Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân

BÀI TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN ĐỀ TÀI: Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA THỐNG KÊ KINH TẾ BÀI TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN ĐỀ TÀI: Quan điểm toàn diện vận dụng vào trình xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân      Lớp học phần: Thống kê kinh tế 61A Tên lớp học phần: Triết học Mác- Lênin(219)_21 Họ tên: Lưu Thị Ngọc Trâm Mã SV: 11195170 Giảng viên giảng dạy: TS Nguyễn Văn Thuân Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Mục lục A.Phần mở đầu (trang 3) B.Phần nội dung ( trang 4- trang 21) I.Vấn đề lý luận quan điểm toàn diện (trang 4- trang 6) Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Quan điểm toàn diện triết học Mác- Lênin II Giới thiệu trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân ( trang 6- trang 7) III Những vấn đề cần quan tâm để xây dựng phát triển trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân ( trang 7- trang 11) Đào tạo Nguồn nhân lực Cơ sở vật chất Khoa học – công nghệ Vị xã hội Tài chính- hệ thống quản trị IV Thành tựu bất cập trình xây dựng phát triển trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân ( trang 11- trang 15) Thành tựu trình phát triển xây dựng trường ĐH KTQD Các bất cập phương pháp giải trình phát triển xây dựng trường ĐH KTQD V Phương hướng, giải pháp để tiếp tục trình phát triển giai đoạn trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân (trang 15- trang 21) 1.Mục tiêu phát triển Mơ hình phát triển Phương hướng phát triển C Kết luận( trang 22) A.Phần mở đầu: (Lý chọn đề tài ) Là sinh viên năm nhất, trải qua tháng ngắn ngủi để học tập tham gia hoạt động trường đại học Kinh Tế Quốc Dân- trường top kinh tế Việt Nam cịn nhiều điều tị mị thú vị với mơi trường Đầu tiên lịch sử, quan điểm toàn diện nhà trường áp dụng thực để giáo dục cho bao hệ sinh viên Để thành công lĩnh vực giảng dạy cho chủ nhân tương lai đất nước dễ dàng người lãnh đạo phải có tư tưởng quan điểm đắn hợp thời đại Đặc biệt quan điểm toàn diện xu hướng cần phải vạch rõ đường để xây dựng nên môi trường đại học chuyên sâu cho nhà kinh tế Nó khơng cần tri thức sách mà đòi hỏi để nhận thức vật, cần phải xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người, ứng với người, thời đại hoàn cảnh lịch sử định, người phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ Nghĩa theo quan điểm toàn diện Mác-Lênin, nhà trường phải có bước theo thời đại, phải ln cập nhật để khơng tụt lại phía sau, ln ln có cải tiến tất phương diện Thứ hai cách vận dụng quan điểm vào q trình xây dựng phát triển trường Đại học Kinh Quốc Dân.Theo em thấy trường có sở vật chất tốt cung cấp đầy đủ trang thiết bị cho sinh viên suốt thời gian học tập thực tập Con đường xây dựng phát triển vẽ nên cho vật, tượng lối có sẵn với mục đích mở rộng đối tượng với quy mơ khoảng thời gian Cịn vận dụng quan điểm tồn diện để xây dựng phát triển lại chuyện khác, địi hỏi nhiều Trong thời đại 4.0, đưa quan điểm để vận dụng xây dựng phát triển phải gắn liền với đổi Đổi toàn diện, đồng triệt để phải có bước đi, hình thức cách làm thích hợp- cách vận dụng Để hiểu sâu quan điểm tồn diện cách vận dụng q trình xây dựng phát triển Đại học Kinh Tế Quốc dân khiến em tò mò tiểu luận em tìm hiểu vấn đề B.Phần nội dung I Vấn đề lý luận quan điểm toàn diện Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Theo quan niệm tâm vật, tượng có mối liên hệ với nhau, sở mối liên hệ tinh thần, hay lực lượng siêu nhiên Xuất phát từ quan điểm tâm chủ quan, Beccơli coi sở liên hệ vật, tượng cảm giác Đứng quan điểm tâm khách quan, Hêghen lại cho sở liên hệ qua lại vật, tượng ý niệm tuyệt đối Theo quan điểm siêu hình, vật tượng tồn cách tách rời nhau, không thấy mối liên hệ vật Các vật đứng bên cạnh nhau, độc lập, biệt lập chúng khơng có mối liên hệ Những mối liên hệ có liên hệ hời hợt, bề ngồi mang tính ngẫu nhiên Vì vậy, quan điểm siêu hình khơng có khả phát quy luật, chất, tính phổ biến sựu vận động, phát triển vật, tượng giới Ngược lại, quan điểm vật biện chứng lại công nhận mối liên hệ khách quan vật, tượng Cho giới tồn chỉnh thể thống Các vật, tượng q trình cấu thành giới vừa tách biệt nhau, vừa có liên hệ qua lại, thâm nhập chuyển hóa lẫn Quan điểm khơng khẳng định tính khách quan, tính phổ biến liên hệ vật tượng, q trình, mà cịn nêu rõ tính đa dạng liên hệ qua lại: có liên hệ, mối liên hệ phổ biến, có mối liên hệ chung, có mối liên hệ trực tiếp, gián tiếp mà tác động qua lại thể thơng qua hay số khâu trung gian, có mối liên hệ chất, có mối liên hệ tất nhiên hay ngẫu nhiên, Như vậy, giới thể hỗn loạn đối tượng mà hệ thống liên hệ đối tượng Trong quan điểm vật biện chứng, mối liên hệ phạm trù triết học quy định, tác động qua lại lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau, ảnh hưởng, tương tác chuyển hoá lẫn vật, tượng giới hay mặt, yếu tố, thuộc tính vật, tượng, q trình Cịn mối liên hệ phổ biến khái niệm nói lên vật, tượng giới dù đa dạng phong phú, nằm mối liên hệ với vật, tượng khác; chịu chi phối, tác động, ảnh hưởng vật, tượng khác Về Cơ sở mối liên hệ phổ biến: Đó tính thống vật chất giới Mọi vật, tượng hình thức tồn cụ thể vật chất, chịu chi phối quy luật vật chất Ý thức, tinh thần thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Ý thức, tinh thần bị chi phối quy luật vật chất Các tính chất mối liên hệ phổ biến : tính khách quan, mối liên hệ khơng phụ thuộc vào ý muốn người, tính phổ biến: mối liên hệ tồn tự nhiên, xã hội tư duy; lúc, nơi; vật tượng, tính đa dạng, phong phú: có nhiều mối liên hệ theo góc độ xem xét Mỗi cặp mối liên hệ khác vai trò vật, tượng (Sự phân chia tương đối) bên - bên ngoài; tất yếu - ngẫu nhiên; trực tiếp - gián tiếp; chủ yếu - thứ yếu; xa - gần Như vậy, nguyên lý mối liện hệ phổ biến khái quát toàn cảnh giới mối liên hệ chằng chịt vật, tượng Tính vơ hạn giới, tính vơ lượng vật tượng giải thích mối liên hệ phổ biến Quan điểm toàn diện triết học Mác- Lênin Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ vật, tượng, triết học MácLênin rút quan điểm toàn diện nhận thức Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận việc nhận thức vật, tượng, quan điểm tồn diện địi hỏi để có nhận thức đắn vật, tượng Một mặt, phải xem xét đối tượng cụ thể, cần đặt chỉnh thể thống tất mặt, phận, yếu tố mặt khác phải xem xét mối liên hệ với vật khác, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp Đề cập đến hai nội dung này, V.I Lênin viết” muốn thực hiểu vật, cần nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp sựu vật đó.” Bên cạnh đó, quan điểm tồn diện địi hỏi khơng gian, thời gian định, nghĩa phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, phán đốn tương lai Bởi vậy, tri thức đạt vật tương đối Có ý thức điều tránh việc tuyệt đối hố tri thức có vật tránh xem chân lý bất biến, tuyệt đối bổ sung, phát triển Để nhận thức vật, cần phải nghiên cứu tất mối liên hệ Tiếp đó, chủ thể phải rút mặt, mối liên hệ tất yếu đối tượng nhận thức chúng thống hữu nội phản ánh khách quan với nhiêu thuộc tính, nhiều mối liên hệ, tác động qua lại đối tượng Nguyên tắc toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện thấy mặt mà không thấy mặt khác Việc ý tới nhiều mặt, nhiều mối liên hệ phiến diện đánh giá ngang thuộc tính, quy định khác thể mối liên hệ khác Quan điểm tồn diện chân thự địi hỏi phải từ tri thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật đến chỗ khái quát để rút chất chi phối tồn phát triển sựu vật, tượng Quan điểm chiết trung xem xét đến nhiều mặt tràn lan, dàn đều, không thấy chất vật, lắp ghép tùy tiện mối liên hệ trái ngược vào mối liên hệ phổ biến Chủ nghĩa chiết trung rút mặt chất, mối liên hệ nên kết hợp cách vô nguyên tắc mối liên hệ khác vật lại đưa không thành bản, không chất thành chất Quan điểm ngụy biện cố ý đánh tráo mối liên hệ Cũng tương tự quan điểm chiết trung, quan điểm ngụy biện biểu khác phương pháp luận sai lầm việc xem xét vật, tượng II Giới thiệu trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (tiếng Anh: National Economics University) thành lập năm 1956 Năm 1989, trường Đại học Kinh tế Quốc dân Chính phủ giao thực nhiệm vụ là: Tư vấn sách kinh tế vĩ mơ; Đào tạo kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh bậc đại học sau đại học; Đào tạo cán quản lý cho doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế Trường Đại học Kinh tế Quốc dân trường trọng điểm quốc gia, trường đầu ngành khối trường đào tạo kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh Việt Nam Với sứ mệnh cung cấp cho kinh tế đất nước nguồn nhân lực có chất lượng cao, ĐH KTQD trường đại học tiên phong Việt Nam tiên phong lĩnh vực phát triển giáo dục nghiên cứu khoa học Trường Đại học Kinh tế Quốc dân có quan hệ trao đổi, hợp tác nghiên cứu – đào tạo với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu tiếng nhiều tổ chức quốc tế nước Nga, Trung Quốc, Bulgaria, Ba Lan, Cộng hòa Séc Slovakia, Anh, Pháp, Mỹ, Úc, Nhật, Thuỵ Điển, Hà Lan, Đức, Canada, Hàn Quốc, Thái Lan, Sau 20 năm đổi mới, ĐH KTQD xây dựng đội ngũ giảng viên có trình độ, giàu kinh nghiệm, bước hướng đến chuẩn khu vực quốc tế Với đội ngũ 1.200 cán bộ, giáo viên, Nhà trường có 50 chuyên ngành đào tạo bậc đại học 20 chuyên ngành đào tạo bậc thạc sỹ tiến sỹ, với quy mô đào tạo khoảng 50.000 sinh viên Hiện nay, ĐH KTQD thực chiến lược xây dựng Nhà trường theo hướng đa ngành, đa lĩnh vực, mở rộng hợp tác quốc tế, trở thành trường đại học đẳng cấp khu vực Thực chiến lược đó, Nhà trường ý mở rộng hợp tác quốc tế, hội nhập với giáo dục khu vực giới Tính đến nay, ĐH KTQD có chương trình hợp tác đào tạo nghiên cứu với 100 trường đại học tổ chức giáo dục danh tiếng 50 quốc gia III.Những vấn đề cần quan tâm để xây dựng phát triển trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân 1.Đào tạo Trước hết, để xây dựng phát triển trường giáo dục lĩnh vực kinh tế cho sinh viên điều làm móng vững đào tạo Phải có trội, mạnh cách giáo dục nguồn nhân lực cốt lõi có đầy đủ phương thức đào tạo tiên tiến để thu hút sinh viên, nhân tài Đầu tiên hội đầu Với xã hội nay, yếu tố học sinh nạp đơn nguyện vọng vào trường đại học Việt Nam ưu tiên lợi đầu ngơi trường Chưa xét đến điểm, với lực học sinh trở lên nguyện vọng đầu ln xếp từ cao đến thấp tương ứng với trường top Đại học thuộc lĩnh vực quân đội, Y dược, đại học Bách khoa Hà Nội, đại học Ngoại Thương, đại học Kinh Tế Quốc Dân, Và với trường tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm thu nhập cao lớn Vì mà cá nhân phụ huynh, học sinh mong muốn đậu vào môi trường để có tương lai tốt Việc giống mục đích đầu tư có lợi nhuận vào tri thức người Thứ hai để xây dựng trường đại học tốt phải thu hút sinh viên, học viên xuất sắc, có hồi bão tâm huyết Đúng vậy, để điều hành hoạt động ngơi trường cần phải có đủ số lượng học viên lực hệ học viên đậu vào trường Đây coi nguồn gốc rễ Nhà trường phải có phương pháp để thu hút nhân tài, học viên xuất sắc Và điều thiếu sách học bổng đa dạng qua phương tiện truyền thông để tạo điều kiện cho em có lực, đam mê hồn cảnh khơng cho phép; cịn truyền thơng giúp lan tỏa truyền thống tốt đẹp, thành tựu đạt nhà trường Xu hướng giới trẻ ln có xu hướng cá tính, động, nhiệt huyết nên đẩy mạnh hoạt động xã hội, hoạt động tình nguyện trường ý tưởng hay để thu hút học viên Thứ ba tập trung nâng cao chất lượng đào tạo Xã hội ngày phát triển không ngừng nên việc thực đổi bản, toàn diện chương trình đào tạo theo hướng hội nhập quốc tế cần thiết Nó có tác động lớn đến trình học sinh viên lúc tốt nghiệp học hỏi phương pháp giảng dạy nước ngồi giúp ích nhiều cho sinh viên tương lai, định hướng tự chủ, độc lập tự tin lĩnh vực chuyên ngành Hơn nữa, năm gần đầu tư kinh tế nước ta với nước tăng mạnh nên việc tăng cường đào tạo tiếng Anh luôn đặt hàng đầu Tiếng anh trở thành ngôn ngữ quan trọng không thiếu tất lĩnh vực Để đảm bảo tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm mức thu nhập cao hàng đầu trường đại học Việt Nam yếu tố quan trọng Bên cạnh đó, Chuẩn hóa hệ thống học liệu môn học cung cấp đầy đủ toàn diện hệ thống tài liệu tham khảo/ học liệu tiên tiến cho người học Nhanh chóng tiến tới thống chuẩn mực chất lượng khơng phân biệt hình thức đào tạo Tiên phong việc mở ngành đào tạo đưa vào chương trình đào tạo mơn học đáp ứng nhu cầu xã hội Thứ tư, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quan điểm lấy người học làm trung tâm Trong thời đại 4.0 việc áp dụng phương tiện cơng nghệ thơng tin quan trọng Nó tác động nhiều đến khả học tập nghiên cứu giảng viên, sinh viên Vì nhà trường cần trọng việc cung cấp đầy đủ thiết bị, cách áp dụng, lồng kiến thức công nghệ kĩ cho sinh viên dễ dàng việc thích nghi với mơi trường sau Thứ năm, sinh viên quốc tế Trước hết tập trung vào trao đổi sinh viên với trường đại học khu vực trường có quan hệ hợp tác truyền thống Tiếp tục phát triển số lượng du học sinh Lào Campuchia Đây cách để quảng bá truyền thống tốt đẹp trường Đại học KTQD khẳng định lực đào tạo sinh viên trường đại học Việt Nam với nước bạn Nguồn nhân lực Để xây dựng phát triển trường khơng thể thiếu nguồn nhân lực- bàn đạp để khẳng định giá trị, lực giáo dục trường ĐH KTQD Quan trọng đội ngũ giảng viên, cán nghiên cứu tư vấn đầu ngành Để có nhân tài cống hiến cho đất nước phải có tri thức uốn nắn, hướng dẫn phát triển tư sinh viên, dĩ nhiên phải có lực lượng đội ngũ giảng viên chất lượng, có trình độ cấp, có tâm, sẵn sàng truyền học có ích cho sinh viên sau Nguồn nhân lực khơng có đội ngũ giáo viên, cán bộ, tư vấn đầu ngành mà cịn sinh viên đào tạo tốt có thành tích tốt nhà trường giữ lại tinh thần tự nguyện Đây yếu tố quan trọng công xây dựng phát triển trường ĐH KTQD 3.Cơ sở vật chất Yếu tố khẳng định vị học viên có quan tâm đăng kí nguyện vọng khơng bằng, lực giảng dạy hay thứ khác Cơ sở vật chất tốt tạo điều kiện để sinh viên học tập, sáng tạo, nghiên cứu chủ đề học tập Bởi môi trường đại học không giống cấp phổ thông học mà coi môi trường để em bứt phá, tìm lực, mạnh thân để xác định mục tiêu đường sau tốt nghiệp Cũng nghiên cứu cơng trình khoa học đó, ln phải đầy đủ dụng cụ, phịng thí nghiệm, Bên cạnh hệ thống giảng đường văn phòng, trọng phát triển hệ thống ký túc xá mới, khách sạn trường, nhà thi đấu thể thao, trung tâm y tế sở phục vụ giảng dạy học tập Khoa học- công nghệ Với thời đại 4.0, để bắt kịp bước phát triển xã hội, nhà trường ln phải cập nhập tình hình ln trọng đổi công nghệ thông tin Đảm bảo cán giảng viên trường có đủ nguồn lực (tài chính, sở vật chất thời gian) để thực hoạt động nghiên cứu Đa dạng hóa nguồn lực cho nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học phải trở thành đam mê ưu tiên hàng đầu đội ngũ cán giảng viên Cũng đảm bảo đầy đủ thiết bị công nghệ hỗ trợ học tập nghiên cứu cho sinh viên( thi cử, nghiên cứu đề tài, học giảng đường, thuyết trình, ) hoạt động ngoại khóa, giao lưu cần có trang thiết bị cơng nghệ Khuyến khích cán giảng viên, sinh viên nghiên cứu khoa học tất lĩnh vực chuyên ngành kết hợp với thực tiễn Tăng cường phát triển hợp tác quốc tế nghiên cứu khoa học Vị xã hội Vị vững xã hội quan trọng ngơi trường đại học có vị trí định phát triển, thu hút học viên, sinh viên tài hội tụ nhiều giảng viên có trình độ Có vị có nhà đầu tư, có nguồn thu vào để tiếp tục phát triển ngơi trường Hơn nữa, cịn khẳng định chủ quyền, khả năng, trình độ trường Tài chính- Hệ thống quản trị Để trì thứ cần nguồn tài có hệ thống quản trị từ thấp đến cao Về tài ngơi trường đại học bao gồm tiền học phí, tiền sở vật chất, tiền học bổng, tiền lương cán bộ, khoản chi khác Và tất khoản phải phân chia rõ ràng minh bạch có người chịu trách nhiệm quản lý Để trì xây dựng phát triển Trường ln phải trọng đến tài chính, muốn đầu tư đến mảng cần đến tài Bên cạnh đó, hệ thống quản trị bao gồm triển khai thực hệ thống mô tả công việc, đánh giá trả lương theo vị trí việc làm, Nó địi hỏi xác minh bạch, cơng IV Thành tựu bất cập trình xây dựng phát triển trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân Thành tựu trình phát triển xây dựng trường ĐH KTQD Trải qua 60 năm xây dựng phát triển, trường ĐH KTQD luôn giữ vững vị trí trung tâm đào tạo bồi dưỡng cán quản lý kinh tế quản trị kinh doanh lớn Việt Nam Bên cạnh chương trình đào tạo cấp cử nhân, thạc sĩ tiến sĩ Trường thường xuyên tổ chức khóa bồi dưỡng chun mơn ngắn hạn quản lý kinh tế quản trị kinh doanh cho nhà quản lý doanh nghiệp cán kinh tế phạm vi toàn quốc Cho đến nay, trường ĐH KTQD trường đào tạo hệ trường có đầu chất lượng tốt công việc đáng mơ ước nhà kinh tế; trường có tiêu tuyển sinh hệ đại học quy năm cao Hà Nội; đào tạo nhiều hệ cán quản lý quy, động, dễ thích nghi với kinh tế thị trường có khả tiếp thu công nghệ Trong số sinh viên tốt nghiệp trường nhiều người giữ chức vụ quan trọng quan Đảng, Quốc hội, Chính phủ doanh nghiệp Điển hình như: Nguyễn Xuân Phúc(Thủ tướng phủ nước CHXHCN Việt Nam), Ngơ Văn Dụ( nguyên chủ nhiệm Ủy Ban Kiểm tra Trung Ương Đảng, nguyên Chánh Văn phòng Trung ương Đảng, Đại Biểu Quốc hội Việt Nam khóa XII), Lê Đức Thọ( Tổng giám đốc ngân hàng TMCP Công thương Việt Nam Vietinbank), Nguyễn Văn Cẩn( Tổng cục trưởng Tổng cục Hải Quan) Trung tâm nghiên cứu khoa học kinh tế phục vụ đào tạo, hoạch định sách kinh tế - xã hội Đảng, Nhà nước, ngành, địa phương chiến lược kinh doanh doanh nghiệp Trường triển khai nhiều cơng trình nghiên cứu lớn kinh tế kinh doanh Việt Nam, Chính phủ trực tiếp giao nhiều đề tài nghiên cứu lớn quan trọng Ngoài ra, Trường hợp tác nghiên cứu với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu tổ chức quốnghệ Trung tâm tư vấn chuyển giao công nghệ quản lý kinh tế quản trị kinh doanh Trường có nhiều đóng góp to lớn việc tư vấn cho tổ chức Trung ương, địa phương doanh nghiệp Ảnh hưởng sâu rộng trường ĐH KTQD dẫn đến toàn công đổi tăng cường mối liên kết chặt chẽ trường với quan thực tiễn Với xu hướng học tập sinh viên gần đây, nhu cầu du học bên nước bạn ngày nhiều để bắt kịp nguyện vọng trường ĐH KTQD có đẩy mạnh kết hợp, có quan hệ trao đổi, hợp tác nghiên cứu- đào tạo với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu tiếng nhiều tổ chức quốc tế nước Liên Bang Nga, Trung Quốc, Bungari, Ba Lan, Sec Slovakia, Anh, Pháp, Mỹ, Úc, Nhật, Thụy Điển, Hà Lan, Đức, Canada, Hàn Quốc, Thái Lan, Đặc biệt trường nhận tài trợ nước tổ chức quốc tế tổ chức SIDA(Thụy Điển), UNFPA, CIDA( Canada), JICA( Nhật Bản), Chính phủ Hà Lan, ODA(Vương quốc Anh), UNDP, Ngân hàng giới, Quỹ Ford( Mỹ ), Quỹ Hanns Seidel( Đức), để tổ chức nghiên cứu, xây dựng chương trình đào tạo mở khóa đào tạo thạc sĩ trường kinh tế, quản lý, quản trị kinh doanh lớp bồi dưỡng kinh tế thị trường Đồng thời, Trường có quan hệ với nhiều cơng ty nước ngồi việc đào tạo, nghiên cứu cấp học bổng cho sinh viên Bên cạnh đó, ĐH KTQD trường có chất lượng đào tạo top đầu nước nên điểm chuẩn xét tuyển năm nằm top cao Cụ thể, năm 2018 điểm chuẩn ngành cao 24,35; thấp 21,5 Năm 2017, ngành cao 27 điểm; thấp 23,25 điểm Vì chất lượng sinh viên đậu vào trường hầu hết từ trở lên, đảm bảo công thủ tục tuyển sinh Khơng có quan hệ kết hợp tốt với nước bạn quản lý đào tạo sinh viên mà lĩnh vực đào tạo chất lượng giảng viên đạt thành tựu định Sau 20 năm đổi mới, ĐH KTQD xây dựng đội ngũ giảng viên có trình độ, giàu kinh nghiệm, bước hướng đến chuẩn khu vực quốc tế Với đội ngũ 1.200 cán bộ, giáo viên, nhà trường có 50 chuyện ngành đào tạo bậc đại học 20 chuyên ngành đào tạo bậc thạc sỹ tiến sỹ , với quy mô đào tạo khoảng 50.000 sinh viên Trong có giảng viên có tiếng như: Trần Văn Cung( bí thư chi Cộng sản Đông Dương Công sản Đảng), Đoàn Trọng Truyến( nhà giáo nhân dân, Giáo sư, nguyên Bộ trưởng, Tổng Thư Kí hội đồng Bộ trưởng), Vũ Đình Bách( nhà giáo nhân dân, GS-TS , hiệu trưởng trường đại học KTQD 1987-1994), Anh Hùng Lao động thời kỳ đổi mới), Một đặc điểm trội hay khen ngợi trường ĐH KTQD năm trở lại sở vật chất, hạ tầng trường học khang trang đại Trường bất lên với tòa nhà A(A1-A2) gọi tòa nhà kỷ, tòa nhà xây dựng theo lối kiến trúc Pháp, đưa vào sử dụng từ khóa 2017-2018, có 10 tầng với 147 phịng chức bao gồm phòng học, phòng bảo vệ luận văn tiến sĩ, thạc sĩ, phịng họp nhóm thang máy Các phịng học có máy tính cho giáo viên, máy chiếu, âm thanh, điều hòa Hệ thống đèn led đại chạy dọc sảnh hành lang, wifi miễn phí phủ kín ngồi tịa nhà Cịn có sân thượng “ vườn thượng uyển” đầy xanh để giải tỏa căng thẳng, hít thở khơng khí cho giảng viên, học sinh Không vậy, thư viện ĐH KTQD thuộc hàng “ xịn xò” Thư viện mang tên “ Phạm Văn Đồng”- vị hiệu trưởng trường Thư viện thiết kế sáng tạo, mang lại thoải mái cho sinh viên đầu sách đủ lĩnh vực từ chuyên ngành đến khoa học, công nghệ, xã hội, Về KTX trường đầy đủ, với mức giá bình dân cung cấp chỗ cho sinh viên nơi tổ chức nhiều hoạt động CLB võ, hoạt động ngoại khóa sinh viên diễn sôi Hơn nữa, lợi bật trường sở hữu hệ sinh viên vô nổ, sáng tạo, hăng say tham gia hoạt động học tập, hoạt động ngoại khóa, với tính chun nghiệp cao Các hoạt động sinh viên trường luôn diễn trường , KTX, Tại trường có nhiều câu lạc bộ, hội, nhóm từ học tập, giải trí đến hoạt động trang bị kĩ làm việc, từ thiện để bạn trẻ lựa chọn Trong số phải kể đến CLB tiếng anh kinh tế EEC, CLB sinh viên tuyên truyên phòng chống TNXH HIV/AIDS, CLB nhà kinh tế trẻ YEC, CLB MEC, Liên chi hội đầu tư,các đội sinh viên tình nguyện đồng hương tỉnh Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Ninh, Các bất cập phương pháp giải trình phát triển xây dựng trường ĐH KTQD Thứ nhất, bất cập thường hay nhắc đến vấn đề học phí sinh viên học trường ĐH KTQD Để có sở vật chất cung cấp đầy đủ cho giảng viên, sinh viên học tập làm việc phải có nguồn thu đáp ứng đủ việc học phí học trường cao điều tất yếu Tuy nhiên, khơng phải hồn cảnh gia đình đủ để đáp ứng cho em học tập với môi trường Theo thông tin, năm học 2018-2019, học phí hệ quy trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân 15,5-18,5 triệu/năm tùy theo nhóm ngành Lộ trình tăng học phí theo quy định Chính phủ , tăng khơng q 10%/năm Cịn hệ chất lượng cao học phí khoảng gấp đơi với hệ quy Chính khoản chi rất nhiều nên dẫn đến khoản thu tăng theo, nhà trường cố gắng hỗ trợ sinh viên qua hình thức suất học bổng, khoản tài trợ cho sinh viên vượt khó, Thứ hai, vấn đề KTX em sinh viên cịn hạn chế Đó kí túc xá đáp ứng 2500 sinh viên, với trường hợp lại phải thuê trọ bên ngồi có giá phịng đắt đỏ hơn, xa trường hơn, Bên cạnh đó, KTX cịn vấn đề nghiêm trọng nguồn nước sinh hoạt cho sinh viên, vấn đề lên trang báo Thật nguồn nước không sạch, không đảm bảo an toàn vệ sinh cho em sinh hoạt chung Các biện pháp giải trường vấn đề chưa thực rõ rệt, nhà trường cần có khắc phục tích cực tương lai Thứ ba, lưu thông phương tiện sinh viên khn viên trường Đã có nhiều hình ảnh phản ánh tình trạng ùn tắc giao thông trước học tan học khiến cho em sinh viên bị trễ tiết học gây trật tự khu vực nhà xe Nhưng sau đó, nhà trường tiếp thu giải vấn đề Chỉ thời gian ngắn sau đó, khu vực gửi xe giảm tình trạng ùn tắc rõ rệt ý thức sinh viên cải thiện nhiều Đây cho việc thể phong cách làm việc nhanh chóng nhà trường Cũng phạm vi này, việc ùn tắc xô đẩy thang máy tòa nhà A2 bị phản ánh nhiều nhà trường có biện pháp tác động Thứ tư, vấn đề trội thời gian gần đây( mùa dịch covid)- sốt toàn cầu ảnh hưởng nặng nề đình trệ hoạt động nhiều lĩnh vực kinh tếxã hội Về lĩnh vực giáo dục, với sinh viên trường đại học tổ chức học online mạng thông qua ứng dụng, phần mềm zoom, LMS, Microsof team, Tuy nhiên thời gian công tác tổ chức đăng ký cho sinh viên học gặp nhiều khó khăn, kể q trình cơng tác tập huấn cho giảng viên Trên trang thông tin trường có vơ vàn thắc mắc câu hỏi sinh viên việc đăng nhập vào ứng dụng hay cách đổi mật khẩu, , việc nhiều thời gian gây hoang mang cho sinh viên Nhưng sau nhà trường có biện pháp khắc phục kịp thời để giải nhanh giúp em học tập mùa dịch kết hợp giảng viên Sau thời gian ngắn, sinh viên quen với cách học online có chuyển biến tích cực học phần V Phương hướng, giải pháp để tiếp tục trình phát triển giai đoạn trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân 1.Mục tiêu phát triển Trở thành trường đại học quốc tế, tự chủ, có hệ thống quản trị đại, thông minh chuyên nghiệp Nhà trường chủ động thu hút bồi dưỡng nhân tài, trở thành địa điểm làm việc chuyên gia hàng đầu đào tạo nghiên cứu kinh tế, quản lý kinh doanh Trường Đại học Kinh tế Quốc dân lựa chọn ưu tiên cao học sinh xuất sắc có hồi bão tâm huyết để đóng góp cho phát triển cộng đồng xã hội Mơ hình phát triển Trở thành đại học với cấp, bao gồm: (1) Đại học; (2) Các trường thành viên, viện/trung tâm nghiên cứu; (3) Các Khoa/ Bộ môn đơn vị chuyên môn Bên cạnh đơn vị hệ thống đơn vị chức năng, dịch vụ, hỗ trợ công tác đào tạo Hệ thống Trường thành viên dự kiến bao gồm: Trường Kinh doanh; Trường Kinh tế quản lý công; Trường Khoa học công nghệ số trường khác (theo điều kiện lộ trình phát triển) Tăng cường tự chủ cho đơn vị trường chủ trương xuyên suốt mơ hình tổ chức Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Bên cạnh tự chủ học thuật, đơn vị phân cấp quản lý tài Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tập trung nguồn lực để xây dựng Nhà trường thành trung tâm khởi nghiệp lớn nước Nhà trường không cung cấp dịch vụ tư vấn, hỗ trợ tiếp cận nguồn vốn đầu tư mà cung cấp sở vật chất hình thức vườn ươm doanh nghiệp cho doanh nghiệp khởi nghiệp Phương hướng chiến lược 3.1 Đào tạo Tiếp tục thu hút sinh viên, học viên xuất sắc, có hồi bão tâm huyết thay đổi cộng đồng xã hội thơng qua sách ưu đãi (học bổng) hoạt động truyền thông Kết nối chặt chẽ sinh viên với cựu sinh viên hệ Trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao tỷ lệ sinh viên/ giảng viên số lượng sinh viên, giảng viên quốc tế Đảm bảo tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm mức thu nhập cao hàng đầu trường đại học Việt Nam Xây dựng phát triển mạng lưới cựu sinh viên lớn thành đạt nước Tập trung nâng cao chất lượng đào tạo Thực đổi bản, tồn diện chương trình đào tạo theo hướng hội nhập quốc tế Tăng cường đào tạo tiếng Anh Chuẩn hóa hệ thống học liệu mơn học cung cấp đầy đủ toàn diện hệ thống tài liệu tham khảo/ học liệu tiên tiến cho người học Nhanh chóng tiến tới thống chuẩn mực chất lượng khơng phân biệt hình thức đào tạo Tiên phong việc mở ngành đào tạo đưa vào chương trình đào tạo mơn học đáp ứng nhu cầu xã hội Đổi mạnh mẽ công nghệ phương thức đào tạo theo hướng tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quan điểm lấy người học làm trung tâm Bảo đảm người học có quyền lựa chọn cao chương trình nội dung đào tạo Gắn kết chặt chẽ đào tạo với giới việc làm, tăng hàm lượng thực tiễn trình đào tạo Cơng nhận văn bằng, tín chỉ, liên thơng với trường đại học khu vực giới Đẩy mạnh thu hút sinh viên quốc tế Trước hết tập trung vào trao đổi sinh viên với trường đại học khu vực trường có quan hệ hợp tác truyền thống Tiếp tục phát triển số lượng du học sinh Lào Campuchia Từng bước mở rộng lĩnh vực đào tạo Trước hết, phát triển mạnh ngành công nghệ thông tin, tập trung vào ứng dụng kinh tế kinh doanh, tạo móng thâm nhập lĩnh vực trí tuệ nhân tạo Thúc đẩy nhanh chóng việc giảng dạy nội dung cơng nghệ, kỹ thuật ngành tài chính, du lịch mơi trường để tiến tới đào tạo tồn diện ngành kinh tế 3.2 Nghiên cứu khoa học Phát huy giữ vững vị trung tâm tư vấn sách kinh tế quản trị có uy tín Việt Nam Sở hữu đội ngũ chuyên gia hàng đầu quốc gia lĩnh vực Số lượng doanh thu từ đề tài cấp, hợp đồng tư vấn cho Nhà nước, địa phương tổ chức, doanh nghiệp lớn trường đại học kinh tế Có ý kiến kịp thời vấn đề trọng yếu phát triển kinh tế xã hội đất nước Nâng cao vị khoa học phạm vi quốc tế thông qua việc tăng mạnh số công bố quốc tế tạp chí thuộc danh mục ISI Scopus, có số cơng trình khoa học cơng bố giảng viên cao số trường đại học kinh tế tiệm cận với trường đại học lớn khu vực Đưa tạp chí Kinh tế & Phát triển (bản tiếng Anh) tạp chí kinh tế Việt Nam vào hệ thống Scopus Phát triển nghiên cứu khoa học Nhà trường theo hai hướng hàn lâm ứng dụng Các nghiên cứu hàn lâm chủ yếu phục vụ đăng tải quốc tế nghiên cứu ứng dụng chủ yếu hướng tới nhu cầu tư vấn giải vấn đề thực tiễn nước khu vực Sự kết hợp hai hướng nghiên cứu trọng triển khai Xây dựng chế sách khuyến khích nghiên cứu, tăng cường đầu tư cho nghiên cứu Đảm bảo cán giảng viên trường có đủ nguồn lực (tài chính, sở vật chất thời gian) để thực hoạt động nghiên cứu Đa dạng hóa nguồn lực cho nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học phải trở thành đam mê ưu tiên hàng đầu đội ngũ cán giảng viên Xây dựng trường phái nghiên cứu Trường Đại học Kinh tế Quốc dân thông qua đội ngũ cán nghiên cứu đầu ngành, có đủ lực phản ứng trước vấn đề quan trọng phát triển kinh tế xã hội đất nước đầu hướng nghiên cứu khoa học Phát triển nhóm nghiên cứu mạnh với hạt nhân chuyên gia nghiên cứu hàng đầu, có khả dẫn dắt xu hướng nghiên cứu Có kế thừa tiếp nối chặt chẽ hệ cán giảng viên Tăng cường gắn kết nghiên cứu với đào tạo thực tiễn Có chế khuyến khích đưa kết nghiên cứu vào giảng dạy cách nhanh chóng Ưu tiên thực nghiên cứu theo đặt hàng quan quản lý nhà nước, doanh nghiệp tổ chức Tăng cường phát triển hợp tác quốc tế nghiên cứu khoa học 3.3 Nguồn nhân lực Thu hút, xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên, cán nghiên cứu tư vấn đầu ngành Có sách ưu đãi đặc biệt nhà khoa học có uy tín, cán có tiến sỹ nước ngồi có cơng bố quốc tế Cấp kinh phí nghiên cứu hàng năm cho nhà khoa học đầu ngành Xây dựng chế tài phù hợp, tạo sức thu hút động lực làm việc sáng tạo đội ngũ cán giảng dạy Tăng cường liên kết, thu hút giảng viên từ quan quản lý, doanh nghiệp Quốc tế hóa đội ngũ cán giảng viên, tăng cường tỷ trọng giảng viên quốc tế, tăng số lượng giảng viên có trình độ tiến sĩ đào tạo nước ngồi, có khả giảng dạy tiếng Anh có cơng bố quốc tế Thúc đẩy có sách hỗ trợ việc trao đổi giảng viên với trường đại học khu vực giới Có sách đột phá việc thu hút giảng viên có trình độ quốc tế đến làm việc Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tăng cường kiến thức thực tiễn đội ngũ cán giảng viên Triển khai thực chế độ năm, cán giảng viên nghỉ giảng tháng năm để nghiên cứu thâm nhập thực tiễn trao đổi nghiên cứu, giảng dạy nước phát triển Tăng cường khả tư vấn đội ngũ cán giảng viên thông qua hoạt động phối kết hợp với đơn vị thực tiễn Chuẩn hóa lực vị trí chức danh theo hướng hội nhập, chuyên nghiệp, làm sở cho công tác tuyển dụng, đào tạo bổ nhiệm Phấn đấu 100% giảng viên đạt chuẩn, tỷ lệ tiến sỹ đạt 80% Đánh giá kết hoạt động theo số kết hoạt động làm sở cho sách trả lương, thưởng khuyến khích Tăng tính chuyên nghiệp văn hóa phục vụ đội ngũ viên chức hành Chú trọng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán trẻ để Trường Đại học Kinh tế Quốc dân trở thành nguồn cung cấp nhân lực lãnh đạo, quản lý cao cấp cho quan quản lý, doanh nghiệp sở đào tạo, nghiên cứu Tạo điều kiện thuận lợi cho cán Trường Đại học Kinh tế Quốc dân phát triển thành lãnh đạo đơn vị trường 3.4 Nâng cao vị Xây dựng sản phẩm chiến lược số ngành lĩnh vực, ngành đào tạo Sản phẩm chiến lược chương trình đào tạo xuất sắc, cơng trình nghiên cứu (sách, báo), phần mềm, tiêu chuẩn (chuẩn mực)/ sách hướng dẫn có tầm ảnh hưởng rộng lớn tác động sâu sắc tới cộng đồng xã hội Tăng cường thừa nhận liên thông với trường đại học quốc tế Xây dựng môi trường thuận lợi nuôi dưỡng ý tưởng kinh doanh doanh nhân trẻ Cung cấp hỗ trợ dịch vụ tư vấn, văn phòng làm việc, xúc tiến đầu tư tiên đầu tư, Tăng cường hoạt động truyền thông nhằm xây dựng hình ảnh Trường Đại học Kinh tế Quốc dân lựa chọn tốt cho học tập làm việc Khai thác hiệu giá trị truyền thống mạng lưới cựu sinh viên Nhà trường Các hoạt động truyền thông phải gắn kết chặt chẽ với kiện, thành tích hoạt động đào tạo, nghiên cứu tư vấn 3.5 Tài Tích cực mở rộng đa dạng hóa nguồn thu Từng bước tiến tới đồng mức học phí hệ đào tạo quy, phi quy chất lượng cao Có sách hỗ trợ sinh viên vượt khó có thành tích cao, sách học bổng học kỳ Tăng cường nguồn thu từ hoạt động dịch vụ, liên kết đào tạo khai thác sở vật chất Từng bước cải thiện thu nhập cho đội ngũ cán Tập trung chi cho hoạt động nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu Đầu tư có trọng điểm vào chương trình, hoạt động mang lại uy tín, vị nguồn thu cho Nhà trường Áp dụng biện pháp quản lý để đảm bảo chi tiêu có hiệu quả, phát triển bền vững Cân đối thu chi để đảm bảo bền vững tài Nhà trường Cơ chế quản lý tài minh bạch cơng khai Đảm bảo việc phân bổ thu chi công khai, công đơn vị toàn trường Thực phân phối cho cán giảng viên, viên chức người lao động theo kết hoạt động Từng bước tăng cường chế tự chủ tài cho đơn vị theo mơ hình phát triển Nhà trường Đảm bảo cho đơn vị có đủ nguồn lực để phát huy tính sáng tạo, chủ động thực chiến lược phát triển chung Nhà trường 3.6 Hệ thống quản trị Từng bước trở thành trường đại học thông minh Tái cấu trúc đôi với xây dựng hệ thống quản trị đại, chuyên nghiệp sở ứng dụng công nghệ thơng tin Xây dựng thực lộ trình tái cấu trúc cách khoa học hợp lý, đảm bảo q trình tiến hành với ý chí nguyện vọng thống tập thể sư phạm Nhà trường Triển khai thực hệ thống mô tả cơng việc, đánh giá trả lương theo vị trí việc làm Xây dựng hệ thống quản trị thông minh tảng ứng dụng cơng nghệ thơng tin, hồn thiện sử dụng có hiệu phần mềm quản lý tổng thể đơi với tối ưu hóa, đơn giản hố thủ tục hành Tăng cường giám sát, đánh giá mặt hoạt động Nhà trường nhằm đảm bảo minh bạch, liêm hiệu Gắn kết hoạt động Nhà trường với tổ chức thực tiễn Nhà trường cần trở thành tiêu điểm gắn kết với xã hội đảm bảo tận dụng nguồn lực cách có hiệu quả, nâng cao đóng góp Nhà trường xã hội C.KẾT LUẬN Là ngơi trường đại học có lịch sử lâu đời trải qua nhiều thay đổi, biến đổi không ngừng từ tên gọi, phương thức đổi mới, cập nhập, theo thời đại Đã đạt nhiều thành tựu bật có vị định trường đại học nước; Nhà nước, Chính phủ tin tưởng giao cho nhiều nhiệm vụ việc giáo dục chủ nhân tương lai đất nước Được xem trường top công đào tạo sinh viên ngành kinh tế ĐH KTQD áp dụng tốt nhất, hiệu công xây dựng phát triển trường mặt Để đạt mục tiêu to lớn đó, cần qn triệt quan điểm tồn diện nhằm phát triển nhanh bền vững công điều hành hoạt động trường phát triển tương lai Nghiên cứu đề tài: “Quan điểm tồn vận dụng vào q trình xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân.” Sau trình nghiên cứu tài liệu, số liệu, có liên hệ với thực tế, tiểu luận tập trung giải vấn đề sau: Hệ thống hóa cách chọn lọc sở lý luận quan điểm toàn diện vấn đề vận dụng vào trình xây dựng phát triển trường ĐH KTQD Tìm hiểu trường ĐH KTQD lịch sử, vấn đề cần trọng, thành tựu, bất cập tồn trình xây dựng phát triển Trường Các phương hướng, giải pháp trường tiếp tục trình phát triển giai đoạn Qua việc nghiên cứu đề tài này, em mong khái quát cách ngắn gọn quan điểm toàn diện giới thiệu cho người trường ĐH mà em học Bên cạnh đó, giúp em hiểu rõ trường lĩnh vực cách áp dụng quan điểm toàn diện trình xây dựng phát triển trường ĐH KTQD Và mong phần nêu ý kiến thân thu thập bất cập tồn tại, phương hướng, giải pháp cho nhà trường Tài liệu tham khảo: Giáo trình Triết học Mác- Lênin – NXB Chính trị quốc gia-HN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN (2020 – 2030) ... bất cập trình xây dựng phát triển trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân ( trang 11- trang 15) Thành tựu trình phát triển xây dựng trường ĐH KTQD Các bất cập phương pháp giải trình phát triển xây dựng trường. .. công IV Thành tựu bất cập trình xây dựng phát triển trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân Thành tựu trình phát triển xây dựng trường ĐH KTQD Trải qua 60 năm xây dựng phát triển, trường ĐH KTQD luôn giữ vững... Nghiên cứu đề tài: ? ?Quan điểm toàn vận dụng vào trình xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân. ” Sau q trình nghiên cứu tài liệu, số liệu, có liên hệ với thực tế, tiểu luận tập trung