạn chế nên không tránh khỏi khiếm khuyết Tuy nhiên, với nghiên cứu mình, mong muốn đề tài sử dụng gợi ý để giáo viên Ngữ văn vận dụng có hiệu việc kết hợp dạy học với tư vấn, hỗ trợ tâm lí 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, (2018), Chương trình Giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, (2019), Hướng dẫn dạy học theo chương trình giáo dục phổ thơng Những vấn đề chung, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, (2021), Ngữ văn 12, tập 1,2, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, (2021), Tài liệu hướng dẫn Tư vấn hỗ trợ học sinh hoạt động giáo dục dạy học, Hà Nội Bộ GDĐT, Dự án Phát triển giáo dục trung học phổ thông (2010), Tài liệu tập huấn Đổi kiểm tra kết học tập học sinh trung học phổ thông, Hà Nội Nguyễn Cao Khánh Duy, Tâm cậu trai, Sinh viên trường Khoa học tự Nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội, 2022 Nguyễn Quang Đạt, (2021), Bạo lực gia đình thờ xã hội, https://www.youtube.com/watch?v=kfGsVrNq3iM Đại học FPT, (2021), Bạo lực gia đình thờ xã hội – Phim ngắn đạt giải quán quân trường F, https://daihoc.fpt.edu.vn/bao-luc-gia-dinh-su-tho-ocua-xa-hoi-phim-ngan-dat-giai-quan-quan-cua-sv-truong-f/ 10.Đặng Nhật Minh, Đặng Nhật Minh - Nghiên cứu sinh tiến sĩ The Australian Research Council (ARC) Industrial Transformation Training Centre in Surface Engineering for Advanced Materials (SEAM) https://www.facebook.com/cattuongquanzenhouse/posts/5197387386979843 11.Lê Hồ Quang (sưu tầm, tổng hợp) (2019), Các vấn đề dạy học Ngữ Văn bối cảnh đổi giáo dục 12 Trần Thị Sáu, Ảnh hưởng bạo lực gia đình hình thành, phát triển nhân cách trẻ em, Đại học Quảng Bình http://lrc.quangbinhuni.edu.vn:8181/dspace/bitstream/DHQB) 13 Nguyễn Văn Uân (chủ biên), (2011), Tâm lí học đại cương, NXB Đại học sư phạm Hà Nội 14.Đỗ Ngọc Thống (Tổng chủ biên), Bùi Minh Đức (chủ biên), Đỗ Thu Hà, Phạm Thị Hiền, Lê Thị Minh Nguyệt (2020), Dạy học phát triển lực môn Ngữ Văn trung học phổ thông.NXB Đại học sư phạm 15.Đỗ Ngọc Thống (Tổng chủ biên), Bùi Minh Đức-Nguyễn Thành Thi, (2019) Hướng dẫn dạy học phát triển lực môn Ngữ Văn trung học phổ thơng theo chương trình giáo dục phổ thông mới, NXB Đại học sư phạm 16.Gen Z lồi lõm mắt hệ Gen khác, (https://glints.com/vn/blog/gen-z-va-nhung-tinh-cach-loi-lom/#.YlvDCNrP3rc) 17.Vụ nam sinh nhảy lầu gây chấn động dư luận Việt Nam, https://vn.sputniknews.com/20220403/viet-nam-clip-7-phut-nam-sinh-nhay-lautu-tu-de-lai-thu-tuyet-menh-gay-chan-dong-14534617.html 18.Xúc động thư gửi em tiểu học Anh, https://zingnews.vn/xuc-dong-voibuc-thu-gui-cac-em-hoc-sinh-tieu-hoc-o-anh post437326.html 33 Phụ lục Vụ nam sinh nhảy lầu gây chấn động dư luận Việt Nam Những ngày qua, thông tin trường hợp nam sinh lớp 10 chuyên Sinh trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam L.N.N.M nhảy lầu tự tử từ tầng 28, để lại thư tuyệt mệnh gây rúng động dư luận nước Trước đó, clip ghi vào khoảng 3h sáng ngày 1/4/2022 chia sẻ rộng rãi mạng xã hội, kèm theo thư tuyệt mệnh nam sinh L.N.N.M (sinh 2006, ngụ hộ tầng 28 tòa V1 chung cư quận Hà Đông) Trong clip ghi lại hình ảnh nam sinh nhảy lầu tử vong, chung cư Văn Phú Victoria - Hà Đông Thông tin ban đầu từ Công an cho hay, rạng sáng 1/4, Công an phường Phú La (quận Hà Đông, Hà Nội) nhận thông tin từ BQL sảnh chung cư Văn Phú Victoria có thi thể nam niên nghi ngã từ tầng cao xuống Nạn nhân cháu L.N.N.M (sinh 2006 học chuyên Sinh Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam) Theo quan chức năng, cháu M bước ban công nhảy từ tầng cao xuống không qua khỏi Nguyên nhân ban đầu xác định áp lực chuyện học hành Trước nhảy lầu cháu M có viết lại đoạn thư tuyệt mệnh Địa lý Sự việc gây chấn động dư luận Sau xảy vụ việc thương tâm, hàng loạt hình ảnh, đoạn clip ghi lại khoảnh khắc nam sinh nhảy qua ban công tự tử chia sẻ với tốc độ chóng mặt Kèm theo đoạn clip cho phút cuối nam sinh, cịn có hình ảnh chụp lại nội dung thư tuyệt mệnh nam sinh liên tục lan truyền mạng xã hội khắp Việt Nam Đoạn clip thể hiện, vào khoảng 3h rưỡi sáng, theo camera an ninh cho thấy, khoảng rưỡi sáng nam sinh N ngồi học phịng khách Khi đó, bên cạnh em cịn có xuất người bố ngồi bấm điện thoại dặn trai điều Trước định nhảy lầu tự tử, nam sinh vào chỗ hành lang nhiều lần Sau đó, M nói với bố: “Bố xem cuối địa viết gì?” Người bố đứng dậy khỏi ghế xem em viết Nhưng nhanh, vừa kịp đọc vài dịng trai lao khỏi lan can nhảy xuống từ tầng 28 tòa chung cư Người bố không kịp phản ứng, ông bất lực gào khóc, chạy ban cơng kịp nhìn trai lao xuống sảnh tìm 34 Chỉ thời gian ngắn, đoạn clip thư tuyệt mệnh nam sinh lan truyền nhanh, người thân lên tiếng xin người ngừng chia sẻ đoạn clip, ngừng trích phụ huynh nam sinh cứa sâu thêm nỗi đau người thân (Nguồn https://vn.sputniknews.com/20220403/viet-nam-clip-7-phut-nam-sinh-nhay-lau-tutu-de-lai-thu-tuyet-menh-gay-chan-dong-14534617.html) Chia sẻ hai sinh viên 2.1 Bài viết Đặng Nhật Minh - Nghiên cứu sinh tiến sĩ The Australian Research Council (ARC) Industrial Transformation Training Centre in Surface Engineering for Advanced Materials (SEAM) “Xem clip cậu bé nhảy lầu thật lạnh gáy kịch mà chuẩn bị gần chục năm trước Cũng soạn sẵn đoạn thư tuyệt mệnh, dự tính gửi cho bố đọc, cẩn thận mang thước đo lan can để nhảy chắn hiệu thử leo nửa đường dừng lại tiếng mẹ gọi xuống ăn cơm tối Trời đánh tránh miếng ăn, có muốn xuống âm ty với bụng đói đâu Phịng tầng cao nhà, thuận tiện để nhảy lúc Ý tưởng để tự nhen nhóm hàng tá lần, chủ yếu áp lực tới từ việc học kỳ vọng cao bố mẹ Nếu học sinh bình thường học có nhà người ta, trường hợp đứng chẳng có nhà cả, việc phụ huynh giữ quan điểm cổ điển phải tập trung học giá tới mức cực đoan Phải bỏ game, phải bỏ sinh hoạt câu lạc phải học thêm nhiều để phấn đấu quốc gia giới Giỏi lớp chưa đủ Vì mẹ quản lý trung tâm học thêm với nhiều thầy cô giỏi từ Ams, Sư Phạm, Tổng Hợp Lương Thế Vinh nên tuần có thêm 8-10 buổi học thêm bình thường, lớp chưa đủ mà phải lớp học thêm, nơi mà có bạn ưu tú tới từ trường chuyên lớp chọn thủ đô Lần nhà tập núi, chủ yếu tập học thêm lớp lần làm xong tranh thủ chơi Mình lợi làm nhanh, ví dụ kỳ thi tốt nghiệp mơn Hóa cuối năm cấp ba chẳng hạn, thi cần 60 phút mà sau phát để kiểm tra đề phút làm xong rồi, trước giám thị cho phép đặt bút viết đáp án giấy Hóa thi đại học vậy, tầm 40% thời gian xong có làm nhanh giời khơng lại đề cương học thêm khơng học thêm chỗ Hóa, mà tận 2-3 chỗ lận Mỗi lần nhìn vào túi cặp xách lại nản cho đời éo le khơng lối thoát khỏi việc học tự giải thoát có lẽ êm đẹp Hơm bố ngắt wifi lúc combat game Anh em chơi dota biết, gánh team gần thắng tự nhiên bị chặn bị 35 ức chế vô Bao nhiêu đôi chia tay bạn gái nhõng nhẽo nhắn tin lúc bạn trai bận cứu đồng đội Bỏ bữa để viết tâm thư Vụ việc diễn không lần, mà nhiều lần bố phá đám vậy, xong lại cịn bị nói học hành khơng lo học lo chơi game giỏi, sau tương lai nát bét Mình tự biết học khơng kém, mà bị nói vậy, tới giải trí bị chặn thử hỏi có cáu khơng? Mình cố khơng đủ với bố mẹ, họp phụ huynh suốt 12 năm cô giáo chủ nhiệm tuyên dương mà nhà bị nói nói Cho nên đến đến, tháo máy tính ra, bê hình xuống trả cho bố kêu bố đập nát khơng chơi Bố nhìn kiểu sốc bảo bê lên lại Thế bê lên, nhịn đói bỏ bữa để bận viết tâm thư Trong đầu lúc ấy, thứ an rồi, theo hướng buông bỏ nghe tiếng mẹ gào lên gọi ăn cơm tới mức khàn giọng Mình thương mẹ vất vả cày cuốc để kiếm tiền cho học nên hỗn vụ nhảy lại tạm thời Cũng may nhờ mẹ lúc gàn bố khơng nói nữa, nên hạ hỏa sau đêm ngủ say Nếu lúc ấy, bố khơng nhịn nói thêm câu, dù từ thóa mạ thơi, chẳng có thằng Minh viết dòng Bức thư tuyệt mệnh năm cịn ổ cứng máy tính cũ mà bố bán đồng nát lâu Nhiều lần định tự tử Đó lần số nhiều lần nghĩ tới tự tử, lần gần muốn xuống suối vàng gần Noel năm ngối áp lực cơng việc nặng nề cộng với tâm lý bị nhốt nhà lâu dịch Nghiên cứu sinh nghề có stress nhiều trầm cảm dịch phổ biến, nhiên, biết nguyên nên thành tự bật mood lại dễ cách bar bay lắc, chụp ảnh bãi biển đơn giản mua vài ly trà sữa để có thêm dopamine Song, có nhiều người khơng thể tự vực dậy thân được, ví dụ gấu nhiều bạn người Úc mình, họ buộc phải có buổi điều trị với bác sĩ tâm lý để giải tỏa khúc mắc thân Theo thấy Việt Nam, điều chưa thực phổ biến đa số người xem nhẹ việc điều trị tâm lý, cho khơng phải bệnh, rõ ràng quan điểm ấu trĩ sai, mặt khoa học Không phải sinh có sẵn tâm lý mạnh mà nên hi vọng dịch vụ khám tâm lý dần phổ biến nhà Bản thân cảm thấy may mắn tự vượt qua trầm cảm (căn bệnh mà du học sinh thường gặp phải) cảm giác tiêu cực muốn tự tử số lần 36 Nói nhỉ, trải qua ngày tháng tệ rồi, nên khó có ngày tệ Với trời sinh có tính tham: tham ăn đồ mẹ nấu, tham ngắm gái đẹp, tham thử kiểu vị trà sữa tham đi nên cịn quyến luyến đời Bảng điểm học tập khơng có tác dụng À, cịn điều nực cười mà nhận Mấy bảng điểm 12 năm học chẳng có tác dụng xin việc, khen 12 năm học sinh giỏi hay tốt nghiệp loại xuất sắc có lẽ dùng làm giấy dán tường cho đẹp 10 phẩy mơn Tốn Lý Hóa hay nhì lớp suốt 12 năm miếng trầu bắt đầu câu chuyện, thân ln gato với nhiều bạn phẩy có trải niệm nét, cúp học, yêu sớm tận hưởng tuổi xn Ngồi ra, cịn có nhiều chuyện thực tiễn mà quan sát thấy bệnh thành tích ảo vơ dụng cỡ Ví dụ IELTS chẳng hạn, cần quái 9.0 trung tâm hay đưa PR lên để thu tiền phụ huynh, bao giảng viên người Việt trường top bên họ phát âm tiếng anh đặc sệt accent Việt Nam, chí cịn kiểu I am thành Ai iem, chẳng cần phải điệu accent US-UK ông thầy balo hay chém tiktok mà bao hệ học sinh địa theo học bình thường Rất nhiều Việt Kiều sinh sống, làm việc học tập hàng chục năm xứ người mà họ giữ cách nói người Việt đặn đóng góp hàng chục tỷ dollar ngoại tệ cho GDP Việt Nam hàng năm Thực tế, IELTS 6.5 hay chí 5.5 đủ để xin học bổng tiến sĩ nhiều trường Úc Họa có người Việt Việt Nam tự bêu xấu trích tiếng Anh Ăn để khơng bị trầm cảm Vì nam chết tự tử nhiều nữ Con định hình sống cha mẹ Những hiểu lầm tự tử Ví dụ nhiều giáo sư tiến sĩ giỏi mà biết nước ngồi, xuất phát điểm tới từ trường chuyên lớp chọn từ cấp ba cấp hai Hay tỷ phú giàu Việt Nam, liệu có xuất thân từ đội tuyển quốc gia? Và có nhiều đứa bạn giải thành phố, quốc gia mơn Hóa sau lại xin làm Kinh Tế Công nghệ thông tin Mình khơng rõ phần trăm sĩ số lớp cấp ba hồi học Ams theo Hóa bây giờ, 15% Và ví dụ điển hình mà muốn kể, qn qn Olympia (mình xin giữ kín tên em để tránh làm phiền) Em coi người giỏi tiếng chương trình Swinburne chật vật việc xin thực tập Đợt giúp em xin vào làm lab, giáo sư hỏi Olympia Giải thích xong cho họ chẳng xi nhê kiểu sinh viên giải clb hóa học trường GPA năm năm hai đại học kỹ mềm 37 thực quan trọng Mác quán quân có nhà đem tự hào đây, người phải phấn đấu từ số khơng Phí hàng ngàn chơi Ví dụ cuối mình, chưa phải giáo sư gần xong chặng đường nghiên cứu sinh, khẳng định núi tập hóa mà làm hồi cấp hai cấp ba 90% chỗ chẳng có tác dụng cho việc nghiên cứu cả, câu tìm chất tính số mol nung khối lượng khơng đổi tồn phi thực tế hay đem đánh đố IQ học sinh Nói cách khác phí hàng ngàn chơi dành cho kéo co, đá cầu, đá bóng với bạn bè để tự kỷ ngồi chỗ giải tập hóa siêu bịa tới mức siêu tưởng Một lãng phí xn khơng nhẹ mà cịn chưa đề cập tới nhiều mơn vơ dụng khác Để tóm lại thì, góc nhìn cá nhân giới quan Và chưa trách bố mẹ ép nghĩ tới tự tử, cảm ơn họ tơi luyện cho tinh thần thép ngày hôm Bởi điều phụ huynh nạn nhân ý thức hệ cũ, nạn nhân giáo dục với cải cách nhiều bất cập Mình biết kể chả thay đổi gì, hi vọng hệ bố mẹ trẻ Gen Z có cách giáo dục văn minh để tránh việc đáng tiếc xảy Chọn lọc tự nhiên thường hà khắc quần thể sinh vật có số lượng lớn, tựa quốc gia có mật độ dân số cao Trung Quốc, Việt Nam, Ấn Độ, Hàn Vậy nên chuẩn bị tinh thần cho trẻ sớm lúc hay lúc Hãy lên tiếng bảo vệ học sinh Cuối cùng, muốn nói rõ rằng: tâm lý muốn tự tử không xấu, đừng né tránh hay cố xử lý mà dũng cảm đối mặt với người bạn Vượt qua tức bạn trưởng thành Cịn bạn ko có người bạn nào, bạn có Sáng lập khảo sát group cộng đồng Amser, tới có 96% người tham gia ủng hộ phải lên tiếng Đây lần đầu lần hai Ams có việc học sinh tự tử, vụ khác chọn im lặng ỉm truyền thông việc tiếp diễn Có lẽ tới lúc nên lên tiếng để bảo vệ hàng ngàn học sinh phải chịu chung tâm lý áp vậy, để tránh cho người nhà, người thân khác phải khóc tương lai Hãy lên tiếng bạn phải chịu áp lực vô lý từ phụ huynh nhà trường Hãy tự cứu lấy thân (Nguồn Fb Đặng Nhật Minh) 2.2 Chia sẻ Nguyễn Cao Khánh Duy – sinh viên năm thứ 2, Trường đại học Khoa học tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội 38 “Cậu ơi, tuổi cậu Tôi hận ông bà già kinh khủng Sao mẹ nói nhiều khơng biết? Có việc rửa bát khơng mà bà già đay nghiến thế? Ơng già thật nhiêu khê, ơng học trường chun đâu mà địi hỏi thế? Tơi biết áp lực học hành cậu hình hài khác hẳn so với áp lực tơi thời điểm đó, cường độ không khác đâu Tôi thương cậu lắm, bọn cịn chưa sẵn sàng làm người lớn, bọn cần câu nhắc nhở biết mà Tôi thấu cảm cảm giác cậu, anh bạn ạ! Chúng ta dường đối mặt với “cái giới quay lưng với mình” – giới mà không quen biết Chúng ta đẻ giới hân hoan, vui mừng gia đình Chúng ta thường quen với giới mà học lớp mẹ giắt cho hộp sữa bên hông cặp, bố đưa đến quán phở gọi bát bị băm khơng hành Cái giới mà đối mặt thật “khắc nghiệt” cậu nhỉ?” “Cậu trai ạ, thương cậu trẻ cậu Nhưng thương cha mẹ cậu học cách làm người lớn cha mẹ cậu Cái giới lúc mà nghĩ khắc nghiệt ấy, đơn kiểu tình u qi lạ cha mẹ cậu Khỉ thật, chẳng yêu kiểu mà thích yêu kiểu hâm hâm dở dở nhỉ? Câu trả lời đơn giản lắm: cha mẹ cậu sợ mai cậu rời xa cha mẹ, cha mẹ khơng cịn nữa, cha mẹ muốn cha mẹ tự lo cho thân, tự đối diện với giới khắc nghiệt, đáng sợ thật Vì cha mẹ biết rằng, ngày đó, cậu phải rời xa cha mẹ, cậu trở thành người lớn họ Họ không muốn cậu chịu nhiều đau đớn cách họ học làm người lớn, nên họ muốn cậu phải nghe lời họ Nhiều lúc họ thật vơ lí, họ ép buộc cậu theo cách họ, họ muốn cậu phải học hành thật cao siêu họ thấu hiểu sự đau khổ, nhục nhã lao vào kiếm miếng ăn tay trắng Họ thật ngờ nghệch, họ yêu thương khăng khăng bắt tuân theo ý mình, khơng làm theo giận, trách cứ, đòn roi với người họ yêu thương Nhưng họ đáng thương cậu ạ! Vì họ giống mình, học cách trở thành người lớn họ lại tiếp tục dò dẫm học trở thành bố mẹ Cái học ối oăm, vất vả cậu ạ! Cậu có nghe quen câu: “Không biết chị dạy thằng cu nhà chị giỏi mà ngoan thế, thằng nhà em lì lì mãi, nhác học kinh khủng” Khơng phải họ chê cậu đâu, họ chê Họ tự dò dẫm từ ngày cậu sinh ra, họ anh chàng, cô nàng tuổi niên sung sức, họ bắt đầu học cách pha sữa, học cách đóng bỉm Những đứa nít ranh mà ơng bà gọi lúc ấy, lại học thuộc loại tên thuốc, cách nấu cháo bột, công dụng loại rau, rau có kiêng lúc ho khơng, cá có nhiều DHA khơng? Ở tuổi xn đó, cách vài năm, ơng già thích va va, chưa sợ thằng sân bóng đá lại xanh tái mặt thấy thằng nít khóc Những năm tháng ấy, người phụ nữ sơi nổi, ham vui chẳng cịn 39 mối bận tâm sinh vật lớn bàn tay cô Họ nhiều lần sai hành trình Họ hốt hoảng thấy thằng cu sốt 40 độ, co giật họ cho uống chưa đủ liều hạ sốt Họ hoảng hốt thấy người ta tháng biết mà chưa biết Và đây, họ lại sai tiếp bắt ép họ học theo ý muốn họ, tạo áp lực lên mà họ không quan tâm thằng bé nghĩ gì? Họ thật học làm cha mẹ dốt chắn điều họ không ngừng học Trường học dạy làm cha làm mẹ khác so với trường học Nó khơng dạy học học cách ứng dụng học vào cách làm tập Nó cho thử trước, sai lè lè dạy học cho Và người chấm điểm cho ơng bà già trường lớp bọn cậu ạ! Bọn cho điểm cao, cho điểm thấp xin đừng đuổi học họ, họ ln cố gắng để học mà nhỉ! Tôi thương cậu lắm! Tôi mong đó, cậu có bình an hạnh phúc! Mong rằng, cậu tha thứ với cha mẹ cậu – học sinh yếu cậu Chúc cậu tất điều!” (Nguồn Fb Khánh Duy) Tâm thư hai giáo viên THPT – môn Ngữ văn 3.1 Chia sẻ thứ Gửi Con biết khơng, xã hội có áp lực Nếu khơng có áp lực khơng có động lực mà phấn đấu Áp lực khiến ta hiểu giá trị thành công Thành công lớn bố mẹ có lẽ trưởng thành, hạnh phúc con! Thời bố mẹ có áp lực khơng? Có chứ! Nhiều khác Thanh xn mẹ gần có học học, mẹ khơng có nhiều bạn bè, bận rộn với kì thi Áp lực đến nỗi, vào đại học mẹ thấy chân trời mới, kể bỏ tiền mua đồ nhỏ mà thích trải nghiệm diệu kì! Nhưng ngày đó, bố mẹ thấy áp lực tất yếu, chấp nhận, đón nhận sẵn sàng đối diện Bởi dù có mục tiêu để phấn đấu riêng khiến sống trở nên ý nghĩa Nếu khơng có ngày tháng cấp ấy, bố mẹ có lẽ khơng Vậy với con, áp lực lại trở thành gánh nặng? Bởi chưa lựa chọn Mỗi việc làm, nơi học, môn học theo đuổi lựa chọn bố mẹ Ai mong điều tốt đẹp cho con, có lẽ mẹ chọn sai cách Thay có thời gian khám phá thân, mẹ lại xách đến nơi họ bảo có thầy giỏi để học Mẹ nghĩ họ học học Vậy nên mẹ quên muốn Giá thay đổi điều đó, mẹ muốn đứa trẻ học, trải nghiệm để hình thành kĩ đối diện với áp lực Mẹ để có nhiều thời gian cho thân Mẹ học cách lắng nghe, chia sẻ Chúng ta khơng thể thay đổi xã hội, thay đổi thân mình, phải khơng con? Mẹ nhận yếu đuối, mong manh bố mẹ nhiều, dù giỏi hơn, động Có lẽ bố mẹ có thời gian để tự học, tự lập, 40 tự trưởng thành, thời gian gần trường lớp Ngày xưa ông bà không bao bọc bố mẹ cách bố mẹ bao bọc Đòn roi từ bé khiến bố mẹ trở nên cứng cáp phải Vì yêu thương con, mà bố mẹ lại vơ tình khiến tâm hồn trở nên dễ vỡ Nhưng ạ, giới vốn đầy trở ngại, sống ngày nghiệt ngã Khơng phải riêng có áp lực, mà tất bị vào Bố mẹ có áp lực vơ hình khơng thể giãi bày, phải thật lĩnh để làm chỗ dựa cho con, làm cột che chống mưa bão cho nhà mình! Nếu vin vào áp lực yếu đuối gục ngã không lớn được, sợ hãi bước vào giới sau cánh cửa gia đình Dù biết khó khăn, đường học tập đường ngắn, an tồn để dũng cảm đứng lên đơi chân mình, ạ! Có lẽ lựa chọn để bảo vệ bố mẹ khơng cịn có khả bao bọc Nhưng bố mẹ làm sai cách Giá bố mẹ biết lắng nghe nhiều hơn, bố mẹ biết “nhìn sửa đất, nhìn sửa mình” có lẽ hạnh phúc hơn, phải không? Con yêu ạ! Không quyền lựa chọn nơi sinh cho Ơng trời tặng cho người bố, người mẹ khơng hồn hảo Vậy chấp nhận khơng hồn hảo để làm bố mẹ khơng? Chúng ta trưởng thành, cần đừng buông tay nhau, nhé!!! (Nguồn Fb Hiền Lương) 3.2 Chia sẻ thứ hai NĨI VỚI HỌC TRỊ NHÂN MỘT SỰ KIỆN BUỒN Ngày ¼ vừa qua, hình ảnh cậu học sinh lớp 11 lao khỏi ban công chung cư để kết thúc sống khiến dư luận bàng hồng Cơ khơng bàn đến đúng, sai, sai đâu Trong phạm vi viết nhỏ này, muốn gửi đến em – học trò cô, cô lời thống thiết sau: Các thường ốn bố mẹ khơng hiểu mình, có thật thấu hiểu bố mẹ hay chưa? Khi người cha làm thợ xây nhà sau ngày dãi nắng cháy da, đơi tay sưng phù, mồ đóng vẩy áo, ơng làm gì? Lúc chơi điện tử, lúc mơ đồ mới, lúc ngồi ăn bim bim nghe nhạc thần tượng Hàn Quốc xa lạ Nó địi mua điện thoại chục triệu mà không biết, sáng bố cịn nhịn đói làm Khi người mẹ làm y tá trở nhà sau đêm trực thức trắng, phờ phạc, rời rã, thớ rơi rụng, gái làm gì? Nó có tới bóp vai cho mẹ, hỏi mẹ câu: “Mẹ có mệt khơng?” hay khơng? Các nhớ, thứ phải đến từ phía Khi chưa biết quan tâm biết ơn bố mẹ, địi hỏi vơ lí Các thường kêu gào áp lực 41 Nhưng kim cương khác với than đá chỗ chịu áp lực cực lớn hay sao? Nguyễn Du khơng có 10 năm “thập tải phong trần”, gia biến, lầm than, có “Truyện Kiều”, vang danh “đại thi hào”? Con muốn đời đáng kim cương hay nhạt nhòa than vụn?? Tất nhiên khơng đồng tình với áp lực đến mức phi lí, phải hiểu rằng: Chẳng có thứ đến dễ dàng Khơng học hành (học sách đời sống) khơng thành tài! Khơng trải qua gian lao khơng trưởng thành! Khơng cho khơng nhận lại! Đây quy luật!!! Con thường trách bố mẹ không nhẹ nhàng với con, khơng tâm lí, lắng nghe, dịu dàng, nhẫn nại Thế đứa em nghịch cặp sách con, làm gì? Có phải gào thét ầm ĩ: “Cút chỗ khác Tao đánh chết mày bây giờ!” hay không? Thế bố mẹ vừa hỏi thăm vài câu, có phải gắt gỏng um lên:" Kệ Bố mẹ biết mà hỏi thế"? Ồ, nói xem, rốt đáng trách??? Người lớn tự dưng mà lớn Mà vết chai sạn, sẹo tổn thương lớn lên theo năm tháng Ở quan tiếng, phải chạy vào nhà vệ sinh lau nước mắt Về đến nhà, bố mẹ già ốm đau cần núi tiền viện, cần người chăm sóc; họ hàng đình đám cần tới làm giúp; đống hóa đơn điện+nước+mạng cần toán; tới ăn cần tiền chợ; cuối học kì đến nơi – cần tiền đóng học; quần áo nhiều năm cũ cần mua mới; điều hòa hỏng cần thay, xe máy thủng lốp cần sửa Đơi khi, đến ăn cịn nhịn, thở gấp, ngủ tranh thủ chợp mắt họ đủ thời học cách làm bố làm mẹ đại nhất, nhất, tâm lí nhất, tiên tiến nhất? Nhưng họ lại có thứ mà dù tỉ người muốn học đời khơng làm nổi: u thương họ vơ hạn! Thế nên, bước khỏi vịng tay bố mẹ, khơng tìm người thứ yêu thương hi sinh đâu!!! Con đừng coi hành động nam sinh lớp 11 cách hay để dọa bố mẹ, để khiến bố mẹ phải hối hận, hay chí phải chiều chuộng hơn! Sẽ có cánh cửa địa ngục với địn tra xẻ da róc xương nấu thịt chờ đứa bất hiếu thơi! Nếu phải chết cịn trẻ, lấy máu tắm lên vinh quang cờ Tổ quốc, hay dùng mạng mà cứu người! Đừng chết cách vô nghĩa cách mà nhiều kẻ ngu muội, vô tri làm! 42 Khi cô tuổi con, bị bố mẹ cho ăn đòn nhiều lần, bị mắng nhiều trận Cơ viết trăm trang nhật kí để đau đáu điều: Rốt bố mẹ có thương hay khơng? Mình có nên sống khơng? Thế nhưng, cô ốm nặng, nằm giường bệnh đêm, nghe thấy tiếng mẹ khóc, cịn bố nói: “Dù có phải bán mạng, anh lo cho con” Lúc ấy, cô hiểu, nghiêm khắc họ, roi họ, câu mắng họ - dạng đặc biệt tình yêu! Hãy biết đặt vào vị trí bố mẹ, chắn thay ốn trách, thấy biết ơn!!! " (Nguồn: PbTạ Thị Mai Hương) Đối thoại nhà giáo dục với viết cô giáo Tạ Thị Mai Hương Sáng dậy thấy đồng nghiệp cô Phùng Diệu Linh tag vào ảnh Cơ Diệu Linh hồn tồn khơng đồng ý với người viết ảnh (có vẻ giáo viên) Tôi share lại không hiểu share ảnh nên đành copy lại ảnh từ trang bình câu Văn hay văn mẫu Cô lý luận hay ghê sai chỗ Trong mối quan hệ cha mẹ khơng có chọn cha mẹ cịn cha mẹ chọn có hay khơng Vì luật pháp hầu buộc cha mẹ phải chăm sóc, bảo hộ, chịu trách nhiệm chưa thành người lớn Vì khơng thể biện minh để đổ lỗi cho Cơ ví người với than đá kim cương sai Con người khác vật chỗ người biết đau, biết khổ có sinh mạng quý giá thay Kim cương hay than vứt vơ giá trị khơng cần Với người khơng? Đoạn lấy máu tô cờ văn vừa thô vừa phạm vào lỗi đạo văn (vì đạo lý tưởng đó) đâm sáo rỗng phản cảm Nó khơng hợp với môi trường giáo dục bối cảnh câu chuyện Nhiều người có học viết hay lặp lặp lại ý sáo rỗng đọc phát ngán Trẻ em, niên có nhiều vấn đề tác động xã hội thời đại Chuyện có nhiều niên ý chí thiếu tinh thần cảm thông thực tế Tuy nhiên, nhắc đến điều để chứng tỏ lỗi khơng thuộc người lớn có học sinh vừa mãi bất nhân phi nhân đạo Người thường cịn khơng nên làm giáo viên Nói chung người lớn nên đau xót trước mầm non sớm gãy suy ngẫm, phản tỉnh tốt biện minh thuyết giáo đạo đức 43 Trong mối quan hệ người lớn-trẻ em, giáo viên-học sinh giáo viên cha mẹ, người lớn kẻ mạnh Chính lý luận người viết ảnh lý luận kẻ mạnh-người ln lấy quyền lực làm thước chân lý P.s Quả thật giáo dục cần có "áp lực" "vui vẻ trẻ trung", "học cho vui" học sinh không tiến Tuy nhiên xin nhớ áp lực giáo dục phải áp lực người có chun mơn giáo dục có tình thương u tính tốn, cân nhắc tùy theo trẻ để đặt trẻ vào "vùng phát triển gần nhất" (vygotsky) đặt bom tạ lên đứa trẻ bất chấp cá nhân khác biệt có ngưỡng chịu đựng khác Chưa kể mục tiêu hướng đến sai lầm từ đầu nên áp lực sau vô nghĩa biến học sinh thành vật hi sinh Khi mục tiêu sai (học để thi, học lấy danh, học cho bố mẹ rạng rỡ mặt mày, học để làm quan họ nhờ, học để có ) áp lực đặt lên trẻ vơ nghĩa hủy hoại đời trẻ gây hại cho cộng đồng, xã hội lâu dài Đấy điều mà người cha, mẹ nhà giáo dục (giáo viên) cần phải cẩn trọng, suy xét, học hỏi thấu đáo Nó khơng phải chuyện chơi (Pb Nguyễn Quốc Vương) 44 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT =====*===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: VẬN DỤNG VĂN BẢN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA VÀO HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ, TƯ VẤN TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH LỚP 12 THPT LĨNH VỰC: NGỮ VĂN Nhóm tác giả: Nguyễn Như Luật - 0825084889 Hoàng Thị Thanh Trà - 0912 088 276 Lê Thị Mậu Thanh - 0915 234 279 Tháng 4/2022 45 46 ... Khả vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý học đường 2.1 Những đặc trưng môn Ngữ văn khả ứng dụng môn học vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lý học đường So với môn học. .. vấn, hỗ trợ tâm lý học sinh nhiệm vụ khả thi Vì lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: Vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động hỗ trợ, tư vấn tâm lí học đường cho học sinh lớp 12 trung học. .. học phổ thơng Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài vận dụng văn Chiếc thuyền xa vào hoạt động hỗ trợ tư vấn tâm lí cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông, đặc biệt với đối tư? ??ng học sinh