GIÁO ÁN ĐỊA LÍ LỚP 6 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG

Giáo án Địa lí 6 Kết nối tri thức và cuộc sống Thư Viện Điện Tử doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ LỚP 6 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG (Biên soạn giáo án gồm các bài từ bài 16 đến bài 29) PHÍ GIÁO ÁN LỚP 6 Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ kết nối tri thức với cuộc sống 400 000đ (cả năm) LỚP 10 Giáo án Địa Lí 10 bản Word bộ cánh. TÊN BÀI DẠY: BÀI 16. NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ. MÂY VÀ MƯA Môn họcHoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6 Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: • Trình bày được sự thay đồi nhiệt độ không khí trên bể mặt Trái Đất theo vĩ độ. • Mô tả được hiện tượng hình thành mảy và mua. • Biết cách sử dụng nhiệt ké, ẩm kế 2. Năng lực Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. Năng lực Địa Lí Năng lực tìm hiểu địa lí: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 3. Phẩm chất Trách nhiệm: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan đến nội dung bài học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ LỚP SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG (Biên soạn giáo án gồm các bài: từ 16 đến 29) PHÍ GIÁO ÁN LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word kết nối tri thức với sống 400.000đ (cả năm) LỚP 10 - Giáo án Địa Lí 10 bản Word cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word kết nối tri thức với sống 400.000đ (cả năm) => Liên hệ qua gmail để đặt mua: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com * Thời gian IT trả lời tin nhắn vòng 24h! Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc TÊN BÀI DẠY: BÀI 16 NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ MÂY VÀ MƯA Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Trình bày thay đồi nhiệt độ không khí bể mặt Trái Đất theo vĩ độ • Mơ tả tượng hình thành mảy mua • Biết cách sử dụng nhiệt ké, ẩm kế Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Nhiệt độ mua có vai trị hết súc quan trọng đời sống sản xuất Nhiệt độ không khí mua đâu mà có? Tại nhiệt độ khơng khí mua lại khác nơi Trái Đất? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Nhiệt độ khơng khí a Mục đích: dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí, thay đổi nhiệt độ không khí TĐ b Nội dung: Nhiệt độ không khí c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệt độ khơng khí a/ Nhiệt độ khơng khí cách sừ dụng nhiệt a/ Nhiệt độ khơng khí cách kể sừ dụng nhiệt kể Em đọc giá trị nhiệt độ không khí hiền thị - Mặt Trời nguồn cung cấp nhiệt kế hình ánh sáng nhiệt cho Trái Đất trạm khí tượng Láng (Hà Nội), kết - Dụng cụ đo nhiệt độ không đo nhiệt độ bốn thời điểm ngày 25 tháng khí nhiệt kế Có hai loại nhiệt năm 2019 lẩn lượt 27°c, 27°c, 32°c, 30°C kế thường dùng nhiệt kế có Hãy cho biết nhiệt độ khơng khí trung bình bầu thuỷ ngân (hoặc rượu) ngày hơm nhiệt kế điện tử b/ Sự thay đồi nhiệt độ không khí bể mặt - trạm khí tượng, nhiệt kế Trái Đất theo vĩ độ đặt lều khí tượng Quan sát hình đọc thơng tin mục 1b), em sơn màu trắng (hình 3), cách nhận xét thay đồi nhiệt độ trung bình năm mặt đất 1,5 m Nhiệt độ không không khí địa điểm Giải thích khí đo ít lần nguyên nhân thay đồi ngày (ở Việt Nam vào thời HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe điềm: 1, 7, 13, 19 giờ) Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi b/ Sự thay đời nhiệt độ khơng khí bể mặt Trái Đất theo vĩ độ - Không vùng vĩ độ thấp nóng khơng vùng vĩ độ cao - Ở vùng vĩ độ thấp quanh năm có góc chiếu tia sáng mặt trời với mặt đất lớn nên nhận nhiều nhiệt, khơng khí mặt đất nóng - Càng lên gần cực, góc chiếu tia sáng mặt trời nhỏ, mặt đất nhận ít nhiệt hơn, khơng khí mặt đất ít nóng Hoạt động 2.2: Mây mưa a Mục đích: HS biết trình hình thành cảu mây mưa; phân bố lượng mưa năm b Nội dung: Tìm hiểu Mây mưa c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập a/ Quá trình hình thành mây mưa 1/ Cho biết giá trị độ ẩm khơng khí hiển thị hình Cịn % độ ẩm khơng khí đạt mức bão hồ? 2/ Đọc thơng tin mục a quan sát hình 5, em mơ tả trình hình thành mây mưa Gợi ý: - Hơi nước không khí cung cấp từ nguồn nào? - Khi nước ngưng tụ thành mây? - Khi mây tạo thành mưa? b) Sự phân bố lượng mưa trung bình năm Hãy xác định đồ hình 6: - Những vùng có lượng mưa trung bình năm 000 mm - Những vùng có lượng mưa trung bình năm 200 mm HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Mây mưa a/ Quá trình hình thành mây mưa - Trong khơng khí có nước - Hơi nước không khí tạo độ ẩm không khí - Dụng cụ để đo độ ẩm KHƠNG KHÍ gọi ẩm kế - Nhiệt độ khơng khí cao khả chứa nước không khí lớn - Lượng nước KHƠNG KHÍ bão hồ nước bốc lên cao nước tiếp xúc vơi khối không khí lạnh ngưng tụ a Khái niệm: Hơi nước bốc lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước (mây), gặp điều kiện thuận lơi hạt nước to dần rơi xuống, gọi mưa - Dụng cụ đo mưa vũ kế - Lượng mưa trung bình năm địa phương lượng mưa nhiều năm cộng lại chia cho số năm b) Sự phân bố lượng mưa trung bình năm - Khu vực có lượng mưa nhiều từ 1000> 2000 mm phân bố bên đường xích đạo - Khu vực ít mưa , lượng mưa TB < 200 mm tập trung vùng có vđ cao => Lượng mưa TRÁI ĐẤT phân bố ko đều, giảm dần từ xích đạo -> cực Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Theo dõi tin dự báo thời tiết ngày Cho biết nhiệt độ không khí cao nhiệt độ không khí thấp nhất, chênh lệch nhiệt độ ngày tin HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 17 THỜI TIẾT VÀ KHÍ HẬU BIẾN ĐỔI KHÍ HÂU Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Phàn biệt thời tiết khí hậu • Trình bày khái quát đặc điềm đới khí hậu Trái Đất • Néu số biểu biến đồi khí hậu Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc • Trình bày sổ biện pháp phòng tránh thiên tai Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát video trận thiên tai,lũ lụt Nêu hậu HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Khái niệm về thời tiết khí hậu a Mục đích: HS biết khái niệm thời tiết khí hậu b Nội dung: Khái niệm về thời tiết khí hậu c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Khái niệm về thời tiết khí GV: HS đọc thơng tin SGK cho biết hậu - Khái niệm thời tiết, khí hậu - Thời tiết trạng thái khí Dựa vào tin dự báo thời tiết trên, em hãy: quyền thời điềm khu Nêu yếu tố sử dụng để biểu vực cụ thề xác định bẳng thời tiết nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa Mô tả đặc điểm thời tiết ngày gió Thời tiết ln thay đổi bảng - Khí hậu nơi tồng hợp - Hãy cho biết, tình đầu bài, bạn yếu tố thời tiết (nhiệt độ, độ người nói ẩm, lượng mưa, gió, ) nơi HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe đó, thời gian dài trở thành quy luật Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Các đới khí hậu Trái Đất a Mục đích: HS biết phạm vi đặc điểm đới khí hậu TĐ b Nội dung: Tìm hiểu Các đới khí hậu Trái Đất c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Các đới khí hậu GV Trái Đất Xác định hình phạm vi năm đới khí hậu Trái Đất (Bảng chuẩn kiến thức) Hãy lựa chọn trình bày khái quát đặc điểm đới khí hậu Tên đới khí hậu Phạm vi Đặc điểm HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Tên đới khí Phạm vi Đặc điểm hậu Đới nóng quanh năm nóng, nhiệt độ trung bình năm khơng thấp 20°C, Gió thổi thường xun gió Mậu dịch đới ơn hồ có nhiệt độ khơng trung bình năm 20°C, tháng nóng nhát khơng thấp 10°C; Gió thổi thường xun gió Tây ơn đới đới lạnh khu vực có băng tuyết quanh năm, nhiệt độ trung bình tất tháng năm 10°C.; Gió thổi thường xun gió Đơng cực Hoạt động 2.3: Biến đời khí hậu a Mục đích: HS biết nguyên nhâ, biểu hậu biến đổi khí hậu b Nội dung: Tìm hiểu Biến đồi khí hậu c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV Nguyên nhân Nhóm 1,2 Biểu Nhóm 3,4 Hậu Nhóm 5,6 Giải pháp Nhóm 7,8 Biến đời khí hậu HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng chuẩn kiến thức Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân chủ yếu tăng nhanh khí CO2 Biểu hiện biểu nóng lên tồn cầu, mực nước biền dâng gia tăng tượng khí tượng thuỷ văn cực đoan Hậu quả làm cho thiên tai xảy ngày nhiều khốc liệt Giải pháp sử dụng tiết kiệm hiệu lượng, sử dụng phương tiện giao thông công cộng, hạn chế dùng túi ni-lông, tích cực trồng xanh, bảo vệ rừng, Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 10 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bảng kiến thức STT TÉN THÀNH PHÔ QC GIA SƠ DÂN (Triệu người) 37,5 Tơ-ky-ơ Nhật Bản Niu Đê-li Án Độ 28,5 Thượng Hải Xao Pao-lô Trung Quốc Bra-xin 25,6 21,7 Mê-hi-cô Xi-ti Mê-hi-cô 21,6 Cai-rô Ai Cập 20,1 Mum-bai Án Độ 20,0 Đắc-ca Bắc Kinh Băng-la-đét Trung Quốc 19,6 19,6 10 ồ-xa-ca Nhật Bàn 19,3 Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 54 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Chọn hai nhiệm vụ sau: 1/ Cho biết gia tăng dân số giới nhanh dẫn tới hậu đời sống, sản xuất mơi trường 2/ Dựa vào hình tìm hiểu thơng tin thành phố Tơky-ơ, sau chia sẻ với bạn HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 28 MƠÌ QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Néu tác động thiên nhiên hoạt động sản xuất sinh hoạt người • Trình bày tác động chủ yếu người tới thiên nhiên Trái Đất Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 55 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Yéu thiên nhiên, thấy trách nhiệm với thiên nhiên - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Đời sổng sản xuất người tách rời thiên nhiên Trái Đất Thiên nhiên môi trường sổng người, đồng thời thiên nhiên chịu tác động người Bài học cho thấy thiên nhiên tác động đến người người tác động lại thiên nhiên HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Tác động cùa thiên nhiên đến người a Mục đích: HS thấy tác động tích cực, tiêu cực thiên nhiên Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 56 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc tới người hoạt động sản xuất b Nội dung: Tác động cùa thiên nhiên đến người c Sản phẩm: thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1/Tác động cùa thiên nhiên a) Tác động cùa thiên nhiên đến đời sống đến người người a) Tác động cùa thiên nhiên Đọc thông tin mục a quan sát hình 1,2; đến đời sống người em nêu ví dụ tác động thiên nhiên đối Trong đời sống ngày, thiên với đời sống người nhiên cung cấp điều kiện b) Tác động thiên nhiên tới sản xuất cần thiết (không khí, Dựa vào thông tin mục b hình 3, 4, ánh sáng, nhiệt độ, nước, ) đề 5; em nêu ví dụ tác động thiên nhiên người có thề tồn tới sản xuất (nông nghiệp, công nghiệp du lịch) b) Tác động thiên nhiên HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe tới sản xuất Đối với sản xuất nông nghiệp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Đối với sản xuất công nghiệp GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Đối với giao thông vận tải HS: Suy nghĩ, trả lời du lịch Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tác động người tới thiên nhiên a Mục đích: HS biết tác động tích cực tiêu cực cảu người tới thiên nhiên b Nội dung: Tìm hiểu Tác động người tới thiên nhiên c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2/ Tác động người tới GV: Tác động người tới thiên nhiên thiên nhiên HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Làm suy giảm nguồn tài nguyên Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Làm ô nhiễm môi GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ trường HS: Suy nghĩ, trả lời Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 57 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Con người ngày nhận thức trách nhiệm với thiên nhiên có hành động tích cực đề bảo vệ môi trường cách trồng rừng, phủ xanh đồi núi, cải tạo đất, biến vùng khô cằn, bạc màu thành đồng ruộng phì nhiêu Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS hoàn thành nội dung sau Theo em, tác động người khiến tài nguyên thiên nhiên bị suy thoái 2.Dựa vào hình 6, hiểu biết em, kể tên số loại rác thải sinh hoạt, công nghiệp, nông nghiệp người đưa vào môi trường thiên nhiên - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 58 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 29 BẢO VỆ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC THÔNG MINH CÁC TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: •Nêu đuọc ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thơng minh tài ngun thiên nhiên phát triển bền vững • Thấy trách nhiệm có hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên địa phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 59 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát đọc lại thoại sau HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Thế phât triển bền vững? a Mục đích: HS biết dược khái niệm phát triển bền vững b Nội dung: Thế phât triển bền vững? c Sản phẩm: câu trả lời HS Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 60 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1/ Thế phât triển bền GV: vững? 1/ Khái niệm phát triển bền vững KN: Sự phát triển nhằm đáp 2/ nêu số tác động người tới ứng nhu cầu hệ thiên nhiên làm ảnh hưởng đến khả đáp mà không làm tồn hại đến ứng nhu cầu hệ mai sau nhu cầu hệ tương lai HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe gọi phát triển bền vững Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh các tài nguyên thiên nhiên a Mục đích: HS biết b Nội dung: Tìm hiểu Bảo vệ tự nhiên khai thác thông minh tài nguyên thiên nhiên c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2/ Bảo vệ tự nhiên khai GV: HS đọc thông tin SGK, thảo luận cặp đôi thác thông minh các tài cho biết: nguyên thiên nhiên Em cho biết ý nghĩa việc bảo vệ tự Ý nghĩa: giữ gìn đa nhiên khai thác thơng minh tài nguyên thiên dạng sinh học, ngăn chặn ô nhiên nhiễm suy thối mơi trường Đề bảo vệ môi trường, người tự nhiên Nhờ đó, bảo vệ cần phải làm gì? khơng gian sống người, Dựa vào sơ đồ hình 1, em lấy đảm bảo cho người tồn ví dụ cụ thề biện pháp khai thác sử môi trường lành, dụng thông minh tài nguyên thiên nhiên thuận lợi đề phát triền kinh tế, HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ xã hội Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 61 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Sử dụng tài nguyên hợp GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ lí, tiết kiệm nhăm hạn chế HS: Suy nghĩ, trả lời suy giảm tài nguyên số lượng chất lượng, Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS hoàn thành nội dung sau 1/ Em nêu số việc có thề làm ngày để bảo vệ môi trường Thu thập thông tin việc khai thác tài nguyên thiên nhiên để phát triền bền vững địa phương em HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 62 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ TÊN BÀI DẠY: BÀI 30 THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠÌ QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Ở ĐỊA PHƯƠNG Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Biết mối quan hệ người thiên nhiên ỏ' địa phương • Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 63 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: a Mục đích: b Nội dung: c Sản phẩm: d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 64 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý số nội dung Gv gợi ý số nội dung cho Chọn nội dung sau đây: các nhóm lựa chọn a) Nội dung 1: Nguồn lợi tự nhiên địa phương Sự lựa chọn nhóm Tài nguyên đất Nhóm Nội dung Tài nguyên sinh vật Nhóm 2: nội dung Tài ngun khống sản Nhóm Nội dung Tài nguyên nước, Nhóm nội dung Vai trị nguồn lợi tự nhiên với đời sống sản xuất b) Nội dung 2: ó nhiễm mơi trường nhiễm khơng khí ô nhiễm nước ô nhiễm đất Hậu biện pháp khắc phục c) Nội dung 3: Thiên tai phòng chống thiên tai Các thiên tai: bão, lũ, hạn hán, trượt lở đất, xâm nhập mặn, Các biện pháp phòng chống thiên tai địa phương d) Nội dung 4: Bảo vệ thiên nhiên Sử dụng tài nguyên hợp lí Cải tạo thiên nhiên: đất, nước, không khí, HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Cách thức tiến hành a Mục đích: HS biết bước tiến hành b Nội dung: Tìm hiểu Cách thức tiến hành Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 65 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2/ Cách thức tiến hành GV (HS làm báo cáo) a) Thành lập nhóm lựa chọn nội dung b) Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm c) Xác định thời gian địa điềm tham quan địa phương d) Thu thập tài liệu xứ lí tài liệu Thu thập tài liệu qua sách vở, mạng internet, quan quản lí vấn đề địa phương Tham quan, tìm hiểu thực tế địa phương Tìm hiểu qua người dân địa phương (phương pháp xã hội học) Phân tích, tồng hợp, so sánh kết tìm hiểu đ) Viết bào cáo trình bày Viết báo cáo: Từ tài liệu có, viết báo cáo theo gợi ý (nên viết ngắn gọn, súc tích): + Nêu ý nghĩa việc tìm hiểu môi trường + Nêu trạng nguyên nhân + Một số giải pháp Trình bày báo cáo + Phân công người báo cáo trước lớp + Chuẩn bị nội dung kèm theo: tranh ảnh, bảng số liệu, biểu đồ, HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.3: Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 66 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc a Mục đích: HS biết b Nội dung: Tìm hiểu c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực hiện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện Hoạt động GV HS Nội dung Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 67 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS tiếp tục làm báo cáo HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 68 ... dõi các giáo án tiếp theo) 24 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc TÊN BÀI DẠY: BÀI 21 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian... thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí Địa lí (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) 11 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện... để theo dõi các giáo án tiếp theo) 14 Giáo án Địa lí - Kết nối tri thức sống ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe,