Đề tài NGHIÊN CỨU NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN MƠN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài: NGHIÊN CỨU NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC Lớp học phần: 420300319823 Nhóm: GVHD: Đào Thị Nguyệt Ánh Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN MƠN : PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài: NGHIÊN CỨU NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC Lớp học phần: 420300319823 Nhóm: STT HỌ VÀ TÊN MSSV Nguyễn Thị Hồng Nhi 20111221 Huỳnh Thị Mai Phương 20111851 Trần Mai Thảo 20108971 Nguyễn Thiên 20073371 Trần Thị Khánh Trình 20109931 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 CHỮ KÝ MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu 2.2 Mục tiêu cụ thể .2 Câu hỏi nghiên cứu: .2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .2 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn .3 5.1 Ý nghĩa khoa học 5.2 Ý nghĩa thực tiễn TỒNG QUAN TÀI LIỆU Các khái niệm 1.1.Sinh viên 1.2 Mạng xã hội 1.3 Facebook .4 1.4 Kết học tập .4 2.Tài liệu nước 2.1 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học 2.2 Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên 2.3 Giải pháp khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học Tài liệu nước 11 Những khía cạnh chưa đề cập tài liệu 13 NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP 13 Thiết kế nghiên cứu 13 Chọn mẫu 14 Thiết kế công cụ thu thập thông 15 Phương pháp nghiên cứu 15 4.1 Quy trình thu thập liệu 16 4.2 Xử lí số liệu 16 CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN .17 Chương I : Cơ sở lý luận 17 Chương II: Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học 17 Chương III: Một số giải pháp nhằm khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học .17 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 17 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 PHỤ LỤC 23 PHỤ LỤC 27 TÊN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Kể từ Internet đời mang lại nhiều thay đổi lớn sống loài người Internet giúp người kết nối với cách nhanh chóng hiệu Cùng với đời Internet kéo theo sóng ứng dụng với nhiều tính tiện ích đời Bùng nổ không kể đến đời mạng xã hội Facebook – ứng dụng có sức lan tỏa cao thời gian gần Hiện nay, người dùng Facebook ngày nhiều tiếp tục gia tăng Facebook trở thành công cụ thiếu nhiều người tính cập nhật thơng tin nhanh chóng, dễ dàng chia cập nhật thông tin kết nối, liên lạc Ngày nay, mạng xã hội Facebook có tầm ảnh hưởng lớn đến mặt đời sống, dựa lượt truy cập thời gian sử dụng mạng xã hội mạng Facebook cho thấy phần lớn người dùng bạn trẻ, học sinh, sinh viên Theo số nghiên cứu công bố gần đây, mạng xã hội Facebook ứng dụng hàng đầu sinh viên sử dụng, chiếm đến 86,6% tổng số sinh viên khảo sát Mạng xã hội Facebook không ưa chuộng Việt Nam mà cịn phổ biến tồn cầu Theo nghiên cứu, 11 mạng xã hội lớn Facebook xếp thứ Ngồi ra, nghiên cứu cho thấy từ đến giờ/ngày (chiếm 43,5%) thời gian sinh viên thường sử dụng mạng xã hội, đến giờ/ngày (chiếm 31,5%) Đáng ý số sinh viên cho biết họ thường bỏ giờ/ngày để truy cập vào mạng xã hội (chiếm 7,2%) Số liệu nghiên cứu cho thấy vấn đề nghiện mạng xã hội Facebook sinh viên đáng báo động Ngồi lợi ích Facebook việc lạm dụng Facebook mức dẫn đến hậu không tốt, vấn đề nhiều người quan tâm Khi sinh viên dành nhiều thời gian cho mạng xã hội Facebook đồng nghĩa với việc họ dành thời gian để học tập nghiên cứu trường Ngồi sinh viên cịn bị giảm khả tập trung, giảm khả giao tiếp xã hội việc tạo lập xây dựng mối quan hệ Sinh viên phụ thuộc nhiều hoạt động, tình cảm, cảm xúc bị chị phối từ ảnh hưởng đến q trình học tập, nghiên cứu trường đại học Chính lí này, nhóm chúng em định chọn đề tài “Nghiên cứu tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học” Nhằm hiểu rõ khía cạnh mà mạng xã hội Facebook tác động đến sinh viên đặc biệt vấn đề học tập Song song tìm hướng giải pháp để khắc phục tác động tiêu cực phát huy tác động tích cực việc sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên việc học tâp Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chính: Tìm hiểu tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học 2.2 Mục tiêu cụ thể: • Khảo sát thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học • Phân tích tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học • Đề xuất giải pháp nhằm giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hiệu Câu hỏi nghiên cứu: • Tình trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học nào? • Mạng xã hội Facebook tác động đến việc học tập sinh viên đại học? • Làm để giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hiệu quả? Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học 4.2 Phạm vi nghiên cứu: Do thời gian nguồn lực có hạn nên nhóm khơng thể tiếp cận khảo sát phạm vi tồn sinh viên trường đại học Vì vậy, nhóm định khảo sát sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP HCM, gồm 400 sinh viên khoa Ngoại Ngữ, khoa Luật, khoa Quản Trị Kinh Doanh trường Đại Học Công Nghiệp TP HCM Ý nghĩa khoa học thực tiễn 5.1 Ý nghĩa khoa học Nghiên cứu tác động mạng xã hội Facebook ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên đại học tác động tích cực tiêu cực mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên Từ góp phần nâng cao nhận thức sinh viên việc sử dụng mạng xã hội Facebook hỗ trợ gia đình nhà trường có biện pháp giúp cho sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hợp lí Đồng thời kết nghiên cứu sở để phát triển nghiên cứu 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Nghiên cứu tác động mạng xã hội Facebook ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên đại học tác động tích cực tiêu cực Từ đề giải pháp hiệu nhằm khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên TỒNG QUAN TÀI LIỆU Các khái niệm 1.1.Sinh viên Sinh viên phận niên theo học trường đại học cao đẳng Họ nhóm xã hội đặc thù, giai đoạn phát triển hoàn thiện nhân cách, tích cực học tập, rèn luyện chuẩn bị gia nhập đội ngũ trí thức, lao động kỹ thuật cao đất nước Trong giai đoạn lịch sử nào, niên sinh viên luôn lực lượng động sáng tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao xã hội Sinh viên phần lớn vào độ tuổi 18-25 với đặc điểm tâm lý, xã hội đặc trưng cho đối tượng 1.2 Mạng xã hội Thuật ngữ mạng xã hội đề cập đến việc sử dụng trang web truyền thông xã hội dựa Internet để trì kết nối với bạn bè, gia đình, đồng nghiệp, khách hàng Mạng xã hội có mục đích xã hội, mục đích kinh doanh hai, thơng qua trang Facebook, Twitter, LinkedIn Instagram 1.3 Facebook Facebook tảng mạng xã hội miễn phí nhằm thúc đẩy tạo điều kiện tương tác bạn bè, gia đình đồng nghiệp Facebook thành lập vào năm 2004 Mark Zuckerberg số bạn học Đại học Harvard 1.4 Kết học tập Kết học tập tuyên bố mô tả kiến thức kỹ mà học sinh có kết thúc tập, lớp học, khóa học chương trình cụ thể giúp học sinh hiểu kiến thức kỹ hữu ích cho họ Chúng tập trung vào bối cảnh ứng dụng tiềm kiến thức kỹ năng, giúp học sinh kết nối việc học bối cảnh khác nhau, đồng thời giúp hướng dẫn kiểm tra đánh giá 2.Tài liệu nước 2.1 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học Theo nghiên cứu tác giả Huỳnh Văn Sơn Nguyễn Ngọc Trâm nhằm khảo sát phân tích thực trạng việc sử dụng mạng Facebook thiếu niên có độ tuổi từ 1518 Thành Phố Hồ Chí Minh tác giả tiến hành khảo sát bảng hỏi đối tượng 424 vị thành niên có độ tuổi từ 15 đến 18 theo học trường THCS, THPT TPHCM Nghiên cứu cho thấy tỉ lệ vị thành niên sử dụng Facebook chiếm tỉ lệ cao Khảo sát 97,6% toàn mẫu độ tuổi từ 15 đến 18 sử dụng mạng xã hội Facebook Facebook trang mạng xã hội giải trí hàng đầu em, khảo sát từ phụ huynh có em độ tuổi vị thành niên chiếm đến 34,3% Thời điểm vị thành niên bắt đầu sử dụng Facebook đa phần lứa tuổi THCS THPT.Vị thành niên sử dụng Facebook cấp học THCS chiếm 31,4% nhiều so với cấp THPT 25,8% Điều cho thấy phần đông vị thành niên sử dụng Facebook từ sớm Các em thường sử dụng Facebook từ đến ngày sử dụng Tỉ lệ chiếm 45,4% sử dụng từ đén ngày 23,6% khơng sử dụng ngày Nhưng điều đáng báo động đến 16,7% vị thành niên sử dụng mạng Facebook từ trở lên ngày Điều khó để em đảm bảo việc học tập tham gia hoạt động lành mạnh khác Bên cạnh đó, nghiên cứu cịn cho thấy em sử dụng Facebook nhiều loại phương tiện khác nơi Cùng với phát triển cơng nghệ ngày khiến lứa tuổi vị thành niên sử dụng mạng xã hội Facebook thơng qua thiết máy tính, điện thoại di động, Ipad, vv Qua nghiên cứu cho thấy hành vi nghiện Facebook cần phải quan tâm Đây sở quan trọng để phòng ngừa ngăn chặn kịp thời biểu hành vi nghiện Facebook với hệ lụy tương lai Theo nghiên cứu Hoàng Thị Ngọc, Lê Ngọc Phương, 2018 Nhà nghiên cứu so với mạng xã hội khác Zalo, Youtube, Instagram mức độ sử dụng mạng xã hội Facebook cao chiếm đến 46.7% Mạng xã hội Facebook có sức thu hút lớn giới trẻ, đặc biệt bạn sinh viên Khơng tính chia sẻ kết nối với người toàn giới Ngoài nghiên cứu sinh viên dành nhiều thời gian để lướt Facebook sử dụng với mục đích giải trí Tỉ lệ sinh viên dành đến ngày để sử dụng mạng xã hội Facebook chiếm 34,0%, tỉ lệ sinh viên sử dụng mạng xã hội từ đến xấp xỉ 25,8% Đáng báo động 5,7% sinh viên cho biết sử dụng mạng xã hội ngày Theo nghiên cứu Lưu Bá Lộc, Phạm Thuỳ An, Lâm Thánh Thuận (2013) Kết nghiên cứu cho thấy, sinh viên dành nhiều thời gian cho việc truy cập Facebook Trong đó, 100% sinh viên K16 K17 sử dụng Facebook có 171/190 sinh viên K18 sử dụng Facebook Qua đó, cho thấy mức độ sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên K16 K17 chiếm tỉ lệ cao so với sinh viên K18 Đa số bạn sử dụng Facebook năm (481/541 bạn, chiếm 88,9%) Theo nghiên cứu Nguyễn Quyết (2018), thực khảo sát ý kiến sinh viên năm năm Trường ĐH Tài Chính – Marketing Nghiên cứu cho thấy, nhân tố thưởng thức (giải trí) có ảnh hưởng mạnh Số lần sinh viên truy cập mạng facebook ngày phổ biến từ 4-7 lần/ngày (chiếm 56,9%), số người kết bạn facebook phổ biến từ 100-200 người chiếm 66.5% 1000 người (chỉ khoảng 0.5%) Theo nghiên cứu Nguyên Thị Kim Hoa, Nguyễn Thị Lan Nguyên (2016), nhóm tác giả thực nghiên cứu phương pháp khảo sát 212 sinh viên năm sinh viên năm bốn khoa: Khoa Xã hội học, Khoa Báo chí Tuyên truyền, Khoa Lịch sử, Khoa Văn học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn để thu thập thông tin nhằm phân tích tác động mạng xã hội Facebook sinh viên Kết nghiên cứu cho thấy, mức độ sử dụng mạng xã hội Facebook cao (chiếm 89,2% ) tính năng, tiện ích đa dạng mà mang lại Đáng ý có 35.5% sinh viên sử dụng mạng xã hội vào thời điểm ngày Theo tác giả Trịnh Hịa Bình, Lê Thế Lĩnh, Phan Quốc Thắng, năm 2015 Tác giả chọn ngẫu nhiên 500 niên độ tuổi 16-35 sử dụng mạng xã hội Hà Nội Nam Định để khảo sát thực trạng sử dụng mạng xã hội trực tuyến đưa số khuyến nghị sách Facebook trang mạng xã hội trực tuyến nhiều người tham gia (98,2% sử dụng mạng Facebook, gần phần ba sử dụng mạng Zingme 18,2% sử dụng Google plus) Việc sử dụng không gian, mức độ truy cập thời lượng cao thường xuyên Tác giả Nguyễn Thị Hiền, Phạm Thị Hồng Hoa, năm 2109 nghiên cứu ảnh hưởng mạng xã hội đến sinh viên trường Sao Đỏ giai đoạn từ sinh viên trường Đại học Sao Đỏ Sự xuất mạng xã hội với nguồn thông tin phong phú, đa dạng mang lại cho sinh viên nhiều kiến thức trải nghiệm thú vị, từ tạo điều kiện cho sinh viên giao lưu, tạo dựng mối quan hệ, cung cấp nhiều kiến thức cho trình làm việc học tập, đồng thời cung cấp kỹ sống Bên cạnh mặt tích cực, lạm dụng vào mạng xã hội để lại nhiều ảnh hưởng xấu, ảnh hưởng tiêu cực cho sinh viên Theo nghiên cứu ThS Hoàng Anh, 2013 Qua khảo sát trực tuyến 300 sinh viên trường Đại học Sư phạm Kĩ Thuật TP.HCM, nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại học Sư phạm Kĩ Thuật TP.HCM Kết nghiên cứu cho thấy, ý thức sử dụng mạng xã hội để học tập sinh viên trường Đại học Sư phạm Kĩ Thuật TP.HCM hình thành Sinh viên nghiện Facebook mang kiện truyền thông ảo xen vào công việc hàng ngày Tuy nhiên, học sinh nội tâm đa dạng chủ đề trình bày trang web cá nhân họ, họ khơng q ý đến bật Facebook thông qua thông tin cá nhân họ Phát cho thấy sinh viên học cơng nghệ nhiệt tình biểu tâm lý tiếp cận sử dụng Facebook Các bạn quan tâm yêu thích mạng xã hội mức độ vừa phải, cân nhắc thật kỹ trước thể “tôi” giới ảo Theo nghiên cứu Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái, năm 2014 Nhằm nghiên cứu việc sử dụng mạng xã hội sinh viên Việt Nam tác giả điều tra bảng hỏi 4.247 sinh viên có sử dụng mạng xã hội thành phố lớn Nghiên cứu cho thấy việc sử dụng mạng xã hội sinh viên phổ biến Kết điều tra cho thấy mức độ sử dụng mạng xã hội sinh viên có đến 4.205 sinh viên (chiếm 99%) sử dụng mạng xã hội Trong đó, mạng xã hội Facebook ứng dụng ưa chuộng sinh viên (chiếm 86,6%) Cụ thể, nghiên cứu cho thấy từ đến giờ/ngày (chiếm 43,5%) thời gian sinh viên thường sử dụng mạng xã hội, đến nghiên cứu định chọn 500 bạn sinh viên thuộc khoa trường Đại học Cơng Nghiệp TP Hồ Chí Minh để tham gia khảo sát Với số lượng mẫu cần khảo sát, nhà nghiên cứu chọn ngẫu nhiên khoa Quy trình chọn lựa kết thúc nhà nghiên cứu có đủ số lượng mẫu Thiết kế công cụ thu thập thông Nghiên cứu dùng bảng hỏi khảo sát để thu thập thơng tin Bảng hỏi nhóm thiết kế dựa mục tiêu đề Bảng hỏi chia thành hình thức: • Dùng câu hỏi để hỏi thơng tin cá nhân • Dùng câu hỏi để hỏi lấy thông tin thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học • Dùng 20 câu hỏi quan sát theo thang đo Likert để đánh giá tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học giải pháp giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hợp lí • Dùng câu hỏi mở để đánh giá ý kiến sinh viên giải pháp Ưu điểm: Thu thập khối lượng lớn thông tin không nhiều thời gian, tốn Nhược điểm: Độ tin cậy thơng tin thu qua phiếu câu hỏi bị ảnh hưởng người tham gia trả lời không trung thực, không điền phiếu cách nghiêm túc Do khối lượng thu thập thông tin thu thập lớn, nên việc xử lí thơng tin nhiều thời gian địi hỏi nhà nghiên cứu phải có khả phân tích diễn giải số liệu thống kê Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu có mục tiêu cụ thể Để đạt mục tiêu này, nhà nghiên cứu sử dụng số phương pháp nghiên cứu khác Phương pháp sử dụng cho mục tiêu trình bày cụ thể bảng Bảng Phương pháp nghiên cứu theo mục tiêu Mục Tiêu Phương pháp thu thập Phương pháp xử lí số liệu liệu Khảo sát thực trạng việc sử Nghiên cứu lý thuyết Suy luận logic dụng mạng xã hội Facebook Khảo sát bảng hỏi sinh viên đại học đối tượng sinh viên Sử dụng thống kê mô tả trường Đại Học Công 15 Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh Phân tích tác động Nghiên cứu lý thuyết Suy luận logic mạng xã hội Facebook Khảo sát bảng hỏi đến việc học tập sinh đối tượng sinh viên Sử dụng thống kê mô tả viên đại học trường Đại Học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh Đề xuất số giải pháp Nghiên cứu lý thuyết kết Suy luận logic giúp sinh viên sử dụng khảo sát mạng xã hội Facebook cách hiệu 4.1 Quy trình thu thập liệu Nhóm tiến hành nghiên cứu, tìm hiểu thực khảo sát cách đưa bảng câu hỏi Tiếp theo, tiến hành làm phiếu khảo sát online câu hỏi đưa trước Phiếu khảo sát nhóm dùng để khảo sát sinh viên thuộc khoa Ngoại Ngữ, khoa Luật, khoa Quản Trị Kinh Doanh theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân cụm • Thời gian thu thập liệu từ tháng 2/2022 • Nhóm đăng tải phiếu khảo sát online lên group thuộc khoa, khoa Ngoại Ngữ, khoa Luật, khoa Quản trị kinh doanh Trường Đại Học Công Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh • Cuối cùng, sau thu thập đủ số lượng phiếu khảo sát mà nhóm đặt ra, bảng khảo sát đóng lại theo thời gian quy định 4.2 Xử lí số liệu Sau thu kết khảo sát kiểm tra từ bảng khảo sát gửi, nhóm tổng hợp thống kê kết quả, phân loại, phân tích, xử lý số liệu kết thu Kết cho thấy rõ tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên trường Đại học Cơng Nghiệp TP HCM Nhóm đề xuất giải pháp giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hiệu Làm để góp phần thay đổi nhận thức 16 thói quen sử dụng mạng xã hội sinh viên, giúp sinh viên cải thiện học tập, đồng thời nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm việc học thân sinh viên CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN Luận văn gồm có chương Chương I : Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm đề tài: sinh viên, Facebook, kết học tập 1.2 Các khái niệm liên quan đến tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên 1.3 Các nghiên cứu liên quan Chương II: Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học 2.1 Khảo sát thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học 2.2 Phân tích tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học Chương III: Một số giải pháp giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hiệu 3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 3.2 Đề xuất giải pháp 3.3 Các vấn đề hạn chế đề tài KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGƯỜI STT THỰC HIỆN CÔNG PHẦN MỞ ĐẦU Trần Thị THỜI GIAN (TUẦN) VIỆC 10 11 12 13 14 15 Lý Khánh chọn đề Trình, tài 17 Nguyễn Thị Hồng Nhi Huỳnh Thị Mai Phương, Trần Thị Khánh Mục tiêu nghiên cứu Trình Trần Mai Thảo Câu hỏi nghiên cứu Đối Trần Thị tượng Khánh phạm vi Trình nghiên cứu Trần Thị Khánh Trình Ý nghĩa khoa học thực tiễn TỔNG QUAN TÀI LIỆU Huỳnh Thị Mai Phương Tất thành viên Các khái niệm Tổng quan tình hình nghiên 18 cứu nhóm nước Tổng Tất quan thành tình hình viên nghiên cứu nhóm ngồi nước Những Nguyễn Thị Hồng Nhi khía cạnh chưa đề cập NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP Nguyễn 11 Thiết kế Thị Hồng nghiên Nhi cứu Phương Trần Thị 12 pháp Khánh nghiên Trình, cứu, quy Huỳnh trình Thị Mai thu thập Phương xử lí số liệu 19 13 Trần Mai Chọn Thảo mẫu Trần Thị 14 Khánh Trình 15 16 công cụ thu thập thông tin Trần Thị Dự kiến Khánh cấu trúc Trình luận văn Tất Chỉnh thành sửa viên hồn thành đề nhóm tài Trần Thị 17 Thiết kế Trình Khánh bày Trình tài đề 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Trịnh Hịa Bình, Lê Thế Lĩnh, Phan Quốc Thắng, 2015 Thực trạng sử dụng mạng xã hội trực tuyến số gợi ý sách Bản B Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Việt Nam, 57(12), 41-48 Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái, 2014 Sử dụng mạng xã hội sinh viên Việt Nam Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, 8(81), 50-61 Lê Thị Thanh Hà, Trần Tuấn Anh, Huỳnh Xuân Trí, 2017 Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng mạng xã hội đến kết học tập sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thực Phẩm Tp.HCM (Hufi), Tạp chí Khoa học cơng nghệ Thực phẩm, số 11, 104- 112 Nguyễn Thị Hiền, Phạm Thị Hồng Hoa, 2019 Ảnh hưởng mạng xã hội đến sinh viên Đại học Sao Đỏ giai đoạn Tạp chí Nghiên cứu khoa học, 4(67), 112-118 Nguyễn Thị Kim Hoa, Nguyễn Lan Nguyên, 2016 Tác động mạng xã hội Facebook đến sinh viên Tạp chí Khoa học Đại học Quốc Gia Hà Nội: Nghiên cứu Chính sách Quản lý, 32(2), 68-74 Nguyễn Lan Nguyên, (2021) Việc sử dụng mạng xã hội Facebook với học tập quan hệ gia đình sinh viên Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHQGHN, 7(2b), 309-320 Nguyễn Lan Nguyên, 2020 Tác động mạng xã hội facebook đến sinh viên nay: Thực trạng đề xuất sách Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Chính sách Quản lý, 36(3) Hoàng Thị Ngọc, Lê Ngọc Phương, 2018 Ảnh hưởng mạng xã hội đến hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kĩ Thuật Hưng Yên Tạp chí Khoa học Công nghệ trường Đại học Sư Phạm Kĩ Thuật Hưng Yên, 20, 121-124 Nguyễn Quyết, 2018 Những nhân tố tác động tới ý định sử dụng mạng facebook sinh viên đại học ngồi cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí khoa học giáo dục Việt Nam, 03, 95-99 10 Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Ngọc Trâm, 2014 Thực trạng việc sử dụng Facebook thiếu niên 15-18 tuổi Thành phố Hồ Chí Minh Tạp chí Khoa học, (63), 46 21 Tài liệu tiếng Anh 11 Francois, A., Hebbani, A., & Rintel, S, 2013 Facebook in the university workplace Media International Australia, 149(1), 15-27 12 Habes, M., Alghizzawi, M., Khalaf, R., Salloum, S A., & Ghani, M A, 2018 The relationship between social media and academic performance: Facebook perspective Int J Inf Technol Lang Stud, 2(1), 12-18 13 Michael J Magro, Jason H Sharp, Katie Ryan, Sherry D Ryan, 2013, July Investigating ways to use Facebook at the university level: A Delphi study In Proceedings of the Informing Science and Information Technology Education Conference, 10, pp 295-311 14 Ruti Gafni, Moran Deri, 2012 Costs and benefits of Facebook for undergraduate students Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management, 7(1), 45-61 Website 15 Nguyễn Ánh Hồng, (2002) Phân tích mặt tâm lý học lối sống sinh viên thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn http://luanan.nlv.gov.vn/luanan?a=d&d=TTbFlGuynHOO2002.1.9# Truy cập ngày 29/4 16 Techopedia (2016), What Does Facebook Mean? https://www.techopedia.com/definition/4941/facebook Truy cập ngày 29/4 17 Investopedia (2022), Social Networking https://www.investopedia.com/terms/s/social-networking.asp Truy cập ngày 29/4 18 University of Toronto (2022), What Are Learning Outcomes? https://teaching.utoronto.ca/teaching-support/course-design/developing-learningoutcomes/what-are-learning-outcomes/ Truy cập ngày 29/4 19 IGI Gobal (2016), Influence of ICT in the Industrial Sector MSMEs https://www.igi-global.com/chapter/influence-of-ict-in-the-industrial-sectormsmes/151783 Truy cập ngày 29/4 22 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học Hiện nhóm thực đề tài “Nghiên cứu tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học” Trước hết, nhóm muốn dành lời cảm ơn đến bạn, anh/chị dành thời gian q báu để giúp nhóm hồn thành khảo sát Bảng khảo sát nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng, tác động mạng xã hội Facebook đến sinh viên đại học giải pháp nhằm khắc phục Mọi thông tin cá nhân bạn/anh/chị đảm bảo sử dụng cho việc khảo sát Nhóm mong bạn/anh/chị trả lời theo trải nghiệm thân để nhóm có khảo sát với thực tế A.Thông tin cá nhân Họ tên:……………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Sinh viên năm:…………………………………………………… Khoa:……………………… Ngành…………………………… B Thực trạng sử dựng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học Thời gian bạn sử dụng mạng xã hội Facebook ngày ? 30phút-1 giờ/ ngày 1-2 giờ/ ngày 2-3 giờ/ ngày giờ/ ngày Mục đích sử dụng mạng xã hội Facebook bạn ? Học tập Giải trí Cập nhật thơng tin Kết nối, liên lạc Khác Bạn dành thời gian tuần để sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều ? Thứ Thứ Thứ Chủ nhật Các ngày khác tuần Bạn bắt đầu sử dụng mạng xã hội Facebook vào thời điểm ? Tiểu học Trung học sở 23 Trung học phổ thông Cao đẳng/ Đại học Khác Bạn thường sử dụng mạng xã hội Facebook khoảng khung nào? 6:00 - 11:00 11:00 - 15:00 15:00 - 20:00 20:00 – 23:00 Khác Bạn có thường xuyên sử dụng xã hội Facebook khơng ? Rất Thỉnh thoảng Thường xuyên Bất kể B Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập Đánh giá theo mức độ Rất Những tác động Ít mạng xã hội STT Bình thường Facebook đến việc Nhiều học tập Rất nhiều Học hỏi nhiều kĩ mềm Thư giãn, giải toả căng thẳng Tham gia vào diễn đàn trao đổi giao lưu học tập Dễ dàng thu thập, chia sẻ tìm tài liệu Gây tập trung Giảm khả giao tiếp xã hội Giảm thời gian học tập Thay đổi văn hóa đọc truyền thống 24 10 theo hướng lạm dụng công nghệ Gây sa sút tinh thần thể chất Giảm khả sáng tạo C Giải pháp giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook cách hiệu Đánh giá theo mức độ khả thi Đánh giá theo mức độ cần thiết Rất khả thi Rất cần Khả thi Cần STT Giải pháp Ít khả thi Phân vân Khơng khả thi Không cần 4 Hoạch định khung thời gian hợp lí Nhà trường, gia đình cần có tư vấn, định hướng cụ thể Các quan chức , quyền địa phương nên tạo sân chơi lành mạnh, giáo dục, tuyên truyền tác hại Facebook Trang bị kĩ quản lí, phân bổ thời gian hợp lí Biết tiếp nhận lọc thông tin Điều chỉnh hành vi 25 10 thân chuẩn mực mơi trường mạng xã hội Gia đình cần dành thời gian để lắng nghe quan tâm, xây dựng mối quan hệ với Tham gia hoạt động lành mạnh thể chất Xác định tình trạng sử dụng mạng xã hội thân Tham gia vào hội thảo nhầm định hướng thân trước tác động tiêu cực mạng xã hội Theo bạn/anh/chị biện pháp đề cập cịn có biện pháp khơng ? (nếu có) …………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ý kiến bạn/anh/chị! 26 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập – Tự – Hạnh Phúc Lớp: DHLQT16A Nhóm : ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHĨM 1.Phân cơng cơng việc Nhóm có tổ chức buổi họp online MS Teams • Thời gian bắt đầu: 18:00 ngày 15/4/2022 • Thời gian kết thúc: 23:00 ngày 15/4/2022 • Người chủ trì: Trần Thị Khánh Trình • Thư ký: Huỳnh Thị Mai Phương • Thành phần tham dự: Nguyễn Thị Hồng Nhi, Trần Mai Thảo, Nguyễn Thiên Qua họp nhóm trao đổi, thảo luận chủ đề cuối kì mơn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Với thống thành viên nhóm, nhóm trưởng phân công công việc sau STT Họ tên MSSV Vai trị nhóm Cơng việc phân cơng - Nguyễn Thị 20111221 Hồng Nhi Thành viên - Huỳnh Thị 20111851 Mai Phương Trần Mai Thảo 20108971 Thư ký Thành viên - 27 Lý chọn đề tài Tổng quan tài liệu nước Những khía cạnh chưa đề cập Powerpoint Mục tiêu nghiên cứu Các khái niệm Tổng quan tài liệu ngồi nước Phương pháp nghiên cứu Quy trình thu thập xử lý số liệu Chỉnh sửa word Phiếu khảo sát Câu hỏi nghiên cứu Tổng quan tài liệu nước Chọn mẫu Nguyễn Thiên 20073371 Thành viên - Trần Thị Khánh Trình Nhóm trưởng 20109931 - PowerPoint Chỉnh sửa word Tổng quan tài liệu ngồi nước Thiết kế cơng cụ thu thập thơng tin Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Tổng quan tài liệu nước Phương pháp nghiên cứu Quy trình thu thập xử lý số liệu Dự kiến cấu trúc luận văn Chỉnh sửa word Phiếu khảo sát 2.Kết đánh giá STT Họ tên Nguyễn Thị Hồng Nhi Mức Mức Chất độ độ lượng tham đóng đóng gia góp góp A A Làm việc có trách nhiệm, đóng góp tích cực Hồn thành tốt công việc giao A Huỳnh Thị Mai Phương A A A Trần Mai Thảo A A A Nhận xét góp ý nhóm Làm việc có trách nhiệm, đóng góp tích cực Tích cực thảo luận nội dung tập nhóm Tìm kiếm nhiều tài liệu liên quan đến đề tài nhóm Làm việc có trách nhiệm, đóng góp tích cực Phối hợp hợp tác thành viên khác Hoàn thành Powerpoint hẹn 28 Điểm tổng cộng A A A Nguyễn Thiên A B B Trần Thị Khánh Trình A A A Hồn thành nhiệm vụ giao Ít thảo luận, đóng góp ý kiến Làm việc có trách nhiệm, đóng góp tích cực Hồn thành cơng việc sớm, chỉnh chu file word Sẵn sàng hỗ trợ thành viên nhóm Sẳn sàng tiên phong cho việc chung nhóm Các thành viên đồng ý với kết đánh giá Họ tên chữ ký Nhóm trưởng: Trần Thị Khánh Trình Họ tên chữ ký Thư ký: Huỳnh Thị Mai Phương Họ tên chữ ký Thành viên 1: Nguyễn Thị Hồng Nhi Họ tên chữ ký Thành viên 2: Trần Mai Thảo Họ tên chữ ký Thành viên 3: Nguyễn Thiên 29 B A ... PHIẾU KHẢO SÁT Tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học Hiện nhóm thực đề tài ? ?Nghiên cứu tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học? ?? Trước hết,... hỏi nghiên cứu: • Tình trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học nào? • Mạng xã hội Facebook tác động đến việc học tập sinh viên đại học? • Làm để giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội Facebook. .. hội Facebook đến việc học tập sinh viên đại học 2.1 Khảo sát thực trạng việc sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên đại học 2.2 Phân tích tác động mạng xã hội Facebook đến việc học tập sinh viên