Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ CÂU HỎI MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN CHƯƠNG 1 1 C Mác và Ph Ăngghen đã khắc phục tính chất trực quan, siêu hình của chủ nghĩa duy vật cũ, tính thần bí của phép biện chứng duy tâm và sáng tạo ra học thuyết triết học A Duy vật B Duy vật biện chứng C Duy vật tâm D Duy vật siêu hình 2 Triết học Mác Lênin đã khẳng định như thế nào về vai trò của tri thức trong việc hình thành thế giới quan của con người? A Quyết định thế giới quan của mỗi cá nhân B Là cơ sở gián tiếp hình thành nên thế giới quan C Là c.
BỘ CÂU HỎI MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN CHƯƠNG 1 C.Mác Ph.Ăngghen khắc phục tính chất trực quan, siêu hình chủ nghĩa vật cũ, tính thần bí phép biện chứng tâm sáng tạo học thuyết triết học: A Duy vật B Duy vật biện chứng C Duy vật tâm D Duy vật siêu hình Triết học Mác-Lênin khẳng định vai trò tri thức việc hình thành giới quan người? A Quyết định giới quan cá nhân B Là sở gián tiếp hình thành nên giới quan C Là sở trực tiếp hình thành nên giới quan D Có vai trị khơng quan trọng Trường phái triết học thừa nhận tính thứ ý thức, ý thức cá nhân, mà tinh thần khách quan có trước, độc lập với người, định tồn tự nhiên, xã hội tư duy? A Duy vật siêu hình B Duy tâm chủ quan C Duy tâm khách quan D Duy vật biện chứng Khái niệm dùng để hệ thống quan điểm, quan niệm người giới vị trí người giới, khoa học quy luật vận động phát triển chung tự nhiên, xã hội tư duy? A Tôn giáo B Triết học C Nhận thức luận D Phương pháp luận Khái niệm dùng để hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người giới đó? A Nhân sinh quan B Thế giới quan C Phương pháp luận D Nhận thức luận Phép biện chứng đẩy lùi phép biện chứng Cổ đại, lại bị phủ định bới phép biện chứng Mác xít? A Duy tâm B Siêu hình C Thần thoại D Duy vật Những phát khoa học tự nhiên kỷ XIX, như: Tia X, tượng phóng xạ, điện tử… tác động đến nhận thức người nào? A Vật chất không tồn thật B Vật chất tiêu tan C Phá bỏ giới hạn hiểu biết trước vật chất D Vật chất có tồn người khơng thể nhận thức Khái niệm nhà triết học thời kỳ cận – đại mơ tả xác hệ thống quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng người giới vị trí người giới, là: A Nhân sinh quan B Thế giới quan C Tri thức D Ý thức Người Hy Lạp Cổ đại sử dụng thuật ngữ để phân biệt "triết gia" với "kẻ ngụy biện" chuyên thuyết giảng triết lý, nghệ thuật hùng biện cho người giàu với mục đích kiếm tiền? A Tình u thơng thái B Tình yêu hào quang địa vị xã hội C Niềm yêu thích tự cá nhân D Niềm yêu thích ung dung, tự 10 Chữ “Trí” triết học Cổ đại Phương Đông “yêu mến thơng thái” triết học Phương Tây có chung hàm nghĩa với triết học Mác-Lênin? A Trí tuệ hiểu biết sâu sắc người giới thiên - địa - nhân B Trí tuệ, hiểu biết người giới vị trí người giới C Tri thức, suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải D Sự giải thích vũ trụ, định hướng khát vọng tìm kiếm chân lý người 11 Nhà triết học Hêraclit đánh giá cao vai trò yếu tố khẳng định: “tơi thích mà nhìn thấy nghe thấy được”? A Bộ não nhận thức B Đôi mắt nhận thức vật đơn lẻ C Giác quan nhận thức vật đơn lẻ D Trái tim nhận thức 12 Anh/chị hiểu quan điểm chủ nghĩa Khắc kỷ: Đức hạnh bao hàm ý chí hịa hợp với Tự nhiên… "ốm đau vẫn hạnh phúc, hiểm nguy vẫn hạnh phúc, chết vẫn hạnh phúc, lưu đày vẫn hạnh phúc, sống ô nhục vẫn hạnh phúc"? A Nhấn mạnh lối sống dĩ hòa vi quý B Nhấn mạnh ý chí tự chủ cá nhân C Nhấn mạnh yếu tố người thực thể tự nhiên D Nhấn mạnh yếu tố nhường nhịn để sống an toàn 13 Nội dung sau phản ánh câu hát “Mẹ ru lẽ đời Sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn”? A Tinh thần B Vật chất, tinh thần C Vật chất D Ý thức, ý niệm 14 Quan niệm xã hội Cantơ nhấn mạnh: “Trở với q khứ khơng thể có, mục đích lồi người, có hướng tiến lên”? A Lịch sử xã hội trình thống nhất, phát triển theo quy luật nội tất yếu B Lịch sử xã hội vận động theo quy luật mà chúa trời tạo C Lịch sử xã hội vận động tất yếu theo quy luật mà đấng siêu nhiên vạch sẵn D Lịch sử xã hội trình phát triển theo quy luật nội 15 Nội dung sau phản ánh khác biệt triết học Phương Đông với triết học Phương Tây? A Chỉ đề cập đến nhân sinh quan B Chỉ đề cập đến giới quan C Đi từ giới quan đến nhân sinh quan D Đi từ nhân sinh quan đến giới quan 16 Muốn biến tri thức thành hành động thực tiễn, anh/chị cần có: A Tri thức B Niềm tin C Lý tưởng D Tình cảm 17 Hiện tượng xem bói, xem tướng số người dân phản ánh yếu tố sau đây? A Ý thức B Mê tín dị đoan C Siêu hình D Tâm lý 18 Vì người lại tìm đến chở che thần linh, thượng đế họ thất bại nghề nghiệp sống? A Muốn dựa vào sức mạnh siêu nhiên để thành công B Con người đấng tạo hóa sinh định số phận C Muốn biết trước vận mệnh để thay đổi tương lai D Thiếu lý trí, thiếu niềm tin sống, muốn an ủi niềm tin hư ảo 19 Vì giới quan tâm khơng ứng dụng nghiên cứu khoa học? A Phủ nhận tính khách quan tri thức khoa học B Cơng nhận sức mạnh thần linh C Khơng có tính biện chứng D Khơng có tính thực tiễn 20 Truyền thuyết Lạc Long Quân - Âu Cơ, truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh… người Việt Nam thuộc loại hình giới quan nào? A Duy tâm B Thần thoại C Duy vật D Siêu hình 21 Các cá nhân ý đến lợi ích thân, đề cao vật chất, không quan tâm đến lợi ích cộng đồng, biểu của: A Chủ nghĩa sinh B Chủ nghĩa tâm chủ quan C Chủ nghĩa thực dụng D Chủ nghĩa thực chứng 22 Biểu chủ nghĩa hội đời sống xã hội gì? A Sống làm việc không theo định hướng, đường lối rõ rệt, kiến hẳn hoi, ngả nghiêng nhằm mưu lợi trước mắt B Chỉ nghĩ đến lợi ích vật chất C Chỉ nghĩ đến thân gia đình khơng ý đến lợi ích tập thể D Nhận thức làm theo yêu cầu thực tiễn 23 Sử dụng tính biện chứng vật để nguyên nhân chủ yếu, việc lựa chọn sai chuyên ngành đào tạo phận sinh viên nay? A Cha, mẹ không định hướng nghề nghiệp cho B Sự nhận thức định hướng chưa đầy đủ C Sự thiếu ý chí vươn lên D Sự thiếu nghị lực, vượt khó 24 Trong thực tiễn, giới quan có đồng thời tác động đến nhà khoa học người học khơng? Vì sao? A Cùng tác động Vì cá nhân sống giới B Cùng tác động Vì nhiều cá nhân phải xét đoán vật, tượng, nhận thức giới thân để tồn phát triển C Khơng tác động Vì khơng giúp người sở khoa học để nhận thức mục đích, ý nghĩa sống D Khơng tác động Vì họ có quan điểm sống khác 25 Vì Ph.Ăng ghen viết: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề tư tồn tại”? A Vì vấn đề có ý nghĩa tảng điểm xuất phát để giải vấn đề lại B Mọi tượng giới tượng vật chất C Vật chất tinh thần vốn tồn điều kiện, tiền đề D Vật chất tinh thần vật thể phổ biến 26 Vì giới quan đóng vai trị đặc biệt quan trọng sống người xã hội loài người? A Con người phải nhận thức đúng, khoa học giới cải tạo giới thành công B Thế giới quan vấn đề triết học C Vấn đề triết học đặt trước hết vấn đề thực tiễn D Con người xây dựng giới 27 Vì trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng đánh giá mức độ trưởng thành cá nhân nhận thức cải tạo giới? A Vì định mức độ hồn thiện phương thức tư duy, nhân sinh quan khám phá chinh phục giới B Vì sẽ định trình độ cá nhân trình nhận thức giới C Vì vấn đề triết học đặt vấn đề người D Vì vấn đề triết học đặt trước hết vấn đề tư duy, ý thức 28 Anh/chị vận dụng giới quan nghiên cứu khoa học chuyên ngành? Vì sao? A Duy tâm Vì tiền đề để xác lập phương thức tư B Duy vật Vì tiền đề xác lập nhân sinh quan tích cực C Duy vật biện chứng Vì giới quan đắn khoa học D Siêu hình Vì tiền đề để khám phá chinh phục giới 29 Anh/chị vận dụng phương pháp luận nghiên cứu khoa học chuyên ngành? Vì sao? A Duy tâm khách quan Vì chúng có giá trị định hướng cho người trình cải tạo giới B Duy vật siêu hình Vì giới quan đắn khoa học C Duy vật biện chứng Vì trang bị cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung nhận thức hoạt động thực tiễn D Duy tâm khách quan Vì có giá trị định hướng người nhận thức tự nhiên 30 Anh/chị vận dụng giới quan tham gia hoạt động ngoại khóa, đội xung kích cộng đồng? Vì sao? A Duy tâm khách quan Vì tiền đề để xác lập phương thức tư tích cực cải tạo giới B Duy vật Vì tiền đề xác lập nhân sinh quan tích cực cải tạo giới C Duy vật biện chứng Vì tiền đề quan trọng để xác lập phương thức tư hợp lý nhân sinh quan tích cực khám phá cải tạo giới D Duy vật siêu hình Vì tiền đề để khám phá chinh phục giới 31 Câu tục ngữ: “Chớp đơng nhay nháy, gà gáy mưa” phản ánh nội dung triết học? A Tư phê phán B Tư kinh nghiệm C Tư khoa học D Tư siêu hình 32 Câu tục ngữ: “Tháng chạp tháng trồng khoai, tháng giêng trồng đậu, tháng hai trồng cà” phản ánh nội dung triết học? A Tư phê phán B Tư kinh nghiệm C Tư khoa học D Tư siêu hình 33 Nội dung: “Mưa axit độc hại tạo lượng khí thải SO2 NO2 trình sản xuất hịa tan số kim loại nguy hiểm khơng khí” phản ánh tư triết học? A Tư phê phán B Tư kinh nghiệm C Tư khoa học D Tư siêu hình 34 Vì trình xây dựng phát triển đất nước, Đảng ta khẳng định: Phải đổi tư lý luận? A Đó định hướng đắn để giải có hiệu vấn đề lý luận đặt B Đó định hướng đắn để giải có hiệu vấn đề thực tiễn đặt C Đó định hướng đắn để giải có hiệu tồn thời kỳ kinh tế bao cấp trước D Đó định hướng đắn để giải có hiệu vấn đề chiến tranh gây 35 Trong thời đại tồn cầu hóa, khoa học – kỹ thuật phát triển vũ bão giới quan, phương pháp luận triết học Mác-Lênin có cịn phù hợp khơng? Tại sao? A Khơng phù hợp triết học Mác-Lênin đời từ kỷ 19 B Rất phù hợp để thúc đẩy luồng tư C Rất phù hợp để giải mâu thuẫn chủ yếu tồn quốc gia, dân tộc D Rất phù hợp để phân tích xu hướng vận động, phát triển xã hội từ có giải pháp thích hợp 36 Trong q trình nhận thức lao động nghề nghiệp, anh/chị thiếu tri thức, niềm tin lý tưởng sẽ nào? A Không nhận thức giới B Nhận thức sai giới C Khơng có phương hướng hành động D Không thể tư 37 Các cá nhân vừa thừa nhận giới vật chất vừa tin có lực lượng siêu nhiên chi phối sống biểu quan điểm nào? A Duy vật siêu hình B Duy vật biện chứng C Duy tâm khách quan D Duy tâm chủ quan 38 Vì tri thức có tính định việc hình thành giới quan cá nhân? A Vì yếu tố trực tiếp để cá nhân biến lý trí, niềm tin thành thực B Vì yếu tố định để cá nhân biến lý tưởng, niềm tin thành thực C Vì điều kiện để tình cảm, niềm tin thành thực D Vì điều kiện biến trí tuệ thơng đạt thành giới quan 39 Vì thực dự án khởi nghiệp, anh/chị phải dự kiến tình khơng mong muốn xảy ra? A Vì bên cạnh nội dung sẽ xuất hiện tượng chi phối B Vì bên cạnh tất nhiên thường có ngẫu nhiên làm biến đổi kết C Vì bên cạnh kết sẽ xuất nguyên nhân trái chiều D Vì bên cạnh chất sẽ xuất tượng khơng phù hợp 40 Vì cá nhân có tri thức, có niềm tin thiếu ý chí khó thành cơng hoạt động thực tiễn? A Vì sống khơng phẳng, ý chí mạnh sẽ hạn chế tổn thương, đau đớn để thành cơng B Đó yếu tố giúp độc lập, tự chủ, phát huy sức mạnh vượt qua trở ngại để thành cơng C Vì sức mạnh tinh thần, tài sản lớn đời người giúp thành cơng D Vì kiên trì theo đuổi mục tiêu mà chọn để thành công 41 Trong học tập hoạt động nghề nghiệp để đạt thành công, anh chị cần vận dụng giới quan nào? A Thế giới quan vật biện chứng Vì tiền đề quan trọng để khám phá chinh phục giới B Thế giới quan vật Vì sẽ giúp hiểu biết tường tận giới thân người C Thế giới quan Vì sẽ giúp ta hiểu trật tự vật chất tinh thần giới D Triết học Vì phạm vi phản ánh rộng bao quát 42 Khi tuyển dụng, doanh nghiệp đưa tiêu chí kỹ nghề nghiệp, kỹ giao tiếp, kỹ làm việc nhóm, ngoại ngữ… Theo anh/chị, họ dựa phương pháp luận nào? A Duy vật biện chứng B Duy vật siêu hình C Duy vật chất phác D Chủ nghĩa thực dụng 43 Theo quan điểm triết học vật nguyên nhân định vận động, phát triển vật, tượng giới? A Vật chất B Tinh thần C Tôn giáo D Văn hoá 44 Anh/chị vận dụng phương pháp luận biện chứng sống nào? A Trong lĩnh vực, học hỏi, xem xét vật mối liên hệ, quan hệ sinh tồn, phát triển tiêu vong B Nâng cao lý tưởng cách mạng, truyền thống dân tộc cho sinh viên C Đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động Hội D Giao tiếp, ứng xử, giải trí lành mạnh, bày tỏ quan điểm, tâm tư nguyện vọng, hỗ trợ giải vấn đề khó khăn, vướng mắc sống 45 Trong trình đánh giá trưởng thành, phát triển cá nhân, cộng đồng xã hội tiêu chí sau quan trọng nhất? A Trình độ học vấn B Trình độ phát triển giới quan C Trình độ phát triển nhân sinh quan D Sự đa dạng mối quan hệ cộng đồng 46 Anh/chị cho biết nhiều cơng trình nghiên cứu nhà khoa học kỷ 15 – 17 có giá trị vượt thời đại, vượt khỏi khuôn phép tôn giáo? A Tín ngưỡng giúp họ trở nên sáng suốt để tiếp cận tri thức khoa học B Thế giới quan tôn giáo giúp họ giải thích hợp lý thất bại C Họ chứng minh, thuyết phục sức mạnh tôn giáo D Họ chứng minh khoa học thực nghiệm, vượt ngồi ngun nhân tơn giáo 47 Vì giới quan vật biện chứng giới quan khoa học sáng tạo? A Vì giới quan đắn tiền đề quan trọng để xác lập phương thức tư hợp lý nhân sinh quan tích cực khám phá chinh phục giới B Vì địi hỏi người xem xét giới phải dựa khuôn mẫu lý tưởng để điều chỉnh hành vi C Vì hoạt động người phải từ thực tiễn D Vì khn mẫu lý tưởng để có nhân sinh quan phù hợp 48 Vì trường phái nhị nguyên luận thừa nhận tồn độc lập hai thực thể “vật chất” “ý thức”, cuối lại rơi vào tâm? A Vì họ cho ý thức sẽ định vật chất B Vì họ khẳng định hai thực thể vật chất tinh thần tồn song song C Vì họ khẳng định hai hai thực thể vật chất tinh thần lực lượng siêu nhiên định C Đời sống vật chất cịn nhiều khó khăn D Đặc điểm vùng, miền 247 Nội dung thuộc hệ tư tưởng xã hội? A Chờ đợi hạnh phúc B Địan kết, đồn kết, đại đồn kết C Tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm dân tộc ta D Yêu lao động, ghét giả dối 248 Ý thức đạo đức có xuất xã hội cộng sản ngun thủy khơng? Vì sao? A Khơng, ý thức đạo đức xuất xã hội có giai cấp B Có, ý thức đạo đức xuất xã hội khơng có giai cấp C Có, ý thức đạo đức xuất xã hội D Không, ý thức đạo đức xuất tri thức người đạt đến trình độ cao 249 Vì nghệ thuật giá trị cao có tác dụng giáo dục hệ tương lai, góp phần hình thành giới quan nhân sinh quan khoa học? A Vì chúng tác động đến giác quan người, hướng người hành động lẽ phải B Vì chúng có tác động tích cực đến trải nghiệm, xúc cảm, tình cảm, lý trí, nhân tố kích thích mạnh mẽ hoạt động người qua thúc đẩy tiến xã hội C Vì chúng tác động đến nhận thức, góp phần điều chỉnh hành vi người D Vì chúng tác động đến cách nhìn nhận người thân giới xung quanh, từ hình thành giới quan nhân sinh quan khoa học 250 Trong hình thái ý thức xã hội, hình thái hình thức đặc biệt cao tri thức? Vì sao? A Ý thức khoa học, phản ánh vận động, phát triển giới tự nhiên, xã hội loài người tư người tư logic thông qua hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật lý thuyết B Ý thức triết học, ngành khoa học riêng lẽ nghiên cứu giới từ khía cạnh, mặt định giới, triết học cung cấp cho người giới chỉnh thể thông qua việc tổng kết toàn lịch sử phát triển khoa học thân triết học C Ý thức mỹ thuật, khoa học triết học phản ánh giới khái niệm, phạm trù quy luật nghệ thuật phản ánh giới hình tượng nghệ thuật D Ý thức trị, thể cương lĩnh trị, đường lối sách đảng trị, pháp luật nhà nước 251 Từ tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội, anh/ chị rút học hoạt động nhận thức thực tiễn? A Có thể thay đổi hồn cảnh, điều kiện sống, người thay đổi nhận thức B Có thể cải tạo điều kiện, hoàn cảnh, người có nhận thức C Có thể thay đổi điều kiện, hồn cảnh, người có ý chí mạnh mẽ D Có thể cải tạo điều kiện, hồn cảnh, có hợp lực nhiều người 252 Theo anh/ chị muốn xây dựng ý thức xã hội phải bắt đầu từ đâu? Vì sao? A Từ xây dựng đời sống vật chất xã hội mới, đời sống vật chất định đời sống tinh thần B Từ xây dựng đời sống tinh thần xã hội mới, đời sống tinh thần tích cực tác động làm thay đổi đời sống vật chất C Từ xây dựng giáo dục mới, giáo dục giúp thay đổi nhận thức người, từ có sở cải tạo đời sống vật chất tinh thần D Từ xây dựng sách pháp luật mới, điều giúp ổn định xã hội, người an tâm sản xuất, đời sống vật chất tinh thần nâng cao 253 Quán triệt nguyên tắc phương pháp luận triết học Mác – Lênin thống biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, nướcc ta cần làm để xây dựng chủ nghĩa xã hội thành công? A Coi trọng phát triển kinh tế giáo dục B Coi trọng phát triển kinh tế khoa học công nghệ C Coi trọng phát triển kinh tế cách mạng tư tưởng văn hóa D Coi trọng phát triển kinh tế ổn định trị 254 Theo anh/ chị, nước ta phận tâm lý xã hội cần phải khắc phục? A Tâm lý nông nghiệp B Tục nhuộm C Tục cưới hỏi D Thói quen sản xuất nhỏ 255 Theo anh/chị, để ổn định quan hệ xã hội trị, pháp luật, đạo đức, tơn giáo cần ý đến hoạt động sau đây? A Sản xuất vật chất B Phát triển nhân tố người C Nâng cao dân trí D Thiết chế xã hội 256 Theo anh/chị, tính ưu việt kiến trúc thượng tầng xã hội chủ nghĩa nước ta biểu mặt tư tưởng nào? A Lấy chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động B Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc C Thượng tơn pháp luật D Tuân thủ đường lối Đảng đề 257 Giả định anh/chị công nhân công ty tư nhân, chuyên sản xuất hàng dệt may quan hệ anh/chị ơng chủ biểu mặt quan hệ sản xuất quan hệ gì? A Quan hệ chủ thợ B Quan hệ người lao động người quản lý C Quan hệ người bán người mua sức lao động D Quan hệ người sở hữu tư liệu sản xuất lao động 258 Theo quan điểm vật lịch sử, ý kiến sau hay sai? Vì sao? “Vì quan hệ sản xuất phải phụ thuộc tất yếu vào trình độ phát triển lực lượng sản xuất; vậy, với biến đổi lực lượng sản xuất dẫn tới biến đổi quan hệ sản xuất” A Đúng, quan hệ sản xuất phụ thuộc vào lực lượng sản xuất B Đúng, quan hệ sản xuất hình thức kinh tế trình sản xuất, ln biến đổi cho phù hợp với nội dung vật chất q trình – tức lực lượng sản xuất C Sai, quan hệ sản xuất phụ thuộc vào lực lượng sản xuất có tính độc lập tương đối D Sai, thực tế không 259 Theo anh/chị Đường lối cơng nghiệp hóa, đại hóa mà Đảng ta đề nhằm mục tiêu gì? A Hồn thiện quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa B Phát triển quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa C Phát triển sở hạ tầng để phát triển lực lượng sản xuất xã hội chủ nghĩa D Xây dựng sở vật chất kỹ thuật phát triển lực lượng sản xuất 260 Qua nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế - xã hội anh/chị thấy có ý nghĩa với thân hay khơng? Vì sao? A Có, giúp thân hồn thiện để góp phần phát triển xã hội B Khơng, không liên quan đến chuyên môn, nghề nghiệp C Không, khơng giúp ích cho hiểu biết D Có, phương pháp luận khoa học giúp thân nhận thức, góp phần cải tạo xã hội 261 Theo anh/chị, triết học Mác – Lênin có vai trị ý nghĩa cách mạng Việt Nam nay? A Chỉ quy luật vận động cho cách mạng Việt Nam B Chỉ phương pháp hoạt động cho cách mạng C Vạch nguyên tắc hoạt động thực tiễn cho cách mạng Việt Nam D Cung cấp giới quan, phương pháp luận khoa học cho nghiệp đổi Đảng 262 Theo anh/chị, triết học Mác – Lênin có vai trò ý nghĩa thân? A Chỉ quy luật vận động cho cách mạng Việt Nam B Chỉ phương pháp hoạt động cho cách mạng C Vạch nguyên tắc hoạt động thực tiễn cho cách mạng Việt Nam D Trang bị giới quan, phương pháp luận khoa học cho hoạt động nhận thức hoạt động thức tiễn 263 Nếu chủ doanh nghiệp, để thúc đẩy tốc độ, nhịp điệu sản xuất anh/chị sẽ ý đến mặt quan hệ sản xuất? A Phân phối sản phẩm lao động B Tổ chức quản lý sản xuất C Sở hữu tư liệu sản xuất D Tổ chức quản lý sản xuất phân phối sản phẩm lao động 264 Anh/chị làm để góp phần xây dựng kiến trúc thượng tầng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay? A Nâng cao trình độ nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh lấy làm sở phương pháp luận hoạt động thực tiễn B Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc C Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật D Tuân thủ đường lối Đảng đề 265 Từ nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, anh/chị vận dụng cho hoạt động nghề nghiệp sau này? A Nâng cao trình độ nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, lấy làm sở giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn B Thực phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh C Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật D Tuân thủ đường lối Đảng đề 266 Từ nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, anh/chị vận dụng cho hoạt động học tập? A Nâng cao trình độ triết học Mác – Lênin lấy làm sở giới quan phương pháp luận chung cho nghiên cứu chuyên ngành B Nâng cao trình độ nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin, lấy làm sở giới quan phương pháp luận chung cho nghiên cứu chuyên ngành C Tuân thủ nội quy qui chế học tập D Tham gia nghiên cứu khoa học 267 Nếu chủ doanh nghiệp, để thúc đẩy tốc độ, nhịp điệu sản xuất anh/chị sẽ ý đến mặt quan hệ sản xuất? A Phân phối sản phẩm lao động B Tổ chức quản lý sản xuất C Sở hữu tư liệu sản xuất D Tổ chức quản lý sản xuất phân phối sản phẩm lao động 268 Anh/chị làm để góp phần xây dựng kiến trúc thượng tầng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay? A Nâng cao trình độ nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh lấy làm sở phương pháp luận hoạt động thực tiễn B Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc C Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật D Tuân thủ đường lối Đảng đề 269 Từ nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, anh/chị vận dụng cho hoạt động nghề nghiệp sau này? A Nâng cao trình độ nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, lấy làm sở giới quan phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn B Thực phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh C Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật D Tuân thủ đường lối Đảng đề 270 Từ nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế - xã hội, anh/chị vận dụng cho hoạt động học tập? A Nâng cao trình độ triết học Mác – Lênin lấy làm sở giới quan phương pháp luận chung cho nghiên cứu chuyên ngành B Nâng cao trình độ nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin, lấy làm sở giới quan phương pháp luận chung cho nghiên cứu chuyên ngành C Tuân thủ nội quy qui chế học tập D Tham gia nghiên cứu khoa học 271 Nếu chủ doanh nghiệp, anh/chị sẽ làm để thúc đẩy sản xuất phát triển? A Chú ý giải mâu thuẫn người lao động B Điều tiết lợi ích cho doanh nghiệp C Thực sách lao động, tiền lương phù hợp D Kết hợp hài hịa lợi ích người lao động doanh nghiệp 272 Anh/chị làm để góp phần xây dựng “Thành phố thơng minh Bình Dương”? A Tham gia thi Bình Dương phát động B Tham gia phong trào tình nguyện C Nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ tiên tiến để phục vụ cho người dân doanh nghiệp D Nghiên cứu chất lượng phục vụ cộng đồng 273 Anh/chị làm để góp phần thiết thực xây dựng Thành phố thơng minh Bình Dương? A Phấn đấu trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn lao động tri thức B Tham gia phong trào tình nguyện C Nghiên cứu chất lượng phục vụ cộng đồng D Ủng hộ chủ trương thúc đẩy cơng nghiêp hóa, đại hóa 274 Các tư tưởng tơn giáo, nghệ thuật, đạo đức….ở Việt Nam hoạt động sở phải đảm bảo định hướng trị, phục vụ cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều thể hiện: A Vai trị định hình thái ý thức xã hội với hình thái ý thức xã hội khác B Sự phụ thuộc lẫn hình thái ý thức xã hội C Sự tương đồng hình thái ý thức xã hội D Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội 275 Nội dung sau góp phần hình thành tính cần cù, chăm chỉ; tinh thần yêu nước, đoàn kết chống giặc ngoại xâm… người dân Việt Nam? A Điều kiện khí hậu, đất đai, sơng ngịi; đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước B Điều kiện khí hậu, đất đai, sơng ngịi với truyền thống đồn kết dân tộc C Điều kiện khí hậu, đất đai, sơng ngồi với cách thức canh tác người dân D Điều kiện khí hậu, đất đai, sơng ngịi với lịch sử đấu tranh dựng nước giữ nước 276 Trong văn kiện Đại hội XIII, Đảng ta khẳng định: “…tiếp thu tinh hoa nhân loại, thành tựu khoa học công nghệ; giáo dục đào tạo giới phù hợp với thực tiễn Việt Nam” Điều muốn nhấn mạnh vai trò của: A Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội B Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội C Sự kế thừa ý thức xã hội trình phát triển D Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội 277 Là niên hệ Hồ Chí Minh, anh/chị xác định mục tiêu công đổi nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay? A Giải phóng xã hội B Giải phóng người C Giải phóng giai cấp D Giải phóng dân tộc 278 Là niên Việt Nam nay, anh/ chị xác định mục tiêu phấn đấu xây dựng đất nước giai đoạn nay? A Giải phóng dân tơc, giải phóng giai cấp, giải phóng người B Độc lập dân tộc, gắn liền với chủ nghĩa xã hội C Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh D Đồn kết, dân chủ, kỷ cương, sáng tạo, phát triển 279 Vì quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất định địa vị giai cấp xã hội? A Vì nắm quyền sở hữu tư liệu sản xuất có quyền chi phối trình sản xuất, phân phối sản phẩm lao động B Vì giai cấp trở nên giàu có C Vì tiếng nói giai cấp thay đổi D Vì nắm quyền sở hữu tư liệu sản xuất có quyền chi phối tư tưởng, văn hóa 280 Nhận định sau với quan điểm triết học Mác-Lênin? A Địa vị kinh tế - xã hội giai cấp giai cấp thống trị xã hội quy định B Địa vị kinh tế - xã hội giai cấp biến đổi theo biến đổi phương thức sản xuất C Địa vị kinh tế - xã hội giai cấp không biến đổi theo biến đổi phương thức sản xuất D Địa vị kinh tế - xã hội giai cấp ổn định, bất biến lịch sử 281 Vì nói phương thức sản xuất sở dẫn đến đời giai cấp xã hội? A Vì phương thức sản xuất thay đổi yếu tố làm nên phân hóa giàu nghèo xã hội B Vì phương thức sản xuất quy định sở hữu tư liệu sản xuất, tổ chức sản xuất phân phối sản phẩm giai cấp xã hội C Vì phương thức sản xuất tạo sản phẩm nuôi sống cho tồn xã hội D Vì phương thức sản xuất chiếm hữu nô lệ xuất cải riêng, tạo phân hóa giàu nghèo 282 Quan điểm cho rằng: Sự xuất tồn giai cấp, xét đến nguyên nhân kinh tế, hay sai? Vì sao? A Sai, thay đổi trị dẫn đến xuất tồn giai cấp B Đúng, kinh tế làm cho xã hội trở nên giàu có dẫn đến phân chia xã hội thành giai cấp C Đúng, xuất tồn giai cấp khác địa vị kinh tế-xã hội khác sở hữu tư liệu sản xuất định D Sai, thay đổi tư tưởng, văn hóa làm cho xã hội văn minh dẫn đến xuất giai cấp 283 Nguyên nhân sâu xa xuất giai cấp phát triển lực lượng sản xuất hay sai? Vì sao? A Đúng, phát triển lực lượng sản xuất dẫn đến xã hội trở nên giàu có cần có bố trí thành giai cấp khác để dễ quản lý B Đúng, phát triển lực lượng sản xuất dẫn đến xuất cải dư thừa, xuất chiếm đoạt cải dư thừa dẫn đến phân hóa thành giai cấp C Sai, thay đổi quan hệ sản xuất làm thay đổi tính chất xã hội làm xuất giai cấp D Sai, thay đổi sở hạ tầng làm thay đổi tính chất xã hội làm xuất giai cấp 284 Sự xuất chế độ tư hữu tư liệu sản xuất nguyên nhân trực tiếp xuất giai cấp hay sai? Vì sao? A Sai, đời giai cấp ý chí cai trị người đứng đầu xã hội thực chọn lọc tự nhiên B Sai, đời giai cấp ý chí thần linh số phận người sinh khác C Đúng, từ xuất chế độ tư hữu tư liệu sản xuất dẫn đến phân hóa xã hội thành người có khơng có tư liệu sản xuất, phân hóa xã hội thành người giàu người nghèo, từ dẫn đến đời giai cấp D Đúng, từ xuất chế độ tư hữu tư liệu sản xuất dẫn đến phân chia xã hội thành hai nhóm người giàu người nghèo, người văn minh người lạc hậu, từ dẫn đến đời giai cấp 285 Giai cấp giai cấp không xã hội khác nào? A Giai cấp gắn liền với phương thức sản xuất thống trị Giai cấp không gắn liền với phương thức sản xuất tàn dư mầm móng B Giai cấp gắn liền với phương thức sản xuất thống trị Giai cấp không gắn liền với phương thức sản xuất tàn dư C Giai cấp gắn liền với phương thức sản xuất thống trị Giai cấp không gắn liền với phương thức sản xuất mầm móng D Giai cấp gắn liền với phương thức sản xuất tàn dư Giai cấp không gắn liền với phương thức sản xuất thống trị 286 Vì nói, phát triển xã hội mục đích cao đấu tranh giai cấp? A Vì theo quan điểm triết học Mác-Lênin, đâu có mâu th̃n giai cấp sẽ có đấu tranh giai cấp phát triển xã hội B Vì quan hệ sản xuất kiềm hãm phát triển lực lượng sản xuất sẽ làm cho đời sống người lao động rơi vào khó khăn, cực, dẫn đến đấu tranh giai cấp để tạo điều kiện cho lực lượng sản xuất phát triển, tức đem lại sống tốt đẹp cho người lao động Như vậy, xã hội đạt phát triển C Vì quan điểm triết học Mác-Lênin khẳng định rằng, phát triển xã hội mục đích cao đấu tranh giai cấp D Vì hầu hết nhà tư tưởng thừa nhận rằng, phát triển xã hội mục đích cao đấu tranh giai cấp 287 Nội dung sau phản ánh mối quan hệ đấu tranh giai cấp với cách mạng xã hội? A Khi đấu tranh giai cấp đạt tới đỉnh cao thường dẫn đến cách mạng xã hội B Đấu tranh giai cấp cách mạng xã hội hai q trình khơng có liên quan với C Đấu tranh giai cấp cách mạng xã hội diễn đồng thời D Cách mạng xã hội nổ sẽ dẫn đến đấu tranh giai cấp 288 Vì nói đấu tranh giai cấp sẽ dẫn đến thúc đẩy phát triển mặt đời sống xã hội? A Vì đấu tranh giai cấp sẽ tiêu diệt giai cấp thống trị, bóc lột giai cấp bị trị lên nắm quyền lãnh đạo B Vì đấu tranh giai cấp diễn sẽ dẫn đến thay đổi lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất theo hướng tiến từ dẫn đến thúc đẩy phát triển mặt đời sống xã hội C Vì đấu tranh giai cấp nổ người dân có đầy đủ quyền tự do, dân chủ phát triển kinh tế D Vì đấu tranh giai cấp sẽ dẫn đến tiêu diệt giai cấp thống trị, giai cấp xã hội mở đường phát triển kinh tế 289 Vì nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội có giai cấp? A Vì đấu tranh giai cấp sẽ tiêu diệt giai cấp thống trị, bóc lột giai cấp bị trị lên nắm quyền lãnh đạo B Vì đấu tranh giai cấp diễn sẽ dẫn đến thay đổi lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất theo hướng tiến bộ, thúc đẩy phát triển mặt đời sống xã hội C Vì đấu tranh giai cấp nổ người dân có đầy đủ quyền tự do, dân chủ phát triển kinh tế D Vì đấu tranh giai cấp sẽ dẫn đến tiêu diệt giai cấp thống trị, giai cấp xã hội mở đường phát triển kinh tế 290 Hiện nay, giới tồn đấu tranh giai cấp khơng? Vì sao? A Chỉ cịn nước tư chủ nghĩa, nước vẫn bất bình đẳng sắc tộc, phân hóa giàu nghèo sâu sắc B Chỉ nước xã hội chủ nghĩa, xã hội mâu thuẫn giai cấp C Chỉ các nước nghèo, xã hội cịn mâu th̃n giai cấp D Có tất nước, giới vẫn cịn mâu th̃n giai cấp 291 Nội dung sau phản ánh thực tiễn đấu tranh giai cấp nước ta nay? A Khơng cịn đấu tranh giai cấp đất nước độc lập B Khơng cịn đấu tranh giai cấp đất nước phát triển theo đường xã hội chủ nghĩa C Đấu tranh giai cấp diễn lĩnh vực kinh tế nhằm đem lại thu nhập cao cho nhân dân D Đấu tranh giai cấp diễn gay go, phức tạp lĩnh vực đời sống xã hội 292 Sự tồn Nhà nước xã hội chứng tỏ điều gì? A Trong xã hội vẫn tồn mâu thuẫn kinh tế B Những mâu thuẫn giai cấp xã hội khơng thể điều hịa C Trong xã hội khơng cịn tồn mâu thuẫn giai cấp D Trong xã hội có phân hóa giàu nghèo 293 Vì nói chất nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam cơng cụ chun giai cấp cơng nhân Việt Nam? A Vì nhà nước bảo vệ lợi ích giai cấp công nhân Việt Nam thực trấn áp lực phản động trong, ngồi nước B Vì nhà nước bảo vệ lợi ích đại đa số nhân dân xã hội C Vì nhà nước máy cai trị cư dân xã hội người dân phải đóng thuế để ni sống máy cai trị D Vì giai cấp công nhân Việt Nam sử dụng nhà nước để phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục cho toàn thể xã hội 294 Nhận định sau phản ánh với chức Nhà nước ta giai đoạn nay? A Đất nước phát triển kinh tế ổn định nên cần thực chức đối nội B Đất nước có quan hệ kinh tế, trị, văn hóa với gần giới nên chức đối ngoại đặt lên hàng đầu C Chức đối ngoại chức đối nội có vai trò ngang phát triển đất nước D Khi làm tốt chức đối nội có điều kiện để thực tốt chức đối ngoại 295 Đảng ta khẳng định, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhằm thực mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vì: A Bản chất nhà nước mà xây dựng xóa bỏ hồn tồn ách áp bức, bóc lột, mang lại hạnh phúc thực cho giai cấp công-nông B Khi thực mục tiêu với quan điểm triết học Mác-Lênin C Khi thực mục tiêu để trấn áp lực thù địch D Bản chất nhà nước mà xây dựng xóa bỏ hồn tồn ách áp bức, bóc lột, mang lại hạnh phúc thực cho tồn dân 296 Vì giai cấp nông nhân Việt Nam không vươn lên trở thành lực lượng lãnh đạo Cách mạng Tháng Tám năm 1945 nước ta? A Vì khơng có hệ tư tưởng riêng, khơng có đảng lãnh đạo B Vì cịn lạc hậu khoa học cơng nghệ, ứng dụng tri thức vào sản xuất C Vì chiếm số lượng có hạn cấu xã hội nước ta D Vì đơng khơng mạnh khơng có đảng lãnh đạo 297 Vì đội ngũ trí thức không vươn lên trở thành lực lượng lãnh đạo Cách mạng vơ sản? A Vì khơng có hệ tư tưởng riêng, khơng có đảng lãnh đạo B Vì không giai cấp khác xã hội giao cho nhiệm vụ lãnh đạo C Vì chiếm số lượng có hạn cấu xã hội D Vì khơng mạnh khơng có đảng lãnh đạo 298 Điểm khác đời giai cấp công nhân Việt Nam với giai cấp công nhân giới? Vì có khác biệt đó? A Ra đời lúc với giai cấp tư sản, giai cấp công nhân nước ta đời gắn với công khai thác thuộc địa Pháp B Ra đời sau giai cấp tư sản, giai cấp cơng nhân nước ta đời gắn với công khai thác thuộc địa Pháp C Ra đời trước giai cấp tư sản, giai cấp cơng nhân nước ta đời gắn với công khai thác thuộc địa Pháp D Ra đời với hình thành dân tộc, điều thể đặc biệt giai cấp cơng nhân nước ta 299 Vì thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta vẫn tồn đấu tranh giai cấp? A Vì nước ta vẫn cịn nghèo B Vì mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội vẫn chưa hoàn thành C Vì chế độ tư chủ nghĩa vẫn cịn tồn giới D Vì đấu tranh giai cấp động lực phát triển xã hội 300 Hiện nay, giới tồn đấu tranh giai cấp hay khơng? Vì sao? A Cịn, xã hội vẫn tồn mâu thuẫn lợi ích B Cịn, cịn nhiều chế độ trị khác C Khơng, nước chăm lo tốt cho giai cấp xã hội D Khơng, xu hướng hịa bình xu hướng giải chung nước 301 Trước Đảng Cộng sản Việt Nam đời, khỏi nghĩa chống Pháp sỹ phu yêu nước lãnh đạo bị thất bại? A Vì thiếu điều kiện khách quan, nhân tố chủ quan, tình cách mạng phương pháp cách mạng chưa phù hợp B Vì thiếu ủng hộ Liên Xô, Trung Quốc C Thiếu thực tế khách quan, nỗ lực lãnh đạo phong trào, tiền đề vật chất có D Vì thiếu điều kiện khách quan, nhân tố chủ quan thực dân Pháp mạnh 302 Từ nội dung đấu tranh giai cấp, anh/chị cần làm để góp phần giải vấn đề nước ta? A Học tập, nghiên cứu, ứng dụng thành tựu vào trình sản xuất mục tiêu xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội B Tham gia đấu tranh chống lại giai cấp khác, đặc biệt giai cấp tư sản xã hội C Tích cực học tập tham gia đấu tranh giai cấp có lợi ích gắn bó với cá nhân D Tích cực học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, đấu tranh giai cấp vấn đề giai cấp công nhân 303 Nghiên cứu vấn đề dân tộc, anh/chị rút học cho thân? A Tơn trọng quyền bình đẳng, quyền tự dân tộc B Tôn trọng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội… dân tộc C Ủng hộ xu hướng dân tộc tách thành quốc gia độc lập D Ủng hộ xu hướng dân tộc liên kết lại thành liên minh dân tộc 304 Từ quan điểm triết học Mác-Lênin vấn đề giai cấp, anh/chị cho biết trách nhiệm thân vấn đề này? A Học tập, ủng hộ tham gia đấu tranh mục tiêu xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội B Tham gia đấu tranh chống lại giai cấp khác, đặc biệt giai cấp tư sản xã hội C Tích cực học tập tham gia đấu tranh có lợi ích gắn bó với cá nhân D Tích cực học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, cịn đấu tranh vấn đề giai cấp công nhân 305 Từ nội dung vấn đề dân tộc, anh/chị xác định nhiệm vụ vấn đề Việt Nam? A Tham gia xây dựng dân tộc Việt Nam hùng mạnh, quảng bá sức mạnh nước ta phạm vi giới B Tích cực vận động người dân bảo vệ truyền thống dân tộc thiểu số có hoạt động quảng bá văn hóa Việt Nam C Tích cực học tập, tơn trọng văn hóa, truyền thống tham gia hoạt động xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc D Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, xóa đói giảm nghèo, lành đùm rách 306 Từ quan điểm triết học Mác-Lênin nhà nước, anh/chị rút học cho thân? A Ln ủng hộ nhà nước mang chất dân, dân dân B Ln ủng hộ nhà nước hùng mạnh giới C Không ngừng học tập nâng cao trình độ mặt D Ln học tập, rèn luyện đạo đức 307 Từ nội dung cách mạng xã hội, anh/chị xác định trách nhiệm trình xây dựng phát triển nước ta nay? A Tích cực học tập nắm bắt khoa học công nghệ, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện thể lực B Tham gia đấu tranh chống lại giai cấp khác, đặc biệt giai cấp tư sản C Tích cực học tập tham gia hoạt động cộng đồng D Tích cực học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, rèn luyện thể lực, tu dưỡng đạo đức ... Đông với triết học Phương Tây? A Chỉ đề cập đến nhân sinh quan B Chỉ đề cập đến giới quan C Đi từ giới quan đến nhân sinh quan D Đi từ nhân sinh quan đến giới quan 16 Muốn biến tri thức thành... lĩnh vực, học hỏi, xem xét vật mối liên hệ, quan hệ sinh tồn, phát triển tiêu vong B Nâng cao lý tưởng cách mạng, truyền thống dân tộc cho sinh viên C Đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động Hội... vật cho vật chất có trước, tính thứ nhất, cội nguồn cảm giác; cảm giác (ý thức) có sau, tính thứ hai, phụ thuộc vào vật chất B Chủ nghĩa vật cho vật chất có trước, tồn khách quan Vật chất sinh