Mục đích và ý nghĩa của đề tài
2.1 Mục đích của đề tài
Chúng tôi sẽ khảo sát hoạt động của phương thức liên kết tỉnh lược trong các bài phóng sự, cụ thể là các bài phóng sự trên tạp chí Hoa học trò 2! (HHT2) trong giai đoạn 2008 - 2009.
Chúng tôi tiến hành khảo sát các biểu hiện đa dạng và phức tạp của phát ngôn tỉnh lược trong các bài phóng sự, đồng thời phân tích vai trò của chúng trong văn bản Bằng cách thống kê các phát ngôn tỉnh lược, chúng tôi nghiên cứu các phương thức sử dụng và tần số xuất hiện của từng dạng trong các ngữ cảnh khác nhau dựa trên dữ liệu thu thập được.
Dựa trên kết quả thu được, chúng tôi phân loại và mô tả hoạt động của từng phương thức tỉnh lược, đánh giá sự đa dạng và phong phú của các phát ngôn này Đồng thời, chúng tôi xác định những đặc thù của phương thức liên kết tỉnh lược như một yếu tố quan trọng trong văn bản Qua đó, nghiên cứu ảnh hưởng của phương thức tỉnh lược đối với giá trị liên kết và ngữ nghĩa của văn bản, cũng như tác động của nó đến quá trình tiếp nhận tác phẩm từ phía độc giả.
Phương thức liên kết tỉnh lược là một công cụ quan trọng trong việc liên kết câu trong văn bản tiếng Việt, đóng vai trò thiết yếu trong nghiên cứu ngữ pháp văn bản Theo Trần Ngọc Thêm, hệ thống liên kết câu bao gồm liên kết từ vựng ngữ nghĩa và liên kết ngữ pháp Phương thức này không chỉ quan trọng trong quá trình tạo lập văn bản mà còn trong việc tiếp nhận nội dung Trong thực tế, phương thức liên kết tỉnh lược thể hiện sự phức tạp, đa dạng và linh hoạt, góp phần làm cho văn bản trở nên mạch lạc và dễ hiểu hơn.
Chúng tôi hy vọng nghiên cứu của mình sẽ góp phần vào việc tìm hiểu hiện tượng tỉnh lược qua ba khía cạnh: kết học, nghĩa học và dụng học, đồng thời bổ sung tư liệu và mang đến cái nhìn mới về lý thuyết văn bản, ngôn ngữ học văn bản và phân tích diễn ngôn Nghiên cứu phương thức liên kết một cách hệ thống là điều cần thiết cho việc nghiên cứu ngữ pháp văn bản.
Khảo sát hiện tượng tỉnh lược ở mức độ liên câu giúp nhận diện các biểu hiện của việc liên kết trong giao tiếp Việc sử dụng tỉnh lược không chỉ kết nối các phát ngôn mà còn thể hiện ý nghĩa và dụng ý khác nhau của người tham gia giao tiếp trong thực tế.
Nghiên cứu hiện tượng tỉnh lược không chỉ hỗ trợ việc dạy và học tiếng Việt trong các trường phổ thông mà còn góp phần vào việc biên tập sách, từ đó nâng cao cách tiếp cận ngôn ngữ và văn hóa.
Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Hiện tượng tỉnh lược là một đặc điểm phổ biến trong hầu hết các ngôn ngữ, đã thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu cả trong và ngoài nước Tại Việt Nam, các tác giả như Diệp Quang Ban, Cao Xuân Hạo, Trần Ngọc Thêm, Nguyễn Chí Hoà, Phan Mậu Cảnh và Phạm Văn Tình đã có những đóng góp quan trọng trong lĩnh vực này Mặc dù các nghiên cứu trước đây chỉ dừng lại ở những khía cạnh nhất định, vào năm 2001, Phạm Văn Tình đã thực hiện một nghiên cứu sâu rộng và có hệ thống về hiện tượng tỉnh lược, mở ra nhiều vấn đề mới để khám phá Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khía cạnh và hướng nghiên cứu khác cần được khai thác để hiểu rõ hơn về hiện tượng này.
Các nhà nghiên cứu đã có những kiến giải khác nhau về hiện tượng tỉnh lược Nhìn chung, hướng tiếp cận này được nhìn nhận theo hai xu hướng:
* Thứ nhất là quan niệm thuần tuý cú pháp điển hình như tác giả Nguyễn Kim Thản (1977), Hoàng Trọng Phiến (1980), Nguyễn Minh Thuyết
Nguyễn Kim Thản (1964) định nghĩa câu tỉnh lược là loại câu mà người đọc có thể dựa vào ngữ cảnh để tái tạo lại hình thức đầy đủ của nó, khác với câu một phần.
Nguyễn Kim Thản phân loại cấu trúc câu dựa vào các thành phần của câu Khi một câu bị khuyết, ông sử dụng chức năng ngữ nghĩa để phân loại chúng thành các loại như câu đơn phần, câu danh xưng và câu đặc biệt.
Các tác giả sau này có quan niệm tương tự
Hoàng Trọng Phiến (1980) khẳng định rằng chủ ngữ hiểu ngầm, hay còn gọi là chủ ngữ rút gọn, thường xuất hiện trong các câu có chủ ngữ rõ ràng Chủ ngữ rút gọn thường được tìm thấy trong các câu miêu tả tính chất và quá trình, trong khi chủ ngữ zero xuất hiện trong những câu mang ý nghĩa tồn tại Ông cũng lưu ý rằng các câu đơn phần thường do vị từ đảm nhiệm.
Tuy nhiên, khi xem xét chúng, tác giả lại không đối chiếu về mặt ngữ nghĩa giữa các phát ngôn và gần như thoát li khỏi ngữ cảnh
Khuynh hướng thứ hai trong nghiên cứu phát ngôn tỉnh lược coi các phát ngôn này như những kiểu riêng biệt, với các nhà ngôn ngữ học phân loại dựa vào cấu trúc cú pháp hoặc từ loại Theo hướng này, các tác giả phân tích các phát ngôn tỉnh lược trong bối cảnh chuỗi phát ngôn hiện có để làm rõ mối liên hệ ngữ nghĩa giữa chúng Các tác giả theo khuynh hướng này được chia thành ba quan điểm chính.
- Nhóm thứ nhất gồm các tác giả như M.A.K Halliday, David Nunan, I.P Galperin, Diệp Quang Ban, chia các phát ngôn tỉnh lược thành ba tiểu loại chính:
Các tác giả phân loại tỉnh lược dựa vào tiêu chí từ loại của lược ngữ Halliday và Diệp Quang Ban cho rằng tỉnh lược liên quan chặt chẽ đến phép thế Theo họ, những vị trí không thể thay thế bằng từ ngữ khác mà được bỏ trống là trường hợp của tỉnh lược Diệp Quang Ban (1998) nhấn mạnh rằng "tỉnh lược được coi là thế bằng zero".
Cao Xuân Hạo (1991) chỉ ra rằng hiện tượng tỉnh lược dẫn đến việc hình thành các câu không đề, không phải là loại câu đặc biệt Ông nhấn mạnh rằng các phát ngôn tỉnh lược chứa đựng các ngữ đoạn hồi chỉ (hồi chỉ zero) và cho rằng tỉnh lược không chỉ giúp tiết kiệm từ ngữ mà còn nâng cao tính mạch lạc trong câu và trong tổ hợp câu Điều này giúp tránh sự lặp lại nặng nề của các ngữ đoạn cùng một sở chỉ, từ đó cải thiện tính mạch lạc của văn bản.
Nhóm nghiên cứu của tác giả Trần Ngọc Thêm (1985) xem xét các phát ngôn không hoàn chỉnh về cấu trúc, được gọi là ngữ trực thuộc Các phát ngôn này thường thiếu nòng cốt như chủ ngữ và vị ngữ, và được xem là ngữ trực thuộc tỉnh lược Ông là một trong những người nghiên cứu sâu sắc hiện tượng tỉnh lược trong ngôn ngữ.
Ông không đồng ý với quan niệm cho rằng phép tỉnh lược chỉ đơn thuần là hiện tượng thay thế bằng zero Ông nhấn mạnh rằng chức năng liên kết, được gọi là “tỉnh lược liên kết”, là vai trò chủ yếu của phép tỉnh lược Tuy nhiên, khi đưa ra định nghĩa về tỉnh lược, ông lại bộc lộ sự mâu thuẫn trong chính quan điểm của mình.
Các tác giả theo hướng nghiên cứu này, chia phép tỉnh lược làm ba loại:
+ Tỉnh lược phức (tỉnh lược nhiều thành phần)
Phép tỉnh lược là một chủ đề được nhiều tác giả nghiên cứu, nhưng thường thiếu sự mô tả chi tiết và phân tích sâu sắc Mỗi tác giả tiếp cận vấn đề này theo cách riêng, dẫn đến những kiến giải đa dạng do sự khác biệt trong quan điểm và cách nhìn nhận.
Năm 2001, Phạm Văn Tình đã nghiên cứu sâu về phép tỉnh lược trong đề tài “Phép tỉnh lược và ngữ trực thuộc tỉnh lược trong văn bản tiếng Việt”, nhưng vẫn chưa bao quát hết các ngữ liệu Chúng tôi chọn đề tài “Khảo sát hiện tượng tỉnh lược ngữ dụng trong các bài phóng sự trên báo HHT2” nhằm đóng góp vào nghiên cứu về phép tỉnh lược, cung cấp thêm một góc nhìn mới và làm nổi bật vai trò của phép tỉnh lược trong việc liên kết và ngữ nghĩa của tác phẩm báo chí, cũng như ảnh hưởng của nó đến sự tiếp nhận của độc giả.
4 Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Luận văn này khảo sát hiện tượng tỉnh lược ngữ dụng trong các bài phóng sự trên báo Hoa học trò 2 Đối tượng nghiên cứu là các chuỗi phát ngôn trong các bài phóng sự liên quan đến hiện tượng tỉnh lược, được kết nối và kết hợp bởi nhiều yếu tố như ngữ cảnh, thời gian, không gian, mục đích, và các yếu tố văn hóa, xã hội, tạo nên cấu trúc ngữ nghĩa của các phát ngôn.
Trong khuôn khổ luận văn và do hạn chế về thời gian, chúng tôi chỉ thực hiện khảo sát hiện tượng tỉnh lược ngữ dụng qua các bài phóng sự đăng trên báo HHT2 trong hai năm 2008 và 2009.
Nhiệm vụ nghiên cứu của chúng tôi tập trung vào việc mô tả hoạt động của phương thức tỉnh lược trong văn bản, phân tích các hình thức biểu hiện cụ thể Qua đó, chúng tôi nhằm làm rõ giá trị liên kết và ngữ nghĩa của tác phẩm, cũng như khám phá dụng ý nghệ thuật của tác giả.
Khảo sát đa dạng các bài phóng sự trên báo HHT2 trong 2 năm 2008 -
Năm 2009, nghiên cứu đã tập trung vào việc phân tích mối quan hệ đa dạng giữa chủ ngôn và lược ngôn, cũng như mức độ liên kết giữa chúng Bên cạnh đó, vấn đề khôi phục các phát ngôn tỉnh lược trong văn bản cũng được xem xét, từ đó làm rõ ảnh hưởng của chúng đến giá trị tác phẩm và sự tiếp nhận của độc giả.
6 Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện luận văn này, chúng tôi đã dùng các phương pháp sau:
