(SKKN mới NHẤT) một số KINH NGHIỆM DUY TRÌ sỉ số học SINH lớp yếu kém

1 MỘT SỐ KINH NGHIỆM DUY TRÌ SỈ SỐ HỌC SINH LỚP YẾU KÉM I ĐẶT VẤN ĐỀ: Xã hội ngày phát triển nhu cầu học tập người ngày nâng cao “ Học để thoát nghèo” hay “ Học để làm giàu” hiệu quen thuộc di chuyển tuyến đường xã vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Thật việc học mang đến nhiều lợi cho thân gia đình học sinh Nhưng vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa việc học em khơng quan trọng Rất nhiều gia đình nơng thơn có tư tưởng học nhiều chẳn làm gì? Nên em có ý định nghỉ học gia đình đồng ý Là giáo viên phân công giảng dạy trường nông thôn đồng thời chủ nhiệm lớp yếu trường, năm không trì sỉ số từ đầu năm đến cuối năm Muốn trì sỉ số học sinh khó lớp yếu lại khó khăn nhiều Chính đặt cho tơi trăn trở, trì sỉ số học sinh lớp yếu đến cuối năm Sau trãi qua năm chủ nhiệm lớp yếu kém, tơi rút cho số kinh nghiệm để trì sỉ số học sinh II NỘI DUNG: Thực trạng: Năm học 2020 -2021 phân công BGH nhà trường làm công tác chủ nhiệm lớp 6A2 Sỉ số lớp 32/12 em, học lực em lớp chủ nhiệm khơng có học sinh giỏi, số học sinh có học lực trung bình khoảng 2/3 lớp, cịn lại học lực yếu Có em học sinh thuộc diện sách: hộ nghèo, cận nghèo Có em cha mẹ ly dị sống với ông bà, lại em em gia đình nơng dân đa số em cha mẹ làm ăn xa Hồ Chí Minh Vì việc học em học sinh thiếu quan tâm bậc phụ huynh Thuận lợi, khó khăn: 2.1 Thuận lợi: Các em học sinh lớp chuyển trường bước vào cấp gặp nhiều bỡ ngỡ nên nghe lời thầy cô Một phận học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đoàn trường, lớp tổ chức Cơ sở vật chất trường tương đối đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học giáo viên học sinh Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên mơn có chun mơn vững, nhiệt tình giảng dạy Sự phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với giáo viên chủ nhiệm đồn thể Sự giúp đỡ nhiệt tình quyền địa phương 2.2 Khó khăn: Phong Thạnh Tây xã vùng sâu, đời sống kinh tế số gia đình khó khăn, việc đầu tư cho em q trình học tập cịn nhiều hạn chế 3 Điều kiện kinh tế khó khăn, đa phần cha mẹ em làm ăn xa Tp Hồ Chí Minh nên việc gặp gỡ trao đổi cơng việc học tập em với phụ huynh khó khăn, chủ yếu qua điện thoại Một số học sinh cịn lại nhà với ơng bà già yếu nên họp phụ huynh quang trọng đầu năm hay cuối năm thường vắng mặt Một phần học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động từ hồn cảnh gia đình xã hội, bạn bè Một số học sinh có hồn cảnh gia đình khơng thuận lợi, không ổn định, cha mẹ ly thân, ly dị, làm ăn xa lo kiếm sống khơng có thời gian chăm sóc Hồn cảnh gia đình khó khăn, đơng em phải nghỉ học để làm thêm phụ giúp gia đình Với khó khăn trên, để trì sỉ số học sinh địi hỏi giáo viên phải có lĩnh, tính dứt khốt quan trọng kiên trì, bao dung, yêu thương học sinh em Biện pháp: 3.1 Cơng tác chủ nhiệm Ngay từ nhận lớp phải tìm hiểu rõ lý lịch học sinh, lập danh sách em học sinh có hồn cảnh khó khăn, gia đình sách, học sinh cá biệt, đặc biệt đối tượng có nguy bỏ học Đối tượng giáo viên phải thường xuyên ý, theo dõi Thường xuyên sinh hoạt 15 phút đầu quan sát hoạt động em, có hịa nhập với tập thể hay khơng? Có thường xuyên quên tập không học không? Khi thấy em có dấu hiệu chán nản, lơ việc học phải nhắc nhở, động viên học sinh khơng để tình trạng kéo dài Đối với em có nguy bỏ học hồn cảnh khó khăn giáo viên chủ nhiệm phải tìm rõ ngun nhân có biện pháp cụ thể, thiết thực giải khó khăn học sinh như: phối hợp với đoàn thể, địa phương, doanh nghiệp tặng học bổng, phương tiện lại, miễn giảm khoản đóng góp, hỗ trợ sinh kế cho gia đình Bản thân nhận đỡ đầu học sinh nghèo lớp, hỗ trợ tiền xe buýt cho em học ngày, đầu năm tặng đồng phục ghi để em không mặc cảm đến lớp Lập bảng thống kê tỉ lệ chuyên cần hàng tháng, cuối học kì tổng hợp thơng báo trước lớp Học sinh đạt tỉ lệ chuyên cần từ 90% trở lên tuyên dương khen thưởng Thường xun liên hệ phụ huynh, thơng báo tình hình học tập đạo đức, buổi vắng mặt học sinh qua nhóm zalo, tin nhắn edu Việc làm vừa nhanh vừa hiệu quả, không nhiều thời gian cần học sinh vắng học buổi phụ huynh nắm thơng tin nên khơng có em trốn học chơi 3.2 Tổ chức họp phụ huynh đầu năm Tổ chức hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm vấn đề cần thiết, chìa khoá mở cánh cửa mối liên hệ gia đình, nhà trường xã hội nhằm giáo dục cho em ngày tốt 5 Viết thư mời yêu cầu học sinh gửi cho phụ huynh Yêu cầu em nhắc nhở phụ huynh họp đầy đủ, xét cho trường hợp vắng có lí đáng liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm ngày hôm sau Tại họp giáo viên chủ nhiệm phải nêu khái qt tình hình lớp, khó khăn thuận lợi để phụ huynh nắm bắt Để phụ huynh đồng tình với giáo viên có hỗ trợ kịp thời Làm tốt công tác tư tưởng để phụ huynh thấy tầm quan trọng việc học, quan tâm phụ huynh góp vai trò lớn việc giáo dục học sinh trì hội học tập cuả em Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh, cần chọn phụ huynh nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm người địa phương để hổ trợ giáo viên cần thiết 3.3 Nắm hoàn cảnh điều kiện gia đình học sinh Do học sinh lớp chuyển trường lên nên giáo viên khơng thể nắm rõ hồn cảnh em thơng qua giáo viên chủ nhiệm cũ, nên giáo viên cần có phiếu thu thập thông tin học sinh Nội dung phiếu phải ghi rõ nội dung: - Tên cha mẹ, địa chỉ, số điện thoại liên lạc, cần xác minh số điện thoại có liên lạc hay khơng có phụ huynh khơng - Hồn cảnh gia đình: khó khăn, hộ nghèo, hộ cận nghèo 6 - Ghi thêm số câu hỏi để em trả lời vào phiếu: sống với ai? Gia đình có thành viên? Dân tộc gì? Cơng việc ngày em nhà gì? Sau nắm rõ hồn cảnh học sinh, tơi tổng hợp vào sổ theo dõi cá nhân, phân loại đối tượng học sinh, đặc biệt lưu ý em có hồn cảnh khó khăn nguy bỏ học cao Việc làm giúp tơi có biện pháp giáo dục thích họp đối tượng 3.4 Đối với em học sinh cá biệt: Nắm hồn cảnh gia đình: nơi ở, thành phần, điều kiện kinh tế, sinh sống Nắm ưu điểm khuyết điểm học sinh cá biệt Kịp thời động viên, giúp đỡ em gặp khó khăn Đối với em học sinh cá biệt thay đổi nhỏ em đáng trân trọng, phải kịp thời khích lệ Học sinh cá biệt chắn em thường xuyên vi phạm nội quy, người giáo viên chủ nhiệm nên tìm rõ nguyên nhân Không nên phạt nặng lần đầu vi phạm em thêm chán nản Trường họp giáo viên nên sử dụng tình cảm, tâm chia em Để em thấy trường học khơng phải dạy học mà cịn dạy làm người Đối với em học sinh cá biệt tơi dành nhiều tình cảm hơn, thường xun chủ động tâm với em việc học lớp nhà, tâm chuyện gia đình Từ tình cảm chân thành đó, tơi thấy em thay đổi đạo đức rõ ràng Mặc dù học cịn yếu em khơng cịn bị thầy mơn phê bình đạo đức 3.5 Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn Ngồi hồn cảnh khó khăn dẫn đến bỏ học ngun nhân khơng thể khơng nói đến chán nản mơn học Vấn đề GVCN cần kết hợp chặt chẽ với GVBM để ngăn chặn GVCN thường xuyên trao đổi với GVBM tình hình học tập lớp để có phương pháp giáo dục thích hợp GVCN ln lắng nghe nhận xét đánh giá GVBM, có nhận xét học sinh chưa ngoan, vơ lễ giáo viên GVCN nên nghe từ phía tránh việc chưa tìm hiểu kĩ lí phán xét học sinh, gây cho em tâm lý chán nản, thiếu công bằng, thấu hiểu từ GVCN GVCN GVBM phối hợp giải vi phạm học sinh ví dụ mời riêng em lên tìm hiểu lý do, phân tích hành động sai để hiểu, kịp thời uống nắn để em không vi phạm GVBM phải đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, hạn chế phê bình em học lực yếu, thay vào động viên khuyến khích em yếu Đưa tập dễ cho em học sinh yếu làm để khuyến khích tin thần học em Ví dụ: em Tuyền hay ngủ học, nhiều lần bị GVBM phê bình ghi tên vào sổ theo dõi tiết học, em chán nản nghỉ học Sau nghe thơng báo từ GVBM tơi tìm hiểu lý em hay ngủ gật giờ, biết lý 2h sáng em phải thức dậy giúp mẹ làm bánh bán nên vào lớp học giảng q nhỏ, cho hoạt động nên làm em buồn ngủ Nắm lý tơi liên hệ với GVBM trình bày khó khăn em Như để GVBM thơng cảm đồng thời để GVBM đổi phương pháp dạy học cho phù hợp, liên hệ với phụ huynh thơng báo tình hình em để gia đình điều chỉnh thời gian học tập, nghỉ ngơi em, việc thức khuya phụ giúp gia đình ảnh hưởng đến việc học tập nhiều Thơng qua ví dụ nhỏ cho thấy hiệu kịp thời giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn kịp thời ngăn chặn học sinh có nguy bỏ học 3.6 Cách giải học sinh nghỉ học: Khi học sinh nghỉ học ngày không phép, gọi điện thoại thông báo đến phụ huynh Nếu nghỉ ngày không phép tơi đến tận nhà tìm hiểu ngun nhân Việc giáo viên tìm đến tận nhà ý nghĩa, giúp giáo viên biết nguyên nhân học sinh nghỉ học, cịn phụ huynh thấy quan tâm giáo viên em mình, có tác động lớn đến hành động phụ huynh nhắc nhở em học Đối với trường hợp em nghỉ học lười biếng, chán học tơi phân tích, nêu ích lợi việc học em, lứa tuổi 12, 13 tuổi em nhỏ chưa thể làm nghề tạo số tiền lớn để nuôi sống thân, phụ giúp gia đình Trị chuyện, quan tâm, tìm hiểu xem em có gặp khó khăn học tập Sắp xếp chổ ngồi phù hợp, bạn học tốt ngồi bạn học yếu Tổ chức phong trào thi đua “đôi bạn tiến” lớp, khen thưởng kịp thời tuần bánh kẹo cho cặp đôi học tập tiến bộ, khen thưởng tháng tập cho đôi bạn tiến để em cố gắng Khi tổ chức khen thưởng, động viên kịp thời thấy tinh thần học tập lớp nâng cao rõ rệt, đôi bạn cố gắng học để nhận phần thưởng Phần thưởng nhỏ, giá trị khuyến khích tinh thần học tập em, khơng cịn chán nản bỏ học Đối với trường họp học sinh nghỉ hồn cảnh gia đình khó khăn, tơi liên hệ với địa phương cấp cho em giấy chứng nhân gia đình khó khăn để gia đình giúp đỡ kịp thời Bản thân hỗ trợ tập viết, sách giáo khoa cho học sinh Ngồi liên hệ với ban đại diện cha mẹ học sinh để hỗ trợ tạo điều kiện cho em tiếp tục đến trường 3.7 Kết đạt được: Sĩ số học sinh ln trì 100%, khơng có học sinh nghỉ học khơng lý do, bỏ học trước Khơng có học sinh bị trách phạt trước toàn trường; học sinh đến trường ln đảm bảo an tồn học lẫn chơi; khơng có học sinh gây gỗ, đánh nhà trường.100% học sinh tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học phụ đạo bồi dưỡng trái buổi III KẾT LUẬN: Năm học 2020 – 2021, với biện pháp nêu thu nhiều kết khả quan Rõ ràng, qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh lớp ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan, tình cảm trị, bạn bè ngày gắn bó, thân thiện, ý thức tự giác, tự quản em ngày nâng cao Sỉ số học sinh đầu năm 32 em, trì đến cuối năm 32 em đạt 100% Trong trình thực biện pháp rút số kinh nghiệm sau: 10 - Phổ biến nội quy, triển khai tiêu thi đua lớp đến học sinh, ý nhấn mạnh tỉ lệ chuyên cần - Phải nắm hồn cảnh gia đình học sinh, đặc biệt học sinh có nguy bỏ học cao - Giáo viên chủ nhiệm phải công bằng, quan tâm, tạo gần gũi trị, chia khó khăn với học sinh - Giáo viên chủ nhiệm phải linh hoạt kết hợp nhiều phương pháp giáo dục Trên số biện pháp nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm việc trì sỉ số học sinh lớp yếu mà vận dụng có hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp 6A2 Tơi mạnh dạn viết lên sáng kiến đưa để đồng nghiệp tham khảo Dù cố gắng nhiều chắn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp BGH nhà trường, quý đồng nghiệp để tơi có dịp bổ sung, sửa chữa tích luỹ thêm nhiều kinh nghiệm hay Trong phạm vi sáng kiến cịn mang nhiều tính chủ quan khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong đóng góp chân thành BGH nhà trường quý đồng nghiệp Tôi chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP TRƯỜNG Phong Thạnh Tây, ngày tháng năm 2021 NGƯỜI VIẾT 11 Mai Thị Kiều Diễm XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THỊ XÃ 12 ... nâng cao Sỉ số học sinh đầu năm 32 em, trì đến cuối năm 32 em đạt 100% Trong trình thực biện pháp rút số kinh nghiệm sau: 10 - Phổ biến nội quy, triển khai tiêu thi đua lớp đến học sinh, ý nhấn... khoa cho học sinh Ngồi liên hệ với ban đại diện cha mẹ học sinh để hỗ trợ tạo điều kiện cho em tiếp tục đến trường 3.7 Kết đạt được: Sĩ số học sinh trì 100%, khơng có học sinh nghỉ học khơng... nhiều phương pháp giáo dục Trên số biện pháp nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm việc trì sỉ số học sinh lớp yếu mà tơi vận dụng có hiệu công tác chủ nhiệm lớp 6A2 Tôi mạnh dạn viết lên sáng